Kurikulum TK Negeri 1 Sumbawa

KURIKULUM OPERASIONAL
SATUAN PENDIDIKAN
TAMAN KANAK-KANAK NEGERI 1 SUMBAWA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN SUMBAWA
2022
1
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat, rahmat, inayah
dan hidayahNya sehingga Kurikulum Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa dapat
diselesaikan penyusunannya.
Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) merupakan tantangan bagi sekolah kami,

kami berkomitmen untuk menyediakan dan memfasilitasi pengalaman belajar yang menarik
bagi anak-anak kami. Kurikulum menjadi keharusan, dan kami mencoba mendesain
kurikulum merdeka di TKN 1 Sumbawa sebagai bagian dari ikhtiar kami memaksimalkan
tumbuh kembang anak dengan optimal. Kurikulum TK Negeri 1 Kabupaten Sumbawa
disusun sebagai pedoman bagi guru dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan. Dengan kurikulum ini diharapkan seluruh pihak terkait
memahami visi, misi, dan tujuan sekolah sekaligus dapat menunjang dalam pencapaiannya.
Ada yang baru dalam rancangan kurikulum operasional, kami menyajikan CP, TP,
dan ATP yang sesuai dengan kebutuhan belajar, minat dan potensi anak. Kami memasukan
dan mengaitkan kearifan budaya lokal Samawa kedalam pembelajaran intrakurikuler.
Sedangkan untuk projek P5 kami membuat tema Cinta Indonesia, Aku Sayang Bumi, Kita
semua bersaudara dan imajinasi dan kreatifitas ku. Kurikulum Operasional TKN 1 Sumbawa
disusun mengacu pada panduan penyusuann KOS, panduan pembelajaran dan asesmen sesuai
dengan Permendikbud Ristek nomor 7 tahun 2022, Permendikbud Ristek nomor 5 tahun 2022
dan Permendikbud Ristek nomor 21 tahun 2022.
Kami menyadari bahwa penyusunan KTSP ini tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak, untuk itu kami mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada :
1. Rekan-rekan Guru TK Negeri 1 Sumbawa.

2. Pengurus Komite TK Negeri 1 Sumbawa.
3. Pengawas TK Kabupaten Sumbawa.
4. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.
ii
Dalam penyusunan kurikulum ini masih banyak memiliki kekurangan dari
kesempurnaan, karena itu kritik dan saran konstruktif dari semua pihak sangat diharapkan
demi kesempurnaan kurikulum ini.
Semoga kurikulum ini dapat memberikan manfaat bagi guru, kepala sekolah,
pengawas sekolah serta masyarakat sebagai pengguna jasa pendidikan.
Sumbawa Besar, 21 Juli 2022

Kepala TKN 1 Sumbawa
MAUDARA, S.Pd
NIP. 197303102005012010
iii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBERLAKUAN KURIKULUM
Setelah melalui tahapan kegiatan diskusi, sosialisasi dan monitoring dan evaluasi maka
Dokumen Kurikulum Operasional TK Negeri 1 Sumbawa dengan ini dinyatakan sah berlaku.
Disahkan di Sumbawa
Pada tanggal 21 Juli 2022
Kepala Sekolah TK Negeri 1 Sumbawa
MAUDARA, S.Pd
NIP. 197303102005012010
Ketua Komite Pengawas TK
BAMBANG TRIANTO, S.T FATARUDDIN, S.Pd., M.Pd

NIP. 196104031986021011
Mengetahui /Menyetujui
Kepala Dinas Dikbud Kab.Sumbawa
Dr. M. IKHSAN SAFITRI, M.Si.

NIP. 196406031987031017
iv
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
NO NAMA NIP JABATAN KET
1. MAUDARA, S.Pd 197303102005012010 Kepala TK Ketua
2. JAMBE, S.Pd 196302101986021002 Guru Sekretaris
3. SAHARIAH, S.Pd 196312311987032231 Guru Anggota
4. SRI HARTATI, S.Pd 197704262007012015 Guru Anggota
5. SRI HANDAYANI, S.Pd 197601072008012020 Guru Anggota
6. BAIQ RITA MEILANI HESA, S.Pd 198105252008012024 Guru Anggota
7. SABARIAH M., S.Pd 198303142008012017 Guru Anggota
8. JULIANTI, S.Pd 198323072008012012 Guru Anggota
9. MUHAIMINI, S.Pd 197903122021212001 Guru Anggota
10. JUMIATI, S.Pd. AUD 197607102021212001 Guru Anggota
11. NINDI MENTARI, S.Pd - Guru Anggota
v
DAFTAR ISI
Halaman Judul ……………………………………………………………………………. i

Kata Pengantar…… ……………………………………………………………………… ii
Lembar Pengesahan ……………………………………………………………………… iv
Tim Penyusun Kurikulum ………………………………………………………………... v
Daftar Isi ………………………………………………………………………………….. vi
BAGIAN I. PROFIL LEMBAGA………………………………………………………… 1
A. Sejarah Singkat …………………………………………………………………… 1
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga ………………………….……………... 2
C. Alamat dan Peta Lokasi ………………………………………………………….. 6
D. Status Satuan Lembaga ……………………………………………...…………… 6
BAGIAN II. Karakteristik Sekolah TK Negeri 1 Sumbawa …………………………….. 7
A. Analisis Konteks………………………………………………………………….. 7
1. Karaktertistik Peserta Didik ………………………………………………….. 7
2. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan …………………………… 8
3. Karakteristik Masyarakat di Sekitar Sekolah………………………………… 9
4. Karakteristik Sosial Budaya………………………………………………….. 10
5. SDM dan Peta Profil GTK……………………………………………………. 10
6. Kemitraan/kerjasama Sekolah Dengan Pihak Lain………………………….. 11
7. Daya Dukung Sekolah TK Negeri 1 Sumbawa……………………………….. 11
BAGIAN III DOKUMEN 1 ……………...……………………………………………… 12
A. VISI, MISI, TUJUAN…………………………………………………………….. 12
1. Visi TK Negeri 1 Sumbawa………………………………………………….. 12
2. Misi TK Negeri 1 Sumbawa………………………………………………….. 12
3. Tujuan TK Negeri 1 Sumbawa …………………………................................ 12
B. KALENDER PENDIDIKAN dan PROGRAM TAHUNAN…………………… 16
BAGIAN IV PENGORGANISASIN PEMBELAJARAN ……………………………… 20
A. Struktur Kurikulum……………………………….. ……………………………... 20
B. Tujuan Pembelajaran Lingkup Kelompok Usia ………………………………….. 33
C. Bentuk Asesmen dan Komponen Rapor………………………………………….. 34
D. Strategi Penyusunan Perencanaan Pembelajaran…………………………………. 37
BAGIAN V RENCANA PEMBELAJARAN ……………………………………………. 38
vi
A. Elemen Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran ……………………… 38
B. Program Intrakulikuler dan Ekstrakulikuler…………….. ……………………… 46
C. Tujuan Kegiatan…………………………………….. ………………………….. 49
D. Pengaturan Waktu Belajar…….………………………………………………….. 55
BAGIAN VI EVALUASI PEMBELAJARAN…………………………………………… 57
BAGIAN VII. PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL ……… 58
A. Strategi Pendampingan Profesional………………………………………………. 58
B. Bentuk Program Pengembangan Profesional……………………………………... 58
BAGIAN VIII PENUTUP………………………………………………………………… 59
LAMPIRAN
1. Kalender Pendidikan
2. Standar Operasional Prosedur (SOP)
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
5. Program Semester
6. Program Pengembangan Pendidikan Karakter
7. Penilaian Perkembangan Anak
8. Jadwal Harian
9. Jadwal Kegiatan Mingguan
10. Jadwal Imtaq
11. Jadwal Piket Guru
vii
BAGIAN I
PROFIL LEMBAGA
A. Sejarah Singkat
Kabupaten Sumbawa memiliki luas wilayah 1.200 ha, jumlah penduduk adalah
305.560 jiwa (BPS, Sumbawa 2020) dengan 24 kecamatan, 254 desa. Dari sektor
pendidikan , rata-rata APK PAUD adalah 88% dan APM PAUD 78% (BPS Sumbawa,
2020). Data tersebut mengartikan bahwa untuk PAUD masih menjadi tantangan yaitu
bagaimana meningkatkan APK dan APM sehingga mampu mencapai generasi emas
Indonesia ditahun 2045. Salah satu upaya pemerintah kabupaten Sumbawa adalah
mendirikan layanan PAUD formal yaitu Taman Kanak-Kanak, dan TKN 1 Sumbawa
merupakan satu dari 8 TKN di kabupaten Sumbawa.
Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa didirikan tahun 1996 dengan nomenklatur
awal adalah TKN Pembina kabupaten Sumbawa, sesuai dengan Perbub Sumbawa nomor
33 tahun 1996. Kemudian terjadi perubahan nomenklatur menjadi TKN 1 Sumbawa
berdasarkan Perbup Sumbawa nomor 45 tahun 2022 tentang TKN 1 Sumbawa. TKN 1
Sumbawa berlokasi di jalan Durian nomor 5 Kelurahan Uma Sima Kecamatan Sumbawa
Kabupaten Sumbawa. TK Negeri 1 Sumbawa merupakan TK Negeri 1 pertama Tingkat
Kabupaten di Kabupaten Sumbawa dan merupakan pusat informasi bagi TK yang ada di
Kabupaten Sumbawa, baik TK Negeri maupun TK swasta. Saat ini di Kabupaten
Sumbawa sudah berdiri TK Negeri tingkat kecamatan yang tersebar di lima kecamatan,
yaitu TK Negeri 1 Alas, TK Negeri Utan, TK negeri Plampang, TK Negeri 1 Empang,
dan TK Negeri Empang.
Sejak berdirinya TKN 1 Sumbawa, telah terjadi 6 kali pergantian kepala sekolah,
terakhir adalah Kepsek H. Djufri, S.Pd yang kemudian setelah memasuki masa pensiun
digantikan oleh Plt Pengawas TK Siti Aminah, S.Pd. Kemudian terjadi mutasi kepala
sekolah yang baru sejak November 2022 yaitu Kepsek Maudara, S.Pd. Sebagai kepala
sekolah yang baru, kami bersama tim guru bergerak membenahi dan mengadopsi dan
menerapkan kurikulum merdeka sabagai bagian dari peningkatan layanan pendidikan
yang bermutu.
Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa adalah salah satu bentuk pendidikan anak
usia dini pada jalur pendidikan formal yang di selenggarakan oleh Pemerintah melalui
Keputusan Mendikbud Nomor: 107/0/1979 yang menyelenggarakan program pendidikan
bagi anak usia empat tahun sampai enam tahun, sebagaimana tertuang pada Undang-
1
undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 28 ayat (3)
menyatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini pada jalur pendidikan formal berbentuk
Taman Kanak-kanak (TK), atau bentuk lain yang sederajat.
Usia 4-6 tahun merupakan masa peka yang penting bagi anak untuk mendapatkan
pendidikan yang layak. Pengalaman yang diperoleh anak dari lingkungan termasuk
stimulasi yang diberikan oleh orang dewasa akan mempengaruhi kehidupan anak di
masa yang akan datang. Oleh karena itu diperlukan upaya yang mampu memfasilitasi
anak dalam masa tumbuh kembangnya berupa kegiatan pendidikan dan pembelajaran
sesuai kebutuhan dan minat anak serta mengacu kepada kurikulum yang sedang
dikembangkan saat ini.
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga
Struktur Kepengurusan Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa
Kepala TKN 1
Komite Sekolah Sumbawa
Operator Bendahara Penjaga Malam Tukang Kebun
Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas
A B1 B2 B3 B4
2
3
Deskripsi struktur organisasi dan uraian tugas dan fungsi pokok :
1. Ketua Komite : Bambang Trianto, S.T
2. Kepala Sekolah : Maudara, S.Pd
Guru
- Kelompok A : Julianti, S.Pd
: Nindi Mentari, S.Pd
- Kelompok B1 : Sri Handayani, S.Pd
: Sabariah M., S.Pd
- Kelompok B2 : Sri Hartati, S.Pd

: Muhaimini, S.Pd
- Kelompok B3 : Sahariah, S.Pd

: Baiq Rita Meilani Hesa
- Kelompok B4 : Jambe, S.Pd

: Jumiati, S.Pd. AUD
Penjaga Sekolah : Abdurrakhman
Tukang Kebun : Ahmad Yani
4
1. Uraian tugas Komite Sekolah :
 Memberikan dukungan materil dan sprituil terhadap pengembangan sekolah
 Memberikan saran masukan kepada sekolah
 Memberikan pendampingan kepada pengembangan kemajuan sekolah
2. Kepala TK bertanggung jawab dalam :
 Memimpin dan mengarahkan segenap sumberdaya untuk mencapai visi, misi dan
tujuan sekolah
 Memberikan supervisi kepada guru agar tumbuh kemampuan profesional
 Mempersiapkan dokumen 8 standar nasional pendidikan
 Pengembangan program Taman Kanak-Kanak
 Mengkoordinasikan guru-guru Taman Kanak-Kanak
 Mengelola administrasi Taman Kanak-Kanak
 Melakukan evaluasi dan satuan terhadap kinerja guru Taman Kanak-Kanak
 Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di Taman Kanak-Kanak
3. Guru bertanggung jawab dalam :
 Menyusun rencana pembelajaran
 Melaksanakan pembelajaran (KBM)
 Menyusun dan melakukan asesmen pembelajaran
 Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya
 Mencatat perkembangan anak
 Menyusun pelaporan perkembangan anak
 Melakukan kerjasama dengan orang tua dalam program parenting
4. Tenaga Administrasi bertanggung jawab dalam :
 Memberikan pelayanan administratif kepada guru, orang tua dan peserta didik
 Memperlancar administrasi penerimaan peserta didik
 Mengelola sarana dan prasarana Taman Kanak-Kanak
 Mengelola keuangan
C. Alamat dan Peta Lokasi
Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa terletak di jalan durian nomor 5 Kelurahan Uma
Sima, Kecamatan Sumbawa, Kabupaten Sumbawa, Provinsi Nusa Tenggara Barat.
5
D. Status Satuan Lembaga PAUD
Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa merupakan satuan PAUD yang telah
memiliki izin pendirian sekolah dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
107/O/1997, telah Terakreditasi B dari Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan Non Formal (BAN PAUD Dan PNF) dengan Sertifikat Akreditasi No.
PAUD-TK/5204/0014/06/2017 pada Tanggal 05 Juli 2017.
6
BAGIAN II
Karakteristik Sekolah TK Negeri 1 Sumbawa
A. Analisis Konteks
Lingkungan sekolah TKN 1 Sumbawa merupakan lingkungan yang heterogen,
dimana suku, agama dan budaya cukup beragam. Sebagai salah satu TK negeri yang
berada di pusat kota, maka TKN 1 Sumbawa menjadi pusat atau rujukan bagi TK- TK
yang ada di wilayah dalam kota Sumbawa. Jadi TK Negeri 1 Sumbawa merupakan salah
satu TK yang ada di Kabupaten Sumbawa, TK Negeri 1 terletak didalam kota Sumbawa.
Lokasi TK Negeri 1 Sumbawa berada di samping sekolah menengah kejuruan 1
Sumbawa (SMKN 1) yaitu di tengah pemukiman penduduk di mana masyarakat terdapat
bermacam-macam suku, agama, adat yang berbeda namun mereka hidup saling
menghormati. Sebagaian masyarakatnya bekerja sebagai pedagang, PNS, wiraswasta dan
ibu rumah tangga. TK Negeri 1 Sumbawa dilalui oleh kendaraan roda dua ataupun roda
empat yang mana orang –orang sekolahan dan orang-orang kantoran melewati jalan
depan Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa
Keberagaman latar belakang pendidikan dan sosial budaya yang ada di lingkungan
TKN 1 Sumbawa merupakan potensi yang luar biasa. Namun sebagai sekolah dengan
visi budaya yang kuat, maka budaya samawa tetap menjadi core values sehingga anak
samawa paham akan jati dirinya. Kondisi lingkungan yang dekat dengan kantor
pemerintahan , sekolah kejuruan, madrasah, Taman Kota, Sultan Sumbawa, dalam Loka,
masjid Agung Sumbawa, Resort Sumbawa, Pasar Seketeng dan pusat kesehatan
masyarakat, merupakan potensi lingkungan yang dapat menajdi sumber belajar yang
luarbiasa bagi sekolah kami.
1. Karakteristik Peserta Didik
Karakteristik peserta didik TK Negeri 1 berasal dari masyarakat asli
yang bertempat tinggal khususnya di lingkungan Kelurahan Uma Sima.
Peserta didik TK Negeri 1 yang berusia 4-6 tahun semua berjumlah 65 anak,
yang terbagi 5 rombel belajar yaitu kelas A (usia 4-5 tahun ) sebanyak 1
rombongan belajar, kelas B (usia 5-6 tahun ) sebanyak 4 rombongan belajar.
Agama yang diyakini peserta didik TK Negeri 1 95 % beragama Islam dan 5
% beragama non Islam, karena kami TK umum milik Pemerintah Kabupaten
Sumbawa. Peserta didik memiliki kemampuan yang berbeda, meliputi
perkembangan kognitif, perkembangan bahasa, perkembangan sosial emosi
dan perkembangan fisik motorik.
7
Data Peserta Didik Tahun Pelajaran 2022 – 2023
Jenis Kelamin
Rombel Jumlah
Laki-laki Perempuan
TK A 10 14 24
TK B 47 44 91
Jumlah 56 56 115
2. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan

TK Negeri 1 dipimpin oleh seorang kepala sekolah latar belakang
Pendidikan S1 dengan 10 orang guru. 10 orang guru lulusan Sarjana
Pendidikan Guru PAUD dari Perguruan Tinggi Negeri. Semua guru-guru
TK Negeri 1 sudah banyak mengikuti pelatihan-pelatihan tentang PAUD
sebagai bekal dalam menjalankan tugas sebagai guru TK dalam
menjalankan keprofesiannya. Semua guru di TK Negeri 1 berstatus
sebagai Aparatur Sipil Negara/ASN atau Pegawai Negeri Sipil/PNS yang
sudah bersertifikasi dari Pemerintah. Sekolah TK Negeri 1 belum
mempunyai tenaga administrasi, sehingga kepala sekolah menangani
dalam administrasi sekolah dan hanya memiliki dasar IT saja, tetapi dalam
pembuatan administrasi sekolah agar tetap berjalan. Dan satu tenaga
pramuniaga/penjaga sekolah.
Data Pendidik dan Tenaga Kepenjdidikan
Jumlah
No Jabatan
L P
1 Kepala Sekolah - 1
2 Guru 2 9
3 Pramuniaga/Penjaga 1 -
4 Penjaga Malam 1 -
Jumlah 13
3. Karakteristik Masyarakat Di Sekitar Sekolah

Masyarakat disekitar lingkungan sekolah TK Negeri 1 Sumbawa cukup
beragam (heterogen) dan mayoritas adalah masyarakatnya terhadap macam-macam
8
suku, agama, adat yang berbeda. Namun mereka hidup saling menghormati, bahasa
masyarakat juga beragam suku ada Sumbawa, Jawa, Bali, Lombok, Bima, dll.
Suasana pemukiman yang aman tentram dan bentuk hubungan atau kekerabatan
sangat kental dengan nuansa yang sesuai dengan slogan Samawa Sabalong Samalewa.
Masyarakat disekitar sekolah TK Negeri 1 Sumbawa bermata pencairan yang
beragam ada yang sebagai petani, pedagang, wiraswasta, ASN, pemulung dan sisanya
adalah sebagai ibu rumah tangga, sedangkan dari sisi agama atau kepercayaan
masyarakat setempat sebagian besar adalah beragama Islam dan yang lainnya ada
yang beragama Kristen Protestan, katolik dan Hindu.
Masyarakat Kelurahan Uma Sima masih kuat menggunakan adat artinya
kegiatan sosial budaya sebagai identitas masyarakat kelurahan Uma Sima masih
dijalankan seperti Beserakal, Tokal Adat, Barodak, Nyiru, Batulung, Nyorong, Boat
Mate, dan begitu juga dengan masyarakat yang bukan asli Sumbawa juga ada
beberapa yang mengikuti adat istiadat tau samawa.
9
4. Keikhlasan/Tradisi Sosial Budaya
TK Negeri 1 Sumbawa menjunjung tinggi nilai-nilai Keimanan, Ketaqwaan
dan berakhlak mulia melalui Program “Semaris Wudhu Adji“ (Senin, Selasa, Rabu,
Kamis, Wudhu, Dhuha, Sembayang, Mengaji) kejujuran, kebersamaan, gotong
royong dan keikhlasan. Kami memiliki prinsip bahwa sekolah TK adalah ladang
pengabdian, yang akan kita tuai nanti di akherat. Bentuk kegiatan yang wajib
dilakukan setiap hari di sekolah adalah bergotong royong membersihkan lingkungan
sekolah (GAMAT SERO) Jaga jemat, Senam, pilih roro. Menerapkan disiplin positif
(upacara bendera setiap senin) menegakkan dan membiasakan bekerja profesional,
menerapkan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat.
Kita juga memiliki tradisi makan bersama disekolah Implementasi dari
program “Keban Ode Bakalako“ ini kita lakukan karena dalam makan bersama
tersebut ada adab, ada pembelajaran, dan ada karakter yang bisa dipelajari oleh anak.
Pada hari-hari tertentu seperti HUT kabupaten Sumbawa, perayaan maulid Nabi, HUT
RI, HAN, HarDiknas, Hari Kartini, kita disekolah mulai dari guru, siswa dan orang
tua anak wajib mengenakan pakain adat/ pakaian samawa. Hal ini penting agar kita
tidak lupa pada jati diri tau samawa.
5. SDM dan Peta Profil GTK

Guru TK Negeri 1 Sumbawa saat ini memiliki kualifikasi pendidikan S1
PAUD adalah, saat ini sedang menempuh kuliah di UT PG PAUD. Jenis pelatihan
yang telah diikuti oleh para guru TK Negeri 1 Sumbawa adalah (1) Diklat Berjenjang
PAUD Tingkat Dasar, (2) Diklat Penguatan Kepala Sekolah, (4) Diklat
pengembangan dan peningkatan kompetensi Pembelajaran TIK dan (5) Diklat
Penguatan PJJ bagi guru PAUD. Kepala Sekolah TK Negeri 1 Sumbawa telah
memiliki Serifikat Pendidik Guru Profesional, dan 6 orang guru PAUD saat ini sudah
mengikuti PPG.
Terdapat 2 jenis layanan pembelajaran di TK Negeri 1 Sumbawa yaitu layanan
usia 4-5 tahun (kelas A) dan layanan usia 5-6 tahun (kelas B). Kelas usia 4-5 tahun
sebanyak 20 anak sedangkan kelas usia 5-6 tahun sebanyak 91 anak. Kemampuan
perkembangan anak terkait dengan 6 aspek pengembangan cukup baik, dengan rata-
rata pencapaian anak adalah Berkembang Sangat Baik (BSB), ini diamati dari laporan
perkembangan anak yang kami lakukan secara holistik.
10
Orang tua murid TK Negeri 1 Sumbawa memiliki latar belakang pendidikan,
sosial ekonomi yang beragam. 50% pendidikan orang tua murid adalah SMP/
sederajat, 20% yang pendidikan SMA/sederajat, 20% adalah pendidikan SD dan 10%
orang tua murid berpendidikan Diploma/Universitas/PT. Kondisi ekonomi orang tua
murid tergolong menengah-bawah, bahkan ada 5 orang tua murid yang masuk
kategori Pra Sejahtera. Rata-rata 1 orang tua murid memiliki 3 anak dan jarak anak
pertama dengan kedua dan ketiga cukup dekat. Kondisi sosial ekonomi yang
demikian, cukup menyulitkan kami jika kami meminta iuran atau sumbangan komite
atau konstribusi berbentuk uang kepada orang tua murid.
6. Kemitraan/Kerjasama Sekolah Dengan Pihak Lain

Kemitraan merupakan langkah strategis yang dapat dilakukan untuk
pengembangan program TK Negeri 1 sumbawa. Saat ini kemitraan yang telah kami
jalin adalah kemitraan dengan lintas sektoral dan BUMD/DUDI yang ada di wilayah
kecamatan Sumbawa. Jenis dan bentuk kemitraan yang kami lakukan diantaranya (1)
pemerintah Kabupaten Sumbawa , melalui program insentif atau bantuan PAUD bagi
guru, (2) dinas kesehatan/ Puskemas Brang Biji, stimulasi DDTK, dan imunisasi/
pemberian Vitamin A bagi anak, (3) Posyandu Kabupaten Sumbawa dalam bentuk
Penimbangan, KMS dan pemberian PMT, (4) PKG PAUD, pengenalan ragam bentuk
dan mutu guru, (5) Koordinator Bank NTB Syariah Kabupaten Sumbawa ( murid
menabung ) (6) Dinas Dikbud kabupaten Sumbawa, (7) BPPAUD dan Dikmas NTB
dalam kegiatan Diklat PAUD Berjenjang, (8) UPT BKB Kabupaten Sumbawa dalam
bentuk Orang Tua Anak Sehat, (9) Alfamart dan Indomaret Unit Kabupaten
Sumbawa dalam bentuk stimulasi hadiah pada even lomba mewarnai dan festival
kreatifitas anak, dan (12) IGTKI kabupaten Sumbawa,(12) Kemenag, terbentuknya “
MAJLIS TA’LIM “ dan penyuluhan BKB oleh TIM penyuluh KUA kecamatan
Sumbawa.
B. Daya Dukung Sekolah TK Negeri 1 Sumbawa
TK Negeri 1 Sumbawa memiliki sarana pembalajaran yang cukup memadai.

Saaat ini TK Negeri 1 Sumbawa memiliki 5 ruang kelas yaitu Kelas A untuk usia 4-5
tahun dan kelas B untuk usia 5-6 tahun. Sarana yang kami miliki diantaranya adalah:
1. APE Luar berupa prosotan, ayunan ganda, balok keseimbangan, tangga
majemuk, dromolen, jungkitan.
11
2. APE Dalam seperti balok, puzzle, roncean, benda loose parts, alat bermain
peran mikro dan makro, alat dan bahan media seni, alat dan bahan media
NAM, bak pasir dan perangkat cooking class
3. Ruang kantor dan ruang kepala Sekolah
4. Ruang Guru
5. Kamar mandi/ WC/ Toilet
6. Ruang tunggu orang tua murid
7. Ruang UKS
8. Ruang/ arena pentas kreasi anak (AULA )
9. Halaman untuk Upacara
10. SDM guru yang cukup memadai 8 orang S1 PAUD
11. 6 orang Pendidik Bersertifikat Pendidik
12. Kepala Sekolah Bersertifikasi Pendidik
12
BAGIAN III
DOKUMEN 1
A. VISI, MISI, TUJUAN
1. Visi Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa
Terwujudnya generasi sehat, cerdas, berkarakter, berbudaya dan berwawasan
lingkungan, dimana indikator ketercapaian visi tersebut adalah sebagai berikut:
 Sehat meliputi; anak yang sehat fisik dan rohani, anak mampu melakukan
pembiasaan PHBS
 Cerdas meliputi; anak memiliki kecerdasan spiritual dan intelektual (kognitif), anak
mampu melakukan dan mengamalkan nilai-nilai ajaran agama yang dianutnya, anak
memiliki rasa ingin tahu, dan bernalar kritis.
 Anak memiliki prestasi akademik dan non akademik
 Berkarakter meliputi; anak memiliki semangat, disiplin, motivasi, mandiri, dan
kreatifitas
 Berbudaya meliputi; anak mampu mengenal budaya, adat istiadat, bahasa Samawa,
sekolah memiliki program budaya yang nampak dari kurikulum yang disusun
 Berwawasan lingkungan meliputi; sekolah memiliki program go green, Program
gamat sero (jaga jemat senam pilih roro), anak peduli dengan lingkungan, anak
menujukan perilaku sayang bumi.
2. Misi Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa

1. Membiasakan diri Berperilaku Hidup Bersih dan Sehat
2. Meningkatkan kecerdasan anak melalui kegiatan pembelajaran yang bermakna
3. Melaksanakan pendididkan Agama dan budi pekerti secara intensif dan
terprogram.
4. Mengembangkan serta menerapkan budaya lokal
5. Mengembangkan pengelolaan lingkungan sekolah
6. Menyelenggarakan Program GO Green /KEBAN ODE BAKALAKO
3. Tujuan Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa
1. Terbentuknya anak yang memiliki keluhuran budi pekerti dan berakhlak mulia
2. Terbentuknya anak yang memiliki karakter yang berkeadaban
3. Terbentuknya anak yang memiiki kemampuan kognitif, kreatif dan kemandirian
yang tinggi
13
4. Terwujudnya pembelajaran yang ramah anak, menjunjung nilai budaya tau
samawa sehingga anak tidak melupakan jati dirinya
5. Terwujudnya lingkungan belajar yang hijau, ramah lingkungan menuju sekolah
go green
Program Khusus dan Pendukung

Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa mengembangkan program khusus sebagai
program unggulan berupa:
1. Program Wisata Edukatif
Kunjungan ke tempat sumber belajar yang mampu memberikan nilai edukasi bagi
anak dan mampu meningkatkan pemahaman anak akan suatu objek karena anak
mengunjungi dan melihat secara langsung.
2. Pengembangan Diri
Kegiatan pengembangan diri terdiri atas:
a. Upacara bendera
b. Imtaq
c. Seni tari
d. Drum band
3. Muatan Lokal
Kegiatan muatan lokal terdiri dari:
a. Kesenian daerah Sumbawa
b. Bahasa daerah Sumbawa
c. Masakan khas daerah Sumbawa
4. Kegiatan Parenting
5. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Nilai-nilai yang terintegrasi ke dalam lingkup perkembangan yang dikembangkan
melalui kegiatan belajar mengajar sebagai berikut:
NO PROGRAM PBKB TINGKAT PENCAPAIAN
1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan
ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan
pemeluk agama lain.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya
sebagai seorang yang selalu dapat dipercaya dalam
perkatan, tindakan, dan pekerjaan.
3. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,
14
suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain
yang berbeda dari dirinya.
4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh
pada berbagai ketentuan dan peraturan
5. Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh
dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,
serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada
orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8. Demokratis Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama
antara hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9. Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu
yang dipelajari, dilihat, dan didengar.
10. Semangat Cara berpikir, bertindak dan berwawasan yang
Kebangsaan menempatkan kepentingan bangsa dan Negara diatas
kepentingan diri dan kelompoknya.
11. Cinta Tanah Air Cara berpikir, bersikap dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi
terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi dan politik bangsa.
12. Menghargai Prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya unytuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat,
dan mengakui serta menghormati keberhasilan orang
lain.
13. Bersahabat Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,
bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain.
14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang
lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
15. Gemar Membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16. Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberikan
bantuan pada orang lain dan masyarakat yang
membutuhkan.
17. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan
pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18. Tanggung Jawab Sikap dan perilaku sesorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya yang seharusnya dilakukan terhadap
diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial, dan
budaya), Negara dan Tuhan Yang maha Esa.
15
Alokasi Pembelajaran
Alokasi pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa dalam 1 minggu

adalah 900 menit (6 hari x 2,5 jam x 60 menit). Kegiatan pembelajaran dimulai pada pukul
07.30 Wita-10.00 Wita. Jadwal kegiatan pembelajaran dilampirkan pada lampiran KTSP.
B. KALENDER PENDIDIKAN dan PROGRAM TAHUNAN

Kalender Pendidikan TK Negeri 1 Sumbawa Tahun Pelajaran 2021/2022
disusun berdasarkan acuan Kalender Pendidikan Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan
Kabupaten Sumbawa yang dapat dilihat pada lampiran.
2. Program Tahunan
PROGRAM TAHUNAN TK NEGERI 1 SUMBAWA
a. Program Tahunan
NO BULAN KEGIATAN PENANGGUNG

JAWAB
1 Juli ● Parenting sosialisasi Program Semester 1

● Pengenalan Visi, Misi dan Tujuan sekolah
kepada orang tua & Parenting
● Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah Kepala Sekolah
(MPLS) dan Guru
● Pembentukan Paguyuban Orang Tua
● Penjaringan & DDTK
● Penimbangan dan Pengukuran BB TB LK,
pemeriksaan kuku, gigi, mata, telinga
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
● Outing Class
2 Agustus ● Hari Pertama belajar
● Pemberian vitamin A Kepala Sekolah
● Peringatan HUT RI dan Guru
● Makan bersama
● Parenting berkebun
● Gamat sero (Jaga Jemat senam plh roro
● Semaris Wudhu (Senin selasa rabu kamis)
Whudhu dzuhur Sembahyang mengaji
● Pemberian obat cacing
● Bahasa Inggris, Drumband, Kesenian
Daerah
● Pertemuan Gugus
● Pertemuan PKG
16
3 September ● Makan bersama
● Bahasa Inggris, Drumband, Kesenian Kepala Sekolah
Daerah dan Guru
Whudhu Shuhur Sembahyang mengaji
● Parenting berkebun
● Puncak tema Tri Wulan 1
● Laporan hasil belajar anak Tri Wulan 1
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
4 Oktober ● Orientasi Tri Wulan 2

● Makan Bersama
● Mendongeng ( menyambut Maulid Nabi
Guru
Muhammad SAW )
Daerah
● Parenting
● Outing claass
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
5 November ● Memperingati Hari Guru Nasional

● Makan Bersama
Guru
● Gamat sero (Jaga Jemat senam pilih roro
Daerah
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
6 Desember ● Gamat sero (Jaga Jemat senam plh roro

● 16 pekan literasi
● Laporan hasil belajar anak Tri Wulan 2 Kepala Sekolah
● Makan Bersama dan Guru
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
● Hari Ibu
● Libur Tri wulan 2
17
7 Januri ● Sosialisasi Program Semester 2 dan Parenting
● Makan Bersama Kepala Sekolah
● Semaris Wudhu (Senin selasa rabu kamis) dan Guru
Whudhu Shuhur Sembah yang mengaji
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
● Menyambut Hut Sumbawa
● Parenting
● Outing Tri wulan 3
8 Februari ● Bhakti Sosial
● Makan Bersam
● Semaris Wudhu (Senin selasa rabu kamis) Kepala Sekolah
Whudhu Shuhur Sembahyang mengaji dan Guru
Daerah
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
9 Maret ● Family Gathering

● Kegiatan puncak tema Tri Wulan 3
● Laporan hasil belajar anak Tri Wulan 3 Kepala Sekolah
Daerah
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
● Libur Tri wulan 3
10 April ● Orientasi Tri Wulan 4
● Parenting Kepala Sekolah
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
● Outing Tri Wulan 4
11 Mei ● Makan Bersama
Whudhu Shuhur Sembahyang mengaji Kepala Sekolah
● Gamat sero (Jaga Jemat senam pilih roro dan Guru
18
● Pertemuan gugus
● Pertemuan PKG
● Pesantren Ramadhan & Kegiatan Keagamaa
12 Juni ● Kegiatan Puncak Tema Tri Wulan 4

● Laporan hasil belajar anak Tri Wulan 4
● Makan Bersama Kepala Sekolah,
● Pertemuan gugus Guru, dan POT
● Pertemuan PKG
● Pentas Akhir Tahun
● Libur Tri Wulan 4
C. STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

Standar Operasional Prosedur (SOP) adalah langkah-langkah yang harus diikuti untuk
menjalankan suatu pekerjaan dengan berpedoman pada tujuan yang harus dicapai. SOP
merupakan acuan kerja dari sumber daya manusia yang ada di satuan pendidikan untuk
melaksanakan kegiatan yang akan mewujudkan visi dan misi lembaga.
SOP TK Negeri 1 Sumbawa antara lain:
1. SOP Penataan Alat Main
2. SOP Penyambutan Kedatangan Anak
3. SOP Kegiatan Cuci Tangan
4. SOP Kegiatan Sikat Gigi
5. SOP Pertolongan Pertama Pada kecelakaan
6. SOP Kegiatan Makan
7. SOP Kegiatan Pijakan Sebelum Main
8. SOP Kegiatan Pijakan Selama Main
9. SOP Kegiatan Pijakan Setelah Main
10. SOP Penataan Lingkungan Main
11. SOP Pembukaan Kegioatan Harian
12. SOP Bermain Motorik Kasar
13. SOP Toileting (Toilet Training)
14. SOP Pengelolaan Kegiatan Belajar
15. SOP Membaca Buku Untuk Anak
19
BAGIAN IV
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Struktur Kurikulum
Deskripsi struktur kurikulum mencakup kegiatan intrakulikuler, kegiatan
esktrakurikuler dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5).
1. Intrakurikuler
Pembelajaran di TKN 1 Sumbawa menggunakan model pembelajaran
kelompok dengan pendekatan tematik terintegrasi. Pembelajaran
Intrakurikuler di TK Negeri 1 Sumbawa berdasarkan topik- topik berbasis
lingkungan dan berbasis buku cerita dengan penataan lingkungan main
dengan menggunakan berbagai macam bahan lepasan ( loose part ) di dalam
kelas. Peserta didik diberikan kebebasan untuk membuat hasil karya atau
memilih kegiatan yang diminatinya.
Dalam kegiatan intrakurikuler kegiatan pembelajaran di TKN 1
Sumbawa juga mengadopsi muatan lokal dimana peserta didik diperkenalkan
dengan budaya dari Sumbawa yang lebih dekat dengan lingkungan tempat
tinggalnya.
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila bertujuan untuk pengayaan
wawasan dan penanaman karakter sejak dini. Kegiatan ini dimaksudkan
untuk menguatkan perwujudan enam karakter profil pelajar Pancasila pada
fase fondasi. Projek penguatan profil pelajar Pancasila di TKN 1 Sumbawa
pada tahun ajaran 2022 - 2023 dilaksanakan dua kali dalam satu tahun
ajaran, di semester I dan semester II dengan mengangkat dimensi beriman,
bertaqwa, kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dan dimensi
berkebinekaan global.
Tema projek penguatan profil pelajar Pancasila yang di akan dilaksanakan

di semester I yaitu Aku Cinta Indonesia dengan topik : HUT RI dilaksanakan
dalam jangka waktu 2 minggu di bulan Agustus 2022 dan Pekan Literasi
dengan topik : Market Day yang dilaksanakan di akhir semester I pada
bulan Desember. Semester II tema yaitu Bermain bersama dan imajinasiku
20
dilaksanakan pada bulan Maret 2023.
3. Ekstrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan pengembangan karakter

dalam rangka perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian,
kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal yang dilakukan
di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan projek penguatan profil
pelajar Pancasila di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan.
Kegiatan Ekstrakulikuler di TKN 1 Sumbawa akan dilaksanakan pada
semester 2, yaitu kegiatan ekstrakulikuler yang di pilih untuk kegiatan
peserta didik adalah Seni dan Drum Band. Kegiatan ekstrakulikuler
direncanakan setiap minggu dengan satu x pertemuan. Waktu dalam
pelaksanaan kegiatan seni 30 menit setiap pertemuan
Ekstrakurikuler seni bertujuan untuk melatih keterampilan

kinestetik, koordinasi motorik, daya ingat, dan pemahaman irama bisa
dilatih melalui gerakan-gerakan tari. Ekskul ini membantu anak
mengembangkan disiplin dan fokus. Seni juga menambah wawasan anak
terhadap kekayaan budaya dalam negeri.
Struktur Kurikulum Pembelajaran Intrakurikuler dan Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Struktur**) Keterangan JUMLAH/JP

JUL AGS SEP OKT NOP DES
Semester Satu ( 1 ) Topik,sub
Intrakurikuler topik dan 2mi 4mi 4mi 4mi 2 mi
2 ming
tema dari gu x nggu nggu nggu nggu Nggu
Profil Pelajar 900 X X X X X
Pancasila yang 900 900 900 900 900
menit
akan mnt mnt mnt mnt Mnt
disampai
kan sesuai
dengan
karakteristik
anak satuan
pendidikan
21
Tema “Aku 2mi
Projek Penguatan cinta Indonesia nggu
Profil Pelajar Topik : HUT RI X
Pancasila 900
mnt
Struktur**) Keterangan JUMLAH/JP

JAN FEB MAR APR MEI JUN
Semester Topik,sub
Dua ( 2 ) Intrakurikuler topic dan 3 mi 3 mi 2 mi 4 mi 1 mi
tema dari nggu nggu nggu nggu ngu
Profil Pelajar X X X X X
Pancasila 900m 900 900 900 900
yang akan mnt mnt mnt mnt mnt
disampai
kan sesuai
dengan
karakteristik
anak satuan
pendidikan
Tema:Bermain 4mg
Projek Penguatan Bersama dan X
Profil Pelajar Imajinasiku 900
Pancasila mnt
22
Pendekatan Muatan Belajar secara Integrasi untuk Satuan PAUD/TKN 1
Sumbawa
KELOMPOK USIA : 5-6 Tahun
Bulan Juli 2022, 2 Minggu
Sturktur Topik Minggu/JP
Intrakulikuler Topik : Pengenalan 2 Minggu

lingkungan sekolah
JP : 2 X 900 mnt
Topik : Panca Indra
Sub Topik :
- Mata
- Hidung
- Telinga
- Lidah
- Kulit
Projek Penguatan Profil - -

Pelajar Pancasila
Bulan Agustus, 4 Minggu

Topik : HUT
Intrakulikuler
Kemerdekaan RI 2 Minggu
(Pendekatan projek)
JP : 2 X 900 mnt
Tema : Aku Cinta

Projek Penguatan Profil 2 Minggu
Pelajar Pancasila (P5) Indonesia
JP : 2 X 900 mnt
(Kebhinekaan Global) Topik :
Hari Kemerdekaan
23
Merayakan
Kemerdekaan
Pakaian Adat
Nusantara
Bulan September, 4 Minggu

Topik : Kesukaanku
Intrakulikuler
Sub topik : 2 Minggu
- Mainan JP : 2 X 900 mnt
kesukaan
- Mainan Mobilan
- Permainan
disukai
- Bermain engkel
Projek Penguatan Profil Gotong Royong Kreatif

Pelajar Pancasila (P5) dan Mandiri
Bulan Oktober, 4 Minggu

Topik : Kesukaan
Intrakulikuler
Sub Topik : 2 Minggu
- Buah-buahan JP : 2 X 900 mnt
- Pisang
- Memeram Buah Mangga
- Buah Semangka
- Membuat Sop Buah
- Tanaman Sayur
24
- Wortel
- Bayam
- Tomat
- Aneka Sayuran Segar
Tema : Syukuran
Pelajar Pancasila (P5) Peringatan Maulid Nabi
JP : 2 X 900 mnt
Bulan November, 4 Minggu

Topik : Makanan
Intrakulikuler
Kesukaan 2 Minggu
Sub Topik :
JP : 2 X 900 mnt
- Sayur
- Jagung
- Telur
- Ayam
- Nasi
- Ikan
Projek Penguatan Profil - -

Pelajar Pancasila (P5)
25
Bulan Desember, 2 Minggu

Topik : -
Intrakulikuler 2 Minggu
JP : 2 X 900 mnt
Tema :
Pelajar Pancasila (P5) Pekan Literasi (Literasi
JP : 2 X 900 mnt
finansial dalam program
Market Day)
SEMESTER II
Bulan Januari, 3 Minggu

Topik : Samawa
Balong tu Totang
JP : 2 X 900 mnt
(Pariwisata Sumbawa)
Sub topik I:
- Batu Gong
- Taman Mangga
- Ai Loang
Sub Topik II : Peninggalan

sultan Sumbawa
Sub Topik III : Kirab

Petaka
Sub Topik IV : HUT

Sumbawa
Projek Penguatan Profil

- -
26
Bulan Februari, 4 Minggu

Topik : Memelihara
Binatang
JP : 2 X 900 mnt
Projek Penguatan Profil Topik : Bermain

Pelajar Pancasila (P5) 2 Minggu
bersama dan
JP : 2 X 900 mnt
imajinasiku
Bulan Maret, 3 Minggu

Topik : Ramadhan
Intrakulikuler
Penuh Berkah 2 Minggu
JP : 2 X 900 mnt
Projek Penguatan Profil -

Pelajar Pancasila (P5) -
Bulan April, 2 Minggu
Intrakulikuler
Projek Penguatan Profil Topik : Kita Semua 2 Minggu

Pelajar Pancasila (P5) Bersaudara JP : 2 X 900 mnt
27
Bulan Mei, 4 Minggu

Topik : Pekerjaan Yang
Intrakulikuler
Menyenangkan 2 Minggu
JP : 2 X 900 mnt

-
Bulan Juni, 1 Minggu
Pengayaan
JP : 2 X 900 mnt

-
28
Struktur Pembelajaran Ektrakulikuler
Jumlah JP
Struktur Keterangan
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
Ekskul 60mnt
60 mnt x 60mnt x 60 60mnt
Seni 3mg 4mg x 3mg - x 4mg x 1mg
Semester 2
Ekstra
kurikuler
Ekskul
Drumb
Band
29
1. Intrakulikuler
Pembelajaran Alokasi Waktu

Semester 1
Topik :
 Diriku ( Tubuhku )
 Diriku ( Panca Indera )
Semester 1
 HUT Kemerdekaan RI ( Pendekatan Projek )
 Keluargaku 17 minggu
 Kesukaanku
 Syukuran Peringatan Maulid Nabi ( Pendekatan Projek
P5)
 Pekan Literasi ( Literasi Finansial dalam Program
MARKET DAY )
Semester 2
● Syukuran Peringatan HUT RI (Pendekatan projek)
Topik :
● Makanan dan minuman tradisional sehat bergizi
 Samawa balong tu totang Semester II :
●  Memelihara Binatang
Festival hasil bumi
17 minggu
 Ramadhan Barokah
● Pasar Tradisional
 Aku Suka Makanan sehat Bergizi
 Bermain bersama dan imajinasiku ( Pendekatan Projek P5 )
 Kita semua Bersaudara ( Pendekatan Projek P5 )
30
Catatan:
• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang

muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang

muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Nama Projek Dimensi Profil Pelajar Hasil/Bentuk Projek Waktu Pelaksanaan

Pancasila
Kita Semua Berkhebinekaan 1. Pawai Budaya Semester 1:

Bersaudara Bhineka Global Bhineka
Tunggal Ika Tunggal Ika Minggu 1 Agustus
Beriman, Bertaqwa 2. Membuat
dan Berakhlak Mulia Miniatur Masjid
dari barang
bekas
3. Membuat acara
jumat Berbagi
Aku Sayang Bumi Gotong Royong, 1. Membuat Minggu 2 September

Kreatif dan mandiri KEBAN ODE
BAKALAKO /
Kebun kecil
bermamfaat yang
melibatkan kelas
orang tua hebat.
2. Membuat poster
atau gambar
“Jangan Buang
Sampah” dengan
cat lukis diatas
kanvas
3. Melaksanakan
kegiatan dari
proses anak anak
mengenal tanah,
menanam biji,
menyiram,
merawat,
31
memanen, dan
memasarkan
tanaman yang di
tanam.
Aku Cinta Indonesia Kreatif, Mandiri dan 1. Kujungan ke Minggu ke 4 Oktober

Gotong Royong Dalam Loka
“ Kearifan Lokal” 2. Membuat
miniature
Dalam Loka
dari batang
pohon, kulit
pohon dan daun
3. Membuat toga
samawa
4. Mengolah daun
lontar menjadi
produk
ekonomis
Nama Projek Dimen Profil Pelajar Hasil/Bentuk Projek Waktu Pelaksanaan

Pancasila
Kita Semua Berkhebinekaan 4. Pawai Budaya Semester 1:

Bersaudara Bhineka Global Bhineke
Tunggal Ika Tunggal Ika Minggu 1 Agustus
Beriman, Bertaqwa 5. Membuat
dan Berakhlak Mulia Miniatur Masjid
dari barang
bekas
6. Membuat acara
Sabtu Berbagi
Aku Sayang Bumi Gotong Royong, 4. Membuat eco Minggu 2 September

Kreatif dan mandiri brick berbahan
limbah
5. Membuat poster
atau gambar
“Jangan Buang
Sampah” dengan
cat lukis diatas
kanvas
6. Menanam pohon
di hutan/ bukit
Tamasa sebagai
32
wujud sayang
hutan

miniature
Dalam Loka
dari batang
pohon, kulit
pohon dan daun
7. Membuat toga
samawa
8. Mengolah daun
lontar menjadi
produk
ekonomis
1. Ektrakulikuler
Program Alokasi Waktu

Seni budaya khas Sumbawa
- Tari Kreasi Samawa
- Ngumang Semester I – II
- Balawas
- Bakelong
- Sakeco
B. Tujuan Pembelajaran Lingkup Kelompok Usia

Pembelajaran lingkup kelompok usia pada kurikulum operasional TKN
1 Sumbawa acuan Capaian Pembelajaran. Pengembangan dari Capaian
Pembelajaran ini dapat diturunkan menjadi sebuah tujuan pembelajaran
berdasarkan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.
Tujuan pembelajaran yang dibuat ini dapat dikembangkan kembali
menjadi sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menjadi
33
acuan dalam melakukan kegiatan harian didalam kelas. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran ini berisi tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, media
pembelajaran, assesmen serta informasi dan referensi belajar lainnya yang
dapat membantu pendidik dalam melaksanakan pembelajaran. Pendidik
memiliki keleluasaan untuk mengembangkan rencana pelaksanaan
pembelajaran pada pembelajaran Intrakurikuler dan membuat model modul
ajar sesuai dengan konteks, kebutuhan, dan karakteristik peserta didik.
C. Bentuk Asesmen dan Komponen Rapor

Asesmen di TKN 1 Sumbawa dilakukan pada awal tahun pelajaran untuk
mengidentifikasi calon peserta didik melalui pengisian data dalam formulir
pendaftaran. Bentuk asesmen yaitu ceklis, hasil karya, catatan anekdot, dan foto
berseri. Hasil asesmen ini dilaporkan pada orang tua sebanyak dua kali dalam
satu tahun terdiri atas pelaporan perkembangan anak semester I dan II.
Adapun komponen rapor TKN 1 Sumbawa yaitu laporan hasil
perkembangan anak dilaporkan dalam bentuk buku yang berisi komponen 1)
identitas sekolah, 2) identitas peserta didik, foto anak, 3) laporan capaian
pembelajaran untuk PAUD pada Kurikulum Merdeka (berisi elemen nilai
agama budi pekerti, jati diri, dan dasar-dasar literasi matematika, sains,
teknologi, rekayasa, dan seni ), 4) laporan projek penguatan profil pelajar
pancasila, 5) refleksi orang tua, 6) laporan hasil kegiatan ekstrakurikuler anak,
7) laporan pertumbuhan dan perkembangan fisik anak, 8) diisi dan diketahui
oleh guru/walikelas dan disetujui oleh kepala sekolah.
Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional
A. Evaluasi
1. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran yang dilakukan di TK Negeri 1 Sumbawa terdiri atas :
a. Evaluasi Hasil Belajar Anak
Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 6 bulan yaitu , hasil
belajar semester 1, dan hasil belajar semester 2 yang dilaporkan
kepada orang tua.
b. Evaluasi Program Pembelajaran

Evaluasi program pembelajaran dilakukan guru meliputi tujuan
34
pembelajaran apakah dapat tercapai, ragam kegiatan, media yang
disediakan dan strategi yang digunakan atau dilakukan oleh guru.
c. Evaluasi Kurikulum
Evaluasi kurikulum untuk mengukur keberhasilan apakah seluruh
program pendidikan yang direncanakan pada tahun 2022-2023
sesuai dengan visi, misi dan tujuan TKN 1 Sumbawa telah tercapai
35
d. Evaluasi Perkembangan Anak
Evaluasi perkembangan peserta didik TKN 1 Sumbawa dengan
cara penilaian autentik dengan beberapa instrumen penilaian yaitu :
1. Catatan Anekdot
yaitu catatan bermakna tentang anak selama bermain.
Catatan dapat berupa perilaku, celoteh, atau informasi lain
yang berkaitan dengan anak.
2. Ceklis, yaitu daftar informasi, data, ciri-ciri, karakteristik atau

elemen yang dituju.
3. Hasil Karya
yaitu hasil karya anak untuk menemukan CP yang sedang
dan telah dicapai oleh anak tidak perlu membuat kegiatan
yang sama untuk semua anak hasil karya yang lahir dari
minat, ide, dan kemampuan anak adalah capaian belajar
yang sesungguhnya.
4. Foto Berseri
yaitu proses aktivitas yang menunjukkan kemampuan anak
dengan celoteh dan catatan singkat guru. Dalam
pelaksanaan penilaian autentik guru dapat memilih salah
satu instrumen yang disesuaikan dengan tujuan
pembelajaran yang telah dirumuskan. Instrumen penilaian
dapat dikembangkan dengan tehnik penilaian yaitu
observasi, unjuk kerja dan projek.
5. Evaluasi Umpan Balik Orangtua
Evaluasi umpan balik orang tua dilakukan setelah proses
pembelajaran. Evaluasi ini merupakan bagian terpadu dari
proses pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran, dan
menyediakan informasi yang holistik.
36
D. Strategi Penyusunan Perencanaan Pembelajaran
Penyusunan dan pengembangan perencanaan pembelajaran dilakukan melalui pendekatan
partisipatif dengan mengutamakan pada kebutuhan belajar anak. Anak sebagai pusat
pembelajaran, hal ini dilakukan agar topik dan sub topik yang dipilih dapat seoptimal
mungkin melibatkan anak dan memberikan pengalaman yang berharga pada anak. Topi
dan sub topic ditentukan dengan prinsip:
1. Berbasis/ berpusat pada kebutuhan anak
2. Holistik dan komprehensif
3. Kontektual
4. Menarik dan menyenangkan
5. Fungsional atau familiar dekat dengan anak
Sedangkan metode penggalian topik/ sub topik atau tema dilakukan melalui:
1. Membacakan buku cerita
2. Melakukan kunjungan langsung kesuatu tempat (field trip)
3. Bercerita tentang tokoh keagamaan atau kisah religious seperti kisah Nabi dan Rosul
4. Memanfaatkan media audio visual seperti pemutaran film atau youtube atau video
5. Menghadirkan narasumber orang tua murid atau lainnya sesuai dengan tema yang di bahas
6. Menyajukan gambar visual atau ilustrasi
37
BAGIAN V
Rencana Pembelajaran
A. Elemen Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti
Masyarakat di sekitar sekolah TK Negeri 1 Sumbawa bermata pencaharian petani

(80%), dan sisanya adalah dagang, buruh dan ibu rumah tangga. Sedangkan dari sisi
agama atau kepercayaan adalah beragama Islam (95%) dan lainnya (5%),
menerapkan Perilaku Hidup Bersih dan sehat.
No Elemen Capaian pembelajaran Tujuan Pembelajaran
1. 1. Anak percaya kepada Tuhan Yang Mengenali nilai agama Islam

Maha Esa, mulai mengenal dan Mengenali kewajiban dalam agama Islam
mempraktikkan ajaran pokok
sesuai dengan agama dan Menunjukkan sikap saling membantu dan
kepercayaanNya. bergotong royong
2. Anak berpartisipasi aktif dalam Mempraktekkan sikap menjaga dan

menjaga kebersihan, kesehatan merawat lingkungan sekitar.
dan keselamatan diri sebagai
Mengenali perbedaan kepercayaan agama
bentuk rasa sayang terhadap
lain dan menghargai perbedaan
dirinya dan rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa.
3. Anak menghargai sesama manusia

dengan berbagai perbedaannya
dan mempraktikkan perilaku baik
dan berakhlak mulia.
4. Anak menghargai alam dengan

cara merawatnya dan
menunjukkan rasa sayang terhadap
makhluk hidup yang merupakan
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
2. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Jati Diri
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Jati Diri:
38
TK Negeri 1 Sumbawa menunjung tinggi nilai-nilai kejujuran, kebersamaan,
gotong royong dan keihlasan. Bentuk kegiatan yang wajib dilakukan setiap hari di
sekolah adalah bergotong royong membersihkan lingkungan sekolah, disiplin
menegakkan dan membisakan bekerja professional, menerapkan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat. TK Negeri 1 Sumbawa juga memiliki tradisi makan bersama
disekolah, ini kita lakukan karena dalam makan bersama tersebut
Lingkungan alam persawahan, kebun dan bukit-bukit yang mengelilingi, TK

Negeri 1 Sumbawa merupakan keindahan karunia Tuhan yang diberikan kepada
kami. Kondisi alam ini merupakan sumber belajar yang tak berbatas bagi anak-
anak.
No Elemen Capaian pembelajaran Tujuan Pembelajaran

2. 1. Anak mengenali,
mengekspresikan, dan Berpartisipasi aktif dalam berbagai
mengelola emosi diri serta kegiatan fisik
membangun hubungan sosial
secara sehat. Menjaga keselamatan diri dari potensi
2. Anak mengenal dan memiliki bahaya di sekitarnya
perilaku positif terhadap diri dan
lingkungan (keluarga, sekolah, Mengenal dan mengkonsumsi makanan
masyarakat, negara, dan dunia) dan minuman sehat dan bergizi
serta rasa bangga sebagai anak
Indonesia yang berlandaskan
Pancasila. Mengekspresikan emosi diri dengan
3. Anak menyesuaikan diri dengan tepat
lingkungan, aturan, dan norma
yang berlaku. Anak Bersikap santun dalam berinteraksi
menggunakan fungsi gerak dengan orang lain
(motorik kasar, halus, dan taktil)
untuk mengeksplorasi dan Mengenali lingkungan dan aktivitas
memanipulasi berbagai objek yang orang desa lakukan
dan lingkungan sekitar sebagai
Mengenali budaya Sumbawa dan
bentuk pengembangan diri.
bangga menjadi orang Sumbawa
39
3. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Dasar - Dasar Literasi dan STEAM
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Dasar - Dasar
Literasi dan STEAM:
No Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran

pembelajaran
Mengenali dan memahami informasi yang

1. Anak mengenali dan memahami ada disekitarnya
berbagai informasi,
mengkomunikasikan perasaan Mengomunikasikan pikiran dan perasaan
dan fikiran secara lisan, tulisan yang ingin disampaikan dengan tepat.
atau menggunakan berbagai
media serta membangun
percakapan. Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan
2. Anak menunjukkan membaca buku atau mendengarkan cerita
minat,kegemaran, dan
berpartisipasi dalam kegiatan Melakukan observasi, eksplorasi, dan
pramembaca dan pramenulis. eksperimen menggunakan bahan di
3. Anak mengenali dan sekitarnya
menggunakan pramatematika
untuk memecahkan masalah Peduli dan bertanggung jawab terhadap
dalam kehidupan sehari-hari. pemeliharaan lingkungan sekitar
4. Anak menunjukkan kemampuan
dasar befikir kritis, dan Mengenal teknologi pertanian dan cara
kolaboratif. menggunakannya
5. Anak menunjukkan rasa ingin
tahu melalui observasi, Menunjukkan kemampuan dasar berpikir
eksplorasi dan eksprimen kritis dan kreatif
dengan menggunakan
lingkungan sekitar dan media Memecahkan masalah di dalam
belajar sebagai sumber belajar, kehidupan sehari-hari
untuk mendapatkan gagasan
mengenai fenomena alam dan Melakukan operasi matematika
sosial. sederhana dengan menggunakan objek
6. Anak menunjukkan kemampuan dilingkungannya
awal menggunakan dan
merekayasa teknologi serta Mampu mengelompokan objek di
untuk mencari informasi
lingkungan sekitarnya berdasarkan
gagasan dan keterampilan
secara aman dan bertanggung karakteristiknya
jawab.
Mengekspresikan imajinasinya menjadi
7. Anak mengexplorasi berbagai
proses seni, karya menggunakan material yang ada di
mengekspresikannya serta sekitarnya
mengapresiasi karya seni.
Mengenal dan menghargai seni budaya
khas daerahnya.
40
TK Negeri 1 mulai melakukan pembelajaran projek penguatan
profil pelajar pancasila sejak tahun 2022. Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk
belajar dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel,
kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan juga terlibat langsung
dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi
dalam profil pelajar pancasila.
Tujuan pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

sebagai berikut:
DIMENSI BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA DAN

BERAKHLAK MULIA
ELEMEN SUBELEMEN TUJUAN PROJEK AKHIR
FASE PAUD
Elemen Akhlak Beragama Mengenal dan Mengenal adanya Tuhan Yang
mencintai Tuhan Maha Esa melalui sifa-sifat-
Yang Maha Esa Nya
Pemahaman Agama/ Mengnal simbol-simbol dan
Kepercayaan ekspresi keagamaan yang
konkret
Pelaksanaan Ritual Mulai mencontoh kebiasaan
Ibadah pelaksanaan ibadah sesuai
agama/ kepercayaannya
ELEMEN SUBELEMEN TUJUAN PROJEK AKHIR

FASE PAUD
Elemen Akhlak Pribadi Integritas Mulai membiasakan bersikap
jujur dan berani
menyampaikan kebenaran
atau fakta
Merawat Diri secara Membiasakan diri untuk
Fisik, Mental, dan membersihkan, merawat tubuh,
Spiritual serta menjaga kesehatan dan
keselamatan/keamanan diri
dalam semua aktivitas
kesehariannya.
41
Elemen Akhlak Kepada Mengutamakan Mengenali hal-hal yang sama
Manusia persamaan dengan dan berbeda yang dimiliki diri
orang lain dan dan temannya dalam berbagai
menghargai hal. Membiasakan
perbedaan mendengarkan pendapat
temannya, baik itu sama
ataupun berbeda dengan
pendapatnya dan
mengekspresikannya secara
wajar
Berempati kepada Mengenali emosi, minat, dan
orang lain kebutuhan orangorang
terdekat dan membiasakan
meresponsnya secara positif.
Elemen Akhlak Kepada Memahami Mengenal berbagai ciptaan
Alam Keterhu-bungan Tuhan
Ekosistem Bumi
Menjaga Membiasakan bersyukur
Lingkungan Alam atas karunia lingkungan alam
Sekitar sekitar dengan
menjaga kebersihan dan
merawat lingkungan alam
sekitarnya.
Elemen Akhlak Melaksanakan Hak Mengenali hak dan
Bernegara dan Kewajiban tanggungjawabnya di rumah
sebagai Warga dan sekolah, serta kaitannya
Negara Indonesia dengan keimanan kepada
Tuhan YME.
2. DIMENSI BERKEBHINEKAAN GLOBAL

Elemen mengenal, Mendalami budaya Mengenali identitas diri dan
dan menghargai dan identitas kebiasaankebiasaan budaya
Budaya budaya dalam keluarga
mengeksplorasi dan Mengenal identitas orang
membandingkan lain dan kebiasaan-
pengetahuan kebiasaannya.
budaya,
kepercayaan, serta
praktiknya
Menumbuhkan Membiasakan untuk
rasa menghormati menghormati budaya-
terhadap budaya yang berbeda dari
keanekaragaman dirinya.
budaya
Elemen Berkomunikasi Menggunakan berbagai
Komunikasi dan antar budaya macam cara yang bermakna
interaksi antar untuk mengungkapkan
Budaya perasaan dan pikiran.
42
Mempertimbangkan Menjalin interaksi sosial
dan menumbuhkan yang positif dalam
berbagai perspektif lingkungan keluarga dan
sekolah.
Elemen Refleksi Refleksi terhadap Menunjukkan kesadaran
dan tanggung pengalaman untuk menerima teman yang
jawab terhadap kebinekaan. berbeda budaya dalam
Pengalaman beberapa situasi.
Kebhinekaan Menghilangkan Mengenali orangorang di
stereotip dan sekitarnya berdasarkan
prasangka ciriciri atau atribut tertentu
Menyelaraskan Mengetahui adanya budaya
perbedaan budaya yang berbeda di lingkungan
sekitar.
Elemen Aktif membangun Menjalin pertemanan tanpa
berkeadilan sosial masyarakat yang memandang perbedaan diri
inklusif, adil, dan dan temannya
berkelanjutan
Berpartisipasi Mulai berpartisipasi
dalam proses menentukan beberapa
pengambilan pilihan untuk keperluan
keputusan bersama bersama dalam lingkungan
kecil
Memahami peran Mulai mengenali keberadaan
individu dalam dan perannya dalam
demokrasi lingkungan keluarga dan
sekolah.
3.DIMENSI BERGOTONG-ROYONG
Elemen Kolaborasi Terbiasa bekerja Menerima dan melaksanakan tugas
bersama dalam serta peran yang diberikan
melakukah kegiatan kelompok dalam sebuah kegiatan
dengan kelompok bersama.
(melibatkan dua atau
lebih orang).
Komunikasi untuk Menyimak informasi sederhana
mencapai tujuan bersama dan mengungkapkan nya dalam
bahasa lisan
Salingketergantungan Mengenali dan menyampaikan
positif kebutuhankebutuhan diri sendiri dan
orang lain.
Koordinasi Sosial Melaksanakan aktivitas bermain

sesuai dengan kesepakatan
bersama dan saling mengingatkan
adanya
kesepakatan tersebut.
43
Elemen Kepedulian Tanggap terhadap Mulai mengenali dan
lingkungan Sosial mengapresiasi orang-orang di
rumah dan sekolah, untuk
merespon kebutuhan di rumah
dan sekolah.
Persepsi sosial Mengenali berbagai reaksi orang
lain di lingkungan sekitar.
Elemen Berbagi Mulai membiasakan Memberi dan menerima hal yang
untuk berbagi kepada dianggap berharga dan penting
orangorang di sekitar kepada/dari orangorang di
lingkungan sekita
Mulai membiasakan Memberi dan menerima hal yang
untuk berbagi kepada dianggap berharga dan penting
orangorang di sekitar kepada/dari orangorang di
lingkungan sekita
4.DIMENSI
MANDIRI
Elemen pemahaman Mengenali kualitas dan Mengenali kemampuan dan
diri dan situasi yang minat diri serta tantangan minat/kesukaan diri serta
dihadapi yang menerima keberadaaan dan
dihadapi keunikan diri sendiri
Mengembang kan Menceritakan pengalaman
refleksi diri belajarnya di rumah maupun di
sekolah.
Elemen Regulasi Diri Regulasi emosi Mengenali emosiemosi yang
dirasakan dan situasi yang
menyebabkan-nya, serta mulai
belajar mengeskpresikan emosi
secara wajar
Penetapan tujuan Menceritakan aktivitas yang akan
belajar, prestasi, dan dilakukan untuk menyelesaikan tugas
pengembanga n diri serta yang diberikan.
rencana strategis
untuk mencapainya
Menunjukkan inisiatif Mencoba mengerjakan berbagai
dan bekerja secara tugas sederhana dengan
mandiri pengawasan dan dukungan orang
dewasa
Mengembang kan Mengatur diri agar dapat
pengendalian dan menyelesaikan kegiatannya
disiplin diri hingga tuntas.
Percaya diri, tangguh

Berani mencoba, adaptif dalam
(resilient), dan adaptif
situasi baru, dan mencoba untuk
tidak mudah menyerah saat
mendapatkan tantangan
5.DIMENSI BERNALAR
KRITIS
44
Elemen memperoleh Mengajukan pertanyaan Bertanya untuk memenuhi rasa
dan memproses ingin tahu terhadap diri dan
informasi dan gagasan lingkungannya.
Mengidentifikasi, Mengidentifikasi danmengolah
mengklarifikasi, dan informasi dan gagasan sederhana
mengolah informasi
dan gagasan
Elemen menganalisis Elemen menganalisis dan Menyebutkan alasan dari pilihan atau
dan mengevaluasi mengevaluasi keputusannya
penalaram dan penalaran dan
prosedurnya prosedurnya
Elemen refleksi Merefleksi dan Menyampaikan apa yang
pemikiran dan proses mengevaluasi dipikirkan dengan singkat
berpikir pemikirannya sendiri
6.DIMENSI KREATIF
Elemen menghasilkan Menggabungkan beberapa
gagasan yang orisinal gagasan menjadi ide atau gagasan
sederhana yang
bermakna untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya.
Elemen menghasilkan Mengeksplorasi dan
karya dan mengekspresikan pikiran
Tindakan yang dan/atau perasaannya dalam bentuk
orisinil karya dan/atau tindakan sederhana
serta mengapresiasi karya dan
tindakan yang
dihasilkan.
Menentukan pilihan dari
beberapa alternatif yang
diberikan
45
B. Program Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler
Intrakurikuler
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran yang difokuskan Alokasi Waktu

Topik : Diriku 1. Mengenali nilai agama Islam
(Panca Indra)
2. Berpartisipasi aktif dalam berbagai
kegiatan fisik
3. Mengenali dan memahami berbagai

informasi yang ada di sekitarnya
4. Bersikap santun dalam berinteraksi

dengan orang lain
5. Melakukan observasi, eksplorasi, dan

eksperimen menggunakan bahan di Semester I :
sekitarnya
17 minggu
6. Mampu mengelompokan objek di
karakteristiknya
Topik : Syukuran 1. Mengenal dan menghargai seni budaya

Peringatan HUT khas daerahnya
RI (Pendekatan
Projek) 2. Menunjukkan sikap saling membantu dan
bergotong royong
3. Mengenali perbedaan kepercayaan

agama lain dan menghargai perbedaan

dengan orang lain
5. Mengenali lingkungan dan aktivitas

yang orang desa lakukan
6. Melakukan operasi matematika sederhana

dengan menggunakan objek
dilingkungannya
46
Topik :
Keluargaku 1. Mengenal dan mengkonsumsi
makanan dan minuman sehat dan bergizi
Tercinta
2. Mengenali kewajiban dalam agama
Islam

4. Mengenal teknologi pertanian dan cara

menggunakannya
5. Memecahkan masalah di dalam

kehidupan sehari-hari

karakteristiknya
Topik : 1. Mempraktekkan sikap menjaga dan

Kesukaanku merawat lingkungan sekitar.

3. Mengkomunikasikan pikiran dan

perasaan yang ingin disampaikan dengan
tepat.
4. Peduli dan bertanggung jawab terhadap

pemeliharaan lingkungan sekitar
5. Mengenali budaya Sumbawa dan bangga

menjadi orang Sumbawa
6. Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan material yang
ada di sekitarnya
47
Topik : Syukuran 1. Menjaga keselamatan diri dari potensi
Maulid Nabi bahaya di sekitarnya

dengan orang lain


5. Memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari
karakteristiknya
Topik :
Makanan 1. Mempraktekkan
1. - sikapoperasi
Melakukan menjaga dan
merawat lingkungan
matematika sekitar.dengan
sederhana
Minuman
menggunakan objek di
2. Menjaga keselamatan diri dari potensi
lingkungannya
bahaya di sekitarnya
3. Peduli dan bertanggung jawab terhadap

pemeliharaan lingkungan sekitar.
- Menunjukkan kemampuan dasar

Topik : Semester I:
1.berpikir kritis dan kreatif
Berpartisipasi aktif dalam berbagai
Pekan Literasi kegiatan fisik 17 minggu
2. Mengekspresikan emosi diri dengan
tepat
3. Menunjukkan sikap saling membantu dan

bergotong royong
4. Mempraktekkan sikap menjaga dan

merawat lingkungan sekitar.
- Menunjukkan kemampuan dasar

berpikir kritis dan kreatif
48
Ekstrakurikuler
Program Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu
Seni budaya khas 1. Berpartisipasi aktif dalam berbagai

Sumbawa kegiatan fisik
- Tari Samawa 2. Mengekspresikan emosi diri dengan

tepat Semester I - II
- Balawas
- Ngumang menjadi orang Sumbawa
- Bakelong 4. Mengenal dan menghargai seni budaya
khas daerahnya
- Sakeco
Olah raga 1. Berpartisipasi aktif dalam berbagai Semester I - II

Drumband kegiatan fisik
2. Mengekspresikan emosi diri dengan

tepat

menjadi orang Sumbawa
4. Menjaga keselamatan diri dari potensi

bahaya di sekitarnya
5. Mengenal dan menghargai seni

budaya khas daerahnya
Catatan :
• Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.
• Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler tidak dijabarkan menjadi

tujuan
kegiatan.
C. Tujuan Kegiatan
Tujuan Pembelajaran dalam pembelajaran perlu dijabarkan ke dalam Tujuan

Kegiatan yang disesuaikan dengan topik pembelajaran dan kebutuhan anak
49
Tujuan Kegiatan TK B (Usia 5 - 6 tahun)
Topik Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan
1. Mengenali nilai agama 1. Mensyukuri nikmat yang

Panca Indera Islam didapatkan
2. Berpartisipasi aktif dalam 2. Mengamati lingkungan

Anak melakukan berbagai kegiatan fisik alam di sekitar sekolah
observasi, eksplorasi dan
3. Mengenali dan memahami 3. Mengenal bentang alam
eksperimen dalam
berbagai informasi yang ada di disekitarnya
mengenal anggota tubuh
sekitarnya
dan fungsinya (panca 4. Menyampaikan secara lisan
indera) ciptaan Allah. 4. Bersikap santun dalam hasil pengamatan yang
berinteraksi dengan orang lain dilakukan.
5. Melakukan observasi, 5. Bermain dengan bahan

eksplorasi, dan eksperimen alam disekitar.
menggunakan bahan di
sekitarnya
6. Mampu mengelompokan
objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya
50
Syukuran Peringatan 1. Mengenal dan menghargai seni 1. Membersihkan
HUT RI (Pendekatan budaya khas daerahnya lingkungan sekolah
Projek) dan lingkungan
2. Menunjukkan sikap saling sekitar
Anak merancang, membantu dan bergotong
menyiapkan serta royong 2. Mengenali perbedaan
melakukan kegiatan- cara berdoa orang lain.
kegiatan dalam projek 3. Mengenali perbedaan
Syukuran Peringatan kepercayaan agama lain dan 3. Menjelaskan hasil
menghargai perbedaan
HUT RI, seperti : pengamatan saat
4. Bersikap santun dalam syukuran
- Gotong royong berinteraksi dengan orang lain
membersihkan 4. Membantu aktivitas
sekolah dan 5. Mengenali lingkungan dan panen bahan pangan.
aktivitas yang orang desa
lingkungan sekitar. lakukan 5. Mencoba memainkan alat
- bakti sosial ke 6. Melakukan operasi musik angklung
warga lansia. matematika sederhana
dengan menggunakan 6. Melakukan
- Renungan anak, objek di lingkungannya penjumlahan dan
orang tua, warga pengurangan
sekitar untuk menggunakan
berdoa bersama
dan makan
bersama.
51
Festival Hasil Bumi
Anak terlibat dalam 1. Mempraktekkan sikap 1. Melakukan perawatan

kegiatan panen hasil menjaga dan merawat terhadap tanaman yang
pertanian bersama orang tua lingkungan sekitar. ada di lingkungan sekolah
serta mengkreasikan hasil
pertanian menjadi berbagai 2. Mengenali lingkungan dan 2. Mengenal hasil pertanian
aktivitas yang orang desa yang ada di lingkungan
karya. lakukan
sekitarnya
Mengkreasikan hasil 1. Mengkomunikasikan pikiran

pertanian menjadi berbagai dan perasaan yang ingin Mengenal aktivitas
karya. disampaikan dengan tepat. pertanian yang diamati
2. Peduli dan bertanggung Mengenal cara

jawab terhadap pemeliharaan menanam dan merawat
lingkungan sekitar tanaman
3. Mengenali budaya Menjelaskan kegiatan bertani

Sumbawa dan bangga menjadi yang mereka amati dan
orang Sumbawa
lakukan
52
Saluran Air
(Pendekatan projek). 1. Berpartisipasi aktif dalam 1. Mengamati sistem perairan

berbagai kegiatan fisik pertanian di dekat
Anak melakukan lingkungan sekolah.
2. Mengekspresikan emosi diri
pengamatan terhadap
pengairan sawah di dengan tepat 2. Membuat system perairan
sekitar dan membuat
3. Menunjukkan sikap saling memanfaatkan material
teknologi pengairan
sawah secara sederhana. membantu dan bergotong disekitarnya.
royong 3. Membersihkan saluran air
4. Mempraktekkan sikap bersama - sama.
menjaga dan merawat 4. Mengetahui manfaat dri

lingkungan sekitar. saluran air.
5. Menunjukkan kemampuan 5. Mengetahui cara merawat

dasar berpikir kritis dan kreatif saluran air.
6. Mengekspresikan imajinasinya 6. Memahami cara kerja

menjadi karya saluran air.
menggunakan material alam
di sekitarnya 7. Melakukan pengukuran
bahan yang dibutuhkan
7. Melakukan operasi matematika untuk membuat saluran air
sederhana dengan
menggunakan objek di
lingkungannya
53
Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan pendekatan:
1. Kelompok
Ragam main dibagi menjadi minimal 3 kelompok. Jumlah ragam main

dapat ditambahkan sesuai kebutuhan dan minat anak. Dalam pembelajaran,
anak dapat memilih kegiatan main sesuai minatnya.
2. Projek
Projek yang dilakukan sesuai dengan topik dengan melibatkan anak dan orang tua,
yaitu sebagai berikut
Nama Projek Dimensi Profil Pelajar Hasil/Bentuk Projek Waktu Pelaksanaan
Pancasila
Kita Semua Bersaudara Berkhebinekaan Global 7. Pawai Budaya Semester 1:

Bhineke Tunggal Ika Bhineke Tunggal
Beriman, Bertaqwa dan Ika Minggu 1 Agustus
Berakhlak Mulia 8. Membuat
Miniatur Masjid
dari barang bekas
9. Membuat acara
Sabtu Berbagi
Aku Sayang Bumi Gotong Royong, Kreatif 7. Membuat eco brick Minggu 2 September
dan mandiri berbahan limbah
8. Membuat poster
atau gambar
“Jangan Buang
Sampah” dengan
cat lukis diatas
kanvas
9. Menanam pohon di
hutan/ bukit
Tamasa sebagai
wujud sayang
hutan

miniature Dalam
Loka dari batang
pohon, kulit
pohon dan daun
11. Membuat toga
samawa
54
12. Mengolah daun
lontar menjadi
produk ekonomis
Imajinasi dan Kreatifitas Beriman, Bertaqwa dan 1. Karya laying- Minggu 2 Bulan 12
ku “rekayasa Teknologi” Ahlak Mulia dan layang anak
Bernalar Kritis 2. Karya mobil dari
kayu bekas/ papan
bekas untuk
mengangkut
sampah
Observasi terhadap anak yang melakukan kegiatan dilakukan pada setiap proses
pembelajaran. Hasil observasi ditindaklanjuti dengan melakukan asesmen terhadap capaian
anak.
D. Pengaturan Waktu Belajar
Intrakurikuler
Kelas Mingguan Semester Tahun
TK A 17 minggu x 1050 2 semester x

1.050 menit menit = 17.850
(usia 4 - 5 tahun) menit 17.850 menit =
(dilaksanakan
35.700 menit
dalam 5 hari
efektif ; Senin -
Jumat)
TK B
(usia 5 - 6 tahun)
1.050 menit 17 minggu x 1050 2 semester x
(dilaksanakan menit = 17.850
dalam 5 hari 17.850 menit =
menit
efektif : Senin -
Jumat) 35.700 menit
55
Ekstrakurikuler
Kelas Mingguan Semester Tahun
TK A 17 minggu x 60 2 semester x
60 menit menit = 1.020
(usia 4 - 5 tahun) (dilaksanakan 1.020 menit =
menit
setiap hari Sabtu)
2.040 menit
TK B 17 minggu x 2 semester x
60 menit
(usia 5 - 6 tahun) (dilaksanakan 60menit = 1.020 1.020 menit =
setiap hari Sabtu) menit
2.040 menit
56
BAGIAN VI
EVALUASI PEMBELAJARAN
Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain:
1. Asesmen capaian anak

- Catatan anekdot
- Ceklist pengamatan
- Hasil Karya anak
- Dokumentasi kegiatan anak
- Foto berseri anak
2. Asesmen capaian anak dilakukan selama
pembelajaran
- Asesmen diagnotik
- Asesmen outentik
3. Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 6 bulan (semester) dan dilaporkan
kepada orang tua.
4. Evaluasi program pembelajaran, evaluasi terhadap kegiatan, media yang
disediakan dan strategi yang digunakan atau dilakukan oleh guru setiap minggu.
- Evaluasi formatif
- Evaluasi sumatif
57
BAGIAN VII
PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Strategi Pendamping Profesional:
Strategi pendampingan yang dilakukan meliputi :
1. Pendampingan klinis yang dilakukan oleh pengawas TK dan komite

pembelajaran
2. Pendampingan kunjungan lapangan, yang dilakukan oleh pengawas TK, pihak
Dinas Dikbud dan juga pihak eksternal yaitu komite sekolah
3. Supervisi pembelajaran dan mentoring dilakukan oleh Kepala Sekolah setiap
minggu.
4. Menyediakan fasilitas atau sarana pembelajaran yang mendukung atmosfer
pendidikan seperti melalui FGD dan workshop
5. Pelibatan mitra kerja seperti BGP propinsi dan BPMP Propinsi NTB
B. Bentuk Program pengembangan professional :
● In House Training pengembangan kompetensi guru dilakukan setahun sekali
 Pelatihan/workshop tematik sesuai kebutuhan guru dilakukan dua kali

dalam setahun.
● Studi banding ke Sekolah Alam di daerah lain sekali dalam setahun
 Pelatihan/workshop tematik sesuai kebutuhan guru dilakukan dua kali

dalam setahun.
● Studi banding ke Sekolah Alam di daerah lain sekali dalam setahun.
58
BAGIAN VIII
PENUTUP
Dengan telah tersusunnya Kurikulum Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa Tahun

Pelajaran 2022/2023 diharapkan dapat memotivasi, memacu semangat kinerja kerja Pendidik
dan Tenaga Kependidikan sekaligus meningkatkan prestasi belajar peserta didik sesuai
dengan tuntutan zaman dan kebutuhan lingkungan masyarakat.
Tim penyusun masih banyak kekurangan dalam penyusunan Kurikulum Taman
Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa untuk itu kami sangat mengharapkan masukan-masukan
dari semua pihak yang bersifat positif demi terwujudnya kurikulum sebagaimana yang
diharapkan.
Tim Penyusun
59
BAGIAN IX
LAMPIRAN
LAMPIRAN
2. Standar Operasional Prosedur
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
5. Program Semester
6. Program Pengembangan Pendidikan Karakter
7. Penilaian Perkembangan Anak
8. Jadwal Harian
9. Jadwal Kegiatan Mingguan
10. Jadwal Imtaq
11. Jadwal Piket Guru
60
LAMPIRAN
61
KALENDER PENDIDIKAN TK NEGERI 1 SUMBAWA
JULI 2022 AGUSTUS 2022 SEPTEMBER 2022 OKTOBER 2022
M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S
1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 22 23 16 17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
31 30 31
* 8 Oktober Maulid Nabi Muhammad

* 1-8 Juli Libur Semester Genap * 10 Makan bersama * 13 Pertemuan Gugus
SAW 1444 H
* 9 Juli Hari Raya Idul Adha * 11 Pertemuan Gugus * 19 Pertemuan PKG * 19 Makan Bersama
* 11 -13 Juli Hari Pertama Masuk * 17 Agustus HUT RI ke-77 * 20 Makan bersama * 24 Pertemuan Gugus
* 20 * 22 Pemberian Vit A dan Obat Cacing * 2-29 Gamat Sero(Jaga Jemat Senam Pili Roro * 20 Penimbangan pengukuran
* Juli 29 penutupan MPLS * 5-26 Gamat Sero(Jaga Jemat Senam Pili Roro * 1- 30 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji ) * 7-28 Gamat Sero(Jaga Jemat Senam Pili Roro
* 30 Juli Tahun Baru Islam * 23 Pertemuan PKG * 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako * 31 Pertemuan PKG
* 1- 10 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji ) * 1- 31 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji ) * 1- 31 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji )
* 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako * 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako * 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako
NOVEMBER 2022 DESEMBER 2022 JANUARI 2023 FEBRUARI 2023

1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30 31 26 27 28
* 25 November Hari Guru Nasional * 13-17 Des Pekan Literasi * 3 Jan Hari Pertama Masuk Sekolah Semester Genap * 18 Feb Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW
* 4 - 18 Gamat Sero(Jaga Jemat Senam Pili Roro * 25 Desember Hari Raya Natal * 1 Januari Tahun Baru Masehi * 3-24 Gamat Sero(Jaga Jemat Senam Pili Roro
* 12 November Pena Pancasila Aku
* 6 Makan Bersama * 17 Makan bersama * 15 Makan bersama
Sayang Bumi
* 14 Makan bersama * 17 Des Penerimaan Buku Laporan Hasil Belajar * 22 Januari HUT Kab. Sumbawa * 22 Pemberian Vit A dan Obat Cacing
* 21 Pertemuan Gugus * 19 - 31 Desember Libur Semester I * 6-27 Gamat Sero(Jaga Jemat Senam Pili Roro * 13 Pertemuan Gugus
* 29 Pertemuan PKG * 10 Des Pena Pancasila Imajinasi & Kreatifitasku * 22 Januari Tahun Baru Imlek * 21 Pertemuan PKG
* 1- 30 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji ) * 1- 9 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji ) * 1- 31 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji ) * 1- 28 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji )
* 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako * 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako * 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako * 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako
MARET 2023 APRIL 2023 MEI 2023 JUNI 2023

1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
30
* 6 -11Maret Kegiatan Tengah Semester Genap * 17 - 20 Libur Akhir Puasa * 1 Mei Hari Buruh 1 Juni Hari Lahir Pancasila
* 18 - 21 Libur Awal Puasa * 21 - 22 Idul Fitri 1444 H * 2 Mei Masuk Sekolah Setelah Libur. Hari Pendidikan * 8 - 16 Pekan Literasi
* 3-31 Gamat Sero(Jaga Jemat Senam Pili Roro 7 April Wafat Yesus Kristus * 6 Mei Hari Raya Waisak * 17 Juni Penerimaan Buku Laporan Hasil Belajar
22 Maret Hari Raya Nyepi 1419 saka 24-28 libur setelah Idul Fitri 1444 H * 18 Mei Kenaikan Isa Almasih * 19 - 30 Juni Libur Semester Genap
* 15 Makan bersama * 11 Makan bersama * 10 Makan bersama * 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako
* 1- 31 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji ) * 1- 30 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji ) * 1- 31 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji ) * 1-9 Imtaq ( Semaris Wudhu Aji )
* 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako * 1- 30 Menyiram Keban Ode bakalako * 24 Mei HUT IGTKI 7 Mei Perpisahan/ Pentas Seni Akhir Tahun
JULI 2023 Keterangan

M S S R K J S
1 Libur Umum Pemberian Vit A dan ObaT Cacing Kepala TK Negeri 1 Sumbawa
2 3 4 5 6 7 8 Libur Khusus Hari Agama Gamat Sero (Jaga Jemat Senam Pilih Roro
9 10 11 12 13 14 15 Pembagian Rapot Pertemuan PKG
16 17 18 19 20 21 22 Libur Semester Penimbangan Pengukuran
23 24 25 26 27 28 29 Ujian Semester /Ujian Tengah Semester Hari Guru Nasional
30 31 Hari Pertama Masuk Sekolah Pena Pancasila Aku Sayang Bumi MAUDARA S.Pd
Makan Bersama Pekan Literasi NIP : 197303102005012010
* 1 - 8 Juli Libur Semester Genap
* 19 Tahun Baru Hijriah
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah Siswa Baru
Menyiram Keban Ode bakalako
62
Penerimaan Buku Laporan Hasil Belajar
Hari Pertama Masuk Sekolah
* 10 Juli Hari Pertama Masuk Sekolah Imtaq Semaris Wudhu Mengaji Kegiatan Tengah Semester Genap
Tahun Ajaran Baru 2023/2024 Pertemuan Gugus Masuk Sekolah Setelah Libur
Perpisahan/Pentas Seni Akhir Tahun
PEMERINTAH KABUPATEN SUMBAWA
TAMAN KANAK-KANAK NEGERI 1 KAB. SUMBAWA
Jalan Durian Nomor 05 Telepon (0371) 24186 SUMBAWA BESAR
email : tknpembinasumbawa@gmail.com
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD

PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK
NAMA LEMBAGA TK Negeri 1 Sumbawa KODE DOK. SOP/PROS-002
UNIT PROGRAM STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN TGL. REVISI -
1 JUDUL Penyambutan Kedatangan Anak
2 TUJUAN  Membangun kenyamanan anak dengan guru dan lingkungan

 Membangun kemampuan berkomunikasi
 Membiasakan berkata dan bersikap sopan dan ramah
3 REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014

 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 PIHAK-PIHAK Guru sentra/area/kelompok

TERKAIT
5 DOKUMEN Buku kehadiran guru, buku kehadiran anak, jadwal piket, catatan
perkembangan anak
6 PROSEDUR  15 menit sebelum anak datang, guru piket sudah siap dan berdiri didepan
KERJA pintu masuk sekolah senyuman ramah
 Guru piket menyapa (mengucapkan salam) dan berkomunikasi dengan
anak (menanyakan kabar dan perasaan anak hari ini) dengan posisi tubuh
sejajar dengan anak.
 Guru piket menanyakan kepada orang tua/pengantar mengenai kondisi
fisik dan perasaan anak termasuk obat yang harus diminum bila
diperlukan.
 Bila anak tidak diantar, guru piket secara langsung menanyakan dan
mengecek keadaan anak.
 Catat seluruh informasi mengenai kondisi anak dan segera ambil
tindakan sesuai prosedur
 Guru piket mempersilahkan anak meletakkan tas di loker, melepas sepatu
dan menaruhnya di rak sepatu yang sudah disediakan.
63

KEGIATAN SIKAT GIGI
1 JUDUL Menyikat Gigi Agar Gigiku Sehat
2 TUJUAN  Membiasakan untuk menyikat gigi

 Membiasakan untuk tertib
 Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan kebersihan diri
 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap kesehatan tubuh

 Kostelnik J. Marjorie et all (2007). Developmentally Appropriate
Curriculum Best Practices in Early Childhood Education (4th ed.). USA:
New Jersey.
 Kementerian Kesehatan RI, Buku kesehatan Peserta Didik. Jakarta
4 PIHAK-PIHAK Guru kelompok/ Walikelas

TERKAIT
5 DOKUMEN Catatan Perkembangan Anak
6 PROSEDUR 1. Siapkan sikat gigi dan pasta gigi berfluor

KERJA 2. Kumur-kumur
3. Sikat semua permukaan gigi, maju mundur, pendek-pendek 8 kali
gerakan, rahang atas & bawah
4. Permukaan sikat gigi menghadap langit langit & lidah
5. Sikat permukaan gigi menghadap pipi dan bibir atas & bawah
6. Permukaan yang dipakai mengunyah
7. Kumur 1x saja, fluor masih ada
8. Bersihkan sikat gigi, simpan posisi tegak kepala di atas
64

PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN

1 JUDUL Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan di Sekolah
2 TUJUAN  Membiasakan untuk menjaga keamanan diri

 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap kesehatan tubuh
 Mengetahui cara hidup sehat
 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat

 Kostelnik J. Marjorie et all (2007). Developmentally Appropriate
Curriculum Best Practices in Early Childhood Education (4th ed.). USA:
New Jersey.
4 PIHAK-PIHAK Guru kelompok /Walikelas

TERKAIT
6 PROSEDUR MEMAR:
KERJA Merupakan kondisi akibat adanya trauma/benturan dengan benda keras. Bisa
berbentuk benjolan pada bagian yang terantuk, kadang disertai warna
kebiruan. Cara mengatasinya:
1. Memberikan kompres dingin pada bagian yang terbentur untuk
mencegah bertambah banyaknya darah yang merembes ke jaringan dan
juga untuk mencegah pembengkakan (udema)
2. Perhatikan pada hari berikutnya bengkak berkurang atau tidak. Untuk
mengurangi/ menghilangkan pembengkakan dilakukan kompres panas
selama 3-5 menit tujuannya untuk melebarkan pembuluh darah setempat,
setelah itu diganti dengan dikompres dingin selama 1 – 2 menit. Lakukan
65
sebanyak 4 -5 kali sehari sampai bengkak menghilang. Ketika melakukan
kompres panas pastikan suhu panas tidak sampai menimbulkan luka
bakar. Kompres panas dilakukan dengan menggunakan kantong air panas
atau salep/ krim pemanas kulit.
LUKA PARUT:
Biasanya disebabkan karena adanya benda keras yang merusak permukaan
kulit misal jatuh saat berlari. Cara mengatasinya:
1. Hentikan pendarahan yang terjadi dengan cara menekan bagian yang
mengeluarkan darah dengan menggunakan kain kasa steril atau
saputangan/kain bersih.
2. Dengan menggunakan air dan sabun bersihkan daerah sekitar luka. Jika
ada kerikil, kayu, atau benda lain di luka keluarkan. Setelah itu luka
dibersihkan dengan kasa steril atau benda lain yang cukup bersih. Setelah
bersih berikan anti infeksi lokal seperti povidon iodin atau kasa anti-
infeksi. Bila luka yang terjadi terlalu dalam, segera rujuk ke rumah sakit.
MIMISAN ATAU PENDARAHAN HIDUNG:

Diatasi dengan cara:
1. Anak yang mimisan didudukkan sambil agak menunduk, cuping hidung
kiri dan kanan dipencet bersama-sama, bernafas melalui mulut. Tunggu
sampai 10 menit.
2. Bila darah masih keluar, segera rujuk ke rumah sakit.
3. Menggunakan daun sirih sebagai cara tradisional juga bisa dilakukan
karena daun sirih dapat menghentikan pendarahan karena daun sirih
mengandung zat yang menyempitkan pemburuh darah.
KEMASUKAN BENDA ASING:

Adalah adanya benda yang tidak biasa di dalam tubuh misalkan duri menusuk
dan tertinggal dalam kulit, hidung atau telinga kemasukan biji- bijian, telinga
kemasukan serangga, saluran nafas tersumbat makanan. Cara mengatasinya:
1. Apabila benda yang masuk tidak terlalu besar, usahakan untuk bersin,
caranya dengan mencium bubuk merica. Jika tidak berhasil dibawa atau
dirujuk ke rumah sakit. Jangan mengkorek atau menyemprot dengan air
karena bisa lebih berbahaya.
2. Jika ada benda asing di telinga harus dikeluarkan dengan meneteskan
minyak mineral (gliserin/parafin cair) atau obat tetes telinga, kemudian
miringkan dan amati benda asing tersebut keluar atau tidak. Kalau tidak
keluar harus segera dirujuk ke rumah sakit.
3. Jika mata kemasukan debu, bisa menggunakan cairan pencuci mata atau
dengan mengalirkan air bersih.
4. Ada benda asing di kulit misal duri. Jika ujungnya masih teraba cabut
dengan alat penjepit yang telah dibersihkan/ disucihamakan. Bila halus,
duri bambu/kaktus/ulat bulu dapat dengan menggunakan plester yang
ditempelkan pada kulit yang tertancap duri halus, kemudian plester
dicabut dengan cepat. Lakukan berulang-ulang sampai duri/bulu halus
66
tercabut semua
5. Jika mendapat gigitan hewan, cuci bekas gigitan dengan air bersih dan
sabun, beri antiseptik balut, dan rujuk ke rumah sakit.
6. Jika mendapat sengatan serangga, segera lepas serangga dari tempat
gigitannya dengan menggunakan minyak pelumas atau terpentin atau
minyak cat kuku. Setelah terlepas luka dibersihkan dengan sabun dan
diolesi calamin atau krim antihistamin. Bila tersengat lebah, ambil
sengatnya dengan jarum halus, bersihkan dan oleskan krim antihistamin
atau kompres es bagian yang tersengat. Jika muncul tanda-tanda seperti
mual dan mutah, pucat apalagi sampai sesak nafas segera rujuk ke rumah
sakit.
67

KEGIATAN MAKAN

1 JUDUL Kegiatan Makan
2 TUJUAN  Membiasakan untuk mencuci tangan

 Pengenalan berbagai jenis makanan dan kegunaannya untuk tubuh
 Pengenalan matematika (berhitung, konsep satu ke satu, bentuk, warna,
rasa, dll)
 Membiasakan untuk bersyukur pada Tuhan (doa)
 Membiasakan untuk berbagi
 Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan makanan
 Membiasakan untuk bersih lingkungan
 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap alat makan

4 PIHAK-PIHAK Guru kelompok

TERKAIT
6 PROSEDUR 1. Pastikan semua anak dalam kelompok sudah mencuci tangan dengan
KERJA bersih dan benar
2. Pastikan semua anak sudah ada dalam kelompoknya
3. Anak menghitung jumlah orang dalam kelompok dan pastikan jumlah
alat makan yang diperlukan
4. Anak secara bergiliran menyiapkan alat makan sesuai dengan jumlah
tempat yang tersedia.
5. Pastikan semua anak sudah duduk di tempatnya, saat guru mengenalkan
menu makan dan kandungan gizi yang dibutuhkan tubuh.
6. Apabila anak membawa makanan dari rumah, ceklah apakah makanan
68
sudah memenuhi aturan yang ditetapkan lembaga
7. Anak dibiasakan untuk berbagi bekal yang dibawanya.
8. Membiasakan anak bersyukur atas makanan yang tersedia.
9. Berdoa sebelum makan dipimpin oleh anak secara bergantian setiap
harinya. Makan dengan tertib dan tidak berceceran
10. Anak mengambil makanan sesuai dengan kebutuhan dan tidak
menyisakan makanan yang diambilnya
11. Kenalkan pada anak cara menggunakan alat makan yang benar dan sopan
santun saat makan.
12. Berdoa setelah selesai makan, dan mengucapkan syukur.
13. Selesai makan anak menyimpan kembali alat makan ke tempat semula.
Jika memungkinkan anak diajak mencucinya.
14. Sehabis makan anak harus membersihkan kembali tempat yang sudah
digunakan agar tidak ada sisa makanan yang tercecer.
15. Setelah makan anak mencuci tangan dan menggosok gigi dengan tertib.
16. Ajaklah anak untuk mengikuti kegiatan transisi.
69

KEGIATAN PIJAKAN SELAMA MAIN
1 JUDUL Pijakan Selama Bermain
2 TUJUAN  Mengembangkan kemampuan mencobakan untuk mencari tahu

 Membiasakan untuk berani melakukan tantangan baru
 Mengembangkan kemampuan fokus
 Membiasakan untuk bekerja tuntas (awal sampai akhir)
 Membiasakan untuk melakukan kegiatan secara mandiri dan bekerjasama
 Membiasakan untuk saling membantu dengan guru dan teman
 Membiasakan untuk berbagi alat main
 Mengenal berbagai konsep pengetahuan (matematika, sosial, alam, sains,
bahasa, alat/teknologi)
 Mengembangkan keterampilan membuat karya dengan berbagai alat
dengan ide sendiri
 Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan kata terima kasih,
maaf, tolong).
 Membiasakan untuk menghargai hasil karya diri dan teman
 Mengembangkan keterampilan berkomunikasi
 Mengembangkan sikap percaya diri
 Membiasakan untuk bertanggung jawab

4 PIHAK-PIHAK Guru sentra

TERKAIT
6 PROSEDUR 1. Melakukan (pengamatan) dan membuat catatan perkembangan anak.

KERJA 2. Memberikan waktu bermain selama (45 menit – 1 jam)
3. Memberikan pijakan dengan menggunakan kalimat bertanya yang
terbuka secara tepat Misal: bagaimana caramu menemukan warna ini?,
70
Bangunan apa yang sedang dibangun nak?
4. Pijakan yang diberikan harus sesuai dengan perkembangan anak
5. Dorong anak untuk bermain dalam kelompok kecil selain bermain secara
mandiri.
6. Anak diberi kesempatan untuk membuat karya dengan idenya sendiri
7. Anak diberi kesempatan untuk mencoba alat dan bahan main dengan
caranya sendiri
8. Anak didukung untuk bekerja sampai tuntas
9. Anak didukung untuk saling berbagi alat main
10. Anak didukung untuk mau membantu guru dan temannya.
11. Anak didukung menemukan konsep pengetahuan (matematika, sosial,
alam, sains, bahasa, alat/teknologi) melalui alat dan bahan yang
dimainkannya.
12. Membangun kepercayaan diri anak dengan memberikan kesempatan
untuk mengemukakan gagasannya melalui alat dan bahan main yang
digunakannya.
71

KEGIATAN PIJAKAN SETELAH MAIN

1 JUDUL Pijakan Setelah Bermain
2 TUJUAN  Membiasakan untuk berdoa sesudah melakukan kegiatan

 Mengembangkan kemampuan berbahasa (kosakata baru, mengungkapkan
bahasa)
 Mengembangkan sikap percaya diri
 Mengembangkan sikap menghargai orang lain yang berbicara
 Menguatkan konsep pengetahuan sesuai dengan tema dan RPPH yang disusun
 Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan kata terima kasih, maaf,
tolong).
 Mengembangkan kemampuan behasa ekspresif

4 PIHAK-PIHAK Guru sentra

TERKAIT
6 PROSEDUR 1. Mengajak anak untuk duduk melingkar dan menanyakan perasaan setelah
KERJA bermain
2. Menanyakan kegiatan bermain yang sudah dilakukan anak (recalling).
3. Anak diberi kesempatan untuk menunjukkan hasil karya, bisa dalam bentuk
gambar, tulisan, bercerita.
4. Memperkuat kembali konsep pengetahuan yang sudah didapat anak selama
bermain (sesuai dengan RPPH)
5. Memberikan penghargaan seperti ucapan terima kasih terhadap perilaku anak
yang sudah sesuai dengan aturan dan
6. Membahas apa yang seharusnya dilakukan bila ada anak yang belum mematuhi
aturan.
7. Menyampaikan kegiatan berikutnya dan perilaku yang diharapkan pada anak
untuk mengikuti kegiatan berikutnya.
72

PENATAAN LINGKUNGAN MAIN
1 JUDUL Penataan Lingkungan Bermain

2 TUJUAN  Menumbuhkan minat anak bermain dan mengembangkan
pengalamannya dengan alat yang disediakan
 Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan
yang tertuang dan RPPH
TERKAIT
5 DOKUMEN RPPH
6 PROSEDUR 1. Pendidik menyiapkan alat main yang akan digunakan anak maksimal 30
KERJA menit sebelum anak datang.
2. Pastikan bahwa lingkungan belajar di dalam (indoor) dan di luar
(outdoor) bersih, aman, nyaman, dan menyenangkan.
3. Penataan alat main harus berdasarkan RPPH yang sudah dibuat.
4. Alat bermain yang ditata harus mewakili 3 jenis main yaitu main
sensorimotor, main peran, dan main pembangunan, untuk memberikan
pengalaman bermain yang beragam.
5. Alat main ditata di area yang aman. Jika bermain yang menggunakan air,
pastikan bahwa lantai tidak licin, sehingga tidak menjadikan mudah
terpeleset.
6. Penataan alat main mendukung perkembangan bahasa, kognitif, sosial-
emosional anak.
7. Alat main yang ditata dapat digunakan dengan berbagai cara sehingga
menumbuhkan kreativitas anak.
8. Alat main yang disiapkan dipastikan dalam kondisi baik, lengkap setnya,
tidak retak.
9. Alat dan bahan main serta buku ditata pada tempat yang mudah
dijangkau oleh anak.
10. Disiapkan tempat untuk membereskan mainan sesuai dengan
kategorinya.
73

PEMBUKAAN KEGIATAN HARIAN

1 JUDUL Pembukaan Kegiatan Harian
2 TUJUAN  Membangun minat anak dan mampu beradaptasi dengan lingkungan

PAUD, mengenalkan symbol negara dan lagu kebangsaan serta kecintaan
pada tanah air


TERKAIT
5 DOKUMEN RPPH
6 PROSEDUR 1. Awali dengan kegiatan berdoa dan bernyanyi.

KERJA 2. Pendidik memberikan kesempatan kepada anak untuk menceritakan
pengalaman dan mendiskusikannya.
3. Pendidik bersama anak melakukan percakapan untuk mengecek
kehadiran sambil membiasakan anak untuk memperhatikan dan
menyebutkan temannya yang tidak masuk.
4. Biasakan selalu berbicara dengan lembut (soft speaking communication).
5. Biasakan mengawali kegiatan dengan membacakan buku atau bacaan
lain sesuai dengan tema (selalu menyebutkan judul buku dan nama
pengarangnya).
6. Sebelum masuk ke kegiatan hari ini, tanyakan kembali kegiatan yang
dilakukan kemarin.
7. Selalu mendiskusikan tema, lingkup materi, kegiatan yang akan
dilakukan, serta kosakata terkait di awal kegiatan.
8. Mendiskusikan aturan bermain.
9. Memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih mainan.
74

BERMAIN MOTORIK KASAR
NAMA LEMBAGA TK Negeri 1Sumbawa KODE DOK. SOP/PROS-012
1 JUDUL Bermain Motorik Kasar
2 TUJUAN  Melatih otot-otot kasar; (kekuatan, kelenturan, keseimbangan,

kelincahan)
 Mengembangkan sensorik motorik (koordinasi tangan, mata, kaki)
 Membiasakan untuk bekerjasama
 Mengembangkan sikap sosial- emosional
 Mengembangkansikap berani melakukan hal baru dan mau mengambil
resiko


TERKAIT
5 DOKUMEN RPPH
6 PROSEDUR 1. Pendidik menawarkan kegiatan yang beragam dan menarik , sesuai

KERJA tahapan perkembangan anak.
2. Pendidik mempersilahkan anak memilih kegiatan yang disukai.
3. Pendidik mengajak anak yang baru datang untuk bermain bersama
teman.
4. Pendidik mengawasi, mengamati, memotivasi dan memberikan bantuan
kepada anak yang membutuhkan.
5. Pendidik mengajak anak minum air putih sebelum pindah ke kegiatan
berikutnya.
75
MODUL AJAR
TOPIK/SUB TOPIK/SUB-SUB TOPIK : Maulid
NABI/penyekan/Membuat Penyekan
DISUSUN OLEH :
Nama Guru : Sri Handayani, S.Pd
Nama Kepala Sekolah : Maudara, S.Pd
Kelas/Usia: B/5-6 Tahun
Semester/bulan/minggu : /10/
76
A. INFORMASI UMUM MO MODUL AJAR
Nama : Sri Handayani, S.Pd Jenjang/Kelas : TK/B
Asal Sekolah : TK Negeri 1 sumbawa Kelompok usia : 5-6 Tahun
Alokasi Waktu : 1-5 Pertemuan (210 menit) Jumlah Siswa : Anak
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Fase : Fondasi
Tema/Subtema/Topik/ : Maulid NABI / Sandra
Tujuan Pembelajaran :
 Anak mengenal ajaran pokok sesuai agama dan kepercayaannya

 Anak mempraktikan ajaran pokok sesuai dengan agama dan kepercayaannya
 Anak aktif menjaga kebersihan,Kesehatan & keselamatan diri
 Anak menghargai perbedaan kepercayaan agama lain
 Anak menghargai alam ciptaan tuhan
Kata Kunci : Sandra (Menghias Sandra)
Deskrepsi Umum Kegiatan : Pada kegiatan ini anak mengenal acara Maulid Nabi Muhammad
dengan cara membuat Penyekan serta dapat mempraktekkan cara membuatnya bersama-sama
Alat & Bahan:
- Gunting
- LKS
- Kedebong pisang
- Kater
- Ember kecil
- Bak sampah
- Jerami
- Kardus bekas
- Kertas bekas
- Kertas krep
- Kertas melik
- Isolasi bening
- Dable tip
- lem
- Lcd/proyektor
- Laptop
- Spiker
- Pewarna makanan
- Kartu huruf
- balok
Sarana & prasarana
Ruang kelas & teman
77
PETA KONSEP PROGRAM SEMESTER 1
TK NEGERI 1 SUMBAWA
Kegiatan Main:
1. Menonton video pembuatan

male dan video maulid nabi
2. Menggambar male dengan
imajinasi sendiri
3. Mewarnai male sesuai
warna yang disukai
4. Menulis kata “Male”
Kegiatan main: Kegiatan main:

1. Bermain bisik bisik Maulid NAbi 1. Loose part male
2. Membuat telur 2. Membuat Lem
dengan kertas Muhammad (MAle)
3. Menggunting
4. Membuat hiasan
male
Kegiatan main:
1. Menghias kayu male

dengan cara dililit dengan
kertas krap
2. Menempelkan hiasan sesuai
78
kreasi anak
3. Mewarnai telur male
1. Rencana Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK
TAHUN AJARAN 2022/2023
Nama TK : TK Negeri 1 Sumbawa

Kelompok :B
Hari :
Semester/Minggu : I/
1. Tujuan Kegiatan :
a. Mampu menjaga kebersihan
b. Anak mampu bekerjasama dengan teman
c. Menjaga kebersihan diri
d. Menjaga kebersihan alat main
e. Mengetahui cara membuat penyekan
f. Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk terlibat kegiatan pra membaca
g. Mengenal dan memahami cara bersyukur kepada Allah dengan melakukan doa sebelum
dan sesudah kegiatan
2. Topik : Maulid Nabi Muhammad/ Sandra
3. Kegiatan
a. Upacara bendera
b. Berbaris setelah kegiatan upacara salim dengan guru baru masuk ke kelas masing-masing
c. Kegiatan pembuka
1. SOP Pembuka (membaca surat alfateha & doa sebelum belajar)
2. Mengenal acara mauled nabi Muhammad yang setiap tahun di rayakan
3. Tepuk semangat
4. Membuat kesepakatan sebelum kegiatan dimulai
d. Kegiatan Inti
1. Menonton video acara maulid Nabi Muhammad dan cara pembuatan Penyekan
2. Menyebutkan apa saja yang dilihat di video
3. Menggambar penyekan dengan imajinasi sendiri
4. Mewarnai Sandra sesuai warna yang disukai anak
5. Menulis kata “Sandra”
e. Istirahat
1. Bermain bebas bersama Teman
f. Kegiatan penutup
1. Diskusi tentang pengalaman bermain
2. Bernyanyi bersama
3. Penerapan SOP penutup (pembacaan surat pendek)
4. Menginformasikan kegiatan besok
5. Berdoa sebelum pulang
6. salam
79
Mengetahui
Kepala TK Negeri 1 Sumbawa Guru Kelas
Maudara, S.Pd Sri Handayani, S.Pd
NIP : 197303102005012010 NIP : 19760107 200801 2 020
80

Kelompok :B
Hari :
a. Mampu menjaga kebersihan kelas
b. Anak mampu melakukan kegiatan main sendiri
c. Menjaga kebersihan alat main sendiri
d. Mengetahui bagamana cara pembuatan hiasan pada penyekan
e. Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk terlibat kegiatan pra membaca
f. Mengenal dan memahami cara bersyukur kepada Allah dengan melakukan doa sebelum
2. Topik : Maulid Nabi Muhammad/ Sandra
3. Kegiatan
a. Literasi
b. Berbaris didepan kelas (Senam Pelajar Pancasila)
c. Kegiatan pembuka
2. Mengenal acara maulid nabi Muhammad yang setiap tahun di rayakan
3. Tepuk semangat
4. Membuat kesepakatan sebelum kegiatan dimulai
d. Kegiatan Inti
1. Menghitung jumlah Sandra dengan kreasi mewarnai
2. Membuat Sandra dengan ember kecil dan bak sampah
3. Menghias Sandra
e. Istirahat
1. Bermain bebas
f. Kegiatan penutup
6. Salam
81
Mengetahui
NIP : 197303102005012010 NIP : 19760107 200801 2 020
82

Kelompok :B
Hari :
a. Anak mampu berkreasi membuat sebuah hasil karya sendiri
b. Menjaga kebersihan dirisendiri
c. Menjaga kebersihan alat main setelah digunakan
d. Mengetahui cara pembuatan Sandra
e. Mengenal dan memahami cara bersyukur kepada Allah dengan melakukan doa sebelum
2. Topik : maulid Nabi Muhammad/Sandra
3. Kegiatan
a. Literasi
b. berbaris didepan kelas
c. kegiatan pembuka
3. Tepuk semangat
4. Membuat kesepakatan sebelum aktivitas
d. Kegiatan Inti
1. Loose part
e. Istirahat
1. Bermain bebas
f. Kegiatan penutup
3. Penerapan SOP penutup (pembacaan surat Al-ikhlas)
5. Berdoa
6. Salam
83
Mengetahui
NIP : 197303102005012010 NIP : 19760107 200801 2 020
84

Kelompok :B
Hari :
a. Anak mampu membuat hasil karya Sandra bersama teman-teman
b. Menjaga kebersihan alat main dan membereskan ke tempat semula
c. Memungut sampah yang ada di sekitar tempat duduknya masing-masing
d. Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk terlibat kegiatan pra membaca
e. Mengenal dan memahami cara bersyukur kepada Allah dengan melakukan doa
sebelum dan sesudah kegiatan
2. Topik : Maulid Nabi Muhammad/penyekan
3. Kegiatan
a. Literasi
b. Berbaris didepan kelas, (Senam Pelajar Pancasila)
c. Kegiatan pembuka
3. Tepuk semangat
4. Membuat kesepakatan sebelum aktivitas
d. Kegiatan Inti
1. Membuat bale tempat telur dari aqua gelas bekas dan menghias telur
2. Membuat bale male dari kardus
e. Istirahat
1. Bermain bebas
f. Kegiatan penutup
6. Salam
85
Mengetahui

NIP : 197303102005012010 NIP : 19760107 200801 2 020
86
4. Langka langka mempasilitasi pembelajaran
a. Hari pertama
Tujuan yang ditetapkan dalam kegiatan bermain antara lain :
- menjaga kebersihan diri
- menjaga kebersihan alat main
- mengetahui cara membuatan Sandra
- menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk terlibat kegiatan pra membaca
- mengenal dan memahami cara bersyukur kepada Allah dengan melakukan doa sebelum
- Melakukan kegiatan yang anak mampu mengenal dan mengelompokkan menunjukkan
berbagai benda di lingkungan berdasarkan ukuran, pola, fungsi, sifat, suara, tekstur dan
ciri-ciri lainnya
Alat dan bahan
Alat bahan yang diperlukan antara lain:
- lcd
- proyektor
- buku gambar
- pensil & penghapus
- krayon
Kegiatan :
Bergerak
- Gerak & lagu

- Senam profil pelajar Pancasila
Pembuka
- Upacara bendera
- Berbaris
Kegiatan pembuka
- SOP Pembuka (membaca surat alfateha & doa sebelum belajar)

- Mengenal acara maulid nabi Muhammad SAW yang setiap tahun di rayakan
- Tepuk semangat
- Membuat kesepakatan sebelum aktivitas
Kegiatan inti
- Menonton video acara maulid Nabi Muhammad dan cara pembuatan penyekan
- Menyebutkan apa saja yang dilihan di video
- Menggambar Sandra
- Mewarnai Sandra
Guru juga menanyakan pada anak, seperti :
Karya apa yang kamu buat?
Bagaimana cara membuatnya?
Bagian apa yang kamu sukai?
Jika ada waktu memperbaiki, bagian mana yang akan kamu perbaiki?
87
Penutup
Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak

- Anak berkumpul Kembali ke dalam lingkaran
- Beberapa anak menceritakan apa yang dilakukannya
Refleksi perasaan dan apresiasi
- Anak menceritaan perasaannya ketika bermain

- Guru memberi apresiasi spesifik terhadap keterlibatan yang dilakukan anak hari ini.
Kalimat apresiasi spesifik, seperti “kamu hebat, karena hari ini dapat lebih tekun
bermain dan spontan merapikannya Kembali”
Menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain
- Membahas secara singkat hal-hal yang dimainkan anak

- Bebrapa anak dapat menceritakan karya yang dibuat
- Teman lain boleh memberi komentar
SOP penutupan ( berdo’a, berbaris, pulang)
b. Hari kedua
- Mampu menjaga kebersihan kelas
- Anak mampu melakukan kegiatan main sendiri
- Menjaga kebersihan alat main sendiri
- Mengetahui bagamana cara pembuatan hiasan pada penyekan
- Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk terlibat kegiatan pra membaca
- Mengenal dan memahami cara bersyukur kepada Allah dengan melakukan doa
Alat dan bahan
- Kertas Hvs
- pensil warna
- pensil dan penghapus
- bahan untuk menghias
- lem
- gunting
- Ember kecil
- Bak sampah
Kegiatan :
Bergerak
- Gerak & lagu

88
Pembuka
- Literasi
- Berbaris
Kegiatan pembuka

- Mengenal acara maulid nabi Muhammad yang setiap tahun di rayakan
- Tepuk semangat
Kegiatan inti
- Menghitung jumlah Sandra dengan kreasi mewarnai

- Membuat penyekan dengan ember kecil dan bak sampah
- Menghias Sandra
- Guru juga menanyakan pada anak, seperti :
Penutup



c. Hari ketiga
- Anak mampu berkreasi membuat sebuah hasil karya sendiri
- Menjaga kebersihan dirisendiri
- Menjaga kebersihan alat main setelah digunakan
- Mengetahui cara pembuatan Sandra
89
Alat dan bahan
- Bahan loose part

- Kertaskrap dan hiasan lainnya
- Lem
- gunting
Kegiatan :
Bergerak
- Gerak & lagu

Pembuka
- Literasi
- Berbaris
Kegiatan pembuka

- Tepuk semangat
Kegiatan inti
- Membuat hasil karya dari loose part

Penutup


90
d. Hari keempat
- Anak mampu membuat hasilkarya Sandra bersama teman-teman
- Menjaga kebersihan alat main dan membereskan ke tempat semula
- Memungut sampah yang ada di sekitar tempat duduknya masing-masing
- Menggunakan seluruh indra dan tubuhnya untuk terlibat kegiatan pra membaca
Alat dan bahan
- jerami
- kotak bekas
- Lem
- Dable tip
- Lakban
- Gunting
- Kertas krep
- Kertas melik
- Hiasan Sandra
Kegiatan :
Bergerak
- Gerak & lagu

Pembuka
- Berbaris
Kegiatan pembuka

- Tepuk semangat
Kegiatan inti
- Membuat bale male dari aqua gelas bekas

- Membuat rumah bale male dari kotak bekas
91
Penutup



5. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Apa yang diminati anak ketika melihat video?mengapa?

……………………………
- Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak?mengapa?
…………………………
- Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
……………………….
- Alat atau bahan apa saja yang perlu saya tambahkan?
…………………
- Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak-anak?
…………
- Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
Membuat hasil karya …..
- Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
………
- Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini?
………………
92
6. Asesmen
Asesmen yang dilakukan yaitu yang berisi ;
- Foto berseri
- Learning story
- Hasil karya
7. Pelibatan Orang Tua
Beberapa hal yang harus dilakukan orang tua untuk mendukung proses pembelajaran anak, antara
lain :
- Orang tua dapat mengenalkan Sandra

- Orang tua dapat mengajak anak untuk mencari tahu bagaimana cara membuat Sandra
- Orang tua dapat menjadi volunteer atau narasumber tentang Sandra
93
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN
(RPPM)
TK NEGERI 1 SUMBAWA KEL UMA SIMA KEC SUMBAWA
KABUPATEN SUMBAWA
A. Identitas Program
Nama Satuan : TKN 1 SUMBAWA
Kelompok : B (5-6 Tahun)
Jumlah Siswa : 26 orang
Semester : 2 (ganjil)
Pertemuan ke : 1 (pertama)
Waktu : 1 Minggu (5 kali pertemuan)
Topik/ Sub Tema : Samawa Balong Tu Totang/ Pariwisata
Sumbawa
B. Tujuan Kegiatan
o Anak mampu berkomunikasi dengan baik
o Anak dapat bersyukur atas ciptaan Tuhan
o Anak dapat memunculkan ide atau gagasan baru dalam kegiatan sehari-hari
o Anak dapat menyampaikan informasi dengan bahasa sederhana
o Menyebutkan tempat wisata di Sumbawa, perlengkapan wisata
o Melakukan kebiasaan hidup bersih
o Melakukan gerakan tangan, kaki,kepala secara terkoordinasi
o Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas
o Menghargai hasil karya seni dalam berbagai bentuk (Finger painting, kolase)
C. Deskripsi Kegiatan
o Pada kegiatan ini, anak diajak untuk mengenal tentang pariwisata Sumbawa
o Anak dapat pengembangan sosial emosi dan budi pekerti
o Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, mengenal tempat –
tempat wisata, menyusun loosepart, membuat karya dari bahan disekitar, melakukan
interview sederhana, mengenal konsep pra-matematika
94
1. Peta Konsep
SAMAWA BALONG TU
TOTANG
Parwisata
Sumbawa
- Pantai
- Pasir
- Apa yg - Air
Tempat pariwisata ada d Laut
pantai
- Seliper Ate
- Mobil
- Taman Mangga
- Perahu
-
- Kapal
Laut
Kendaraan
- Minyak
Apa Yang di Telon
Obat-
butuhkan saat - Salompa
Obatan s
wisata
Kostum
- Top
- Jaket
D.- Kaca
Rencana Kegiatan /Bentuk Kegiatan Anak
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

(pertemuan 1) (Pertemuan 2) (Pertemuan 3) (Pertemuan 4) (Pertemuan 5)
 Memutar  Membuat  Melipat  Membuat  Membuat
video/film Camera untuk bentuk Topi dengan bentuk botol
wisata berfoto di perahu kartun bekas minyak telon
sumbawa tempat  Bermain  Menggunting dengan lospat
 Menggambar rekreasi perahu di air bentuk topi  Menyunsun
pantai  Meniru  Menghitung  Menyusun kata obat
 Menulis membuat jumlah kata topi  Membedakan
95
huruf dengan huruf T perahu yang  Pentas dengan kemasan
jari di pasir (taman di buatnya topi hasil minyak telon
 Membentuk mangga)  Meniru karya sendiri dan antangin
dengan pasir  Menggambar membuat  Berman peran
 Berhitung lampu taman kata perahu
dengan batu
E. Model Asesmen (Terlampir)

1. Ceklist
2. Catatan Anekdot
3. Hasil Karya
4. Foto Berseri
Mengetahui Sumbawa Besar, .......................2023

Kepala TK Negeri 01 Sumbawa, Guru Kelas
MAUDARA, S.Pd SRI HARTATI, S.Pd

NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
96
(RPPM)
KABUPATEN SUMBAWA
Tema/Sub Tema : Samawa Balong ( Sultan )
B.Tujuan Kegiatan
o Anak dapat mengucapkan Takbir, Tasbih dan Tahmid
o Anak dapat menujukan kesehatan diri dengan mencuci tangan dengan bersih
o Anak dapat mengeksplorasi tentang ciri istana dalam loka
o Anak dapat mengungkapkan perasaan tentang apa yang dirasakan saat berada di bala
kuning
o Anak dapat membuat ragam karya bercirikan Tentang Pawai Budaya
o Anak dapat menceritakan pengelamannya saat berkujung ke bala kuning dengan
bahasa SAMAWA
C.Deskripsi Kegiatan
o Pada kegiatan iini anak diajak mengamati video/film/gambar Bala kuning
o Anak mengenal nama-nama benda pusaka yang ada di bala kuning
o Kegiatan ini juga mengenalkan anak sarana atau fasilitas apa saja yang ada di bala
kuning
o Pada kegiatan selanjutnya anak melakukan kunjungan ke Bala kuning, anak membuat
miniatur bala kuning, anak mewarnai gambar istana dalam loka, anak membuat psoter
“jagalah kebershan”, “Ayo ke bala kuning”
97
D. Peta Konsep
SAMAWA BALONG TU
TOTANG
Sultan - Keris
- Kediaman Benda
raja Sumbawa - Tombak
pusaka
- Rumah Istana
adat
dalam
Loka
Peninggalan
sultan
- Singgasana
- Mahkota
- Permainan Bala - Pakaian
Budaya
rakyat Kuning kebesaran
Adat
- Nyorong
F. Rencana Kegiatan /Bentuk Kegiatan Anak

 Memutar  Menge  Kolase  Membuat huruf i  Bertemu lanbusung
video/film nal benda/ gambar love sultan dengan Sultan
tentang sejarah barang keris  Menggunting Sumbawa
sumbawa pusaka  Menghitun huruf  Menyimak Cerita
 Menyiapkan sumbawa g gambar  Membuat Poster i Kepahlawan Sultan
gambar istana  Membu keris love sultan Sumbawa
dalam loka at benda  Membuat  Menghitung  Bermain ceriia
 Bercerita pusaka replika huruf dari kata (I dengan Sultan
tantang sumbawa keris LOVE SULTAN Sumbawa
kesultanan  Membu pusaka  Menyerahkan
sumbawa at kolase dengan poster I Love
 Membuat dalam loka barang Sultan yang dibuat
kolase dalam dengan alat bekas loose oleh anak secara
loka dengan dan bahan parts kolaborattif
alat dan bahan yang ada dii  Meniru
yang ada dii sekitar kata keris
sekitar (Loose (Loose Parts
Parts ) )
98
E. Model Asesmen (Terlampir)
1. Ceklist
2. Catatan Anekdot
3. Hasil Karya
4. Foto Berseri


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
99
(RPPM)
KABUPATEN SUMBAWA
Tema/Sub Tema : Samawa Balong ( HUT Sumbawa )
B.Tujuan Kegiatan
kuning
bahasa SAMAWA
kuning
“jagalah kebershan”, “Ayo ke bala kuning
100
D. Peta Konsep
SAMAWA BALONG TU
TOTANG
Kirab petaka
- Bupati - Bendera
- Anggota pusaka
Pejabat Kantor
DPRD - Umbul-
- Camat Pemerin bupati
tah sumbawa
HUT
Sumbawa
- Upacara Ragam - Tempat

- Bernyanyi jenis kegiatan
- Tari sumbawa Kegiatan
E. Rencana Kegiatan /Bentuk Kegiatan Anak

 Memutar  Mengenal  Mengguntin  Menggunting  Menyusun kata
video/film mengenal g huruf huruf menjadi kirab
tentang Hut hut  menempel  Menempel Pataka dengan
sumbawa sumbawa gambar logo huruf menjadi cara menempel
 Membuat  Meniru kata Sumbawa kata Hut  Membuat urutan
umbul-umbul bendera  Finger sumbawa tangga, bulan
 Membuat tali  Berhitung painting  Menghubungk dan tahun ulang
umbul- dengan gambar padi an jumlah tahun sumbawa
umbul” lospart dan kapas huruf yang  Menggunting
 Meniru kata  Mencocok  Bermain sudah di gambar parade
umbul-umbul gambar kartu huruf gunting kirab pataka
dengan bendera   Pengenalan  Kolase rumah
lospat warna adat sumbawa
Mengurutkan bala kuning
angka 1-20 
101
F. Model Asesmen (Terlampir)
1. Ceklist
2. Catatan Anekdot
3. Hasil Karya
4. Foto Berseri


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
102
(RPPM)
KABUPATEN SUMBAWA
Tema/Sub Tema : Samawa Balong ( HUT Sumbawa )
B.Tujuan Kegiatan
kuning
bahasa SAMAWA
kuning
“jagalah kebershan”, “Ayo ke bala kuning
103
D. Peta Konsep
SAMAWA BALONG TU
TOTANG
Makanan
tradisional
- Sepat
- Singan
- gecok
Jenis - Manjareal
Jajanan
- Permen pona
Jenis sumbawa
masaka - petikal
Ragam
n makanan
sumbawa
- Ikan
- Kunyit - gula
- terong - kacang
E. Rencana Kegiatan /Bentuk Kegiatan - labu
Anak

 Memutar  Menge  Membuat  Pawai Budaya  Jumat
video/film nal huruf Pentas  Gerak dan lagu Budaya:
tentang perlengkapan Seni  Pentas Aksi  Berbahasa
Pawai pakaian adat  Menggunting Karya Samawa:
Budaya sumbawa huruf  Tuter dalam
sumbawa  Membu  Membuat loka
 Menyiapkan at gambar Poster Pentas  Tebak kata
gambar Baju seni Pawai samawa
pakaian adat adat/Sapu Budaya
 Bercerita  Membu  Menghitung
tantang at kolase huruf dari
pawai gambar baju kata
budaya adat dengan (PENTAS
alat dan SENI )
bahan yang
ada dii
sekitar
(Loose Parts
)
104
1. Ceklist
2. Catatan Anekdot
3. Hasil Karya
4. Foto Berseri


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
105
(RPPM)
KABUPATEN SUMBAWA
Bulan/Minggu/Tgl : Januari, 2/01/2023
Waktu : 120 Menit
Topik/ Sub Tema : Samawa Balong Tu Totang/ Seliper Ate
B. Tujuan Kegiatan
 Anak mampu berkomunikasi dengan baik
 Anak dapat bersyukur atas ciptaan Tuhan
 Anak dapat memunculkan ide atau gagasan baru dalam kegiatan sehari-hari
 Anak dapat menyampaikan informasi dengan bahasa sederhana
 Menyebutkan tempat wisata di Sumbawa, perlengkapan wisata
 Melakukan kebiasaan hidup bersih
 Melakukan gerakan tangan, kaki,kepala secara terkoordinasi
 Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas
 Menghargai hasil karya seni dalam berbagai bentuk (Finger painting, kolase)
C. Deskripsi Kegiatan
 Pada kegiatan ini, anak diajak untuk mengenal tentang pariwisata Sumbawa
 Anak dapat pengembangan sosial emosi dan budi pekerti
 Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, mengenal
tempat – tempat wisata, menyusun loosepart, membuat karya dari bahan disekitar,
melakukan interview sederhana, mengenal konsep pra-matematika
106
D. Peta Konsep
Jualan di Taman Kota
Minuman es
Ada pohon
Ciri-ciri
Taman Kota
Ragam jenis balon
Odong-odong TAMAN MANGGA
tumbuhan
Taman kota
ayunan
Sejuk Fasilitas
Lingkungan
Taman Kota Taman Kota
Bersih Mengaa orang Kamar mandi
suka Taman Kota
Duduk berdua
Angin mengalir
Sejuk hawanya Kegiatan
Suasana
orang
Taman Kota Berlarian
Ramai orang Banyak beruga
E. Rencana Kegiatan /Bentuk Kegiatan Anak

 Memutar  Mengenal  Membuat  Membuat Poster  Berkunjung Ke
video/film benda/ Miniatur Dukungan Taman Taman Kota:
tentang Taman barang yang Taman Kota Kota “jaga Taman  Gerak dan lagu di
Kota bisa dibawa dengan alat Kota” Lindungi Taman Kota
 Menyiapkan ke Taman dan bahan Taman Kota”  Pentas Aksi Karya
gambar Taman Kota yang ada dii  “Ayo ke di Taman Kota
Kota  Peralatan sekitar (Loose Taman Kota”
 Bercerita Rekreasi Parts )
tantang Taman  Membuat
Kota peralatan
rekreasi ke
taman kota
107
1. Ceklist
2. Catatan Anekdot
3. Hasil Karya
4. Foto Berseri


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
108
TOPIK/SUB TOPIK: AKU HAMBA ALLAH/ PANCA INDERAKU YANG
INDAH
DISUSUN OLEH:
NAMA GURU : Sri Hartati/Muhaimini
NAMA KEPALA SEKOLAH: Maudara S.Pd
KELAS/ USIA : B/ 5-6 TAHUN
SEMESTER/BULAN/MINGGU: 1/08/22
109
“Panca Indera”
A. INFORMASI UMUM
Nama Sri Hartati Jenjang/Kelas TK/B
Asal Sekolah TKN 1 Sumbawa Usia 5-6 tahun
Alokasi Waktu 1-4 Pertemuan Jumlah Anak 19
210 menit
Model Pembelajaran Tatap Muka
Fase Fondasi
Topik/Sub Topik Aku Hamba Allah/Panca Inderaku yang Indah
Tujuan Kegiatan 1. Menjaga kebersihan diri

2. Menjaga dan merawat lingkungan sekitar
3. Mengenali dan memahami cara bersyukur kepada Allah
dengan melakukan doa sebelum dan setelah melakukan
kegiatan
4. Menyebutkan nama angota keluarga dan teman serta ciri-ciri
khusus mereka secara lebih rinci
5. Mendiskripsikan ciri-ciri fisik yang dimilikinya
6. Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk
mengembangkan motoric kasar dan halus
7. Menggunakan seluruh indera dan tubuhnya untuk terlibat
kegiatan pra membaca
8. Mampu bekerjasama dengan teman
9. Melakukan kegiatan yang anak mampu mengenal dan
mengelompokkan menunjukkan berbagai benda di lingkungan
berdasarkan ukuran, pola, fungsi, sifat, suara, tekstur dan ciri-
ciri lainnya
Kata Kunci wajah, panca indera, mata, kulit, hidung, menghirunp, meraba,
mengecap, membau, melihat, mendengar
Deskripsi Umum Anak mengenal panca indera, anak dapat menyebutkan panca indera,
110
Kegiatan anak dapat menghitung jumlah panca indera, anak dapat mengetahui
fungsi panca indera.
Anak membuat bentuk wajah dengan bagian-bagiannya lengkap, anak

mengetahui tempat untuk berobat jika terjadi keluhan pada panca
indera, anak mampu menjaga Kesehatan panca indera.
Alat dan Bahan ● Cerita dari guru : Panca Inderaku

● Video tentang panca indera
● Anak diajak mengamati panca indera temannya dan bisa
menunjukkan dan menyebutkan panca indera
● teman, biji-bijian, kelereng, kancing, kawat mersi, kerang,
kertas, spidol, batu, tutup botol, sedotan, tusuk sate, kertas
hvs, pensil, balok kayu, gelas aqua, pom-pom,
Sarana Prasarana ruangan kelas, temannya
B. KOMPONEN INTI
1. Peta Konsep
111
2. Curah Ide Kegiatan
Kalimat Pematik
112
Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
a. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak:

● Mengamati panca indera temannya secara langsung
● Bercerita panca indera
● Menonton video tentang panca indera
b. Alternatif kegiatan main

● Mengamati anggota panca inderanya sendiri
● Menggambar/ melukis panca indera
● Membuat alat untuk membersihkan panca indera
● Menirukan gerak dan lagu “dua mata saya”
● Menuliskan kata (macam-macam panca indera)
3. Rencana Pembelajaran
113
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN
Kelompok :B
Hari : Senin, Juli 2022
Semester /Minggu : 1/ 1
- Menjaga kebersihan diri
- Menjaga dan merawat lingkungan sekitar
- Mengenali dan memahami cara bersyukur kepada Allah dengan melakukan doa
sebelum dan setelah melakukan kegiatan
- Menyebutkan nama angota keluarga dan teman serta ciri-ciri khusus mereka
secara lebih rinci
- Mendiskripsikan ciri-ciri fisik yang dimilikinya
- Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk mengembangkan motoric
kasar dan halus
- Menggunakan seluruh indera dan tubuhnya untuk terlibat kegiatan pra membaca
- Mampu bekerjasama dengan teman
- Melakukan kegiatan yang anak mampu mengenal dan mengelompokkan
menunjukkan berbagai benda di lingkungan berdasarkan ukuran, pola, fungsi,
sifat, suara, tekstur dan ciri-ciri lainnya
2. Topik : Panca Indera
3. Kegiatan
a. Baris didepan kelas
b. Kegiatan Pembuka
 SOP Pembukaan (berdoa membaca surat alfatihah, sayidul istighfar,
Asmaul Husna dan salam )
 Sholat Dhuha berjamaah
 Tepuk Panca Indera
 Membuat kesepakatan sebelum aktivitas
c. Kegiatan Inti
 Melihat video tentang “Mata”
 Alat bahan : Laptop
114
 Berdiskusi tentang mata kita
 Kegiatan main
d. Kegiatan dengan media Loos Part

Pertanyaan pemantik
 Inilah mata indahku!
 Apa makanan yang bagus untuk mata?
 Dimana kita memeriksakan mata?
 Bagaimana bentuk kaca mata mu?
e. Istirahat
 Cuci tangan, berdoa, Makan bekal
 Bermain bebas
f. Kegiatan Penutup
 Berdiskusi tentang pengalaman bermain
 Tepuk “Mata”
 Bernyanyi “dua mata saya”
 Penerapan SOP Penutupan (Surat Al Asr, doa kebaikan dunia akherat, doa
kedua orang tua, doa setelah belajar)
 Menginformasikan kegiatan untuk besok
 Salam


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
115
Nama TK : TKN 1 Sumbawa
Kelompok :B
Hari : Selasa, Juli 2022
secara lebih rinci
kasar dan halus
3. Kegiatan
b. Kegiatan Pembuka
c. Kegiatan Inti
 Bercerita tentang merawat hidung
 Berdiskusi tentang hidung
116
 Kegiatan main

Pertanyaan pemantik
 Seperti apa hidungmu?
 Dengan apa kamu membersihkan hidung?
 Berapa jarak rumahmu ke dokter THT?
 Apa saja benda yang bau nya harum?
e. Istirahat
 Bermain bebas
f. Kegiatan Penutup
 Bernyanyi bahasa arab “panca indera”
 Salam


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
117
Kelompok :B
Hari : Rabu, Juli 2022
secara lebih rinci
kasar dan halus
6. Kegiatan
b. Kegiatan Pembuka
c. Kegiatan Inti
 Bermain peran dokter THT
 Alat bahan : Senter, pinset
118
 Berdiskusi tentang telinga yang bersih
 Kegiatan main

Pertanyaan pemantik
 Seperti apa telinga yang bersih?
 Dimana kita memeriksakan telinga?
 Bagaimana urutan anting-antingmu?
 Menulis kata “udzunun”
e. Istirahat
 Bermain bebas
f. Kegiatan Penutup
 Salam


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
119
Kelompok :B
Hari : Kamis, Juli 2022
secara lebih rinci
kasar dan halus
3. Kegiatan
b. Kegiatan Pembuka
c. Kegiatan Inti
 Melihat video tentang lidah dan kulit
 Alat bahan : Lap top
120
 Berdiskusi tentang lidah dan kulit
 Kegiatan main

Pertanyaan pemantik
 Denga napa kamu membersihkan lidah ?
 Benda apa yang rasanya dingin ?
 Apa saja alat mandimu
 Benda apa yang kasar ?
e. Istirahat
 Bermain bebas
f. Kegiatan Penutup
 Salam


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
121
4. Langkah-Langkah Memfasilitasi Pembelajaran
a. Hari pertama
secara lebih rinci
kasar dan halus
Alat dan bahan
- biji – bijian
- kelereng
- Benda – benda yang dapat di gunakan sebagai bidang miring : balok kayu
- kancing,
- biji nyamplung,
- kewat mersi,
- kerang,
- kertas
- spidol
- batu,
- tutup botol,
- sedotan,
- tusuk sate
- Kertas kosong
- dan alat tulis
Kegiatan :
Bergerak
- gerak dan lagu “dua mata saya”
- Memperagakan dengan menunujuk dan menyebutkan panca indera
- Bagaimana menggunakan panca indera dengan baik
Pembukaan
- Baris didepan kelas
122
- Kegiatan Pembuka
Kegiatan inti
- Berkreasi membuat bentuk mata
- Menghitung mata
Penutup
- Guru memberi apresiasi spesifik terhadap keterlibatan yang dilakukan anak hari
ini. Kalimat apresiasi spesifik, seperti “kamu hebat, karena hari ini dapat lebih
tekun bermain dan spontan merapikannya Kembali”
b. Hari kedua
secara lebih rinci
kasar dan halus
123
Alat dan bahan

- biji – bijian
- kelereng
- kancing,
- biji nyamplung,
- kewat mersi,
- kerang,
- kertas
- spidol
- batu,
- tutup botol,
- sedotan,
- tusuk sate
- Kertas kosong
- dan alat tulis
Kegiatan :
Bergerak
- Menirukan gerakan ambil nafas dan buang nafas dengan iringan lagu
- Bagaimana menggunakan hidung dengan baik
Pembukaan
- Kegiatan Pembuka
Kegiatan inti
- Melihat video cara membersihkan hidung
- Bereksplor macam-macam bau
- Mengamati bentuk-bentuk hidung
124
Penutup
- Anak berkumpul kembali ke dalam lingkaran
c. Hari ketiga
secara lebih rinci
kasar dan halus
Alat dan bahan

125
- biji – bijian
- kelereng
- kancing,
- biji nyamplung,
- kewat mersi,
- kerang,
- kertas
- spidol
- batu,
- tutup botol,
- sedotan,
- tusuk sate
- Kertas kosong
- dan alat tulis
Kegiatan :
Bergerak
- Bermain pesan berantai
- Bagaimana menggunakan telinga dengan baik
Pembukaan
- Kegiatan Pembuka
Kegiatan inti
- Melihat video cara merawat telinga
- Mengamati bentuk telinga
- Mengerti assesoris telinga
- Bercerita tempat untuk memeriksakan telinga
- Menulis kata “udzunun”
Penutup
126
- Beberapa anak dapat menceritakan karya yang dibuat
d. Hari keempat
secara lebih rinci
kasar dan halus
Alat dan bahan
- biji – bijian
- kelereng
- kancing,
- biji nyamplung,
- kewat mersi,
- kerang,
- kertas
127
- spidol
- batu,
- tutup botol,
- sedotan,
- tusuk sate
- Kertas kosong
- dan alat tulis
Kegiatan :
Bergerak
- Bermain pesan berantai
- Bagaimana menggunakan telinga dengan baik
Pembukaan
- Kegiatan Pembuka
Kegiatan inti
- Gerak dan lagu “Aku Anak Sehat”
- Mengamati bentuk lidah dan kulit
- Bereksplor macam-macam rasa
- Bereksplor taktil
- Mengetahui cara membersihkan diri
Penutup
128
- Beberapa anak dapat menceritakan karya yang dibuat
5. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Apa yang diminati anak ketika melihat video?mengapa?

Anak sangat senang melihat video tentang panca indera
- Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak?mengapa?
Menggambar mata, karena anak-anak sering melakukannya di rumah
- Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
Keaksaraan, kerja sama, mengungkapkan bahasa
- Alat atau bahan apa saja yang perlu saya tambahkan?
Bermacam balok, kerrang dan batu
- Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak-anak?
Iya
- Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
Membuat hasil karya kacamata
- Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
Kurangnya bahan loospart yang dimiliki
- Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini?
Waktu yang terbatas sehingga anak kurang puas dalam bermain
6. Asesmen
Asesmen yang dilakukan yaitu yang berisi ;
- Foto berseri
- Learning story
- Hasil karya
7. Pelibatan Orang Tua
Beberapa hal yang harus dilakukan orang tua untuk mendukung proses pembelajaran
anak, antara lain :
- Orang tua dapat membacakan buku cerita tentang panca indera

- Orang tua dapat mengajak anak untuk mencari tahu lebih jauh pentingnya menjaga
panca indera dari sumber-sumber lain
129
- Orang tua dapat menjadi volunteer atau narasumber tentang panca indera (terutama
yang memiliki profesi terkait panca indera)
130
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KABUPATEN SUMBAWA
G. Identitas Program

Bulan/Minggu/Tgl : Januari, 2/01/2023
Waktu : 120 Menit
Topik/ Sub Tema : Samawa Balong Tu Totang/ Seliper Ate
H. Tujuan Kegiatan
I. Deskripsi
 Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, mengenal tempat –
131
J. Peta Konsep
MACAM TEMPAT AKTIFITAS

WISATA
Lari, Lompat, skiping,
Pantai Seliper Ate, Taman
beryanyi, bertepuk ,
Mangga, Pantai Jempol
bersorak
PARIWISATA SUMBAWA YANG DILAKUKAN

CIPTAAN
TUHAN Berman Pasir, bermain
dibak air, berhitung dengan
Pasir,Batu , batu,
Pohon, air,
KARYA ANAK SIFAT
Gambar pantai, perahu, kolase kapal Kuat, mau bermain dengan

laut, macam bentuk dari pasir,topi teman,pantang menyerah
B. KEGIATAN HARIAN
Kegiatan Hari 1 (Senin)
No Kegiatan Waktu Alat dan Bahan
1 Penyambutan Pagi 07:30 – Bendera Merah Putih
- SOP penyambutan 08:00 Sound System/Mick
- Upacara bendera
- Imtaq
2 Kegiatan Pembuka 08:00 – “Pariwisata Sumbawa” Lap
a. Doa, Membaca Ayat Pendek, Salam 08:30 top, buku cerita
dan Absensi (SOP)
b. Menceritakan tentang kegiatan
selama libur
c. Diskusi tentang Buku Cerita
Rekreasi ke pantai
d. Menyiapkan vidio tentang suasana
pantai di sumbawa
e. Kesepakatan kelas / bermain &
belajar
3 Kegiatan Inti 08:30 – Buku gambar, crayon,
a. Menggambar pantai 09:30 pensil,Pasir, batu
b. Menulis huruf dengan jari di pasir
132
c. Membentuk dengan pasir
d. Berhitung dengan batu
4 Istirahat 09:30 –
10:00
5 Kegiatan Penutup 10:00 –
a. Diskusi (recalling hari ini) 10:30
b. Menyanyi lagu pantai seliper ate
c. Refleksi
d. Informasi
e. Doa, salam, pulang (SOP)
6 Asesemen (sesuaikan, pilih 2)
a. Catatan anekdot
b. Hasil karya
c. Ceklis
d. Foto berseri


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
133
KABUPATEN SUMBAWA

Bulan/Minggu/Tgl : Januari 3/01/2023
Waktu : 120 Menit
Topok/ Sub Tema : Samawa Balong Tu Totang/ Taman Mangga
B. Tujuan Kegiatan
C. Deskripsi
Kegiatan Hari 2 (Selasa)

1 Penyambutan Pagi 07:30 – Sound sytem
- SOP penyambutan 08:00 Peci
Mukenah
- Imtaq
2 Kegiatan Pembuka 08:00 – “Pariwisata Sumbawa”
a. Doa, salam, absensi (SOP) 08:30 Lap top, buku cerita
b. Berbag cerita tentang kegiatan hari
kemarin
c. Diskusi tentang Buku Cerita
Rekreasi ke pantai
134
d. Menyiapkan vidio tentang suasana
pantai di sumbawa
belajar
3 Kegiatan Inti 08:30 – kertas, , gunting, lem,Pensil,
 Membuat Camera untuk berfoto di 09:30 Buku tulis.kayu balok
tempat rekreasi
 Meniru membuat huruf T (taman
mangga)
 Menggambar lampu taman
10:00
b. Menyanyi lagu seliper ate
c. Refleksi
d. Informasi
a. Catatan anekdot
b. Hasil karya
c. Ceklis
d. Foto berseri


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
135
KABUPATEN SUMBAWA

Waktu : 120 Menit
Topok/ Sub Tema : Samawa Balong Tu Totang/ Pantai Jempol
B. Tujuan Kegiatan
C. Deskripsi
Kegiatan Hari 3 (Rabu)

1 Penyambutan Pagi 07:30 – Sound.
- SOP penyambutan 08:00 Mukenah
Peci
- Imtaq Iqro
a. Doa, salam, absensi (SOP) 08:30 Lap top, buku cerita
b. Diskusi tentang kegiatan hari
kemarin
c. Diskusi tentang transportasi wisata
Mobil,Perahu,
136
d. Menyiapkan vidio tentang wisata
di sumbawa
belajar
3 Kegiatan Inti 08:30 – - Kertas , Bak air
a. Melipat bentuk perahu 09:30 - Buku tulis, pensil
b. Bermain perahu di air
c. Menghitung jumlah perahu yang di
buatnya
d. Meniru membuat kata perahu
10:00
c. Refleksi
d. Informasi
a. Catatan anekdot
b. Hasil karya
c. Ceklis
d. Foto berseri


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
137
KABUPATEN SUMBAWA

Waktu : 120 Menit
Topok/ Sub Tema : Samawa Balong Tu Totang/ Kostum
B. Tujuan Kegiatan
C. Deskripsi
138
Kegiatan Hari 4 (Kamis)
Mukenah
- Imtaq
2 Kegiatan Pembuka 08:00 – “Perlengkapan wisata”
a. Doa, salam, absensi (SOP) 08:30 Kostum (Jaket, topi, kacamata,
b. Berbag cerita tentang kegiatan obat-obatan)
hari kemarin
c. Diskusi tentang Kostum
kelengkapan wisata ( Jaket, topi,
kacamata )
d. Menyiapkan gambar tentang
kostum wisata
belajar
3 Kegiatan Inti 08:30 – - kartun,lem,gunting gambar
a. Membuat Topi dengan kartun 09:30 - Pensil warna
bekas - Buku tulis, pensil
b. Menggunting bentuk topi
c. Menyusun kata topi
d. Pentas dengan topi hasil karya
sendiri
10:00
c. Refleksi
d. Informasi
a. Catatan anekdot
b. Hasil karya
c. Ceklis
d. Foto berseri


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
139
KABUPATEN SUMBAWA

Waktu : 120 Menit
Topok/ Sub Tema : Samawa Balong Tu Totang/ Persiapan
B. Tujuan Kegiatan
C. Deskripsi
Kegiatan Hari 5 (Jum’at)

Mukenah
- Imtaq
a. Doa, salam, absensi (SOP) 08:30
b. Berbag cerita tentang kegiatan hari
kemarin
c. Diskusi tentang persiapan obat-
obatan untuk wisata (Minyak telon,
140
salompas, antangin
d. Menyiapkan gambar tentang obat-
obatan untuk wisata
belajar
3 Kegiatan Inti 08:30 – - Pensil, gambar
a. Membuat bentuk botol minyak 09:30 - Pensil, pensil warna
telon dengan lospat - Buku tulis, pensil
b. Menyunsun kata obat
c. Membedakan kemasan minyak
telon dan antangin
d. Berman peran
10:00
c. Refleksi
d. Informasi
a. Catatan anekdot
b. Hasil karya
c. Ceklis
d. Foto berseri


NIP. 19730310 200501 2 010 NIP. 19770426 200701 2 015
141
PROGRAM SEMESTER 1
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : TKN 1 SUMBAWA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KEPALA SEKOLAH : MAUDARA, S.Pd
SEMESTER 1
TOPIK 1 TOPIK 2 PROJEK P5 TOPIK 3 PROJEK P5 TOPIK 4
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
SYUKURAN
DIRIKU HUT RI KELUARGA TERCINTA KESUKAANKU MAKANAN MINUM
MAULID NABI
1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1 Menjalankan / melaksanakan praktik ibadah sesuai

dengan agama yang dianutnya
2 membiasakaan anak mengucapkan dan membalas
salam
NILAI AGAMA DAN BUDI
3 Membiasakan aak mengucapkan lima kata ajaib yaitu:
PEKERTI
1 "terima kasih, maaf, tolong,salam, dan syukur"
4 Mengenal 6 agama di Indonesia
5 Mengenal persamaan dirinya dengan orang lain
6 Menunjukan perilaku berbudi pekerti luhur
7 Menunjukan kerjasana dengan teman
8 Mengenal ucapan Takbir, Tasbih dan Tahmid
9 Mengenal ragam tempat ibadah agama
10 Mengenal suku dan agama temannya
11 Mengenal dan menjaga serta merawat makhluk Tuhan
1 Mengenal jenis dan ragam perasaan atau emosi
2 Berempati
3 Berbagi
2 JATI DIRI 4 Bekerjasama
5 mengontrol emosi diri
6 Menjaga kebersihan diri
7 Mengenal apa yang disukai dan tidak
8 Berbagi dengan teman yang lain
9 Memahami konteks sosial
10 Mengetahui kemampuan yang dikuasai
11 Mengetahui situasi apa yang membahayakan diri
12 Mengenal hal yang baik dan buruk bagi kesehatan diri
1 Mengenal dan memahami berbagai gambar yang ada
simbol, tanda dan cerita
2 mnegomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan
dan tulsian serta membangun percakapan
3 Menunjukan minat dan pertisipasi dalam kegiatan
DASAR-DASAR LITERASI DAN pra membaca
STEAM 4 menuukan rasa ingin tahu memalui observasi
3 5 menunjukan kemapuan merancang teknologi
6 menunjukan berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif
7 mengenal hubungan sebab akibat antar pola
anak mengekpresikan rasa seni
8 Anak dapat mengenal hubungan antar pola, simbol dan
data serta dapat menggunakannya untuk memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari-hari
9 anak mengekplorasi berbagai proses seni, mengekpresi-
kannya serta mengapresiasi karya seni
Catatan: Minggu Efektif Semester 1 adalah 17 Minggu Sumbawa, 13 Juli 2022
Mengacu pada Kaldik masing Masing Kab/Kota 142 KEPALA SEKOLAH TKN 1 SUMBAWA
MUDARA, S.Pd
NIP.197302251998021003
PROGRAM SEMESTER 2
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : TKN 1 SUMBAWA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KEPALA SEKOLAH : MAUDARA, S.Pd
SEMESTER 2
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN TOPIK 1 TOPIK 2 PROJEK P5 TOPIK 3 PROJEK P5 TOPIK 4
SAMAWA BALONG MEMELIHARA BERMAIN BERSAMA KITA SEMUA PEKERJAAN YANG
DAN IMAGINASIKU
RAMADHAN PENUH BERKAH MENYENANGKAN
TUTOTANG BINATANG BERSAUDARA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1 Menjalankan / melaksanakan praktik ibadah sesuai
dengan agama yang dianutnya
2 Membiasakaan anak mengucapkan dan membalas
salam
3 Membiasakan anak mengucapkan lima kata ajaib yaitu:
1 "terima kasih, maaf, tolong,salam, dan syukur"
NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI 4 Mengenal 6 agama di Indonesia
5 Mengenal persamaan dirinya dengan orang lain
6 Menunjukan perilaku berbudi pekerti luhur
7 Menunjukan kerjasana dengan teman
8 Mengenal ucapan Takbir, Tasbih dan Tahmid
9 Mengenal ragam tempat ibadah agama
10 Mengenal suku dan agama temannya
11 Mengenal dan menjaga serta merawat makhluk Tuhan
1 Mengenal jenis dan ragam perasaan atau emosi
2 Berempati
3 Berbagi
4 Bekerjasama
5 mengontrol emosi diri
6 Menjaga kebersihan diri
JATI DIRI
2 7 Mengenal apa yang disukai dan tidak
8 Berbagi dengan teman yang lain
9 Memahami konteks sosial
10 Mengetahui kemampuan yang dikuasai
11 Mengetahui situasi apa yang membahayakan diri
12 Mengenal hal yang baik dan buruk bagi kesehatan diri
1 Mengenal dan memahami berbagai gambar yang ada

simbol, tanda dan cerita
2 mnegomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan
dan tulsian serta membangun percakapan
3 Menunjukan minat dan pertisipasi dalam kegiatan
pra membaca
4 menunjukan rasa ingin tahu memalui observasi
5 menunjukan kemapuan merancang teknologi
3 DASAR-DASAR LITERASI DAN STEAM 6 menunjukan berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif
7 mengenal hubungan sebab akibat antar pola
8 anak mengekpresikan rasa seni
9 Anak dapat mengenal hubungan antar pola, simbol dan
data serta dapat menggunakannya untuk memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari-hari
10 anak mengekplorasi berbagai proses seni, mengekpresi-
kannya serta mengapresiasi karya seni
Catatan: Minggu Efektif Semester 2 adalah 17 Minggu Sumbawa, 2 Januari 2023

KEPALA SEKOLAH TKN 1 SUMBAWA
143
MAUDARA, S.Pd
NIP.197302251998021003
CATATAN ANEKDOT DAN ANALISIS CAPAIAN
Nama :
Usia :
Tanggal Peristiwa :
Tempat :
Analisis capaian
Nilai Agama dan Budi Pekerti :
Jati Diri
Dasar Literasi dan STEAM :
Umpan balik
144
Kegiatan :
Sumber foto :
Analisis capaian
Jati Diri
Dasar Literasi dan STEAM
145
FOTO BERSERI / DOKUM ENTASI DAN ANALISIS CAPAIAN
Analisis Capaian
Jati Diri
Dasar Literasi dan STEAM
Umpan balik :
146
PROGRAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER

KECAMATAN SUMBAWA KABUPATEN SUMBAWA
TAHUN 2022
DESKRIPSI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN PADA KB DAN TK NEGERI 1 SUMBAWA
NILAI KEGIATAN
NILAI YANG
PEMBENTUKAN SASARAN PROGRAM KETELADA DAN NILAI
NO DIKEMBAN IMPLEMENTASI PEMBIASAAN KET
KARAKTER YANG NILAI SEKOLAH NAN KEARIFAN
GKAN
DIKEMBANGKAN LOKAL
1 Nilai-nilai karakter Nilai Religius Perwujudan - SEMARIS - Membaca doa Rutin setiap - Guru ikut Ngaji Ngetan
dalam hubungannya dari pikiran, WUDHU sebelum dan senin, selasa, membimbin
dengan Tuhan Yang perkataan NGAJI sesudah wudhu rabu kamis g praktik
Maha Esa dan (Senin - Praktik wudhu wudhu,
tindakan Selasa, - Praktik sholat sholat dan
yang Rabu, dhuha mengaji
diupayakan Kamis, - Membaca ayat- - Guru
selalu Wudhu ayat pendek membimbin
berdasarkan Dhuha, setiap hari g membaca
pada nilai- Sembahyang - Membaca doa iqro dan
nilai , Mengaji pendek setiap ayat, ayat
Ketuhanan - Membaca hari pendek, doa
dan/atau ayat-ayat pendek
ajaran pendek
agamanya. - Membaca
doa pendek
147
2 Nilai-nilai karakter Jujur, - Nilai - KEBAN - Kolaborasi - Membersihkan Guru bersama Mewarnai
dalam hubungannya bertanggung karakter ODE anak, guru kebun, anak pola Lonto
dengan diri sendiri jawab, bergaya tanggung BAKALAK orang tua, dari mandiri, membersihka Engal di
hidup sehat, jawab, O (Kebun proses kreatif, n kebun, bakul
disiplin, kerja inovatif, Kecil menanam, inovatif, merawat,
keras, percaya ingin Bermanfaat) memanen, kolaboratif, menanam dan
diri, berjiwa tahu, - Literasi memasarkan komunikatif memanen
wirausaha, berjiwa membaca (market) dan dan bernalar tanaman
berpikir logis, wirausah - Kisah cooking class kritis anak. Guru
kritis, kreatif a teladan Nabi - Mewarnai pola - Membersihkan membimbing
dan inovatif, - Nilai - Pembelajara Lonto Engal di lingkungan murid
mandiri, ingin karakter n saintifik bakul (media main mengembang
tahu, cinta jujur dipakai untuk - Membacakan kan
ilmu. adalah memungut cerita islami kemampuan
upaya sampah dan - Berpikir saintifik
menjadik memanen) saintifik
an dirinya - Membacakan
sebagai buku cerita
orang kisah nabi
yang - Pengenalan
selalu dongeng anak
dapat - Penerapan
dipercaya pembelajaran
dalam saintfiik
perkataan - Bermain lose
, tindakan parts
dan
pekerjaan
baik
terhadap
dirinya
sendiri
148
maupun
orang
lain.
Nilai - Mengerjaka - Bebas memilih Bermain secara Guru Saling tulung
karakter n projek kegiatan bergiliran menunjukan
bertanggung - Saling bermain Membuat karya jenis karya
jawab berbagi - Bermain secara bersama yang dibuat
adalah sikap - Bergantian bergantian dan Membiasakan bersama
dan perilaku dalam kolaborasi berbalas salam Guru
seseorang bermain - Menuntaskan menunukan
untuk - Mengucapka projek secara saling
melaksanak n salam bersama berbalas
an tugas dan kepada - Saling berbalas salam dengan
kewajibann orang tua salam rekan guru
ya - Menaruh
sebagaiman sandal dan
a yang sepatu pada
seharusnya rak
dilakukan
terhadap
dirinya
sendiri,
warga
sekolah,
masyarakat,
lingkungan,
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
Nilai - GAMAT - Menerapkan Membiasakan Guru Mangan
karakter SERO (Jaga PHBS seperti hidup bersih memberikan Batompok
bergaya Jemat cuci tangan, Memilah sampah contoh
149
hidup sehat Senam Pilih menggosok gigi, kemudian memakai
adalah Roro) memotong kuku menaruhnya masker,
upaya untuk - Mencuci dan makan bekal sesuai dengan mencuci
menerapkan tangan sehat jenis sampah tangan yang
kebiasaan dengan air - Membuang benar
yang baik mengalir sampah pada Guru
dalam dan sabun tempat sampah membimbing
menciptaka - Menggosok murid
n hidup gigi memilah
yang sehat - Mengguntin sampah sesuai
dan g kuku dengan
menghindar - Berjemur di jenisnya
kan pagi hari
kebiasaan - Makan
buruk yang bekal sehat
dapat bersama
menggangg - Minum air
u kesehatan. sehat yang
cukup
Nilai - Murid hadir - Murid selalu - Hadir tepat Guru hadir Tertib diri
karakter tepat waktu. berbaris rapi saat waktu. dulu sebelum
disiplin - Memakai masuk dan pulang - Berbaris murid masuk.
adalah seragam sekolah (gerak dan
tindakan sesuai - Murid meletakkan lagu
yang ketentuan. sepatu dan tas sumbawa)
menunjukka - Menaati pada rak yang sebelum
n perilaku peraturan telah disediakan masuk kelas.
tertib dan sekolah. - Menyimpan
patuh pada - Mengikuti buku di rak
berbagai upacara buku.
ketentuan dengan - Menaati
150
dan hikmat peraturan di
peraturan - Menghormat kelas.
i guru dan - Menaruh
seluruh barang dengan
warga benar sesuai
sekolah tempatnya.
- Berbaris
rapi setiap
masuk dan
pulang
sekolah
Nilai - Menyelesaik - Murid membuat Membiasakan Guru Karya

karakter an tugas karya mandiri anak kerja tuntas membimbing Barema
kerja keras atau projek sesuai minatnya Membiasakan dengan tulus
adalah dengan - Projek yang anak kerja dan penh
upaya tuntas dibuat anak tepat membuat karya kasih sayang
sungguh- - Memberikan waktu secara bersama Guru
sungguh dukungan - Dukungan penuh Memberikan memberikan
dalam dengan dari guru inspirasi awal contoh karya
mengatasi penuh anak yang dibuat
berbagai kepada anak secara
hambatan - anak kolaboratif
guna membuat
menyelesaik karya secara
an tugas mandiri
dengan sesuai minat
sebaik- anak
baiknya
Nilai - Memberikan - Murid berani Bercerita dengan Guru Tode
karakter ruang tampil kedepan gaya bahasa membimbing Beraning
percaya diri kepada anak - Murid berani sendiri anak dalam
151
adalah sikap tampil berbicara, Berekspresi bertanya,
yakin akan kedepan bertanya, sesuai dengan membuat
kemampuan - Bercerita membuat karyanya pernyataan
diri sendiri tentang perryantaan dan Tampil kedepan dan
terhadap karya nya bercerita dengan menceritakan
pemenuhan dihadapan gaya bahasa kembali
tercapainya teman- sendiri Guru
setiap temannya mendorong
keinginan - Bermain anak tampil
dan kolaboratif kedepan
harapannya. - Berani
tampil
Nilai - Anak - Anak membuat Anak membuat Guru Tode
karakter membuat drama? Bermain karya yang bisa memberikan Bedagang
berjiwa karya peran “Jualan- dipamerkan dan bimbingan
wirausaha mandiri Jualan” bernilai jual tentang karya-
adalah sesuai - Outbond Anak melakukan karya yang
sikap dan minat wirausaha survey atau bernilai jual
perilaku - Bermain jalan-jalan ke Guru
yang peran “Aku toko-toko seperti memberikan
mandiri dan pengusaha alfamart/ contoh produk
pandai sukses” indomaret yang bisa di
ataupun - Outbond jual di toko-
berbakat wirausaha toko
mengenali - festival
produk karya
baru, mandiri
menentukan anak
cara
produksi
baru,
menyusun
152
operasi
untuk
pengadaan
produk
baru,
memasarkan
nya, serta
mengatur
permodalan
operasinya.
Nilai - Pembelajaran - Mengembankan Anak belajar Guru Bermain
karakter konsep pembelajaran mengenal membimbing Sain
berpikir perbedaan persamaan dan persamaan dan anak melalui
logis, kritis, dan perbedaan perbedaan media APE
kreatif dan persamaan - Mengajarkan melalui alam/ tentang
inovatif - Mengurutkan tentang bentuk, lingkungan persamaan
adalah sesuai ukuran, warna, Anak mengenal dan perbedaan
upaya bentuk, pola dan rasa konsep ukuran, Guru
berpikir ukuran, pola, - Mengenalkan warna, jenis dan memberikan
dan warna, dan konsep pola contoh dalam
melakukan rasa menghubungkan Anak konsep
sesuatu - Mengenalkan - Mengenalkan mempelajari mengapa batu
secara konsep sebab konsep sebab konsep tenggelam,
realitis dan akibat akibat melalui hubungan dan kayu terapung
kritis untuk - Mengenalkan belajar dan sebab akibat
menghasilka konsep bermain
n hasil menghubung
baru dari kan
apa yang
telah
dimiliki
Nilai - Membuat - Membuat karya Anak membuat Guru Tode
153
karakter karya sesuai bersama karya kolaboratif memberikan Beraning
mandiri dengan ide - Mengembangkan Anak bekerja bantuan
adalah dan minat imajinasinya menyelesaikan seperti
sikap dan anak dalam karya projek secara stimulus
perilaku - Anak yang bebas mandiri pantang dalam
yang tidak menyelesaika - Bermain balok/ menyerah pertanyaan
mudah n projek puzzle secara Guru
tergantung pantang mandiri memberikan
pada orang menyerah semangat dan
lain dalam dukungan
menyelesaik penuh
an tugas-
tugas
Nilai - Kemampuan - Mengenbangkan Anak terbiasa Guru Karya wisata
karakter menanya kegiatan dengan melakukan memberikan
ingin tahu (bertanya) metode saintifiik proses saintifik bimbingan
adalah - Kemampuan - Menerapkan Anak mengamati melalui
selalu mengamati metode karya kejadian atau aktifitas
berupaya - Kemampuan wisata peristiwa dengan saintifik
untuk mengumpul melihat langsung Guru
mengetahui kan memberikan
lebih informasi arahan dna
mendalam - Kemampuan mengajak
dan meluas mengasosias anak berkarya
dari apa i wisatta
yang - Kemampuan
dipelajariny mengomuni
a, dilihat kasi
dan pengetahuan
didengar.
Nilai - Bermain - Mengembangkan Anak terbiasa Guru Tode
karakter ekperimen kegiatan literasi melakukan memberikan Beraning
154
cinta ilmu - Melakukan sain ekperimen contoh
adalah cara seting - Melatih anak sederhana ekperriman
berpikir, bermain bereksperimen dengan bebas sederhana
bersikap dan yang sederhana seperti Guru selalu
berbuat beragam eksperimen memberikan
yang - Memberikan gelembung literasi sain
menunjukka bacaan sain sabun, terapung, pada awal
n kesetiaan, anak pada tenggelam dan belajar
kepedulian awal melayang
dan pembelajara
penghargaa n
n yang
tinggi
terhadap
pengetahuan
3 Nilai-nilai karakter Sadar akan hak Nilai - Pemahaman - Melaksanakan Anak Guru Basekeke
dalam hubungannya dan kewajiban Karakter tata tertib tata tertib sekolah menjalankan isi memberikan
dengan sesama diri dan orang Sadar akan sekolah - Membaca Janji dari tata tertib contoh
manusia lain, patuh hak dan - Membaca Murid sekolah pelaksanaan
pada kewajiban Janji Murid - Berdemokrasi Anak memenuhi dari tata tertib
peraturan- diri dan TK Negeri 1 dengan memilih hak dan sekolah
peraturan orang lain Sumbawa ketua dalam kewajibannya
sosial, adalah sikap - Membentuk setiap kegiatan dalam kegiatan
menghargai tahu dan ketua kelas misalnya berdoa, belajar
karya dan mengerti berbaris
prestasi orang seperti
lain, santun melaksanak
dan demokratis an apa yang
menjadi hak
dan
kewajibann
ya sendiri
155
dan orang
lain.
Nilai - Gotong Menerapkan Jumat Anak Guru Barisi
karakter royong kerja Budaya mengenakan mengenakan Kabalong
patuh adalah bakti budaya daerah baju daerah
sikap - Menjunjung dan melakukan
menurut dan tinggi adat gerakan bersih
taat istiadat lingkungan
terhadap
aturan-
aturan
berkenaan
dengan
masyarakat
dan
kepentingan
umum.
Nilai - Pentas Unjuk karya anak Anak berani Guru Barisi
karakter kreatifitas Edupreneurship tampil mendorong Kabalong
menghargai anak Anak dan
karya dan - Festival menunjukan mengapresiasi
prestasi produk anak kemampuan anak
orang lain - Atraksi terbaik/ karya Guru
adalah sikap kebolehan terbaik menampilkan
dan anak karya media
tindakan terbaik
yang
mendorong
dirinya
untuk
menghasilka
n sesuatu
156
yang
berguna
bagi
masyarakat,
dan
mempunyai
sikap
mengakui
dan
menghormat
i
keberhasilan
orang lain.
Nilai - Batutir Batutir Anak Guru saling Batutir
karakter - Anak sholeh Menjadi anak sholeh mendengarkan memberi
santun - Anak Sehari tutir kebajikan kasih sayang
adalah sikap berbakti Membahagiakan Anak dengan
yang halus kepada orang tua menunjukan sesama guru
dan baik orang tua perilaku terpuji Guru memilih
dari sudut - Hari Orang tua dan dan
pandang tata memberi anak membacakan
bahasa kehangatan membangun tutir tentang
maupun tata kepada anak kehangatan di aku anak
krama ke sekolah sholeh
semua orang
Nilai - Berdiskusi - Pidato anak Anak bebas Guru Musyawarah
karakter dalam - Ceramah anak berpendapat memberikan anak
demokratis pemilihan cilik Anak bebas ruang bebas
adalah cara ketua kelas - Pemilihan ketua berkarya kepada anak
berpikir, - Membangun kelas Anak bergerak Guru
bersikap dan kemerdekaa dan bermain memberikan
bertindak n/ tanpa tekananan cara
157
yang kebebasan berekspresi
menilai anak dalam dengan bebas
sama hak berkreasi
dan - Menjamin
kewajiban anak
dirinya dan berpendapat
orang lain dengan
bebas
4 Nilai-nilai karakter peduli sosial Nilai - Go green - Cinta lingkungan - Anak - Guru Jaga alam
dalam hubungannya dan karakter (KEBAN - Membersihkan mencintai menaruh
dengan lingkungan lingkungan, peduli sosial ODE kebun lingkungan sampah
kebangsaan, dan BAKALAK - Membuang - Sekolah sesuai
nasionalis, lingkungan O (Kebun sampah kebun di memliki dengan
menghargai adalah sikap Kecil bak sampah kebun gizi jenisnya
keberagaman dan Bermanfaat) sesuai dengan - Guru
tindakan - Menanam golongannya menanam
yang selalu sayuran sayur-
berupaya - Membersihk sayuran.
mencegah an kebun
kerusakan
pada
lingkungan
alam di
sekitarnya,
mengemban
gkan upaya-
upaya untuk
memperbaik
i kerusakan
alam yang
sudah
terjadi dan
158
selalu ingin
memberi
bantuan
bagi orang
lain dan
masyarakat
yang
membutuhk
an.
Nilai - Mengenal - Outbond Bhineka - Mengenal Guru Badede
karakter bhineka Tunggal Ika keragaman memberikan
kebangsaan tunggal ika - Silaturahmi ke budaya contoh
cara - Mengunjung Museum Daerah daerah bagaimana
berpikir, i museum Samawa melalui menghargai
bertindak daerah poster dan
dan Samawa - Outbond menghormati
wawasan keberagaman
yang di sekolah
menempatk Guru tidak
an diskriminatif
kepentingan dalam KBM
bangsa dan
negara di
atas
kepentingan
diri dan
kelompokny
a.
Nilai - Upacara - Upacara - Apel Senin Guru Senin
karakter bendera Bendera lengkap di memimpin Khidmat
nasionalis setiap hari - Bermain dan sekolah apel upacara
adalah cara senin berkarya dengan - Pawai hari Senin
159
berpikir, - Pawai tema bendera, pahlawan
bersikap dan pahlawan lambang negara - Bermain dan
berbuat nasional dan simbol belajar
yang setiap hari negara dengan karya
menunjukka Pahlawan 10 pada tema
n kesetiaan, November lambang,
kepedulian simbol dan
dan bendera
penghargaa negara
n yang
tinggi
terhadap
bahasa,
lingkungan
fisik, sosial,
budaya,
ekonomi
dan politik
bangsanya
Nilai - Berbeda tapi - Mengenalkan - Mengenalkan - Guru Sabalong
karakter tetap satu tempat ibadah tempat ibadah mengajak Samalewa
menghargai - Belajar agama lain agama lain anak
keberagama tanpa - Merayakan - Mengenalkan mengunjugi
n adalah diskriminasi kebahagiaan hari keragaman tempat
sikap - Mengunjung besar agama lain budaya ibadah lain
memberikan i tempat - Belajar tanpa - Pentas budaya - Guru
hormat ibadah diskriminasi mengajak
terhadap agama lain anak
berbagai mengenal
macam hal budaya lain
baik yang melalui
berbentuk cerita,
160
fisik, sifat, pakaian dan
adat, makanan
budaya,
suku dan
agama yang
ada di
tengah
masyarakat,
berbangsa
dan
bernegara
161
JADWAL KEGIATAN MINGGUAN
TK. NEGERI 1 KABUPATEN SUMBAWA
TAHUN 2022/2023
No WAKTU/HARI SENIN SELASA RABU KAMIS KET
1 07.15 – 07.20 Absen datang, briefing Absen datang, briefing Absen datang, briefing Absen datang, briefing
Penyambutan Penyambutan Penyambutan Penyambutan
2 07.20 – 07.30 Pijakan Lingkungan Pijakan Lingkungan Pijakan Lingkungan Pijakan Lingkungan
Main Main Main Main
3 07.30 – 08.30 Pijakan Sebelum main Pijakan Sebelum main Pijakan Sebelum main Pijakan Sebelum main
- Upacara - Imtaq - Imtaq - Imtaq
- Imtaq - Minum air bersih & - Minum air bersih & - Minum air bersih &
- Minum air bersih sehat sehat sehat
& sehat - Diskusi - Diskusi - Diskusi
- Diskusi
4 08.30 – 09.30 Pijakan Selama Main Pijakan Selama Main Pijakan Selama Main Pijakan Selama Main
5 09.30 – 10.30 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
- Cuci tangan - Cuci tangan - Cuci tangan - Cuci tangan
- Doa - Doa - Doa - Doa
- Makan minum - Makan minum - Makan minum bekal - Makan minum bekal
bekal bekal - Gosok Gigi - Gosok Gigi
- Gosok Gigi - Gosok Gigi - Bermain di halaman - Bermain di halaman
- Bermain di - Bermain di halaman
halaman
6 10.30 – 11.00 Pijakan Setelah Main Pijakan Setelah Main Pijakan Setelah Main Pijakan Setelah Main Kegiatan
- Cuci tangan setelah - Cuci tangan setelah - Cuci tangan setelah - Cuci tangan setelah pengembangan
main main main main diri sesuai
- Minum air bersih & - Minum air bersih & - Minum air bersih & - Minum air bersih & jadwal
sehat sehat sehat sehat
- Doa, Pulang - Doa, Pulang - Doa, Pulang - Doa, Pulang
7 11.00 – 11.30 Ektrakulikuler Ektrakulikuler Ektrakulikuler Ektrakulikuler
8 11.30 – 12.00 Briefing, absen pulang Briefing, absen pulang Briefing, absen pulang Briefing, absen pulang
162
No WAKTU/HARI JUMAT
Absen datang, briefing
1 07.15 – 07.20
Penyambutan
Pijakan Lingkungan Main
2 07.20 – 07.30
- Senam
Pijakan Sebelum Main
- Berbaris
3 07.30 – 08.00
- Minum air bersih & sehat
- Diskusi
4 08.00 – 09.00 Pijakan Selama Main
Istirahat
- Cuci tangan
- Doa
5 09.00 – 09.30 - Makan minum bekal
- Gosok gigi
- Bermain di halaman
Pijakan setelah main

- Cuci tangan setelah main
6 09.30 – 10.00 - Minum air bersih dan sehat
- Doa, pulang
7 10.00 – 10.15 Ekstrakulikuler
8 10.15 – 11.30 Briefing, absen pulang
163
Lampiran
Jadwal Imtaq
HARI JAM KEGIATAN
08.00 – 08.30 WITA Praktik wudhu dan sholat sunnah/duha

SENIN Mengaji (Pengenalan huruf-huruf
08.30 – 09.00 WITA
hijaiyah dan hafalan ayat-ayat pendek)

SELASA Mengaji (Pengenalan huruf-huruf
08.00 – 08.30 WITA

RABU Mengaji (Pengenalan huruf-huruf
08.00 – 08.30 WITA

KAMIS Mengaji (Pengenalan huruf-huruf
08.00 – 08.30 WITA
164
JADWAL PIKET GURU
Jambe, S.Pd Sri Hartati, S.Pd Julianti, S.Pd Baiq Rita Meilani H, S.Pd Sri Handayani, S.Pd
Sabariah, M, S.Pd Sahariah, S.Pd Muhaimini, S.Pd Jumiati, S.Pd.AUD Nindi Mentari, S.Pd
165

Kurikulum TK Negeri 1 Sumbawa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum TK Negeri 1 Sumbawa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM OPERASIONAL

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) merupakan tantangan bagi sekolah kami,

1. Rekan-rekan Guru TK Negeri 1 Sumbawa.

Sumbawa Besar, 21 Juli 2022

Kepala Sekolah TK Negeri 1 Sumbawa

Ketua Komite Pengawas TK

BAMBANG TRIANTO, S.T FATARUDDIN, S.Pd., M.Pd

Kepala Dinas Dikbud Kab.Sumbawa

Dr. M. IKHSAN SAFITRI, M.Si.

NO NAMA NIP JABATAN KET

1. MAUDARA, S.Pd 197303102005012010 Kepala TK Ketua

2. JAMBE, S.Pd 196302101986021002 Guru Sekretaris

3. SAHARIAH, S.Pd 196312311987032231 Guru Anggota

4. SRI HARTATI, S.Pd 197704262007012015 Guru Anggota

5. SRI HANDAYANI, S.Pd 197601072008012020 Guru Anggota

6. BAIQ RITA MEILANI HESA, S.Pd 198105252008012024 Guru Anggota

7. SABARIAH M., S.Pd 198303142008012017 Guru Anggota

8. JULIANTI, S.Pd 198323072008012012 Guru Anggota

9. MUHAIMINI, S.Pd 197903122021212001 Guru Anggota

10. JUMIATI, S.Pd. AUD 197607102021212001 Guru Anggota

11. NINDI MENTARI, S.Pd - Guru Anggota

Halaman Judul ……………………………………………………………………………. i

B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga

Struktur Kepengurusan Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa

Operator Bendahara Penjaga Malam Tukang Kebun

1. Ketua Komite : Bambang Trianto, S.T

2. Kepala Sekolah : Maudara, S.Pd

- Kelompok A : Julianti, S.Pd

: Nindi Mentari, S.Pd

- Kelompok B1 : Sri Handayani, S.Pd

: Sabariah M., S.Pd

- Kelompok B2 : Sri Hartati, S.Pd

- Kelompok B3 : Sahariah, S.Pd

- Kelompok B4 : Jambe, S.Pd

Penjaga Sekolah : Abdurrakhman

Tukang Kebun : Ahmad Yani

2. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan

3. Karakteristik Masyarakat Di Sekitar Sekolah

5. SDM dan Peta Profil GTK

6. Kemitraan/Kerjasama Sekolah Dengan Pihak Lain

B. Daya Dukung Sekolah TK Negeri 1 Sumbawa

TK Negeri 1 Sumbawa memiliki sarana pembalajaran yang cukup memadai.

2. Misi Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa

Program Khusus dan Pendukung

Alokasi pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Negeri 1 Sumbawa dalam 1 minggu

B. KALENDER PENDIDIKAN dan PROGRAM TAHUNAN

NO BULAN KEGIATAN PENANGGUNG

1 Juli ● Parenting sosialisasi Program Semester 1

4 Oktober ● Orientasi Tri Wulan 2

5 November ● Memperingati Hari Guru Nasional

6 Desember ● Gamat sero (Jaga Jemat senam plh roro

9 Maret ● Family Gathering

12 Juni ● Kegiatan Puncak Tema Tri Wulan 4

C. STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Tema projek penguatan profil pelajar Pancasila yang di akan dilaksanakan

Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan pengembangan karakter

Ekstrakurikuler seni bertujuan untuk melatih keterampilan

Struktur Kurikulum Pembelajaran Intrakurikuler dan Projek

Struktur**) Keterangan JUMLAH/JP

Struktur**) Keterangan JUMLAH/JP

KELOMPOK USIA : 5-6 Tahun