MODUL AJAR “BENDERA”

IDENTITAS MODUL AJAR

Nama Ni Putu Siang, S.Pd Jenjang/Kelas TK / B

Asal Sekolah TK Tunas Harapan Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 1-6 pertemuan Jumlah Siswa 23 anak

180 menit

Profil Pelajar Pancasila Berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong,
yang berkaitan berkebhinekaan global

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan ● Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa melalui Ciptaannya
● Anak menunjukkan kemampuan melakukan motorik kasar dan
halus secara terkoordinasi dengan seimbang
● Anak menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah (ide,
gagasan di luar kebiasaan)
● Anak memiliki lebih banyak kosakata untuk mengekspresikan ide
pada orang lain
● Anak memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf

Kata Kunci Telepon, berdering

Deskripsi Umum ● Dalam pertemuan ini anak diajak untuk mengenal dan
Kegiatan dapat mengetahui jenis – jenis telepon dan manfaat
telepon misal : . Kegiatan yang dilakukan diantaranya yaitu:
Menonton video tentang “telepon”, Menyebutkan
huruf pada kata”telepon”, Bermain kartu huruf
membentuk kata “telepon”, Membuat telepon
mainan dari gelas aqua, Menghitung jumlah
gambar telepon, Meniru menulis kata “telepon”,
Menonton video satua bali “Tuwung Kuning”,
Membuat tangkih dari janur, Menghitung jumlah
tangkih, Meniru guru menulis kata “tangkih” pada
buku kotak, Mewarnai gambar telepon,
Mengurutkan gambar telepon dari kecil ke besar,
Menggunting dan menempel kertas origami
menjadi bentuk telepon, Menggambar bentuk
telepon, Menghitung hasil penjumlahan dengan
telepon, Mencari jejak menuju gambar telepon,
Mencocok gambar telepon, Menulis angka 0-9
pada keyboard telepon, Membuat bentuk telepon
 dari plastisin

Alat dan Bahan

● Alat tulis dan gambar : spidol , krayon, pensil warna, penghapus
● Video pembelajaran, laptop
● Buku cerita: aneka buku cerita, termasuk buku cerita buatan guru.
● Mainan huruf dan angka, potongan kertas berisi tulisan suku kata.
● Lem, kertas, pisau kecil, daun pisang, semat
● Gunting, LKPD

Sarana Prasarana Area ruangan kelas, luar ruangan/halaman sekolah

KOMPONEN INTI

1. Peta Konsep

Jenis – jenis
telepon

TELEPO bentuk
N telepon

Kegunaan
telepon
Informasi tentang sumber belajar:
Pada tema ini, anak-anak dapat membuat mainan telepon secara langsung.

2. Curah Ide Kegiatan

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti:
● Menonton video yang berkaitan dengan telepon
● Pendidik bersama anak mencari informasi dari ensiklopedia

b. Kegiatan Main
● Menonton video tentang “telepon”
● Menyebutkan huruf pada kata”telepon”
● Bermain kartu huruf membentuk kata “telepon”
● Membuat telepon mainan dari gelas aqua
● Menghitung jumlah gambar telepon
● Meniru menulis kata “telepon”
● Menonton video satua bali “Tuwung Kuning”
● Membuat tangkih dari janur
● Menghitung jumlah tangkih
● Meniru guru menulis kata “tangkih” pada buku kotak
● Mewarnai gambar telepon
● Mengurutkan gambar telepon dari kecil ke besar
● Menggunting dan menempel kertas origami menjadi bentuk telepon
● Menggambar bentuk telepon
● Menghitung hasil penjumlahan dengan telepon
● Mencari jejak menuju gambar telepon
● Mencocok gambar telepon
● Menulis angka 0-9 pada keyboard telepon
● Membuat bentuk telepon dari plastisin
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH
TK TUNAS HARAPAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Kelompok / Usia : B / 5-6 Tahun

Semester / Minggu : II/
Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Alat Komumikasi/ Telepon
Waktu :

Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

Kegiatan  Gerak dan lagu “  Berjalan d atas  Praktek langsung  Menonton video  Berjalan berjinjit ● Melempar
kring – kring papan titian sedang menerima satua Bali” menangkap
telepon telepon Tuwung Kuning”  Membuat bentuk bola
berdering”  Mencari jejak telepon dari
menuju gambar  membentuk plastisin
 Menggambar
 Menonton video telepon tangkih dari
bentuk telepon  Menulis
tentang janur angka 0-9
“Telepon”  Menghitung pada
 Membuat telepon  Menghitung hasil
 Menyebutkan keyboard
mainan dari gelas jumlah tangkih penjumlahan
 Mengurutkan huruf pada kata telepon
aqua dengan telepon
gambar Telepon ”t-e-l-e-p-o-n”
dari kecil ke
besar  Menggunting
dan menempel
kertas origami
menjadi
bentuk telepon
  Mencocok
gambar telepon  Menghitung  Mewarnai gambar •Bermain kartu huruf
jumlah gambar telepon  Meniru guru  Meniru membentuk kata
telepon menulis kata menulis kata “telepon”
“tangkih” “telepon”
pada buku
kotak
Indicator 1.1, 1.8, 1.13, 2.4, 1.8,2.4, 1.13, 3.23, 1.8, 1.13, 2.4, 3.1, 1.1, 1.5, 1.8, 1.13, 1.8, 1.13, 2.4, 3.12, 1.8,1.13, 2.4,
Capaian 2.9, 2.12,3.29 , 3.4, 3.26,3.29, 3.30 3.8, 3.28, 3.29 3.12, 3.23, 3.30 3.16,3.23 2.14,3.1, 3.29,
Pembelajaran 3.14, 3.16, 3.30

Alat dan Laptop, jarum Laptop, Papan titian Laptop, kartu huruf, Laptop, Semat, Laptop, plastisin, Laptop, kertas
Bahan cocokcn, bantal LKPD, aqua gelas, Crayon, LKPD pisau kecil, daun LKPD origami,
cocokan, LKPD benang, Gunting pisang LKPD,kartu huruf,
gunting, lem

Mengetahui Tukadaya,…………….
Kepala Sekolah TK Tunas Harapan Guru Kelas

Ni Ketut Sendri, S.Pd AUD Ni Putu Siang,S.Pd

NIP. 196312311986032190
3. Langkah-langkah memfasilitasi Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 1)

TK TUNAS HARAPAN
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Alat Komunikasi / Telepon
Semester/Minggu : II /
Hari/Tanggal : …………………………….

Indikator Capaian Pembelajaran

1.1 : Mengenal dan mengetahui ciptaan Tuhan
1.8 : Melakukan praktik kegiatan ibadah sesuai dengan agamanya
1.13 : Menunjukkan prilaku yang mencerminkan profil pelajar
Pancasila
2.4 : Melakukan gerakan motoric kasar secara terkoordinasi
dengan seimbang
2.9 : Menunjukkan sikap yang mencintai dan menghargai diri sendiri,
orang lain, agama dan negaranya
3.4 : Mendengar, menyimak, memahami sebuah cerita
3.14 : Menyebutkan dan mengelompokkan huruf yang termasuk huruf
vocal dan konsonan
3.16 : Mengklasifikasikan benda berdasarkan ciri – ciri tertentu (warna,
bentuk, ukuran, jenis dan sifatnya)
3.30 : Anak bersenandung atau bernyanyi

A. Tujuan Pembelajaran

● Anak mampu mengenal ciptaan Tuhan

● Anak mampu berdoa sesuai dengan agamanya
● Anak memiliki karakter profil pelajarpancasila
● Anak mampu melakukan kegiatan dengan melakukan gerakan mata, tangan, kaki,
kepala secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur
● Anak dapat mencintai dan menghargai diri sendiri, orang lain, agama
dan negaranya
 ● Anak mampu memahami sebuah cerita dengan baik
● Anak mampu berkomunikasi dengan baik
● Anak mampu menyebutkan dan mengelompokkan huruf yang termasuk huruf vocal
dan konsonan
● Anak mampu bernyanyi

B. Alat dan Bahan

A. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

a. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan
memungkinkan untuk anak bergerak dan guru mengobservasi anak.
b. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk
setiap kegiatan di area tersebut.

B. Menyiapkan alat dan bahan

a. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak
bermain. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di
lingkungan sekitar.
b. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.
C. Alat bahan yang perlu disediakan:
a. Laptop
b. Gunting
c. Jarum cocokan
d. Bantal cocokan

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar
Gerak dan lagu “ Kring- kring telepon berdering”

B. Pembukaan
1. Berdoa, Salam
2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang hari
ini hadir.
3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan
mereka - cerita tentang rumah, dll.
4. Mengajak anak – anak Bernyanyi lagu “kring -kring telepon berdering””
● Anak bernyanyi lagu “kring – kring telepon berdering”” bersama-sama.
 ● Jika anak-anak belum mengenali lagu ini, guru memulai untuk menyanyikan
lagu, anak-anak kemudian mengikuti lagu tersebut.
● Guru dapat menuliskan lirik lagu di papan tulis untuk bernyanyi bersama.
● Guru menggeser jari tangan sesuai pada tulisan sesuai dengan lirik yang
sedang diucapkan untuk membiasakan anak membaca dari kiri ke kanan, atas
ke bawah. Hal ini untuk membiasakan anak bahwa tulisan bisa dibaca.
● Anak melakukan gerakan sesuai dengan lirik lagu yang diucapkan.

Lirik lagu “kring – kring telepon berdering””

kring..kring…kring..
telepon bordering
ku angkat, lalu ku sapa
haloo…siapa disana..
5. Guru bertanya pada anak-anak mengenai kosakata yang baru didengar anak dan
menjelaskan artinya.
6. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini
● Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari
ini
● Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.
● Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:
○ Bermain dengan tuntas
○ Bermain dengan rukun
○ Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai
○ Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

C. Kegiatan Inti

1. Menonton video tentang “telepon”

● Guru mmengajak anak – anak duduk setengah melingkar
● Guru mengkomunikasikan kepada anak tujuan kegiatan menonton video
● Untuk pemanasan guru mengajak anak untuk menyanyi lagu sesuai dengan
tema yang akan dibicarakan atau macam-macam tepuk
● Guru memperjelas apa yang harus dilakukan anak-anak dalam kegiatan
bercerita yakni keberanian berbicara dan kesungguhan mendengarkan cerita
● Guru mulai menayangkan video tentang “ telepon”
● Setelah anak – anak menonton video, guru mulai mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan isi video
 ● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan:
- Apa saja jenis – jenis telepon?
- Bagaimana suara telepon ?

2. Mengurutkan gambar telepon dari kecil ke besar

● Guru menyiapkan Lembar Kerja
● Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan kepada anak
● Guru mempersilahkan anak mengerjakan lembar kerja yang sudah disediakan

Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :
- Berapa jumlah gambar telepon semuanya?

3. Mencocok gambar telepon

● Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
● Guru memperlihatkan contoh dan menerangkan cara mencocok gambar
telepon
● Guru memberikan contoh cara memegang jarum cocokan
● Anak-anak diberikan kesempatan untuk mencocok gambar telepon
● Guru menghargai dan memberikan motivasi dari hasil karya anak

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :
- Apa saja alat yang digunakan untuk mencocok gambar telepon?

D. Penutupan:

1. Membereskan area kegiatan main:

a. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.
 b. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak
membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan
manik-manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu
simpan di rak merah.”
c. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat
bernyanyi bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan
atau lagu yang sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.
b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak
diberikan kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.
c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam
kelompok besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau
komentar.
3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.
a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu.
Apresiasi pada prosesnya, bukan hasilnya.
b. Dapat berupa komentar, cap atau tos.
4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah
dilakukan oleh dirinya atau teman lain.
5. Berdoa, salam, berbaris pulang.
a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak
mencari informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.
b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang
sangat beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

Tukadaya , .................
Mengetahui
Kepala Sekolah TK Tunas Harapan Guru Kelas

Ni Ketut Sendri, S.Pd. AUD Ni Putu Siang, S.Pd

NIP. 196312311986032190
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 2)
TK TUNAS HARAPAN
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Alat Komunikasi / Telepon
Semester/Minggu : II /
Hari/Tanggal : …………………………….

A. Indikator Capaian Pembelajaran

1.8 : Melakukan praktik kegiatan ibadah sesuai dengan agamanya
1.13 : Menunjukkan prilaku yang mencerminkan profil pelajar
Pancasila
2.4 : Melakukan gerakan motoric kasar secara terkoordinasi
dengan seimbang
3.23 : Mengenalkan konsep sains dan matematika pada teknologi seperti
pengaruh bentuk bentuk, dan ukuran terhadap fungsi
teknologi tersebut
3.29 : Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya dengan berbagai
bahan (melakukan aktifitas seni)
3.30 : Anak bersenandung atau bernyanyi

B. Tujuan Pembelajaran
● Anak mampu berdoa sesuai dengan agamanya
● Anak memiliki karakter profil pelajarpancasila
● Anak mampu melakukan kegiatan dengan melakukan gerakan mata, tangan, kaki,
kepala secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur
● Anak dapat mencintai dan menghargai diri sendiri, orang lain, agama
dan negaranya
● Anak mampu mengenal konsep sains dan matematika pada teknologi
● Anak mampu menduplikasi bentukaslinya
● Anak mampu menyebutkan dan mengelompokkan huruf yang termasuk huruf vocal
dan konsonan
● Anak mampu bernyanyi
 C.Alat dan Bahan

A. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

a. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan memungkinkan
untuk anak bergerak dan guru mengobservasi anak.
b. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk setiap
kegiatan di area tersebut.
B.Menyiapkan alat dan bahan
a. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak
bermain.
b. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di lingkungan
sekitar.
c. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.
C.Alat bahan yang perlu disediakan:
a. Laptop
b. Benang
c. Gelas aqua
d. Gunting

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar
Gerak dan lagu “ Berjalan di atas papan titian”

B. Pembukaan
1. Berdoa, Salam
2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang hari
ini hadir.
3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan
mereka - cerita tentang rumah, dll.
4. Mengajak anak – anak Bernyanyi lagu sesuai tema .
6. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini
● Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari
ini
● Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.
● Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:
 ○ Bermain dengan tuntas
○ Bermain dengan rukun
○ Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai
○ Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

A. Kegiatan Inti
1. Mencari jejak menuju gambar telepon
● Guru menyiapkan Lembar Kerja
● Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan kepada anak
● Guru mempersilahkan anak mengerjakan lembar kerja yang sudah disediakan
● Guru mengawasi dan mendampingi anak

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :
- ?

2. Berkreasi membuat telepon mainan dari gelas aqua

● Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
● Guru menanyakan tentang fungsi dari alat yang disediakan
● Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan alat
tersebut?
● Guru mengumpulkan anak untuk diberikan penjelasan dan pengarahan
● Guru memotivasi anak tentang kegiatan yang akan dilakukan
● Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksperimen dan
berkreasi langsung dengan bahan yang telah disediakan
● Selama kegiatan berlangsung guru mengawasi sambil memotivasi anak jika
diperlukan
● Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk menampilkan karyanya dan
menceritakan hasil karyanya kepada anak lainnya

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak :

Pertanyaan :
- Apa saja alat yang digunakan untuk membuat telepon mainan?
 3. Menghitung jumlah gambar telepon
● Guru memberitahukan tentang kegiatan yang akan dilakukan
● Guru menyiapkan Lembar Kerja
● Guru memberi tugas kepada anak untuk menghitung gambar telepon
 Guru memotivasi anak untuk melakukan kegiatan yang ditugaskan
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :
- Berapa jumlah gambar telepon?

B. Penutupan:

1. Membereskan area kegiatan main:

a. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.
b. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak
membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan manik-
manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu simpan di
rak merah.”
c. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat bernyanyi
bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan atau lagu yang
sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.
b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak diberikan
kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.
c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam kelompok
besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar.

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.

a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu. Apresiasi
pada prosesnya, bukan hasilnya. Dapat berupa komentar, cap atau tos.
 4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah
dilakukan oleh dirinya atau teman lain.
5. Berdoa, salam, berbaris pulang.
a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak mencari
informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.
b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang sangat
beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

Tukadaya, .................
Mengetahui
Kepala Sekolah TK Tunas Harapan Guru Kelas

Ni Ketut Sendri, S.Pd. AUD Ni Putu Siang, S.Pd

NIP. 196312311986032190
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 3)
TK TUNAS HARAPAN
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Alat Komunikasi / Telepon
Semester/Minggu :II /
Hari/Tanggal : …………………………….

A. Indikator Capaian Pembelajaran

1.8 : Melakukan praktik kegiatan ibadah sesuai dengan
agamanya
2.4 : Melakukan gerakan motoric kasar secara terkoordinasi
dengan seimbang
1.13 : Menunjukkan prilaku yang mencerminkan profil pelajar
Pancasila
3.1 : Mengenal,memahami dan menyebutkan bunyi simbol – symbol
huruf serta huruf awal dari nama benda yang ada disekitar anak
3.8 : Anak memahami dan mengerti beberapa aturan serta perintah
dalam suatu kegiatan
3.28 : Menggambar dan melukis menggunakan berbagai
macam media
3.29 : Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya dengan
berbagai bahan (melakukan aktifitas seni)

B. Tujuan Pembelajaran
● Anak mampu berdoa sesuai dengan agamanya
● Anak memiliki karakter profil pelajar pancasila
● Anak mampu Melakukan kegiatan dengan Melakukan gerakan mata, tangan,kaki,
kepala secara Terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur
● Anak mampu mengenal, memahami dan menyebutkan bunyi simbol – simbol
huruf serta huruf awal dari nama benda yang ada di sekitar Anak
● Anak mampu memahami dan mengerti aturan dalam suatu kegiatan
● Anak mampu menggambar dan melukis dengan berbagai media
● Anak mampu menduplikasi bentukaslinya
 D.Alat dan Bahan

1. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

c. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan memungkinkan
untuk anak bergerak dan guru mengobservasi anak.
d. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk setiap
kegiatan di area tersebut.
2. .Menyiapkan alat dan bahan
a. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak
bermain.
b. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di lingkungan
sekitar.
c. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

3. .Alat bahan yang perlu disediakan:

a. Laptop
b. Kartu huruf
c. Krayon
d. LKPD

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar
Praktek langsung sedang menerima telepon

B. Pembukaan
1. Berdoa, Salam
2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang
hari ini hadir.
3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan
mereka , cerita tentang rumah, dll.
4. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini
● Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari
ini
● Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.
● Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:
 ○ Bermain dengan tuntas
○ Bermain dengan rukun
○ Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai
○ Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

C. Kegiatan Inti
1. Menggambar bentuk Telepon
● Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
 Guru dan anak menyiapkan peralatan yang akan digunakan
● Kemudian anak-anak menggambar bentuk telepon
Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan:
- Gambar apa yang anak – anak buat?
- Bagaimana bentuk telepon yang anak – anak gambar??

2. Menyebutkan huruf pada kata “t – e- l- e- p – o-n”

● Guru memberitahukan tentang kegiatan yang akan dilakukan
● Guru menyiapkan kartu huruf yang akan digunakan
 Guru memotivasi anak untuk melakukan kegiatan yang ditugaskan
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :
- Berapa jumlah huruf pada kata “telepon”?
- Adakah huruf yang sama pada kata” telepon”?

3. Mewarnai gambar “ telepon”

 ● Guru dan anak menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
● Guru mulai memperkenalkan peralatan mewarnai satu persatu kepada anak
● Guru memperkenalkan gambar yang akan diwarnai kepada anak
● Guru mengajak anak mengenal warna melalui lingkungan sekitar
● Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk berkreasi
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :
- Apa warna gambar telepon ?
- Ada berapa warna yang anak – anak gunakan?

E. Penutupan:

1. Membereskan area kegiatan main:

a. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.
b. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak
membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan manik-
manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu simpan di rak
merah.”
c. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat bernyanyi
bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan atau lagu yang
sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.
b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak diberikan
kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.
c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam kelompok
besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar.
3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.
a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu. Apresiasi
pada prosesnya, bukan hasilnya.
b. Dapat berupa komentar, cap atau tos.
4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah
dilakukan oleh dirinya atau teman lain.
 5. Berdoa, salam, berbaris pulang.
a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak mencari
informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.
b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang sangat
beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

Mengetahui Tukadaya,…………….
Kepala Sekolah TK Tunas Harapan Guru Kelas

Ni Ketut Sendri, S.Pd AUD Ni Putu Siang,SPd

NIP. 196312311986032190

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 4)

TK TUNAS HARAPAN
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun
Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Alat Komunikasi /Telepon
Semester/Minggu : II /
Hari/Tanggal : …………………………….

Indikator Capaian Pembelajaran

1.1 : Mengenal dan mengetahui ciptaanTuhan
1.5 : Mengetahui perkembangan sarana dan prasarana ibadah sesuai
dengan agamanya
1.8 : Melakukan praktik kegiatan ibadah sesuai dengan agamanya
3.12 : Menggunakan, mengungkapkan serta menghubungkan huruf
dengan kata berupa tulisan pada gambar
3.23 : Mengenalkan konsep sains dan matematika pada teknologi seperti
pengaruh bentuk dan ukuran terhadap fungsi teknologi tersebut
3.30 : Anak bersenandung atau bernyanyi

A. Tujuan Kegiatan
● Anak mampu mengenal ciptaan Tuhan
● Anak mampu menyebutkan sarana dan prasarana ibadah sesuai dengan agamanya
● Anak mampu berdoa sesuai dengn agamanya
● Anak mampu melakukan pola hidup sehat
● Anak mampu menggunakan, mengungkapkan serta menghubungkan huruf dengan
kata berupa tulisan pada gambar
● Anak dmampu dalam mengenal simbol untuk persiapan membaca dn menulis
● Anak mampu mengenal konsep sains dan matematika pada teknologi
● Anak mampu bernyanyi

B. Alat dan Bahan

A. Menata area fisik untuk kegiatan main anak
a. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan memungkinkan
untuk anak bergerak dan guru mengobservasi anak.
b. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk setiap
kegiatan di area tersebut.

B. Menyiapkan alat dan bahan

a.Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak
bermain. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di
lingkungan sekitar.
b.Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

C. Alat bahan yang perlu disediakan:

● Daun kelapa
● Pisau kecil
● Semat
● Pensil
● Penghapus
● LKPD

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar
Menonton video satua bali ”tuwung kuning”

B. Pembukaan
1. Berdoa, Salam
2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang hari
ini hadir.
3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan
mereka ,mengenal bahasa bali
4. Mengajak anak – anak menonton video cerita bali "tuwung kuning”
● Guru mmengajak anak – anak duduk setengah melingkar
● Guru mengkomunikasikan kepada anak tujuan kegiatan menonton video
● Untuk pemanasan guru mengajak anak untuk menyanyi lagu sesuai dengan
tema yang akan dibicarakan atau macam-macam tepuk
 ● Guru memperjelas apa yang harus dilakukan anak-anak dalam kegiatan
bercerita yakni keberanian berbicara dan kesungguhan mendengarkan cerita
● Guru mulai menayangkan video tentang “ kegunaan rumah”
● Setelah guru membacakan cerita, guru mulai mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan isi cerita
5.. Guru bertanya pada anak-anak mengenai kosakata yang baru didengar anak dan
menjelaskan artinya.
6. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini
● Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari
ini
● Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.
● Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:
○ Bermain dengan tuntas
○ Bermain dengan rukun
○ Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai
○ Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

C. Kegiatan Inti
1. Mekarya tangkih
● Guru menjelaskan kegiatan hari ini
● Anak – anak dan guru menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan
● Setelah bahan - bahan terkumpul guru memberi contoh cara membuat tangkih
● Anak-anak mulai membuat tangkih
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan:
- Bagaimana bentuk tangkih?
- Apa saja bahan yang digunakan untuk membuat tangkih?

2. Ngitung tangkih
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
  Guru dan anak menyiapkan peralatan yang akan digunakan
● Anak-anak menghitung jumlah tangkih yang telah dibuat
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak :

Pertanyaan :
- Berapa jumlah tangkih yang telah dibuat?
- Tangkih digunakan untuk apa?

3. Nebelang tulisan "tangkih "

● Anak menyiapkan alat tulis yang akan digunakan
 Guru membagikan LKPD nebelang tulisan "tangkih"
 Anak-anak mulai menebalkan tulisan pada lembar kerja

Pertanyaan :
- Berapa jumlah huruf yang telah dibuat?
- Apa nama huruf awal pada tulisan tangkih?
-

C. Penutupan :

1. Membereskan area kegiatan main :

- anak-anak merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.
a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.
b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak
diberikan kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.
c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam
kelompok besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau
komentar.
3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.
a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu.
 Apresiasi pada prosesnya, bukan hasilnya.
b. Dapat berupa komentar, cap atau tos.
4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang
telah dilakukan oleh dirinya atau teman lain.
5. Berdoa, salam, berbaris pulang.
a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak
anakmencari informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah
dilakukan hari ini.
b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan
yang sangat beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

D. Refleksi Guru
Untuk kegiatan esok hari, guru dapat membuat refleksi kegiatan hari ini dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut :
1. Apakah anak-anak mendapatkan pengalaman yang cukup sehingga mereka
dapat bertanya atau memiliki minat ingin tahu untuk mengeksplorasi dan
meneliti?
2. Apakah topik ini sesuai dengan pengetahuan awal mereka?
3. Apakah anak dapat melakukan penelitiannya secara mandiri atau
membutuhkan bantuan guru?
4.Apakah topi kini dapat diperluas dengan variasi kegiatan lain dengan
penambahan waktu?
5. Apakah kegiatan ini melibatkan sains, sosial, seni, literasi dan numerasi dalam
konteks nyata?
6. Apakah topik tersebut cocok untuk dipakai di berbagai area? Media apa yang
ingin ditambahkan?
7. Apakah topik ini dapat memfasilitasi komunikasi dengan orang tua?

Mengetahui Tukadaya,…………….
Kepala Sekolah TK Tunas Harapan Guru Kelas

Ni Ketut Sendri, S.Pd AUD Ni Putu Siang,SPd

NIP. 196312311986032190

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 5)

TK TUNAS HARAPAN
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun
Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Alat Komunikasi / Telepon
Semester/Minggu : II /
Hari/Tanggal : …………………………….

A. Indikator Capaian Pembelajaran

1.8 : Melakukan praktik kegiatan ibadah sesuai dengan

agamanya
2.4 : Melakukan gerakan motoric kasar secara terkoordinasi
dengan seimbang
1.13 : Menunjukkan prilaku yang mencerminkan profil pelajar
Pancasila
3.12 : Menggunakan, Mengungkapkan serta menghubungkan huruf
dengan kata berupa tulisan pada gambar
3.16 : Mengklasifikasikan benda berdasarkan ciri-ciri tertentu (warna,
bentuk,ukuran, jenis, sifatnya)
3.23 : Mengenalkan konsep sains dan matematika pada teknologi seperti
pengaruh bentuk bentuk, dan ukuran terhadap fungsi
teknologi tersebut

B. Tujuan Pembelajaran
● Anak mampu berdoa sesuai dengan agamanya
● Anak memiliki karakter profil pelajar pancasila
● Anak mampu Melakukan kegiatan dengan Melakukan gerakan mata, tangan,kaki,
kepala secara Terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur
● Anak mampu menggunakan mengungkapkan, serta menghubungkan huruf dengan
kata berupa tulisan pada gambar.
● Mengelompokkan benda berdasarkan warna, bentuk, ukuran, jenis, dan sifatnya,
● Anak mampu mengenal konsep sains dan matematika pada teknologi

C. Alat dan Bahan

 A. Menata area fisik untuk kegiatan main anak
a. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan memungkinkan
untuk anak bergerak dan guru mengobservasi anak.
b. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk setiap
kegiatan di area tersebut.

B.Menyiapkan alat dan bahan

a. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak
bermain.
b. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di lingkungan
sekitar.
c. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

C.Alat bahan yang perlu disediakan:

a. Laptop
b. Plastisin
c. LKPD

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar
Berjalan berjinjit

B. Pembukaan
1. Berdoa, Salam
2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang
hari ini hadir.
3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan
mereka - cerita tentang rumah, dll.
4. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini
● Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari
ini
● Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.
● Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:
○ Bermain dengan tuntas
○ Bermain dengan rukun
 ○ Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai
○ Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

C. Kegiatan Inti
1. Membuat bentuk telepon dari plastisin
● Untuk pemanasan guru mengajak anak untuk menyanyi lagu sesuai dengan
tema yang akan dibicarakan atau macam-macam tepuk
● Guru memperkenalkan alat dan bahan yang akan digunakan
● Guru memperlihatkan contoh cara membuat telepon dari plastisin
● Anak Anak-anak diberikan kesempatan untuk berkreasi membuat telepon dari
plastisin
● Guru mengopservasi kegiatan main anak
●
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan:
- Bentuk telepon apa yang anak – anak buat?

2. Menghitung hasil penjumlahan dengan gambar telepon

●Guru menyiapkan LKPD
●Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
 Anak – Anak mulai menghitung gambar telepon
● Guru mengawasi anak dalam mengerjakan tugas serta membantu anak jika mengalami
kesulitan
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak :

Pertanyaan :
- Berapa jumlah gambar telepon yang anak – anak hitung?

3. Meniru menulis kata “telepon”

● Guru menyiapkan LKPD dan bahan-bahannya
● Guru meminta anak agar dapat menyebutkan huruf dalam kata “ telepon”
 ●Guru memperlihatkan contoh dan menerangkan cara memegang pensil menulis
kata “ telepon”
●Anak Anak-anak diberikan kesempatan untuk menulis kata “telepon”
●Guru mengopservasi kegiatan main anak
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :
- Huruf apa saja yang ada pada kata “telepon”

D. Penutupan:

1. Membereskan area kegiatan main:

a. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.
b. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak
membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan manik-
manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu simpan di
rak merah.”
c. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat bernyanyi
bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan atau lagu yang
sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.
b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak diberikan
kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.
c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam kelompok
besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar.

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.

a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu. Apresiasi
pada prosesnya, bukan hasilnya. Dapat berupa komentar, cap atau tos.

4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah
dilakukan oleh dirinya atau teman lain.
 5. Berdoa, salam, berbaris pulang.
a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak mencari
informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.
b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang sangat
beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

Tukadaya , .................
Mengetahui
Kepala Sekolah TK Tunas Guru Kelas
Harapan

Ni Ketut Sendri, S.Pd. AUD Ni Putu Siang, S.Pd

NIP. 196312311986032190

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 6)

TK TUNAS HARAPAN
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Alat Komunikasi/ Telepon
Semester/Minggu : II /
Hari/Tanggal : …………………………….

A. Indikator Capaian Pembelajaran

1.8 : Melakukan praktik kegiatan ibadah sesuai dengan
agamanya
2.4 : Melakukan gerakan motoric kasar secara terkoordinasi
dengan seimbang
1.13 : Menunjukkan prilaku yang mencerminkan profil pelajar
Pancasila
2.14 : Mengetahui kemampuan yang dikuasainya
3.1 : Mengenal,memahami dan menyebutkan bunyi simbol – symbol
huruf serta huruf awal dari nama benda yang ada disekitar anak
3.29 : Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya dengan
berbagai bahan (melakukan aktifitas seni)
B. Tujuan Pembelajaran
● Anak mampu berdoa sesuai dengan agamanya
● Anak memiliki karakter profil pelajar pancasila
● Anak mampu Melakukan kegiatan dengan Melakukan gerakan mata, tangan,kaki,
kepala secara Terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur
● Anak mengetahui kemapuan yang di kuasainya
● Anak mampu mengenal, memahami dan menyebutkan bunyi simbol – simbol
huruf serta huruf awal dari nama benda yang ada di sekitar Anak
● Anak mampu menduplikasi bentukaslinya

C. Alat dan Bahan

A. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

a. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan memungkinkan
untuk anak bergerak dan guru mengobservasi anak.
b. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk setiap
kegiatan di area tersebut.
 B.Menyiapkan alat dan bahan
a. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak
bermain.
b. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di lingkungan
sekitar.
c. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

C.Alat bahan yang perlu disediakan:

a. Laptop
b. Kertas Origamis
c. Kartu huruf
d. Gunting
e. LKPD

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar
Melempar menangkap bola

B. Pembukaan
1. Berdoa, Salam
2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang
hari ini hadir.
3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan
mereka - cerita tentang rumah, dll.
4. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini
● Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari
ini
● Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.
● Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:
○ Bermain dengan tuntas
○ Bermain dengan rukun
○ Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai
○ Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

C. Kegiatan Inti
1. Menulis angka 0-9 pada keyboard telepon
 ● Guru menyiapkan peralatan yang akan digunakan
● Guru memberi contoh cara menulis angka pada keyboard telepon
● Anak-anak menulis pada lembar kerja
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak :

Pertanyaan :
- Angka berapa yang anak – anak tulis pada gambar keyboard telepon?
-

2. Menggunting dan menempel kertas origami menjadi bentuk telepon

● Guru menyiapkan LKPD dan bahan-bahannya
● Guru memperlihatkan contoh dan menerangkan cara menggunting kertas
origami
● Guru memberikan contoh cara mengelem potongan kertas origami yang sudah
di potong sesuai dan cara menggabungkan nya sehingga menjadi bentuk
telepon
● Anak-anak diberikan kesempatan untuk menggunting dan menempel kertas
origami sehingga menjadi bentuk telepon
● Guru menghargai dan memberikan motivasi dari hasil karya anak
● Guru mengopservasi terhadap perkembangan kemampuan motoric halus anak
melalui kegiatan meronce bendera merah putih
● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak :

Pertanyaan :
- Apa saja warna kertas origami yang anak-anak gunting?
- Menjadi bentuk apa potongan kertas origami yang anak – anak
gunting?

2. Bermain kartu huruf membentuk kata “telepon”

● Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
 Guru mulai memperkenalkan huruf satu persatu kepada anak dengan memakai kartu huruf
● Guru mulai menyusun kartu huruf dengan di ikuti oleh anak

Pertanyaan :
- Huruf apa saja yang ada pada kata “ telepon”?
- Berapa jumlah hurufnya?
- Ada berapa huruf yang sama pada kata “ telepon”
-

E. Penutupan:

1. Membereskan area kegiatan main:

a. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.
b. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak
membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan manik-
manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu simpan di
rak merah.”
c. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat bernyanyi
bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan atau lagu yang
sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.
b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak diberikan
kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.
c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam kelompok
besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar.

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.

a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu. Apresiasi
pada prosesnya, bukan hasilnya. Dapat berupa komentar, cap atau tos.

4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah
dilakukan oleh dirinya atau teman lain.

5. Berdoa, salam, berbaris pulang.

a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak mencari
 informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.
b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang sangat
beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

Tukadaya , .................
Mengetahui
Kepala Sekolah TK Tunas Guru Kelas
Harapan
NIP. 196312311986032190

Ni Ketut Sendri, S.Pd. AUD Ni Putu Siang, S.Pd

ASESMEN
1. CEKLIS

NAMA :
KELOMPOK :

TUJUAN PEMBELAJARAN HASIL PENGAMATAN

SUDAH KONTEKS TEMPAT DAN KEJADIAN
MUNCUL WAKTU YANG
KEMUNCULAN TERAMATI
1

10

Catatan tambahan dari guru :

2. CATATAN ANEKDOT

Catatan ankedot merupakan catatan bermakna selama anak bermain. Selama

bersama anak, guru mengamati adakah celotehan atau peristiwa khusus yang
terjadi. Kemudian, guru membuat interpretasi dan menganalisis data faktual yang
telah didapatkan, kemudian menghubungkannya dengan tujuan pembelajaran.

CONTOH CATATAN ANEKDOT

Santi mengetahui dan mampu menunjukkan hal yang bisa dilakukan, serta mampu
mengungkapkan ide dan minatnya melalui kegiatan bermain. Memberi kesempatan pada
Santi untuk bereksplorasi dengan simbolsimbol huruf. Orang tua dapat mengakomodasi
keingintahuan anak akan simbol-simbol huruf melalui kegiatan yang berhubungan dengan
literasi. Santi mencampur air dengan sabun, lalu mengaduknya dengan spatula hingga
menghasilkan busa. Santi mengetahui bahwa air yang dicampur dengan sabun dapat
menghasilkan busa. Santi membuat simbol huruf S di atas busa menggunakan pewarna
makanan. Santi berkata, “Aku buat huruf S seperti namaku.” Santi menambahkan simbol
huruf yang lain hingga menunjukkan kata “Santi”. Lalu, Santi menunjukkan pada guru “Lihat,
Bu, aku bisa bikin namaku.” sambil tersenyum.

Deskripsi capaian: Santi telah mengetahui kemampuan yang dikuasainya atau hal yang
bisa dilakukannya dengan baik.

Gambaran umum dan saran pengembangan: Santi dapat mengungkapkan ide dan
minatnya tentang keaksaraan. Santi juga mampu menunjukkan hal-hal yang bisa dilakukan.
Disarankan untuk bisa terus distimulasi dan difasilitasi dengan memberikan kesempatan dan
kepercayaan, serta menyediakan material beragam yang dapat memberikan kesempatan
pada Santi untuk bereksplorasi dengan simbol-simbol huru

3. HASIL KARYA
Hasil karya merupakan hasil isik karya anak berupa gambar, coretan tangan,
bangunan, dan semua karya konkret anak. Guru dapat memperdalam analisis
terhadap hasil karya yang dibuat anak dengan bertanya pada anak, misalnya
gambar apa ini, setinggi apa bangunanmu, dan apa yang sedang kamu buat.
Selanjutnya, guru membuat interpretasi dan menganalisis data faktual yang telah
didapatkan, kemudian menghubungkannya dengan tujuan pembelajaran.