Soal Ujian Ut Pgpaud Paud4207 1

Soal Ujian UT PGPAUD
7. Pengembangan kurikulum yang intinya lebih

PAUD4207 memfokuskan pada upaya mengembangkan
kurikulum sebagai suatu proses perbaikan dan
1. Salah satu indikator kurikulum Taman Kanak- penyempurnaan merupakan pendekatan
kanak adalah meminta anak untuk mengerjakan model.
maze atau mencari jejak. Kegiatan ini A. Olivia
merupakan salah satu latihan bagi anak untuk B. Tyler
memecahkan masalah secara sederhanA. Hal C. Beaucham
tersebut termasuk dalam salah satu fungsi D. Taba
kurikulum sebagai....
A. aktualisasi diri 8. Pengembangan kurikulum harus dapat
B. rekonsiliasi sosial memberikan peluang pada guru-guru dan
C. program akademik pelaksana pendidikan di lapangan untuk
D. proses kognitif melakukan penyesuaian berdasarkan situasi
dan kondisi yang dihadapinya serta keadaan
2. Pada kurikulum tingkat SMP, mata pelajaran lingkungan setempat. Hal tersebut sesuai
sejarah, ekonomi dan geografi merupakan mata dengan prinsip fleksibilitas, yaitu bahwa
pelajaran yang diajarkan sendiri-sendiri. kurikulum harus bersifat.
Terdapat batasan yang ketat dalam A. statis, komprehensif dan sistematik
pengorganisasian bahan belajarnyA. Hal itu B. berkesinambungan, holistik dan valid
termasuk dalam model kurikulum.... C. luwes, lentur dan dapat dimodifikasi
A. correlated subject D. relevan, efektif dan efisien
B. separated subject
C. integrated curriculum 9. Hakikat Taman Kanak-kanak yang sesuai
D. connected curriculum dengan kurikulum tahun 1968 adalah lembaga
pendidikan ..
3. Dengan adanya tujuan dalam kurikulum, guru A. resmi yang membantu anak meningkatkan
dapat menentukan jenis dan bentuk kegiatan kemampuan intelektual, sosial emosional dan
yang akan dilaksanakannya di kelas untuk spiritualnya
mengembangkan kemampuan anak didiknyA. B. pertama yang memberikan bimbingan dan
Hal tersebut menunjukkan salah satu fungsi pembinaan secara sistematis baik jasmani
tujuan dalam kurikulum, yaitu sebagai.. maupun rohani anak agar berkembang secara
A. penentu arah dan corak kegiatan pendidikan harmonis.
yang akan dilaksanakan. C. formal yang melayani dan mengasuh anak
B. penentu dalam menetapkan komponen usia 4 6 tahun untuk mengoptimalkan seluruh
berikutnya. aspek perkembangannya
C. tolok ukur keberhasilan pelaksanaan D. dasar yang bersifat non formal untuk
pendidikan. membantu anak mengembangkan potensi,
D. pegangan dalam usaha penyelenggaraan bakat dan minatnya seoptimal mungkin
pendidikan
10. Berikut ini adalah beberapa hakikat TK yang
4. Berikut ini adalah beberapa kriteria yang yang disebutkan dalam kurikulum tahun 1976,
harus diindahkan dalam setiap memilih dan kecuali.
menentukan materi kurikulum, kecuali bahwa isi A. pusat perkembangan kepribadian anak
kurikulum harus.... B. pusat kesejahteraan anak
A. sesuai, tepat dan bermakna bagi C. usaha membantu keluarga memenuhi
perkembangan anak didik kebutuhan jasmani dan rohani anak yang
B. mencerminkan idealisme bangsa dan negara dibutuhkan bagi perkembangan kepribadiannya
serta masyarakat D. usaha masyarakat dan pemerintah untuk
C. mendukung pencapaian tujuan yang memajukan dan memodernisasi kehidupan
komprehensif bangsa dan negara
D. mengandung pengetahuan ilmiah yang telah
teruji kebenarannya 11. Salah satu tujuan pendidikan TK menurut
kurikulum tahun 1987 adalah.
5. Evaluasi yang digunakan untuk menilai A. meletakkan dasar-dasar kearah
semua sumber daya sebelum suatu program perkembangan sikap, pengetahuan,
dimulai adalah evaluasi. keterampilan dan daya cipta yang diperlukan
A. dampak untuk hidup di lingkungan masyarakat.
B. hasil B. memberikan segala pengetahuan dasar agar
C. masukan anak dapat diterima di sekolah dasar
D. proses C. menciptakan anak yang mandiri, bertakwa
dan dapat menjalani kehidupan tanpa bantuan
6. Kurikulum berfungsi sebagai alat pendidikan dari orang-orang di sekitarnya
yang terkait dengan kebutuhan manusiA. Oleh D. membantu anak mengembangkan
karenanya pengembangan kurikulum kemampuannya secara mandiri
membutuhkan pemikiran yang mendalam dan
komprehensif. Terkait dengan hal tersebut maka 12. Pada kurikulum TK 1994 terdapat
salah satu fungsi filsafat dalam pengembangan pengembangan daya cipta yang bertujuan
kurikulum adalah. untuk.
A. menentukan arah pendidikan. A. membuat anak terampil
B. memenuhi semua kebutuhan B. membuat anak kreatif
C. membantu mewujudkan impian manusia C. menciptakan anak yang cerdas
D.menetapkan batas waktu pencapaian D. menjadikan anak yang mandiri
keberhasilan pendidikan
13. Setiap individu berhak mendapatkan D. quantum learning with playing and fun
pendidikan sejak dilahirkan sampai dia
meninggal duniA. Pendidikan tersebut dapat
berbentuk informal, formal maupun non formal.
Hal ini sesuai dengan salah satu prinsip
pengembangan kurikulum, yaitu prinsip.... 19. Conny R Semiawan menyatakan
A. berpusat pada anak keunggulan dan pentingnya kegiatan
B. kesamaan memperoleh kesempatan pengembangan di TK melalui cara terpadu, yaitu
C. komprehensif dan berkesinambungan bahwa dengan cara ini anak mulai terlatih untuk
D. belajar sepanjang hayat mengkaitkan pengetahuan dan informasi untuk
dapat....
14. Penilaian berbasis kelas dapat bermanfaat A. menyebarluaskan ilmu dan informasi yang
bagi anak didik sebagai umpan balik artinya telah didapatnya pada orang lain
dengan penilaian ini anak didik dapat.... B. menemukan jati dirinya sendiri sehingga
A. mengetahui kemampuan berpikirnya agar dapat mengaktualisasikan kemampuannya di
dapat berprestasi di kelasnya hadapan orang lain
B. mengetahui kemampuan dan kekurangannya C. menghadapi silang lingkungan sehingga
sehingga dapat menumbuhkan motivasi intrinsik mampu bertahan menghadapi berbagai masalah
untuk memperbaikinya kehidupan.
C. mengenal seluruh kelasnya dengan baik D. merespon stimuli yang dihadapinya untuk
sehingga ia dapat beradaptasi dan belajar di mengembangkan dunia di sekitarnya
kelas dengan baik
D. mengenal gurunya sehingga dapat meminta 20. Pada TK Aktraktif terdapat metode
bantuan untuk membimbing belajarnya dengan pengajaran suara bentuk dan bilangan yang
baik dikemukakan oleh Pestalozi. Pada pengajaran
suara, bahan pengembangan yang diajarkan
15. Setiap sekolah di Indonesia menggunakan menitik beratkan pada beberapa hal berikut,
kurikulum nasional sebagai pedoman, namun kecuali....
pelaksanaan pembelajarannya disesuaikan A. bangun ruang, interaksi, kemampuan bicara,
dengan situasi dan kondisi lingkungan di mana pemecahan masalah dan adaptasi
sekolah tersebut berada dan sesuai dengan B. mendengar, menyimak, menjawab
kemampuan sekolah tersebut. Pernyataan pertanyaan, kemampuan mengurutkan dan
tersebut merupakan implementasi dari mengelompokkan
kurikulum. C. komunikasi, perbendaharaan kosa kata,
A. standar nasional pengetahuan sejarah dan pengetahuan bumi
B. standar minimal D. menulis, membaca, mengungkapkan ide,
C. berbasis sekolah menggambar dan menyanyi
D. berbasis lingkungan
21. Ibu Sinta mengajak anak-anak untuk
16. Program pengembangan sosial dan membuat berbagai bentuk bangunan dari
kemandirian dalam kurikulum Taman Kanak- berbagai media yang sudah disiapkannya,
kanak dimaksudkan untuk membina anak dalam seperti lego, bombiq, dan lasy. Kegiatan ini
hal-hal berikut, kecuali mampu.... dalam pembelajaran TK Atraktif termasuk salah
A. mengendalikan emosinya secara wajar satu contoh metode pengajaran.
B. berinteraksi dengan sebayanya dan orang A. Spielfomen
dewasa di sekitarnya B. Vygotsky
C. menolong dirinya sendiri dan menguasai C. Suara, bentuk dan bilangan
kecakapan hidup D. proyek
D. meningkatkan intelektualnya bersama
dengan teman-temannya 22. Dalam kegiatan pembelajaran kooperatif,
ruang kelas harus ditata sedemikian rupa agar
17. Pendidik harus menyediakan lingkungan proses pembelajaran berlangsung dengan baik.
yang kondusif bagi perkembangan dan belajar Berikut adalah beberapa faktor yang perlu
anak. Lingkungan tersebut adalah lingkungan diperhatikan, kecuali....
yang. A. ukuran ruang kelas
A. aman, nyaman, menarik dan memungkinkan B. tingkat kedewasaan anak didik
anak untuk melakukan aktivitas secara optimal C. toleransi orang tua
B. luas, tidak kotor, bebas dari hambatan dan D. pengalaman guru
memungkinkan banyak anak dapat bermain
secara leluasa 23. Melalui bermain anak-anak dapat
C. teduh, sejuk, luas dan dilengkapi dengan mengembangkan seluruh aspek
mainan yang beraneka ragam yang dapat dipilih perkembangannyA. Selain itu bermain juga
anak sesuka hati merupakan pekerjaan anak-anak. Oleh
D. luas, lapang dan tidak ada benda yang dapat karenanya kegiatan pengembangan di Taman
menghalangi mobilitas anak Kanak-kanak berdasarkan pada prinsip....
A. bermain dan belajar
18. Kegiatan pengembangan di TK banyak B. bermain sambil belajar
dilakukan melalui kegiatan bermain yang C. belajar sambil bermain
menyenangkan dan disesuaikan dengan minat D. belajar untuk bermain
dan kebutuhan anak-anak usia 4 6 tahun.
Pelaksanaan kegiatan pengembangan tersebut 24. Rumusan kualifikasi
berorientasi pada. kemampuan/kompetensiyang harus dimiliki atau
A. developmentally appropriate practice dilakukan anak didik setiap kali selesai
B. zona of proximal development melaksanakan kegiatan pembelajaran
C. learning by doing disebut.
A. media A. menentukan alat penilaian yang akan
B. materi digunakan
C. harapan B. merumuskan tujuan secara jelas dalam
D. tujuan definisi yang operasional
C. menetapkan nama-anak anak yang akan
25. Anak dapat menjelaskan manfaat buah dinilai kemampuannya
mangga bagi tubuh manusia dengan baik. D. menganalis data yang diperoleh dari
Contoh tujuan pembelajaran tersebut sesuai pengamatan
dengan kriteria rumusan tujuan. Beberapa
kriteria tersebut adalah sebagai berikut, 32. Suatu metode penilaian yang dilakukan guru
kecuali.... dengan cara meminta anak-anak melakukan
A. analitis sesuatu untuk kemudian dilihat proses dan hasil
B. spesifik akhir performa yang ditunjukkan anak,
C. realistis disebut.
D. komprehensif A. portofolio
B. percakapan
26. Anak usia TK sudah dapat diajarkan C. pemberian tugas
berbaris dengan tertib atau senam fantasi D. observasi
dengan berbagai gerakan yang bervariasi. Hal
ini dimungkinkan karena anak TK memiliki 33. Kegiatan pengembangan moral dan nilai
karakteristik fisik . agama di TK bertujuan untuk meningkatkan
A. kuat dan dapat melakukan semua kegiatan ketaqwaan anak terhadap Tuhan dan membina
dengan baik sikap anak dalam rangka.
B. cepat dan memiliki keseimbangan yang A. meningkatkan kemampuan berpikir kritis
sangat baik untuk membedakan ciptaan Tuhan dan
C. aktif dan telah memiliki kontrol terhadap manusia.
tubuhnya B. memupuk rasa percaya diri anak dalam
C. stabil dan telah memiliki kemampuan mengahadapi era global
menelaah setiap gerakan yang dilakukannya C. memotivasi anak untuk menjadi yang terbaik
diantara teman sebayanya
27. Guru TK dapat mengetahui atau D. meletakkan dasar agar anak menjadi warga
mengidentifikasi karakteristik anak didiknya negara yang baik.
dengan berbagai carA. Salah satunya adalah
dengan memperhatikan setiap tindakan dan 34. Anak TK kelompok A yang sudah dapat
perilaku anak dalam waktu tertentu. Cara ini mengucapkan salam bila bertemu dengan orang
dikenal dengan istilah . lain dan tidak mengganggu orang lain yang
A.cumulative record sedang beribadah menunjukkan bahwa anak
B. observasi tersebut telah dapat memenuhi salah satu
C. sosiometri indikator kemampuan di TK, yaitu.
D. anecdotal record A. mengucap salam dan bersikap sopan santun
B. mengenal tata krama dan baik hati
28. Kegiatan pengembangan yang dipilih dan C. berperilaku seperti orang dewasa
ditetapkan guru untuk dilaksanakan dalam D. bersikap ramah dan saling menyayangi
proses pembelajaran mengacu pada.... sesama
A. satuan kegiatan harian
B. penilaian yang akan dilakukan 35. Di TK Dinda, anak-anak diajarkan membaca
C. rancangan yang telah disusun dan menulis dengan cara yang menyenangkan
D. bidang pengembangan yang dipilih dan tidak membebani anak-anak. Mereka
belajar membaca dan menulis tanpa mereka
29. Titik pusat atau sasaran penilaian di TK sadari bahwa mereka sedang belajar membaca
adalah perilaku mendasar (umum) sifat-ekspresi dan menulis. Hal ini menunjukkan bahwa TK
manusia dalam lingkungannyA. Menurut Bloom, Dinda melaksanakan kegiatan sesuai prinsip
ranah yang menjadi sasaran penilaian adalah. pengembangan yang berorientasi pada.
A.kognitif, seni, fisik-motorik dan bahasa A. learning by reading
B. afektif, kognitif dan psikomotor B. learning by doing
C. daya cipta, daya pikir, jasmani, bahasa dan C. belajar sambil bermain
keterampilan D. kebutuhan anak
D. ketrampilan pra menulis, pra membaca,
emosi, sosial, motorik aksar dan halus, bahasa 36. Saat memilih alat-alat pembelajaran di TK,
dan seni guru harus memperhatikan bahan-bahan
pembuatnya agar anak-anak terhindar dari
30. Penilaian yang dilakukan terhadap anak bahaya saat menggunakannya dan anak-anak
Taman Kanak-kanak harus menyeluruh dan dapat bermain dengan tenang dan merasa
meliputi seluruh aspek perkembangan anak baik senang. Hal itu termasuk dalam syarat sarana
terhadap proses maupun hasil kegiatan pembelajaran, yaitu.
pembelajaran. Pernyataan tersebut termasuk A. bermakna
dalam prinsip penilaian di TK, yaitu. B. aman dan nyaman
A. komprehensif C. murah dan mudah diperoleh
B. edukatif D.estetis dan indah
C. objektif
D. selektif
31. Pada prosedur penilaian anak TK, langkah

pertama yang harus dilakukan guru dalam
menilai anak didiknya adalah.
D. hasil belajar
37. Ibu Sinta sering mengajak anak-anak
didiknya ke kebun belakang sekolah untuk 44. Salah satu komponen yang harus dijabarkan
belajar tentang sains dan matematika dalam Satuan Kegiatan Mingguan di TK adalah
sederhanA. Misalnya belajar tentang komponen kompetensi yang terdiri dari ....
pengelompokan daun, pohon dan batu. Hal A. kelompok usia 4 5 tahun dan 5 6 tahun
yang dilakukan Ibu Sinta termasuk dalam prinsip B. jumlah minggu dan tahun pelajaran
pengembangan sarana pembelajaran, yaitu.... C. konsep yang akan disampaikan dan kegiatan
A. memanfaatkan lingkungan yang akan disajikan
B. memanfaatkan sumber daya setempat D. kompetensi umumdan kompetensi dasar
C. berakar pada budaya setempat
D. berakar pada kebutuhan lingkungan 45. Pada pengembangan Satuan Kegiatan
Mingguan (SKM) dengan menggunakan bentuk,
38. Kegiatan mengumpulkan informasi dan langkah pertama yang harus dilakukan guru
referensi serta mengidentifikasi sumber belajar adalah ....
yang diperlukan untuk kegiatan pembelajaran A. menentukan alat evaluasi yang akan
dalam pengembangan silabus termasuk dalam digunakan
langkah.... B. memilih indikator yang akan dikembangkan
A. perencanaan C. memilih kegiatan yang akan dilaksanakan
B. pelaksanaan D. menentukan fokus atau tema
C. penilaian
D. revisi 46. Kegiatan pembukaan di TK biasanya
dilakukan secara klasikal dan dilakukan di awal
39. Materi standar dalam pengembangan kegiatan pembelajaran sesaat setelah anak-
silabus harus mempertimbangan tingkat anak masuk kelas. Kegiatan yang dapat
kesesuaian dan keterujian materi yang akan dilakukan diantaranya adalah ....
diajarkan dan materi tersebut dapat A. berdoa, mengucap salam, berbagi cerita
dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Hal itu tentang tema dan menyanyi bersama.
sesuai dengan kriteria penjabaran materi B. bermain puzzle, berdoa, mendengarkan
standar, yaitu.... cerita, melipat
A. significance C. kolase, bermain balok, berbaris dan
B. utility mengucap ikrar
C. validity D. mengucap salam, ikrar, berbaris dan ulasan
D. learnability
47. Untuk mengetahui keberhasilan
40. Pengembangan kognisi anak dapat pelaksanaan suatu kegiatan/program maka kita
dilakukan menggunakan metode yang mampu harus melakukan evaluasi. Keterlaksanaan
menggerakkan kamampuan anak untuk berpikir, evaluasi hingga dapat diketahuinya
manarik kesimpulan dan menggeneralisasi. Hal ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan
itu menunjukkan bahwa pemilihan metode harus berpatokan pada....
sesuai dengan .... A. harapan evaluator
A. karakteristik anak B. indikator keberhasilan
B. karakteristik tujuan C. alat evaluasi
C. jenis kegiatan D. keahlian evaluator
D. jenis penilaian
48. Pengambilan keputusan evaluasi program
41. Keterampilan motorik halus dapat atau kurikulum yang berpatokan pada
dikembangkan di TK melalui kegiatan yang perencanaan yang telah dibuat disebut kriteria
bervariasi. Beberapa alat yang dapat digunakan evaluasi...
untuk pengembangan mototik halus adalah .... A. maksimal
A. lilin/plastisin, alat Montessori, gunting dan B. eksternal
kertas C. internal
B. lilin/plastisin, papan titian, bola bekel dan bola D. minimal
besar
C. alat Montessori, gunting, bola besar, panjatan 49. Evaluasi yang membandingkan kinerja) dari
dan perosotan berbagai dimensi program dengan sejumlah
D. papan titian, panjatan, perosotan dan ayunan kriteria tertentu hingga akhirnya diketahui
kekuatan dan kelemahan suatu program,
42. Silabus yang disusun oleh guru TK harus disebut evaluasi model....
menggambarkan materi yang saling berkaitan. A. kongruen
Hal ini sesuai dengan prinsip pengembangan B. Mikro
silabus, yaitu .... C. makro
A. ilmiah D. CIPP
B. valid
C. relevan 50. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur
D. sistematis efek pembelajaran dengan membandingkan
hasil yang dicapai anak didik sebelum dan
43. Komponen silabus yang merupakan sesudah pembelajaran termasuk dalam evaluasi
pengembangan potensi perkembangan anak kurikulum pada tingkat....
dan direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan A. mikro
bertindak sesuai usianya adalah .... B. makro
A. penilaian C. dasar
B. kompetensi dasar D. lanjut
C. Indikator
Soal Ujian UT PGPAUD D. mengandung pengetahuan ilmiah yang telah
teruji kebenarannya
PAUD4207 Jawab:
B. Benar, karena isi kurikulum yang
1. Salah satu indikator kurikulum Taman Kanak- mencerminkan idealisme bangsa, negara dan
kanak adalah meminta anak untuk mengerjakan masyarakat bukan merupakan kriteria pemilihan
maze atau mencari jejak. Kegiatan ini dan penentuan isi kurikulum
merupakan salah satu latihan bagi anak untuk Pembahasan:
memecahkan masalah secara sederhanA. Hal Pelajari Modul 1 Kegiatan belajar 2 tentang
tersebut termasuk dalam salah satu fungsi kriteria pemilihan dan penentuan materi
kurikulum sebagai.... kurikulum
A. aktualisasi diri
B. rekonsiliasi sosial 5. Evaluasi yang digunakan untuk menilai
C. program akademik semua sumber daya sebelum suatu program
D. proses kognitif dimulai adalah evaluasi.
Jawab: A. dampak
D. Benar, karena proses kognitif adalah B. hasil
mengajarkan pada anak untuk memecahkan C. masukan
permasalahan yang dihadapinya dalam D. proses
kehidupan ini. C. Tepat sekali, evaluasi masukan menilai
Pembahasan: semua sumber daya, seperti dana, tenaga,
Pelajari Modul 1 Kegiatan belajar 1 tentang sarana, fasilitas dan anak didik
fungsi kurikulum Pembahasan:
Pelajari modul 1 kegiatan belajar 2 tentang
2. Pada kurikulum tingkat SMP, mata pelajaran sasaran evaluasi
sejarah, ekonomi dan geografi merupakan mata
pelajaran yang diajarkan sendiri-sendiri. 6. Kurikulum berfungsi sebagai alat pendidikan
Terdapat batasan yang ketat dalam yang terkait dengan kebutuhan manusiA. Oleh
pengorganisasian bahan belajarnyA. Hal itu karenanya pengembangan kurikulum
termasuk dalam model kurikulum.... membutuhkan pemikiran yang mendalam dan
A. correlated subject komprehensif. Terkait dengan hal tersebut maka
B. separated subject salah satu fungsi filsafat dalam pengembangan
C. integrated curriculum kurikulum adalah.
D. connected curriculum A. menentukan arah pendidikan.
Jawab: B. memenuhi semua kebutuhan
B. Benar, separated subject merupakan C. membantu mewujudkan impian manusia
pengorganisasian kurikulum yang didasari oleh D.menetapkan batas waktu pencapaian
batas yang ketat dan setiap pelajaran keberhasilan pendidikan
Pembahasan: Jawab:
Pelajari modul 1 kegiatan belajar 1 khususnya A. Benar, menentukan arah pendidikan
tentang model-model kurikulum merupakan salah satu fungsi filsafat dalam
pengembangan kurikulum
3. Dengan adanya tujuan dalam kurikulum, guru Pembahasan:
dapat menentukan jenis dan bentuk kegiatan Pelajari modul dua kegiatan belajar satu tentang
yang akan dilaksanakannya di kelas untuk landasan pengembangan kurikulum
mengembangkan kemampuan anak didiknyA.
Hal tersebut menunjukkan salah satu fungsi 7. Pengembangan kurikulum yang intinya lebih
tujuan dalam kurikulum, yaitu sebagai.. memfokuskan pada upaya mengembangkan
A. penentu arah dan corak kegiatan pendidikan kurikulum sebagai suatu proses perbaikan dan
yang akan dilaksanakan. penyempurnaan merupakan pendekatan
B. penentu dalam menetapkan komponen model.
berikutnya. A. Olivia
C. tolok ukur keberhasilan pelaksanaan B. Tyler
pendidikan. C. Beaucham
D. pegangan dalam usaha penyelenggaraan D. Taba
pendidikan Jawab:
Jawab: D. Benar, model Taba memfokuskan
A. Benar, sebagai penentu arah dan corak pengembangan sebagai upaya perbaikan dan
kegiatan maka tujuan dapat membantu guru penyempurnaan
menentukan bentuk dan jenis kegiatan yang Pembahasan:
akan dilaksanakannya Pelajari Modul dua kegiatan belajar 2 tentang
Pembahasan: pendekatan dalam pengembangan kurikulum
Pelajari modul 1 Kegiatan Belajar 2 terutama
tentang menjelaskan fungsi tujuan pendidikan 8. Pengembangan kurikulum harus dapat
memberikan peluang pada guru-guru dan
4. Berikut ini adalah beberapa kriteria yang yang pelaksana pendidikan di lapangan untuk
harus diindahkan dalam setiap memilih dan melakukan penyesuaian berdasarkan situasi
menentukan materi kurikulum, kecuali bahwa isi dan kondisi yang dihadapinya serta keadaan
kurikulum harus.... lingkungan setempat. Hal tersebut sesuai
A. sesuai, tepat dan bermakna bagi dengan prinsip fleksibilitas, yaitu bahwa
perkembangan anak didik kurikulum harus bersifat.
B. mencerminkan idealisme bangsa dan negara A. statis, komprehensif dan sistematik
serta masyarakat B. berkesinambungan, holistik dan valid
C. mendukung pencapaian tujuan yang C. luwes, lentur dan dapat dimodifikasi
komprehensif D. relevan, efektif dan efisien
Jawab: untuk.
C. Benar, prinsip fleksibilitas adalah bahwa A. membuat anak terampil
pengembangan kurikulum harus bersifat luwes, B. membuat anak kreatif
lentur dan dapat dimodifikasi C. menciptakan anak yang cerdas
Pembahasan: D. menjadikan anak yang mandiri
Pelajari modul 2 kegiatan belajar 3 khususnya Jawab:
tentang prinsip-prinsip pengembangan B. Benar, pengembangan daya cipta bertujuan
kurikulum membuat anak menjadi kreatif yaitu lancar,
fleksibel dan orisinil dalam bertutur kata, berolah
9. Hakikat Taman Kanak-kanak yang sesuai tangan dan berpikir
dengan kurikulum tahun 1968 adalah lembaga Pembahasan:
pendidikan . Pelajari modul 3 kegiatan belajar 3 tentang
A. resmi yang membantu anak meningkatkan program peng TK menurut kur. 1994
kemampuan intelektual, sosial emosional dan
spiritualnya 13. Setiap individu berhak mendapatkan
B. pertama yang memberikan bimbingan dan pendidikan sejak dilahirkan sampai dia
pembinaan secara sistematis baik jasmani meninggal duniA. Pendidikan tersebut dapat
maupun rohani anak agar berkembang secara berbentuk informal, formal maupun non formal.
harmonis. Hal ini sesuai dengan salah satu prinsip
C. formal yang melayani dan mengasuh anak pengembangan kurikulum, yaitu prinsip....
usia 4 6 tahun untuk mengoptimalkan seluruh A. berpusat pada anak
aspek perkembangannya B. kesamaan memperoleh kesempatan
D. dasar yang bersifat non formal untuk C. komprehensif dan berkesinambungan
membantu anak mengembangkan potensi, D. belajar sepanjang hayat
bakat dan minatnya seoptimal mungkin Jawab:
Jawab: D. Benar, prinsip ini berarti bahwa setiap
B. Benar, pernyataan tersebut merupakan individu berhak mendapat pendidikan sepanjang
hakikat TK yang terdapat dalam kurikulum tahun kehidupannya
1968 Pembahasan:
Pembahasan: Pelajari modul 4 kegiatan belajar 1 tentang
Pelajari modul 3 kegiatan belajar 1 tentang prinsip-prinsip KBK
kurikulum TK tahun 1968
14. Penilaian berbasis kelas dapat bermanfaat
10. Berikut ini adalah beberapa hakikat TK yang bagi anak didik sebagai umpan balik artinya
disebutkan dalam kurikulum tahun 1976, dengan penilaian ini anak didik dapat....
kecuali. A. mengetahui kemampuan berpikirnya agar
A. pusat perkembangan kepribadian anak dapat berprestasi di kelasnya
B. pusat kesejahteraan anak B. mengetahui kemampuan dan kekurangannya
C. usaha membantu keluarga memenuhi sehingga dapat menumbuhkan motivasi intrinsik
kebutuhan jasmani dan rohani anak yang untuk memperbaikinya
dibutuhkan bagi perkembangan kepribadiannya C. mengenal seluruh kelasnya dengan baik
D. usaha masyarakat dan pemerintah untuk sehingga ia dapat beradaptasi dan belajar di
memajukan dan memodernisasi kehidupan kelas dengan baik
bangsa dan negara D. mengenal gurunya sehingga dapat meminta
Jawab: bantuan untuk membimbing belajarnya dengan
D. Pernyataan tersebut tidak benar dan jika baik
Anda memilih D sebagai Jawaban maka Anda Jawab:
benar B. Benar, pernyataan tersebut benar sehingga
Pembahasan: motivasi akan muncul dari dalam diri anak didik
Pelajari modul modul 3 kegiatan belajar 1 itu sendiri
tentang kurikulum TK tahun 1976 Pembahasan:
Pelajari materi tentang penilaian berbasis
11. Salah satu tujuan pendidikan TK menurut kompetensi pada modul 4 kegiatan belajar 2
kurikulum tahun 1987 adalah.
A. meletakkan dasar-dasar kearah 15. Setiap sekolah di Indonesia menggunakan
perkembangan sikap, pengetahuan, kurikulum nasional sebagai pedoman, namun
keterampilan dan daya cipta yang diperlukan pelaksanaan pembelajarannya disesuaikan
untuk hidup di lingkungan masyarakat. dengan situasi dan kondisi lingkungan di mana
B. memberikan segala pengetahuan dasar agar sekolah tersebut berada dan sesuai dengan
anak dapat diterima di sekolah dasar kemampuan sekolah tersebut. Pernyataan
C. menciptakan anak yang mandiri, bertakwa tersebut merupakan implementasi dari
dan dapat menjalani kehidupan tanpa bantuan kurikulum.
dari orang-orang di sekitarnya A. standar nasional
D. membantu anak mengembangkan B. standar minimal
kemampuannya secara mandiri C. berbasis sekolah
Jawab: D. berbasis lingkungan
A. Benar, Pernyataan tersebut merupakan salah Jawab:
satu tujuan dari pendidikan TK dalam kurikulum C. Benar, pernyataan itu merupakan
1987 implementasi adanya kurikulum berbasis
Pembahasan: sekolah
Pelajari modul tiga kegiatan belajar 2 tentang Pembahasan:
kurikulum TK tahun 1987 Pelajari materi tentang pengelolaan kurikulum
berbasis kompetensi pada modul 4 kegiatan
12. Pada kurikulum TK 1994 terdapat belajar 2
pengembangan daya cipta yang bertujuan
16. Program pengembangan sosial dan C. menghadapi silang lingkungan sehingga
kemandirian dalam kurikulum Taman Kanak- mampu bertahan menghadapi berbagai masalah
kanak dimaksudkan untuk membina anak dalam kehidupan.
hal-hal berikut, kecuali mampu.... D. merespon stimuli yang dihadapinya untuk
A. mengendalikan emosinya secara wajar mengembangkan dunia di sekitarnya
B. berinteraksi dengan sebayanya dan orang Jawab:
dewasa di sekitarnya C. Benar, dengan cara ini anak dapat
C. menolong dirinya sendiri dan menguasai menghadapi silang lingkungan sehingga mampu
kecakapan hidup bertahan menghadapi berbagai masalah dalam
D. meningkatkan intelektualnya bersama kehidupan
dengan teman-temannya Pembahasan:
Jawab: Pelajari modul 5 kegiatan belajar 2 pada materi
D. Jawaban D tidak termasuk dalam ruang tentang strategi pengembangan
lingkup pengembangan sosial dan kemadirian,
namun jika Anda memilih ini berarti Jawaban 20. Pada TK Aktraktif terdapat metode
Anda benar pengajaran suara bentuk dan bilangan yang
Pembahasan: dikemukakan oleh Pestalozi. Pada pengajaran
Pelajari meteri tentang ruang lingkup kurikulum suara, bahan pengembangan yang diajarkan
TK pada modul 4 kegiatan belajar 2 menitik beratkan pada beberapa hal berikut,
kecuali....
17. Pendidik harus menyediakan lingkungan A. bangun ruang, interaksi, kemampuan bicara,
yang kondusif bagi perkembangan dan belajar pemecahan masalah dan adaptasi
anak. Lingkungan tersebut adalah lingkungan B. mendengar, menyimak, menjawab
yang. pertanyaan, kemampuan mengurutkan dan
A. aman, nyaman, menarik dan memungkinkan mengelompokkan
anak untuk melakukan aktivitas secara optimal C. komunikasi, perbendaharaan kosa kata,
B. luas, tidak kotor, bebas dari hambatan dan pengetahuan sejarah dan pengetahuan bumi
memungkinkan banyak anak dapat bermain D. menulis, membaca, mengungkapkan ide,
secara leluasa menggambar dan menyanyi
C. teduh, sejuk, luas dan dilengkapi dengan Jawab:
mainan yang beraneka ragam yang dapat dipilih C. Benar, pengajaran suara menitik beratkan
anak sesuka hati pada komunikasi, perbendaharaan kosa kata,
D. luas, lapang dan tidak ada benda yang dapat pengetahuan sejarah dan pengetahuan bumi
menghalangi mobilitas anak Pembahasan:
Jawab: Pelajari materi tentang model-model
A. Benar, lingkungan yang paling tepat adalah pengembangan kegiatan pengembangan di TK
yang aman, nyaman, menarik dan yang terdapat pada modul 6 kegiatan belajar 1
memungkinkan anak melakukan aktivitas secara
optimal dan memiliki kualitas yang baik 21. Ibu Sinta mengajak anak-anak untuk
Pembahasan: membuat berbagai bentuk bangunan dari
Pelajari materi tentang kegiatan dasar untuk berbagai media yang sudah disiapkannya,
memfasilitasi perkembangan dan belajar anak seperti lego, bombiq, dan lasy. Kegiatan ini
TK pada modul 5 kegiatan belajar 1 dalam pembelajaran TK Atraktif termasuk salah
satu contoh metode pengajaran.
18. Kegiatan pengembangan di TK banyak A. Spielfomen
dilakukan melalui kegiatan bermain yang B. Vygotsky
menyenangkan dan disesuaikan dengan minat C. Suara, bentuk dan bilangan
dan kebutuhan anak-anak usia 4 6 tahun. D. proyek
Pelaksanaan kegiatan pengembangan tersebut Jawab:
berorientasi pada. A. Benar, penggunaan lego, bombiq dan lasy
A. developmentally appropriate practice termasuk bahan ajar dalam metode Spielformen
B. zona of proximal development Pembahasan:
C. learning by doing Pelajari materi tentang prosedur pengembangan
D. quantum learning with playing and fun mdel pendidikan TK Atraktif dalam kegiatan
Jawab: pengembangan di TK pada modul 6 kegiatan
A. Benar, kegiatan untuk anak TK harus belajar 2
berorientasi pada perkembangan anak yang
dilakukan melalui bermain, menyenangkan dan 22. Dalam kegiatan pembelajaran kooperatif,
sesuai kebutuhan anak ruang kelas harus ditata sedemikian rupa agar
Pembahasan: proses pembelajaran berlangsung dengan baik.
Pelajari modul 5 kegiatan belajar 1 terutama Berikut adalah beberapa faktor yang perlu
tentang prinsip-prinsipn kegiatan diperhatikan, kecuali....
pengembangan di TK A. ukuran ruang kelas
B. tingkat kedewasaan anak didik
19. Conny R Semiawan menyatakan C. toleransi orang tua
keunggulan dan pentingnya kegiatan D. pengalaman guru
pengembangan di TK melalui cara terpadu, yaitu Jawab:
bahwa dengan cara ini anak mulai terlatih untuk C. Benar, toleransi orang tua tidak termasuk
mengkaitkan pengetahuan dan informasi untuk faktor pengelolaan yang perlu diperhatikan
dapat.... dalam kegiatan pembelajaran kooperatif
A. menyebarluaskan ilmu dan informasi yang Pembahasan:
telah didapatnya pada orang lain Pelajari materi tentang faktor - faktor
B. menemukan jati dirinya sendiri sehingga pengelolaan kelas dalam kegiatan pembelajaran
dapat mengaktualisasikan kemampuannya di kooperatif
hadapan orang lain
23. Melalui bermain anak-anak dapat perilaku anak dalam waktu tertentu. Cara ini
mengembangkan seluruh aspek dikenal dengan istilah .
perkembangannyA. Selain itu bermain juga A.cumulative record
merupakan pekerjaan anak-anak. Oleh B. observasi
karenanya kegiatan pengembangan di Taman C. sosiometri
Kanak-kanak berdasarkan pada prinsip.... D. anecdotal record
A. bermain dan belajar Jawab:
B. bermain sambil belajar B. Benar, observasi adalah pengamatan yang
C. belajar sambil bermain dilakukan dengan cara memperhatikan tindakan
D. belajar untuk bermain dan perilaku anak
Jawab: Pembahasan:
B. Benar, dalam bermain anak belajar sesuatu Pelajari modul 7 kegiatan belajar 2 tentang cara
Pembahasan: mengidentifikasi karakteristik anak TK
Pelajari kegiatan belajar 3 pada modul 6
terutama materi tentang prinsip-prinsip 28. Kegiatan pengembangan yang dipilih dan
pengembangan kegiatan pengembangan ditetapkan guru untuk dilaksanakan dalam
proses pembelajaran mengacu pada....
24. Rumusan kualifikasi A. satuan kegiatan harian
kemampuan/kompetensiyang harus dimiliki atau B. penilaian yang akan dilakukan
dilakukan anak didik setiap kali selesai C. rancangan yang telah disusun
melaksanakan kegiatan pembelajaran D. bidang pengembangan yang dipilih
disebut. Jawab:
A. media D. Benar, kegiatan pengembangan disusun guru
B. materi dengan mengacu pada bidang pengembangan
C. harapan atau aspek perkembangan yang dipilih
D. tujuan Pembahasan:
Jawab: Pelajari materi tentang hubungan bidang
D. Benar, tujuan merupakan rumusan kualifikasi pengembangan program kegiatan dan penilaian
kemampuan/kompetensi yang harus yang terdapat pada modul 8 kegiatan belajar 1
dimiliki/dilakukan anak setelah selesai
pembelajaran 29. Titik pusat atau sasaran penilaian di TK
Pembahasan: adalah perilaku mendasar (umum) sifat-ekspresi
Pelajari materi tentang komponen-komponen manusia dalam lingkungannyA. Menurut Bloom,
pembelajaran pada modul 7 kegiatan belajar 1 ranah yang menjadi sasaran penilaian adalah.
A.kognitif, seni, fisik-motorik dan bahasa
25. Anak dapat menjelaskan manfaat buah B. afektif, kognitif dan psikomotor
mangga bagi tubuh manusia dengan baik. C. daya cipta, daya pikir, jasmani, bahasa dan
Contoh tujuan pembelajaran tersebut sesuai keterampilan
dengan kriteria rumusan tujuan. Beberapa D. ketrampilan pra menulis, pra membaca,
kriteria tersebut adalah sebagai berikut, emosi, sosial, motorik aksar dan halus, bahasa
kecuali.... dan seni
A. analitis Jawab:
B. spesifik B. Benar, ranah afektif, kognitif dan psikomotor
C. realistis merupakan sasaran penilaian yang
D. komprehensif dikemukakan oleh Bloom.
Jawab: Pembahasan:
A. Benar, rumusan tujuan tidak harus analitis Pelajari materi tentang sasaran penilaian di TK
Pembahasan: pada modul 8 kegiatan belajar 1
kriteria rumusan tujuan pembelajaran 30. Penilaian yang dilakukan terhadap anak
Taman Kanak-kanak harus menyeluruh dan
26. Anak usia TK sudah dapat diajarkan meliputi seluruh aspek perkembangan anak baik
berbaris dengan tertib atau senam fantasi terhadap proses maupun hasil kegiatan
dengan berbagai gerakan yang bervariasi. Hal pembelajaran. Pernyataan tersebut termasuk
ini dimungkinkan karena anak TK memiliki dalam prinsip penilaian di TK, yaitu.
karakteristik fisik . A. komprehensif
A. kuat dan dapat melakukan semua kegiatan B. edukatif
dengan baik C. objektif
B. cepat dan memiliki keseimbangan yang D. selektif
sangat baik Jawab:
C. aktif dan telah memiliki kontrol terhadap A. Benar, komprehensif berarti bahwa penilaian
tubuhnya harus menyeluruh dan meliputi seluruh aspek
C. stabil dan telah memiliki kemampuan perkembangan anak
menelaah setiap gerakan yang dilakukannya Pembahasan:
Jawab: Pelajari modul 8 kegiatan belajar 1 tentang
C. Benar, anak TK gerakannya aktif dan telah prinsip-prinsip penilaian di TK
memiliki kontrol terhadap tubuhnya dengan baik
Pembahasan: 31. Pada prosedur penilaian anak TK, langkah
Pelajari modul 7 kegiatan belajar 2 tentang pertama yang harus dilakukan guru dalam
karakteristik anak TK menilai anak didiknya adalah.
A. menentukan alat penilaian yang akan
27. Guru TK dapat mengetahui atau digunakan
mengidentifikasi karakteristik anak didiknya B. merumuskan tujuan secara jelas dalam
dengan berbagai carA. Salah satunya adalah definisi yang operasional
dengan memperhatikan setiap tindakan dan C. menetapkan nama-anak anak yang akan
dinilai kemampuannya dan menulis. Hal ini menunjukkan bahwa TK
D. menganalis data yang diperoleh dari Dinda melaksanakan kegiatan sesuai prinsip
pengamatan pengembangan yang berorientasi pada.
Jawab: A. learning by reading
B. Benar, langkah pertama dalam prosedur B. learning by doing
penilaian anak di TK adalah guru harus C. belajar sambil bermain
merumuskan tujuan atau indikator D. kebutuhan anak
perkembangan anak yang akan dinilai Jawab:
Pembahasan: D. Benar, pernyataan tersebut menggambarkan
Pelajari modul 8 kegiatan belajar 2 tentang prinsip kegiatan pengembangan yang
prosedur penilaian di TK berorientasi pada kebutuhan anak
Pembahasan:
32. Suatu metode penilaian yang dilakukan guru Pelajari modul 9 kegiatan belajar 3 tentang
dengan cara meminta anak-anak melakukan prinsip pembelajarn di TK
sesuatu untuk kemudian dilihat proses dan hasil
akhir performa yang ditunjukkan anak, 36. Saat memilih alat-alat pembelajaran di TK,
disebut. guru harus memperhatikan bahan-bahan
A. portofolio pembuatnya agar anak-anak terhindar dari
B. percakapan bahaya saat menggunakannya dan anak-anak
C. pemberian tugas dapat bermain dengan tenang dan merasa
D. observasi senang. Hal itu termasuk dalam syarat sarana
Jawab: pembelajaran, yaitu.
C. Benar, pemberuan tugas adalah metode A. bermakna
yang dilakukan dengan meminta anak B. aman dan nyaman
melakukan sesuatu untuk kemudian diamati C. murah dan mudah diperoleh
proses dan hasilnya D.estetis dan indah
Pembahasan: Jawab:
Pelajari modul 8 kegiatan belajar 2 materi B. Benar, aman dan nyaman mengandung arti
tentang jenis-jenis metode penilaian di TK bahwa alat pembelajaran harus memberikan
rasa aman dan nyaman saat anak
33. Kegiatan pengembangan moral dan nilai menggunakannya
agama di TK bertujuan untuk meningkatkan Pembahasan:
ketaqwaan anak terhadap Tuhan dan membina Pelajari modul 9 kegiatan belajar 3 tentang
sikap anak dalam rangka. syarat-syarat sarana pembelajaran di TK
A. meningkatkan kemampuan berpikir kritis
untuk membedakan ciptaan Tuhan dan 37. Ibu Sinta sering mengajak anak-anak
manusia. didiknya ke kebun belakang sekolah untuk
B. memupuk rasa percaya diri anak dalam belajar tentang sains dan matematika
mengahadapi era global sederhanA. Misalnya belajar tentang
C. memotivasi anak untuk menjadi yang terbaik pengelompokan daun, pohon dan batu. Hal
diantara teman sebayanya yang dilakukan Ibu Sinta termasuk dalam prinsip
D. meletakkan dasar agar anak menjadi warga pengembangan sarana pembelajaran, yaitu....
negara yang baik. A. memanfaatkan lingkungan
Jawab: B. memanfaatkan sumber daya setempat
D. Benar, pengembangan moral bertujuan untuk C. berakar pada budaya setempat
membina anak dalam rangka meletakkan dasar D. berakar pada kebutuhan lingkungan
agar anak menjadi warga negara yang baik Jawab:
Pembahasan: A. Benar, Ibu Sinta melakukan prinsip
Pelajari modul 9 kegiatan belajar 1 tentang memanfaatkan lingkungan dalam
menjelaskan materi kegiatan pengembangan di pengembangan sarana pembelajaran
TK Pembahasan:
Pelajari materi tentang prinsip-prinsip
34. Anak TK kelompok A yang sudah dapat pengembangan sarana pembelajaran
mengucapkan salam bila bertemu dengan orang
lain dan tidak mengganggu orang lain yang 38. Kegiatan mengumpulkan informasi dan
sedang beribadah menunjukkan bahwa anak referensi serta mengidentifikasi sumber belajar
tersebut telah dapat memenuhi salah satu yang diperlukan untuk kegiatan pembelajaran
indikator kemampuan di TK, yaitu. dalam pengembangan silabus termasuk dalam
A. mengucap salam dan bersikap sopan santun langkah....
B. mengenal tata krama dan baik hati A. perencanaan
C. berperilaku seperti orang dewasa B. pelaksanaan
D. bersikap ramah dan saling menyayangi C. penilaian
sesama D. revisi
Jawab: Jawab:
A. Benar, berarti anak tersebut telah dapat A. Benar, dalam pengembangan silabus,
mengucap salam dan bersikap sopan santun mengumpulkan informasi dan referensi dan
Pembahasan: menentukan sumber balajar termasuk dalam
Pelajari materi tentang kemampuan yg hrs perencanaan
dimiliki anak TK pada modul 9 kegiatan belajar 2 Pembahasan:
Pelajari langkah-langkah pengembangan silabus
35. Di TK Dinda, anak-anak diajarkan membaca pada modul 10 kegiatan belajar 1
dan menulis dengan cara yang menyenangkan
dan tidak membebani anak-anak. Mereka 39. Materi standar dalam pengembangan
belajar membaca dan menulis tanpa mereka silabus harus mempertimbangan tingkat
sadari bahwa mereka sedang belajar membaca kesesuaian dan keterujian materi yang akan
diajarkan dan materi tersebut dapat A. penilaian
dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Hal itu B. kompetensi dasar
sesuai dengan kriteria penjabaran materi C. Indikator
standar, yaitu.... D. hasil belajar
A. significance Jawab:
B. utility B. Benar, kompetensi dasar merupakan
C. validity pengembangan potensi perkembangan anak
D. learnability yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan
Jawab: bertindak sesuai usia anak
C. Benar, berkaitan dengan tingkat kesesuaian Pembahasan:
dan keterujian materi dan dapat Pelajari materi tentang komponen-komponen
dipertanggungjawabkan secara ilmiah silabus pada modul 11 kegiatan belajar 1
Pembahasan:
pelajari modul 10 kegiatan belajar 1 tentang 44. Salah satu komponen yang harus dijabarkan
kriteria penjabaran materi standar dalam Satuan Kegiatan Mingguan di TK adalah
komponen kompetensi yang terdiri dari ....
40. Pengembangan kognisi anak dapat A. kelompok usia 4 5 tahun dan 5 6 tahun
dilakukan menggunakan metode yang mampu B. jumlah minggu dan tahun pelajaran
menggerakkan kamampuan anak untuk berpikir, C. konsep yang akan disampaikan dan kegiatan
manarik kesimpulan dan menggeneralisasi. Hal yang akan disajikan
itu menunjukkan bahwa pemilihan metode harus D. kompetensi umumdan kompetensi dasar
sesuai dengan .... Jawab:
A. karakteristik anak C. Benar, konsep yang akan disampaikan dan
B. karakteristik tujuan kegiatan yang akan disajikan
C. jenis kegiatan Pembahasan:
D. jenis penilaian Pelajari modul 11 kegiatan belajar 2 tentang
Jawab: komponen-komponen Satuan Kegiatan
B. Benar, penjelasan tersebut tidak berkaitan Mingguan
dengan karakteristik tujuan, yaitu
pengembangan kognitif, bahasa, fisik motorik 45. Pada pengembangan Satuan Kegiatan
dan seni Mingguan (SKM) dengan menggunakan bentuk,
Pembahasan: langkah pertama yang harus dilakukan guru
pelajari modul tentang faktor-faktor pemilhn adalah ....
metode yang akan digunakan dalam program A. menentukan alat evaluasi yang akan
kegiatan di TK digunakan
B. memilih indikator yang akan dikembangkan
41. Keterampilan motorik halus dapat C. memilih kegiatan yang akan dilaksanakan
dikembangkan di TK melalui kegiatan yang D. menentukan fokus atau tema
bervariasi. Beberapa alat yang dapat digunakan Jawab:
untuk pengembangan mototik halus adalah .... A. Benar, fokus atau tema ditentukan paling
A. lilin/plastisin, alat Montessori, gunting dan awal saat pengembangan SKM
kertas Pembahasan:
B. lilin/plastisin, papan titian, bola bekel dan bola Pelajari materi tentang langkah-langkah
besar pengembangan SKM pada modul 11 kegiatan
C. alat Montessori, gunting, bola besar, panjatan belajar 2
dan perosotan
D. papan titian, panjatan, perosotan dan ayunan 46. Kegiatan pembukaan di TK biasanya
Jawab: dilakukan secara klasikal dan dilakukan di awal
A. Benar, alat-alat tersebut dapat digunakan kegiatan pembelajaran sesaat setelah anak-
untuk pengembangan motorik halus anak masuk kelas. Kegiatan yang dapat
Pembahasan: dilakukan diantaranya adalah ....
Pelajari modul 10 kegiatan belajar 3 tentang A. berdoa, mengucap salam, berbagi cerita
memilih alat permainan yg dpt membantu perk tentang tema dan menyanyi bersama.
anak TK B. bermain puzzle, berdoa, mendengarkan
cerita, melipat
42. Silabus yang disusun oleh guru TK harus C. kolase, bermain balok, berbaris dan
menggambarkan materi yang saling berkaitan. mengucap ikrar
Hal ini sesuai dengan prinsip pengembangan D. mengucap salam, ikrar, berbaris dan ulasan
silabus, yaitu .... Jawab:
A. ilmiah A. Benar, kegiatan tersebut dilakukan pada
B. valid pembukaan
C. relevan Pembahasan:
D. sistematis Pelajari materi tentang komponen - komponen
Jawab: SKH berdasarkan kompetensi yg dikembangkn
D. Benar, sistematis berarti bahwa materi
tersebut saling berkaitan 47. Untuk mengetahui keberhasilan
Pembahasan: pelaksanaan suatu kegiatan/program maka kita
Pelajari materi tentang prinsip-prinsip harus melakukan evaluasi. Keterlaksanaan
pengembangan silabus pada modul 11 kegiatan evaluasi hingga dapat diketahuinya
belajar 1 ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan
berpatokan pada....
43. Komponen silabus yang merupakan A. harapan evaluator
pengembangan potensi perkembangan anak B. indikator keberhasilan
dan direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan C. alat evaluasi
bertindak sesuai usianya adalah .... D. keahlian evaluator
Jawab:
B. Benar, ketercapaian tujuan dapat diketahui
dengan evaluasi yang berpatokan pada indikator
keberhasilan
Pembahasan:
pelajari modul 12 kegiatan belajar 2 tentang
kriteria keterlaksanaan evaluasi dengan baik
48. Pengambilan keputusan evaluasi program

atau kurikulum yang berpatokan pada
perencanaan yang telah dibuat disebut kriteria
evaluasi...
A. maksimal
B. eksternal
C. internal
D. minimal
Jawab:
C. Benar, kriteria internal berpatokan pada
perencanaa yang telah dibuat
Pembahasan:
Pelajari materi tentang kriteria evaluasi
program/kurikulum di TK
49. Evaluasi yang membandingkan kinerja) dari

berbagai dimensi program dengan sejumlah
kriteria tertentu hingga akhirnya diketahui
kekuatan dan kelemahan suatu program,
disebut evaluasi model....
A. kongruen
B. Mikro
C. makro
D. CIPP
Jawab:
D. Benar, model CIPP (Content, Input, Process,
Product) membandingkan kinerja dengan
sejumlah kriteria.
Pembahasan:
model - model evaluasi kurikulum
50. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur

efek pembelajaran dengan membandingkan
hasil yang dicapai anak didik sebelum dan
sesudah pembelajaran termasuk dalam evaluasi
kurikulum pada tingkat....
A. mikro
B. makro
C. dasar
D. lanjut
Jawab:
A. Benar, evaluasi terhadap efek pembelajaran
termasuk eveluasi kurikulum pada tingkat mikro
Pembahasan:
pelaksanaan evaluasi kurikulum

Soal Ujian Ut Pgpaud Paud4207 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal Ujian Ut Pgpaud Paud4207 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal Ujian UT PGPAUD

7. Pengembangan kurikulum yang intinya lebih

31. Pada prosedur penilaian anak TK, langkah

48. Pengambilan keputusan evaluasi program

49. Evaluasi yang membandingkan kinerja) dari

50. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur

Anda mungkin juga menyukai