Soal UT PGPAUD PAUD4207 Kurikulum dan Bahan Belajar TK

1. Salah satu indikator kurikulum Taman Kanak-kanak adalah meminta anak untuk
mengerjakan maze atau mencari jejak. Kegiatan ini merupakan salah satu latihan
bagi anak untuk memecahkan masalah secara sederhanA. Hal tersebut
termasuk dalam salah satu fungsi kurikulum sebagai....
A. aktualisasi diri
B. rekonsiliasi sosial
C. program akademik
D. proses kognitif
Jawab:
D. Benar, karena proses kognitif adalah mengajarkan pada anak untuk
memecahkan permasalahan yang dihadapinya dalam kehidupan ini.
Pembahasan:
Pelajari Modul 1 Kegiatan belajar 1 tentang fungsi kurikulum

2. Pada kurikulum tingkat SMP, mata pelajaran sejarah, ekonomi dan geografi
merupakan mata pelajaran yang diajarkan sendiri-sendiri. Terdapat batasan yang
ketat dalam pengorganisasian bahan belajarnyA. Hal itu termasuk dalam model
kurikulum....
A. correlated subject
B. separated subject
C. integrated curriculum
D. connected curriculum
Jawab:
B. Benar, separated subject merupakan pengorganisasian kurikulum yang
didasari oleh batas yang ketat dan setiap pelajaran
Pembahasan:
Pelajari modul 1 kegiatan belajar 1 khususnya tentang model-model kurikulum

3. Dengan adanya tujuan dalam kurikulum, guru dapat menentukan jenis dan
bentuk kegiatan yang akan dilaksanakannya di kelas untuk mengembangkan
kemampuan anak didiknyA. Hal tersebut menunjukkan salah satu fungsi tujuan
dalam kurikulum, yaitu sebagai.….
A. penentu arah dan corak kegiatan pendidikan yang akan dilaksanakan.
B. penentu dalam menetapkan komponen berikutnya.
C. tolok ukur keberhasilan pelaksanaan pendidikan.
D. pegangan dalam usaha penyelenggaraan pendidikan
Jawab:
A. Benar, sebagai penentu arah dan corak kegiatan maka tujuan dapat
membantu guru menentukan bentuk dan jenis kegiatan yang akan
dilaksanakannya
Pembahasan:
Pelajari modul 1 Kegiatan Belajar 2 terutama tentang menjelaskan fungsi tujuan
pendidikan

4. Berikut ini adalah beberapa kriteria yang yang harus diindahkan dalam setiap
memilih dan menentukan materi kurikulum, kecuali bahwa isi kurikulum harus....
A. sesuai, tepat dan bermakna bagi perkembangan anak didik
B. mencerminkan idealisme bangsa dan negara serta masyarakat
C. mendukung pencapaian tujuan yang komprehensif
D. mengandung pengetahuan ilmiah yang telah teruji kebenarannya
Jawab:
B. Benar, karena isi kurikulum yang mencerminkan idealisme bangsa, negara
dan masyarakat bukan merupakan kriteria pemilihan dan penentuan isi kurikulum
Pembahasan:
Pelajari Modul 1 Kegiatan belajar 2 tentang kriteria pemilihan dan penentuan
materi kurikulum

5. Evaluasi yang digunakan untuk menilai semua sumber daya sebelum suatu
program dimulai adalah evaluasi….
A. dampak
B. hasil
C. masukan
D. proses
Jawab:
C. Tepat sekali, evaluasi masukan menilai semua sumber daya, seperti dana,
tenaga, sarana, fasilitas dan anak didik
Pembahasan:
Pelajari modul 1 kegiatan belajar 2 tentang sasaran evaluasi

6. Kurikulum berfungsi sebagai alat pendidikan yang terkait dengan kebutuhan

manusiA. Oleh karenanya pengembangan kurikulum membutuhkan pemikiran
yang mendalam dan komprehensif. Terkait dengan hal tersebut maka salah satu
fungsi filsafat dalam pengembangan kurikulum adalah….
A. menentukan arah pendidikan.
B. memenuhi semua kebutuhan
C. membantu mewujudkan impian manusia
D.menetapkan batas waktu pencapaian keberhasilan pendidikan
Jawab:
A. Benar, menentukan arah pendidikan merupakan salah satu fungsi filsafat
dalam pengembangan kurikulum
Pembahasan:
Pelajari modul dua kegiatan belajar satu tentang landasan pengembangan
kurikulum

7. Pengembangan kurikulum yang intinya lebih memfokuskan pada upaya

mengembangkan kurikulum sebagai suatu proses perbaikan dan
penyempurnaan merupakan pendekatan model….
A. Olivia
B. Tyler
C. Beaucham
D. Taba
Jawab:
D. Benar, model Taba memfokuskan pengembangan sebagai upaya perbaikan
dan penyempurnaan
Pembahasan:
Pelajari Modul dua kegiatan belajar 2 tentang pendekatan dalam pengembangan
kurikulum

8. Pengembangan kurikulum harus dapat memberikan peluang pada guru-guru

dan pelaksana pendidikan di lapangan untuk melakukan penyesuaian
berdasarkan situasi dan kondisi yang dihadapinya serta keadaan lingkungan
setempat. Hal tersebut sesuai dengan prinsip fleksibilitas, yaitu bahwa kurikulum
harus bersifat….
A. statis, komprehensif dan sistematik
B. berkesinambungan, holistik dan valid
C. luwes, lentur dan dapat dimodifikasi
D. relevan, efektif dan efisien
Jawab:
C. Benar, prinsip fleksibilitas adalah bahwa pengembangan kurikulum harus
bersifat luwes, lentur dan dapat dimodifikasi
Pembahasan:
Pelajari modul 2 kegiatan belajar 3 khususnya tentang prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum

9. Hakikat Taman Kanak-kanak yang sesuai dengan kurikulum tahun 1968

adalah lembaga pendidikan ….
A. resmi yang membantu anak meningkatkan kemampuan intelektual, sosial
emosional dan spiritualnya
B. pertama yang memberikan bimbingan dan pembinaan secara sistematis baik
jasmani maupun rohani anak agar berkembang secara harmonis.
C. formal yang melayani dan mengasuh anak usia 4 – 6 tahun untuk
mengoptimalkan seluruh aspek perkembangannya
D. dasar yang bersifat non formal untuk membantu anak mengembangkan
potensi, bakat dan minatnya seoptimal mungkin
Jawab:
B. Benar, pernyataan tersebut merupakan hakikat TK yang terdapat dalam
kurikulum tahun 1968
Pembahasan:
Pelajari modul 3 kegiatan belajar 1 tentang kurikulum TK tahun 1968

10. Berikut ini adalah beberapa hakikat TK yang disebutkan dalam kurikulum
tahun 1976, kecuali….
A. pusat perkembangan kepribadian anak
B. pusat kesejahteraan anak
C. usaha membantu keluarga memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani anak
yang dibutuhkan bagi perkembangan kepribadiannya
D. usaha masyarakat dan pemerintah untuk memajukan dan memodernisasi
kehidupan bangsa dan negara
Jawab:
D. Pernyataan tersebut tidak benar dan jika Anda memilih D sebagai Jawaban
maka Anda benar
Pembahasan:
Pelajari modul modul 3 kegiatan belajar 1 tentang kurikulum TK tahun 1976

11. Salah satu tujuan pendidikan TK menurut kurikulum tahun 1987 adalah….
A. meletakkan dasar-dasar kearah perkembangan sikap, pengetahuan,
keterampilan dan daya cipta yang diperlukan untuk hidup di lingkungan
masyarakat.
B. memberikan segala pengetahuan dasar agar anak dapat diterima di sekolah
dasar
C. menciptakan anak yang mandiri, bertakwa dan dapat menjalani kehidupan
tanpa bantuan dari orang-orang di sekitarnya
D. membantu anak mengembangkan kemampuannya secara mandiri
Jawab:
A. Benar, Pernyataan tersebut merupakan salah satu tujuan dari pendidikan TK
dalam kurikulum 1987
Pembahasan:
Pelajari modul tiga kegiatan belajar 2 tentang kurikulum TK tahun 1987

12. Pada kurikulum TK 1994 terdapat pengembangan daya cipta yang bertujuan
untuk….
A. membuat anak terampil
B. membuat anak kreatif
C. menciptakan anak yang cerdas
D. menjadikan anak yang mandiri
Jawab:
B. Benar, pengembangan daya cipta bertujuan membuat anak menjadi kreatif
yaitu lancar, fleksibel dan orisinil dalam bertutur kata, berolah tangan dan berpikir
Pembahasan:
Pelajari modul 3 kegiatan belajar 3 tentang program peng TK menurut kur. 1994

13. Setiap individu berhak mendapatkan pendidikan sejak dilahirkan sampai dia
meninggal duniA. Pendidikan tersebut dapat berbentuk informal, formal maupun
non formal. Hal ini sesuai dengan salah satu prinsip pengembangan kurikulum,
yaitu prinsip....
A. berpusat pada anak
B. kesamaan memperoleh kesempatan
C. komprehensif dan berkesinambungan
D. belajar sepanjang hayat
Jawab:
D. Benar, prinsip ini berarti bahwa setiap individu berhak mendapat pendidikan
sepanjang kehidupannya
Pembahasan:
Pelajari modul 4 kegiatan belajar 1 tentang prinsip-prinsip KBK

14. Penilaian berbasis kelas dapat bermanfaat bagi anak didik sebagai umpan
balik artinya dengan penilaian ini anak didik dapat....
A. mengetahui kemampuan berpikirnya agar dapat berprestasi di kelasnya
B. mengetahui kemampuan dan kekurangannya sehingga dapat menumbuhkan
motivasi intrinsik untuk memperbaikinya
C. mengenal seluruh kelasnya dengan baik sehingga ia dapat beradaptasi dan
belajar di kelas dengan baik
D. mengenal gurunya sehingga dapat meminta bantuan untuk membimbing
belajarnya dengan baik
Jawab:
B. Benar, pernyataan tersebut benar sehingga motivasi akan muncul dari dalam
diri anak didik itu sendiri
Pembahasan:
Pelajari materi tentang penilaian berbasis kompetensi pada modul 4 kegiatan
belajar 2

15. Setiap sekolah di Indonesia menggunakan kurikulum nasional sebagai

pedoman, namun pelaksanaan pembelajarannya disesuaikan dengan situasi dan
kondisi lingkungan di mana sekolah tersebut berada dan sesuai dengan
kemampuan sekolah tersebut. Pernyataan tersebut merupakan implementasi dari
kurikulum….
A. standar nasional
B. standar minimal
C. berbasis sekolah
D. berbasis lingkungan
Jawab:
C. Benar, pernyataan itu merupakan implementasi adanya kurikulum berbasis
sekolah
Pembahasan:
Pelajari materi tentang pengelolaan kurikulum berbasis kompetensi pada modul 4
kegiatan belajar 2

16. Program pengembangan sosial dan kemandirian dalam kurikulum Taman

Kanak-kanak dimaksudkan untuk membina anak dalam hal-hal berikut, kecuali
mampu....
A. mengendalikan emosinya secara wajar
B. berinteraksi dengan sebayanya dan orang dewasa di sekitarnya
C. menolong dirinya sendiri dan menguasai kecakapan hidup
D. meningkatkan intelektualnya bersama dengan teman-temannya
Jawab:
D. Jawaban D tidak termasuk dalam ruang lingkup pengembangan sosial dan
kemadirian, namun jika Anda memilih ini berarti Jawaban Anda benar
Pembahasan:
Pelajari meteri tentang ruang lingkup kurikulum TK pada modul 4 kegiatan belajar
2

17. Pendidik harus menyediakan lingkungan yang kondusif bagi perkembangan

dan belajar anak. Lingkungan tersebut adalah lingkungan yang….
A. aman, nyaman, menarik dan memungkinkan anak untuk melakukan aktivitas
secara optimal
B. luas, tidak kotor, bebas dari hambatan dan memungkinkan banyak anak
dapat bermain secara leluasa
C. teduh, sejuk, luas dan dilengkapi dengan mainan yang beraneka ragam yang
dapat dipilih anak sesuka hati
D. luas, lapang dan tidak ada benda yang dapat menghalangi mobilitas anak
Jawab:
A. Benar, lingkungan yang paling tepat adalah yang aman, nyaman, menarik
dan memungkinkan anak melakukan aktivitas secara optimal dan memiliki
kualitas yang baik
Pembahasan:
Pelajari materi tentang kegiatan dasar untuk memfasilitasi perkembangan dan
belajar anak TK pada modul 5 kegiatan belajar 1

18. Kegiatan pengembangan di TK banyak dilakukan melalui kegiatan bermain

yang menyenangkan dan disesuaikan dengan minat dan kebutuhan anak-anak
usia 4 – 6 tahun. Pelaksanaan kegiatan pengembangan tersebut berorientasi
pada….
A. developmentally appropriate practice
B. zona of proximal development
C. learning by doing
D. quantum learning with playing and fun
Jawab:
A. Benar, kegiatan untuk anak TK harus berorientasi pada perkembangan anak
yang dilakukan melalui bermain, menyenangkan dan sesuai kebutuhan anak
Pembahasan:
Pelajari modul 5 kegiatan belajar 1 terutama tentang prinsip-prinsipn kegiatan
pengembangan di TK

19. Conny R Semiawan menyatakan keunggulan dan pentingnya kegiatan

pengembangan di TK melalui cara terpadu, yaitu bahwa dengan cara ini anak
mulai terlatih untuk mengkaitkan pengetahuan dan informasi untuk dapat....
A. menyebarluaskan ilmu dan informasi yang telah didapatnya pada orang lain
B. menemukan jati dirinya sendiri sehingga dapat mengaktualisasikan
kemampuannya di hadapan orang lain
C. menghadapi silang lingkungan sehingga mampu bertahan menghadapi
berbagai masalah kehidupan.
D. merespon stimuli yang dihadapinya untuk mengembangkan dunia di
sekitarnya
Jawab:
C. Benar, dengan cara ini anak dapat menghadapi silang lingkungan sehingga
mampu bertahan menghadapi berbagai masalah dalam kehidupan
Pembahasan:
Pelajari modul 5 kegiatan belajar 2 pada materi tentang strategi pengembangan

20. Pada TK Aktraktif terdapat metode pengajaran suara bentuk dan bilangan
yang dikemukakan oleh Pestalozi. Pada pengajaran suara, bahan
pengembangan yang diajarkan menitik beratkan pada beberapa hal berikut,
kecuali....
A. bangun ruang, interaksi, kemampuan bicara, pemecahan masalah dan
adaptasi
B. mendengar, menyimak, menjawab pertanyaan, kemampuan mengurutkan
dan mengelompokkan
C. komunikasi, perbendaharaan kosa kata, pengetahuan sejarah dan
pengetahuan bumi
D. menulis, membaca, mengungkapkan ide, menggambar dan menyanyi
Jawab:
C. Benar, pengajaran suara menitik beratkan pada komunikasi, perbendaharaan
kosa kata, pengetahuan sejarah dan pengetahuan bumi
Pembahasan:
Pelajari materi tentang model-model pengembangan kegiatan pengembangan di
TK yang terdapat pada modul 6 kegiatan belajar 1

21. Ibu Sinta mengajak anak-anak untuk membuat berbagai bentuk bangunan
dari berbagai media yang sudah disiapkannya, seperti lego, bombiq, dan lasy.
Kegiatan ini dalam pembelajaran TK Atraktif termasuk salah satu contoh metode
pengajaran….
A. Spielfomen
B. Vygotsky
C. Suara, bentuk dan bilangan
D. proyek
Jawab:
A. Benar, penggunaan lego, bombiq dan lasy termasuk bahan ajar dalam
metode Spielformen
Pembahasan:
Pelajari materi tentang prosedur pengembangan mdel pendidikan TK Atraktif
dalam kegiatan pengembangan di TK pada modul 6 kegiatan belajar 2

22. Dalam kegiatan pembelajaran kooperatif, ruang kelas harus ditata

sedemikian rupa agar proses pembelajaran berlangsung dengan baik. Berikut
adalah beberapa faktor yang perlu diperhatikan, kecuali....
A. ukuran ruang kelas
B. tingkat kedewasaan anak didik
C. toleransi orang tua
D. pengalaman guru
Jawab:
C. Benar, toleransi orang tua tidak termasuk faktor pengelolaan yang perlu
diperhatikan dalam kegiatan pembelajaran kooperatif
Pembahasan:
Pelajari materi tentang faktor - faktor pengelolaan kelas dalam kegiatan
pembelajaran kooperatif

23. Melalui bermain anak-anak dapat mengembangkan seluruh aspek

perkembangannyA. Selain itu bermain juga merupakan pekerjaan anak-anak.
Oleh karenanya kegiatan pengembangan di Taman Kanak-kanak berdasarkan
pada prinsip....
A. bermain dan belajar
B. bermain sambil belajar
C. belajar sambil bermain
D. belajar untuk bermain
Jawab:
B. Benar, dalam bermain anak belajar sesuatu
Pembahasan:
Pelajari kegiatan belajar 3 pada modul 6 terutama materi tentang prinsip-prinsip
pengembangan kegiatan pengembangan

24. Rumusan kualifikasi kemampuan/kompetensiyang harus dimiliki atau

dilakukan anak didik setiap kali selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran
disebut….
A. media
B. materi
C. harapan
D. tujuan
Jawab:
D. Benar, tujuan merupakan rumusan kualifikasi kemampuan/kompetensi yang
harus dimiliki/dilakukan anak setelah selesai pembelajaran
Pembahasan:
Pelajari materi tentang komponen-komponen pembelajaran pada modul 7
kegiatan belajar 1

25. Anak dapat menjelaskan manfaat buah mangga bagi tubuh manusia dengan
baik. Contoh tujuan pembelajaran tersebut sesuai dengan kriteria rumusan
tujuan. Beberapa kriteria tersebut adalah sebagai berikut, kecuali....
A. analitis
B. spesifik
C. realistis
D. komprehensif
Jawab:
A. Benar, rumusan tujuan tidak harus analitis
Pembahasan:
Pelajari modul 7 kegiatan belajar 1 tentang kriteria rumusan tujuan pembelajaran

26. Anak usia TK sudah dapat diajarkan berbaris dengan tertib atau senam
fantasi dengan berbagai gerakan yang bervariasi. Hal ini dimungkinkan karena
anak TK memiliki karakteristik fisik ….
A. kuat dan dapat melakukan semua kegiatan dengan baik
B. cepat dan memiliki keseimbangan yang sangat baik
C. aktif dan telah memiliki kontrol terhadap tubuhnya
C. stabil dan telah memiliki kemampuan menelaah setiap gerakan yang
dilakukannya
Jawab:
C. Benar, anak TK gerakannya aktif dan telah memiliki kontrol terhadap
tubuhnya dengan baik
Pembahasan:
Pelajari modul 7 kegiatan belajar 2 tentang karakteristik anak TK

27. Guru TK dapat mengetahui atau mengidentifikasi karakteristik anak didiknya

dengan berbagai carA. Salah satunya adalah dengan memperhatikan setiap
tindakan dan perilaku anak dalam waktu tertentu. Cara ini dikenal dengan istilah
….
A.cumulative record
B. observasi
C. sosiometri
D. anecdotal record
Jawab:
B. Benar, observasi adalah pengamatan yang dilakukan dengan cara
memperhatikan tindakan dan perilaku anak
Pembahasan:
Pelajari modul 7 kegiatan belajar 2 tentang cara mengidentifikasi karakteristik
anak TK

28. Kegiatan pengembangan yang dipilih dan ditetapkan guru untuk dilaksanakan
dalam proses pembelajaran mengacu pada....
A. satuan kegiatan harian
B. penilaian yang akan dilakukan
C. rancangan yang telah disusun
D. bidang pengembangan yang dipilih
Jawab:
D. Benar, kegiatan pengembangan disusun guru dengan mengacu pada bidang
pengembangan atau aspek perkembangan yang dipilih
Pembahasan:
Pelajari materi tentang hubungan bidang pengembangan program kegiatan dan
penilaian yang terdapat pada modul 8 kegiatan belajar 1

29. Titik pusat atau sasaran penilaian di TK adalah perilaku mendasar (umum)
sifat-ekspresi manusia dalam lingkungannyA. Menurut Bloom, ranah yang
menjadi sasaran penilaian adalah….
A.kognitif, seni, fisik-motorik dan bahasa
B. afektif, kognitif dan psikomotor
C. daya cipta, daya pikir, jasmani, bahasa dan keterampilan
D. ketrampilan pra menulis, pra membaca, emosi, sosial, motorik aksar dan
halus, bahasa dan seni
Jawab:
B. Benar, ranah afektif, kognitif dan psikomotor merupakan sasaran penilaian
yang dikemukakan oleh Bloom.
Pembahasan:
Pelajari materi tentang sasaran penilaian di TK pada modul 8 kegiatan belajar 1

30. Penilaian yang dilakukan terhadap anak Taman Kanak-kanak harus

menyeluruh dan meliputi seluruh aspek perkembangan anak baik terhadap
proses maupun hasil kegiatan pembelajaran. Pernyataan tersebut termasuk
dalam prinsip penilaian di TK, yaitu….
A. komprehensif
B. edukatif
C. objektif
D. selektif
Jawab:
A. Benar, komprehensif berarti bahwa penilaian harus menyeluruh dan meliputi
seluruh aspek perkembangan anak
Pembahasan:
Pelajari modul 8 kegiatan belajar 1 tentang prinsip-prinsip penilaian di TK

31. Pada prosedur penilaian anak TK, langkah pertama yang harus dilakukan
guru dalam menilai anak didiknya adalah….
A. menentukan alat penilaian yang akan digunakan
B. merumuskan tujuan secara jelas dalam definisi yang operasional
C. menetapkan nama-anak anak yang akan dinilai kemampuannya
D. menganalis data yang diperoleh dari pengamatan
Jawab:
B. Benar, langkah pertama dalam prosedur penilaian anak di TK adalah guru
harus merumuskan tujuan atau indikator perkembangan anak yang akan dinilai
Pembahasan:
Pelajari modul 8 kegiatan belajar 2 tentang prosedur penilaian di TK

32. Suatu metode penilaian yang dilakukan guru dengan cara meminta anak-
anak melakukan sesuatu untuk kemudian dilihat proses dan hasil akhir performa
yang ditunjukkan anak, disebut….
A. portofolio
B. percakapan
C. pemberian tugas
D. observasi
Jawab:
C. Benar, pemberuan tugas adalah metode yang dilakukan dengan meminta
anak melakukan sesuatu untuk kemudian diamati proses dan hasilnya
Pembahasan:
Pelajari modul 8 kegiatan belajar 2 materi tentang jenis-jenis metode penilaian di
TK

33. Kegiatan pengembangan moral dan nilai agama di TK bertujuan untuk

meningkatkan ketaqwaan anak terhadap Tuhan dan membina sikap anak dalam
rangka….
A. meningkatkan kemampuan berpikir kritis untuk membedakan ciptaan Tuhan
dan manusia.
B. memupuk rasa percaya diri anak dalam mengahadapi era global
C. memotivasi anak untuk menjadi yang terbaik diantara teman sebayanya
D. meletakkan dasar agar anak menjadi warga negara yang baik.
Jawab:
D. Benar, pengembangan moral bertujuan untuk membina anak dalam rangka
meletakkan dasar agar anak menjadi warga negara yang baik
Pembahasan:
Pelajari modul 9 kegiatan belajar 1 tentang menjelaskan materi kegiatan
pengembangan di TK

34. Anak TK kelompok A yang sudah dapat mengucapkan salam bila bertemu
dengan orang lain dan tidak mengganggu orang lain yang sedang beribadah
menunjukkan bahwa anak tersebut telah dapat memenuhi salah satu indikator
kemampuan di TK, yaitu….
A. mengucap salam dan bersikap sopan santun
B. mengenal tata krama dan baik hati
C. berperilaku seperti orang dewasa
D. bersikap ramah dan saling menyayangi sesama
Jawab:
A. Benar, berarti anak tersebut telah dapat mengucap salam dan bersikap sopan
santun
Pembahasan:
Pelajari materi tentang kemampuan yg hrs dimiliki anak TK pada modul 9
kegiatan belajar 2

35. Di TK Dinda, anak-anak diajarkan membaca dan menulis dengan cara yang
menyenangkan dan tidak membebani anak-anak. Mereka belajar membaca dan
menulis tanpa mereka sadari bahwa mereka sedang belajar membaca dan
menulis. Hal ini menunjukkan bahwa TK Dinda melaksanakan kegiatan sesuai
prinsip pengembangan yang berorientasi pada….
A. learning by reading
B. learning by doing
C. belajar sambil bermain
D. kebutuhan anak
Jawab:
D. Benar, pernyataan tersebut menggambarkan prinsip kegiatan pengembangan
yang berorientasi pada kebutuhan anak
Pembahasan:
Pelajari modul 9 kegiatan belajar 3 tentang prinsip pembelajarn di TK

36. Saat memilih alat-alat pembelajaran di TK, guru harus memperhatikan

bahan-bahan pembuatnya agar anak-anak terhindar dari bahaya saat
menggunakannya dan anak-anak dapat bermain dengan tenang dan merasa
senang. Hal itu termasuk dalam syarat sarana pembelajaran, yaitu….
A. bermakna
B. aman dan nyaman
C. murah dan mudah diperoleh
D.estetis dan indah
Jawab:
B. Benar, aman dan nyaman mengandung arti bahwa alat pembelajaran harus
memberikan rasa aman dan nyaman saat anak menggunakannya
Pembahasan:
Pelajari modul 9 kegiatan belajar 3 tentang syarat-syarat sarana pembelajaran di
TK

37. Ibu Sinta sering mengajak anak-anak didiknya ke kebun belakang sekolah
untuk belajar tentang sains dan matematika sederhanA. Misalnya belajar
tentang pengelompokan daun, pohon dan batu. Hal yang dilakukan Ibu Sinta
termasuk dalam prinsip pengembangan sarana pembelajaran, yaitu....
A. memanfaatkan lingkungan
B. memanfaatkan sumber daya setempat
C. berakar pada budaya setempat
D. berakar pada kebutuhan lingkungan
Jawab:
A. Benar, Ibu Sinta melakukan prinsip memanfaatkan lingkungan dalam
pengembangan sarana pembelajaran
Pembahasan:
Pelajari materi tentang prinsip-prinsip pengembangan sarana pembelajaran

38. Kegiatan mengumpulkan informasi dan referensi serta mengidentifikasi

sumber belajar yang diperlukan untuk kegiatan pembelajaran dalam
pengembangan silabus termasuk dalam langkah....
A. perencanaan
B. pelaksanaan
C. penilaian
D. revisi
Jawab:
A. Benar, dalam pengembangan silabus, mengumpulkan informasi dan referensi
dan menentukan sumber balajar termasuk dalam perencanaan
Pembahasan:
Pelajari langkah-langkah pengembangan silabus pada modul 10 kegiatan belajar
1

39. Materi standar dalam pengembangan silabus harus mempertimbangan

tingkat kesesuaian dan keterujian materi yang akan diajarkan dan materi tersebut
dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Hal itu sesuai dengan kriteria
penjabaran materi standar, yaitu....
A. significance
B. utility
C. validity
D. learnability
Jawab:
C. Benar, berkaitan dengan tingkat kesesuaian dan keterujian materi dan dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah
Pembahasan:
pelajari modul 10 kegiatan belajar 1 tentang kriteria penjabaran materi standar

40. Pengembangan kognisi anak dapat dilakukan menggunakan metode yang

mampu menggerakkan kamampuan anak untuk berpikir, manarik kesimpulan
dan menggeneralisasi. Hal itu menunjukkan bahwa pemilihan metode harus
sesuai dengan ....
A. karakteristik anak
B. karakteristik tujuan
C. jenis kegiatan
D. jenis penilaian
Jawab:
B. Benar, penjelasan tersebut tidak berkaitan dengan karakteristik tujuan, yaitu
pengembangan kognitif, bahasa, fisik motorik dan seni
Pembahasan:
pelajari modul tentang faktor-faktor pemilhn metode yang akan digunakan dalam
program kegiatan di TK

41. Keterampilan motorik halus dapat dikembangkan di TK melalui kegiatan yang

bervariasi. Beberapa alat yang dapat digunakan untuk pengembangan mototik
halus adalah ....
A. lilin/plastisin, alat Montessori, gunting dan kertas
B. lilin/plastisin, papan titian, bola bekel dan bola besar
C. alat Montessori, gunting, bola besar, panjatan dan perosotan
D. papan titian, panjatan, perosotan dan ayunan
Jawab:
A. Benar, alat-alat tersebut dapat digunakan untuk pengembangan motorik halus
Pembahasan:
Pelajari modul 10 kegiatan belajar 3 tentang memilih alat permainan yg dpt
membantu perk anak TK

42. Silabus yang disusun oleh guru TK harus menggambarkan materi yang saling
berkaitan. Hal ini sesuai dengan prinsip pengembangan silabus, yaitu ....
A. ilmiah
B. valid
C. relevan
D. sistematis
Jawab:
D. Benar, sistematis berarti bahwa materi tersebut saling berkaitan
Pembahasan:
Pelajari materi tentang prinsip-prinsip pengembangan silabus pada modul 11
kegiatan belajar 1

43. Komponen silabus yang merupakan pengembangan potensi perkembangan

anak dan direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak sesuai usianya
adalah ....
A. penilaian
B. kompetensi dasar
C. Indikator
D. hasil belajar
Jawab:
B. Benar, kompetensi dasar merupakan pengembangan potensi perkembangan
anak yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak sesuai usia anak
Pembahasan:
Pelajari materi tentang komponen-komponen silabus pada modul 11 kegiatan
belajar 1

44. Salah satu komponen yang harus dijabarkan dalam Satuan Kegiatan
Mingguan di TK adalah komponen kompetensi yang terdiri dari ....
A. kelompok usia 4 – 5 tahun dan 5 – 6 tahun
B. jumlah minggu dan tahun pelajaran
C. konsep yang akan disampaikan dan kegiatan yang akan disajikan
D. kompetensi umumdan kompetensi dasar
Jawab:
C. Benar, konsep yang akan disampaikan dan kegiatan yang akan disajikan
Pembahasan:
Pelajari modul 11 kegiatan belajar 2 tentang komponen-komponen Satuan
Kegiatan Mingguan

45. Pada pengembangan Satuan Kegiatan Mingguan (SKM) dengan

menggunakan bentuk, langkah pertama yang harus dilakukan guru adalah ....
A. menentukan alat evaluasi yang akan digunakan
B. memilih indikator yang akan dikembangkan
C. memilih kegiatan yang akan dilaksanakan
D. menentukan fokus atau tema
Jawab:
A. Benar, fokus atau tema ditentukan paling awal saat pengembangan SKM
Pembahasan:
Pelajari materi tentang langkah-langkah pengembangan SKM pada modul 11
kegiatan belajar 2

46. Kegiatan pembukaan di TK biasanya dilakukan secara klasikal dan dilakukan

di awal kegiatan pembelajaran sesaat setelah anak-anak masuk kelas. Kegiatan
yang dapat dilakukan diantaranya adalah ....
A. berdoa, mengucap salam, berbagi cerita tentang tema dan menyanyi
bersama.
B. bermain puzzle, berdoa, mendengarkan cerita, melipat
C. kolase, bermain balok, berbaris dan mengucap ikrar
D. mengucap salam, ikrar, berbaris dan ulasan
Jawab:
A. Benar, kegiatan tersebut dilakukan pada pembukaan
Pembahasan:
Pelajari materi tentang komponen - komponen SKH berdasarkan kompetensi yg
dikembangkn

47. Untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan suatu kegiatan/program maka

kita harus melakukan evaluasi. Keterlaksanaan evaluasi hingga dapat
diketahuinya ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan berpatokan pada....
A. harapan evaluator
B. indikator keberhasilan
C. alat evaluasi
D. keahlian evaluator
Jawab:
B. Benar, ketercapaian tujuan dapat diketahui dengan evaluasi yang berpatokan
pada indikator keberhasilan
Pembahasan:
pelajari modul 12 kegiatan belajar 2 tentang kriteria keterlaksanaan evaluasi
dengan baik
48. Pengambilan keputusan evaluasi program atau kurikulum yang berpatokan
pada perencanaan yang telah dibuat disebut kriteria evaluasi...
A. maksimal
B. eksternal
C. internal
D. minimal
Jawab:
C. Benar, kriteria internal berpatokan pada perencanaa yang telah dibuat
Pembahasan:
Pelajari materi tentang kriteria evaluasi program/kurikulum di TK

49. Evaluasi yang membandingkan kinerja) dari berbagai dimensi program

dengan sejumlah kriteria tertentu hingga akhirnya diketahui kekuatan dan
kelemahan suatu program, disebut evaluasi model....
A. kongruen
B. Mikro
C. makro
D. CIPP
Jawab:
D. Benar, model CIPP (Content, Input, Process, Product) membandingkan
kinerja dengan sejumlah kriteria.
Pembahasan:
Pelajari modul 12 kegiatan belajar 2 tentang model - model evaluasi kurikulum

50. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur efek pembelajaran dengan

membandingkan hasil yang dicapai anak didik sebelum dan sesudah
pembelajaran termasuk dalam evaluasi kurikulum pada tingkat....
A. mikro
B. makro
C. dasar
D. lanjut
Jawab:
A. Benar, evaluasi terhadap efek pembelajaran termasuk eveluasi kurikulum
pada tingkat mikro
Pembahasan:
Pelajari modul 12 kegiatan belajar 2 tentang pelaksanaan evaluasi kurikulum