Kunci Jawaban Riviu Pembelajaran 1 (Pedagogi): Teori Belajar

1. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

a. Belajar praktis

b. Belajar emansipatoris

c. Belajar konsep

d. Belajar teknis

e. Belajar aktif

The correct answer is: Belajar aktif

2. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

b. Kemampuan untuk memecahkan masalah

c. Kemampuan mengemukakan pendapat

d. Kemampuan berinteraksi

e. Kemampuan berkomunikasi

The correct answer is: Kemampuan untuk memecahkan masalah

3. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran

adalah....

a.Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai
dengan tahap tersebut

b.Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

c.Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu
mereka kengekspresikan gagasannya

d.Memberikan penjelasan pengetahuan baru

e. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

 The correct answer is: Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

4.Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan
mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a. Kognitivistik

b. Rekonstruktivistik

c. Humanistik

d. Behavioristik

e. Konstruktivistik

The correct answer is: Behavioristik

5. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....

a. Mampu memahami sebuah kejadian

b. Mampu memecahkan masalah

c. Mampu membuat peraturan

d. Mampu memahami permasalahan

e. Mampu mengalami sebuah kejadian

The correct answer is: Mampu memecahkan masalah

6. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal,
manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut
merupakan bagian dari teori ....

a. Konstruktivistik

b. Humanistik

c. Behavioristik

d. Sibernetik

e. Kognitivistik

The correct answer is: Humanistik

7. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan
menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....

a. Sibernetik

b. Behavioristik

c. Humanistic

d. Konstruktivistik

e. Kognitivistik

The correct answer is: Konstruktivistik

8. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-
gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau
perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......

a. Enaktif

b. Ikonik

c. Intuitif

d. Simbolik

e. Konflik

The correct answer is: Ikonik

9. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun
konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting
terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari
teori ....

a. Humanistik

b. Sibernetik

c. Behavioristik

d. Kognitivistik

e. Konstruktivistik

The correct answer is: Konstruktivistik

10. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran
adalah....

a. Memberikan penjelasan pengetahuan baru

b. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

c. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

d. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran

sesuai dengan tahap tersebut

e. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan

membantu mereka kengekspresikan gagasannya

The correct answer is: Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

11. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon
yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak
sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....

a. Konseptualisasi

b. Stimulus respon

c. Shaping

d. Conditioning

e. Trial and error

The correct answer is: Trial and error

Kunci Jawaban Riviu Pembelajaran 2 (Pedagogi): Karakter Peserta Didik

1. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah
Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah
masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:?

a. Motivasi

b. Status Sosial

c. Etnik

d. Moral

e. Minat

The correct answer is: Etnik

2. Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes
terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki
peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton
memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:

a. Perkembangan sosialnya

b. Perkembangan motoriknya

c. Kemampuan awalnya

d. Motivasi belajarnya

e. Perkembangan emosinya

The correct answer is: Kemampuan awalnya

3. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik.
Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat
memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:

a. Menggunakan modul dan powerpoint.

b. Menggunakan program audio dan modul.

c. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.

d. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

e. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

The correct answer is: Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

4. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek
motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:

a. Meronce membuat kalung

b. Menjiplak huruf

c. Memasang puzzle

d. Menendang bola

e. Mewarnai pola

The correct answer is: Menendang bola

5. Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-
lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik
peserta didik terutama ?

a. Gender

b. Minat

c. Status social

d. Kultural

e. Etnik

The correct answer is: Kultural

6. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan
kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek:?

a. Etnik

b. Motivasi

c. Kultural

d. Sosial

e. Status sosial

The correct answer is: Motivasi

7. Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang
berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang
orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit
memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit
memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:

a. Minat

b. Status social

c. Etnik

d. Motivasi

e. Kultural

The correct answer is: Status social

8. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video
pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta
didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti
pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:

a. Gaya belajarpeserta didik

 b. Gender peserta didik

c. Etnik peserta didik

d. Minat peserta didik

e. Kultural peserta didik

The correct answer is: Minat peserta didik

9. Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively
egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:

a. Akibat perbuatan

b. Kontrak/imbal jasa

c. Hati nurani

d. Persetujuan orang lain

e. Ketertiban sosial

The correct answer is: Kontrak/imbal jasa

10. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf ?operasional kongkrit, sehingga
mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja.
Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:

a. Media cetak

b. Media grafis

c. Media gambar

d. Media benda nyata

e. Media poster

The correct answer is: Media benda nyata

Kunci Jawaban Riviu Pembelajaran 3 (Pedagogi): Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

1. Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar” adalah ….

a. menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

b. mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

 c. menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

d. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

The correct answer is: menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

2. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....

a. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

b. mencatat hasil pengamatan cuaca

c. melihat video tentang cuaca

d. membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

The correct answer is: membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

3. Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....

a.melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa

b.membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar

c.menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren

atau fungsional

d.memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu

terhubungkan antar bagian

The correct answer is: memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-
bagian itu terhubungkan antar bagian

4. Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ....

a. menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

b. menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup

c. menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

d. membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya

The correct answer is: menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
5. Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar
“Menganalisisperan ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?

a. Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya.

b. Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya.

c. Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya.

d. Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya.

The correct answer is: Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya.

6. Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....

a. menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara
mandiri maupun berkelompok

b. mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun
teknologi

c. bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan

d. mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim

dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya
dalam kehidupan sehari-hari

The correct answer is: bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang
ditemukan

7. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....

a. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa

b. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen

c. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

d. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan
baru yang akan diajarkan

The correct answer is: tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
8. Perhatikan pernyataan berikut.

Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.

Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.

Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.

Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21.

a. Effective Communication

b. Digital Age Literacy

c. High Productivity

d. Inventive Thinking

The correct answer is: Inventive Thinking

9. Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk
dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek
keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai..

a. creative thinking

b. critical thinking

c. problem solving

d. transfer knowledge

The correct answer is: problem solving

10. Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen
ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah..

a. menyebutkan pengertian ekosistem

b. menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

c. menelaah hubungan antar komponen ekosistem

d. menjelaskan jaring-jaring makanan

The correct answer is: menelaah hubungan antar komponen ekosistem

1. Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?

a. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada
hari Rabu.

b. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.

c. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada
hari Kamis.

d. Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual
selama lima hari.

The correct answer is: Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras
yang terjual pada hari Rabu.

2. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang
diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah,
melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan
menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah.......

a. Project Based learning

b. Inquiry Learning

c. Discovery Learning

d. Problem Based learning

The correct answer is: Discovery Learning

3. Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran
tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan.......

a. konseptual

b. prosedural

c. faktual

d. metakognitif

The correct answer is: faktual

4. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan
sintaks Discovery Learning yang.......

a. pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)

b. pengumpulan data (Data Collection)

c. pengolahan data (Data Processing)

 d. pembuktian (Verification)

The correct answer is: pembuktian (Verification)

5. Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini! Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a. Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.

b. Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan

permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan

c. Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di
suatu negara.

d. Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan
terjadinyan ledakan penduduk

The correct answer is: Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat
menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan

6. Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan
menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a. Tes tertulis

b. Tes lisan

c. Penilaian praktik

d. Penilaian produk

The correct answer is: Tes tertulis

7. Perhatikan cuplikan berita di bawah ini! Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan
teks di atas?

The correct answer is: Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
8. Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.
Contoh aktivitas pembelajarannya adalah.......

a. kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan
bacaan

b. kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

c. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah

d. siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

The correct answer is: siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah

9. Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

a. Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

b. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

c. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

d. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

The correct answer is: Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

10. Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan
berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi.......

a. Posisi B

b. Posisi D

c. Posisi C

d. Posisi A

The correct answer is: Posisi A

11. Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan
produk adalah.......

a. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah
ditentukan

b. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

c. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan
kepada orang lain

d. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan
masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

The correct answer is: peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah
meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

12. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di
atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks.......

a. memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

b. mendesain perencanaan produk

c. pertanyaan mendasar

d. menyusun jadwal pembuatan

The correct answer is: mendesain perencanaan produk

Kunci Jawaban Riviu Pembelajaran 5 (Pedagogi): Dasar Komunikasi

1. Pertanyaan yang bertujuan untuk memunculkan minat dan keingintahuan peserta didik sehingga
perhatian peserta didik terfokus sebaiknya dilakukan pada saat …. 

a. refleksi

b. pendahuluan 

c. kegiatan inti 

d. penutup

The correct answer is: pendahuluan

2. Salah satu faktor penunjang keberhasilan komunikasi yang efektif adalah faktor etos (nilai-nilai) pada
diri komunikator. Secara teoretis, halhal apa sajakah yang dapat membangun etos guru sebagai
komunikator dalam pembelajaran? 

a. Kepercayaan dan daya tarik 

b. Emosi dan intelektual 

c. Kepercayaan dan latar belakang budaya 

d. Daya tarik dan kecerdasan 

The correct answer is: Kepercayaan dan daya tarik

3. Indikator keterampilan komunikasi melalui presentasi hasil kerja ilmiah yang dilakukan oleh siswa dapat
diukur melalui aspek-aspek di bawah ini, yaitu … 

a. Siswa melakukan praktikum percobaan di kelompok 

b. Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan 

c. Siswa mengumpulkan bukti-bukti hasil pengamatannya 

d. Siswa bekerja sama mendiskusikan temuan di lapangan 

The correct answer is: Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan
4. Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran.
Diantara pernyataan di bawah ini, manakah yang kurang tepat mengenai fungsi pertanyaan dalam
pembelajaran? 

a. mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam pembelajaran 

b. mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu 

c. mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran 

d. merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (ekslplorasi) 

The correct answer is: mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran

5. Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences
yang diikuti oleh siswa secara terpisah. Komunikasi yang terjadi pada kasus tersebut adalah … 

a. Komunikasi langsung satu arah (one way direct communication) 

b. Komunikasi media internet (internet media communication) 

c. Komunikasi media massa (mass media communicatin) 

d. Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination) 

The correct answer is: Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)

6. Perhatikan contoh kegiatan berikut ini:

1) menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada kegiatan pembelajaran,

2) mempersiapan hal-hal apa yang harus dilakukan baik oleh guru maupun siswa pada
pembelajaran, dan
3) menyampaikan topik atau materi apa saja yang akan dibahas pada pembelajaran yang akan
dilakukan.

Contoh ke tiga hal tersebut, dalam kegiatan komunikasi termasuk kegiatan dalam upaya untuk
menyamakan … dalam komunikasi. 

a. Tujuan 

b. Prasangka 

c. Persepsi 

d. Pespekstif 

The correct answer is: Persepsi

7. Secara sederhana komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama
maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima. Diagram yang menunjukkan
komunikasi efektif adalah.... 

a. Perception -----> interpretation --------> action -------> understanding 

b. Action ----perception -----> interpretation --------> understanding 

c. Action --------> understanding Perception -----> interpretation 

d. Perception -----> interpretation --------> understanding -------> action 

The correct answer is: Perception -----> interpretation --------> understanding -------> action 

8. Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan …

a. Prinsip komunikasi

b. Istilah komunikasi

c. Tujuan komunikasi

d. Bentuk komunikasi

The correct answer is: Prinsip komunikasi

9. Contoh pesan non verbal yang terjadi pada proses pembelajaran di kelas yaitu …

a. Guru memberikan instruksi dengan tegas supaya siswa tidak bekerja sama dalam mengerjakan ujian

b. Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus

c. Siswa menanggapi langsung pertanyaan dari guru yang ditujukan kepadanya

d. Siswa bertanya langsung tentang materi pelajaran yang tidak dimengerti

The correct answer is: Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil
kerjanya bagus

10. Fungsi utama mengajukan pertanyaan kepada siswa dalam proses pembelajaran yaitu untuk ….

a. Mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar

b. Memenuhi rasa ingin tahu siswa

c. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar

 d. Mengetahui keinginan siswa

The correct answer is: Mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar

11. Berdasarkan kuantitas orang yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikasi di golongkan menjadi
beberapa jenis, yaitu …

a. Komunikasi massa, komunikasi publik, komunikasi media

b. Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa

c. Komunikasi kelompok, komunikasi persuasif, komunikasi koersif

d. Komunikasi intrapersonal, komunikasi internasional, komunikasi kelompok

The correct answer is: Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa

12. Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang kurang tepat untuk menjelaskan tentang
komunikasi yang efektif?

a. Komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan
pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima

b. Komunikasi efektif adalah komunikasi yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain dimana respons
atau efek yang terjadi pada komunikan sesuai dengan tujuan komunikator

c. Komunikasi dikatakan efektif apabila terdapat kesepahaman antara komunikator dan komunikan
terhadap makna isi pesan yang disampaikan.

d. Komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya secara linear kepada
komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku.

The correct answer is: Komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya
secara linear kepada komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku.

13. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran yang
akan dilakukan bersama-sama di suatu kelas, disampaikan oleh guru pada kegiatan …

a. Kegiatan penutup

b. Kegiatan inti pembelajaran

c. Kegiatan pendahuluan

d. Kegiatan apersepsi

The correct answer is: Kegiatan pendahuluan

14. Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa
untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran,
sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian….

a. Kegiatan pendahuluan

b. Kegiatan Evaluasi

c. Kegiatan Inti

d. Tujuan Pembelajaran

The correct answer is: Kegiatan Inti

15. Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif dengan peserta
didik yaitu ....

a. Respect, sympaty, audible, clarity, dan humble

b. Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble

c. Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness

d. Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness

The correct answer is: Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble

16. Perhatikan kata (istilah) “likuid” dalam pebelajaran IPA, dengan kata (istilah) “likuid”/”likuiditas” dalam
pembelajaran IPS. Istilah tersebut memiliki arti yang berbeda dengan konteks masing-masing.
Kesalahan memahami suatu istilah dapat menghambat dalam proses komunikasi pembelajaran.
Hambatan ini biasa disebut ….

a. Hambatan personal

b. Hambatan lisan

c. Hambatan budaya

d. Hambatan semantik

The correct answer is: Hambatan semantik

17. Hal yang tidak termasuk ke dalam jenis komunikasi non verbal adalah …
 a. Intonasi suara

b. Bahasa yang digunakan

c. Gerakan tubuh

d. Ekepresi wajah

The correct answer is: Bahasa yang digunakan

18. Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct
communication) adalah …

a. Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi
berlangsung

b. Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung

c. Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan

d. Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan

The correct answer is: Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat
komunikasi berlangsung

19. Pada pendekatan pembelajaran saintifik, keterampilan komunikasi siswa dapat dilihat dan diukur
(dinilai) pada kegiatan di bawah ini, kecuali …

a. Mengumpulkan data

b. Mendiskusikan suatu masalah

c. Mepresentasikan hasil diskusi

d. Mencoba atau bereksperimen

The correct answer is: Mencoba atau bereksperimen

20. Pada saat tertentu, siswa tidak akan memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru ketika dia
menganggap penjelasan guru semakin tidak jelas, semakin bingung, bahkan semakin stress. Hal ini
merupakan hambatan komunikasi antara guru dan siswa dalam bentuk ....

a. gangguan kepentingan

b. gangguan fisik
 c. gangguan semantik

d. gangguan mekanik

The correct answer is: gangguan kepentingan

Kunci Jawaban Riviu Pembelajaran 6 (Pedagogi): Konsep Penilaian

1. Perhatikan aspek sikap berikut. (1) Percaya diri (2) Runtut (3) Santun (4) Kerjasama (5) Berbahasa
Indonesia Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan bercerita adalah ....

a. 1, 2, 3

b. 1, 2, 5

c. 3, 4, 5

d. 2, 3, 5

The correct answer is: 1, 2, 3

2. Definisi penilaian adalah ....

a. prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk membuat
kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek

b. menentukan atau menyusun alat ukur, dalam hal ini instrumen pengukuran dan bagaimana
mengukurnya

c. kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik

d. kegiatan dalam meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan
programnya

The correct answer is: prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan
untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek

3. Di antara pernyataan berikut yang benar adalah

a. Penilaian diri dan penilaian antar teman dinilai bersama dengan hasil observasi guru
 b. Penilaian diri dan antar teman dilakukan sewaktu-waktu sesuai keinginan guru

c. Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan setiap pembelajaran berlangsung

d. Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas data observasi guru

The correct answer is: Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas
data observasi guru

4. Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti
remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi
yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan.
Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah

a. memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

b. memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran

c. menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran

d. melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan

The correct answer is: memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

5. Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti
remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi
yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan.
Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah

a. melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan

b. memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran

c. memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

d. menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran

The correct answer is: memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi

keterampilan

6. Perhatikan aspek sikap berikut: (1) Tanggung jawab (2) Kerjasama (3) Menghargai (4) Mandiri (5) Jujur
Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan berdiskusi adalah ....
 a. 1, 2, 4

b. 3, 4, 5

c. 2, 3, 5

d. 1, 2, 3

The correct answer is: 1, 2, 3

7. Perhatikan aspek sikap berikut. (1) Percaya diri (2) Runtut (3) Santun (4) Kerjasama (5) Berbahasa
Indonesia Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan bercerita adalah ....

a. 1, 2, 3

b. 3, 4, 5

c. 2, 3, 5

d. 1, 2, 5

The correct answer is: 1, 2, 3 

8. Berikut yang bukan termasuk kegiatan perencanaan pada prosedur penilaian pengetahuan adalah

a. menyusun bank soal

b. merancang instrumen penilaian

c. menetapkan bentuk dan teknik penilaian

d. pemetaan KD muatan pelajaran

The correct answer is: menetapkan bentuk dan teknik penilaian

9. Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan
kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar
dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di
kantong ide tersebut. Cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir

a. konvergen

b. logis

c. divergen
 d. vertical

The correct answer is: divergen

10. Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar,
merupakan pengertian dari ....

a. assesment as learning

b. assessment of learning

c. assessment to learning

d. assessment for learning

The correct answer is: assesment as learning

11. Daya pembeda pada suatu soal adalah

a. kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah menguasai dan siswa
yang kurang menguasai materi yang ditanyakan

b. jumlah siswa yang menjawab benar lebih banyak daripada jumlah siswa yang menjawab salah

c. kemampuan suatu butir soal yang tidak dapat membedakan antar siswa yang telah menguasai
materi dan siswa yang kurang menguasai materi

d. jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab benar, proporsinya
sama.

The correct answer is: jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab
benar, proporsinya sama.

12. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu
langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar
dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka.

Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah....

a. identifikasi kasus

b. memperkirakan tindakan

c. memperkirakan penyebab
 d. identifikasi masalah

The correct answer is: identifikasi masalah

13. Ismail siswa mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang
terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang
terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan
berpikir pada tahap perkembangan kognitif

a. pra-operasional

b. operasional formal

c. pre-operasional

d. operasional konkret

The correct answer is: operasional konkret

14. Berikut ini merupakan prinsip penilaian yang harus Anda perhatikan dalam melakukan penilaian di
kelas Anda, kecuali

a. terbuka

b. subjektif

c. sahih

d. adil

The correct answer is: subjektif

15. Langkah pertama yang harus diperhatikan dalam kegiatan perencanaan penilaian sikap adalah .....

a. menentukan skala pengukuran

b. menentukan spesifikasi instrumen

c. menentukan indikator
 d. menentukan sikap yang akan dikembangkan

The correct answer is: menentukan sikap yang akan dikembangkan

16. Berikut pernyataan yang benar terkait dengan tingkat kesulitan sebuah soal adalah

a. semakin banyak butir soal yang tidak bisa dijawab oleh siswa dengan benar maka soal tersebut
sulit

b. semakin banyak siswa yang menjawab benar, berarti soal tersebut mudah

c. semakin kecil nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin besar
nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit

d. semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil
nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit

The correct answer is: semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah,
sebaliknya semakin kecil nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit

Kunci Jawaban Riviu Pembelajaran 7 (Pedagogi): Pengembangan Potensi Peserta Didik

1. Prestasi Musa di sebagian besar bidang studi di atas KKM, terutama IPA. Ulangannya yang selalu
mendekati nilai sempurna didukung oleh kegemarannya membaca. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh
guru untuk mengembangkan bakat Musa?

A. memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai

B. minatnya memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan

C. sesuai bakatnya memberikan berbagai tugas mandiri sekaligus melatih keterampilan belajarnya

D. dijadikan pendidik sebaya untuk membantu teman-temannya yang kesulitan belajar

The correct answer is: memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang
diajarkan sesuai bakatnya
2. Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti
remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi
yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan.
Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah...

a. memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran

b. memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

c. melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan

d. menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran

The correct answer is: memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi

keterampilan

3. Ibu Fatimah merancang pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik kemampuan dasar

anggota kelompok. Hal yang dilakukan oleh Ibu Fatimah merupakan implementasi pendidikan dari
prinsip perkembangan, yaitu...

a. perkembangan bersifat maju berkelanjutan

b. pola perkembangan memiliki keragaman

c. perkembangan berproses secara bertahap

d. variasi dari tempo dan irama perkembangan

The correct answer is: pola perkembangan memiliki keragaman

4. Toni sering berjalan-jalan ketika belajar, mengganggu teman-teman yang sedang belajar, dan membuat
masalah di kelas. Gejala tersebut menunjukkan Toni memiliki kesulitan belajar dalam aspek
penyesuaian...

a. Emosi

b. Diri

c. Moral

d. Sosial

The correct answer is: Sosial

5. Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu
langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah jawaban benar dan
salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka.

Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah...

a. identifikasi masalah

b. memperkirakan tindakan

c. identifikasi kasus

d. memperkirakan penyebab

The correct answer is: identifikasi masalah

6. Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang
studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila
mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif.
Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada...

a. bakat siswa yang rendah

b. motivasi belajar yang kurang baik

c. tingkat kecerdasan yang rendah

d. minat belajar yang kurang baik

The correct answer is: tingkat kecerdasan yang rendah

7. Di kelas Bu Rani, ada beberapa anak yang lebih suka menyendiri, sedikit memiliki teman, kurang
mampu berkomunikasi, dan kurang mampu bekerja sama. Ciri-ciri perilaku peserta didik tersebut
menunjukkan kecenderungan memiliki...

a. keterampilan sosial yang rendah

b. kemampuan menghargai diri yang rendah

c. kemampuan berkomunikasi yang rendah

d. keterampilan sosialisasi yang rendah

The correct answer is: keterampilan sosial yang rendah 

8. Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan
kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar
dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di
kantong ide tersebut. Cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir...
 a. divergen

b. konvergen

c. logis

d. vertical

The correct answer is: divergen

9. Pembelajaran sebaiknya dilakukan dari materi sederhana ke kompleks, mudah ke sulit, dan
diorganisasikan agar terlaksananya prinsip belajar tuntas dan maju berkelanjutan. Hal ini merupakan
implikasi pendidikan dari prinsip/ hukum perkembangan...

a. awalnya differensiasi akhirnya integrasi

b. perkembangan berlangsung secara bertahap

c. keragaman dalam irama perkembangan

d. variasi dalam tempo perkembangan

The correct answer is: perkembangan berlangsung secara bertahap

10. Salah satu tahap diagnostik kesulitan belajar adalah tahap diagnosis analitik. Pada tahap ini biasa
digunakan tes diagnosis atau tes prestasi belajar. Tujuan dari tahap diagnosis analitis adalah untuk
mengidentifikasi masalah yaitu untuk mengetahui...

a. menandai anak yang mengalami kesulitan belajar

b. jenis kesulitan belajar yang dialami anak

c. faktor penyebab kesulitan belajar anak

d. letak kelemahan-kelemahan itu terjadi

The correct answer is: letak kelemahan-kelemahan itu terjadi

11. Dicky tidak disukai oleh teman-temannya karena memiliki sikap kurang menghargai orang lain, suka
berbicara kasar, agresif dan suka mengganggu orang lain. Bedasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga
status hubungan sosial Dicky termasuk...

a. anak yang diabaikan

b. anak yang diterima

c. anak yang kontroversial

 d. anak yang ditolak

The correct answer is: anak yang ditolak

12. Ismail siswa kelas II SD mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari
yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke
yang terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan
berpikir pada tahap perkembangan kognitif...

a. pra-operasional

b. pre-operasional

c. operasional konkret

d. operasional formal

The correct answer is: operasional konkret

13. Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan
data Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan
belajar dan termasuk anak yang...

Select one:

 prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya

 peserta didik termasuk anak yang lambat belajar

 Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

 prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif

The correct answer is: Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

1. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....
a. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
b. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan
baru yang akan diajarkan
c. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
d. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa

The correct answer is: tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
2. Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk
dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek
keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai..
a. creative thinking
b. transfer knowledge
c. problem solving
d. critical thinking

problem solving

3. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
a.melihat video tentang cuaca
b.membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
c.membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
d.mencatat hasil pengamatan cuaca

membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

4. Perhatikan pernyataan berikut.

Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas. 
Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko. 
Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal. 

Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21.
a.Effective Communication
b.Inventive Thinking
c.Digital Age Literacy
d.High Productivity

Inventive Thinking
5. Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ....

a.menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

b.menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
c.membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
d.menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

6. Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem
dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah..

a.menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

b.menyebutkan pengertian ekosistem
c.menjelaskan jaring-jaring makanan
d.menelaah hubungan antar komponen ekosistem

menelaah hubungan antar komponen ekosistem

7. Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan
sekitar” adalah ….

a.menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

b.menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
c.mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
d.menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

8. Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....

a. membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
 b. menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau
fungsional
c. melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
d. memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu
terhubungkan antar bagian

memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu

terhubungkan antar bagian

9. Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....

a. mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim

dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya
dalam kehidupan sehari-hari
b. bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
c. mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun
teknologi
d.menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara
mandiri maupun berkelompok

bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan

10. Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar
“Menganalisisperan ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?

a. Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya.
b. Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya.
c. Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya.
d. Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya.

Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya

1. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi pada aspek ….
A. Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
E. Berkomunikasi pada peserta didik

Jawaban : B

2. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara ransangan dari luar
(stimulus) dan balasan dari siswa (respon) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond)
antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semkin kuatlah hubungan keduanya (law of
exercise). Teori balajar yang dimaksud adalah ….
A. Behaviorisme
B. Kognitif
C. Humanistic
D. Sibernetik
E. Kontruktivisme

Jawaban : A

3. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-cobam (trial and error), mencari dan
menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau Menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar ….
A. Sibernetik
B. Kognitif
C. Humanistic
D. Behaviorisme
E. Kontruktivisme
 Jawaban :

4. Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil
belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam ….
A. Silabus
B. RPP
C. Silabus dan RPP
D. SKL
E. Lembar Penilaian

Jawaban : B

5. Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah Silabus dan
RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah
sebagai berikut ….
A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk
mencapai kompetensi dasar
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar
kompetensi lulusan
C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan Silabus dibuat oleh tim guru
D. Silabus dan RPP keduanya disusun oleh setiap satuan Pendidikan
E. Dalam Silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, Langkah-langkah
pembelajaran, dan evaluasi secara rinci

Jawaban : A

6. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berfikir dan bertindak kreatif,
memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfifikr
siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah ….
A. Role Playing
B. Inquiry
C. Problem Solving
D. Picture and Picture
E. Kontekstual

Jawaban : C

7. Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat
kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan ….
A. Memberikan acuan
B. Melaksanakan tes awal
C. Memberikan bimbingan
D. Membuat kaitan
E. Mengingatkan motivasi

Jawaban : D

8. Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang
siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi
kesulitan belajar demikian yaitu ….
 A. Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
B. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
C. Ciptakan iklim social yang sehat antara guru dengan siswa, dan antar siswa di dalam kelas
D. Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran
E. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses
dalam belajar meskipun prestasinya minimal

Jawaban : E

9. Factor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi
pemecahan masalah dalam proses pembelajaran adalah ….
A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan
C. Jumlah peserta didik yang mengikuti pembelajaran
D. Motivasi belajar siswa
E. Ruang yang tersedia

Jawaban : B

10. Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal
utama yang menyebabkab motivasi dan prestasi belajar rendah karena ….
A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap
B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bermain
C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua
D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa
E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

Jawaban : D

11. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan
menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang
harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah ….
A. Guru harus mengetahui latar social budaya siswa dan sekolah
B. Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajaran dengan media
C. Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajarann tersebut
D. Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah
E. Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran

Jawaban : C

12. Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai
tujuan pembelajaran utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah
….
A. Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK
B. Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
C. Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya
D. Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
E. Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak mmerepotkan

Jawaban : D

13. Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan siswa
 memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media
pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi system peredaran darah.
Fungsi media dalam pernyataan tersebut adalah ….
A. Menampilkan objek yang terlalu besar
B. Menampilkan objek yang sulit diamati
C. Membuat konkrit konsep yang abstrak
D. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang
E. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar

Jawaban : C

14. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam
mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai
dengan memunculkan pertanyaan penunutun (a guiding question) dan membimbing peserta didik
berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang
dilaksanakan oleh guru merupakan strategi pembelajaran ….
A. Project Based Learning
B. Kontekstual
C. Discovery Learning
D. Problem Based Learning
E. Inquiry Learning

Jawaban : A

15. Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok
mengungkapkan pedapat, ide, dan tanggapan terhadap scenario secara bebas, sehingga
dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan gur tersebut
merupakan implementasi strategi pembelajaran ….
A. Project Based Learning
B. Inquiry Learning
C. Discovery Learning
D. Kooperatif
E. Problem Based Learning

Jawaban : E

16. Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjungan ke suatu Lembaga, namun sesampai di
Lembaga tersebut belum ada petugas dan naras umber yang melayani. Untuk mengisi kekosongan
waktu guru tersebut memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan strategi pembelajaran
ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu ….
A. Waktu belajar cukup banyak
B. Sumber belajar hanya dimiliki pendidik
C. Sedikitnya jumlah guru
D. Ruang kelas yang terbatas
E. Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran

Jawaban : B

17. Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Project Based
 Learning:
1) Penentuan pertanyaan mendasar
2) Mendesain perencanaan projek
3) Menyusun jadwal (create a schedule)
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan projek (Monitor the Students and the Progress of the
Project)
5) Menguji hasil (Assess the Outcome)
6) Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)
Urutan yang benar adalaah ….
A. 1-2-3-4-5-6
B. 1-2-4-3-5-6
C. 1-3-2-4-5-6
D. 1-3-2-5-6-4
E. 1-2-3-5-4-6

Jawaban : A

18. Perhatikan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika Langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based
Learning, urutan Langkah yang tepat adalah ….
A. 1-2-3-4
B. 1-3-2-4
C. 2-3-1-4
D. 3-2-1-4
E. 2-3-1-4

Jawaban : C

19. Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada Langkah-langkah yang telah ditetapkan guru,
yaitu mengamati fenomena social di sekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun
menjadi laporan serta didiskusikan Bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan
….
A. Discovery
B. Heuristik
C. Pemecahan Masalah
D. Belajar Aktif
E. Project Based Learning

Jawaban : A

20. Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif.
Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah ….
A. Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
B. Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
C. Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
D. Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
E. Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

Jawaban : A
21. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) / Kriteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria
yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan factor-faktor ….
A. Kompleksitas indicator, daya dukung, dan kemampuan guru
B. Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
C. Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru
D. Kompleksitas indicator, daya dukung, dan intake siswa
E. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

Jawaban : D

22. Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) / Kriteria Belajar Minimal
(KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali ….
A. Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
B. Merupakan target satuan Pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran
C. Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program
pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah
D. Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah
E. Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau
kuantitatif

Jawaban : E

23. Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa,
maka instrument yang digunakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah ….
A. Pedoman observasi
B. Kuesioner
C. Tes tulis
D. Pedoman wawancara
E. Tes hasil belajar

Jawaban : A

24. Setiap kali di akhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru
Menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajarai
….
A. Buku sumber yang digunakan
B. Kurikulum dan Silabus
C. Karakteristik siswa
D. Indicator Pencapaian Kompetensi
E. Kemampuan awal siswa

Jawaban : D

25. Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal
tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ….
A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B. Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
C. Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi
berikut instrument testnya yang sesuai
D. Diberi soal serupa untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar
E. Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang
memiliki kesulitan yang tinggi
 Jawaban : E

26. Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang
guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik
tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk ….
A. Penilaian projek
B. Penilaian kinerja
C. Penilaian portofolio
D. Penilaian antar teman
E. Penilaian diri

Jawaban : B

27. Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan,
sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi siswa yang capaian
prestasinya di bawah ketuntasan belajar belajar yaitu ….
A. Proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
B. Tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan tes diagnostic
C. Sasaran terpenting pengajaran remedial adalah peningkatan kecerdasan siswa
D. Strategii yang dipilih hanya berbentuk tes ulang
E. Agar prestasi sekolah menjadi meningkat

Jawaban : C

28. Seorang guru ingin melakukan remedy, maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru
dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut ….
A. Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
B. Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan
analisis hasil evaluasi belajar siswa
C. Menurunkan standar ketuntasan belajar
D. Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan
yang ada
E. Merancang tes ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

Jawaban : D

29. Jika seorang guru ingin maelakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka
penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ….
A. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
B. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan sumatif tiap siswa
C. Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
D. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru
dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
E. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan
siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajaran dan tes
remedial

Jawaban : D

30. Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya
tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 orang sehingga mengikuti
program remedial, sedangkan yang dinyatakan tuntas mengikuti program pengayaan. Kegiatan
pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara ….
A. mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
 B. Diberikan bahan ajar berupa modul
C. Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
D. Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
E. Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

Jawaban : A
1. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
A. kemampuan berkomunikasi
B. Kemampuan untuk memecahkan masalah
C. kemampuan berinteraksi
D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri

JAWABAN : B
2. Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan
peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
A. inspirasi
B. budaya
C. inspirasi
D. pengasuhan dan lingkungan

JAWABAN :D
3. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek
obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
A. 0 - 2 tahun
B. 2 -- 7 tahun
C. 7 -- 11/12 tahun
D. 11/12/ -- 14/15 tahun

JAWABAN : C

4. Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran
IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal
sebagai tahapan
A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit
(operasional konkrit)
B. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
C. Dominasi pengamatan bersifat egosentris
D. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang
bersifat konkrit (operasional formal)

JAWABAN : A
5. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk
kecerdasan….
A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D. Moral

JAWABAN : C

6. Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu
menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan
dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…
A. Moral
B. spiritual
C. Sosial emosional
D. Kognitif

JAWABAN : C

7. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi
kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan
mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik
tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spritual

JAWABAN : A

8. Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak
didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-
pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh
perilaku moral-spritual pada tahapan ...
a. penalaran pascakonvensional
b. penalaran konvensional
c. penalaran prakonvensional
d. penalaran interkonvensional
 JAWABAN : A

9. Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia
mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang
berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral
a. Prakonvensional
b. Konvensional
c. Pascakonvensional
d. Interkonvensional

JAWABAN : C

10. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan
informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
A. mengemukakan gagasan
B. mengaktualisasikan diri
C. penciptaan hubungan yang baik
D. menformulasikan tindakan

JAWABAN : C
11. Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang
sedang diajarkan adalah:
A. Mengulang kembali bahan yang diajarkan
B. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami
C. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
D. Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

JAWABAN : D

12. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat
ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan
belajar dalam hal ....
A. kesulitan akademis
B. gangguan simbolik
C. gangguan nonsimbolik
D. gangguan sosial
 JAWABAN : B

13. Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling
adalah....
A. Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya
B. Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya
C. Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar
D. Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

JAWABAN : C

14. Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar
peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …
A. sosiometri
B. angket
C. wawancara
D. brainstorming

JAWABAN : A

15. Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran
yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?
A. Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan
B. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik
C. Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan
D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

JAWABAN : C

16. Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela
menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, serta didik
mendapat nilai yang kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan
penyadaran kesulitan belajar yang bersumber dari faktor ...
A. keluarga
 B. sosial
C. kondisi fisik
D. intelektual

JAWABAN : B

17. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar
(stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond)
antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of
exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivisme

JAWABAN : A

18. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan
menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
A. Sibernetik
B. Humannistik
C. Behaviorisme
D. Konstruktivisme

JAWABAN : D

19. Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan
memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami
perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar
ini adalah ….
A. Humanistik
B. Konstruktivisme
C. kognitivisme
 D. Nativisme

JAWABAN : A

20. Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini
terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online.
Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….
A. Sibernetik
B. Konstruktivisme
C. Behaviorisme
D. Kognitivisme

JAWABAN : A

21. Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan
pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
A. Behaviorisme
B. Konstruktivisme
C. Kognitivisme
D. Sibernatik

JAWABAN : C

22. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh
peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
A. Silabus
B. RPP
C. Silabus dan RPP
D. SKL

JAWABAN : B

23. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....

A. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode,
media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
B. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode,
media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
C. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode,
sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
 D. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode,
media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

JAWABAN : A

24. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai
berikut:

A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai
kompetensi dasar
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari
standar kompetensi lulusan
C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

JAWABAN : A

25. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
A. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
B. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
C. RPP bersumber dari silabus
D. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

JAWABAN : B

26. Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan
dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
A. Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
B. Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
C. Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
D. Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD

JAWABAN : D

27. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai
berikut ......
1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah
2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah
3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan
 dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar
Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....
A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik
C. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
D. Keterkaitan dan keterpaduan

JAWABAN : D

28. Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa
faktor di bawah ini, kecuali satu yakni;:
A. Metode mengajar yang digunakan guru
B. Karakteristik bahan ajar
C. Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran
D. Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran

JAWABAN : C

29. Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:

1) Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada
kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,
2) Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.
3) Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan
pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji kompetensi, dan
ujian komprehensif.
Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis....
A. Kognitivisme
B. Behaviorisme
C. Konstructivisme
D. Humanisme

JAWABAN : C

30. Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7 –
12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan…
A. Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar.
 B. Pemberian tugas yang tersetruktur.
C. Penggunaan metode bervariasi
D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah.

JAWABAN : A

31. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

JAWABAN : B

32. Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S.Bloom

mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut :
A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
D. ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.

JAWABAN : D

33. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif,
memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir
siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
A. Role Playing
B. Inquiry
C. Problem Solving
D. Picture and Picture

JAWABAN : C

34. Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah
proses pembelajaran adalah:
A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
 B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan
C. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran
D. Motivasi belajar siswa

JAWABAN : B

35. Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:
A. Memilih bahan untuk membuat media / alat bantu
B. Membuat media dan alat bantu sederhana
C. Menggunakan media dan alat bantu
D. Merawat media dan alat bantu

JAWABAN : B

1. Untuk membantu peserta didik mencapai target pembelajaran, pada umumnya guru mengajarkan
materi pelajaran dari yang sederhana dahulu kemudian materi yang kompleks, memberikan soal dari
yang mudah dahulu kemudian soal yang sulit.. Hal itu itu antara lain merupakan implikasi pendidikan
dari prinsip atau hukum perkembangan yaitu...
A. perkembangan berlangsung secara bertahap
B. perkembangan berlangsung sesuai iramanya
C. perkembangan dapat dipercepat melalui proses belajar
D. perkembangan awalnya diferensiasi akhirnya integrasi

JAWABAN : A

2. Anak usia sekolah dasar berada pada tahap perekembangan kognitif operasional konkret. Menurut
teori Piaget , salah satu kemampuan anak yang penting pada tahap ini adalah mampu mengurutkan
benda dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan kognitif ini termasuk kemampuan...
A. konservasi
B. klasifikasi
C. akomodasi
D. Asimilasi

JAWABAN : B
3. Bu Suci sedang melakukan identifikasi masalah kesulitan belajar beberapa peserta didik yang menjadi
siswa asuhnya. Untuk mengidentifikasi karakteristik atau ruang lingkup materi yang mengalami
kesulitan belajar, maka yang harus Ibu Suci lakukan adalah ...
A. membandingkan prestasi belajar dengan
B. membandingkan prestasi belajar dengan rata-rata
C. menganalisis lembar jawab ulangan peserta didik
D. mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar

JAWABAN : B

4. Giska termasuk anak yang cepat belajar. Prestasi belajarnya hampir pada semua bidang studi di atas
KKM, namun Gina sering mendapat nilai di bawah KKM pada bidang studi menggambar, keterampilan,
dan materi pelajaran menulis. Berdasarkan identifikasi faktor penyebab, kesulitan belajar Gina diduga
disebabkan oleh...
A. kemampuan motorik halusnya belum berkembang dengan baik
B. tingkat kecerdasan di bawah rata-rata
C. sikap negatif terhadap keterampilan dan menggambar
D. kurangnya menyukai mata pelajaran bahasa

JAWABAN : A

5. Pak Sugih akan mengembangkan kreativitas dengan meningkatkan kemampuan berpikir divergen .
Beliau memberikan sebuah masalah “apa yang akan kamu lakukan kalau minyak bumi sudah tidak ada
lagi di muka bumi ” Peserta didik diminta menuliskan beberapa alternatif jawaban. Yang harus menjadi
fokus perhatian Pak Sugih adalah...
A. banyaknya alternatif jawaban
B. jawaban yang paling berkualitas
C. jawaban yang paling tepat
D. jawaban yang paling ilmiah

JAWABAN : A

6. Bu Emma memiliki kepedulian terhadap pengembangan potensi siswanya . Pada saat menemukan
siswa yang prestasinya lebih rendah dari tingkat kecerdasannya (underachievers). Salah satu upaya
terbaik yang perlu dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajarnya adalah...
 A. memberikan tugas berupa latihan soal dan rangkuman
B. memberikan penjelasan manfaat materi yang dipelajari di awal pembelajaran
C. meningkatkan minat dan motivasi belajar serta melatih keterampilan belajar
D. disarankan untuk berkonsultasi kepada konselor pendidikan

JAWABAN : D

7. Individu belum melakukan internalisasi nilai-nilai moral. Penalaran moralnya dikendalikan oleh faktor
eksternal berupa hukuman dan hadiah.. Menurut teori perkembangan moral dari Kohlberg penalaran
moral individu tersebut berada pada tingkat...
A. konvensional
B. prakonvensional
C. pascakonvensional
D. Praoperasional

JAWABAN : B

8. Haris menunjukkan gejala-gejala perilaku yang cepat marah, mudah tersinggung, dan agresif, serta
tidak sabaran, sehingga kurang disukai oleh teman-temannya. Dalam hubungan sosial dengan teman-
temannya Haris cenderung menjadi anak yang...
A. ditolak
B. diabaikan
C. kontroversi
D. Dijauhi

JAWABAN : A

9. Ketika mendapat berita bahwa di desa tetangga terjadi bencana alam tanah longsor, banyak warga
yang kehilangan tempat tinggal. Wardah merasa prihatin dan memiliki ide menggalang dana untuk
korban bencana alam. Ide Wrdah di terima dan ditindaklanjuti oleh pihak sekolah. Sikap prososial
 Wardah mencerminkan aspek kecerdasan emosi yaitu...
A. simpati
B. empati
C. identifikasi
D. Sosialisasi

JAWABAN : B

10. Pemahaman mengenai Tuhan pada masa usia sekolah dasar harus dijelaskan secara rasional yang
dikaitkan dengan pengalaman kehidupannya sehari-hari dan contoh-contoh konkret yang bersumber
pada indikator alam semesta sebagai perwujudan dari keberadaan dan keagungan-Nya. Hal ini karena
bahwa perkembangan penghayatan keagamaan seiring dengan tahapan perkembangan...
A. afektif
B. emosi
C. konatif
D. Kognitif

JAWABAN : B

11. Menurut Desmita (2014:57) ada 3 hal penting yang perlu diperhatikan berkaitan dengan karakteristik
individual peserta didik, kecuali....
A. Karaketristik yang berkaitan dengan kemampuan awal atau prerequisite skills,
B. Karakteristik yang berkaitan dengan latar belakang dan status sosio-kultural.
C. Karakteristik yang berkaitan dengan kepribadian dari masing-masing individu
D. Karakteristik yang berkaitan dengan perbedaan-perbedaan kepribadian

JAWABAN : C
12. Faktor-faktor yang mempengaruhi keragaman sosial adalah....
A. Kebiasaan dan pendidikan
B. ukuran dan struktur biologis
C. pertumbuhan dan perkembangan
D. Nature dan nurture

JAWABAN : D

13. Masa usia kelas rendah sekolah dasar pada umumnya berkisar antara ....
A. 7/18 sampai 24/25 tahun
B. 11/12 sampai 17/18 tahun
C. 9/10 tahun sampai 12/13 tahun
D. 6/7 tahun sampai 9/10 tahun

JAWABAN : D

14. Berikut sifat masa anak-anak kelas rendah sekolah dasar menurut Yusuf(2014:24) adalah kecuali....
A. Ada hubungan positif yang tinggi antara kondisi jasmani dengan prestasi
B. Sikap mematuhi kepada peraturan-peraturan permainan tradisional
C. Memiliki minat terhadap kehidupan praktis sehari-hari yang konkret.
D. Suka membanding-bandingkan dirinya dengan anak lain

JAWABAN : C

15. Sifat-sifat khas anak-anak masa poeral (Yusuf, 2014:25) adalah....

A. diarahkan untuk berkuasa dan berorientasi keluar dirinya
B. kecenderungan memuji diri sendiri dan menbanding-bandingkan dengan anak lain
C. menginginkan nilai yaang baik
D. sangat realistik, ingin mengetahui, dan ingin belajar

JAWABAN : A

16. Kecakapan berpikir dalam ruang tiga dimensi (pilot, nakhoda, astronot, pelukis, arsitek, dll.) adalah....
A. intrapersonal intelligence
 B. interpersonal intelligence
C. kinesthetic intelligence
D. visual-spatial intelligence

JAWABAN : A

17. Bakat yang berkaitan dengan kemampuan penguasaan ilmu, penguasaan mata pelajaran, seperti
bakat matematika, bahasa, fisika, sejarah, IPS, olah raga, musik, menggambar dan keterampilan
disebut....
A. intrapersonal aptitude
B. interpersonal aptitude
C. vocational aptitude
D. scholastic aptitude

JAWABAN : D

18. Berikut yang bukan merupakan tahapan kreativitas menurut Wallas, adalah....
A. Persiapan meletakan dasar
B. Inkubasi
C. kontroversi
D. iluminasi

JAWABAN : C

19. Bentuk tubuh anak panjang dan langsing disebut dengan bentuk...
A. Metomorf
B. Ekstomorf
C. Mesomorf
D. Endomorf

JAWABAN : B
20. Berikut yang merupakan contoh dari keterampilan motorik halus atau keterampilan memanipulasi
adalah....
A. berjalan
B. berlari
C. menangkap bola
D. melompat

JAWABAN : C

21. Di bawah ini merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik, kecuali....
A. olah raga
B. kesehatan dan gizi
C. ketegangan emosional
D. bentuk tubuh

JAWABAN : A

22. Kemampuan anak mengenali bahwa sifat benda tertentu (padat, isi, jumlah) tidak berubah walaupun
terdapat perubahan rupa benda itu disebut dengan istilah....
A. asimilasi
B. Klasifikasi
C. akomodasi
D. konservasi

JAWABAN : D

23. Penalaran moral didasarkan pada hukuman. Anak-anak taat karena menghindari hukuman, menaruh
hormat karena melihat sifat yang memberi aturan yang bersangkutan. Merupakan perkembangan
moral pada tahap....
A. Orientasi ganjaran
B. Orientasi hukuman dan ketaatan
C. Orientasi otoritas
D. Orientasi kontrak social
 JAWABAN : B

24. Kemampuan untuk memberi makna ibadah terhadap setiap perilaku dan kegiatan disebut,,,,
A. kecerdasan majemuk
B. kecerdasan intelegensi
C. kecerdasan spiritual
D. kecerdasan natural

JAWABAN : C

25. Identifikasi kasus dalam mendiagnosis kesulitan belajar bertujuan untuk....

A. menandai dan menemukan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar
B. menandai dan melokalisasikan letak kesulitan belajar
C. mengetahui kesulitan belajar pada aspek-aspek proses belajar tertentu
D. mengidentifikasi kesulitan belajar pada bidang studi tertentu

JAWABAN : A

26. Perhatikan petikan paragraf berikut.

Betul-Betul-Betul! Ungkapan khas Upin Ipin dengan logat Melayu cukup lekat di benak anak-anak kita.
Bukan hanya itu, serial animasi Ipin Upin menapilkan keragaman suku dan budaya Malaysia yang
diwakili dengan karakter temanteman mereka, seperti Mei-Mei (Cina), Jarjit Singh (India), Susanti
(Indonesia), serta khazanah lain masyarakatnya seperti nasi lemak dan lagu dangdut Melayu.
Dilihat dari pokok permasalahannya petikan paragraf di atas termasuk ke dalam ragam bahasa...
A. Penelitian
B. resmi
C. pendidikan
D. jurnalistik

JAWABAN : D
27. Pada suatu pagi, setelah ibu Endah memasuki ruang kelas. “Selamat pagi anak-anak, baiklah marilah
kita mulai pelajaran hari ini,” “Ketua kelas silakan menyiapkan,”.
Fungsi bahasa yang dilakukan oleh bu Endah dalam kelas tersebut adalah...
A. Fungsi kontekstual
B. Fungsi referensial
C. Fungsi emotif
D. Fungsi fatis

JAWABAN : B

28. Pada umur empat bulan Difa sudah mengucapkan kata ma ma ma dan da, da,da. Tahap pemerolehan
bahasa yang terjadi pada Difa adalah...
A. Cooing
B. Babling
C. Holofrastis
D. Telegrafik

JAWABAN : C

29. Dengan kedudukannya sebagai bahasa pemersatu berikut ini yang bukan menjadi fungsi bahasa
Indonesia adalah ....
A. Wahana aspirasi bangsa ke arah demokrasi
B. Sarana komunikasi sebagai upaya mencerdaskan kehidupan bangsa
C. Wahana komunikasi budaya asing dengan budaya Indonesia
D. Wahana modernisasi kebudayaan

JAWABAN : C

30. Zaki, berumur 8 bulan saat melihat ayahnya masuk ke dalam mobil dia mengatakan /bil/ untuk
menyatakan keinginan ikut ayahnya ke mobil. Tahap pemerolehan lingustik yang dilalui Zaki adalah...
A. Pemerolehan semantik
B. Pemerolehan fonologi
C. Pemerolehan sintaksis
 D. Pemerolehan morfologi

JAWABAN : A

31. Ashar siswa kelas 3 SD dia sangat sulit mengucapkan kata /ketuhanan/ untuk mengajarkan Ashar
mengucapkannya ibu guru meminta Ashar menirukan pengucapan kata /ketuhanan/ berkali-kali. Teori
pembelajaran yang digunakan oleh guru tersebut adalah...
A. Teori nativisme
B. Teori kognitifisme
C. Teori behaviorisme
D. Teori Interaksionisme

JAWABAN : C

32. Berdasarkan KD “Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar”. Berikut ini
materi yang tepat adalah…
A. Adab dan sopan santun dalam berdiskusi.
B. Simulasi tata cara berdiskusi yang baik dan benar.
C. Penjelasan tentang diskusi dan mempertahankan pendapat.
D. Kalimat yang digunakan memberi tanggapan dalam diskusi

JAWABAN : D

33. Pahami kalimat di bawah ini!

a) Kami sedang mendengarkan nasihak Pak Guru.
b) Kakak membeli limapack mineral untuk acara arisan di rumah.
Huruf yang bercetak miring pada kalimat tersebut memiliki hubungan makna ...
A. Homonim
B. Polisemi
C. Homofon
D. Homograf

JAWABAN : C

34. Pada saat guru mengajar membaca dan menulis permulaan di kelas rendah, proses pembelajaran
huruf /b/ dilafalkan [eb], huruf /d/ dilafalkan [ed] dilafalkan dengan e pepet seperti pelafalan. /e/
 dilafalkan [e] pada kata benar, keras, pedas, lemah /g/ dilafalkan [eg] /p/ dilafalkan [ep.]Dengan
demikian.kata „nani‟ dieja menjadi: /en-a/ [na] /en-i/ [ni] dibaca [na-ni] . Prosedur pengajaran di atas
menggunakan metode…
A. Global
B. Suku kata
C. Kupas Rangkai
D. Bunyi

JAWABAN : D

35. Bacalah paragraf di bawah ini!

Kerusakan alam merupakan salah satu masalah terbesar yang dihadapi oleh umat manusia pada era
modern ini.Hampir setiap hari kita selalu disuguhi berita berbagai macam bencana, seperti banjir,
tanah longsor, kekeringan, dan kebakaran hutan.Bencana alam tersebut memakan korban nyawa
dan harta.Tumbuhan dan hewan tidak berdosa pun menjadi korban. Peristiwa ini merupakan.
(Sumber: blogspot.co.id). Kalimat yang paling tepat melengkapi paragraf di atas adalah ….

A. kerusakan alam merupakan hal yang wajar karena proses alami.

B. akibat pola hidup sebagian besar manusia modern yang tidak ramah lingkungan
C. tanggung jawab pemerintah yang harus diselesaikan oleh pemerintah
D. sesuatu yang perlu selalu didiskusikan oleh semua manusia

JAWABAN : B

36. Kami melaksanakan diskusi di dalam kelas. Kalimat yang memiliki pola yang sama dengan kalimat
tersebut adalah:
A. Ibu guru mengajar di kelas
B. Para siswa membaca buku di perpustakaan
C. Adik sedang berenang di Ancol
D. Ayah membaca di teras rumah

JAWABAN : B

37. Kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu merupakan
 salah satu faktor yang memengaruhi proses belajar yang disebut....

A. Minat
B. Motivasi
C. Sikap
D. Bakat

JAWABAN : A

38. Saudara-saudara yang berbahagia, kita sudah memasuki milenium baru. Segala tantangan
menghadang di depan mata. Pengaruh global di segala bidang telah kita rasakan.Kita tidak bisa
berpangku tangan menunggu keajaiban datang dari langit.Namun, kita harus tetap siaga dengan
segala kemampuan yang kita miliki.Hal yang penting dari semua itu adalah mengantisipasi dengan
ilmu pengetahuan. … Lanjutan rumpangan teks pidato tersebut adalah …
A. Walaupun pendidikan belum tentu ramah bagi setiap orang mengingat biaya untuk menempuhnya
tidak murah.
B. Kalau kita berpangku tangan saja, kita tak dapat menghadapi tantangan yang menghadang di depan
mata.
C. Sekarang ini kita harus berpendidikan setinggi mungkin. Kebodohan mempersulit kita
mengentaskan kemiskinan.
D. Ilmu pengetahuan merupakan kunci keberhasilan seseorang sekaligus sebagai perisai dampak
negatif era global.

JAWABAN : D

39. Dalam merencanakan suatu pembicaraan, langkah-langkah yang harus dipenuhi adalah ...
A. Membicarakan hal-hal yang menarik.
B. Mengkonsultasikan pada nara sumber.
C. Mengedit tulisan sesuai dengan kaidah.
D. Membatasi pokok pembicaraan.

JAWABAN : A
40. Di dalam pembelajaran menyimak, guru memperdengarkan wacana pendek. Siswa diminta mencari
kata-kata yang menunjukkan gagasan utama wacana tersebut. Teknik yang digunakan guru dalam
pembelajaran menyimak tersebut adalah teknik....
A. simak-ulang ucap
B. identifikasi kata kunci
C. identifikasi tema wacana
D. identifikasi kalimat topik

JAWABAN : D

41. Pernyataan permintaan maaf pada akhir pidato yang baik adalah....
A. Mohon dimaklumi bila topik ini kurang menarik
B. Saya minta pengertian Anda atas bicara saya yang kurang lancar
C. Bila ada kata-kata yang kurang pantas, saya mohon maaf
D. Maafkan saya bila tampilan saya kurang lancar dan kurang benar

JAWABAN : C

42. Kalimat yang tepat berdasarkan gambar di samping adalah ...

A. Adi sedang tekun belajar di ladang.

B. Adi belajar menggembala kerbau.
C. Adi mengembala kerbau di sawahnya.
D. Adi belajar sambil mengembala kerbau.
 JAWABAN : D

43. Keterampilan yang dituntut dalam membaca nyaring adalah ...

A. memperhatikan kenyaringan sesuai dengan jumlah peserta.
B. memperhatikan cara berbicara sesuai dengan isi pembicaraan.
C. menguasai tanda-tanda baca
D. menguasai audiensnya.

JAWABAN : C

44.

Jika Didi akan menuju ke kantor Polisi, jalan yang harus dilalui adalah ....
A. Jalan Pete – Jalan Mangga – Jalan Nangka
B. Jalan Pete- Jalan Durian- Jalan Jeruk
C. Jalan Pete- Jalan Durian- Jalan Sawo
D. Jalan Pete-jalan Mangga-Jalan Jeruk

JAWABAN : A
45. Pemakaian huruf dan tanda baca yang benar terdapat pada kalimat ...
A. Wah batik yogya sudah merambah pasar Eropa.
B. Wah batik Yogya sudah merambah pasar eropa.
C. Wah, Batik yogya sudah merambah pasar Eropa.
D. Wah, Batik Yogya sudah merambah pasar Eropa.

JAWABAN : D

46. Penjelasan aturan dan struktur bahasa asing dalam bahasa kita sendiri disebut....
A. induksi
B. eksplikasi
C. progresif
D. komunikatif

JAWABAN : B

47. Ciri dari pendekatan Whole Language adalah..

A. terpisah
B. terikat satu sama lain
C. utuh dan terpadu
D. bermakna

JAWABAN : C

48. Pendekatan pengolahan KBM yang berfokus pada pelibatan secara aktif dan kreatif dalam proses
 pemerolehan hasil belajar adalah pendekatan....
A. keterampilan proses
B. konstruktivisme
C. inqury
D. Whole Language

JAWABAN : A

49. Serangkaian ceramah pendek di depan forum dengan seorang pemimpin disebut....
A. kongres
B. lokakarya
C. simposium
D. diskusi panel

JAWABAN : C

50. Faktor-faktor penunjang keefektifan bercerita dilihat dari segi non kebahasaan adalah....
A. penekanan tekanan nada
B. ketepatan penggunaan kalimat
C. ketepatan sasaran pembicaraan
D. relevansi/penalaran

JAWABAN : D

51. Salah satu tujuan guru atau pendidik mempelajari teori belajar adalah ….
A. Untuk menguasai kompetensi professional
B. Untuk menguasai kompetensi pedagogis
C. Untuk mengusai kompetensi sosial
D. Terampil mengajarkan teori belajar kepada siswanya

JAWABAN : B
52. Aliran dari teori belajar yang memandang belajar adalah perubahan persepsi dan pemahaman
adalah ....
A. Behaviorisme
B. Kognitivisme
C. Konstruktivisme
D. Humanisme

JAWABAN : B

53. Implikasi dari eksperimen Pavlov pada pembelajaran adalah ….

A. Anak akan belajar jika dibiasakan
B. Anak akan belajar jika selalu diperintah
C. Anak akan belajar lebih giat jika mendapat nilai baik
D. Anak akan belajar jika diberikan motivasi

JAWABAN : A

54. Menurut Teori humanistik, tujuan belajar adalah untuk memanusiakan manusia, sehingga tujuan
utama para pendidik adalah .…
A. membantu siswa belajar menjadi manusia dewasa
B. membantu siswa belajar bagaimana menghargai manusia lain
C. membantu siswa mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik
D. menjadikan dirinya menjadi manusia yang berguna bagi orang lain

JAWABAN : C

55. Dalam sebuah proses pembelajaran, perhatian sangatlah berperan penting sebagai awalan dalam
memicu kegiatan belajar. Perhatian terhadap pelajaran akan timbul pada siswa apabila ….
A. bahan pelajaran dirasakan sesuatu yang dibutuhkan oleh siswa
B. bahan pelajaran merupakan materi yang mutakhir
C. metode yang menggunakan multimedia
D. model yang dmenggunakan model-model terkini
 JAWABAN : A

56. Pembelajaran klasikal cenderung mengabaikan perbedaan-perbedaan yang ada diantara para siswa.
Untuk itu jika guru menggunakan pembelajaran klasikal hendaknya ….
A. menggunakan metode, model atau strategi pembelajaran yang bervariasi,
B. memberikan tugas yang disesuaikan dengan tuntutan materi ajar
C. melaksanakan pembelajaran masing-masing individu secara berbedabeda
D. melaksanakan pengayaan bagi semua siswa, terutama pada siswa yang sudah menguasai bahan
pelajaran

JAWABAN : A

57. Ciri utama pembelajaran berdasarkan konstruktivisme diantaranya adalah….

A. Fokus pada perkembangan dan kemampuan kognitif siswa
B. Peran guru sebagai pengajar lebih dominan dalam proses pembelajaran
C. Terjadi perpindahan ilmu pengetahuan dari guru kepada murid
D. Pembelajaran berlangsung konstektual dan mengutamakan proses

JAWABAN : D

58. Guru harus mementingkan kegiatan pembelajaran yang menyebabkan siswa melakukan kegiatan
eksperimen dari pada hanya sekedar demonstrasi adalah salah satu implikasi dari prinsip....
A. keaktifan
B. Keterlibatan langsung
C. perhatian dan motivasi
 D. Pengulangan

JAWABAN : B

59. Seorang siswa dengan sungguh-sungguh mempelajari mata pelajaran di sekolah karena ingin memiliki
pengetahuan yang dipelajarinya adalah contoh dari....
A. minat
B. motivasi
C. motivasi instrinsik
D. motivasi ekstrinsik

JAWABAN : C

60. Di bawah ini merupakan prinsip-prinsip pembelajaran humanistik. Kecuali....

A. Pembelajaran hendaknya menyesuaikan dengan kebutuhan sekolah
B. Pembelajaran hendaknya bertemakan upaya untuk memenuhi kebutuhan dasar
C. Pembelajaran hendaknya menumbuhkan harga diri dan keyakinan
D. Pembelajaran hendaknya berfokus pada kebutuhan dan minat siswa

JAWABAN : A

61. Menurut Maslow, mengusahakan keterjaminan finansial melalui asuransi atau dana pensiun
merupakan salah satu contoh dari....
A. kebutuhan fisik
B. kebutuhan akan rasa aman
C. kebutuhan harga diri secara penuh
D. kebutuhan aktualisasi diri

JAWABAN : B
62. Perbedaan antara apa yang dapat dilakukan sendiri (kemampuan actual) dan apa yang dapat
dilakukan dengan bantuan orang yang lebih dewasa (kemampuan potensial) disebut....
A. Zona Perkembangan Potensial
B. Zona Perkembangan Actual
C. Zona Perkembangan Internal
D. Zona Perkembangan Proksimal

JAWABAN : D

63. Belajar itu tidak hanya menerima informasi dan pengalaman baru saja, tetapi juga penstrukturan
kembali informsi dan pengalaman yang baru. Pernyataan terbut merupakan konsep belajar menurut....
A. Maslow
B. Arthur Combs
C. Vygotsky
D. Piaget

JAWABAN : D

64. Adaptasi belajar berdasarkan pengalaman konkrit di laboratorium, diskusi dengan teman sekelas,
yang kemudian direnungkan dan dijadikan ide dan pengembangan konsep baru disebut....
A. experience learning
B. examine learning
C. experimental learning
D. exercise learning

JAWABAN : C

65. Pembelajarannya dimulai dengan mengenalkan berbagai bangun datar, dilanjutkan dengan mengenal
sifat-sifatnya. Selanjutnya siswa dibelajarkan hubungan antara bangun datar yang satu dengan bangun
datar yang lain. Hal ini merupakan contoh dari pembelajaran menurut teori....
A. Van Hielle
B. Dienes
 C. Ausubel
D.Bruner

JAWABAN : A

66. Seorang guru SD kelas I akan mengajarkan operasi penjumlahan pada bilangan asli dengan Teori
Bruner. Guru melakukan pembelajaran dengan menyajikan gambar jeruk dipapan tulis, agar siswa
memiliki gambaran dari objek. Menurut Bruner, hal ini merupakan contoh penerapan pada tahap....
A. Akurasi
B. Enactive
C. Ikonik
D. Symbolik

JAWABAN : C

67. Fenomena belajar yang terjadi seperti cara kerja computer, yang dimualai dari masukan (input)
kemudian proses (procces) dan keluaran (output) merupakan penjelasan dari....
A. Teori Perkembangan Kognitif Piaget
B. Teori Pemrosesan Informasi Gagne
C. Teori Bruner
D. Teori Bermakna Ausubel

JAWABAN : B

68. Siswa menemukan sifat-sifat persegi tanpa bekal pengetahuan sifat-sifat geometri yang berkaitan
dengan segiempat dengan sifat-sifatnya, yaitu dengan penggaris dan jangka. Dengan alat-alat ini
diketemukan sifat-sifat persegi dan kemudian dihafalkan, Pernyataan tersebut merupakan contoh dari:
A. belajar dengan ceramah yang tidak bermakna
B. belajar dengan penemuan yang bermakna
C. belajar dengan ceramah yang bermakna
D. belajar penemuan yang tidak bermakna
JAWABAN :D
69. Seorang matematikawan yang tertarik kepada cara mengajarkan matematika kepada anak-anak
adalah……
A. Ausebel
B. Piaget
C. Dienes
D. Bruner

JAWABAN : C

70. Menurut Ausubel, belajar dikatakan menjadi bermakna (meaningful) apabila....

A. infromasi yang akan dipelajari siswa sesuai kebutuhan siswa
B. informasi yang akan dipelajari disusun sesuai dengan struktur kognitif siswa
C. informasi yang akan dipelajari bergantungan satu sama lain
D. informasi yang akan dipelajari disusun sesuai kecerdasan intelegensi siswa

JAWABAN : B

71. Mengasosiasikan Ibu kota negara RI dengan Jakarta, 17 Agustus dengan hari ulang tahun negara
Indonesia, 2 × 3 dengan bilangan 6 merupakan contoh penerapan dari....
A. Teori Pembiasaan Asosiasi Dekat oleh Gutrie
B. Teori Pengkondisian Operan oleh Skinner
C. Teori Koneksionisme oleh Thorndike
D. Teori Pengkondisian oleh Pavlov

JAWABAN : A

72. Yang bukan termasuk fase dalam teori pengkondisian klasik adalah....
A. fase akuisisi
B. fase generalisasi
C. fase eliminasi
D. fase akurasi

JAWABAN : D
73. Berikut merupakan tokoh-tokoh aliran behaviorisme, kecuali....
A. Pavlov
B. Thorndike
C. Bruner
D. Skinner

JAWABAN : C

74. Urutan periode proses berpikir manusia yang dikemukakan oleh Jean Piaget adalah....
A. sensori motor, pra operasional, operasi formal, operasional konkrit
B. sensori motor, pra operasional, operasional konkrit, operasi formal
C. pra operasional, sensori motor, operasi formal, operasional konkrit
D. pra operasional, sensori motor, operasional konkrit, operasi formal

JAWABAN : B

75. Di bawah ini merupakan tahapan-tahapan belajar matematika menurut Dienes, kecuali....
A. permainan yang menarik (interesting games)
B. permainan yang menggunakan aturan (games)
C. permainan mencari kesamaan sifat (searching for comunalities)
D. permainan dengan representasi (representation)

JAWABAN : A

76. Berdasarkan isinya pantun di bawah ini yang merupakan pantun perpisahan adalah...
A. Ke hulu memotong pagar Jangan terpotong batang durian Cari guru tempat belajar Jangan jadi sesal
kemudian
B. Ayam sabung jangan dipaut Jika ditambat kalah laganya Asam di gunung ikan di laut Dalam belanga
bertemu juga
C. Anak angsa mati lemas Mati lemas di air masin Hilang bahasa karena emas Hilang budi karena
miskin
 D. Pucuk pauh delima batu Anak sembilang di tapak tangan Biar jauh di negeri satu Hilang di mata di
hati jangan

JAWABAN : D

77. Perhatikan petikan puisi di bawah ini Kadang-kadang aku benci Bahkan sampai aku maki diriku sendiri
Berdasarkan bentuknya puisi baru di atas disebut....
A. Distikon
B. Terzina
C. Kuint
D. Soneta

JAWABAN : B

78. Perhatikan teks di bawah ini

Kala itu, embusan udara pagi menerpa pipiku, Sejuk rasanya. Aku dan dua adikku pergi
melaksanakan salat Idul Fitri.Kami berangkat ke masjid di desa yang terletak di Batu Taba, kawasan
pinggir danau Singkarak.Semua orang terlihat bahagia memakai baju baru.Bagaimana tidak, hari ini
adalah haru raya Idul Fitri, hari penuh kemenangan.
Berdasarkan cirinya teks di atas berjenis...
A. Puisi lirik
B. Prosa
C. Drama
D. Puisi

JAWABAN : B

79. Perhatikan puisi di bawah ini Indonesia tumpah darahku Duduk di pantai tanah yang permai
Tempat gelombang pecah berderai Berbuih putih di pasir terderai Tampaklah pulau di lautan hijau
Gunung gemunung bagus rupanya Ditimpah air mulia tampaknya
Tumpah darahku Indonesia namanya Tema puisi di atas adalah...

A. Cinta tanah air, Indonesia

B. Indonesia banyak memiliki pantai
C. Bangga menjadi orang Indonesia
D. Indonesia negara kepulauan
 JAWABAN : A

80. Kamu seperti matahari, bintang raksasa. Penuh cahaya hangat, Juna berkata dalam hati dengan
tenang.
Gaya bahasa yang digunakan dalam petikan novel di atas adalah...
A. Perbandingan
B. Hiperbola
C. Simile
D. Perumpamaan

JAWABAN : C

81. Perhatikan petikan cerita di bawah ini.

Suara petir menyambar kencang, diiringi kilatan cahaya yang kuat. Segera Juna memeluk dan
menggendong Mada, membawanya ke teras belakang. Juna segera membuatkan susu coklat hangat
untuk Mada.
Berdasarkan petikan di atas sifat tokoh Juna adalah...
A. manja
B. Sentimentil
C. penyayang
D. penakut.

JAWABAN : C

82. Perhatikan petikan cerita di bawah ini

Tidak ada seorang pun yang kembali ke permukaan. Beberapa hari kemudian, di tepi Sungai Musi
muncullah timbunan tanah menyerupai sebuah gundukan. Semakin hari, gundukan tanah tersebut
semakin lebar, hingga menjadi sebuah pulau.
Termasuk ke dalam jenis sastra lama apakah, petikan di atas.
A. Legenda
B. Myte
C. Dongeng
D. Mantra

JAWABAN : A