MODUL TEORI BELAJAR

1. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya

melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik
belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan
tahapan dari......

Select one:
a. Ikonik
b. Simbolik
c. Intuitif
d. Konflik
e. Enaktif

2. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya

manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu
mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....

Select one:
a. Humanistik
b. Behavioristik
c. Kognitivistik
d. Sibernetik
e. Konstruktivistik

3. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif
berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang
dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik
itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....

Select one:
a. Konstruktivistik
b. Sibernetik
c. Behavioristik
d. Kognitivistik
e. Humanistik
 4. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

Select one:
a. Belajar praktis
b. Belajar aktif
c. Belajar teknis
d. Belajar konsep
e. Belajar emansipatoris

5. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia

bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba
(trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi
atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya
dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....

Select one:
a. Konstruktivistik
b. Humanistic
c. Kognitivistik
d. Sibernetik
e. Behavioristik

6. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam
praktik pembelajaran adalah....

Select one:
a. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan
belajar
b. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
c. Memberikan penjelasan pengetahuan baru
d. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode
pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
e. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang
keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
 7. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan
mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta
menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip
belajar dari ....

Select one:
a. Shaping
b. Trial and error
c. Stimulus respon
d. Konseptualisasi
e. Conditioning
KARAKTER PESERTA DIDIK

1. Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi /

musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru
tersebut karena memperhatikan peserta didik terutama:?

Pilih satu:
a. Minat
b. Kultural
c. Etnik
d. Jenis kelamin
e. Status social

2. Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran

menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi
keluarga, ada keluarga yang mampu, ada yang miskin, ada orang tua yang
menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit
memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini
sebenarnya Pak Adit memperhatiakan peserta didik terutama:

Pilih satu:
a. Etnik
b. Minat
c. Motivasi
d. Kultural
e. Status social

3. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan
peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada
peserta didik untuk melihat busana daerah masing-masing. Tindakan guru
tersebut memperhatikan peserta didik, terutama aspek :?

Pilih satu:
a. Moral
b. Etnik
c. Minat
d. Status Sosial
e. Motivasi
 4. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan
mengembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat ditugaskan
peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:

Pilih satu:
a. Meronce membuat kalung
b. Menendang bola
c. Menjiplak huruf
d. Memasang puzzle
e. Mewarnai pola

5. Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata
Surya melakukan terlebih dahulu terlebih dahulu, dengan maksud ingin tahu
pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai
patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton
memperhatikan para peserta didik dalam hal:

Pilih satu:
a. Perkembangan motoriknya
b. Motivasi belajarnya
c. Kemampuan awalnya
d. Perkembangan sosialnya
e. Perkembangan emosinya

6. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual,
auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak
yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut,
guru perlu:

Pilih satu:
a. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
b. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
c. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
d. Menggunakan program audio dan modul.
e. Menggunakan modul dan powerpoint.
 7. Perkembangan moral peserta didik / anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa
tahap. Tahap orientasi egois yang naif, yaitu tahap dimana anak menilai baik-
buruk berdasarkan:

Pilih satu:
a. Hati nurani
b. Kontrak / imbal jasa
c. Ketertiban sosial
d. Persetujuan orang lain
e. Akibat perbuatan