MODUL 1

KONSEP DASAR, RASIONAL, DAN LANDASAN ILMU PENDIDIKAN

1. Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih
terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam
proses pendidikan yang beraliran….
A. Behavioristik
B. Perenialisme
C. Humanisme
D. Esesnialisme
E. Rekonstuksionisme

2. Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini
implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....
A. Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME
B. Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun
C. Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
D. Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya
E. Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya

3. Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah…
A. Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan
B. Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan
C. Pak Andi sedang mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta didiknya
D. Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat belajar
E. Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila

4. Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh manusia
lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah…
A. Manusia merupakan makhluk otonom
B. Pribadi yang berkembang dan berakal
C. Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain
D. Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk
E. Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan

5. Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan
pendidikan bagi pendidik adalah
A. Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi
yang unik
B. Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik
C. Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi
tertentu di kelas
D. Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya
melaksanakan praktek pendidikan
E. Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan
pendidikan

6. Beriku ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...
A. Guru melaksanakan perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”
B. Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psiklogi perkembangan peserta didik
C. Pembentukan komite sekolah sebagai bentuk kerjasama antar sekolah dengan masyarakat
D. Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah tempat mengajarnya
E. Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri

7. Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam
landasan konseptual adalah....
A. Kurikulum dan silabus
B. Pancasila dan UUD 1945
C. Kerangka berfikir
D. Desain bangunan
E. Tujuan pendidikan

8. Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas pekermbangan peserta didik. Oleh
kareananya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan....
A. Psikologi pendidikan
B. Sosiologi pendidikan
C. Religi pendidikan
D. Ekonomi pendidikan
E. Ilmu pengetahuan dan Teknologi

9. Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya bertujuan agar
peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh
A. Landasan yuridis
B. Landasan psikologis
C. Landasan religius
D. Landasan sosilogis
E. Landasan historis

10. Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam kesehariannya rajin
melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak...
A. Hak dan kewajiban
B. Kejujuran dan toleransi
C. Gotong royong dan tangung jawab
D. Kedisiplinan dan tanggung jawab
E. Kejujuran dan Tenggang rasa

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

1. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga
mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses
pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:
A. Media gambar
B. Media benda nyata
C. Media grafis
D. Media poster
E. Media cetak

2. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah
Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah
masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:
A. Status Sosial
B. Moral
C. Etnik
D. Minat
E. Motivasi

3. Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik
yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada
yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit
memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit
memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:
A. Minat
B. Motivasi
 C. Etnik
D. Kultural
E. Status social

4. Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes
terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki
peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton
memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:
A. Kemampuan awalnya
B. Motivasi belajarnya
C. Perkembangan sosialnya
D. Perkembangan emosinya
E. Perkembangan motoriknya

5. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video
pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya
memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya,
sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:
A. Etnik peserta didik
B. Gaya belajar peserta didik
C. Gender peserta didik
D. Minat peserta didik
E. Kultural peserta didik

6. Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih
lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik
peserta didik terutama:
A. Etnik
B. Minat
C. Gender
D. Status social
E. Kultural

7. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan
kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek:
A. Motivasi
B. Kultural
C. Sosial
D. Status sosial
E. Etnik

8. Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively
egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:
A. Akibat perbuatan
B. Persetujuan orang lain
C. Kontrak/imbal jasa
D. Ketertiban sosial
E. Hati nurani

9. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik.
Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat
memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:
A. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
B. Menggunakan program audio dan modul.
C. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
D. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
 E. Menggunakan modul dan powerpoint.

10. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek
motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:
A. Meronce membuat kalung
B. Menendang bola
C. Memasang puzzle
D. Mewarnai pola
E. Menjiplak huruf

SOAL TEORI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN

1. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan
mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar….
A. Kognitivistik
B. Behavioristik
C. Konstruktivistik
D. Humanistik
E. Rekonstruktivistik

2. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon
yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak
sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....
A. Conditioning
B. Trial and error
C. Shaping
D. Konseptualisasi
E. Stimulus respon

3. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran
adalah….
A. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
B. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang
keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
C. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
D. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai
dengan tahap tersebut
E. Memberikan penjelasan pengetahuan baru

4. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang
ideal,manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan
tersebut merupakan bagian dari teori ….
A. Behavioristik
B. Kognitivistik
C. Konstruktivistik
D. Humanistik
E. Sibernetik

5. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun
konsep-konsep serta memberi makna tentang halhal yang dipelajari dan yang paling penting
terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori
….
A. Behavioristik
B. Kognitivistik
C. Konstruktivistik
D. Humanistik
E. Sibernetik

6. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar
dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau
perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
A. Enaktif
B. Intuitif
C. Ikonik
D. Simbolik
E. Konflik

7. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
A. Mampu memecahkan masalah
B. Mampu membuat peraturan
C. Mampu memahami sebuah kejadian
D. Mampu mengalami sebuah kejadian
E. Mampu memahami permasalahan

8. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A. Kemampuan berkomunikasi
B. Kemampuan untuk memecahkan masalah
C. Kemampuan berinteraksi
D. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
E. Kemampuan mengemukakan pendapat

9. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ….

A. Belajar teknis
B. Belajar praktis
C. Belajar aktif
D. Belajar emansipatoris
E. Belajar konsep

10. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan
menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
A. Kognitivistik
B. Humanistic
C. Behavioristik
D. Konstruktivistik
E. Sibernetik

SOAL KURIKULUM PENDIDIKAN DI INDONESIA

1. Kurikulum sebagai seluruh aktivitas peserta didik baik yang dilakukan di dalam maupun di luar kelas
berarti....

A. Menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa selama menempuh pembelajaran di
kelas

B. Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek pembelajaran sain
C. Menyusun aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi dokumen sekolah D.
Menyusun modul pembelajaran yang memuat aktivitas belajar siswa

E. Menyusun daftar isi bahan pembelajaran agar mudah dipelajari oleh siswa dalam proses pembelajaran
2. Kurikulum Indonesia telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali. Jika dikelompokkan dalam
jenisnya, kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-2013, termasuk jenis kurikulum …
A. Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan
B. Kurikulum berbasis pada pencapaian proses
C. Kurikulum sebagai rencana pelajaran
D. Kurikulum berbasis pada kompetensi
E. Kurikulum berbasis konten pembelajaran

3. Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka peran kurikulum
tidak hanya mewariskan nilai dan budaya melainkan juga berperan untuk menilai dan memilih nilai
budaya serta pengetahuan baru yang akan diwariskan. Penjelasan tersebut merupakan …
A. Peran konservatif
B. Peran kritis dan evaluatif
C. Peran kreatif
D. Peran social
E. Peran sumatif

4. Di bawah ini merupakan kajian pokok implementasi kurikulum, kecuali ...

A. Mengembangkan program
B. Pelaksanaan Pembelajaran pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Evaluasi proses yang dilaksanakan
E. Merancang dokumen kurikulum

5. Kurikulum bukan hanya dipandang sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus, namun juga harus
dipandang sebagai …
A. Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik
B. Seperangkat dokumen yang harus dilaksanakan
C. Rincian jadwal pelajaran
D. Materi yang harus disampaikan kepada peserta didik
E. Seperangkat tujuan pembelajaran

6. Dalam pelaksanan kurikulum 2013, peserta didik memerlukan berbagai macam sumber literasi untuk
menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. Namun, masih ada sekolah yang tidak memilikinya. Hal
tersebut merupakan hambatan dari salah satu factor …
A. Factor lingkungan sekolah
B. Factor sarana dan fasilitas
C. Factor budaya dan ideologi
D. Factor administrasi
E. Faktor sekolah

7. Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum
yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
A. Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
B. Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasarkan
tujuan yang ditetapkan.
C. Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi,
misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
D. Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.
E. Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya penting.

8. Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi
percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan sebuah kurikulum, fenomena tersebut bisa
diartikan dan digunakan untuk …
A. Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti perkembanga teknologi.
B. Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk mengejar
ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
C. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
D. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
E. Memberi kebebasan belajar dengan HP

9. Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia
belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru, maka yang harus
dilakukan dalam rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi adalah …
A. Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
B. Membebaskan peserta didik menggunakan alat teknologi di dalam kelas
C. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
D. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
E. Memberi kebebasan belajar dengan HP
10. Dalam kurikulum 2013, terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter. Hal ini sesuai
dengan arah baru program baru UNESCO yaitu …
A. Ekonomi, manusia, lingkungan, dan sosial diintegrasikan
B. Pikiran dan benda terintegrasi dalam pengembangan
C. Sains dan nilai religius terintegrasi
D. Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan
E. Pendidikan untuk semua

TES SUMATIF

1. Landasan pendidikan jenis ini memiliki asumsi yang bersumber hakikat manusia, hakikat ilmu, nilai
serta perilaku yang dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga pendidikan adalah ….
A. Landasan filosofis
B. Landasan sosiologis
C. Landasan religius
D. Landasan yuridis
E. Landasan psikologi

2. Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan religius dalam pendidikan di sekolah adalah ….
A. Menjaga lingkungan sekitar rumah, karena kebersihan merupakan sebagian dari iman
B. Gotong royong dan saling menghormati antar warga masyarakat meskipun berbeda suku, ras dan
agama
C. Guru mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
D. Guru menggunakan media pembelajaran yang interaktif untuk mendukung pembelajaran di kelas
E. Sekolah menyediakan berbagai ekstrakulikuler yang dapat memfasilitasi potensi dan kreativitas anak

3. Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar visual maka strategi belajar yang tepat
dilakukan untuk kelas tersebut yaitu:
A. Peserta didik ditugaskan untuk menganalisis materi
B. Peserta didik ditugaskan merangkum suatu uraian
C. Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. x
D. Peserta didik ditugaskan untuk mengemukakan pendapat
E. Peserta didik ditugaskan untuk merangkum bahan belajar yang terdapat dalam buku teks

4. Pak Ferdi ketika akan melakukan kegiatan pembelaajran dengan topik penyakit menular melakukan
pre tes terlebih dahulu, hal ini artinya guru memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal ….
A. Motivasi belajarnya
B. Perkembangan sosialnya
C. perkembangan emosinya
D. Perkembangan motoriknya
E. Kemampuan awalnya
5. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori belajar
konstruktivisme dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...
A. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
B. Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan
C. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
D. Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif
E. Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar

6. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan mengintegrasikan
teknologi salah satunya adalah pembelajaran yang memanfaatkan social media. Dalam pembelajaran
tersebut memberikan kesempatan peserta didik untuk......
A. Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
B. Berbagi informasi, berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu
C. Berinteraksi, berbagi informasi, memperbaiki kesalahannya
D. Berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu, berinterkasi
E. Berkorespondensi terkait proses pembelajaran yang berlangsung di kelas

7. Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu adalah sesuatu
proses yang menyenangkan jika......
A. Sesuai dengan taraf berikir anak
B. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
C. Belajar dipraktekkan
D. Adanya kompetensi belajar
E. Terdapat stimulus dan respon yang sesuai

8. Kurikulum sebagai pedoman dalam melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pembelajaran di

sekolah merupakan fungsi kurikulum bagi ….
A. Guru
B. Kepala sekolah
C. Orang tua
D. Siswa
E. Pengawas Sekolah

9. Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control atau filter social menunjukkan fungsi
kurukulum ….
A. Konservatif
B. Kreatif
C. Evaluatif
D. Dinamis
E. Imajinatif

10. Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan pendidikan di SMA
merupakan tujuan ….
A. Pembelajaran umum
B. Mata pelajaran
C. Institusional
D. Pendidikan nasional
E. Pembelajaran khusus

TUGAS AKHIR
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi dalam modul 1
maka, kerjakanlah tugas terstruktur berikut ini!

a. Berdasarkan materi yang disajikan dalam KB 1 buatlah sebuah peta konsep yang menggambarkan
hubungan antar landasan pendidikan serta fungsi landasan pendidikan bagi tenaga pendidik!
b. Seorang petani memiliki anak kembar bernama A dan B. Setelah tamat SD, A dibawa pindah ke kota
oleh pamannya yang bekerja sebagai supir. Sedangkan B tetap tinggal di desa dengan bapaknya. Setelah
dewasa, pada usia 24 tahun A bekerja menjadi supir online di kota dan B menjadi buruh tani di desa.
Penampilan dan pola hidup A berbeda dengan penampilan dan pola hidup B, padahal mereka bersaudara
bahkan kembar. Coba anda jelaskan mengapa A dan B berbeda perkembangan pribadinya?

c. Bapak Sigit adalah seorang guru yang bertugas di sekolah “X” yang terletak di perkotaan dengan
fasilitas sarana dan prasarana yang sangat lengkap dan dukungan dari para wali murid yang sangat baik.
Namun para peserta didik di sekolah tersebut kurang mandiri dan kurang disiplin.
Berdasarkan kondisi tersebut, kembangkan sebuah desain pembelajaran berdasar pada teori belajar
tertentu!

d. Coba anda lakukan indentifikasi tentang gaya belajar peserta didik pada kelas anda!
e. Buatlah strategi implementasi kurikulum 2013 yang dapat menyiapkan peserta didik hidup di masa
depan?

MODUL 2

KARAKTER PROFESIONAL GURU PPKN

1. Pak Adi adalah seorang Guru PPKn di salah satu sekolah SMA Negeri di Kota Medan. Salah satu
pilihan terbaik bagi pak adi untuk mewujudkan nilainilai bela negara yang harus lebih dipahami oleh
setiap siswanya dalam praktik penerapannya dalam kehidupan masyarakat berbangsa dan bernegara
adalah ….
a. Mengajak siswanya untuk jujur dan bertanggung jawab dalam menghadapi ujian sekolah
b. Menghormati bendera nasional, lambang nasional dan simbol nasional lainnya
c. Mengajak untuk Rela berkorban demi Bangsa dan Negara
d. Menggerakkan kebersihan di lingkungan sekolah bersama dengan peserta didik
e. Mengajak untuk taat membayar pajak

2. Pendidikan merupakan wahana yang efektif dalam menanamkan sikap cinta tanah air bagi setiap
peserta didik. Contoh upaya yang dapat dilakukan guru dalam menanamkan nilai-nilai Cinta tanah air di
sekolah adalah ….
a. Menggalang kegiatan pramuka antar sekolah
b. Menggerakkan dan bersama-sama dengan siswa guru menjaga kebersihan di lingkungan sekolah
c. Menggerakkan gerakan anti narkoba di lingkungan sekolah
d. Menggerakkan semangat untuk berdisiplin dan mentaati peraturan sekolah
e. Menggalang kegiatan bela negara di lingkungan sekolah

3. Salah satu hal yang harus diperjuangkan dalam mewujudkan cinta tanah air dalam konteks NKRI
yakni segenap bangsa Indonesia harus waspada serta siap membela tanah air Indonesia terhadap segala
bentuk ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan yang dapat membahayakan kelangsungan hidup
bangsa dan negara. Dalam konteks kehidupan siswa, maka setiap siswa seharusnya mempunyai
komitmen untuk …
a. Saling hormat-menghormati antara sesama siswa yang memiliki perbedaan di lingkungan sekolah
b. Menghindari praktik kekerasan dan perbuatan tercela di lingkungan sekolah
c. Menghindari praktik bullying antara sesama siswa
d. Tidak menyebarkan berita bohong
e. Bersikap jujur, adil, di dalam lingkungan sekolah

4. Mudahnya akses informasi dengan menggunakan berbagai media sosial saat ini memberikan dampak
yang positif dan negatife. Salah satu dampak yang menguntungkan bagi persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia dalam konsepsi merawat nilai-nilai Cinta tanah air di lingkungan sekitar masyarakat
adalah ….
a. Dengan mudahnya akses informasi masyarakat mampu dengan cepat dapat merespon informasi
terkini
b. Dengan mudahnya akses informasi masyarakat dengan cermat menyeleksi berita yang ada
c. Dengan mudahnya akses informasi masyarakat dengan cepat dapat berkomunikasi dalam keluarga
d. Dengan mudahnya akses informasi mampu menyeleksi berita bohong sampai ke berbagai kalangan
e. Dengan mudahnya akses informasi masyarakat mampu mengenal dan mencintai wilayah nasionalnya

5. Amanah UUD NRI tahun 1945 pasal 27 ayat (3) dan pasal 30 ayat (1) menyebutkan bela negara
merupakan sikap ataupun perilaku warga negara untuk membela negara dari berbagai bentuk ancaman
baik dari dalam negeri maupun dari dalam negeri. Salah satu bentuk ancaman dalam negeri yang
berbahaya saat ini adalah ….
a. Munculnya isu-isu banyaknya pekerja asing yang datang ke Indonesia
b. Maraknya aksi-aksi demontrasi dari hasil pemilu
c. Legitimasi yang lemah dari masyarakat kepada pemerintah
d. Sikap perimordialisme dan radikalisme yang cukup tinggi
e. Maraknya aksi dan praktik korupsi di Indonesia

6. Dewasa ini Indonesia masih menghadapi ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan (ATHG) baik
dari dalam maupun luar negara. Pemerintah menyatakan bahwa pelatihan bela negara ditujukan untuk
menumbuhkan nilai-nilai dasar, yaitu rasa cinta tanah air, rela berkorban, sadar berbangsa
dan bernegara, meyakini Pancasila sebagai ideologi negara, serta memiliki kemampuan awal bela negara
fisik dan nonfisik. Sebagai guru PPKn dalam upaya mendukung bela negara sikap apa yang seharusnya
dikembangkan….
a. Mengikuti pelatihan dasar kemiliteran yang diselenggarakan oleh pemerintah
b. Memperdalam pemahaman tentang pendidikan kewarganegaraan
c. Menjadi rakyat terlatih sebagai komponen cadangan tentara nasional Indonesia
d. Menumbuhkan nasionalisme positif pada dirinya
e. Terlibat dalam sistem keamanan dan pengamanan lingkungan sekitar

7. Seorang siswa ikut ujian umum di sekolahnya. Manakala rekan sekelasnya saling mencontek ketika
gurunya lengah, namun dirinya tetap fokus dan tak peduli dengan konsentrasi menjawab soalnya sendiri
sebagai bentuk kecintaannya terhadap negaranya. Baginya, mengerjakan sendiri lebih
memuaskan daripada mencontek atau meniru jawaban temannya. Baginya bukan hanya angka semata
yang dikejar, namun kepuasan batin bisa mengerjakan soalnya secara mandiri. Perilaku dan sikap siswa
tersebut dapat diartikan sebagai….
a. Upaya memupuk kepercayaan diri sendiri
b. Mengasah kemampuan untuk tidak bergantung pada orang lain
c. Cara Berkontribusi pada negara sebagai bentuk rasa cinta terhadap negaranya
d. Belajar mandiri agar di masa depan tidak menjadi beban negaranya
e. Berprilaku jujur dengan tidak berbuat curang

8. Kesadaran bela negara itu hakikatnya kesediaan berbakti pada negara dan kesediaan berkorban
membela negara. Spektrum bela negara memiliki makna yang sangat luas, dari yang paling halus,
hingga yang paling keras. Mulai dari hubungan baik sesama warga negara sampai bersama-sama
menangkal ancaman nyata musuh bersenjata. Kesadaran bela negara tercakup di dalamnya adalah
bersikap dan berbuat yang terbaik bagi bangsa dan negara.
Pada konteks diatas bela negara bisa dimaknai dengan….
a. Yakin akan Pancasila sebagai ideologi negara
b. Taat akan hukum dan aturan-aturan negara
c. Melestarikan budaya
d. Kesadaran Berbangsa & bernegara
e. Rela berkorban untuk bangsa &negara

9. Seorang guru PPKn menggunakan kemampuannya untuk meneliti masalahmasalah kewarganegaraan

yang ada di masyarakat, hal tersebut dilakukan sebagai upaya memberikan kontribusi terhadap bela
negara. Hasil penelitiannya menemukan bahwa penyebab utama rusaknya moral generasi
muda yang terjadi di kampungnya adalah masuknya nilai dan budaya asing yang terbawa oleh arus
modernisasi. Hasil penelitiannya kemudian dijadikan dasar oleh pemerintah desa untuk membuat
berbagai kegiatan-kegiatan positif guna menangkal budaya asing yang negatif. Pada ilustrasi tersebut
sesungguhnya perilaku guru PPKn tersebut sedang….
a. Melindungi generasi muda dari bahaya budaya asing
b. Memberikan contoh dari rasa cinta tanah air dan bela negara
c. Meningkatkan semangat generasi muda agar melakukan hal-hal positif
d. Memberikan kontribusi kepada pemerintah desa untuk membuat
kegiatan pertahanan dan keamanan desa
e. Membangun sinergi untuk membendung masuknya budaya asing yang merusak generasi muda

10. Seorang pekerja Indonesia bekerja pada asing di luar negeri dengan menduduki posisi penting di
perusahaan tersebut. Dengan berbagai pertimbangan ingin berkontribusi bagi negaranya dirinya memilih
untuk kembali ke negaranya dan membangun karir dari awal. Perusahaan asing
yang telah membesarkannya dan membutuhkan tenaganya dia tinggalkan, padahal ia ditawari kenaikan
gaji dalam jumlah besar. Apa yang dilakukan pekerja Indonesia tersebut merupakan bentuk….
a. Semangat juang WNI di luar negeri
b. Semangat kebangsaan tinggi yang dimilikinya
c. Upaya bela negara karena kecintaannya pada Indonesia
d. Ingin memajukan negaranya sendiri
e. Berkarir di negaranya lebih terhormat daripada di negara lain

KESAMAPTAAN DAN KEPEMINPINAN

1. Pemimpin merupakan sosok yang mampu memberikan pengaruh positif terhadap yang dipimpinnya.
Demikianpun dengan keberadaan guru PPKn di dalam kelas, dirinya harus mampu menjadi sosok yang
mampu mencerminkan karakter seorang guru PPKn profesional. Diantara karakter kepemimpinan guru
PPKn didalam kelas adalah bertipe intuitive thinkers yang antara lain memiliki karakteristik ....
a. Menyukai hal yang bersifat logis dalam proses pembelajaran
b. Menyukai situasi yang harmonis di dalam kelas
c. Mampu mengambil keputusan secara cepat terhadap peserta didik
d. Memiliki orientasi pada fakta,sesuatu yang pasti dan detail daripada asusmsi
e. Menuntut kesempurnaan dalam pekerjaan

2. Dalam menjalankan fungsinya sebagai guru PPkn, bu Maryatun menjalankan fungsi kepemimpinan
dengan menempatkan dirinya sebagai orang yang paling berkuasa dalam kelasnya. Pada kondisi tersebut
bu Maryatun merupakan sosok guru dengan karakteristik pemimpin bertipe ....
a. Elected leaders
b. Sociometric leaders
c. Salient leaders
d. Persistent leader
e. Responsibility leaders

3. Teori sifat dalam kepemimpinan antara lain dipengaruhi oleh perilaku, faktor kontekstual,
lingkungan, kekuasaan, dan faktor eksternal lainnya. Pada banyak hal pemikiran bahwa keberhasilan
kepemimpinan guru PPKn didasari dan ditentukan oleh ....
a. Perilaku guru PPKn dalam menjalankan kepemimpinannya di dalam kelas
b. Faktor-faktor kontekstual seperti sifat pekerjaan dan siswanya di dalam kelas
c. Daya tarik, kecemerlangan, kekuasaan dan pengaruhnya di lingkungan sekolah
d. Kecerdasan, keterampilan, semangat juang yang dimilikinya
e. Atribut pribadi guru PPKn tersebut sebagai pemimpin

4. Sebagai guru PPKn pak budi harus menunjukkan kepemimpinan kharismatiknya di dalam kelas. Oleh
karenanya pak budi harus mampu mengenali berbagai hal yang berpengaruh terhadap kelasnya,
mengidentifikasi perkembangan yang sedang terjadi di kelas dan menganalisisnya. Hal ini
berarti bahwa pak budi perlu memiliki sifat atau ciri ....
a. Adaptabilitas dan fleksibel
b. Antisipatif dan proaktif
c. Objektivitas dan pragmatis
d. Inkuisitif dan analisis
e. Objective dan accountable

5. Seorang siswa di kelas PPKn memiliki keyakinan terhadap pembelajaran tetapi kurang memiliki
keterampilan, maka perilaku yang tepat yang harus ditunjukkan oleh guru PPkn sebagai pemimpin di
dalam kelas harus berbentuk ....
a. Instruktif
b. Partisipatif
c. Delegatif
d. Konsultatif
e. Komunikatif

6. Dalam mengelola kelas seorang guru PPKn harus mempunyai gaya kepemimpinan demokratik, hal
tersebut agar pembelajaran dan suasana di dalam kelas menjadi terbuka dan menarik, guru dan siswa
juga dapat melakukan interaksi secara langsung dalam pembelajaran. Gaya kepemimpinan
yang demoktratis tersebut antara lain dapat dilihat dari karakteristik ....
a. Berperan sebagai agen perubahan yang radikal
b. Berorientasi pada pelaksanaan tugas
c. Menggunakan pendekatan yang integralistik
d. Mengutamakan orientasi hubungan dengan anggota organisasi
e. Menekankan pada aspek kesempurnaan dalam bekerja

7. Pada pembelajaran di kelas seorang guru PPKn harus dapat mengelola kelas dengan baik.
Pengelolaan kelas tersebut memungkinkan untuk dilakukan jika guru tersebut memiliki gaya atau
perilaku kepemimpinan transformasional yang bercirikan ....
a. Melindungi, mengayomi dan menolong anggota organisasi yang dipimpinnya
b. Memberdayakan anggota organisasi melalui peningkatan konsep diri yang positif
c. Mempengaruhi anggota organisasi dengan mendayagunakan kelebihan sifat kepribadian pemimpin
d. Memotivasi pengikut dengan mengarahkan para pengikut pada kepentingan diri pemimpin sendiri
e. Menegakkan aturan di dalam kelas agar hasil pembelajaran yang diperoleh maksimal

8. Seorang guru PPKn harus memiliki jiwa kesamaptaan yang sesungguhnya, hal tersebut
dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk menghadapi berbagai permasalahan yang sering terjadi di
lingkungan sekolah, baik permasalahan yang sifatnya internal maupun eksternal.Selain permasalahan
tersebut kesamaptaan atau kesiapsiagaan juga dipengaruhi oleh perubahan lingkungan
dan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, dan seni (IPTEKs). Dengan memiliki jiwa
kesamaptaan yang baik,maka guru PPkn tersebut akan memiliki kesiapan terhadap….
a. Tantangan dan hambatan dalam pembelajaran dan pengelolaan kelas
b. Kesiapan jasmani dalam menghadapi peserta didik yang nakal
c. Mendidik dan mengajar siswa di lokasi terluar, terdalam, terpencil dan tertinggal
d. Kemungkinan ancaman fisik
e. Serangan dari pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab

9. Seorang pemimpin harus memiliki jiwa karakteristik responsive guna memahami masalah yang
terjadi terhadap kondisi yang dipimpinnya. Karakteristik kepemimpinan responsif tersebut dapat dilihat
dari ciri….
a. Memiliki kemampuan menerima dinamika perkembangan masyarakat.
b. Memiliki kemampuan menentukan dinamika perkembangan masyarakat
c. Memiliki kemampuan menjaga dinamika perkembangan masyarakat
d. Memiliki kemampuan memajukan dinamika perkembangan masyarakat
e. Memiliki kemampuan untuk secara dini memahami dinamika perkembangan masyarakat.
10. Salah satu bagian kesamaptaan yang wajib dimiliki dan dipelihara oleh guru PPKn adalah
kesamaptaan jasmani. Kesamaptaan jasmani merupakan serangkaian kemampuan jasmani atau fisik
yang harus dimiliki oleh seorang guru, hal tersebut bermanfaat terhadap....
a. Kemampuan guru PPKn untuk mengajar dalam waktu yang lama
b. Kekuatan guru PPKn untuk mengahdapi segala kondisi
c. Kemampuan guru PPkn mengajar pada tempat terpencil
d. Kesanggupan guru PPKn untuk melaksanakan tugas atau kegiatan fisik secara lebih baik dan efisien.
e. Kesanggupan guru PPKn menghadapi kenakalan siswa

KERJASAMA, KOMUNIKASI, KEPEKAAN SOSIAL DAN KEPEDULIAN TERHADAP

MASYARAKAT, PROFESI DAN LINGKUNGAN

1) Hubungan interpersonal sesama guru di sekolah dapat mempengaruhi kualitas kinerja guru. Karena
motivasi kerja dapat terbentuk dari interaksi dengan lingkungan sosial di sekitarnya, di samping hasil
perubahan yang bersifat fisik, seperti suasana kerja, dan kondisi fisik gedung sekolah, karenanya
seorang guru harus mampu untuk....
A. Bersikap objektif terhadap teman sejawat dan lingkungan
B. Beradaptasi dengan teman sejawat dan lingkungan
C. Bersikap subjektif terhadap teman sejawat dan lingkungan
D. Berafiliasi dengan teman sejawat dan lingkungan
E. Membangunself significance

2) Setiap organisasi mempunyai struktur dan garis komando. Berdasarkan garis komando tersebut, bila
bawahan mengkomunikasikan keluhannya kepada atasannya berkaitan dengan pekerjaan dan kebijakan,
maka komunikasi tersebut sudah menjalankan fungsi....
A. Informasi
B. Penjagaan
C. Integrasi
D. Motivasi
E. Pengawasan

3) Pak Abdi adalah seorang Guru PPKn di salah satu sekolah SMA Negeri di Kota Medan. Berikut
beberapa pilihan terbaik yang dapat diterapkan oleh pak eno untuk menanamkan dan membelajarkan
siswa agar memiliki rasa kepedulian terhadap lingkungan sekitar, kecuali....
A. Mengajak siswanya untuk menggalang donasi sosial
B. Menggerakkan kebersihan di lingkungan sekolah bersama dengan para siswa
C. Menggerakkan gerakan anti bullying di lingkungan
D. Menggerakkan siswa menggalang aksi demonstrasi
E. Menggerakkan gerakan anti narkoba di lingkungan sekolah

4) Pendidikan merupakan wahana yang efektif dalam menanamkan rasa empati bagi setiap peserta didik.
Contoh upaya yang paling tepat yang dapat dilakukan guru dalam menanamkan rasa empati di
lingkungan sekolah adalah ....
A. Mengajak peserta didik mengunjungi panti sosial
B. Menggerakkan semangat untuk berdisiplin dan mentaati peraturan sekolah
C. Mengajak siswa untuk saling hormat-menghormati antara sesama siswa yang memiliki perbedaan
suku, adat, ras dan agama.
D. Mengajak siswa mengikuti kegiatan pramuka
E. Menggalang kegiatan bela negara di lingkungan sekolah

5) Manusia merupakan makhluk sosial yang seharusnya berinteraksi dengan sesama untuk memenuhi
kebutuhan hidup, saling tolong menolong, membantu dan melengkapi satu sama lain.Kerjasama
merupakan hal yang penting bagi kehidupan manusia, karena dengan kerjasama manusia dapat
melangsungkan kehidupannya. Kerjasama merupakan salah satu bentuk interaksi sosial, berikut adalah
faktor-faktor pendukung kerjasama tim, kecuali....
A. Komunikasi yang komunikatif
B. Identifikasi pribadi anggota
C. Perluasan tugas setiap anggota
D. Keterampilan menangani konfrontasi atau konflik
E. Penjajaran anggota

6) Pak Eko dan pak Joni dikenal sebagai sosok guru PPKn yang memiliki kepedulian yang sangat tinggi
dan menjadi panutan di sekolahnya. Hal ini dikarenakan keduanya dikenal memiliki kemampuan dan
penilaian diri sendiri dalam melakukan sebuah tugas atau menyelesaikan permasalahan,
namun tidak mengabaikan pendapat dari orang lain. Hal ini berarti keduanya menerapkan kepedulian
yang bersifat ....
A. Self Significance
B. Superioritas
C. Impresif
D. Selfis
E. Social Interest

7) Indonesia merupakan negara yang secara budaya memiliki keanekaragaman dari berbagai aspek adat
istiadat, agama, dan lain-lain. Secara sosial, masyarakat Indonesia memiliki strata yang berbeda.Secara
ekonomi, masyarakat masih banyak yang hidup di bawah garis kemiskinan. Namun demikian, biarpun
memiliki banyak perbedaan, bangsa Indonesia tetap menjaga keutuhan dan menjalin kesatuan dan
persatuan. Sikap yang #arus ditun&ukkan sesuai kondisi diatas adalah sikap….
A. Acuh tak acuh
B. Empati dan sugesti
C. Arogan dan toleransi
D. Empati dan toleransi
E. Akomodasi dan simpati

8) Akhir-akhir ini, Indonesia mengalami musibah yang diakibatkan tangantangan jahil manusia. Namun,
mereka tidak merasa berdosa, bahkan seolaholah tidak peduli dengan kejadian tersebut. Yang penting
mereka adalah bagaimana bisa mendapatkan, keuntungan dari lahan yang mereka jarah.
Kesimpulan dari wacana tersebut menunjukkan adanya….
A. Sikap anti sosial
B. Sikap arogansi
C. Sikap anti susila
D. Sikap anti budaya
E. Sikap anti pemerintah

9. Joko merupakan pemuda yang sering berkumpul bersama sama temannya untuk sekedar mengobrol
dan bersantai. Ketika berkumpul biasanya joko yang paling banyak memiliki cerita/ gosip dan topik
yang asyik untuk dibicarakan. Dalam komunikasi, joko termasuk dalam unsur....
A. Komunikator
B. Komunikan
C. Informasi/ Pesan
D. Sarana komunikasi
E. Feedback/ efek

10. Gita merupakan seorang mahasiswi di salah satu perguruan tinggi negeri yang sering memakai
perhiasan terlalu banyak dan mencolok pada saat mengikuti perkuliahan di kelas. Sebagai dosen, bu Nita
selalu mengingatkan Mahasiswi
tersebut untuk tidak mengenakan perhiasan terlalu banyak, tujuannya agar Gita terhindar dari tindak
kejahatan yang mengincar perhiasannya. Tindakan dosen tersebut sesuai dengan….
A. Bentuk nilai sosial
B. Fungsi nilai sosial
C. Ciri nilai sosial
D. Norma sosial
E. Kaidah social

BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA SEBAGAI SUMBER BELAJAR PPKn

1. Perilaku dan sikap seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan
Yang Maha Esa merupakan nilai-nilai pendidikan karakter....
a. Nilai karakter yang mencerminkan sikap peduli sosial
b. Nilai karakter yang mencerminkan sikap cinta damai
c. Nilai karakter yang mencerminkan sikap tanggung jawab
d. Nilai karakter yang mencerminkan sikap peduli lingkungan
e. Nilai karakter yang mencerminkan sikap peduli sesama

2. Semua orang harus hidup, berpikir, berprilaku positif dan mampu bekerja sama, baik dalam lingkup
keluarga, masyarakat, bangsa, maupun Negara. Contoh yang menggambarkan sikap dan perilaku diatas
merupakan gambaran dari prinsip dan nilai....
a. Gambaran dari prinsip dan nilai budaya bangsa
b. Gambaran dari prinsip dan nilai kepribadian bangsa
c. Gambaran dari prinsip dan nilai nasionalisme kebangsaan
d. Gambaran dari prinsip dan nilai pendidikan karakter
e. Gambaran dari prinsip dan nilai cinta tanah air

3. Siswa di sekolah yang memiliki sikap toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain serta perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya, merupakan bentuk aktualisasi dari kepribadian bangsa Indonesia. Perilaku yang
ditunjukkan oleh siswa tersebut mengandung makna….
a. Menguatnya nilai-nilai Religius dalam dirinya
b. Menguatnya nilai-nilai kepedulian sosial pada dirinya
c. Menguatnya nilai-nilai toleransi pada dirinya
d. Menguatnya nilai-nilai Demokratis pada dirinya
e. Menguatnya nilai-nilai semangat kebangsaan pada dirinya

4. Prinsip nilai kejujuran merupakan bagian dari nilai pendidikan budaya dan karakter yang harus
dimiliki oleh siswa. Sikap jujur tersebut dapat dilihat dari munculnya sikap…....
a. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu bekerja keras
pada semua pekerjaan
b. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu menghargai
prestasi yang dicapainya
c. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya
dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan merupakan nilai-nilai pendidikan karakter
d. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu bersahabat dan
komunikatif
e. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang
yang selalu bersikap demokratis dan bertanggung jawab

5. Salah satu sumber belajar PPKn adalah sikap toleransi yang merupakan bagian nilai karakter yang
harus dikembangkan oleh guru di sekolah. Sikap toleransi yang paling tepat di sekolah dapat
diwujudkan dengan….
a. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan prestasi orang lain
b. Sikap dan tindakan yang menghargai persahabatan dengan orang lain
degan tetap memegang idealisme pribadi di lingkungan sekolahnya
c. Tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain
yang berbeda dari dirinya di lingkungan tempat kerjanya.
d. Tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain
yang berbeda dari dirinya tempat tinggalnya.
e. Tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain
yang berbeda dari dirinya di lingkungan sekolahnya

6. Budaya dan karakter bangsa merupakan sumber pembelajaran penting bagi mata pelaaran PPKn. Cara
berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas
kepentingan diri dan kelompoknya merupakan nilai-nilai pendidikan karakter yang
diaktualisasikan dalam bentuk....
a. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk Rasa Ingin Tahu
b. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk Semangat Kebangsaan
c. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk kepedulian sosial
d. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk cinta tanah air
e. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk tanggung jawab

7. Kebakaran hutan di Indonesia akhir-akhir ini semakin marak terjadi. Oleh karena itu setiap orang
harus mengembangkan sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan
alam disekitarnya sebagai bentuk sikap peduli lingkungan. Sikap kepedulian terhadap
lingkungan tersebut dapat dilihat dari bentuk perilaku….
a. Mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
b. Mengusut kasus pembakaran hutan sampai tuntas ke akar permasalahannya
c. Memberikan sanksi tegas kepada para pembakar hutan sehingga memberikan efek jera
d. Memberikan edukasi kepada masyarakat untuk menjaga lingkungan sekitarnya
e. Membuat peraturan perundang-undangan yang tegas dan tidak berpihak

8. Bangsa Indonesia merupakan bangsa besar dengan segala kekayaan budaya dan karakter bangsa di
dalamnya. Karakter bangsa Indonesia yang beragam harus dioptimalkan sebagai salah satu sumber
penting dalam pembelajaran PPKn. Sebagai gambaran, cara berfikir, bersikap, dan
bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain merupakan bentuk dari nilai....
a. Merupakan bentuk dari nilai semangat kebangsaan
b. Merupakan bentuk dari nilai toleransi
c. Merupakan bentuk dari nilai semangat kebagsaan
d. Merupakan bentuk dari nilai Demokratis
e. Merupakan bentuk dari nilai Bersahabat

9. Pak Andi merupakan guru PPKn yang selalu menunjukkan sikap peduli sosial yang tinggi terhadap
siswa, sejawat di sekolah, maupun kepada masyarakat di lingkungan tempat tinggalnya. Sikap peduli
sosial pak Andi tersebut dapat diwujudkan dalam bentuk….
a. Selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan
b. Selalu menunjukkan rasa empati kepada orang yang mengalami kesusahan
c. Selalu menunjukkan rasa simpati kepada siswa yang berprestasi di sekolah
d. Selalu rajin dalam mengikuti kegiatan bakti sosial di lingkungan tempat tinggalnya
e. Selalu menunjukkan kepekaan terhadap isu-isu sosial

10. Bu Ani selalu memotivasi para siswanya untuk selalu berpikir dan melakukan sesuatu untuk
menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu
yang telah dimiliki. Apa yang dilakukan oleh bu Ani merupakan upaya dari mewujudkan karakter....
a. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat kerja keras pada diri siswa
b. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat kreatifitas pada diri siswa
c. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat kemandirian pada diri siswa
d. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat bertanggung jawab pada diri siswa
e. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat ingin tahu pada diri siswa

. TUGAS AKHIR
1. Jelaskanlah bagaimana strategi membangun karakter cinta tanah air dan Bela Negara, menumbuhkan
kesadaran berbangsa dan bernegara, mengembangkan rasa saling menghormati, rasa kesetiaan dan
kepatuhan terhadap NKRI, menanamkan semangat nasionalisme dan patriotisme, serta berkontribusi
dalam pembangunan nasional dalam memelihara persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia?
2. Kemukakanlah berbagai upaya strategis dalam menginternalisasikan dan mengaktualisasikan jiwa
kesamaptaan, menerapkan modal insani sebagai pendukung kesamaptaan, serta menumbuhkan jiwa
kepemimpinan yang efektif dalam organisasi sebagai karakter guru PPKn yang profesional?
3. Jelaskanlah bagaimana langkah strategis mengembangkan kerja sama, jaringan kerja, menumbuhkan
kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat, profesi dan lingkungan?
4. Uraikanlah nilai-nilai budaya dan karakter bangsa Indonesia yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber
belajar PPKn? Jelaskan pula bagaimana caranya?

E. TES SUMATIF
1. Keberadaan guru PPkn di dalam kelas harus mampu menjadi sosok yang mampu mencerminkan
karakter seorang guru PPKn profesional. Profesionalisme guru PPKn tersebut bisa dilihat dari factor
kepemimpinannya. Artinya seberapa mampu ia memberikan pengaruh positif terhadap yang siswa yang
dipimpinnya. Salah satu bentuk karakter kepemimpinan guru PPkn di dalam kelas adalah intuitive
thinker yang ditandai dengan karakteristik ....
a. Mengedepankan hal yang bersifat logis dalam proses pembelajaran
b. Memiliki kemampuan untuk mengambil keputusan secara cepat terhadap peserta didik
c. Memiliki orientasi pada fakta, sesuatu yang pasti dan detail daripada asumsi
d. Menginginkan kesempurnaan dalam pekerjaan
e. Menciptakan situasi yang harmonis di dalam kelas

2. Kualitas kinerja guru di sekolah banyak dipengaruhi oleh hubungan interpersonal masing-masing
guru. Hal tersebut dikarenakan semangat dan motivasi kerja dapat terbentuk dari hubungan dengan
lingkungan di sekitar tempat kerjanya. Kondisi infrastruktur kerja dan suasana kenyamanan di
tempat kerja juga menjadi faktor meningkatnya kualitas kerja seorang guru. Menyikapi hal tersebut
maka seorang guru dituntut memiliki kemampuan untuk untuk ....
a. Selalu berupaya untuk Membangun self significance untuk menunjang optimalisasi kinerjanya
b. Mampu dan selalu bersikap obyektif terhadap teman sejawat dan lingkungan tempat kerjanya
c. Mampu bekerjasama dan beradaptasi dengan kolega dan lingkungan tempat kerjanya
d. Berusaha untuk berafiliasi dengan teman sejawat dan lingkungan tempat kerjanya
e. Selalu bersikap subjektif terhadap teman sejawat dan lingkungan tempat kerjanya

3. Sebagai guru PPKn di salah satu sekolah SMP Negeri di Kota Yogyakarta, bu Dewi selalu
menanamkan sikap bela negara kepada para siswanya. Dan upaya yang paling tepat terbaik bagi bu
Dewi untuk mewujudkan nilai-nilai bela negara agar mudah dipahami oleh setiap muridnya dalam
praktik kehidupan berbangsa dan bernegara adalah ….
a. Selalu mengajak dan mengingatkan untuk Rela berkorban demi Bangsa dan Negara
b. Menghimbau para siswanya untuk tidak mencontek dalam menghadapi ujian sekolah
c. Membersihkan lingkungan sekolah
d. Memberi penghormatan kepada bendera merah putih
e. Mengingatkan siswanya untuk mengerjakan tugas sekolah

4. Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai guru PPkn, pak Ali selalu menjalankan fungsi
kepemimpinan dengan menempatkan dirinya sebagai orang yang paling menguasai dan bertanggung
jawab terhadap kondisi kelasnya. Pada kondisi tersebut pak Ali merupakan sosok guru dengan
karakteristik pemimpin bertipe ....
a. Elected leaders
b. Sociometric leaders
c. Salient leaders
d. Persistent leader
e. Responsibility leaders
5. Sebuah organisasi dalam bentuk apapun harus memiliki garis komando yang jelas. Hubungan antara
pimpinan dan bawahan haruslah berdasarkan garis komando yang jelas pula. Sebagai contoh jika
anggota organisasi menyampaikan keluhannya kepada pimpinannya berkaitan dengan pekerjaan
dan kebijakan yang diambil oleh organisasi tersebut. Pada konteks tersebut komunikasi telah berfungsi
sebagai....
a. Fungsi integrasi
b. Fungsi motivasi
c. Fungsi penjagaan
d. Fungsi pengawasan
e. Fungsi informasi

6. Bagi peserta sisik sikap cinta tanah air akan mudah dipahami dengan efektif melalui penerapan pada
pembelajaran di sekolah. Langkah upaya yang dapat dilakukan guru dalam menanamkan nilai-nilai
Cinta tanah air di sekolah adalah dengan….
a. Mengadakan kompetisi sepak bola antar sekolah
b. Memotivasi semangat siswa untuk mentaati aturan di sekolah
c. Mengadakan kegiatan bakti sosial
d. Mengkampanyekan gerakan anti narkoba di lingkungan sekolah
e. Guru mengajak siswa bersama-sama membersihkan lingkungan sekolahnya

7. Kepemimpinan merupakan kemampuan mengendalikan dan mengkoordinasi suatu keadaan. Oleh

karenanya sifat kepemimpinan dipengaruhi oleh banyak faktor, dari mulai perilaku, faktor kontekstual,
lingkungan, kekuasaan, dan faktor eksternal lainnya. Berdasarkan hal diatas, pada banyak hal
keberhasilan kepemimpinan guru PPKn di didasari dan ditentukan oleh ....
a. Atribut pribadi guru PPKn tersebut sebagai pemimpin
b. Pengaruh faktor kontekstual seperti sifat pekerjaan dan perilaku siswa di dalam kelas
c. Faktor daya tarik, kecemerlangan, kekuasaan dan pengaruhnya di lingkungan sekolah
d. Tindakan guru PPkn dalam menjalankan kepemimpinannya di dalam kelas
e. Keterampilan, kecerdasan, semangat juang yang dimilikinya

8. Sebagai seorang guru PPKn bu Ani selalu memotivasi selalu memotivasi siswanya untuk memiliki
kepekaan dan kepedulian terhadap lingkungan sekitarnya. Oleh karena itu, beberapa pilihan terbaik yang
dapat dilakukan oleh bu Ani untuk menumbuhkan dan menanamkan rasa empati dan kepedulian
sosial terhadap lingkungan sekitarnya adalah sebagai berikut, kecuali....
a. Bersama-sama siswa mengkoordinir bantuan bagi korban bencana alam
b. Bersama-sama dengan siswa untuk menolak perilaku bullying di lingkungan
sekolah dan tempat tinggalnya
c. Bersama-sama sisa membersihkan lingkungan sekitarnya
d. Bersama-sama dengan siswa menolak menggalang gerakan anti narkoba di lingkungan sekolah
e. Bersama-sama dengan siswa menggalang aksi demonstrasi dan protes
terhadap kebijakan sekolah yang tidak disukai

9. Sikap waspada serta siap membela tanah air Indonesia terhadap segala bentuk ancaman, tantangan,
hambatan, dan gangguan yang dapat membahayakan kelangsungan hidup bangsa dan negara merupakan
salah satu hal yang harus diperjuangkan dalam mewujudkan cinta tanah air dalam konteks. Bagi siswa
komitmen yang harus dikembangkan adalah ….
a. Menolak peraktik kekerasan dan perbuatan tidak terpuji di lingkungan sekolah
b. Tidak melakukan tindakan bulliying terhadap siswa lain
c. Mempraktekkan sikap saling hormat-menghormati antara sesama siswa
yang memiliki perbedaan di lingkungan sekolah
d. Bersikap disiplin, dan bartanggung jawab terhadap kewajibannya
e. Menghindari penyebaran berita hoax

10. Sebagai guru PPKn pak Joko harus mampu mengenali berbagai hal yang berpengaruh terhadap
kelasnya, hal tersebut sebagai upaya untuk menunjukkan kepemimpinan kharismatiknya di hadapan
siswa. Untuk memaksimalkan kepemimpinannya di dalam kelas, pak Joko selalu mengidentifikasi
permasalahan dan perkembangan yang sedang terjadi di kelas lalu menganalisisnya. Sikap yang
ditunjukkan oleh pak Joko tersebut mencirikan bahwa pak joko merupakan pemimpin yang ....
a. Adaptabilitas dan objektif
b. Accountable dan analisis
c. Fleksibel dan pragmatis
d. Objective dan adaptif
e. Proaktif dan Antisipatif

11. Kepekaan dan kepedulian sosial merupakan sikap mulia yang harus dimiliki oleh segenap komponen
bangsa Indonesia. Sikap mulia tersebut juga merupakan bentuk watak dan karakter utama bangsa
Indonesia. Dalam upaya menumbuhkan kepekaan dan kepedulian sosial pendidikan dinilai merupakan
wahana yang efektif dalam menanamkan rasa empati bagi setiap peserta didik. Berdasarkan ilustrasi
diatas, perilaku yang dapat dicontohkan oleh guru dalam menumbuh kembangkan rasa empati siswa
dilingkungan sekolah ialah dengan ....
a. Menerapkan semangat untuk berdisiplin dan mentaati semua peraturan sekolah dan lingkungan
masyarakat
b. Menghimbau dan menganjurkan peserta didik untuk mengunjungi rumah singgah bagi anak jalanan
c. Menghimbau dan mengajak siswa untuk saling hormat-menghormati antara sesama siswa yang saling
memiliki perbedaan satu dengan lainnya
d. Mengupayakan kegiatan bela negara di lingkungan sekolah
e. Memotivasi siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka di sekolah.

12. Globalisasi sebagai sebuah proses membawa konsekuensi logis terhadap berkembang pesatnya
pertumbuhan informasi melalui media sosial. Dampak yang menguntungkan dari berkembangnya arus
informasi bagi persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan dan
mengembangkan nilai-nilai Cinta tanah air di lingkungan masyarakat ialah ….
a. Mudahnya akses informasi membuat masyarakat mampu dengan cepat dapat merespon informasi
terkini
b. Mudahnya akses informasi menyebabkan masyarakat dengan cepat dapat berkomunikasi dalam
keluarga
c. Mudahnya akses informasi membuat masyarakat mampu mengenal dan mencintai wilayah
nasionalnya
d. Mudahnya akses informasi menjadikan masyarakat bias dengan cermat menyeleksi berita yang ada
e. Mudahnya akses informasi menjadikan masyarakat mampu menyeleksi
berita hoax sampai ke berbagai kalangan

13. Pada proses pembelajaran di sekolah, banyak dijumpai siswa di kelas PPKn yang kurang memiliki
keterampilan meskipun dirinya memiliki keyakinan terhadap pembelajaran. Sebagai pemimpin di dalam
kelas upaya guru PPKn yang paling tepat adalah dalam bentuk ....
a. Perilaku konsultatif
b. Perilaku partisipatif
c. Perilaku delegatif
d. Perilaku instruktif
e. Perilaku komunikatif

14. Kerjasama merupakan hal yang penting bagi kehidupan manusia, karena dengan kerjasama manusia
dapat melangsungkan kehidupannya. Sebagai makhluk sosial manusia akan selalu berinteraksi dengan
sesama untuk memenuhi kebutuhan hidup, saling tolong menolong, membantu dan
melengkapi kepentingan satu dengan lainnya. Kerjasama sendiri merupakan salah satu bentuk interaksi
sosial. Faktor-faktor pendukung kerjasama bisa digambarkan pada hal dibawah ini, kecuali....
a. Menunjukkan kewibawaan di hadapan tim kerja yang lain
b. Memiliki keterampilan menangani konfrontasi atau konflik dalam organisasi
c. Mengedepankan dan menggunakan komunikasi yang efektif dalam organisasi
d. Menunjukkan sikap pensejajaran di kalangan anggota organisasi
e. Memperjelas dan memperluas tugas setiap anggota dalam organisasi
15. Konsepsi bela negara merupakan sikap ataupun perilaku warga negara untuk membela negara dari
berbagai bentuk ancaman baik dari dalam negeri maupun dari luar negeri. Konsepsi tersebut sesuai
dengan amanah UUD NRI tahun 1945 pasal 27 ayat (3) dan pasal 30 ayat (1). Bentuk ancaman dalam
negeri yang dinilai sangat berbahaya saat ini adalah ….
a. Paham radikalisme dan perimordialisme yang cukup tinggi di Indonesia
b. Aksi-aksi demonstrasi dengan kekerasan terhadap hasil pemilu
c. Munculnya sikap tidak percaya dari masyarakat kepada pemerintah
d. Berkembangnya isu-isu banyaknya pekerja asing yang datang ke Indonesia
e. Praktik korupsi yang semakin marak di Indonesia

16. Gaya kepemimpinan yang transparan, bertanggung jawab dan demokratik haruslah dimiliki oleh
seorang guru PPKn profesional dalam mengelola kelas, hal tersebut untuk menciptakan suasana
pembelajaran di dalam kelas menjadimenarik dan terbuka, dimana siswa dan guru dapat melakukan
hubungan dan komunikasi secara langsung dalam pembelajaran. Gaya kepemimpinan model
ini antara lain dapat dilihat dari karakteristik guru yang ....
a. Menunjukkan orientasi pada pelaksanaan tugas dan kewajiban
b. Selalu menggunakan pendekatan yang integralistik dalam setiap pembelajaran
c. Memainkan peran sebagai agen perubahan yang radikal
d. Selalu mengutamakan orientasi hubungan dengan anggota kelasnya
e. Memberikan penekanan pada aspek kesempurnaan dalam pekerjaan

17. Sebagai sosok guru PPKn profesional bu Wati dan Bu Dini terkenal memiliki kepedulian yang
sangat tinggi dan menjadi panutan tidak hanya bagi siswanya namun bagi sejawatnya sesama guru.
Penilaian tersebut didasari oleh kemampuan dan penilaian yang selalu mereka lakukan terhadap diri
sendiri dalam melakukan sebuah tugas atau menyelesaikan permasalahan di sekolah atau lingkungannya
dengan tidak mengabaikan masukan dari orang lain. sikap yang ditunjukkan oleh kedua guru tersebut
menunjukkan bahwa mereka memiliki sifat kepedulian....
a. Kepedulian yang bersifat Impresif
b. Kepedulian yang bersifat Superioritas
c. Kepedulian yang bersifat Selfis
d. Kepedulian yang bersifat Self Significance
e. Kepedulian yang bersifat Social Interest

18. Akhir-akhir ini negara Indonesia masih menghadapi ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan
(ATHG) bersumber dari lingkungan internasl maupun eksternal. Oleh karenanya pemerintah Indonesia
terus mengupayakan pelatihan bela negara yang bertujuan untuk menumbuhkan nilai-nilai dasar
berbangsa dan bernegara, yaitu rasa cinta tanah air, mau berkorban, meyakini Pancasila
sebagai ideologi negara, menumbuhkan kesadaran dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, serta
memiliki kemampuan awal bela negara fisik dan nonfisik. Sikap bela negara yang harus dikembangkan
oleh guru PPKn adalah….
a. Mengikuti pelatihan dasar kemiliteran yang diselenggarakan oleh pemerintah
b. Memperdalam pemahaman tentang pendidikan kewarganegaraan
c. Terlibat dalam sistem keamanan dan pengamanan lingkungan sekitar
d. Menumbuhkan nasionalisme positif pada dirinya
e. Menjadi rakyat terlatih sebagai komponen cadangan tentara nasional Indonesia

19. Guru PPKn harus dapat mengelola kelas dengan baik pada pembelajaran di kelas. Perilaku
kepemimpinan transformasional yang memungkinkan guru untuk melakukan pengelolaan kelas dengan
baik. Guru dengan model kepemimpinan seperti ini biasanya memiliki ciri ....
a. Berupaya selalu melindungi, mengayomi dan menolong siswanya di dalam kelas
b. Berupaya selalu memberdayakan siswanya melalui peningkatan konsep diri yang positif
c. Memberikan motivasi kepada siswanya dengan mengarahkan siswanya pada kepentingan diri
pemimpin sendiri
d. Selalu mempengaruhi siswanya dengan mendayagunakan kelebihan sifat kepribadian pemimpin
e. Menegakkan aturan di dalam kelas agar hasil pembelajaran yang diperoleh maksimal
20. Keanekaragaman adat istiadat, agama, budaya dan lainnya merupakan keunikan sekaligus anugerah
yang dimiliki oleh Indonesia. Masyarakat Indonesia secara sosial juga memiliki strata dan status sosial
yang berbedabeda. Di sisi lain sebagian masyarakat Indonesia juga masih banyak yang hidup
di bawah garis kemiskinan. Menyikapi kompleksitas perbedaan dan kesenjangan yang digambarkan di
atas, maka sikap yang paling tepat ditunjukkan saat ini adalah....
a. Menunjukkan sikap akomodasi dan simpati
b. Bersikap, cuek, dan Acuh tak acuh
c. Menunjukkan rasa empati dan sugesti
d. Mengedepankan rasa empati dan toleransi
e. Menunjukkan sikap arogan dan toleransi
21. Rika mengikuti ujian di sekolahnya, hampir semua rekannya di dalam kelas melakukan kecurangan
ketika gurunya lalai. Tetapi Rika tetap focus dan konsentrasi menjawab soalnya sendiri
tanpamemperdulikan perilaku siswa lainnya. Bagi Rika mencari jawaban dari soal yang dikerjakannya
secara mandiri lebih baik dan bermakna daripada ikut mencontek seperti teman
lainnya. Sikap dan perilaku Rika menunjukkan upaya untuk ….
a. Upaya memupuk kepercayaan diri sendiri
b. Mengasah kemampuan untuk tidak bergantung pada orang lain
c. Belajar mandiri agar di masa depan tidak menjadi beban negaranya
d. Berperilaku jujur dengan tidak berbuat curang
e. Cara Berkontribusi pada negara sebagai bentuk rasa cinta terhadap negaranya

22. Kebutuhan untuk menghadapi berbagai permasalahan yang sering terjadi di lingkungan sekolah
menjadikan seorang guru PPKn harus memiliki jiwa kesamaptaan yang sesungguhnya. Permasalahan-
permasalahan tersebut bisa disebabkan oleh perubahan lingkungan sosial, politik dan keamanan yang
datang dari dalam negeri maupun luar negeri sebagai akibat dari perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi, dan seni (IPTEKs). Jiwa kesamaptaan yang kuat menjadikan guru PPkn memiliki kesiapan
terhadap….
a. Memiliki kesiapan jasmani dalam menghadapi prilaku siswa yang nakal
b. Mengajar dan mendidik siswa di sekolah terluar, terdalam, terpencil dan tertinggal
c. Seluruh hambatan dan tantangan dalam pembelajaran dan pengelolaan kelas
d. Munculnya ancaman fisik yang dating dari semua hal yang tak terduga
e. Menghadapi serangan fisik dari orang yang tidak bertanggung jawab

23. Berbagai bencana alam yang terjadi di Indonesia dewasa ini banyak disebabkan oleh aksi manusia
yang tidak bertanggung jawab. Tanah longsor, banjir bandang, abrasi menjadi contoh bencana alam
yang sering terjadi karena oleh sebagian ulah manusia Indonesia yang merusak lingkungan alamnya.
Bagi mereka mengejar keuntungan sebesar-besarnya dengan tidak mempertimbangkan efek dari
perbuatan merusak lingkungan. Wacana diatas
menunjukkan munculnya di masyarakat sikap….
a. Munculnya sikap arogansi
b. Munculnya sikap anti budaya
c. Munculnya sikap anti sosial
d. Munculnya sikap anti susila
e. Munculnya sikap anti pemerintah

24. Dewasa ini kita sering melihat tradisi berkumpul sebagian masyarakat Indonesia di cafe-cafe atau
warung kopi sekedar hanya untuk ngobrol, gosip atau bahkan bermain game. Doni dan Andre misalnya,
merupakan dua pemuda yang sering berkumpul bersama sama temannya lainnya di cafe hanya untuk
sekedar mengobrol, gosip atau bermain game yang tidak memiliki makna. Ketika berkumpul biasanya
Andre biasanya tokoh yang paling banyak memiliki cerita/ gosip dan topik yang asyik untuk
diperbincangkan. Dalam komunikasi peran Andre masuk ke dalam salah satu unsur penting
komunikasi....
a. Berkedudukan sebagai Informasi/ Pesan
b. Merupakan bagian dari sarana komunikasi
c. Memainkan peran sebagai komunikan
d. Memainkan peran sebagai komunikator
e. Merupakan bagian dari aktor pemberi Feedback/ efek

25. Spektrum bela negara memiliki makna yang sangat luas, dari yang paling halus, hingga yang paling
keras. Mulai dari hubungan baik sesama warga negara sampai bersama-sama menangkal ancaman nyata
musuh bersenjata. Kesadaran bela negara itu hakikatnya kesediaan berbakti pada negara dan kesediaan
berkorban membela negara, meyakini idiology Pancasila sebagai filosofi dasar yang menyatukan
segenap komponen bangsa. Pada konteks diatas bela negara bisa dimaknai dengan….
a. Melestarikan budaya
b. Yakin akan Pancasila sebagai ideologi negara
c. Kesadaran Berbangsa & bernegara
d. Taat akan hukum dan aturan-aturan negara
e. Rela berkorban untuk bangsa & negara

26. Jiwa dan karakteristik responsive harus dimiliki oleh seorang pemimpin, hal tersebut untuk dapat
memahami permasalahan yang terjadi terhadap kondisi yang organisasi dan anggota yang dipimpinnya.
Ciri dan karakteristik pemimpin yang responsive tersebut tergambar dari ….
a. Kemampuan untuk menentukan dinamika perkembangan yang terjadi di masyarakat
b. Kesanggupan untuk menjaga dinamika perkembangan yang terjadi di masyarakat
c. Kesanggupan untuk memajukan dinamika perkembangan yang terjadi di masyarakat
d. Kemampuan untuk menerima dinamika perkembangan yang terjadi di masyarakat
e. kesanggupan untuk secara dini memahami dinamika perkembangan yang terjadi di masyarakat.

27. Hasil penelitian yang dilakukan oleh seorang guru PPKn menunjukkan bahwa penyebab utama
rusaknya moral generasi muda yang terjadi di desanya adalah akulturasi nilai dan budaya asing yang
terbawa oleh kemajuan zaman. Hasil kajiannya kemudian dikembangkanm menjadi dasar untuk
membuat berbagai kegiatan-kegiatan positif di kempungnya guna menangkal budaya asing yang
negatif. Ilustrasi tersebut menggambarkan perilaku guru PPKn yang sedang….
a. Membekali pemuda di kampungnya dari bahaya budaya asing
b. Mencontohkan bentuk rasa cinta tanah air dan bela negara kepada pemuda di kampungnya
c. Membangun sinergi dengan pemerintah desa dalam menangkal masuknya
budaya asing yang merusak generasi muda
d. Memotivasi para pemuda di kampungnya agar melakukan kegiatan positif
e. Memberikan kontribusi kepada pemerintah desa untuk membuat kegiatan
pertahanan dan keamanan desa

28. Sebagai guru PPKn bu Elsa selalu mengingatkan para siswa dan siswinya untuk tidak bergaya hidup
bermewah-mewah baik ketika di sekolah maupun di luar sekolah. Hal itu dilakukan oleh bu Elsa karena
rasa kepeduliannya terhadap para siswanya agar terhindar dari hal-hal negatif. Apa yang dilakukan
oleh bu Elsa merupakan prilaku yanag sesuai dengan....
a. Perilaku yang sesuai dengan fungsi nilai sosial
b. Perilaku yang sesuai dengan ciri nilai sosial
c. Perilaku yang sesuai dengan bentuk nilai sosial
d. Perilaku yang sesuai dengan norma sosial
e. Perilaku yang sesuai dengan kaidah sosial

29. Kesamaptaan jasmani merupakan salah satu bagian dari kesamaptaan yang wajib dimiliki dan
dipelihara oleh guru PPKn. Serangkaian kemampuan jasmani atau fisik yang harus dimiliki oleh seorang
guru PPKn merupakan makna esensial dari kesamaptaan jasmani tersebut. Manfaat utama guru dengan
kesamaptaan jasmani antara lain tergambar pada ....
a. Kekuatan dan kemampuan guru PPkn untuk mengajar pada tempat terpencil dan jauh tertinggal
b. Kesanggupan dan kemampuan guru PPKn untuk mengajar dalam durasi waktu yang lama
c. Kemampuan dan kesanggupan guru PPKn untuk melaksanakan tugas atau
kegiatan fisik secara lebih baik dan efisien dalam tugasnya
d. Kekuatan dan kesanggupan guru PPKn menghadapi perilaku kenakalan siswa yang tidak terkontrol
e. Kemampuan dan kekuatan guru PPKn dalam menghadapi segala situasi dan kondisi yang sulit
30. Bekerja di luar negeri dengan penghasilan dalam jumlah besar merupakan impian setiap orang.
Namun terdapat seorang warga negara Indonesia memilih untuk kembali ke negaranya dan membangun
karir dari awal, padahal ia ditawari kenaikan gaji dalam jumlah besar di negara asing tersebut. Perilaku
WNI tersebut merupakan bentuk pengorbanan dengan tujuan ….
a. Menunjukkan pengorbanan WNI di luar negeri
b. Menunjukkan semangat juang dan kebangsaan tinggi yang dimiliki oleh WNI tersebut
c. Menunjukkan upaya bela negara karena kecintaannya pada Indonesia
d. Berkeinginan memajukan negaranya sendiri
e. Berkarir di negaranya karena merasa lebih terhormat daripada di negara

MODUL 3
PROFESIONALISME GURU PPKN DALAM ERA INDUSTRI 4.0

1) Ruang lingkup profesi keguruan meliputi tiga layanan yang harus dilakukan oleh guru, dari ketiga
layanan tersebut yang berhubungan dengan kemampuan guru mengembangkan isi dan strategi
pembelajaran adalah adalah...
a. Instruksional
b. Administrasi
c. Bantuan
d. Bimbingan dan konseling
e. Pembelajaran

2) Pengertian kompetensi kepribadian guru sebagai guru pendidik mengacu pada...

a. Perbuatannya yang luhur
b. Pengabdian yang tanpa pamrih
c. Perilaku yang sanggup mendapatkan amanah dan diteladani
d. Tugasnya sebagai penyampai niai-nilai luhur masyarakat
e. Tugasnya sebagai motivator dan inspirator

3) Yang tidak termasuk kompetensi kepribadian guru yaitu:

a. Standar kemampuan untuk menggambarkan kualifikasi seseorang baik secara kualitatif maupun
kuantitatif dalam melandasi pelaksanaan tugasnya
b. Kecakapan kerja yang direalisasikan dalam perbuatan yang bermakna
c. Perilaku pribadi guru yang memiliki nilai-nilai luhur sehingga terpancar dalam perilaku sehari-hari
d. Performa yang mengarah pada pencapaian tujuan menuju kondisi yang diinginkan
e. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri

4) Ruang lingkup kerja guru yang berkaitan dengan aspek kemampuan

profesional mencakup beberapa aspek klarifikasi....
1. Substansi ilmu
2. Landasan pendidikan
3. Proses kependidikan dan keguruan serta pembelajaran
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 1 saja
e. 1,2, dan 3

5) Menjadi seorang guru adalah pilihan profesi. Banu lebih suka menjadi guru dibanding menjadi dokter
atau insinyur. Banu memilih menjadi guru karena minat dan panggilan jiwa sehingga Banu mencintai
pekerjaannya dan menjalanan profesinya dengan sungguh-sungguh. Banu dikatakan telah memiliki...
a. Keterampilan seorang guru
b. Prinsip seorang guru
c. Karakter seorang guru
d. Kepribadian seorang guru
e. Profesi seorang guru
6) Guru diharapkan mampu menfungsikan dirinya sebagai makhluk sosial dimasyarakat dan
lingkungannya, sehinggga mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik,
sesama pendidik, orang tua dan masyarakat sekitar. Hal tersebut merupakan bagian dari kompetensi
sosial guru. Sikap dibawah ini yang harus dihindari seorang guru sebagai cerminan
kompetensi sosialnya adalah....
a. Bersifat inklusif
b. Bertindak subjektif
c. Tidak diskriminatif terhadap ras
d. Berkomunikasi secara empatik dan santun
e. Beradaptasi dengan lingkungan tempat bertugas

7) Kemampuan mengetahui, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, menyintesiskan dan

mengevaluasi sejumlah pengetahuan yang diajarkan merupakan aspek-aspek dari kompetensi...
a. Penguasaan bahan bidang studi
b. Pengelolaan program belajar mengajar
c. Pengelolaan kelas
d. Penggunaan media
e. Perencanaan pembelajaran

8) Seorang guru yang memiliki pengetahuan luas tentang landasan kependidikan dan pemahaman
terhadap subjek didik merupakan cerminan dari penguasaan kompetensi...
a. Profesional
b. Pedagogik
c. Pelayanan
d. Kepribadian
e. Sosial

9) Menurut Permendiknas No.16 Tahun 2007 kompetensi inti guru dalam

cakupan kompetensi pedagogik diantaranya :
1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
2. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru
3. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
4. Berkomunikasi secara efekif, empatik dan santun dengan peserta didik
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 3, dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 1 dan 3
e. 2 dan 4

10) Contoh pribadi guru yang melaksanakan tugasnya secara profesional,

diantaranya....
a. Setiap hari datang ke sekolah selalu sebelum bel pagi
b. Melaksanakan peran guru sepanjang waktu
c. Membuat jurnal harian
d. Membimbing anak les
e. Memeriksa semua tugas yang dikerjakan siswa

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

1) Menurut Piaget, seorang anak sudah mulai dapat berpikir secara logis pada tahapan....
a. Operasional konkret
b. Operasional
c. Operasional formal
d. Pra operasional
e. Sensori
2) Erikson memiliki hipotesis bahwa manusia melewati delapan tahap psikososial sepanjang hidupnya.
Pada masing-masing tahapan terdapat masalah yang harus diatasi. Salah satunya adalah tahap generatif
vs stagnasi, yang terjadi sekitar usia...
a. 0 – 10 tahun
b. 10 – 20 tahun
c. 20 – 30 tahun
d. 30 – 40 tahun
e. 40 – 50 tahun

3) Pemenuhan kepuasan untuk makan, perasaan nyaman, cinta dan rasa aman menghasilkan
kepercayaan merupakan teori perkembangan psikososial Erikson yaitu pada tahapan...
a. Inisiatif vs merasa bersalah
b. Otonomi vs ragu-ragu
c. Trust vs mistrust
d. Industri vs inferior
e. Intimasi vs isolasi

4) Ketidakberhasilan individu dalam mengatasi krisis intimacy vs isolation ditunjukkan oleh......

a. Penyesalan terhadap apa yang dilakukan
b. Kebingungan dalam menentukan keputusan dan pilihan
c. Perasaan terisolasi dan tidak menaruh perhatian terhadap lingkungannya
d. Perasaan tidak menyukai diri sendiri
e. Marah terhadap diri sendiri dan orang lain

5) Guru adalah teladan siswa. Perilaku baik dan buruk guru menjadi contoh bagi siswa. Cara guru
memuji, memarahi, membimbing, dan memperlakukan murid akan ditiru oleh siswa. Contoh tersebut
merupakan implikasi dari teori…
a. Erikson
b. Kohlberg
c. Piaget
d. Bruner
e. Tolman

6) Pertumbuhan dan perkembangan merupakan istilah yang sering digunakan secara bersamaan, namun
keduanya memiliki perbedaan karena perkembangan....
a. Menyatakan perubahan-perubahan kuantitatif mengenai fisik atau biologis
b. Digunakan untuk perubahan-perubahan kualitatif mengenai aspek psikis atau rohani dan aspek sosial
c. Memiliki tempo atau irama sehingga perkembangan kadang cepat kadang lambat
d. Berkembang sejak masa konsepsi hingga akhir hayar
e. Terhenti setelah tercapai kematangan

7) Salah satu karakteristik dari pubertas sampai dewasa adalah...

a. Terikat dalam aktivitas oregeneus
b. Mengalami kompeksoedipus atau kompleks ekstra
c. Keingintahuan seksual
d. emosi yang belum matang, berkembang kemampuan untuk menerima dan memberi cinta
e. Perasaan bergantung pada orang lain

8) Berdasarkan perkembangan kognititf anak usia SD menurut Piaget berimplikasi dalam pembelajaran
di SD yaitu….
a. pembelajaran hendaknya berpusat pada siswa
b. materi pelajaran hendaknya dikongkritkan baik langsung maupun melalui alat peraga
c. materi pelajaran diorganisasikan mulai dari yang mudah ke yang sukar
d. semua siswa SD pada dasarnya cukup cerdas, guru harus dapat mengungkap bakat siswa
e. siswa mengkonstruksi sendiri pengetahuan secara bertahap
9) Perkembangan moral anak usia 10 s.d. 12 tahun ditunjukkan...
a. Anak berpendapat bahwa pemikirannya adalah satu-satunya yang benar
b. Anak menyadari bahwa orang lain memiliki interpretasi sendiri yang berbeda dengan interpretasi
mereka
c. Anak mempunyai kepedulian yang bertolak belakang
d. Anak mengerti bahwa membiarkan orang lain tahu bahwa permohonannya tidak akan dilupakan
e. Anak dapat membayangkan bahwa perspektif orang ketiga perlu diperhitungkan

10) Ratu pergi ke kebun binatang bersama ayahnya. Ketika melewati kandang harimau, Ratu berkata
“Ayah, itu kucingnya besar sekali?. Ayah tersenyum, dan menjawab “itu bukan kucing, itu harimau”.
Lantas Ratu menjawab, “kok mirip kucing, Yah? Ayah kemudian menjelaskan perbedaan kucing dan
harimau. Dalam llustrasi tersebut, yang merupakan proses akomodasi adalah ketika Ratu...
a. Mendengarkan penjelasan Ayah tentang beda kucing dan harimau
b. Mendengar perkataan Ayah “itu bukan kucing, itu harimau”
c. Menyebut harimau sebagai kucing
d. Melihat harimau dalam kandang
e. Bertanya “kok mirip kucing?”

TEORI DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PPKn

1) Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perspektif bahwa para peserta didik memproses informasi
dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan
antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada merupakan teori belajar...
a. Behaviorisme
b. Kognitifisme
c. Konstruktivisme
d. Afektifisme
e. Empiris

2) Jika sebuah respon menghasilkan efek yang memuaskan, maka hubungan Stimulus - Respons akan
semakin kuat. Sebaliknya, semakin tidak memuaskan efek yang dicapai respons, maka semakin lemah
pula hubungan yang terjadi antara Stimulus- Respons merupakan teori belajar behaviorisme...
a. Law of Effect
b. Law of Readiness
c. Law of Exercise
d. Law of Respondent Conditioning
e. Law of Contigous Conditioning
3) Seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:
- Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan penguasaan
dalam proses berpikir dan berkomunikasi
- Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik
- Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada aturan
yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portofolio, uji kompetensi dan ujian komprehensif
Aktivitas guru tersebut menggunakan pembelajaran yang berbasis...19
a. Kognitivisme
b. Konstruktivise
c. Humanisme
d. Behaviorisme
e. Empirise

4) Salah satu langkah penyusunan silabus adalah merumuskan indikator pencapaian kompetensi, dalam
menyusun indikator pengembangnya sesuai dengan, kecuali ... .
a. Karakteristik siswa
b. Mata pelajaran
c. Potensi siswa
d. Jenis tes
e. Tujuan pembelajaran

5) Salah satu prinsip dalam menyusun RPP adalah perbedaan individu siswa antara lain, kecuali...
a. Tingkat intelektual
b. Gaya belajar
c. Motivasi belajar
d. Sistematis
e. Minat belajar
6) Perumusan indikator merupakan penjabaran dari...
a. Tujuan pembelajaran umum
b. Standar kompetensi
c. Materi pelajaran
d. Kompetensi dasar
e. Tujuan pembelajaran khusus

7) Teknik tes cocok digunakan untuk menguji aspek...

a. Kognitif
b. Afekif
c. Psikomotorik
d. Kognitif dan psikomotor20
e. Psikomotorik dan afektif

8) Kelemahan tes menjodohkan adalah...

a. Untuk mengukur proses mental yang rendah
b. Pembuatan soal mudah
c. Cocok mengukur informasi yang berbentuk fakta
d. Sulit mengukur proses mental yang tinggi
e. Siswa bisa menafsirkan jawaban secara bebas

9) 1. Membuat soal
2. menyusun kisi-kisi
3. analisis silabus
4. membuat kunci jawaban
5. menyusun pedoman penskoran
6. menyusun lembar jawaban
Urutan langkah-langkah menyusun kisi-kisi soal adalah...
a. 1-2-3-4-5-6
b. 3-2-1-6-4-5
c. 3-2-1-6-5-4
d. 3-2-1-5-6-4
e. 6-5-4-2-3-1

10) Suatu proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis, logis, objektif, dan rasional mengenai
berbagai fenomena, baik dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan untuk mencapai
tujuan tertentu. Pernyataan di atas merupakan pengembangan instrumen evaluasi...
a. Jenis non tes dalam bentuk obsevasi
b. Jenis non tes dalam bentuk Wawancara
c. Jenis non tes dalam bentuk Angket
d. Jenis non tes dalam bentuk Studi Kasus
e. Jenis non tes dalam bentuk Sosiometr
KOMUNIKASI INTERAKSI PROFESIONAL GURU PPKn

1) Segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data
dari perangkat yang satu ke lainnya merupakan pengertian dari...
a. Teknologi komputer
b. Teknologi informasi
c. Teknologi komunikasi
d. Teknologi informasi dan komunikasi
e. Teknologi media

2) Penggunaan TIK dalam pembelajaran seperti fungsi teknologi lainnya harus

memenuhi asas berikut kecuali...
a. Praktis, mudah, dinamis
b. Praktis, efektif, efisien
c. Mudah, efektif, canggih
d. Efektif, menarik, mudah
e. Dinamis, mudah, efektif

3) Salah satu dampak positif yang didapat dari penerapan TIK dalam pembelajaran PKn adalah...
a. Meningkatkan kualitas pembelajaran
b. Memperdalam akses terhadap pembelajaran
c. Menambah biaya pendidikan
d. Memperluas pergaulan siswa
e. Mengembangkan keterampilan siswa

4) 1) Canggih
2) Efektif
3) Menarik
4) Optimal
Yang merupakan prinsip penggunaan TIK dalam pembelajaran di kelas adalah..
a. 1), 2) dan 3)
b. 2), 3) dan 4)
c. 2) dan 3)
d. 1 dan 3)
e. 1) dan 2)

5) Salah satu model pembelajaran berbasis TIK dibawah ini, kecuali..

a. Computer based Instruction
b. E-Learning
c. Blended Learning
d. Problem based Learning
e. Web Based Learning

6) 1) pengguna memberi respon

2) komputer menyajikan materi
3) pengguna mempelajari materi
4) komputer mengajukan pertanyaan
5) komputer memeriksa respon
Urutan yang benar dalam aplikasi pembelajaran berbasis komputer adalah...
a. 2) – 3) – 4) – 1) – 5)
b. 2) – 1) – 5) – 3) – 4)
c. 4) – 1) – 5) – 2) – 3)
d. 1) – 2) – 3) – 4) – 5)
e. 2) – 3) – 4) – 5) – 1)
7) Salah satu model pembelajaran berbasis komputer di mana guru memperkenalkan materi pelajaran
baru kepada siswa dan kemudian ditindaklanjuti dengan latihan dan praktek merupakan pembelajaran
berbasis komputer model...
a. Drills
b. Tutorial
c. Games
d. Simulasi
e. Blended

8) Model pembelajaran Blended Learning adalah model pembelajaran yang...

a. Menggabungkan pembelajaran klasik dan modern23
b. Menggabungkan pembelajaran online dan tutorial
c. Menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan e-learning
d. Menggabungkan pembelajaran di dalam ruangan dan di luar ruangan
e. Menggabungkan pembelajaran mandiri dan terbimbing

9) Salah satu kemampuan guru yang berkaitan dengan penyampaian informasi dan mempengaruhi
hubungan sosial guru dengan masyarakat sekolah adalah...
a. Kemampuan menguasai mata pelajaran
b. Kemampuan berkomunikasi yang efektif
c. Kemampuan berpenampilan
d. Kemampuan mengenali karakteristik siswa
e. Kemampuan guru bekerjasama dengan rekan sejawat

10) Beberapa keterampilan berkomunikasi yang perlu dimiliki oleh seorang guru kecuali...
a. Kemampuan untuk menggunakan ejaan dan struktur kalimat yang benar
b. Menggunakan volume suara yang sesuai
c. Memiliki sikap bersahabat dan ramah
d. Menguasai bahan
e. Memiliki penampilan yang rapi dan sopan

Tugas Akhir
1) Bagaimana pandangan Anda terhadap profesionalisme guru selama ini? Kemampuan apa saja yang
masih perlu dikembangkan untuk memenuhi kriteria sebagai guru profesional di era industri 4.0?
2) Jelaskan perbedaan perkembangan kognitif menurut Piaget dan Bruner!
3) Jelaskan bagaimana pandangan belajar menurut teori behaviorisme?
4) Menurut Anda apa saja yang perlu disiapkan guru dalam merencanakan
pembelajaran PKn berbasis TIK?

Tes Sumatif

1) Pekerjaan profesional adalah...

a. Pekerjaan yang dilaksanakan dengan sungguh-sungguh dan tekun
b. Pekerjaan yang hanya dapat dilakukan oleh orang-orang tertentu
c. Pekerjaan yang menuntut keahlian khusus yang diperoleh melalui pendidikan dan latihan
d. Pekerjaan yang dapat dilakukan oleh semua orang
e. Pekerjaan yang dilakukan berdasarkan pengalaman bertahun-tahun

2) Berikut yang bukan merupakan ciri profesi adalah...

a. Memiliki standar unjuk kerja yang baku
b. Memiliki lembaga pendidikan khusus
c. Memiliki organisasi profesi
d. Memiliki pengakuan yang layak dari pemerintah
e. Memiliki kode etik tertentu

3) Layanan profesional guru yang berkaitan dengan kurikulum dan pembelajaran adalah...
a. Layanan instruksional
b. Layanan administrasi
c. Layanan pembelajaran
d. Layanan bantuan
e. Layanan bimbingan dan konseling

4) Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan dan akhlah mulia
merupakan...
a. Ciri guru profesional
b. Prinsip guru profesional
c. Kewajiban guru profesional
d. Tugas guru profesional
e. Pandangan hidup guru profesional

5) Seorang guru yang memiliki kemampuan untuk memahami peserta didik dan memahami pengelolaan
pembelajaran yang mendidik dan dialogis, dikatakan telah memiliki salah satu kemampuan yang
termasuk pada kompetensi...
a. Kompetensi pedagogik
b. Kompetensi profesional
c. Kompetensi mengajar
d. Kompetensi sosial
e. Kompetensi kepribadian

6) Guru yang memiliki kompetensi sosial yang baik memiliki ciri...

a. Memiliki pengetahuan tentang sifat dan karakteristik siswa
b. Memahami perbedaan dan mampu mengelola konflik
c. Berakhlak mulia
d. Menjadi teladan bagi siswa
e. Mampu mengelola kelas

7) Berikut yang merupakan ciri guru yang memiliki kompetensi kepribadian menurut Peraturan
Pemerintah No.19 Tahun 2005 pasal 28 yaitu...
a. Berkepribadian mantap, stabil dan dewasa
b. Arif, berwibawa dan disegani
c. Rajin dan displin
d. Menjadi teladan dan senang dipuji
e. Berakhlak mulia dan suka memberi

8) Dibawah ini salah satu tugas dari perkembangan adalah...

a. Perkembangan aspek-aspek tentu berjalan sejajar atau berkolerasi dengan aspek lainnya
b. Mempengaruhi individu setiap hari mulai konsepsi sampai akhir hayat
c. Potensi genetic yang tidak bermutu
d. Dapat memberi pola dan struktur yang berbeda dalam interaksi dan komunikasi
e. Dapat bertahan hidup

9) Setiap individu akan melewati serangkaian perubahan kualitatif yang bersifat invarian, selalu tetap,
tidak melompat atau mundur. Perubahan kualitatif ini terjadi karena tekanan biologis untuk
menyesuaikan diri dengan lingkungan serta adanya pengorganisasian struktur berfikir. Teori ini
dicetuskan oleh...
a. Erikson
b. Piaget
c. Kohlberg
d. Bruner
e. Gagne

10) Kohlberg membagi tahapan perkembangan moral ke dalam tigas tingkatan.

Tingkatan moralitas konvensional ditandai dengan....
a. Anak mematuhi sesuatu karena takut hukuman
b. Anak menganggap bahwa nilai dan prinsip lebih utama daripada hukum
c. Anak menganggap tindakan individu harus sesuai dengan aturan yang berlaku di masyarakat
d. Anak menganggap bahwa jika mereka baik terhadap orang lain maka
orang lain akan baik juga terhadap mereka
e. Anak mngembangkan standar moral berdasarkan hak asasi manusia universal

11) Di bawahini yang merupakan tahap psikososial Erikson masaremaja (10-20 tahun) adalah…
a. Keintiman vs isolasi
b. Otonomi vs mau dan ragu
c. Integritas vs keputusasaan
d. Identitas vs kebingungan identitas
e. Percaya vs tidak percaya
12) Jadilah contoh perilaku prasosial, murid meniru apa yang dilakukan guru misalnya tindakan guru
yang membantu murid ketiak sedang kesulitan, kemungkinan akan ditiru oleh murid lainnya, ketika
guru membentak anak yang berbuat salah, mereka mungkin akan menirunya dengan membentak
teman-temannya. Contoh tersebut merupakan implikasi dari teori…
a. Piaget
b. Erikson
c. Kohlberg
d. Gagne
e. Bruner

13) Beradaptasi dengan masa pensiun, beradaptasi dengan perubahan fisik, dapat berkembang penyakit
kronik, adalah karasteristik dari..
a. Old-Old
b. Middle Old
c. Young old
d. Mix old
e. Old child

14) Urutan perkembangan manusia pada periode childhood yang benar adalah...
a. Infancy - pranatal - middle late childhood - early childhood
b. Pranatal- Infancy- early childhood- middle late childhood
c. middle late childhood- Pranatal- Infancy- early childhood
d. early childhood- middle late childhood- Pranatal- Infancy
e. Pranatal- Infancy- middle late childhood- early childhood

15) Teori yang berpandangan bahwa pengalaman merupakan sumber pengetahuan melebihi dari logika
adalah...
a. Teori behavioristik
b. Teori empirisme
c. Teori kognitif
d. Teori konstruktivisme
e. Teori sosial

16) Berikut yang merupakan ciri teori behavioristik yaitu...

1) menekankan pada proses
2) siswa cenderung pasif
3) evauasi menggunakan tes subjektif
4) motivasi belajar bersifat ekstrinsik
a. 1, 2 dan 3
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 4 saja
e. Semua benar

17) Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencobacoba (trial and error), mencari dan
menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
a. Sosial
b. Behaviorisme
c. Konstruktivisme
d. Empirisme
e. Humanistik

18) 1) guru lebih banyak memberi contoh

2) menekankan pada stimulus respon
3) siswa lebih aktif
4) memunculkan masalah yang relevan
Yang menunjukkan ciri pembelajaran konstruktivisme adalah...
a. 1 dan 3
b. 1 dan 2
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
e. 2 dan 4

19) Di bawah ini merupakan unsur-unsur dalam operant conditioning, kecuali...

a. Reinforcement
b. Punishment
c. Shaping
d. Modeling
e. Extinction

20) Implementasi penerapan prinsip-prinsip behaviorisme yang banyak digunakan dala dunia
pendidikan adalah sebagai berikut...
a. Proses belajar dapat terjadi dengan baik apabila peserta didik ikut
berpartisipasi secara aktif di dalamnya
b. Materi pelajaran dikembangkan dalam unit-unit dan diatur berdasarkan
urutan yang logis sehingga peserta didik mudah mempelajarinya
c. Tiap-tiap respon perlu diberi umpan balik secara langsung sehingga peserta didik dapat segera
mengetahui apakah respon yang diberikan sudah sesuai dengan yang diharapkan atau belum
d. Setiap kali peserta didik memberikan respon yang benar perlu diberikan penguatan
e. Peserta didik akan lebih mampu mengingat dan memahami sesuatu apaliba
pelajaran tersebut disusun berdasarkan pola dan logika tertentu

21) Thorndike menyatakan bahwa asosiasi antara stimulus dan respon akan
melemah apabila latihan dihentikan, hukum tersebut adalah...
a. The law of readiness
b. The law of reject
c. The law of effect
d. The law of disuse
e. The law of useless

22) Menurut skinner hukuman justru menimbulkan efek yang tidak baik, yaitu
kecuali…
a. berefek negatif pada segi emosi.
b. Tidak menimbulkan agresifitas
c. Kadang-kadang menimbukan sakit jasmani
d. Bila sesuatu aktivitas diberikan hukuman, maka tingkah laku tersebut
selalu diberi hukuman agar konsekuen
e. Hukuman dapat membekas secara psikologis dibenak anak hingga dewasa

23) Yang tidak termasuk tokoh behavioristik adalah...

a. Ivan Pavlov
b. Edward L. Thorndike
c. B.F. Skinner
d. Jean Piaget
e. Watson

24) Berikut ini merupakan keuntungan yang diperoleh dari penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi kecuali...
a. Mempermudah komunikasi
b. Membuka lahan pekerjaan baru
c. Kemudahan memperoleh informasi
d. Mempercepat perolehan informasi
e. Mendorong tindakan yang konsumtif

25) Dalam dunia pendidikan, TIK telah mendatangkan manfaat bagi kemajuan
pendidikan di Indonesia yaitu..
a. Menambah lapangan kerja
b. Pelayanan kesehatan jarak jauh
c. Pembelajaran jarak jauh
d. Mendorong tumbuhnya demokrasi
e. Membuka peluang bisnis baru

26) Dengan menggunakan TIK pembelajaran menjadi bernilai lebih dalam hal keluasan cakupan,
kekinian, kemodernan dan keterbukaan. Hal ini merupakan prinsip penggunaan TIK yaitu...
a. Efektif
b. Efesien
c. Terbuka
d. Optimal
e. Menarik

27) Pembelajaran yang menggabungkan antara pembelajaran tatap muka dan

pembelajaran online adalah...
31a. Blended Learning
b. CBI
c. WBI
d. E-learning
e. Online learning

28) Yang bukan termasuk model pembelajaran berbasis komputer adalah

a. Model Drills
b. Model Games
c. Model Tutorial
d. Model simulasi
e. Model Practice

29) Pembelajaran yang mensyaratkan adanya akses terhadap sumber informasi

melalui internet merupakan ciri dari pembelajaran...
a. Computer Based Instruction
b. Web Based Education
c. Blended Learning
d. Problem Based Learning
e. Computer Assisted Instruction
30) Yang tidak termasuk model blended learning adalah...
a. Face to face friver
b. Rotation
c. Flex
d. Online lap
e. Online blend