MODUL AJAR

Nama Imelda.M.Rutumalessy,S.Pd Jenjang/Kelas SD/IV (empat)

Asal sekolah SD Negeri 2 Suli Mapel SENI MUSIK

Alokasi Waktu 3 X pertemuan Jumlah Siswa 22 siswa

Profil pelajar Model Tatap muka

Pancasial 1. Mandiri Pembalajaran
2. Kreatif

Fase B Domain Bunyi Dan Jenis-Jenis

Pelajaran Alat Musik

Tujuan 1. Peserta didik mampu mengenali jenis-jenis sumber bunyi

Pembelajaran berdasarkan cara memainkan alat musiknya seperti dipukul, digesek,
dan ditiup.
2. Peserta didik mampu mengkategorikan jenis alat-alat musik ritmis dan
alat-alat musik melodis.
3. Peserta didik mampu menemukan preferensinya dalam memilih alat
musik yang ingin dipelajari dan memahami dasar-dasarnya.

.
Kata Kunci 1. Apa itu bunyi
2. menyebutkan alat music ritmis

Deskripsi : Menjelaskan jenis-jenis alat musik

Umum kegiatan

Materi Ajar, : Mengenal Bunyi dan Sumbernya

Alat, dan bahan 1. Foto/gambar jenis-jenis alat musik
2. Gambar macam-macam alat music ritmis dan melodis

Sarana 1. Invocuus/Proyektor
Prasarana 2. Computer/Laptop
1. Alat pengerassuara/speaker
2. Jaringan internet
No Komponen Deskripsi keterangan
1 Informasi Umum Perangkat Ajar
Nama Imelda Milka Rutumalessy,S.Pd
Penyusun
Nama Instansi SD Negeri 2 Suli
Tahun 2021
Penyusun
Perangkat
Ajar
Jenjang Sekolah Dasar
Sekolah
Kelas 4 ( empat )
Alokasi Waktu 3 Jam Pelajaran (JP)= 3 x 35 menit =

2 Tujuan Pembelajaran
Fase Capaian Fase B
Pembelajaran
( CP )
Elemen Bunyi dan Jenis Jenis Alat Musik
Domain CP
Tujuan 1. Peserta didik dapat mengasah kemampuannya mendengar dan
Pembelajaran mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
2. Peserta didik dapat mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan
cara memainkannya.
3. Peserta didik dapat mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi
yang dihasilkan.
4. Peserta didik dapat mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-
bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.

Konsep Utama - Menjelaskan jenis-jenis alat musik

dan Esensial - Menyebutkan alat-alat music ritmis dan melodis
Pengetahuan
dan/atau - Mengetahui macam-macam bunyi dilingkugan sekitar
Keterampilan - Mengetahui jenis-jenis alat music dan cara memainkannya
atau - Mengetahui jenis alat music berdasarkan bunyi yang dihasilkan
Kompetensi
Prasyarat

3 Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar
Pancasila 1. Mandiri:
Yang Regulasi diri: Mengidentifikasi perbedaan emosi yang
Berkaitan dirasakannya dan situasi - situasi yang menyebabkannya;
serta mengekspresikan secara wajar
2. Kreatif
Menghasilkan gagasan orisinal: Menggabungkan beberapa
gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna
untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

4. Sarana Prasarana
Fasilitas 1. Invocus/Proyektor
2. Computer/Laptop
3. Alat pengeras suara/Speaker
 4. Jringan Internet

Lingkungan
Belajar Kelas, Luar kelas (lapangan atau halaman sekolah)

5. Target Peserta Didik

Kategori siswa regular
Peserta didik

Jumlah Maksimum 22 siswa per kelas

6. Peserta Didik

7. Ketersediaan Materi
Pengayaan Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik
(untuk siswa secara mandiri atau berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi
berpencapaia tentang contoh-contoh bunyi yang ada dilingkungan sekitar
n tinggi)
Alternatif Bagi siswa yang menemukan kesulitan/sulit memahami konsep dapat diberikan
Penjelasan, materi tambahan berupa latihan personal dengan guru
Metode,
atau Aktivitas
(untuk siswa
yang sulit
memahami
konsep)

8 Model Tatap Muka

Pembelajaran
Catatan :Kegiatan pembelajaran ini dilakukan didalam dan diluar
ruang

9. Asesmen
Target Individu dan Kelompok
Penilaian
Jenis Asesmen Performa

10 Kegiatan Pembelajaran Utama

Metode - Tatap muka
- demonstrasi

11 Materi ajar,
Alat, dan
Bahan
Materi atau a. Materi ajar, Buku Guru dan Buku Siswa Sekolah Penggerak
sumber
belajar utama
- bunyi-bunyian yang ada dilingkungan sekitar
- alat-alat music ritmis dan melodis
 - cara memainkan alat –alat music ritmis da melodis
alat dan - foto/gambar alat-alat musik
bahan - gambar alat music dan cara memainkannya

12 Persiapan Pembelajaran
.
Langkah- - Guru menyiapkan laptop dan invocus
langkah - Guru menyiapkan slaid dengan gambar alat-alat music ritmis
- Guru menuliskan pertanyaan di papan
- Gambar-gambar yang terkait dengan sumber bunyi dan alat-alat musik
- Media-media pembelajaran tersebut merupakan alternatif bagi guru. Dengan
demikian, guru dapat memilihnya sesuai kondisi dan fasilitas milik pribadi
maupun sekolah.

Urutan - Apersepsi ( 15 menit)

13 Kegiata
. Pembelajaran  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)Memberikan
gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi
- Kegiatan inti (60 menit)

 Guru menampilkan gambar berbagai instrumen yang akan dijadikan materi.

 Guru memantik fokus dan antusiasme peserta didik dengan memberikan

pertanyaan kepada salah satu peserta didik secara acak mengenai gambar
instrument apa yang ditampilkan dan bagaimana cara memainkannya
 Guru menayangkan video seseorang sedang memainkan instrumen tersebut,
kemudian mengulang tahapan kegiatan inti untuk setiap instrumennya.
 Guru mengambil kertas-kertas yang ada di dalam toples dan membacakannya,
kemudian guru mengajukan lima pertanyaan secara acak kepada salah satu
peserta didik yang dapat dijadikan nilai tambah dalam aspek sikap atas
keaktifannya,seperti contoh,“Kira-kira untuk suara langkah sepatu,instrumen apa
yang memiliki bunyi seperti itu? Bagaimana instrumen tersebut dimainkan?
 Untuk memperkuat pemahaman tentang bunyi dan alat-alat musik, guru
memberikan sepuluh pertanyaan yang dikerjakan secara mandiri oleh masing-
masing peserta didik di buku tulisnya mengenai bunyi dari alat musik apakah
yang audionya sedang diputarkanoleh guru.

 Formatif asesmen yang bisa dilakukan selama kegiatan berlangsung:

 Ketika siswa sedang berkegiatan, guru berkeliling, dan berhenti sejenak untuk
mengamati kompetensi siswa
● Ketika siswa sedang berkegiatan, guru berkeliling untuk mengamati keaktifan

siswa ataupun melihat kendala yang mungkin timbul

● Ketika menemukan siswa yang kurang aktif, atau mengalami kendala, guru
bisa melakukan perbaikan dengan cara menjadi pasangan siswa,
 Guru dan siswa melakukan kegiatan yang sama seperti diatas. Siswa dimotivasi
dan diberikan contoh

- Kegiatan Penutup (15 menit)

- Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas
yang sudah dikerjakan oleh peserta didik.
- Guru bersama peserta didik melalukan refleksi pembelajaran mengenai
materi pembelajaran pada pertemuan ini.
- Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
- Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan
kepada peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai
pembelajaran.

CATATAN
 Siswa dengan pencapaian tinggi dapat diberikan pengayaan berupa kegiatan
tambahan berupa materi tambahan
● Bagi siswa yang menemukan kesulitan/sulit memahami konsep dapat diberikan
materi tambahan berupa latihan personal dengan guru (dilakukan ketika guru
 melakukan formatif asesmen, dan siswa lainnya sedang beraktifitas).

14 Refleksi Guru
Manajemen kelas:
a. Apakah semua siswa aktif berkegiatan?
b. Apakah pembagian waktunya cukup?
c. Apakah siswa yang memiliki hambatan ketika berkegiatan, dapat teratasi dengan

Pertanyaan baik (kembali berkegiatan dan mengikuti prosesnya)

Kunci d. Apakah metode pembelajaran yang digunakan sudah tepat?
e. Adakah metode pembelajaran lain yang lebih tepat untuk kegiatan pembelajaran
ini?
f. Apakah menemukan kendala lainnya?
g. Adakah strategi lain untuk menjawab kendala yang timbul?

Ketercapaian kompetensi:
a. Apakah semua siswa mampu mencapai kompetensi yang diharapkan?
b. Apakah semua siswa mampu mengikuti proses kegiatan belajar dengan baik?
c. Adakah perubahan sikap dan keterampilan siswa selama proses kegiatan belajar?

15 Kriteria Pengukuran Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Asesmen (Asesmen Formatif)

Penilaian Penilaian terhadap pencapaian materi yang disampaikan selama kegiatan
Kompetensi pembelajaran 1
atau 1. Sebutkan 2 jenis alat musik
Kemampuan 2. Sebutkan 4 contoh caram emeinkan alat musik
serta
Pengetahuan
Cara Melakukan Performa/demonstrasi/observasi,
Asesmen tes lisan, tes tertulis
Kriteria kwalitatif, kwantitatif
Penilaian
Produk siswa 1. Mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa minimal 70.
2. Belum mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa di bawah 70

16 Refleksi siswa
Pertanyaan a. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?
kunci b. Adakah hal menarik lainnya?
c. Cara belajar yang bagaimana yang paling membantumu dalam mempratekkan
pembelajaran?
d. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam belajar hari ini?
e. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami instruksi/perintah yang
disampaikan?

17 Daftar - Video Pembelajaran tentaang sumber-sumber bunyi,dan jenis-jenis alat musik

Pustaka - Buku Guru dan Buku Siswa sekolah Penggerak

18 Lembar Kerja
Siswa Terlampir

19 Bahan Bacaan Buku Siswa (Terlampir)

Siswa
20 Bahan Bacaan Buku Guru (Terlampir)
guru

21 Materi
Pengayaan Terlampir

22 Materi
Tambahan
(untuk Terlampir
siswa yang
sulit
memahami
konsep)

Mengetahui Suli, 23 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru kelas 4

Heny Leiwakabessy,S.Pd.M.Pd Imelda Milka Rutumalessy,S.Pd

NIP. 19680812 199907 2 001 NIP. 19781207 200312 2 004
 LAMPIRAN 1
LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK
( LKPD )

Nama Siswa :………………….

Kelas / No. Absen :………………….

Pasangkanlah gambar dibawah ini alat musik dan nama alat musik dengan benar!

marakas

triangel

konga

tamborin
 LAMPIRAN 2

ASESMEN
REFLEKSI SISWA

NAMA SISWA :

Keterangan : mencentang pada gambar

senang

tidak senang

PERTANYAAN

apakah anak-anak senang dengn pembelajaran hari ini? √

senangkah anak-anak dengan cara mengajar (ibu guru) √

senangkah anak-anak menonton video pembelajaran √

senagkah anak-anak dengan belajar secara kelompok? √

senangkah anak-anak belajar tentang alat-alat musik? √

 LAMPIRAN 3
ASESMEN : (Penilaian Pengetahuan)

Penilaian ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa dalam menyerap dan menerima materi
atau informasi yang berkaitan dengan penerapan nilai Pancasila.

NAMA SISWA :
KELAS/SEMESTER :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Sebutkan arti alat music ritmis

2. Sebutkan 4 contoh alat music ritmis
3. Sebutkan cara memainkan alat music
a. Rebana
b. Triangle
c. Maracas
d. Tamborin

Kunci jawaban

1. Alat music tak bernada atau yang tidak menghasilkan nada

2. 1. Triangle

2. maracas

3. rebana

4. tamborin

3. a. dipukul
b. dipukul
c. digoyang
d.digoyang