SILABUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Salatiga 01

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Muatan Pembelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MAPEL/ PENILAIAN
KEGIATAN ALOKASI SUMBER MEDIA
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN ASPEK TEKNIK INSTRUMEN WAKTU BELAJAR BELAJAR
DASAR
1 2 3 4 5 6 7
PEMBELAJARAN 5
Matematika FPB dan
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menyebutkan KPK tiga 1. Siswa menyebutkan 2 x 35 menit  Diri Anak Power
dan menentukan bilangan prima Bilangan bilangan prima 1-50  Lingkungan Point
C1 Tes Butir Soal
Faktor antara 1-50. 2. Siswa mengetahui fungsi Sekitar
Persekutuan, bilangan prima dalam  Indonesia.
Faktor menemukan FPB dan Kementerian
Persekutuan 3.6.2 Menentukan KPK dua bilangan. Pendidikan dan
Terbesar (FPB), faktorisasi prima 3. Siswa membedakan FPB Kebudayaan.
Kelipatan dua bilangan dan KPK 2017. Bermain di
Persekutuan dan dengan 4. Siswa menyimak C2 Tes Butir Soal Lingkunganku :
Kelipatan menggunakan penjelasan guru buku guru.—
Persekutuan bilangan prima. berkaitan dengan Edisi Revisi
Terkecil (KPK) menemukan KPK dan Jakarta :
 MAPEL/ PENILAIAN
KEGIATAN ALOKASI SUMBER MEDIA
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN ASPEK TEKNIK INSTRUMEN WAKTU BELAJAR BELAJAR
DASAR
dari dua 3.6.3 Menemukan FPB denga pohon faktor. Kementerian
bilangan Faktor 5. Siswa menuliskan Pendidikan dan
berkaitan Persekutuan faktorisasi prima dua Kebudayaan.
dengan Terbesar dan bilangan  Indonesia.
kehidupan Kelipatan 6. Siswa menentukan FPB C1 Tes Butir Soal Kementerian
sehari-hari. Persekutuan dan KPK dua bilangan. Pendidikan dan
Terkecil dari tiga 7. Siswa dibagi dalam Kebudayaan.
bilangan. kelompok yang 2017. Bermain di
beranggotkan 4-5 anak. Lingkunganku :
4.6 Menyelesaikan 4.6.1 Menyelesaikan 8. Siswa dalam kelompok buku siswa.—
masalah yang masalah yang bermain (games) Edisi Revisi
berkaitan berkaitan dengan memecahkan 2 persoalan Jakarta :
dengan Faktor Faktor yang disediakan oleh Kementerian
Persekutuan, Persekutuan, guru. Pendidikan dan
Faktor Faktor 9. Setiap 2 kelompok Kebudayaan,
Persekutuan Persekutuan bertanding dan diambil 1
Terbesar (FPB), Terbesar (FPB), pemenang untuk
Kelipatan Kelipatan selanjutnya bertanding
Persekutuan dan Persekutuan dan dengan kelompok
Lembar
Kelipatan Kelipatan pemenang lain (Sistem P1 Non Tes
pengamatan
Persekutuan Persekutuan Tournament)
Terkecil (KPK) Terkecil (KPK) 10. Pemenang dalam babak
dari dua dari dua final menjadi kelompok
bilangan bilangan terbaik.
berkaitan berkaitan dengan
dengan kehidupan
kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.
 Salatiga, 31 Agustus 2019
Kepala Sekolah Guru Pamong

Pudyastuti, S. Pd Hartini, S. Pd. SD

NIP. 19671008 199208 2 003 NIP. 19601031 197911 2 005
Guru Praktik

Ida Septi Suryani, S.Pd

NPM. 19050902710037
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Salatiga 01

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Muatan Pembelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika
Kompetensi Indikator
3.6 Menjelaskan dan menentukan Faktor 3.6.1 Menyebutkan bilangan prima antara 1-
Persekutuan, Faktor Persekutuan 50.
Terbesar (FPB), Kelipatan Persekutuan
dan Kelipatan Persekutuan Terkecil 3.6.2 Menentukan faktorisasi prima dua
(KPK) dari dua bilangan berkaitan bilangan dengan menggunakan
dengan kehidupan sehari-hari. bilangan prima.

3.6.3 Menemukan Faktor Persekutuan

Terbesar dan Kelipatan Persekutuan
Terkecil dari tiga bilangan.

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1 Menyelesaikan masalah yang

dengan Faktor Persekutuan, Faktor
Persekutuan Terbesar (FPB), Kelipatan
Persekutuan dan Kelipatan Persekutuan
Terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
berkaitan dengan Faktor Persekutuan,
Faktor Persekutuan Terbesar (FPB),
Kelipatan Persekutuan dan Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan penyelidikan, peserta didik dapat menyebutkan bilangan prima
antara 1-50 minimal 5 bilangan sesuai dengan tabel yang diselidiki.
2. Melalui kegiatan penerapan pohon faktor, siswa mampu menentukan faktorisasi
prima dua bilangan dengan menggunakan bilangan prima dengan teliti.
3. Melalui kegiatan permainan kelompok, siswa dapat menemukan Faktor Persekutuan
Terbesar dan Kelipatan Persekutuan Terkecil dari tiga bilangan dengan teliti.
4. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Faktor Persekutuan, Faktor Persekutuan Terbesar (FPB), Kelipatan
Persekutuan dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari dengan teliti.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. FPB dan KPK dua bilangan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
Power Point

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Cooperative Learning
Model : Team Games Tournament (TGT)
Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, penugasan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahu 1. Guru membuka dengan salam 10 menit
-luan 2. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa
3. Guru menyajikan sebuah masalah
“Sebuah perusahaan Astra memiliki peraturan yang mana
pegawainya libur setiap tanggal yang merupakan
bilangan prima. Pada bulan September, Jumlah hari libur
pegawai perusahaan Astra ada ....”
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang
pentingnya mempelajari matematika.
5. Guru menggiring siswa untuk dapat merumuskan tujuan
belajarnya dalam pembelajaran
6. Guru menyampaikan tujuan belajar pada hari ini.
Kegiatan 50 menit
Inti 11. Siswa menyelidiki bilangan prima 1-50 bersama dengan
guru dengan media power point
12. Siswa menyebutkan bilangan prima antara 1-50
13. Siswa mengetahui fungsi bilangan prima dalam
menemukan FPB dan KPK dua bilangan.
14. Siswa membedakan FPB dan KPK
Fase 1 : Class Presentation
15. Siswa menyimak penjelasan guru berkaitan dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menemukan KPK dan FPB denga pohon faktor.
16. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dengan berani
menjawab soal berkaitan penerapan pohon faktor
17. Siswa menuliskan faktorisasi prima dua bilangan.
18. Siswa menentukan FPB dan KPK dua bilangan.
Fase 2 : Teams
19. Siswa dibagi dalam kelompok yang beranggotkan 4-5
anak.
Fase 3 : Games

20. Siswa dalam kelompok bermain (games) memecahkan 2

persoalan yang disediakan oleh guru.
Fase 4 : Tournament
21. Setiap 2 kelompok bertanding dan diambil 1 pemenang
untuk selanjutnya bertanding dengan kelompok
pemenang lain (Sistem Tournament)
22. Pemenang dalam babak final menjadi kelompok terbaik.

23. Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing

24. Siswa mengerjakan lembar evaluasi
25. Siswa yang telah selesai dapat dikumpulkan kepada guru.

Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk bertanya jawab singkat 10 menit

terkait pembelajaran yang telah dilakukan (Refleksi)
2. Guru menanyakan kepada siswa strategi pembelajaran
yang mereka inginkan untuk pertemuan berikutnya
3. Guru merencanakan kegiatan remidi dan pengayaan
bersama dengan siswa.
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat
melaksanakan belajar dengan sungguh-sungguh di
rumah.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

G. SUMBER BELAJAR
Nuharini.Dewi. 2016. Mari belajar matematika : pendidikan matematika. Surakarta : CV.
Usaha Makmur. (halaman 62-66)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Teknik Bentuk Instrumen
No Mupel Domain Indikator
Penilaian Penilaian Penilaian
1. Matematika Pengetahuan 3.6.1 Tes Soal Soal,
Uraian Kunci
 Pengetahuan 3.6.2 Tes Soal Jawaban,
Uraian rubrik
Pengetahuan 3.6.3 Tes Soal Penilaian.
Uraian
Keterampilan 4.6.1 Tes Soal
Uraian

Salatiga, 28 Agustus 2019

Kepala Sekolah
Guru Pamong

Pudyastuti, S. Pd
NIP. 19671008 199208 2 003 Hartini, S. Pd. SD
NIP. 19601031 197911 2 005

Guru Praktik

Ida Septi Suryani, S.Pd

NPM. 19050902710037
Lampiran 1
Materi Pembelajaran
Bilangan Prima
Bilangan prima adalah bilangan asli yang lebih besar dari satu dan hanya bisa dibagi oleh dua
bilangan berbeda yaitu 1 dan bilangan itu sendiri. Atau dengan kata lain, bilangan prima
adalah bilangan yang tidak bisa dibagi oleh bilangan manapun kecuali bilangan 1 dan
bilangan itu sendiri.

Faktorisasi prima
Menguraikan bilangan menjadi perkalian faktor-faktor prima. Untuk melakukan faktorisasi
prima ini diperlukan pohon faktor.
Contoh :
Faktor prima dari 80 adalah….
Pohon Faktor
Diperoleh bilangan-bilangan berikut:
2 x 2 x 2 x 2 x 5 = 24 x 5
Jadi faktor prima dari 80 adalah 24 x 5

Menentukan FPB dan KPK

Perbedaan FPB dan KPK mudah dihapalkan . Coba perhatikan di bawah ini:

FPB : Faktor yang sama dari dua bilangan atau lebih.

Bilangan terbesar di antara faktor-faktor persekutuannya

KPK : Kelipatan yang sama dari dua bilangan atau lebih.

Bilangan terkecil di antara kelipatan-kelipatan persekutuannya.

Contoh :

FPB dan KPK dari bilangan 8 dan 12 adalah ....

Cara Pertama => Dengan menggunakan Faktor dan Kelipatan persekutuan

Faktor 8 dan 12 Kelipatan 8 dan 12

8 = 1, 2, 4, 8 8 = 8,16, 24, 32, 40, 48 Dst.

12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12 12 = 12, 24, 36, 48, Dst.

Faktor persekutuan = 2 dan 4 Kelipatan persekutuan = 24 dan 48

Faktor persekutuan terbesar = 4 Kelipatan persekutuan terkecil = 24

Cara kedua => Dengan menggunakan Faktorisasi Prima

Faktor Prima = 2x2x2 = 23 2x2x3 = 22 x 3

FPB = Hasil kali faktor prima yang bersekutu dengan pangkat terkecil
Faktor 8 dan 12 yang bersekutu dengan pangkat terkecil adalah 22
Maka FPB = 4
KPK = Hasil keli seluruh faktor prima baik yang bersekutu maupun tidak bersekutu. Pada
faktor yang bersekutu, diambil faktor dengan pangkat terbesar.
Faktor 8 dan 12 yang bersekutu (dengan pangkat terbesar) maupun tidak
bersekutu 23 dan 3
Maka KPK = 23 x 3
=8x3
= 24
Menurut kalian cara mana yang lebih mudah?
Bagaimana jika bilangannya di atas 50?
Lampiran 2

G
Gaam
meess 11
((U
Unnttuukk m
meenneennttuukkaann ppoossiissii ddaallaam
m ttuurrnnaam
meenn))

FPB dan KPK dari 42 dan 36 adalah ....

FPB dan KPK dari 52 dan 28 adalah ....

Kunci games

1. KPK = 252, FPB = 6

2. KPK = 364, FPB = 4
Posisi Kelompok dalam Turnamen
Soal Turnamen

1. Nenek mempunyai 80 bungkus mie instan dan 120 bungkus teh. Kemudian nenek
memasukkan mie instan dan teh tersebut pada beberapa kantong plastik untuk
disumbangkan pada korban banjir. Jika setiap kantong berisi mie instan dan teh dalam
jumlah yang sama, berapa jumlah kantong plastik paling banyak yang dibutuhkan
nenek?
2. Frida berenang setiap 10 hari sekali. Tomi berenang setiap 15 hari sekali. Pada tanggal 5
Maret 2019 mereka berenang bersama untuk pertama kalinya. Kapan mereka akan
berenang bersama untuk kedua kalinya?
3. Ibu memiliki 28 kue keju dan 40 kue donat. Kue-kue tersebut akan dimasukkan ke
dalam kotak-kotak. Jika setiap kotak memuat jumlah kue keju dan kue donat dalam
jumlah yang sama, berapa banyak kotak yang diperlukan?
4. Dua bus kota dengan jurusan yang berbeda meninggalkan terminal yang sama, dan akan
kembali ke terminal tersebut setiap 60 menit dan 45 menit. Jika kedua bus tersebut
meninggalkan terminal secara bersamaan pada pukul 05.30 pagi, menit keberapa kedua
bus akan bertemu di terminal yang sama tersebut?
5. Menjelang bulan puasa Pak Budi membagikan bantuan kepada para tetangganya berupa
96 kg beras dan 64 kemasan minyak goreng. Setiap orang mendapat bagian sama
banyak, maka tetangga Pak Budi yang mendapat bantuan adalah sebanyak berapa
orang?
6. Ibu siska akan membagikan 27 kemeja dan 45 celana pendek kepada anak-anak. Setiap
anak memperoleh jumlah kemeja dan celana pendek dalam jumlah yang sama. Berapa
banyak anak yang memperoleh kemeja dan celana pendek?
7. Seorang pedagang memili 42 permen rasa cokelat dan 60 permen rasa mangga. Ia
menginginkan setiap toples memuat kedua jenis permen tersebut dalam jumlah yang
sama. Berapa banyak stoples yang harus disediakan?
Kunci soal turnamen

1. FPB = 40
2. KPK = 30 hari
3. FPB = 4
4. KPK = 180
5. FPB = 32
6. FPB = 9
7. FPB 6
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan : SDN Salatiga 01

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Muatan Pembelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Muatan
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif No. Soal Bentuk Soal
Pelajaran
1. Matematika 3.6 Menjelaskan dan FPB dan KPK Disajikan sebuah
menentukan Faktor dua Bilangan ilustrasi, siswa dapat
C1
Persekutuan, Faktor menyebutkan 1
Menyebutkan
Persekutuan Terbesar bilangan prima di
(FPB), Kelipatan antara 1-50
Persekutuan dan Disajikan 2 buah
Kelipatan Persekutuan bilangan, siswa dapat
C3
Terkecil (KPK) dari dua menerapkan 2
Menerapkan
bilangan berkaitan faktorisasi prima dua
Uraian
dengan kehidupan bilangan
sehari-hari. Disajikan sebuah
ilustrasi, siswa dapat
3
menganalisis FPB
dua bilangan C4
Disajikan sebuah Menganalisis
ilustrasi, siswa dapat
4
menganalisis KPK
dua bilangan
 LEMBAR EVALUASI
Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Muatan Pembelajaran : Matematika
Nama : Hari :

I. Jawablah pertanyaan berikut dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a b atau
c di depan jawaban yang benar!

1. Sebutkan bilangan yang hanya memiliki 2 faktor yaitu 1 dan bilangan itu sendiri di
antara 10 sampai dengan 30!
2. Carilah faktorisasi prima dari bilangan-bilangan berikut ini!
a. 40
b. 72
3. Acara Seminar Pendidikan dihadiri oleh 84 guru laki-laki dan 72 guru perempuan.
Panitia seminar akan membuat sebanyak-banyaknya kelompok diskusi. Setiap
kelompok terdiri atas guru dengan jenis kelamin dan jumlah yang sama banyak.
Berapa banyaknya kelompok diskusi yang akan terbentuk?
4. Lampu di taman yang berkedip-kedip ada dua jenis warnanya yaitu merah dan biru.
Lampu merah menyala setiap 5 detik dan lampu biru menyala setiap 15 detik. Setiap
berapa detik kedua jenis lampu menyala bersamaan?
Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1. 11, 13, 17, 19, 23, 29 1
2. 40 = 2 x 2 x 2 x 5
3
72 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3
3. FPB = 12 kelompok 3
4. KPK = 15 detik 3

Pedoman Penskoran

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
Rekap Penilaian Siswa

No Nama Siswa Aspek Penilaian Catatan

Afektif Kognitif Psikomotor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Rata-Rata
 KISI-KISI PENILAIAN PSIKOMOTOR

Satuan Pendidikan : SDN Salatiga 01

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Muatan Pembelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Muatan Level Bentuk

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Pelajaran Psikomotor Instrumen
1. Matematika 4.6 Menyelesaikan FPB dan KPK Disajikan ilustrasi P3 1 Soal Uraian
masalah yang dua Bilangan permasalahan, siswa Mempraktekkan (Dalam
berkaitan dengan dapat Games)
Faktor Persekutuan, mempraktekkan FPB
Faktor Persekutuan dan atau KPK dalam
Terbesar (FPB), permasalahan sehari-
Kelipatan hari
Persekutuan dan
Kelipatan
Persekutuan Terkecil
(KPK) dari dua
bilangan berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari.
 Penilaian Psikomotorik
Rubrik Kriteria Penilaian

Satuan Pendidikan : SDN Salatiga 01

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Muatan Pembelajaran : Matematika

Muatan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Pelajaran

Matematika 4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan Faktor berkaitan dengan Faktor
Persekutuan, Faktor Persekutuan Persekutuan, Faktor Persekutuan
Terbesar (FPB), Kelipatan Terbesar (FPB), Kelipatan
Persekutuan dan Kelipatan Persekutuan dan Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK) dari Persekutuan Terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

Rubrik : KPK dan FPB

Memecahkan masalah berkaitan dengan KPK dan FPB

Petunjuk :

1. Berdiskusilah dengan kelompokmu

2. Baca dengan cermat soal
3. Analisislah soal berkaitan dengan FPB atau KPK
4. Temukan pemecahan masalah dengan cermat dan teliti!

Kriteria
No Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
1. Penerapan Mampu Mampu Mampu Tidak
menerapkan menerapkan menerapkan mampu
penerapan penerapan penerapan menentukan
faktorisasi faktorisasi faktorisasi pemecahan
prima dalam prima dalam prima dalam soal FPB dan
memecahkan memecahkan memecahkan KPK
masalah FPB masalah FPB masalah FPB
dan KPK dan KPK dan KPK
 disertai cara disertai cara tanpa disertai
pemecahan pemecahan cara (hanya
masalah dan masalah dan jawaban)
jawaban yang jawaban
tepat kurang tepat

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 × 𝟏𝟎𝟎
 1. Penilaian Sikap Spiritual

Lembar Observasi

Kelas : SDN Salatiga 01

Semester : IV (Empat) / 1
Tahun Pelajaran : Matematika
Tanggal Pengamatan : 2 x 35 menit
Indikator Sikap :
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2. Menjawab salam saat awal dan akhir pembelajaran
Aspek Yang Dinilai Jumlah Tuntas/
No Nama Siswa Indikator 1 Indikator 2 Perolehan Nilai Akhir Tidak
4 3 2 1 4 3 2 1 Skor Tuntas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Keterangan :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3. = Sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan pernyataan
2. = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan pernyataan.
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pernyataan
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
Penilaian Sikap Sosial

Lembar Observasi

Kelas : IV (Empat)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Tanggal Pengamatan : 31 Agustus 2019
Indikator Sikap :
1. Bekerjasama dengan teman
2. Aktif dalam kegiatan pembelajaran
3. Mendengarkan orang lain
Aspek Yang Dinilai Jumlah Tuntas/
Nilai
No Nama Siswa Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Perolehan Tidak
Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor Tuntas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Keterangan :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3. = Sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan pernyataan
2. = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan pernyataan.
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pernyataan
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 × 𝟏𝟎0
 Remidial

Satuan Pendidikan : SDN Salatiga 01

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Muatan Pembelajaran : Matematika
Perlu
Aspek yang dinilai Baik Sekali Baik Cukup
bimbingan
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
Faktor Persekutuan, Mampu Mampu
Faktor Persekutuan menyelesaikan menyelesaikan
Terbesar (FPB), Kelipatan 2 dari 4 1 dari 4
Persekutuan dan Kelipatan persoalan persoalan
Persekutuan Terkecil berkaitan berkaitan
(KPK) dari dua bilangan dengan FPB dengan FPB
berkaitan dengan dan KPK dan KPK
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Remidial
Tugas!

1. KPK dari 15 dan 12 adalah ....

2. FPB dari 48 dan 36 adalah ....
3. Dani berenang 4 hari sekali dan Budi berenang 6 hari sekali. Maka mereka akan berenang
bersama-sama lagi setiap .... hari sekali.
4. Ibu membeli 24 buah jeruk dan 30 buah apel. Ibu ingin menaruh buah tersebut ke piring
dengan jumlah sama rata. Jumlah piring paling banyak yang bisa dipakai adalah ....
 Pengayaan

Satuan Pendidikan : SDN Salatiga 01

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Muatan Pembelajaran : Matematika
Perlu
Aspek yang dinilai Baik Sekali Baik Cukup
bimbingan
Menyelesaikan masalah Mampu Mampu
yang berkaitan dengan menyelesaikan menyelesaikan
Faktor Persekutuan, 4 dari 4 3dari 4
Faktor Persekutuan persoalan persoalan
Terbesar (FPB), berkaitan berkaitan
Kelipatan Persekutuan dengan FPB dengan FPB
dan Kelipatan dan KPK dan KPK
Persekutuan Terkecil
(KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Pengayaan
Tugas!
1. Bus Mahkota lewat di depan rumah santi setiap 4 jam sekali. Bus Sentosa lewat setiap 10
jam sekali. Kedua bus akan lewat bersamaan setiap .... jam sekali.
2. Andi kursus komputer di Kursus Brilian 6 hari sekali dan Bagas setiap 8 hari sekali. Jika
mereka terakhir kali krusus komputer pada tanggal 1 Januari 2017. Maka mereka akan
mengikuti kursus bersama lagi pada tanggal ....
3. Sinta membeli kue bolu dan kue donat untuk sajian ulang tahunnya. Kue bolu sebanyak
75 potong dan kue donat sebanyak 60 potong. Sinta ingin membagi kue tersebut ke
nampan-nampan dengan jumlah sama banyak. Jumlah nampan paling banyak yang bisa
digunakan adalah sebanyak ....
4. Roni mempunyai 48 kelereng hijau dan 60 kelereng merah. Jika Roni ingin membagi
kelerengnya ke dalam plastik dengan jumlah sama rata. Maka jumlah plastik paling
banyak yang bisa digunakan adalah sebanyak ...
5. Sinta membeli kue bolu dan kue donat untuk sajian ulang tahunnya. Kue bolu sebanyak
75 potong dan kue donat sebanyak 60 potong. Sinta ingin membagi kue tersebut ke
nampan-nampan dengan jumlah sama banyak. Jumlah nampan paling banyak yang bisa
digunakan adalah sebanyak ....
Media Pembelajaran