SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak dan  Mengidentifikasi • Berdiskusi dan tanya Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan hak warga kewajiban sebagai hak dan jawab tentang hak dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan masyarakat dalam amanah warga kewajiban sebagai kewajiban secara • Disiplin  Aplikasi
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam warga masyarakat seimbang ketika • Tanggung Jawab Media SCI
dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. dalam memanfaatkan hewan • Santun  Internet
agama. memanfaatkan dan tumbuhan di • Peduli  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan tumbuhan. lingkungan sekitar • Percaya diri
disiplin dalam kewajiban sebagai  Hak dan • Melakukan refleksi dan • Kerja Sama
memenuhi kewajiban amanah warga kewajiban ketika mendiskusikan hak dan
dan hak sebagai warga masyarakat dalam memanfaatkan kewajiban tentang Jurnal:
masyarakat sebagai kehidupan sehari-hari. tumbuha. kegiatan menanam dan • Catatan pendidik
wujud cinta tanah air.  Hak dan merawat tumbuhan tentang sikap
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi hak kewajiban dalam • Menyusun daftar peserta didik saat
pelaksanaan kewajiban dan kewajiban kehidupan sehari- pertanyaan tentang hak di sekolah
dan hak sebagai warga sebagai warga hari. dan kewajiban untuk maupun
masyarakat dalam masyarakat dalam memelihara hewan dan informasi dari
kehidupan sehari-hari memanfaatkan tumbuhan orang lain
tumbuhan secara bijak

1
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menceritakan Penilaian Diri:
identifikasi pengalaman diri • Peserta didik
pelaksanaan kewajiban melaksanakan hak dan mengisi daftar
dan hak sebagai warga kewajiban dalam cek tentang sikap
masyarakat dalam memanfaatkan tumbuhan peserta didik saat
kehidupan sehari-hari secara bijak di rumah, dan di
sekolah
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengidentifikasi ciri-  Membuat daftar • Menuliskan apresiasi
dari seorang tokoh ciri pertanyaan yang pertanyaan untuk dan saran atas hasil Pengetahuan
melalui wawancara baik persiapan karya temannya Tes tertulis
menggunakan daftar wawancara. • Membaca dan • Melakukan
pertanyaan  Ciri-ciri mencermati identifikasi
4.3 Melaporkan hasil 4.3.1 Mengelompokkan pertanyaan yang keterampilan dan sikap masalah
wawancara pertanyaan baik dan benar. yang baik dalam keseimbangan
menggunakan kosakata berdasarkan ciri- ciri  Melakukan melakukan wawancara lingkungan
baku dan kalimat pertanyaan yang baik wawancara • Melakukan simulasi • Melakukan
efektif dalam bentuk  Membuat daftar wawancara kepada pengamatan
teks tulis pertanyaan untuk masyarakat sekitar bentang alam
wawancara. sesuai pertanyaan yang Indonesia
telah disusun (pantai,dataran
rendah dan
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi • Mengamati teks/gambar dataran tinggi)
Pengetahuan pentingnya upaya masalah-masalah masalah-masalah tentang hewan dan • Mendiskusikan
Alam keseimbangan dan keseimbangan keseimbangan tumbuhan di lingkungan sikap bijak
pelestarian sumber lingkungan lingkungan sekitar terhadap
daya alam di  Karakteristik • Mengamati dan tumbuhan di
lingkungannya dataran tinggi, mengidentifikasi bagian- lingkungan
4.8 Melakukan kegiatan 4.8.1 Melakukan dataran rendah, bagian tumbuhan dan sekitar
upaya pelestarian identifikasi masalah dan pantai. fungsinya (tumbuhan • Menyusun daftar
sumber daya alam keseimbangan  Bagian tumbuh- yang ada di sekitar) pertanyaan
bersama orang-orang di lingkungan tumbuhan dan • Menanam satu jenis tentang hak dan
lingkungannya fungsinya. tanaman dan kewajiban untuk
merawatnya memelihara

2
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
 • Membuat jadwal hewan dan
merawat tanaman tumbuhan
• Membuat tabel • Membuat
pengamatan untuk pertanyaan
mencatat pertumbuhan tentang hasil
tanaman yang karya temannya
dirawatnya. (dibutuhkan • Mengelompokkan
waktu untuk dapat pertanyaan
mengisi dan berdasarkan
melaporkannya) pertanyaan yang
baik
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfatan • Melakukan pengamatan • Memahami ciri-
Pengetahuan karakteristik ruang dan karakteristik dataran sumber daya bentang alam Indonesia ciri pertanyaan
Sosial pemanfaatan sumber tinggi, dataran alamnya bagi (pantai,dataran rendah yang baik
daya alam untuk rendah, dan pantai kesejahteraan dan dataran tinggi) • Menggali
kesejahteraan serta pemanfaatan masyarakat • Menggali informasi informasi tentang
masyarakat dari tingkat sumber daya alamnya  Contoh tentang karakteristik karakteristik
kota/ kabupaten sampai bagi kesejahteraan pemanfaatan tempat tinggal dan tempat tinggal
tingkat provinsi masyarakat. sumber daya alam pemanfaatan sumber dan pemanfaatan
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan dilingkungan daya alam sumber daya
identifikasi informasi hasil sekitar. alam
karakteristik ruang dan identifikasi • Mendiskusikan
pemanfaatan sumber karakteristik dataran hak dan
daya alam untuk tinggi, dataran kewajiban
kesejahteraan rendah, dan pantai tentang kegiatan
masyarakat dari tingkat serta pemanfaatan menanam dan
kota/ kabupaten sampai sumber daya alamnya merawat
tingkat provinsi bagi kesejahteraan tumbuhan
masyarakat.
Keterampilan
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik membuat • Berkreasi membuat Praktik/Kinerja
Prakarya rupa teknik tempel membuat kolase kolase. kolase dari bahan alam •Melakukan
 Membuat kolase tentang hewan atau simulasi

3
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
 4.4 Membuat karya kolase, 4.4.1 Membuat kolase dari dari bahan alam. tumbuhan di sekitarnya. wawancara
montase, aplikasi, dan bahan alam  Cara kepada
mozaik mengapresiasi masyarakat
karya seni kolase. sekitar sesuai
pertanyaan yang
telah disusun
• Berkreasi
membuat kolase
dari bahan alam
tentang hewan
atau tumbuhan di
sekitarnya
• Melakukan
identifikasi
bagian-bagian
tumbuhan dan
fungsinya
(tumbuhan yang
ada di sekitar)
• Membuat jadwal
merawat tanaman
• Melakukan
apresiasi karya
seni kolase dari
bahan alam
tentang hewan
atau tumbuhan di
sekitarnya.
• Melakukan
simulasi
wawancara
kepada
masyarakat

4
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
 sekitar sesuai
pertanyaan yang
telah disusun

5
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Membaca cerita • Menuliskan pengalaman Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang “Dayu dan Si merawat hewan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan menghargai ajaran dianutnya. Mungil. peliharaan atau • Disiplin  Aplikasi
agama yang dianutnya.  Hak dan pengalaman menyayangi • Tanggung Jawab Media SCI
1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak kewajiban hewan di sekitarnya • Santun  Internet
dan hak warga dan kewajiban terhadap hewan • Mengidentifikasi bagian- • Peduli  Lingkungan
masyarakat dalam sebagai amanah disekitar. bagian tubuh hewan dan • Percaya diri
kehidupan sehari-hari warga masyarakat  Dampak fungsinya, perbedaan • Kerja Sama
dalam menjalankan dalam kehidupan melaksanakan hak dari tubuh hewan beserta
agama. sehari-hari. dan kewajiban fungsinya dalam Jurnal:
2. Menunjukkan perilaku 2.1 Menerapkan secara bijak pelestarian lingkungan • Catatan pendidik
jujur, disiplin, perilaku jujur, terhadap hewan. • Menuliskan saran tentang sikap
tanggung jawab, disiplin, tanggung  Contoh kegiatan menurut peserta didik peserta didik saat
santun, peduli, dan jawab, santun, manusia terhadap upaya yang dapat di sekolah
percaya diri dalam peduli, dan percaya hewan. dilakukan untuk menjaga maupun
berinteraksi dengan diri dalam  Hak dan kelestarian hewan dan informasi dari
keluarga, teman, guru berinteraksi dengan kewajiban tumbuhan orang lain
dan tetangganya. keluarga, teman, terhadap • Berdiskusi tentang
dan guru. pelestarian hewan. pentingnya menjaga Penilaian Diri:
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan kelestarian hewan dan • Peserta didik
disiplin dalam kewajiban sebagai tumbuhan mengisi daftar
memenuhi kewajiban amanah warga cek tentang sikap
dan hak sebagai warga masyarakat dalam peserta didik saat
masyarakat sebagai kehidupan sehari- di rumah, dan di
wujud cinta tanah air hari. sekolah

3.2 Mengidentifikasi 3.2. Menjelaskan hak Pengetahuan

6
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
 pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menceritakan
identifikasi
pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Membuat daftar
dari seorang tokoh
melalui wawancara
menggunakan daftar
pertanyaan 4.3.1 Membuat
4.3 Melaporkan hasil
wawancara
menggunakan kosakata
baku dan kalimat
efektif dalam bentuk
teks tulis
Tema 3 SDN Dermo I Bangil
dan kewajiban Tes tertulis
masyarakat terhadap • Memahami
hewan di sekitar sumber daya
alam dan
keseimbangan
pengalaman diri lingkungan
melaksanakan hak • Memahami
dan kewajiban kondisi geografis
terhadap hewan di Indonesia dan
sekitar pemanfaatan
sumber daya
 Membuat daftar • Melakukan wawancara alamnya
pertanyaan untuk pertanyaan • Membuat poster tentang • Membuat
persiapan wawancara. upaya menjaga pertanyaan dari
wawancara  Ciri-ciri kelestarian hewan dan hasil wawancara
pertanyaan yang tumbuhan langka dan • Mendiskusikan
pertanyaan tertulis baik dan benar. dilindungi sikap bijak
menggunakan kosa  Membuat daftar • Membaca teks tentang terhadap hewan
kata baku dan pertanyaan cara membuat • Memahami hak
kalimat efektif wawancara. pertanyaan dan hasil dan kewajiban
untuk persiapan  Menulis laporan wawancara untuk menjaga
wawancara. hasil wawancara. • Melakukan kampanye kelestarian hewan
ajakan untuk dan tumbuhan
meletarikan hewan • Mengidentifikasi
menggunakan poster dampak dari
yang telah dibuat sikap tidak bijak
• Membuat daftar terhadap hewan
pertanyaan untuk • Mengelompokkan
persiapan wawancara pertanyaan
kepada pengelola kebun berdasarkan
binatang setempat (bila pertanyaan yang
memungkinkan) atau baik
peternak atau petani • Memahami ciri-
7
Yuni Ma’idah, S.Pd
 tentang pemeliharaan ciri pertanyaan
hewan atau tanaman yang baik
• Memahami
karakteristik
lingkungan dan
sumber daya
Ilmu 3.1 Menganalisis hubungan 3.1.1 Mengidentifikasi  Pentingnya peran • Menuliskan dalam alam
Pengetahuan antara bentuk dan fungsi hewan dalam hewan sebagai diagram venn yang • Mendiskusikan
Alam fungsi bagian tubuh pelestarian sumber daya alam tersedia hak dan
pada hewan dan lingkungan dalam menjaga • Membaca teks tentang kewajiban untuk
tumbuhan keseimbangan karakteristik tempat menjaga
3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi alam. hidup hewan, pengaruh kelestarian hewan
pentingnya upaya pentingnya peran  Upaya pelestarian keadaan alam (iklim dan dan tumbuhan
keseimbangan dan hewan sebagai hewan sebagai bentuk muka bumi)
pelestarian sumber sumber daya alam sumber daya alam terhadap kehidupan Keterampilan
daya alam di dalam menjaga dalam menjaga hewan Praktik/Kinerja
lingkungannya keseimbangan alam keseimbangan • Mengamati gambar • Membuat poster
4.1 Menyajikan laporan 4.1.1 Membuat diagram alam. hewan atau tumbuhan di tentang upaya
hasil pengamatan venn fungsi hewan  Diagram venn. Indonesia yang menjaga
tentang bentuk dan dalam pelestarian  Bagian-bagian dilindungi dan langka kelestarian hewan
fungsi bagian tubuh lingkungan hewan dan (Misalnya. Komodo, dan tumbuhan
hewan dan tumbuhan fungsinya. Badak Bercula, bunga langka dan
4.8 Melakukan kegiatan 4.8.1 Membuat poster  Membuat laporan bangkai) dilindungi
upaya pelestarian tentang upaya tentang bagian- • Mengumpulkan gambar • Melakukan
sumber daya alam pelestarian hewan bagian hewan dan tentang hewan dan pengamatan
bersama orang-orang di sebagai sumber fungsiny tumbuhan langka yang bentang alam
lingkungannya daya alam  Membuat laporan dilindungi Indonesia
bagian-bagian • Membaca teks tentang • Berkreasi
hewan dalam hewan dan tumbuhan membuat mozaik
bentuk diagram langka yang dilindungi dari bahan alam
venn.
• Mengamati hewan • Melakukan

8
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
 peliharaan dan identifikasi
menjawab pertanyaan tentang hewan
• Mendiskusikan ciri-ciri dan tumbuhan
khas hewan dan langka yang
mengaitkan ciri-ciri dilindungi
khusus hewan dengan • Membuat
karakteristik tempat pertanyaan dari
hidupnya hasil wawancara
• Mengapresiasi
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaatan • Mengidentifikasi hasil karya
Pengetahuan karakteristik ruang dan pemanfatan sumber sumber daya alam karakteristik ruang dan mozaik
Sosial pemanfaatan sumber daya alam hayati hayati bagi pemanfaatan sumber • Mencari
daya alam untuk bagi kesejahteraan kesejahteraan daya alam di lingkungan informasi terkait
kesejahteraan masyarakat masyarakat. sekitar mereka karakteristik
masyarakat dari tingkat  Pemanfaatan • Menyajikan informasi lingkungan
kota/ kabupaten sampai sumber daya alam tentang karakteristik • Melaporkan hasil
tingkat provinsi dilingkungan ruang dan pemanfaatan wawancara
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan sekitar. sumber daya alam di tentang
identifikasi informasi hasil lingkungan sekitar kelestarian hewan
karakteristik ruang dan identifikasi mereka dan tumbuhan
pemanfaatan sumber pemanfataan • Berdiskusi tentang langka yang
daya alam untuk sumber daya alam pentingnya peran hewan dilindungi
kesejahteraan hayati bagi atau tumbuhan sebagai
masyarakat dari tingkat kesejahteraan sumber daya alam hayati
kota/ kabupaten sampai masyarakat
tingkat provinsi

Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik membuat • Mengapresiasi karya

9
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
Prakarya rupa teknik tempel membuat mozaik mozaik. seni mozaik
4.4 Membuat karya kolase, 4.4.1 Membuat mozaik  Membuat mozaik • Berkreasi membuat
montase, aplikasi, dan dari bahan alam dari bahan alam. mozaik dari bahan alam
mozaik  Cara dengan tema
mengapresiasi keberagaman hewan dan
karya seni mozaik. tumbuhan

10
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak  Membuat Hak dan • Mengamati gambar/ Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan hak warga dan kewajiban kewajiban paparan/tayangan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan masyarakat dalam sebagai amanah masyarakat tentang lingkungan • Disiplin  Aplikasi
kehidupan sehari-hari warga masyarakat terhadap hidup • Tanggung Jawab Media SCI
dalam menjalankan dalam kehidupan lingkungan. • Mendiskusikan hak dan • Santun  Internet
agama sehari-hari.  Contoh tindakan kewajiban masyarakat • Peduli  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan yang bisa terhadap lingkungan • Percaya diri
disiplin dalam kewajiban sebagai dilakukan untuk • Memberikan contoh • Kerja Sama
memenuhi kewajiban amanah warga menjaga tindakan yang bisa
dan hak sebagai warga masyarakat dalam lingkungan. dilakukan untuk Jurnal:
masyarakat sebagai kehidupan sehari-  Dampak menjaga • Catatan pendidik
wujud cinta tanah air hari. melalaikan lingkungannya tentang sikap
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menganalisis hak kewajiban (melaksanakan hak dan peserta didik saat
pelaksanaan kewajiban dan kewajiban dari menjaga kewajiban) di sekolah maupun
dan hak sebagai warga masalah menjaga lingkungan. • Mengamati gambar dan informasi dari
masyarakat dalam lingkungan yang  Contoh sikap menjelaskan dampak orang lain
kehidupan sehari-hari diberikan melestarikan dari melalaikan
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Memberikan contoh lingkungan kewajiban menjaga Penilaian Diri:
identifikasi tindakan yang bisa sebagai bentuk lingkungan • Peserta didik
pelaksanaan kewajiban dilakukan untuk kewajiban warga • Melakukan mengisi daftar cek
dan hak sebagai warga melaksakan hak dan negara. pengamatan dan tentang sikap
masyarakat dalam kewajiaban dalam menyajikan laporan peserta didik saat
kehidupan sehari-hari kaitannya menjaga kesadaran masyarakat di rumah, dan di
lingkungan menjaga lingkungan di sekolah
tempat tinggalnya

11
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengali informasi  Kegiatan • Membaca, mencermati Pengetahuan
dari seorang tokoh melalui wawancara wawancara. langkah-langkah, dan Tes tertulis
melalui wawancara menggunakan daftar  Membuat laporan berlatih menjelaskan • Memahami sumber
menggunakan daftar pertanyaan kesadaran cara menyajikan daya alam di
pertanyaan masyarakat laporan hasil lingkungan sekitar
4.3 Melaporkan hasil 4.3.1 Menyajikan laporan menjaga wawancara secara lisan dan
wawancara tertulis hasil lingkungan • Menggali informasi pemanfaatannya
menggunakan kosakata wawancara  Membuat ajakan tentang pelestarian • Menjelaskan
baku dan kalimat menggunakan kosa untuk alam melalui kegiatan manfaat dari peduli
efektif dalam bentuk kata baku dan melestarikan wawancara dan melestarikan
teks tulis kalimat efektif lingkungan • Menyajikan laporan sumber daya alam
menggunakan tertulis menggunakan dan lingkungan
diagram frayer. kosa kata baku dan • Mendiskusikan
 Cara menyajikan kalimat efektif cara menjaga
laporan hasil • Melakukan observasi lingkungan
wawancara secara dan diskusi untuk • Mendiskusikan hak
lisan. menjelaskan dan kewajiban
 Mengarang cerita pentingnya masyarakat
petualangan penghijauan sebagai terhadap
tentang salah satu upaya lingkungan
lingkungan. pelestarian sumber • Mendiskusikan
 Merancang poster daya alam menanam masalah
tentang tanaman (praktik nyata lingkungan untuk
kepedulian untuk melestarikan kehidupan sehari-
terhadap sumber daya alam dan hari
lingkungan lingkungan ) • Mengapresiasi
dengan teknik dan karya seni montase
bahasa ajakan • Melakukan ajakan
yang benar untuk mencintai
lingkungan
• Membuat kalimat
tanya tentang
lingkungan hidup
 Mengaitkan sila
12
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd

Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan
Pengetahuan pentingnya upaya
Alam keseimbangan dan
pelestarian sumber
daya alam di
lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan 4.8.1 Melakukan kegiatan
upaya pelestarian
sumber daya alam
bersama orang-orang di
lingkungannya
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan
Tema 3 SDN Dermo I Bangil
pancasila dengan
prilaku manusia Keterampilan
yang berhubungan Praktik/Kinerja
dengan sikap cinta • Melakukan hasil
lingkungan wawancara tentang
 Menyebutkan upaya pelestarian
sikap sikap peduli sumber daya alam
lingkungan yang • Melakukan
sesuai dengan observasi terhadap
nilai-nilai dalam lingkungan
pancasila • Melakukan refleksi
 Upaya pelestarian • Melakukan refleksi kepedulian
penting penghijauan sumber daya alam. kebiasaan peduli dan lingkungan
sebagai salah satu  Menjelaskan melestarikan sumber • Berkreasi dengan
upaya pelestarian penghijauan daya alam dan montase dari bahan
sumber daya alam sebagai salah satu lingkungan dalam alam dengan tema
upaya pelestarian bentuk tabel menjaga
sumber daya alam. • Menjelaskan dan lingkungan.
menanam tanaman  Membedakan menyajikan informasi • Melaporkan hasil
sebagai upaya tumbuhan yang pemanfaatan dan wawancara tentang
pelestarian sumber terawat dan tidak pelestarian sumber manfaat dari peduli
daya alam dan terawat dengan daya alam di dan melestarikan
lingkungan benar. lingkungan sekitar. sumber daya alam
• Menjelaskan manfaat • Menanam tanaman
dari peduli dan untuk pelestarian
melestarikan sumber sumber daya alam
daya alam dan dan lingkungan
lingkungan • Menilai laporan
teman tentang hak
dan kewajiban
untuk menjaga
lingkungan di
 Mengubah • Mengidentifikasi tempat tinggalnya
13
Yuni Ma’idah, S.Pd
Pengetahuan karakteristik ruang dan pemanfaatan dan Pemanfaatan dan pemanfatan sumber
Sosial pemanfaatan sumber pelestarian sumber pelestarian sumber daya alam hayati bagi
daya alam untuk daya alam. daya alam di kesejahteraan • Mengomunikasikan
kesejahteraan lingkungan masyarakat pemanfaatan dan
masyarakat dari sekitar. • Menyajikan informasi pelestarian sumber
tingkat kota/kabupaten  Mengaitkan sebab hasil identifikasi daya alam
sampai tingkat dan akibat adanya pemanfataan sumber • Mempresentasikan
provinsi. kondisi tumbuhan daya alam hayati bagi hasil wawancara
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan dan hewan secara kesejahteraan tentang sumber
identifikasi informasi tentang tertulis. masyarakat daya alam
karakteristik ruang dan pemanfaatan dan • Membuat diagram
pemanfaatan sumber pelestarian sumber frayer untuk
daya alam untuk daya alam manyebutkan contoh
kesejahteraan sikap dalam
masyarakat dari melestarikan
tingkat kota/kabupaten lingkungan sebagai
sampai tingkat kewajiban sebagai
provinsi. warga,
mengomunikasikan
ajakan untuk
melestarikan sebagai
bentuk kewajiban
sebagai warga.

Seni Budaya dan 3.4 Mengatahui karya seni
Prakarya rupa teknik tempel
4.4 Membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan
mozaik
3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik membuat • Membuat montase dari
membuat montase montase. bahan alam dengan
4.4.1 Membuat montase  Membuat montase tema menjaga
dari bahan bekas dari bahan bekas. lingkungan.

 Cara
mengampresiasi
14
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd
 karya seni
montase.

Mengetahui Bangil, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah SD Negeri Dermo I Bangil Guru Kelas 4

DWI NUGRAHENI, S.Pd YUNI MA’IDAH, S.Pd,

NIP 19621117 198112 2 002

15
Tema 3 SDN Dermo I Bangil Yuni Ma’idah, S.Pd