Tema 2 Sub 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan(Tema 2)
Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari 3.2.1 Menjelaskan Informasi pada teks
buku ke dalam aspek: apa, di mana, terkait dengan pertanyaan apa,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana siapa, di mana, bagaimana, dan
mengapa.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang 4.2.1 Menuliskan informasi pada teks
didapat dari buku yang dikelompokkan terkait dengan pertanyaan apa,
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, siapa, di mana, bagaimana, dan
mengapa, dan bagaimana menggunakan mengapa.
kosakata baku
Muatan : IPA
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menyebutkan cara memelihara
fungsinya pada hewan dan manusia,serta organ pernapasan.
cara memelihara kesehatan organ 3.2.2 Menjelaskan bahaya kabut asap
manusia bagi pernapasan.
4.2. Membuat model sederhana organ 4.2.1 Menggambar organ pernapasan

pernapasan manusia manusia.
C. TUJUAN
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemu-kan informasi
tentang bahaya kabut dan cara mengatasinya.
2. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan
apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
3. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu mempresentasikan informasi dari
teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
4. Dengan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan cara memelihara organ pernapasan.
D. MATERI
1. Cara memelihara organ pernapasan.
2. Sembilan Bahaya Kabut Asap dan Cara Mengatasinya
3. Beberapa teks bacaan yang terdapat dalam buku siswa.
4. Bacaan tentang macam-macam informasi.
E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pembukaan  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Ayo Berlatih 140

 Siswa membaca teks dan mengamati gambar pada
buku siswa sebagai pembuka kegiatan pembelajaran.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjawab
pertanyaan pada buku siswa.
 pertanyaaan tersebut bertujuan untuk menstimulus rasa
ingin tahu siswa tentang topik yang akan dipelajari.
Hasil yang Diharapkan:
 Sikap rasa ingin tahu siswa tentang topik
pembelajaran
B. Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks tentang bahaya kabut asap dan
cara mengatasinya.
 Siswa membuat daftar kosakata baru dari teks bacaan,
selanjutnya mencari artinya dari Kamus Besar Bahasa
Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatannya.
Catatan:
 Alergi artinya perubahan reaksi tubuh terhadap
kuman penyakit.
 Infeksi adalah masuknya bibit penyakit ke dalam
tubuh.
 Kronis artinya terus-menerus berlangsung.
 Akut artinya timbul secara mendadak dan cepat
memburuk.
 Siswa melengkapi tabel pertanyaan menggunakan
kata apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa
beserta jawaban-nya dari teks bacaan pada buku
siswa. Hasil pekerjaan ini dapat digunakan untuk
bahan tanya jawab antara dua siswa sebangku.
 Siswa membentuk kelompok dan berdiskusi tentang
cara memelihara organ pernapasan.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan
hasil diskusi kelompok mereka.
 Sikap cermat dan teliti siswa pada saat membaca
teks bacaan.
 Pengetahuan tentang bahaya kabut asap dan cara
mengatasinya.
 Keterampilan siswa dalam menuliskan informasi
yang mereka temukan dari teks bacaan.
Penutup  Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 enit
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
 Penugasan dirumah
o Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat
berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut
Membuat Pertanyaan dan Jawaban sesuai Teks Bacaan
Bentuk Penilaian : Nontes
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2 dan Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
4. Buku teks, buku bacaan tentang bahaya kabut asap dan cara mengatasinya,lingkungan
sekitar.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia(Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 2
A. KOMPETENSI INTI

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menjelaskan informasi yang didapat
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, dari buku.
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Menuliskan informasi yang didapat
yang didapat dari buku yang dari buku yang terkait apa, di mana,
dikelompokkan dalam aspek: apa, di kapan, siapa, mengapa, dan
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
bagaimana menggunakan kosakata
baku
Muatan : IPA
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menyebutkan organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia, fungsinya
serta cara memelihara kesehatan organ 3.2.2 Mengetahui cara memelihara organ
pernapasan manusia pernapasan.
4.2 Membuat model sederhana 4.2.1 Membuat poster tentang cara

organ pernapasan manusia merawat organ pernapasan.
Muatan : SBdp
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat karya gambar cerita

C. TUJUAN
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi
tentang karya gambar cerita.
2. Dengan mencermati penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri gambar cerita.
3. Dengan mengingat pengalaman yang berkesan atau menentukan suatu tema, siswa
mampu membuat gambar cerita.
4. Dengan membaca teks, siswa mampu membuat poster tentang cara merawat organ
pernapasan.
D. MATERI
1. Ciri-ciri karya gambar cerita
2. Cara memelihara organ pernapasan pada manusia.
3. Sketsa gambar poster.
4. Cerita yang berbentuk gambar.


Waktu
cita.
 Apa judul buku
Inti A. Ayo Berdiskusi 140

 Siswa mengamati gambar dan membaca teks bacaan menit
yang disediakan.
 Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi mengenai
kesesuaian gambar dengan inti cerita.
 Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-kelompok
kecil. Selanjutnya, tiap-tiap kelompok membacakan
hasil diskusinya untuk dibandingkan dengan hasil
diskusi kelompok-kelompok lain.
 Siswa mengamati salah satu contoh karya gambar
cerita.
 Guru memberi pertanyaan kepada siswa mengenai ciri-
ciri karya gambar cerita. Guru dapat menunjuk
beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut
secara bergantian.
 Contoh jawaban pertanyaan tentang ciri-ciri karya
gambar cerita
 Siswa menentukan satu tema untuk gambar cerita.
 Sikap kecermatan dan ketelitian siswa dalam
menggali informasi dari gambar cerita untuk
menentukan ciri-ciri karya gambar cerita.
B. Ayo Berkarya
 Siswa mencermati teks bacaan cara me-melihara
organ pernapasan.
 Siswa membuat poster dengan tema merawat organ
pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar poster
dan dilanjutkan dengan memberi warna pada gambar
poster. Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok
dengan anggota 5-6 siswa.
 Guru meminta siswa untuk menunjukkan gambar
poster kelompoknya masing-masing di depan kelas.
 Siswa dapat memberi komentar tentang poster yang
paling menarik menurutnya dan memberikan
alasannya.
 Guru memberikan penilaian pada setiap poster.
 Sikap kreativitas dan kerja sama siswa saat
membuat poster.
 Tingkat kreativitas siswa dapat diukur dengan
menggunakan rubrik membuat poster.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 Menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. PENILAIAN
sebagai berikut.
Rubrik Membuat Poster

Bentuk Penilaian: Nontes
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2 dan Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku bacaan Organ Pernapasan Manusia.
5. Buku teks, contoh gambar cerita, gambar-gambar poster.
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Mengetahui …………………, ...............

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan( (Tema 2)
Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia(Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
A. KOMPETENSI INTI
Muatan : PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam masyarakat.
kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Bertanggung jawab terhadapa

dalam memenuhi kewajiban dan hak masalah yang ada.
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan 3.2.1 Mengetahui tanggung jawab sebagai
tanggung jawab sebagai warga dalam warga masyarakat terhadap masalah
kehidupan sehari-hari yang ada.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Menunjukkan akibat yang terjadi jika
tanggung jawab sebagai warga masyarakat tidak bertanggung jawab
masyarakat dalam kehidupan sehari- terhadap masalah yang ada.
hari
Muatan : IPS
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam 3.3.1 Menjelaskan Cara menghargai
upaya menyejahterakan kehidupan kegiatan orang lain dalam usaha
masyarakat di bidang sosial dan budaya memperkuat kesatuan dan kesatuan
untuk memperkuat kesatuan dan bangsa.
persatuan bangsa.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.1 jenis usaha ekonomi yang dikelola
ekonomi dalam upaya menyejahterakan sendiri atau kelompok.
kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menjelaskan Informasi pada teks
dari buku ke dalam aspek: apa, di terkait dengan pertanyaan apa,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan siapa, kapan, di mana, bagaimana,
bagaimana dan mengapa.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Menuliskan Informasi pada teks
yang didapat dari buku yang terkait dengan pertanyaan apa,
dikelompokkan dalam aspek: apa, di siapa, kapan, di mana, bagaimana,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan dan mengapa.
baku
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan
apa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika masyarakat tidak
bertanggung jawab atas masalah sampah.
3. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi jenis
usaha ekonomi yang dikelola sendiri.
4. Dengan membaca teks bacaan menyimak penjelasan guru dan berdiskusi, siswa dapat
menjelaskan cara menghargai usaha ekonomi orang lain.
D. MATERI
5. Teks mengenai menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
6. Teks bacaan berjudul ” Kelurahan Babakanpasar Luncurkan Gerakan Pungut Sampah”.
7. Teks tentang kegiatan yang dilakukan pemulung.


Waktu
cita.
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan
/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa judul buku
Inti A. Ayo Menulis 140

 Siswa membaca teks dalam bacaan. menit
 Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks
bacaan.
 Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-pertanyaan
dalam buku siswa.
 Kegiatan ini untuk memberikan pemahaman pada siswa
tentang materi Bahasa Indonesia KD 3.2 dan 4.2.
 Sikap cermat dan teliti siswa pada saat membaca
teks bacaan.
 Pengetahuan tentang menjawab pertanyaan apa,
siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
 Keterampilan siswa dalam menuliskan informasi
dari bacaan.
B. Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi mengenai dampak yang terjadi jika
masyarakat tidak mau bertanggung jawab atas masalah
sampah.
 Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok
lain.
 Siswa membaca teks tentang kegiatan yang dilakukan
pemulung.
 Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang dilakukan
pemulung dan cara menghargai kegiatan para
pemulung.
 Siswa membaca teks mengenai menghargai kegiatan
usaha ekonomi orang lain.
 Sikap cermat dan teliti siswa saat membaca teks
bacaan serta sikap aktif saat diskusi.
 Pengetahuan tentang tanggung jawab warga
masyarakat.
 Keterampilan siswa berbicara dalam diskusi dan
menyampaikan hasil diskusi di depan teman-
temannya.

toleransi
siswa.
G. PENILAIAN
sebagai berikut.
Menjelaskan Informasi Terkait Pertanyaan Apa, Di mana, Mengapa, dan Bagaimana
Bentuk Penilaian : Nontes
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
Rubrik Presentasi
IPS KD 3.3 dan 4.3 serta PPKn KD 3.2, 1.2, 2.2, dan 4.2.
Kompetensi yang dinilai:
Kemampuan siswa dalam berdiskusi dan pengetahuan siswa mengenai tanggung jawab
masyarakat akan sampah.
H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku bacaan mengenai enghargai perasaan orang lain.
 Buku bacaan tentang kegiatan pemulung.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Buku teks, lingkungan sekitar.
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Mengetahui …………………, ...............

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….


Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
A. KOMPETENSI INTI

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari 3.2.1 Menjelaskan informasi yang
buku ke dalam aspek: apa, di mana, menjelaskan pentingnya sikap
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana tanggung jawab di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang 4.2.1 Menuliskan informasi tentang
didapat dari buku yang dikelompokkan tanggung jawab sebagai warga
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, masyarakat di lingkungannya.
mengapa, dan bagaimana menggunakan
kosakata baku
Muatan : IPS
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 3.3.1 Menjelaskan cara menghargai
menyejahterakan kehidupan masyarakat di kegiatan usaha ekonomi orang
bidang sosial dan budaya untuk lain.
memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa 3.3.2 Menjelaskan sikap pelaku usaha
kegiatan ekonomi dalam menjalin
hubungan dengan pesaingnya.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.2 Melakukan diskusi tentang sikap
ekonomi dalam upaya menyejahterakan pelaku usaha ekonomi dalam
kehidupan masyarakat di bidang sosial menjalin hubungan dengan
dan budaya untuk memperkuat kesatuan pesaingnya.
dan persatuan bangsa
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan gurum siswa dapat menjelaskan cara
menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap pelaku usaha kegiatan ekonomi
dalam menjalin hubungan dengan pesaingnya.
3. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan
pentingnya sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
D. MATERI
1. Cara menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
2. Hubungan antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di sekitar.
3. Akibat yang terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa tanggung jawab.


Waktu
cita.
 Apa judul buku

 Siswa membaca teks dan memahami tentang cara menit
menghargai kegiatan ekonomi orang lain.
 Siswa melakukan pengamatan terhadap hubungan
antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal mereka. Selanjutnya siswa
membuat laporan tertulis.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
 Guru membimbing siswa agar dapat meniru sikap baik
dari pelaku usaha tersebut dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari. (IPS KD 3.3 dan 4.3)
 Siswa membaca teks dan mendengarkan penjelasan
guru tentang pentingnya tanggung jawab dalam
melaksanakan usaha kegiatan ekonomi.
 Sikap percaya diri dalam mempresentasikan hasil
kegiatan
 Keterampilan membuat laporan dan
mempresentasikan hasil laporan.
Penutup  Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
toleransi.
siswa.
G. PENILAIAN
sebagai berikut.
Rubrik Presentasi
Kompetensi yang dinilai:
o Pengetahuan siswa tentang topik diskusi
o Keterampilan siswa dalam menyajikan hasil diskusi
o Sikap kecermatan dan ketelitian siswa dalam berdiskusi
H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku bacaan cara menghargai kegiatan ekonomi orang lain.
5. Teks bacaan, lingkungan.
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Mengetahui …………………, ...............

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….


Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2)
Pembelajaran ke : 5
A. KOMPETENSI INTI

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menjelaskan Informasi pada teks
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, terkait dengan pertanyaan apa.
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Menuliskan jawaban informasi dari
yang didapat dari buku yang teks bacaan terkait dengan
dikelompokkan dalam aspek: apa, di pertanyaan apa.
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
baku
Muatan : SBdp
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan cerita yang terdapat
pada gambar.
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Menjelaskan langkah-langkah

membuat gambar cerita
4.1.2 Membuat sketsa gambar
cerita.
Muatan : IPA
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menceritakan cara merawat organ
fungsinya pada hewan dan manusia, pernapasan pada manusia.
serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia.
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan cara merawat
pernapasan manusia. organ pernapasan manusia.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati poster, siswa menceritakan kembali tentang cara merawat organ
pernapasan pada manusia.
2. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi tentang langkah-
langkah membuat gambar cerita.
3. Membuat sketsa gambar cerita sesuai tema yang telah ditentukan pada pembelajaran
sebelumnya.
D. MATERI
1. Cara merawat organ pernapasan manusia
2. Langkah-langkah membuat gambar cerita.
3. Poster.


Waktu
cita.
 Apa judul buku
Inti A. Ayo Bercerita 140
 Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mencermati menit
teks bacaan tentang langkah-langkah membuat gambar
cerita.
 Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
gambar cerita.
 Siswa membuat sketsa gambar sesuai dengan tema
yang telah ditentukan.Kegiatan ini ditujukan untuk
memberikan pemahaman dan melatih keterampil
an siswa dalam membuat gambar cerita.
 Sikap Kecermatan dan ketelitian siswa dalam
menggali informasi dari teks bacaan dan
penjelasan guru mengenai langkah-langkah
membuat gambar cerita.
 Kreativitas dalam membuat gambar cerita.
Penutup  Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

toleransi.
siswa.
G. PENILAIAN
sebagai berikut
Rubrik Membuat Gambar Cerita

H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku bacaan cara merawat organ pernapasan.
5. Video melindungi sumber daya alam dari kerusakan, mengelola sampah dan lingkungan di
software JGC
6. Teks bacaan, perlengkapan membuat poster.
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Mengetahui …………………, ...............

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2)
Pembelajaran ke : 6
A. KOMPETENSI INTI
Muatan : SBdP
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menceritakan gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat sketsa gambar cerita.

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menjelaskan Informasi yang didat
dari buku ke dalam aspek: apa, di dari buku terkait apa, di mana, kapan,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan siapa, mengapa, dan bagimana.
bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 8.1.1 Menuliskan informasi yang
yang didapat dari buku yang didapat
dikelompokkan dalam aspek: apa, di dari buku tekait apa, di mana, kapan,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan siapa, mengapa, dan bagaimana.
baku
Muatan : PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagi warga
masyarakat dan umat beragama dalam masyarakat.
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat.
sebagai warga masyarakat dalam
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan 3.2.1 Mengetahui dampak tidak

tanggung jawab sebagai warga dalam melaksanakan tanggung jawab.
4.3 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.3.1 Menunjukkan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab masyarakat.
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan
dua macam teknik pewarnaan.
2. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menjelaskan contoh sikap bertanggung
jawab atas tugas yang diberikan.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika tanggung jawab tidak
dilaksanakan.
4. Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan gambar
cerita yang telah dibuat.
D. MATERI
1. Tehnik pewarnaan
2. Teks bacaan akibat tidak melaksanakan tanggung jawab
3. Gambar cerita.


Waktu
cita.
 Apa judul buku

 Siswa membaca teks dalam buku siswa. menit
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan dua
macam pewarnaan.
 Siswa mewarnai sketsa gambar yang telah dibuat.
Siswa dapat memilih pewarnaan kering atau
pewarnaan basah.
 Salah satu siswa membacakan teks bacaan dalam
gambar cerita.
 Guru membimbing siswa untuk menanamkan rasa
tanggung jawab sejak dini.
 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai akibat
tidak melaksanakan tanggung jawab di sekolah, rumah,
dan di masyarakat.
 Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian.
 Siswa menunjukkan gambar ceritanya kepada teman-
teman di kelas.
 Sikap teliti dalam membaca teks dan percaya diri
dalam memberikan pendapat.
 Pengetahuan tentang akibat jika warga masyarakat
tidak melaksanakan tanggung jawab.
 Keterampilan mewarnai gambar dengan teknik
pewarnaan kering atau basah.Keterampilan
menuliskan dan menyampaikan pendapat di depan
kelas.

toleransi.
siswa.
G. PENILAIAN
sebagai berikut.
Bentuk Penilaian: Kinerja

Instrumen Penilaian: Rubrik
H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku bacaan perubahan wujud benda, dan gambar tentang perilaku yang tidak selaras
dengan lingkungan.
5. Teks bacaan, perlengkapan untuk membuat gambar cerita.
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Mengetahui …………………, ...............

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 2 Sub 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 2 Sub 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

4.2. Membuat model sederhana organ 4.2.1 Menggambar organ pernapasan

E. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti A. Ayo Berlatih 140

Mengetahui …………………, ...............

Satuan Pendidikan : SD/MI

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

4.2 Membuat model sederhana 4.2.1 Membuat poster tentang cara

3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita.

4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat karya gambar cerita

E. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti A. Ayo Berdiskusi 140

Rubrik Membuat Poster

Mengetahui …………………, ...............

Satuan Pendidikan : SD/MI

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Bertanggung jawab terhadapa

E. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti A. Ayo Menulis 140

Penutup  Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 enit

H. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui …………………, ...............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

E. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti A. Ayo Berdiskusi 140

H. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui …………………, ...............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Menjelaskan langkah-langkah

E. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Penutup  Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

Rubrik Membuat Gambar Cerita

Mengetahui …………………, ...............

Satuan Pendidikan : SD/MI

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat sketsa gambar cerita.

Muatan : Bahasa Indonesia

3.2 Memahami hak, kewajiban, dan 3.2.1 Mengetahui dampak tidak

E. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti A. Ayo Berdiskusi 140

Penutup  Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 enit

Bentuk Penilaian: Kinerja

H. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui …………………, ...............

Anda mungkin juga menyukai