RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : (5x35 menit) (5x35 menit)/ 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.5 Memahami manusia dalam  Menghubungkan suatu akibat
dinamika interaksi dengan dengan tindakan yang dilakukan.
lingkungan alam, sosial,budaya,
dan ekonomi.

4.5 Menceritakan manusia dalam

dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial,budaya,
dan ekonomi.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh  Membedakan serangga dan laba-
hewan dan tumbuhan serta laba.
fungsinya.

Menuliskan hasil pengamatan

4.1 tentang bentuk luar (morfologi)
tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Menggali informasi dari teks  Menggali informasi dari teks
laporan hasil pengamatan tentang laporan pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, hewan.
dan cahaya dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan

menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dacahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.

Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik  Mempraktikkan kombinasi gerak
dan istirahat terhadap pertumbuhan dasa untuk membentuk gerakan
dan perkembangan tubuh. dasar atletik jalan dan lari.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar untuk membentuk gerakan
dasar atletik jalan dan lari yang
dilandasi konsep gerak melalui
permainan dan atau tradisional.
C. TUJUAN
1. Dengan berdiskusi dan menjawab pertanyaan, siswa mampu menggali informasi
dari teks laporan pengamatan tentang hewan dengan baik.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu membedakan serangga dan laba-
laba dengan benar.
3. Dengan permainan, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar untuk membentuk
gerakan dasar atletik jalan dan lari dengan teknik yang benar.
4. Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menghubungkan suatu
akibat dengan tindakan yang dilakukan manusia dengan benar.

D. MATERI
1. Pengamatan hewan, laba-laba dan serangga.
2. Membedakan serangga dan laba-laba
3. Mempraktikkan gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari
dengan teknik
4. Menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan manusia

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).

2. Media :
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku.
 Gambar Laba-laba dan serangga.
 Software Pengajaran MIN 2 LAMPUNG TIMUR untuk kelas 4 dari JGC.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10
 agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan menit
Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti A. Ayo Menulis (mencoba) 150

1. Siswa menggambar dan menulis teks deskriptif menit
berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di rumah
dan menuliskan di kolom yang telah disediakan di buku
siswa.

B. Ayo Amati (mengamati)

1. Siswa melengkapi gambar dan tabel di buku siswa setelah
melakukan pengamatan terhadap laba-laba dan serangga
yang mereka bawa dari rumah.
 Siswa diarahkan untuk mengamati bagian tubuh laba-
laba dan serangga dengan cermat. Siswa menuliskan
hasil temuan mereka di tabel yang telah disediakan.
Ketika siswa melakukan pengamatan, guru membuat
catatan.
2. Siswa melengkapi gambar laba-laba dan serangga yang
belum sempurna.
3. Siswa membuat diagram Venn tentang persamaan dan
perbedaan antara laba-laba dan serangga yang dibawa dari
rumah.

C. Ayo Lakukan! (mencoba)

Burung Pelatuk dan Serangga
 Siswa diarahkan oleh guru menuju lapangan sekolah.
Mereka diminta berbaris secara tertib. Tiba di
lapangan guru terlebih dahulu melakukan pemanasan.
 Siswa melakukan permainan dalam bentuk jalan dan
lari sambil menjelaskan perbedaan jalan dan lari.
 Siswa diperkenalkan pada permainan Burung Pelatuk
 dan Serangga.

Secara ringkas, guru menjelaskan kepada siswa tentang

tata cara melakukan permainan Burung Pelatuk dan
serangga. Guru mendemonstrasikan permainan dan
memastikan setiap siswa memahami instruksi yang
 diberikan. Guru juga mengingatkan siswa untuk
senantiasa menjunjung tinggi sportivitas ketika bermain.

D. Ayo Amati! (mengamati)

1. Guru menyampaikan bahwa seperti halnya manusia,
hewan juga membutuhkan kasih sayang. Mereka ingin
hidup tenang di alam bebas. Namun, hak mereka menjadi
terganggu ketika manusia merusak tempat tinggal mereka
dan bahkan mengurung mereka dalam sangkar atau
kandang.

Penutup A. Ayo Renungkan 15

1. Siswa menjawab pertanyaan perenungan yang ada pada menit
buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan yaitu:
1. Mengingat
o Apa yang kamu lakukan hari ini?
2. Memahami
o Apa yang penting dari yang kamu
pelajari/lakukan?
o Apakah tujuan kegiatan yang kamu lakukan sudah
tercapai?
4. Menganalisis
o Apakah kamu melihat pola dan hubungan dari apa
yang kamu lakukan?
5. Mengevaluasi
o Seberapa baik kamu melakukan kegiatan tadi?
o Apakah kegiatan yang telah kamu lakukan
berjalan dengan baik?
o Apa yang kamu perlukan untuk lebih
meningkatkannya?
6. Menciptakan
o Apa yang harus kamu lakukan selanjutnya?
o Apa rencana kamu?
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
4. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.

B. Pengayaan
 Siswa diminta menuliskan perbedaan antara serangga
dengan burung.

C. Remedial
 Kegiatan remedial diberikan untuk siswa yang belum
dapat mendeskripsikan hewan yang diamati (hanya
 menuliskan 3 kalimat atau kurang). Guru bisa mengajak
siswa mengamati kembali hewan secara langsung dan
memandu dengan pertanyaan agar siswa dapat melihat
secara rinci dan menulis secara bertahap.

D. Belajar dirumah bersama Orangtua

 Orang tua berbagi pengalaman dengan siswa ketika
mereka berinteraksi dengan hewan.

E. Salam dan do’a penutup

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teks deskriptif tentang hewan dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)

KETERCAPAIAN
No Kriteria Penilaian
SUDAH BELUM
1 Saya mampu menyebutkan sedikitnya 4
bagian tubuh hewan dan jumlahnya
dengan benar
2 Saya mampu menyebutkan sedikitnya 4
bagian tubuh hewan dan fungsinya dengan
benar.
3 Saya mampu menyebutkan warna yang
terdapat pada hewan dengan benar
4 Saya mampu menyebutkan 3 ciri khusus
lainnya dari hewan dengan benar (ukuran,
tekstur permukaan kulit/bulu, cara
bergerak)

2. Diagram Venn persamaan dan perbedaan laba-laba dan serangga dinilai dengan
daftar periksa. (IPA)
 KETERCAPAIAN
No Kriteria Penilaian
SUDAH BELUM
1 Saya mampu menyebutkan sedikitnya 3
persamaan laba-laba dan serangga
2 Saya mampu menyebutkan sedikitnya 3
perbedaan laba-laba dan serangga

3. Keterampilan jalan, lari, dan lompat pada permainan Burung Pelatuk dan
Serangga inilai dengan daftar periksa. (PJOK)

KETERCAPAIAN
No Kriteria Penilaian
SUDAH BELUM
1 Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar
atletik jalan dengan teknik yang benar
2 Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar
atletik lari dengan teknik yang benar
3 Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar
atletik lompat dengan teknik yang benar.

4. Keterampilan menjawab pertanyaan tentang tindakan manusia terhadap

hewan dinilai dengan daftar periksa. (IPS)

KETERCAPAIAN
No Kriteria Penilaian
SUDAH BELUM
1 Siswa dapat menuliskan pendapatnya
tentang gambar dengan benar.
2 Siswa dapat menuliskan pendapatnya
tentang cara memperlakukan hewan pada
gambar dengan benar

5. Penilaian sikap (Sportif, peduli).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membu Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang daya
 1 Sportif
2 Peduli

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui
Guru Kelas 4 ,