RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS / SEMESTER : II / I
TEMA : LINGKUNGAN
Disusun sebagai perencanaan Praktik Pengalaman Lapangan mengajar mandiri 2

Disusun Oleh:
Ghaida Nisa

( 1401412217 )

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SD Islam Hidayahtullah

Kelas / Semester

: II / 1

Tema

: Lingkungan

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Seni Budaya dan Keterampilan
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
B. Kompetensi Dasar
Matematika
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Seni Budaya dan Keterampilan
8.1 Mengekpresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel
C. Indikator
Matematika
1.4.1 Melakukan penjumlahan dua bilangan
Seni Budaya dan Keterampilan
8.1.1 Membuat kalung dari kalender bekas
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat memahami konsep
penjumlahan dua bilangan dengan baik.
2. Dengan berlatih, siswa dapat menyelesaikan operasi penjumlahan dua bilangan
dengan benar.
3. Dengan berkerja sama, siswa dapat menyelesaikan soal pada kartu dengan benar.
4. Dengan petunjuk dan arahan guru, siswa dapat membuat kalung dari kalender bekas
dengan baik.
Karakter yang diharapkan : Disiplin
Teliti
Tanggung jawab
Percaya diri
Rasa ingin tahu
E. Materi Pokok
Penjumlahan 2 bilangan
F. Metode Pembelajaran
2

Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan

G. Model Pembelajaran
Model pembelajaran

: Make a Match

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokas
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi Kegiatan

i
Waktu
15

a. Pra Kegiatan
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa
3. Presensi
4. Pengkondisian Kelas
5. Menyiapkan media
b. Kegiatan Awal
1. Apersepsi
Siswa bersama-sama menyanyikan lagu anak gembala lirik di

menit

ganti teks di bawah ini

Ayo belajar matematika

Supaya riang serta gembira
Karena aku senang berhitung
Tak pernah malas ataupu lelah
Tralala lalala lalaa
2. Guru memotivasi siswa untuk semangat dalam mengikui proses
pembelajaran.
3. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
siswa dapat memahami konsep penjumlahan dua bilanga, dan
menyelesaikan operasi penjumlahan dua bilangan.
Inti

1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok, yang masing-masing terdiri 45

dari 5-6 siswa.
menit
2. Siswa mengingat kembali konsep penjumlahan. (elaborasi)
3. Siswa memperhatikan vidio yang disediakan guru tentang
penjumlahan. (elaborasi)
4. Siswa mengali informasi dari vidio tersebut. (elaborasi)
3

5. Siswa mendengarkan penjelasan

guru mengenai konsep

penjumlahan dua angka. (elaborasi)

6. Siswa berlatih mengerjakan soal penjumlahan dua bilangan secara
individu. (elaborasi)
7. Guru menjelaskan aturan permainan game. (eksplorasi)
8. Guru membagikan kartu penjumlahan kepada setiap kelompok.
(eksplorasi)
9. Siswa secara berkelompok berdiskusi menyelesaikan soal dalam
kartu dan memasangkan dengan kartu jawaban. (elaborasi)
10. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas dengan bimbigan guru. (elaborasi)
11. Guru memberikan penguatan, umpan balik positif mengenai
materipenjumlahan dua bilangan. (eksplorasi)
12. Guru menjelaskan mengenai karya seni rupa. (eksplorasi)
13. Guru mengaitkan dengan cara membuat kalung dari kalender.
(eksplorasi)
14. Guru memberikan penghargaan atau umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk verbal ataupun nonverbal. (konfirmasi)
15. Guru memotivasi agar siswa perpartisipasi aktif dalam
Penutup

pembelajaran. (konfirmasi)
1. Siswa mencatat hal-hal penting yang ditemukan dari kegiatan 15
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
menit
2. Siswa dan guru membuat penegasan atau kesimpulan berdasarkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa
tentang: hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum
dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi, guru memberikan kebebasan
kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan cara siswa sendiri
atau dengan prosedur tertentu yang telah disepakati.
5. Guru memberikan penghargaan siswa dengan skor tertinggi.
6. Tindak lanjut guru memberikan tugas rumah yang berkaitan
dengan materi yang telah disampaikan oleh guru.
7. Salam dan doa bersama

I. Media dan Sumber Belajar

Media Belajar :
1. Vidio pembelajaran tentang penjumlahan dua bilangan
2. Kartu penjumlahan dua bilangan
4

Sumber Belajar :
1. Mustoha, Amin, Buchori, Erna Juliatun, dkk. 2009. Cerdas Senang Matematika kelas
2. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Nasional
2. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
3. Standar Isi, Permendiknas No 22 Tahun 2006
4. Standar Proses, Permendiknas No 41 Tahun 2007
J. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
- Awal (pretest) : apersepsi
- Proses
: mengerjakan lembar kerja siswa dan menjawab pertanyaan
- Akhir
: tes formatif
- Tindak lanjut : remedial dan pengayaan
2. Jenis penilaian
- Lisan
: apersepsi, presentasi hasil diskusi dan tanya jawab
- Tertulis
: lembar kerja siswa, tes formatif, remedial, dan pengayaan
3. Bentuk Penilaian
- Isian Singkat
4. Instrumen tes
- Lembar Tes Formatif
5. Alat Tes
1. Soal-soal Tes

: Terlampir

2. Kunci Jawaban

: Terlampir

K. Lampiran

Materi ajar
Media
Lembar Kerja Siswa
Kisi-kisi soal
Lembar evaluasi
Kunci jawaban
Penskoran

Mengetahui,

Semarang, 15 September 2015

Guru Kelas 2A

Praktikan

Lilis Novianti, S.Pd

Ghaida Nisa
LAMPIRAN 1
5

MATERI AJAR
Menjumlahkan dua bilangan tanpa menyimpan
Berapa hasil penjumlahan 45 + 34

Menjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan

Berapakah penjumlahan dari 25 + 17 =

LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN
Kartu penjumlahan soal

26
43 +

27
17 +

19
27 +

Kartu jawaban

69

44

46

10

LAMPIRAN 3
LEMBAR KERJA SISWA
Kerjakan soal di bawah ini dengan teliti.
1. 26 + 43 =
2. 34 + 42 =
3. 51 + 37 =
4. 79 + 21 =
5. 19 + 27 =
6. 43 + 29 =
7. 55 + 36 =
8. 28 + 37 =
9. 75 + 19 =
10. 27 + 35 =

11

LAMPIRAN 4
KISI-KISI
Standar Kompetensi

Matematika

Kompetensi dasar

Matematika

2. Melakukan

Bentuk

Indikator

Matematika

2.4 Melakukan

2.4.1 Melakukan

penjumlahan dan

penjumlahan

pengurangan

pengurangan

dua bilangan

bilangan sampai

bilangan sampai Seni Budaya dan

500

500

Budaya

dan Seni

C2

singkat

(mema

Keterampilan

Budaya

dan 8.1.1

Membuat

Keterampilan

Keterampilan

kalung

8.

8.1

kalender

Mengekspresikan

soal
Isian

hami)

penjumlahan dan

Seni

Jenjang

Mengekpresikan

diri melalui karya

diri melalui karya

seni rupa

seni

rupa

dimensi

dari

bekas

dua

dengan

teknik menempel

LAMPIRAN 5
SOAL EVALUASI

Nama

Absen

Kelas

:
12

No
soal
1-5

A. Jawablah pertanyaan berikut dengan teliti.

1.

41
15 +

2.

33
19 +

3.

18
27 +

4.

28
13 +

35
16 +
5.

13

LAMPIRAN 6
KUNCI JAWABAN
Kunci Jawaban
A. Isian Singkat
1. 56
2. 52
3. 45
4. 41
5. 51

14

LAMPIRAN 7
PENSKORAN
Isian Singkat

Nilai :

: Benar =

skor yang diperoleh

skor maksimal

100

5x2

= 10

Total

= 10

10
10

100

= 100
Lembar penilaian
BUTIR SOAL NO
N

NAMA

SISWA

JUMLA
H SKOR

NILAI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

1
2
3
*Nilai= jumlah skor x 10

15

16