PEMETAAN KD DAN INDIKATOR

Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 2. Pengalaman bersama Teman
Pembelajaran :4
Kelas / Semester : I /II
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
SBDP 3.8 Merinci ungkapan penyampaian
Kompetensi Dasar: terima kasih, permintaan maaf,
3.3 Mengenal gerak anggota tolong, dan pemberian pujian,
tubuh melalui tari. ajakan, pemberitahuan, perintah
4.3 Memeragakan gerak dan petunjuk kepada orang lain
anggota tubuh melalui tari. dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan
Indikator tulisan yang dapat dibantu
3.3.1.Mengidentifikasi gerak dengan kosa kata bahasa daerah.
anggota tubuh menirukan 4.8 Mempraktikkan ungkapan
gerak tumbuhan Pembelajaran terima kasih, permintaan maaf,
4.3.1 Memeragakan gerak tolong, dan pemberian pujian,
anggota tubuh
menirukan gerak
4 dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain
tumbuhan dalam suatu secara lisan dan tulis.
tarian
Indikator
3.8.1 Menemukan ungkapan
permintaan maaf dengan
lisan
PJOK 4.8.1 Memerankan ungkapan
Kompetensi Dasar: permintaan maaf lisan.
3.5 Memahami berbagai gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bergantung,
bertumpu, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Indikator
3.5.1. Menjelaskan gerak bergantung
dengan tangan.
4.5.1 Mempraktikkan gerak
bergantung dengan tangan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :Sekolah Dasar

Kelas/ Semester : I / II
Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 2. Pengalaman Bersama Teman
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 5 x 35 menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

SBDP
3.3. Mengenal gerak anggota tubuh melalui 3.3.1.Mengidentifikasi gerak anggota tubuh
tari. menirukan gerak tumbuhan
4.3.Memeragakan gerak anggota tubuh 4.3.1 .Memeragakan gerak anggota tubuh
melalui tari. menirukan gerak tumbuhan dalam
suatu tarian

PJOK
3.5 Memahami berbagai gerak dominan 3.5.1. Menjelaskan gerak bergantung
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, dengan tangan.
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak 4.5.1 Mempraktikkan gerak bergantung
dominan (bergantung, bertumpu, dengan tangan.
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan 3.8.1 Menemukan ungkapan permintaan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, maaf dengan lisan
perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian 4.8.1 Memerankan ungkapan permintaan
pujian, dengan menggunakan bahasa yang maaf lisan.
santun kepada orang lain secara lisan dan
tulis.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan dengan tepat
2. Setelah mengamati gerakan meniru gerak tumbuhan, siswa dapat memeragakan gerak
anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian dengan tepat
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak bergantung dengan tangan
dengan tepat.
4. Setalah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung dengan
tangan dengan benar.
5. Dengan kegiatan menyimak teks, siswa dapat menemukan ungkapan permintaan maaf
lisan dengan santun.
6. Setelah menyimak teks, siswa dapat memerankan ungkapan permintaan maaf lisan
dengan santun.
D. Materi Pembelajaran

1. SBDP : Gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan.

a. Fakta : Teks “ Musim Penghujan’.
b. Prosedur : Menirukan Gerak Tanaman

2. PJOK : Gerak bergantung

a. Fakta : Teks “Beni dan teman-teman berolahraga”
b. Prosedur : Langkah mencoba gerakan bergantung

3. Bahasa Indonesia : Ungkapan permintaan maaf

a. Fakta : Teks berjudul “ Perjalanan pulang Beni dan Teman-teman”
 b. Prosedur : Memperagakan ungkapan permintaan maaf

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,mencoba
mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan).
2. Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasa

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa disapa dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar 10
Pendahuluan siswa. menit
2. Siswa dikondisikan untuk belajar
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. Siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
5. Siswa di absen
6. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
7. Siswa dibimbing untuk melakukan kegiatan literasi.yakni dengan
menggunakan gambar berseri.
8. Siswa diminta menceritakan tentang kegiatan literasi yang sudah
dilakukan.
9. Melakukan apersepsi yakni mengaitkan pelajaran yang lalu dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
10. menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan menyampaikan
tujuan kegiatan belajar.

Kegiatan Kegiatan Inti. 150

Inti menit
 1. Siswa membaca dan menyimak teks “musim penghujan” bersama-
sama.
2. Siswa mengamati gambar tanaman di terpa air hujan pada buku
siswa
3. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pertanyaan sebagai
berikut
a. Pernahkah kamu melihat pohon diterpa air hujan?
b. Bagaimana gerakannya?
4. Siswa mendiskusikan gerakan tanaman diterpa hujan.
5. Siswa diminta mengamati gambar gerakan meniru tanaman di
buku siswa.
6. Semua siswa diminta berdiri dan bersama-sama mencobakan
gerakan tersebut
7. Siswa dinilai dalam memperagakan gerak meniru tanaman.
8. Siswa membaca teks tentang Beni dan teman-teman berolahraga.
9. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang gerak bergantung yang
dijelaskan dalam teks.
10. Siswa menjelaskan apa itu gerakan bergantung dan caranya .
11. Siswa di ajak melakukan pemanasan di luar lapangan
12. Siswa mempraktikkan gerak menggantung di sebuah pohon
13. Saat bergantung, siswa diminta menghitung dari 1- 40
Siswa diminta mengingat sampai hitungan keberapa mereka kuat
bergantung.
14. Siswa diminta membaca dan menyimak teks yang ada di buku
15. Siswa mendiskusikan gambar Beni dan kawan-kawan di buku
siswa.
16. Siswa bertanya jawab dengan guru
• Siapa saja yang ada di dalam gambar?
• Apa yang terjadi?
• Kapan kejadian itu terjadi?
• Di mana kejadian itu berlangsung?
17. siswa diminta pendapatnya tentang gambar tersebut.
18. Setelah berdiskusi tentang gambar, masing-masing siswa dibagikan
LKPD tentang menemukan ungkapan permintaan maaf secara
lisan.
19. siswa memilih kalimat yang seharusnya dikatakan anak-anak yang
berlari di genangan air kepada Beni dan kawan kawan dengan
memberi tanda pada kalimat tersebut.
20. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
21. Masing-masing siswa diberikan peran sesuai dengan adegan yang
ada di teks cerita Beni
22. Siswa bermain peran sebagai salah satu anak yang berlari melintasi
genangan air dan mengungkapkan permintaan maaf yang tepat
kepada Beni dan kawan-kawan
Kegiatan Kegiatan Penutup 15
Penutup 1. Siswa dibawah bimbingan guru membuat kesimpulan pembelajaran menit
pada pertemuan hari ini
2. Siswa melakukan refleksi tentang apa yang dirasakan setelah
melakukan kegiatan pembelajaran.
3. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru
4. Siswa diberi tindak lanjut berupa tugas di rumah
5. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

G. Media dan Sumber Pelajaran

1. Media
a. Gambar tanaman diterpa air hujan
b. Gambar gerakan menggantung di pohon dan ditempat bergantung
c. Gambar Beni dan teman-teman pulang sekolah

2. Sumber belajar
Iswono,Setiyo,dkk.2017.Buku Guru Tema Pengalamanku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta : Kemendikbud RI
Iswono,Setiyo,dkk.2017.Buku Siswa Tema Pengalamanku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta : Kemendikbud RI
Budhi Juli Hari, 2010.Agus,dkk.Penjasorkes Untuk SD/MI Kelas 1. Jakarta : Pusat
Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional

H. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
1. Jenis : Non Tes
2. Teknik : Pengamatan
3. Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan
1. Jenis : Tes
2. Teknik : Tes Tulis
3. Instrumen Penilaian : Soal isian
c. Penilaian Keterampilan
1. Jenis : Non tes
2. Teknik : Pengamatan
3. Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan
1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
 BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Menjelaskan gerakan pohon di terpa air hujan.
Skor maksimum penjelasan yang sesuai: 100.
b. Menemukan ungkapan permintaan maaf yang tepat.
Jawaban tepat diberi tanda (√), kalimat lain dikosongkan atau diberi tanda (×).
Skor maksimum: 100
1 kesalahan mengurangi nilai 25 poin.

3. Penilaian Keterampilan:
a. Rubrik penilaian unjuk kerja memeragakan gerakan meniru tanaman.
b. Rubrik penilaian gerakan menggantung

c. Rubrik unjuk kerja bermain peran

Padang,............................. 2018
Peserta PPG
 (Sri Wahyuni, S.Pd)

Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik (Bahasa Indonesia)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : I/II
Tema / Subtema : 5 /2
Pembelajaran :4

Nama :
Hari / Tanggal :

A. Indikator : 3.8.1 Menemukan ungkapan permintaan maaf dengan lisan

B. Tujuan LKPD : Agar siswa menemukan ungkapan permintaan maaf dengan
lisan
C. Alat dan Bahan
1. Alat
a. Pensil
b. Penghapus
c. Kertas

D. Langkah Kerja
1. Amatilah kalimat-kalimat berikut!
2. Berilah tanda (√ ) centang pada kalimat yang tepat!
 E. Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..

Lampiran Materi Pembelajaran

SBDP
Teks. Musim Penghujan

“Musim Penghujan”
Satu minggu terakhir ini hujan turun setiap hari.
Kata ibu guru, musim penghujan telah datang.
Indonesia adalah negara beriklim tropis. Indonesia mengalami dua kali pergantian musim.
Musim penghujan dan musim kemarau bergantian dalam satu tahun.
Bulan Januari ini saatnya musim penghujan.
Hujan datang hampir setiap hari.
Lani dan teman-teman harus menembus hujan untuk pergi atau pulang sekolah.
Hal ini menjadi pengalaman baru bagi Lani dan teman teman.
Siti dan teman-teman berada di kelas.
Di luar hujan deras dan angin bertiup.
Air hujan menyiram semua benda dan tumbuhan di luar.
Pohon kelapa meliuk batang daunnya diterpa angin.
Rerumputan menunduk diterpa air hujan.
Pepohonan dan rerumputan itu terlihat seperti menari.
Siti dan teman-teman mengamati gerakan pohon dan rumput itu.
Menirukan gerak tanaman diterpa hujan

PJOK
Teks Beni dan Teman-Teman Berolahraga
“Beni dan teman-teman berolahraga”
Hujan sudah reda.
Beni dan teman-teman bisa berolahraga di luar lagi.
Pak guru mengajak anak-anak ke taman bermain.
Mereka sudah pernah belajar gerakan menggantung.
Kali ini mereka akan bergerak maju dari satu pegangan ke pegangan yang lain.
Cabang pohon yang rendah dan kuat juga dapat menjadi tempat bergantung.
Jika bergantung di cabang pohon, kita bisa bergerak ke samping.

- Mempraktikkan gerak bergantung

Ayo mencoba gerak menggantung
 Lakukan pemanasan terlebih dahulu
 Lalu lakukanlah gerakan menggantung.
 Saat bergantung, hitunglah dari 1 sampai 40.
 Lalu tandai sampai hitungan berapa kamu kuat bergantung.

Bahasa Indonesia
Teks . Beni dan Teman-Teman Pulang Sekolah

“Beni dan Teman-Teman Pulang Sekolah”

Beni pulang sekolah bersama teman-teman.
Perjalanan terasa menyenangkan bila bersama teman.
Namun, perjalanan pulang kali ini berbeda dengan kemarin.
Pengalaman hari ini sungguh tidak menyenangkan.

Menemukan ungkapan permintaan maaf

 - Memerankan Ungkapan Permintaan Maaf

1. Bermain peranlah sebagai salah satu anak yang berlari di genangan air.
2. Ungkapkan permintaan maaf yang tepat kepada Beni dan kawan-kawan.

Kisi-kisi Soal
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/ Semester : I/ 2 (Dua)
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 2. Pengalaman Bersama Teman
Jumlah Soal : 10 butir
Alokasi waktu : 15 Menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Bentuk Soal : Isian

Indikator Nomor Aspek

 Soal Jumlah
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Soal
3.3.1 Mengidentifikasi gerak 1 √
anggota tubuh menirukan
gerak tumbuhan 2 √ 3

3 √

3.5.1. Menjelaskan gerak 4 √

bergantung dengan
tangan.
4
5 √

6 √

7 √

3.8.1 Menemukan ungkapan

permintaan maaf dengan 8 √
lisan
9 √
3
10 √

Jumlah - 2 3 1 2 2 10

Instrumen Soal
Isilah soal di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1.

Gerakan di samping adalah gerakan tarian yang menirukan…

2. Pada gerakan menirukan tanaman yang diterpa air hujan, kedua tangan berada di..
3. Edo menirukan gerak pohon kelapa yang meliuk-liuk karena angin, Edo juga menirukan
gerakan bunga matahari yang tumbuh dihalaman yang bergoyang karena diterpa air
hujan, Gerakan yang dilakukan Edo adalah gerakan tubuh meniru gerak…
4.

Perhatikan gambar di samping, nama gerakan yang

dicontohkan pada gambar adalah .…
5. Gerakan menggantung di pohon menggunakan bagian tubuh yaitu….
6. Sebelum melakukan gerak bergantung, kita harus melakukan…… terlebih dahulu
7.

Perhatikan gambar di samping, jika disekolah tidak ada

tempat bergantung seperti gambar di samping, maka kita
bisa melakukan gerak bergantung pada……..
8. Beni menyenggol kotak pensil Lani. Semua isi kotak pensil Lani terjatuh dan berantakan
di lantai. Apa yang seharusnya dikatakan Beni pada Lani….
9. Pulang sekolah, Edo menemui Beni dan bersalaman dengannya sambil berkata” Beni
maafkan aku ya, karena tidak sengaja meroben sampul bukumu”.
Lalu Beni menjawab” Tidak apa-apa Edo, lain kali hati-hati ya”
Ungkapan yang dinyatakan Edo kepada Beni adalah ungkapan …..

10. Amatilah gambar di bawah ini, dan bacalah ungkapan yang ada di sampingnya!

1. Maafkan aku ya , Aku tidak

sengaja
2. Hai, Jangan berdiri di belakang.
3. Maafkan aku , Aku tidak tau
kamu ada di belakang.
4. Terima kasih ya.
 Kalimat yang benar yang diungkapkan sesuai gambar adalah kalimat nomor……dan
nomor…..

KUNCI JAWABAN

1. Gerak tanaman diterpa air hujan

 2. Di atas
3. Tumbuhan
4. Gerak menggantung
5. Tangan
6. Pemanasan
7. Batang Pohon
8. Maafkan aku Lani, aku tidak sengaja
9. Permintaan Maaf
10. 1 dan 3

Pedoman Penskoran
Penskoran Penilaian Pengetahuan
Perolehan Nilai =

Media Pembelajaran

SBDP
PJOK
Bahasa Indonesia