TEMA KELAS II

Aku dan Sekolahku

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

WAKTU BELAJAR
PPKn Menyebutkan contoh prilaku 4x 30 JP
Menunjukkan perilaku patuh pada aturan yang berlaku Pada tema Aku dan sekolahku pembelajaran dilaksanakan selama @ 35 menit Kaset lagu-
patuh pada tata tertib dan dalam kehidupan sehari hari di 4 minggu lagu anak/
aturan yang berlaku dalam rumah buku lagu-lagu
kehidupan sehari-hari di Minggu 1 anak dan lagu
rumah dan sekolah.(KI2- kebangsaan
KD1) Pembelajaran diawali dengan berdoa dengan sikap yang benar dan gambar
bahasa yang baik perilaku patuh
Menyebutkan contoh prilaku Menyanyi lagu anak ( Misal : Oh Ibu dan Ayah, Banyak Kawan ) yang dan tidak
patuh pada tatatertib yang menggambarkan perilaku patuh pada aturan patuh pada
berlaku dalam kehidupan sehari Menanggapi gambar contoh perilaku patuh dan tidak patuh pada peraturan di
di sekolah. aturan di rumah rumah dan di
Menyajikan Pancasila dan Menyebutkan simbol simbol Bekerja kelompok menemukan manfaat mematuhi peraturan dan jalan
simbol-simbol sila Pancasila. akibat yang ditimbulkan apabila tidak mematuhi peraturan dalam gambar
Pancasila dalam lambang kehidupan sehari-hari di rumah perilaku tertib
negara Garuda Pancasila Bermain peran Makan bersama Keluarga ( cara mengungkapkan dan tidak
melalui lagu, cerita, terimakasih kepada Tuhan dan kepada orang tua) tertib
gambar, dan/atau Bermain peran kegiatan yang menunjukkan sikap menyayangi gambar
permainan (KI 4-KD1) tumbuhan dan hewan sebagai wujud aturan di rumah dan di hewan dan
masyarakat tumbuhan
Bermain pesan berantai yang tumbuh
Mengartikan masing masing Menggali pengalaman peserta didik tentang keadaan alam pada di sekolah
simbol pada pancasila. siang hari, misalnya terang dan suhu udara lebih hangat/panas gambar
Bahasa Indonesia Mulai terlihat senang karena ada cahaya matahari. peristiwa/kead
Menerima Bahasa menggunakan bahasa Bercerita tentang aktifitas peserta didik pada waktu siang hari aan alam
Indonesia sebagai Indonesia dalam Menggabungkan sekelompok benda dengan sekelompok benda yang berbagai
anugrah Tuhan yang mengungkapkan pikirannya lain benda yang
dapat digunakan untuk kepada teman, guru, orang tua, Menghitung jumlah/banyak hasil penggabungan sekelompok benda ada di
mempersatukan bangsa dan anggota keluarga Menulis dan membaca bentuk penjumlahan dari menggabung lingkunagn
(KI 1-KD1) Mulai terlihat senang sekelompok benda dengan sekelompok benda yang lain sekolah
menggunakan bahasa Menghitung hasil penjumlahan sampai 50, sampai 100 dan sampai peralatan
Indonesia dalam 200 dengan bantuan benda, alat peraga untuk olah
mengungkapkan perasaannya raga
Menghitung hasil penjumlahan dengan berbagai urutan
kepada teman, guru, dan orang
tua

1
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Mendengarkan Bersikap khusuk (menjaga Menyimpulkan penjumlahan dapat dilakukan dengan urutan karya seni dan
penggunaan bahasa keheningan) dalam sembarang karya kreatif
Indonesia yang baik mendengarkan doa Mengingat hasil penjumlahan sampai 50, sampai 100 dan sampai 200 benda/bahan
untuk berdoa (sesuai Mengambil sikap duduk atau Menyebutkan arti penting aktivitas pemanasan sebelum alam
agama yang dianutnya) berdiri dengan berdiam diri mempraktekkan aktivitas fisik secara sederhana lingkungan
di sekolah dan di Mencontoh kata-kata dalam Mempraktekakan gerak lompat ke kiri/kanan dengan dua kaki sekolah
rumah.(KI 1-KD2) doa yang didengar pada saat Mempraktekkkan gerak melompat dari atas peti dan membentangkan peraturan
berdoa sendiri kedua tangan ke samping saat di udara dan mendarat dengan dua sekolah/kelas
kaki mengeper gambar seri
Memberi pendapat atas karya seni dan karya kreatif yang disiapkan kartu huruf,
Mengucapkan doa Melafalkan kata-kata teks doa guru kartu kata,
dengan bahasa yang dengan jelas Mengumpulkan benda-benda di sekitar sekolah yang dapat digunakan kartu kalimat
baik sesuai dengan Melafalkan kata-kata teks doa untuk membuat karya seni ( Misal bahan alam untuk kolase : biji- kartu tanda
agama yang dianutnya dengan intonasi yang sesuai bijian, kulit pohon pisang, daun pisang, kulit jagung, kapas dll baca
(KI 1-KD3)) lambang
Menyapa dan Mengucapkan sapaan yang Penilaian : negara
menyampaikan ucapan sesuai teks
selamat, terima kasih Mengucapkan terima kasih Tes tertulis bacaan/teks
atau permohonan maaf secara tepat tes lisan cerita/koran/m
sesuai dengan Mengucapkan maaf secara tes perbuatan edia lain
konteksnya (KI 2-KD 1) tepat Unjuk kerja satuan
Observasi panjang tak
Gemar menggali Menanya sesuatu kepada baku/diri
informasi melalui orang lain Minggu II sendiri
membaca dan Mendengarkan penjelasan satuan berat
mendengarkan dari tentang sesuatu Menceritakan tentang kerjabakti di lingkungan sekolah papan
sumber lain Mencari informasi dari berbagai Mendiskusikan sanksi bagi yang tidak mematuhi aturan di sekolah. pajangan
berdasarkan rasa ingin media Mencatat siswa yang terlambat datang ke sekolah.
tahu (KI 2-KD2) Menentukan perilaku patuh terhadap tata tertib di sekolah melalui
Menunjukkan Menyanyangi tumbuhan diskusi kelompok
kepedulian terhadap (menyiram tumbuhan, tidak Mendemonstrasikan sikap perilaku patuh pada tata tertib yang berlaku
makhluk hidup dalam menginjak rumput, tidak di sekolah seperti petugas p3k , petugas piket.
kehidupan sehari-hari memetik bunga di taman, dsb) Mengurutkan dan mempercakapkan isi gambar seri ( misal:
(KI 2-KD4) Memberi makan dan aku sebagai petugas piket )
membersihkan hewan piaraan
serta tidak menyakiti.

2
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Mendengarkan pesan Menyebutkan hal-hal yang
pendek, larangan, dikandung dalam pesan
permintaan, penolakan, pendek
teks pendek, lagu anak- Menyebutkan hal-hal yang
anak dan memberikan tidak boleh dilakukan
tanggapan yang sesuai Membedakan pernyataan
(KI 3-KD1) pemberitahuan dan
pernyataan larangan
Mengucapkan kembali
pernyataan penolakan
Menyebutkan kembali hal-hal
yang menarik dalam teks
Mengajukan pertanyaan
berdasarkan teks yang
diperdengarkan
Menyebutkan hal-hal menarik
yang terdapat dalam syair lagu
Mengajukan pertanyaan
berdasarkan isi syair lagu
Membacakan kalimat Melafalkan kalimat dengan
sederhana dan puisi intonasi yang tepat
anak-anak (dengan lafal Menyebutkan kembali isi
dan intonasi yang tepat) kalimat
dan menjelaskan isi (KI Menyebutkan hal-hal menarik
3-KD2) dari puisi
Mengajukan pertanyaan
berdasarkan kalimat yang
dibaca
Mengajukan pertanyaan
berdasarkan puisi yang
dibacakan
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Menceritakan isi gambar seri yang menggambarkan contoh perilaku
tertib di sekolah
Menyanyi lagu anak yang berhubungan dengan merawat tanaman
dan atau hewan ( contoh lagu : Lihat Kebunku, Tiga Ekor Ikan Kecil
dll )
Memasangkan tanda baca yang tepat pada kalimat berita maupun
kalimat larangan
Menandai kalimat larangan dalam teks bacaan
Meletakkan kata yang tepat pada kalimat larangan, permintaan,
penolakan
Bermain dengan kartu kata merangkai huruf menjadi kata dan kalimat
yang tepat
Menceritakan aktifitas peserta didik pada malam hari
Menggali pengalaman peserta didik tentang keadaan alam pada
malam hari, misalnya gelap dan suhu udara dingin karena tidak ada
cahaya matahari, pada malam hari ada cahaya bulan dan bintang
yang bersinar lembut
Mengambil, memindah, sejumlah benda dari sekelompok benda yang
ada
Menghitung jumlah benda yang tersisa dari sekumpulan benda yang
telah diambil
Menulis dan membaca bentuk pengurangan dari hasil Mengambil,
memindah, sejumlah benda dari sekelompok benda yang ada
Menghitung hasil pengurangan sampai 50, sampai 100 dan sampai
200 dengan bantuan benda, alat peraga
Mengamati bentuk pengurangan bilangan dari bentuk penjumlahan
yang diberikan
Menyimpulkan pengurangan kebalikandari penjumlahan
Mengingat hasil penjumlahan sampai 50, sampai 100 dan sampai 200
Guru menjelaskan akibat yang dapat ditimbulkan terhadap fisik
apabila berdiri tidak benar
Mempraktikakn gerakan menarik tangan secara berpasangan
3
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Mendengarkan cerita Menyebutkan kegiatan sehari- Menyebutkan apa yang dirasakan pada tubuh setelah
tentang kegiatan sehari- hari mempraktekkan gerakan kelenturan
hari, gambaran tentang Mengungkapkan keadaan Mempraktekkan gerak berjalan, bergoyang dan mengayunkan lengan
alam sekitar, dan alam sekitar (manusia, benda, ke berbagai arah mengikuti irama
memahami isinya (KI 3- binatang, tumbuhan, suasana) Membuat kolase dari bahan alam yang dikumpulkan dari sekitar
KD3) yang diamati sekolah
Mengajukan pertanyaan Merapikan peralatan dan membersihkan ruangan setelah selesai
berdasarkan cerita yang bekerja
diperdengarkan
Menjawab pertanyaan yang Penilaian :
diajukan berdasarkan cerita
yang diperdengarkan Tes tertulis
Bercerita tentang Memilih peristiwa yang akan tes lisan
pengalaman yang diceritakan (di rumah, di jalan, tes perbuatan
mengesankan di sekolah, di tempat wisata) Hasil karya
Mencertaikan pengalaman Unjuk kerja
yang menyenangkan Observasi
Menceritakan pengalam yang
tidak menyenangkan
Minggu III
Menceritakan kegiatan
sehari-hari yang Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
menerapkan pola hidup Mengamati simbol simbol sila dari Pancasila kemudian menuliskan
hemat energi (KI 4- isi simbol tersebut
KD2)

4
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Menyampaikan Membedakan keadaan alam
informasi (jadwal (cahaya dan suhu) pada waktu
upacara, piket kelas, siang dan malam hari
kerjabakti, dsb.) kepada Menceritakan aktifitas siswa
teman, anggota pada siang waktu dan malam
keluarga (KI 4-KD5) hari
Mengamati keadaan Membedakan aktifitas makhluk
dan kenampakan alam, hidup pada waktusiang dan
aktivitas makhluk hidup malam hari.
(pada waktu siang dan Menyebutkan nama-nama
malam hari) dan kenampakan alam seperti
menanggapinya secara gunung, sungai, pantai, teluk,
lisan dengan kalimat sawah, hutan yang ada di
[(Seandainya saya lingkungan tempat tinggla dan
_____, saya akan sekolah
_______.) berdasarkan Bercerita tentang kelestarian
hasil pengamatan)] alam yang berada di
lingkungan tempat tinggal dan
sekolah
Menerapkan cara Berposisi duduk secara benar
membaca (permulaan) Meletakkan bacaan dengan
dengan cara yang jarak mata yang benar
benar (cara duduk, Memegang teks bacaan
jarak mata dan buku, dengan tepat
cara memegang buku, Membalik halaman buku
cara membalik halaman dengan benar
buku, memilih tempat Memilih tempat membaca
dengan cahaya yang dengan cahaya yang terang
terang) (KI 4-KD8)
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Memasangkan arti dari sila Pancasila dengan gambar gambar dari
sila pancasila.
Mengumpulkan gambar gambar perilaku yang mencerminkan sikap
sesuai dengan sila yang ada di Pancasila
Memberi komentar atas gambar perilaku yang ada dalam gambar
yang dikumpulkannya dengan lafal yang benar
Menjawab pertanyaan isi cerita yang dibacanya yang berhubungan
dengan merawat hewan dan atau tanaman
Membuat kalimat tanya berdasarkan teks bacaan yang
diperdengarkan guru
Memberi nomor pada kata kata yang ada membentuk kalimat
lengkap
Meletakkan tanda baca yang tepat pada kalimat yang diperlihatkan
guru
Mengamati lingkungan di sekitar melalui kegiatan di luar kelas
kemudian mewujudkannya melalui karya seni rupa Menggambar
dengan crayon
Menggambar sungai, gunung, hutan atau kenampakan alam yang lain
dari hasil pengamatan di lingkungan sekitar dengan crayon
Melalui gambar hasil karyanya peserta didik memaparkan isi
karyanya
menanggapi pertanyaan guru tentang panjang dan berat benda serta
jarak suatu tempat
Praktek langsung mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku
(jengkal, langkah, dsb) secara manual (memegang) atau
menggunakan alat, kemudian menuliskan hasilnya
membedakan benda berbeda ukuran melalui kegiatan penemuan
benda-benda di sekitar sekolah
Berlomba mengambil contoh alat ukur panjang yang diminta guru
Mendeskripsikan cara kerja alat ukur panjang
5
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Memprediksi alat ukur yang cocok digunakan untuk mengukur
Menerapkan cara Berposisi duduk secara benar panjang suatu benda
menulis Meletakkan buku dengan jarak Mendiskusikan cara menjaga kebersihan kelas dan di luar kelas
(permulaan)dengan mata yang benar Mempraktekkan gerak menangkap bola dari arah kanan badan
benar (cara duduk, cara Memegang alat tulis dengan menggunakan tangan kiri
memegang pensil, cara tepat Mempraktekkan gerak melompat dari ketinggian dan mendarat
meletakkan buku, jarak Memilih tempat menulis dengan dengan kedua kaki mengeper
mata dan buku, dan cahaya yang terang Mencap dari bahan alam yang ditemukan di kebun sekolah
memilih tempat dengan Merangkai huruf menjadi kata Merapikan peralatan dan membersihkan ruangan setelah selesai
cahaya yang terang) (KI dan kalimat bekerja
4-KD9)

6
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Matematika Menuliskan bentuk
Menunjukkan perilaku penjumlahan dari Penilaian :
patuh, tertib dan kegiatan/kejadian sehari-hari
mengikuti aturan dalam Menyebut/membaca Tes tertulis
melakukan penjumlahan dua bilangan tes lisan
penjumlahan dan Melakukan penjumlahan tes perbuatan
pengurangan sesuai sampai 20 dengan bantuan Hasil karya
secara efektif dengan benda kongkrit dan Unjuk kerja
memperhatikan nilai mengingatnya dengan Observasi
tempat ratusan, puluhan berbagai cara
dan satuan(KI2-KD1) Menunjukkan dengan contoh
bahwa hasil penjumlahan dua
dan tiga bilangan dapat
dilakukan dengan urutan
sembarang Minggu IV
Menuliskan bentuk
pengurangan dari
Secara berkelompok peserta didik membuat yel-yel Pancaila Dasar
kegiatan/kejadian sehari-hari
Negara
Melakukan pengurangan
Bermain kartu bergambar simbol simbol dari pancasila.
sampai 20 dengan bantuan
benda kongkrit dan Mengamati simbol simbol sila dari Pancasila kemudian menuliskan
mengingatnya dengan artinya.
berbagai cara Melingkari kalimat di koran/buku bacaan/media lain yang
Menentukan nilai tempat menunjukkan sikap sesuai dengan sila sila yang ada di dalam
ratusan, puluhan dan satuan pancasila
dari bilangan tiga angka Menyusun kalimat tanya dari syair lagu
dengan menggunakan benda Menanggapi pertanyaan guru tentang isi lagu
kongkrit/peragaan Menanggapi gambar tentang peristiwa yang menyenangkan dan
Membentuk bilangan dengan mnyedihkan yang dialami baik di rumah, di jalan, di sekolah maupun
nilai terbesar atau terkecil dari di tempat wisata
dua atau tiga angka yang Menceritakan perasaan yang timbul ketika menemui peristiwa yang
diberikan menyenangkan maupun yang menyedihkan
Melakukan penjumlahan dua Memberi contoh peristiwa menyenangkan dan menyedihkan yang
bilangan sampai 1000 dengan pernah dialami dengan cara mengisi tabel yang disiapkan guru
prosedur yang benar sesuai
nilai tempatnya Menyanyikan lagu-lagu mengenai keindahan alam di indonesia
Melakukan pengurangan dua Menceritakan kegiatan dirumah dan sekolah tentang menjaga
bilangan sampai 1000 dengan kebersihan sebagai bentuk kepedulian siswa dalam melestarikan
prosedur yang benar sesuai alam
nilai tempatnya Menandai benda yang lebih berat atau lebih ringan
Melakukan penjumlahan dan Memilih contoh alat ukur berat yang sesuai untuk mengukur berat
pengurangan yang melibatkan suatu benda
7
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Mengukur panjang dan Memberi contoh benda yang
berat benda, jarak suatu lebih panjang atau lebih
tempat di kehidupan pendek dari benda lainnya
sehari-hari di rumah, atau jarak suatu tempat lebih
sekolah dan tempat jauh dari tempat l;ainnya
bermain mengunakan Mengukur panjang benda
satuan tidak baku dan dengan satuan tidak baku
satuan baku(ki3-KD6) (jengkal, langkah, dsb) secara
manual (memegang) atau
menggunakan alat
Menyebut contoh alat ukur
panjang (misal: depa, jengkal,
meteran, penggaris, roll meter)
Mendeskripsikan atau
menceritakan cara kerja alat
ukur panjang
Menyebutkan dan menuliskan
hasil pengukuran yang
ditunjukkan oleh alat ukur
panjang
Memilih alat ukur yang sesuai
dengan panjang benda yang
diukur
Menentukan kesetaraan satuan
cm dan m
Menentukan hasil operasi
hitung yang melibatkan satuan
cm dan m
Memberi contoh benda yang
lebih berat atau lebih ringan
dari benda lain dengan
membandingkannya
Mengukur berat benda dengan
satuan tak baku menggunakan
timbangan, jungkat jungkit,
atau neraca
Menaksir benda yang lebih
berat atau lebih ringan dari
benda lain
Menyebut contoh alat ukur
berat (misal: neraca,

8
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
timbangan, timbangan duduk,
jembatan timbang)
Mendeskripsikan atau
menceritakan cara kerja alat
ukur berat
Menyebutkan dan menuliskan
hasil pengukuran yang
ditunjukkan oleh alat ukur
berat
Menentukan kesetaraan satun
berat yang sering digunakan
(gr, kg, ons)
Menentukan hasil operasi
hitung yang melibatkan satuan
gr, kg, dan ons
Menyatakan suatu Menentukan berbagai
bilangan asli sebagai pasangan bilangan dengan
hasil penjumlahan , jumlah tertentu
pengurangan, perkalian Menentukan berbagai
atau pembagian dua pasangan bilangan dengan
buah bilangan asli hasilkali tertentu
lainnya dengan Menentukan berbagai
berbagai kemungkinan pasangan bilangan dengan
jawaban(Ki4-KD1) selisih tertentu
Mengemukakan Menentukan berbagai
kembali dengan pasangan bilangan dengan
kalimat sendiri , hasilbagi tertentu
menyatakan kalimat Membentuk penjumlahan
matematika dan dengan hasil terbesar atau
memecahkan masalah terkecil dari angka-angka dan
dengan efektif dari simbol operasi yang diberikan
masalah yang Membentuk pengurangan
berkaitan dengan dengan hasil terbesar atau
penjumlahan,penguran terkecil dari angka-angka dan
gan, perkalian, simbol operasi yang diberikan
pembagian, waktu, Membentuk perkalian dengan
panjang, berat benda hasil terbesar atau terkecil dari
dan uang terkait angka-angka dan simbol
dengan aktivitas operasi yang diberikan
sehari-hari di rumah, Membentuk pembagian
sekolah, atau tempat dengan hasil terbesar atau
9
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
bermain serta terkecil dari angka-angka dan
memeriksa simbol operasi yang diberikan
kebenarannya(KI 4- Membentuk operasi campuran
KD2) penjumlahan, pengurangan,
perkalian atau pembagian
dengan hasil terbesar atau
terkecil dari angka-angka dan
simbol operasi yang diberikan
Pendidikan jasmani , Mempraktikkan variasi gerak
Olah Raga dan berjalan
Kesehatan Mempraktikkan variasi gerak
berlari
Mempraktikkan variasi pola Mempraktikan variasi gerak
gerak dasar lokomotor melompat
yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikkan variasi Mempraktikkan variasi gerak
pola gerak dasar non- mengayun
lokomotor yang Mempraktikkan variasi gerak
dilandasi konsep gerak menarik
dalam berbagai bentuk Mempraktikkan variasi gerak
permainan sederhana memutar
dan atau permainan Mempraktikkan variasi gerak
tradisional menekuk
Mempraktikkan variasi Mempraktikkan variasi gerak
pola gerak dasar melempar
manipulatif yang Mempraktikkan variasi gerak
dilandasi konsep gerak menangkap
dalam berbagai bentuk Mempraktikan variasi gerak
permainan sederhana menendang
dan atau permainan
tradisional.

10
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Mempraktikkan Mempraktikan lari/aktivitas fisik
aktivitas jasmani untuk dengan cepat
pengembangan Mempraktikan gerak untuk
kecepatan, kelenturan melenturkan otot pinggang
melalui permainan Mempraktikan gerak untuk
sederhana melenturkan otot leher
Mempraktikkan Mempraktikkan gerak sircuit
aktivitas jasmani untuk training
pengembangan Mempraktikann gerak
kecepatan, kelenturan penguatan otot tungkai
dan kekuatan melalui Mempraktikkan gerak
permainan penguatan otot lengan
Mempraktikkan variasi Mempraktikkan variasi gerak
pola gerak dasar berjalan berirama
menggunakan pola Mempraktikan variasi gerak
lokomotor dan non- melenggok berirama
lokomotor yang Mempraktikkan variasi gerak
dilandasi konsep gerak mengayun berirama
mengikuti irama
(ketukan)
tanpa/dengan musik
Seni Budaya dan Memperhatikan keindahan
Prakarya karya seni dan karya kreatif
Menikmati keindahan sebagai ungkapan rasa senang
karya seni dan Menyatakan pendapat tentang
lingkungan sekitar keindahan karya seni dan karya
sebagai ungkapan rasa kreatif sebagai ungkapan pujian
syukur kepada Tuhan
(KI-1, KD-1)
Menunjukkan rasa ingin memperhatikan lingkungan
tahu untuk mengenal sekitar secara seksama
alam di lingkungan Menunjukkan sikap ikut terlibat
sekitar sebagai ide untuk dalam mengenal alam
berkarya (KI-2, KD-2) lingkungan sekitar sebagai ide
untuk berkarya
mengungkapkan rasa ingin tahu
dengan bertanya
mengungkapkan rasa ingin tahu
dengan karya

11
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Mengenal disiplin dan Memperlihatkan sikap
aturan dalam berkarya tanggung jawab terhadap
(KI-2, KD-3) pemanfaatan benda di alam
sekitar
Memprakarsai sikap peduli
terhadap lingkungan sekitar
dengan merapikan setelah
bekerja
Mengikuti aturan dalam
berkarya
Mengenal bahan dan Memperlihatkan contoh dalam
alat serta fungsinya membuat karya seni relief bahan
dalam membuat karya lunak
seni rupa (KI-3, KD-1) Menunjukkan bahan, alat serta
fungsi media dalam berkarya
seni relief dari bahan lunak

Mengenal pola irama Memperlihatkan contoh dalam

lagu bertanda birama membuat karya seni relief
tiga, pola bervariasi dan bahan lunak
pola irama rata dengan Menunjukkan bahan, alat serta
alat musik ritmis (KI-3, fungsi media dalam berkarya
KD-2) seni relief dari bahan lunak

Membentuk karya relif Membuat sketsa karya seni

dari bahan lunak (KI-4, relief dengan tema
KD-4) Merekatkan bahan lunak pada
sketsa
Menilai karya seni bahan lunak
diri sendiri dan orang lain

Memainkan pola irama Menyanyi dengan pola irama

bervariasi lagu bertanda Menyanyi dengan tepuk birama
birama empat (KI-4, KD- empat
6) Membaca syair lagu dengan
ucapan yang jelas

12
13