PROFIL MODUL

Profil Modul

Satuan Pendidikan SD Negeri 257 Maluku Tengah

Fase / Kelas Fase B / Kelas 4

Tema Projek Bhineka Tunggal Ika

Topik Projek Kita Bhineka Kita Indonesia

Peserta didik mengenal dan mempromosikan

budaya daerah, belajar membangun dialog
penuh hormat tentang keberagaman serta
nilai-nilai ajaran yang dianutnya. Peserta
didik juga mempelajari perspektif berbagai
Deskripsi Projek
agama dan kepercayaan, secara kritis dan
reflektif menelaah berbagai jenis
keberagaman Indonesia yang berbeda-beda
suku tetapi menyatu dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika.

Mengetahui Suli, Januari 2022

Kepala Sekolah Fasilitator Projek P5

Heny Leiwakabessy, S.Pd.M.Pd Rahman Kaimudin, S.Pd

NIP. 19680812 199907 2 001 NIP. 19690721 199803 1 004

TUJUAN PROJEK
 Pemetaan Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila

Indikator Pencapaian di Akhir

Dimensi Elemen Sub Elemen
Fase
Beriman, Akhlak Beragama Mengenal dan Memahami sifat-sifat Tuhan utama
Bertakwa Mencintai Tuhan lainnya dan mengaitkan sifat-sifat
Kepada Tuhan Yang Maha Esa tersebut dengan konsep dirinya dan
Yang Maha Esa, ciptaan-Nya
dan Berakhlak Pemahaman Mengenal unsur-unsur utama agama/
Mulia Agama/ kepercayaan (simbolsimbol keagamaan
Kepercayaan dan sejarah agama/ kepercayaan)

Akhlak Kepada Mengutamakan Terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang

Manusia persamaan dengan sama dan berbeda yang dimiliki diri dan
orang lain dan temannya dalam berbagai hal serta
menghargai memberikan respons secara positif.
perbedaan

Berkhebinekaan Mengenal & Mendalami budaya Mengidentifikasi dan mendeskripsikan

Global Menghargai dan identitas ide-ide tentang dirinya dan berbagai
Budaya budaya kelompok di lingkungan sekitarnya,
serta cara orang lain berperilaku dan
berkomunikasi dengannya.

Refleksi dan Refleksi terhadap Menyebutkan apa yang telah dipelajari

bertanggung pengalaman tentang orang lain dari interaksinya
jawab terhadap kebinekaan dengan kemajemukan budaya di
pengalaman lingkungan sekitar.
kebinekaan

Kreatif Menghasilkan Memunculkan gagasan imajinatif baru

gagasan yang yang bermakna dari beberapa gagasan
orisinal yang berbeda sebagai ekspresi pikiran
dan/ atau perasaannya.

Rubrik Pencapaian Dimensi Profil

 Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Elemen Akhlak Mulai Sedang Berkembang Sangat
Beragama Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Mengenal dan Mengenal Mengenal sifat- Memahami sifat- Memahami
Mencintai adanya sifat utama Tuhan sifat berbagai
Tuhan Yang Tuhan Yang Yang Maha Esa Tuhan utama kualitas atau sifat-
Maha Esa Maha Esa bahwa Dia adalah lainnya sifat
melalui sifat- Sang Pencipta dan mengaitkan Tuhan Yang Maha
sifat-Nya yang Maha sifatsifat Esa yang
Pengasih dan tersebut dengan diutarakan
Maha Penyayang konsep dirinya dalam kitab suci
dan mengenali dan agama masing-
kebaikan dirinya ciptaan-Nya masing
sebagai cerminan dan
sifat Tuhan menghubungkan
kualitas-kualitas
positif
Tuhan dengan sikap
pribadinya, serta
meyakini firman
Tuhan
sebagai kebenaran.

Pemahaman Mengenal Mengenal unsur- Mengenal Memahami

Agama/ simbol-simbol unsur utama unsurunsur unsurunsur
Kepercayaan dan ekspresi agama/ utama agama/ utama agama/
keagamaan yang kepercayaan kepercayaan kepercayaan, dan
konkret (ajaran, ritual (simbolsimbol mengenali peran
keagamaan, kitab keagamaan agama/kepercayaan
suci, dan orang dan sejarah dalam kehidupan
suci/ utusan agama/ serta
Tuhan YME). kepercayaan) memahami ajaran
moral agama.
 Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Elemen Mulai Sedang Berkembang Sangat Berkembang
Akhlak Berkembang Berkembang Sesuai Harapan
Kepada
Manusia
Mengutamaka Mengenali hal- Mengenali hal-hal Terbiasa Mengidentifikasi
n persamaan hal yang sama yang sama dan mengidentifikasi kesamaan dengan
dengan orang dan berbeda berbeda yang halhal yang sama orang lain sebagai
lain dan yang dimiliki dimiliki diri dan dan perekat hubungan
menghargai diri dan temannya dalam berbeda yang sosial dan
perbedaan temannya berbagai hal, serta dimiliki mewujudkannya dalam
dalam memberikan diri dan aktivitas kelompok.
berbagai hal. respons secara temannya Mulai mengenal
positif. dalam berbagai berbagai kemungkinan
hal interpretasi dan cara
serta pandang yang berbeda
memberikan ketika dihadapkan
respons secara dengan dilema.
positif.

Dimensi Berkhebinekaan Global

Elemen Mulai Sedang Berkembang Sangat
Mengenal & Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Menghargai
Budaya

Mendalami Mengenali Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi

budaya dan dentitas diri dan dan dan
identitas dan kebiasaan- mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan
budaya kebiasaan ide-ide tentang ide-ide tentang keragaman
budaya dirinya dan dirinya dan budaya
dalam keluarga beberapa berbagai di sekitarnya;
kelompok di kelompok di serta
lingkungan lingkungan menjelaskan
sekitarnya sekitarnya, serta peran
cara budaya dan
orang lain bahasa
berperilaku dalam membentuk
dan berkomunikasi identitas dirinya.
dengannya
 Dimensi Berkhebinekaan Global
Elemen Refleksi Mulai Sedang Berkembang Sangat
dan Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
bertanggung
jawab terhadap
pengalaman
kebinekaan

Refleksi Menunjukkan Menyebutkan Menyebutkan apa Menjelaskan apa

terhadap kesadaran apa yang telah yang telah yang telah
pengalaman untuk dipelajari dipelajari tentang dipelajari
kebinekaan menerima tentang orang orang lain dari dari interaksi dan
teman yang lain dari interaksinya pengalaman
berbeda interaksinya dengan dirinya
budaya dalam dengan kemajemukan dalam lingkungan
beberapa kemajemukan budaya di yang
situasi. budaya di lingkungan sekitar beragam.
lingkungan
sekolah dan
rumah

Dimensi Kreatif
Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Menggabungkan Menggabungkan Memunculkan Mengembangkan
beberapa gagasan beberapa gagasan imajinatif gagasan yang
Elemen menjadi ide atau gagasan menjadi baru yang ia miliki untuk
Menghasilkan gagasan ide atau gagasan bermakna dari membuat
gagasan yang sederhana imajinatif yang beberapa gagasan kombinasi
orisinal yang bermakna bermakna untuk yang berbeda hal yang baru dan
untuk mengekspresikan sebagai ekspresi imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau pikiran dan/atau mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaannya perasaannya. pikiran dan/atau
perasaannya. perasaannya.
 AKTIVITAS PROJEK
Tahapan Aktivitas Projek
Tahap Pengenalan
Aktivitas (1) Pengenalan Tema & Topik
Asesmen Diagnostik
Aktivitas (2) Eksplorasi Isu
Keberagaman Indonesia
Aktivitas (3) Refleksi Awal
Berbeda dalam Persatuan
Asesmen Formatif 1
Tahap Kontekstualiasasi
Aktivitas (4) Berekspresi
Berkarya dalam Persatuan
Alokasi
Deskripsi Aktivitas
Waktu
2 JP Siswa diperkenalkan dengan Tema dan
Topik Projek melalui Penayangan Materi
dan Video tentang Arti Bhineka Tunggal
Ika sebagai Semboyang Bangsa
2 JP Kegiatan Asesmen awal untuk menentukan
kebutuhan belajar siswa terkait rubric
pencapaian projek
5 JP Pengenalan Materi dan eksplorasi isu
terkait keberagaman Indonesia, mulai dari
letak geografis sampai dengan keragaman
suku dan budaya. Terintegrasi dalam
Muatan Pelajaran IPAS
3 JP Pengenalan Materi terkait unsur-unsur
utama agama/ kepercayaan (ajaran, ritual
keagamaan, kitab suci, dan orang suci/
utusan Tuhan YME) sebagai bagian dari
Keberagaman di Indonesia terintegrasi
dalam Muatan Pendidikan Agama
3 JP Aktivitas kegiatan Mendaftarkan
berbagai bentuk keberagaman di
Indonesia dalam bentuk Tabel
Keberagaman.
Aktivitas menjelaskan beberapa suku
dan kesenian di Indonesia dalam
bentuk menulis karangan
dan 6 JP Lomba Nyanyi Solo, Fashion Show, Baca
Pusi dan Bertutur dalam Kegiatan
Pengembangan Minat, Bakat & Kreatifitas
Siswa Menyongsong Hari Kartini
 Aktivitas (5) Indahnya Berbagi 4 JP Kegiatan Buka Puasa Bersama Dewan Guru,
Siswa dan Orang tua yang diisi dengan
penampilan bakat siswa dalam bidang Seni
Keagamaan Islam

Asesmen Formatif 2 2 JP Presentasi keberagaman melalui kegiatan

Tahap Aksi Nyata
Aktivitas (6) Tour Religi
Aktivitas (7) Halal Bi Halal
pengembangan Minat, Bakat & Kreatifitas
Siswa
8 JP Kunjungan ke Rumah-rumah Ibadah di Kota
Ambon :
1. Masjid Raya Alfatah Ambon
2. Gereja Kategral St. Fransiskus
Xaverius Ambon
3. Gereja Maranatha Ambon
4. Gereja Kristen Kalam Kudus Ambon
4 JP Kegiatan Halal Bi Halal yang diisi dengan
penampilan bakat siswa dalam bidang Seni
Keagamaan Islam

Tahap Refleksi & Tindak Lanjut

Aktivitas (9) Refleksi & Tindak Lanjut 8 JP Perencanaan Pelaksanaan Parade
Projek Kebudayaan dalam bentuk Lembar
Perencanaan Aksi Nyata

Asesmen Asesmen Sumatif 5 JP Puncak Refleksi dari Aksi nyata Projek

Parade Kebudayaan Penguatan Profil Pelajar Pancasila dimana
kegiatan diisi dengan penampilan :
1. Paduan Suara Sekolah
2. Parade Baju Adat Se-Nusantara
diiringi dengan Lagu tradisional dari
masing-masing daerah
Total JP 52 JP
 ASESMEN PROJEK
Jenis Asesmen Indikator Asesmen Aktivitas
Asesmen Diagnostik Kegiatan Asesmen awal untuk Rubrik Umpan Balik
menentukan kebutuhan belajar siswa
terkait rubric pencapaian projek

Asesmen Formatif 1 Mendaftarkan berbagai bentuk Mengisi Tabel Keberagaman

keberagaman di Indonesia dalam
bentuk Tabel Keberagaman.
Menjelaskan beberapa suku dan Menulis Karangan Sederhana
kesenian di Indonesia dalam bentuk
menulis karangan

Asesmen Formatif 2 Menggabungkan beberapa gagasan Menuliskan Jenis-jenis

menjadi ide atau gagasan imajinatif yang kearifan local di daerah
bermakna untuk mengekspresikan sekitar
pikiran dan/atau perasaannya melalui
kegiatan pengembangan Minat, Bakat &
Kreatifitas Siswa

Asesmen Sumatif Puncak Refleksi dari Aksi nyata Projek Lembaran Refleksi Aksi
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Nyata
 RUBRIK ASESMEN
Asesmen Formatif 1

Nama Siswa : …………………………………………………

Petunjuk :
 Amatilah daerah di sekitarmu atau dapat mencari sumber dari media
youtube
 Siswa diminta untuk mendaftarkan berbagai bentuk keberagaman di
Indonesia dalam bentuk Tabel Keberagaman
 Presentasikan hasil pekerjaan di depan kelas

TABEL KEBERAGAMAN
Nilai-nilai
Jenis Aktivitas Ciri Khas
No Nama Daerah Budaya
Keberagaman Keberagaman Keberagaman
Pancasila

Contoh

1 Maluku Tarian Adat – Tari Tarian yang Dilakukan oleh Gotong

Lenso dilakukan saat penari wanita yang Royong
penyambutan tamu terdiri dari 6-10
orang
Menggunakan
music pengiring
Tifa-Totobuang

Nilai :
 RUBRIK PENILAIAN

Mampu Mampu Mampu Mampu

mendaftarkan 1 mendaftarkan mendaftarkan mendaftarkan
jenis 3 jenis 5 jenis 10 jenis
Nama Peserta Didik
No keberagaman keberagaman keberagaman keberagaman

Nilai = 1 Nilai = 2 Nilai = 3 Nilai = 4

1
2
3
4
5

Rentang Nilai :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik

skor perolehan
Skor Penilaian = skor maximal x 100
 RUBRIK ASESMEN
Petunjuk :
 Amatilah daerah di sekitarmu atau dapat mencari sumber dari media youtube
 Siswa diminta untuk menjelaskan beberapa suku dan kesenian di Indonesia
dalam bentuk menulis karangan
 Karangan yang dibuat bebas, tetapi tetap memperhatikan Kaidah penulisan
seusai dengan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

Nama Siswa :
Judul Karangan :

Nilai :
 RUBRIK PENILAIAN

Kesesuaian Format Bahasa Keseuaian Isi

Topik Penulisan yang Digunakan dengan Tema Total Skor
Nama Peserta Didik
No (1-4) (1-4) (1-4)

1
2
3
4
5

Rentang Nilai :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik

skor perolehan
Skor Penilaian = skor maximal x 100
 Asesmen Formatif 2

Nama Siswa : …………………………………………………

Petunjuk :
 Amatilah daerah di sekitarmu
 Siswa diminta untuk menuliskan Jenis-jenis kearifan lokal di daerah
sekitar
 Presentasikan hasil pekerjaan di depan kelas !

TABEL JENIS-JENIS KEARIFAN LOKAL

Jenis Kearifan Nilai-nilai

No Nama Daerah Aktivitas Ciri Khas
Lokal Budaya

Contoh

1 Maluku Tarian Adat – Tari Tarian yang Dilakukan oleh Gotong

Lenso dilakukan saat penari wanita yang Royong
penyambutan tamu terdiri dari 6-10
orang
Menggunakan
music pengiring
Tifa-Totobuang

Nilai :
 RUBRIK PENILAIAN
Mampu Mampu Mampu Mampu
mendaftarkan mendaftarkan mendaftarkan mendaftarkan
1 jenis 3 jenis 5 jenis 10 jenis
Nama Peserta Didik
No keberagaman keberagaman keberagaman keberagaman

Nilai = 1 Nilai = 2 Nilai = 3 Nilai = 4

1
2
3
4
5

Rentang Nilai :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik

skor perolehan
Skor Penilaian = skor maximal x 100

Asesmen Sumatif
 LEMBARAN REFLEKSI
Tuliskanlah pada masing-masing kotak di bawah ini
hal-hal yang telah dipelajari selama aktivitas proyek !

Sekarang Aku Jadi tahu tentang Apa? Sekarang Aku Jadi bisa melakukan Apa?

Dari projek ini aku paling suka pada Pengalaman baru apa yang aku
bagian Apa? dapatkan?
 REFERENSI PENDUKUNG
Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Panduan Pembelajaran dan Asesmen
Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Kelas 4
Buku Panduan Guru IPAS Kelas 4
Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen Kelas 4
Buku Siswa IPAS Kelas 4