1. Berikut ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...

a. Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psikologi

perkembangan peserta didik
b. Pembentukan komite sekolah sebagai bentuk kerjasama antar sekolah dengan masyarakat
c. Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah tempat
mengajarnya
d. Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri

2. Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah...

a. Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan
b. Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan
c. Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat belajar
d. Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila

3. Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk
dalam landasan konseptual adalah....

a. Pancasila dan UUD 1945

b. Kurikulum dan silabus
c. Kerangka berfikir
d. Desain bangunan
e. Tujuan pendidikan

4. Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas pekermbangan peserta
didik. Oleh karenanya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan....

a. Religi pendidikan
b. Sosiologi pendidikan
c. Ilmu pengetahuan dan Teknologi
d. Ekonomi pendidikan
e. Psikologi pendidikan

5. Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini
implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....

a. Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya

b. Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME
c. Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta
didiknya
d. Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
e. Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun

6. Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam
kesehariannya rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada
hakekatnya menanamkan pada anak...

a. Kedisiplinan dan tanggung jawab

b. Hak dan kewajiban
c. Kejujuran dan Tenggang rasa
d. Kejujuran dan toleransi
e. Gotong royong dan tangung jawab
7. Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh
manusia lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah...

a. Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan

b. Pribadi yang berkembang dan berakal
c. Manusia merupakan makhluk otonom
d. Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain
e. Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk

8. Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari
landasan pendidikan bagi pendidik adalah

a. Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang

bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
b. Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan
dalam situasi tertentu di kelas
c. Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia
terkait dengan pendidikan
d. Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik
sebagai pribadi yang unik
e. Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

9. Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran
lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut
termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran....

a. Rekonstuksionisme
b. Perenialisme
c. Behavioristik
d. Esesnialisme
e. Humanisme

10. Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya
bertujuan agar peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan
contoh

a. Landasan yuridis
b. Landasan psikologis
c. Landasan sosilogis
d. Landasan religius
e. Landasan historis
1. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar
video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar
peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yg dibahasnya serta
senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan
demikian karena pertimbangan:

a. Gender peserta didik

b. Kultural peserta didik
c. Etnik peserta didik
d. Minat peserta didik
e. Gaya belajar peserta didik

2. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat
dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek:?

a. Sosial
b. Kultural
c. Etnik
d. Status sosial
e. Motivasi

3. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan
aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan
kegiatan:

a. Meronce membuat kalung

b. Menendang bola
c. Memasang puzzle
d. Menjiplak huruf
e. Mewarnai pola

4. Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap
naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:

a. Persetujuan orang lain

b. Akibat perbuatan
c. Kontrak/imbal jasa
d. Ketertiban sosial
e. Hati Nurani

5. Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan
pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang
telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal
ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:

a. Motivasi belajarnya
b. Kemampuan awalnya
c. Perkembangan emosinya
d. Perkembangan sosialnya
e. Perkembangan motoriknya
6. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan
kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal.
Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:

a. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

b. Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
c. Menggunakan program audio dan modul.
d. Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
e. Menggunakan modul dan powerpoint.

7. Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta
didik yg berasal dari berbagai latarbelakang kondisi keluarga, ada keluargamampu, ada yg
miskin, ada yg orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta.
Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal
ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:

a. Etnik
b. Minat
c. Motivasi
d. Status social
e. Kultural

8. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari
Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan
busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta
didik, terutama aspek:?

a. Motivasi
b. Minat
c. Status Sosial
d. Etnik
e. Moral

9. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit,
sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara
verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:

a. Media cetak
b. Media grafis
c. Media gambar
d. Media benda nyata
e. Media poster

10. Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik,
memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena
memperhatikan karakteristik peserta didik terutama: ?

Pilih salah satu:

a. Minat
b. Gender
c. Status social
d. Kultural
e. Etnik
1. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ....

a. Belajar konsep
b. Belajar teknis
c. Belajar emansipatoris
d. Belajar praktis
e. Belajar aktif

2. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan(hipotesis), mencoba - coba(trial and error), mencari dan
menemukan keteraturan(pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum ,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....

a. Humanistic
b. Konstruktivistik
c. Sibernetik
d. Kognitivistik
e. Behavioristik

3. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan
mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a. Konstruktivistik
b. Behavioristik
c. Kognitivistik
d. Humanistik
e. Rekonstruktivistik

4. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

b. Kemampuan berinteraksi
c. Kemampuan untuk memecahkan masalah
d. Kemampuan mengemukakan pendapat
e. Kemampuan berkomunikasi

5. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....

a. Mampu mengalami sebuah kejadian

b. Mampu memahami permasalahan
c. Mampu memahami sebuah kejadian
d. Mampu membuat peraturan
e. Mampu memecahkan masalah

6. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan
respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila
dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....

a. Konseptualisasi
b. Conditioning
c. Trial and error
d. Stimulus respon
e. Shaping
7. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik
pembelajaran adalah....

a. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode

pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
b. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
c. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
d. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa
dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
e. Memberikan penjelasan pengetahuan baru

8. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir,
menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling
penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan
aliran dari teori ....

a. Humanistik
b. Behavioristik
c. Sibernetik
d. Kognitivistik
e. Konstruktivistik

9. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang
ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri.
Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....

a. Sibernetik
b. Kognitivistik
c. Behavioristik
d. Humanistik
e. Konstruktivistik

10. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-
gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk
perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......

a. Konflik
b. Ikonik
c. Intuitif
d. Simbolik
e. Enaktif
1. Dalam kurikulum 2013, terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter. Hal ini
sesuai dengan arah baru program baru UNESCO yaitu ...

a. Ekonomi, manusia, lingkungan, dan sosial diintegrasikan

b. Pikiran dan benda terintegrasi dalam pengembangan
c. Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan
d. Pendidikan untuk semua
e. Sains dan nilai religius terintegrasi

2. Dalam pelaksanan kurikulum 2013, peserta didik memerlukan berbagai macam sumber
literasi untuk menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. Namun, masih ada sekolah yang
tidak memilikinya. Hal tersebut merupakan hambatan dari salah satu factor ...

a. Faktor sekolah
b. Faktor administrasi
c. Faktor sarana dan fasilitas
d. Faktor lingkungan sekolah
e. Faktor budaya dan ideologi

3. Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan
kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal
ini berarti ...

a. Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat

setempat.
b. Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan
nasional
c. Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang
menurutnya penting.
d. Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada
berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
e. Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan
nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat

4. Di bawah ini merupakan kajian pokok implementasi kurikulum, kecuali ...

a. Mengembangkan program
b. Merancang dokumen kurikulum
c. Evaluasi proses yang dilaksanakan
d. Pengembangan kurikulum
e. Pelaksanaan Pembelajaran pembelajaran

5. Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa
mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan sebuah kurikulum,
fenomena tersebut bisa diartikan dan digunakan untuk ...

a. Memberi kebebasan belajar dengan HP

b. Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk
mengejar ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
c. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara
penggunaannya
d. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
e. Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti
perkembangan teknologi.
6. Kurikulum bukan hanya dipandang sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus, namun
juga harus dipandang sebagai ...

a. Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik

b. Materi yang harus disampaikan kepada peserta didik
c. Seperangkat tujuan pembelajaran
d. Seperangkat dokumen yang harus dilaksanakan
e. Rincian jadwal pelajaran

7. Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun
manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru,
maka yang harus dilakukan dalam rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi adalah

a. Memberi kebebasan belajar dengan HP

b. Membebaskan peserta didik menggunakan alat teknologi di dalam kelas
c. Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara
penggunaannya
d. Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
e. Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi

8. Kurikulum sebagai seluruh aktivitas peserta didik baik yang dilakukan di dalam maupun di
luar kelas berarti....

a. Menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa selama menempuh
pembelajaran di kelas
b. Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek
pembelajaran sain
c. Menyusun aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi dokumen
sekolah
d. Menyusun modul pembelajaran yang memuat aktivitas belajar siswa
e. Menyusun daftar isi bahan pembelajaran agar mudah dipelajari oleh siswa dalam proses
pembelajaran

9. Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka peran
kurikulum tidak hanya mewariskan nilai dan budaya melainkan juga berperan untuk menilai dan
memilih nilai budaya serta pengetahuan baru yang akan diwariskan. Penjelasan tersebut
merupakan ...

a. Peran kritis dan evaluatif

b. Peran konservatif
c. Peran kreatif
d. Peran sumatif
e. Peran social

10. Kurikulum Indonesia telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali. Jika
dikelompokkan dalam jenisnya, kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-2013,
termasuk jenis kurikulum...

a. Kurikulum sebagai rencana pelajaran

b. Kurikulum berbasis pada pencapaian proses
c. Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan
d. Kurikulum berbasis konten pembelajaran
e. Kurikulum berbasis pada kompetensi
1. Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era
disrupsi pendidikan adalah…..

a. Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK

b. Standar kompetensi guru yang meningkat
c. Banyaknya media pembelajaran berkualitas
d. Berkembangnya massive online open course
e. Semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik

2. Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….

a. Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi

b. Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
c. Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
d. Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar
e. Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

3. Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut

mencerminkan strategi paling tepat untuk melayani generasi z adalah….

a. Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka

b. Menambah materi pembelajaran berupa bacaan
c. Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil
d. Mengganti buku cetak dengan buku elektronik
e. Meminta peserta didik untuk tetap fokus kepada guru

4. Berikut ini merupakan ciri generasi Z yg berkaitan dengan preferensibelajarnya adalah…..

a. Bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya

b. Tidak suka berkolaborasi dan cenderung menyendiri
c. Menyukai musik dan mendengarkan radio
d. Suka membaca teks dari buku elektronik
e. Menyukai komunikasi berbasis visual

5. Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan
pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…

a. Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional

b. Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
c. Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
d. Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
e. Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru

6. Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini
mengandung pengertian….

a. Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru

b. Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi
c. Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
d. Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi
e. Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
7. Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali….

a. Mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi

b. Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi
c. Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi
d. Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta
e. Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi

8. Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan

otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya
adalah…..

a. Bermain peran dan simulasi

b. Pembelajaran berbasis proyek
c. Pembelajaran kontekstual
d. Pembelajaran kooperatif
e. Pembelajaran diskusi online

9. Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google
drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman
lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan
pengintegrasikan teknologi pada domain…..

a. Penilaian terhadap peserta didik

b. Pemahaman terhadap peserta didik
c. Strategi pembelajaran
d. Pemahaman materi pembelajaran
e. Pengelolaan pembelajaran

10. Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum
Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..

a. Rancangan kurikulum
b. Pengelolaan pembelajaran
c. Upaya memahami peserta didik
d. Memahami materi pembelajaran
e. Merepresentasikan data
1. Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut merupakan cara
pandang guru abad 21 tentang pembelajran abad 21 yang paling tepat adalah …

a. Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif

b. Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten
c. Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif
d. Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon
e. Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif

2. Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosioal dan
intelektual termasuk dalam kompetensi…

a. Pedagogi
b. Kepribadian
c. Sosial
d. Profesional
e. Semua benar

3. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan percaya
diri merupakan kompetensi…

a. Pedagogi
b. Kepribadian
c. Sosial
d. Professional
e. Intelektual

4. Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan
efektif, serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran guna
mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi…

a. Pedagogi
b. Kepribadian
c. Sosial
d. Professional
e. Humanis

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan

mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi

a. Pedagogi
b. Kepribadian
c. Sosial
d. Profesional
e. Intelektual

6. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogi pada
aspek…

a. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
c. Pengembangan kurikulum
d. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
e. Berkomunikasi pada peserta didik
7. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan
kompetensi pedagogi pada aspek…

a. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
c. Pengembangan kurikulum
d. Melakukan tindakan reflektif
e. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

8. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai

prestasi secara optimal dengan kreatifitasnya termasuk kemampuan pedagogi pada aspek…

a. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
c. Pengembangan kurikulum
d. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
e. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik

9. Berikut aspek penting dalam pengelolaan pembelajaran abad 21, kecuali…

a. Merancang pembelajaran yang kreatif dan inovatif

b. Menghindari penggunaan smartphone yang berlebihan dalam pembelajaran
c. Menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)
d. Menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi
e. Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran

10. Indikator guru mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi yang dapat mempengaruhi
kebijakan adalah …

a. Memanfaatkan hasil refleksi dan penilaian untuk pengembangan mata pelajaran yang
diampu
b. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan
belajar
c. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial
dan pengayaan
d. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan
e. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
1. Guru merupakan profesi dengan keahlian khusus. Pernyataan ini mengandung makna….

a. Profesi guru harus bersertifikat pendidik dan memperoleh tunjangan

b. Keahliannya diperoleh melalui proses pendidikan yang lama
c. Hanya segelintir orang yang layak menjadi guru professional
d. Memiliki ikatan organisasi profesi sebagai wadah
e. Memiliki kode etik profesi yang dapat dipertanggungjawabkan

2. Menyusun program semester merupakan tugas pokok guru dalam hal……

a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan

b. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan
c. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan
d. Membimbing dan melatih peserta didik
e. Melakukan penilaian pembelajaran

3. Berikut ini adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan pembelajaran
dalam menghadapi pembelajaran abad 21, yaitu…..

a. Menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran

b. Menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
c. Menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester
d. Menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran
e. Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS

4. Contoh penyesuaian peran guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21 adalah….

a. Guru bertindak sebagai pusat pembelajaran

b. Guru berperan sebagai pengawas penggunaan TIK
c. Guru berperan menjadi sumber belajar utama
d. Guru mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi
e. Guru menjadi mitra belajar bagi peserta didik

5. Guru abad 21 memiliki tugas pokok membimbing peserta didik agar tidak terjerumus kepada
pemanfaatan teknologi yang salah. Tindakan yang dapat dilakukan guru antara lain…

a. Melarang penggunaan smartphone di kelas

b. Penggunaan teknologi informasi hanya untuk guru
c. Mendampingi anak dalam mengeksplorasi sumber digital
d. Mengalihkan perhatian anak melalui kegiatan olah raga
e. Guru menghadirkan media pembelajaran yang menarik

6. Saudara selaku guru memberikan mengajak peserta didik merefleksikan cara belajarnya.
Kegiatan ini termasuk jenis penilaian….

a. Assesment for learning

b. Assesment to learning
c. Assesment of learning
d. Assesment as learning
7. Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsif dan inovatif terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi merupakan bentuk pelaksanaan dari fungsi guru sebagai berikut ….

a. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan

b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta
nilai-nilai agama dan etika;
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan
dialogis;
d. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
kepercayaan yang diberikan kepadanya

8. Bu Weny Hapsari dari SD Taman Hidayah mendampingi peserta didiknya mengunjungi panti
ashuan. Bu Weny melihat salah satu peserta didik bernama Lina diam termenung setelah
mendengar kisah sedih salah seorang penghuni panti asuhan bernama Andi. Bu Weny
mendampingi Lina yang sedang menghayati sesuatu. Bu Weny sebenarnya sedang
mealksanakan tugas yang disebut…..

a. Mengajar
b. Mendidik
c. Membimbing
d. Melatih
e. Membina

9. Hal-hal berikut merupakan aspek yang potensial dikembangkan dalam pengkajian kurikulum,
kecuali ….

a. Kedalaman materi, ruang lingkup, keluasan materi dan relevansi materi

b. Integrasi materi dan kesesuaian materi dengan kompetensi
c. Kesinambungan materi, kemasan materi, dan strategi penyampaian
d. Kesesuaian materi dan kompetensi menjawab tantangan masa depan
e. Urutan materi dan ruang lingkup materi

10. Pernyataan berikut paling tempat menggambarkan tugas guru di masa yang akan datang
adalah …..

a. Peran guru semakin ringan karena banyak terbantu oleh teknmologi

b. Guru lebih berfokus membantu peserta didik menguasai materi
c. Guru bertindak sebagai konsultan pembelajaran berbasis teknologi
d. Guru mengandalkan teknologi sebagai pengganti peran guru
e. Guru menjadi kolaborator sumber daya dan fasilitator pembelajaran
1. Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap reflektif dapat tercermin dari tindakan
berikut….

a. Menggunakan pengalaman masa lalu sebagai sumber belajar

b. Mendokumentasikan kelebihan dan kekurangan diri
c. Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai bahan
evaluasi diri
d. Mengkaji kualitas diri untuk menambah rasa percaya diri dan motivasi diri
e. Memanfaatkan pengetahuan lokal sebagai strategi peningkatan diri berkelanjutan

2. Manakah pernyataan berikut ini yang kurang tepat mengenai konsep belajar mandiri….

a. Adanya niat menguasai kompetensi tertentu

b. Mengalokasikan sumber daya dalam rangka mencapai kompetensi
c. Mengontrol proses dan memonitor kemajuan belajar sendiri
d. Melaksanakan pembelajaran secara aktif sebagai wujud fisik
e. Mengisolasi diri dalam melaksanakan proses belajar

3. Manakah sumber-sumber berikut yang paling layak dijadikan sebagai bahan dalam
melakukan refleksi adalah ….

a. Rekaman video selama melaksanakan pembelajaran

b. Catatan hasil pengamatan sejawat tentang proses pembelajaran
c. Angket penilaian kualitas pembelajaran oleh peserta didik
d. Hasil penilaian orangtua peserta didik terhadap kinerja guru
e. Hasil perenungan dan refleksi diri guru terhadap pengalamannya

4. Guru akan dihadapkan kepada berbagai pilihan kegiatan yang mengharuskan untuk
menentukan skala prioritas dan memilih yang paling sesuai. Tahap ini merupakan salah satu
tahap di dalam kegiatan refleksi yaitu….

a. Menarik kesimpulan
b. Menyusun rencana aksi
c. Melakukan analisis
d. Merasakan dan menghayati
e. Melaksanakan tindakan

5. Aktifitas pengembangan diri mulai dari refleksi sampai dengan Tindakan terjadi berulang dan
juga bersifat spiral mengandung pengertian ….

a. Memberikan dampak peningkatan profesionalisme secara akumulatif

b. Aktifitas pengembangan diri dapat melebar ke topik-topik lain
c. Terjadi secara mendalam dan melibatkan lebih banyak partisipan
d. Mengandung unsur kebebasan di dalam proses belajarnya
e. Melibatkan pengetahuan dan pengalaman guru sebelumnya

6. Dilihat dari dimensi pedagogis belajar mandiri berarti….

a. Merupakan aktifitas berpikir reflektif

b. Merupakan wujud aktifitas fisik belajar aktif
c. Menunjukkan kemampuan kontrol atas aktifitas belajar
d. Pengambilan keputusan dan inisiatif dalam ruang otonominya
e. Belajar terpisah dengan guru dan atau tutor
7. Saudara menentukan tujuan belajar, memilih sumber belajar, dan memilih cara mengevaluasi
kemajuan belajarnya sendiri merupakan konsep belajar mandiri ditinjau dari dimensi….

a. Historis
b. Yuridis
c. Sosiologis
d. Psikologis
e. Pedagogis

8. Bu Ana sangat percaya diri dalam mengawali belajar mandiri. Bu Ana juga memiliki motivasi
diri yang kuat. Kondisi Bu Ana yang demikian merupakan gambaran belajar mandiri dilihat dari
atribut….

a. Sosiologis
b. Kognitif
c. Kepribadian
d. Pedagogis
e. Kebebasan

9. Seseorang mampu menemukan strategi kognitif yang tepat sebagai cara belajar yang efektif.
Kemampuan ini termasuk dalam keterampilan belajar mandiri yang disebut….

a. Keterampilan merumuskan tujuan belajarnya

b. Keterampilan memproses informasi
c. Keterampilan khusus yang efektif
d. Keterampilan bersifat umum
e. Keterampilan menarik kesimpulan

10. Seorang guru menemukan suatu model pembelajaran yang sangat inovatif dan kemudian
dipublikasikan oleh seorang wartawan di suatu media massa. Apa yang dilakukan guru
merupakan upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan dalam katagori....

a. Karya inovatif teknologi tepat guna

b. Publikasi ilmiah di media massa
c. Karya inovatif menciptakan karya
d. Pengembangan diri fungsional
e. Pengembangan diri kolektif
1. STEAM adalah singkatan dari....

a. Science, Technique, Engineering, Art, Manipulation

b. Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics
c. Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation
d. Science, Technique, Engineering, Art, Mathematics

2. Teknik adalah ilmu yang mencakup....

a. desain sistem, peralatan, dan mesin

b. pola-pola sistemik pada organisme
c. inovasi observasi lingkungan
d. bahasa-bahasa alam dan teknologi

3. Pendekatan pembelajaran STEAM yang mengajarkan pelajaran Matematika dan IPA secara
terpisah dalam waktu yang berbeda dikenal sebagai pendekatan ....

a. silo
b. embeded
c. integrated
d. silo-integrated

4. Pendekatan terbaik untuk menerapkan pembelajaran STEAM pada siswa sekolah dasar
adalah....

a. silo
b. embeded
c. integrated
d. silo-embeded

5. Berikut merupakan salah satu tujuan diperlukannya pembelajaran STEAM, yaitu ....

a. Pekerjaan-pekerjaan terdahulu memerlukan keahlian STEAM

b. Kaum laki-laki lebih ditekankan untuk mempelajari bidang STEAM
c. Indonesia harus melakukan reformasi kultural pada bidang ekonomi
d. Menumbuhkan keterampilan penalaran calon pekerja mendatang

6. Salah satu cara mendasar agar pembelajaran STEAM dapat diterapkan di sekolah adalah
melalui....

a. Keterlibatan pengusaha
b. Dukungan orang tua
c. Perencanaan pembangunan
d. Perencanaan pembelajaran

7. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip keaktifan,
yaitu ....

a. Peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh

b. Peserta didik diminta berpikir secara induktif
c. Peserta didik disadarkan untuk termotivasi
d. Peserta didik diberikan penghargaan dan medali
8. Apa suasana dan norma yang dominan berlaku dalam pembelajaran STEAM yang dilakukan
dengan model Problem Based Learningdan Project Based Learning....

a. individualistik
b. kompetitif
c. kolaboratif
d. formalistik

9. Berikut ini merupakan contoh penerapan dari pembelajaran STEAM untuk anak SMA yang
tepat ....

a. Peserta didik diminta membedakan perubahan waktu pada jam dinding dari kertas
kardus
b. Peserta didik diminta membuat projek identifikasi bentuk geometri melalui alam
yang dikunjungi
c. Peserta didik diminta merangkai puzzle dalam penentuan luas dan keliling benda di
kelas
d. Peserta didik diminta membuat kebun binantang dari plastisin guna membedakan habitat
hewan air dan darat

10. Di bawah ini yang merupakan salah satu tantangan pembelajaran STEAM yang perlu diatasi
yaitu: ....

a. standar pelajaran jelas tertulis di kurikulum nasional Indonesia

b. beragamnya kompetensi abad 21 yang perlu dicapai
c. bidang teknik dan teknologi lebih disukai oleh perempuan
d. dianggap terlambat saat STEAM diterapkan di Sekolah Menengah Atas

11. Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM, diharapkan
agar peserta didik dapat….

a. melaksanakan teknik STEAM secara terpisah-pisah

b. melakukan perbandingan antar budaya superior
c. memiliki kompetensi menjadi sales penjualan
d. memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang

12. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip
pengulangan, yaitu ….

a. peserta didik diberikan latihan soal STEAM

b. peserta didik diminta berpikir secara induktif
c. peserta didik disadarkan untuk termotivasi
d. peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh

13. Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing penyelidikan
individu dan kelompok dalam problem based learning STEAM….

a. orientasi peserta didik terhadap masalah

b. mengembangkan dan menyajikan hasil karya
c. mengorganisasikan peserta didik
d. memberikan motivasi kepada peserta didik
14. Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan peserta didik untuk
….

a. menyelesaikan masalah yang mudah-mudah saja

b. melakukan kunjungan wisata secara bebas
c. meneliti keberhasilan rancangan produk
d. melakukan kerja individual untuk memecahkan masalah

15. Suatu kegiatan pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3 x 45 menit, sehingga
guru berfikir perlunya kegiatan relaksasasi ditengah pembelajaran berlangsung. Kegiatan
relaksasi berikut mana yang paling cocok untuk
mengoptimalkan kembali kerja otak ….

a. Bernyanyi bersama dengan keras.

b. Berlari mengelilingi halaman sekolah.
c. Bersantai sambil makan-makan.
d. Gerak pelenturan anggota tubuh.

16. Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam kelas, kegiatan relaksasi
lebih baik lakukan minimal setiap pembelajaran telah berlangsung selama ….

a. 80 menit
b. 90 menit
c. 100 menit
d. 110 menit

17. Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran sebaiknya menggunakan
bentuk aktivitas yang bervariasi, adalah ….

a. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian.
b. Peserta didik akan cepat mengantuk ketika pembelajaran monoton dan membosankan.
c. Otak peserta didik akan mengalami ketegangan, jika kegiatan pembelajaran sangat
monoton.
d. Pembelajaran yang monoton memperlihatkan rendahnya kreativitas guru mengelola
kelas.

18. Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal apabila
mampu mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara seimbang. Diantara implikasi
prinsip tersebut terhadap profil guru saat mengajar di kelas adalah ….

a. Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum, dan tidak
gampang marah
b. Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke yang edukatif dan
memotivasi.
c. Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam menjelaskan materi
pelajaran.
d. Guru harus mampu melakukan stand up comedy dan mampu membuat semua peserta
didik ketawa.

19. Berdasarkan uraian berikut, manakah yang merupakan implementasi dari model kelas lab
rotation adalah …

a. Terdapat beberapa tempat atau perhentian (station) dimana peserta didik dapat
menempatinya secara bergiliran sesuai dengan kesepakatan atau arahan dari guru.
b. Peserta didik akan diatur untuk berpindah dari satu ruangan ke ruangan lain. Salah satu
ruangan digunakan untuk sesi pembelajaran secara online sedangkan ruangan yang lain
digunakan untuk kegiatan yang lainnya.
 c. Peserta didik memulai kelas, mereka akan mendapatkan pengajaran secara langsung
secara online. Sehingga ketika kelas dimulai, peserta didik dapat mulai mengerjakan dan
menyelesaikan tugasnya melalui kegiatan diskusi
dikelas.
d. Pembelajaran online dirancang untuk dapat diakses baik di lingkungan sekolah (cyber
lounge) maupun di tempat lainnya. Guru yang memfasilitasi pembelajaran online adalah
guru yang juga mengajar pada sesi pembelajaran
tatap muka.

20. Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan model blended
learning?

a. Sebagai alat untuk memotivasi dan menarik perhatian peserta didik saat pembelajaran
berlangsung
b. Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan pembelajaran
tatap muka.
c. Sebagai media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan saat
pembelajaran di kelas.
d. Sebagai sarana komunikasi antara guru, peserta didik, dan orangtua dalam proses
pembelajaran.
21. Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui penggabungan
pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online?

a. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga kualitas

belajar siswa meningkat.
b. Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran dikelas
menjadi lebih baik.
c. Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru dalam
menyusun kegiatan pembelajaram.
d. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih sistem pembelajaran online
atau tatap muka.

22. Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi modelblended learning saat
kegiatan pembelajaran telah berakhir?

a. Melalui evaluasi yang diberikan oleh pihak eksternal seperti orangtua peserta didik dna
kepala sekolah.
b. Melalui lembar pengamatan aktifitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
c. Melalui data kehadiran peserta didik baik dalam sesi pembelajaran online maupum
pembelajaran tatap muka.
d. Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta didik terhadap
kegiatan pembelajaran.
1). Neurosain merupakan ilmu yang mempelajari sistem syaraf otak manusia dan seluruh
fungsinya (misalnya pikiran) dengan menggunakan pendekatan ....

a. monodisiplin
b. interdisiplin
c. multidisiplin
d. crossdisiplin

2). Bagi neurosain, pembelajaran dianggap berhasil mengoptimalkan potensi otak ketika ....

a. seluruh neuron dalam otak dapat saling terhubung satu dengan lainnya
b. sebuah axon pada suatu neuron terhubung dengan dendrit neuron lainnya
c. neuron-neuron yang jarang digunakan menghilang dari syaraf otang
d. mampu menyalakan banyak kelompok-kelompok neuron secara bersama - sama.

3). Emosi positif sangat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar peserta didik. Daerah otak
yang berfungsi sebagai pusat pengendalian emosi adalah ....

a. batang otak
b. sistem limbik
c. korteks
d. Cerebellum

4). Semakin tebal lapisan myelin menyelimuti axon akan semakin cepat axon memanggil
kembali informasi yang tersimpan di dalam memori. Penebalan meylin pada akson akan terjadi
ketika seseorang ....

a. sering menggunakan informasi yang pernah dipelajari

b. mempelajari banyak informasi dengan menyenangkan
c. mempelajari informasi dengan daya konsentrasi yang tinggi
d. mempelajari informasi dengan didukung nutrisi yang baik

5). Pembelajaran akan optimal bagi otak dalam menyerap dan mengolah informasi, ketika guru
setiap 90 menit memberikan kesempatan pada pesertadidik untuk melakukan gerakan
peregangan otot dan rilaksasi. Hal ini dikarenakan otak akan mengalami ....

a. ketegangan syaraf otak ketika belajar cukup lama

b. kekurangan oksigen jika belajar cukup lama
c. siklus bio-kognitif perhatian yang naik turun
d. tekanan berat jika belajar cukup lama

6). Salah satu faktor yang menyebabkan seseorang setelah berusia 30 tahun mengalami kesulitan
dalam mengingatkembali informasi yang pernah dipelajarinya, diantaranya yaitu ....

a. perkembangan syaraf neuron terlalu banyak dan pembentukan koneksin mulai krodit
b. perkembangan syaraf neuron mulai menurun dan pembentukan koneksi mulai
lambat
c. syaraf sensori yang dimiliki mulai berkurang kepekaannya
d. informasi yang masuk ke dalam register sensori terlalu banyak

7). Dari sudut pandang Neurosains , stimulasi lingkungan yang kaya dengan rangsangan belajar
sangat penting terutama bagi anak usia dini dikarenakan stimulasi lingkungan yang kaya akan
....
a. meningkatkan dan menguatkan jumlah koneksi antar sel neuron
b. meningkatkan dan memperlama semangat dan minat belajar anak
c. membuat anak tidak cepat bosan dalam bermain dan belajar
d. memberikan banyak kesempatan kepada anak untuk berekplorasi
8). Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan Gerakan peregangan otot dan
relaksasi otak penting dilakukan pada proses pembelajaran berbasis neurosain, dikarenakan ....

a. saat otak tegang adalah kondisi yang tidak baik bagi otak untuk menghafalkan materi
pelajaran
b. gerakan peregangan otot dan relaksasi otak akan membuat peserta didik tetap sehat dan
bugar
c. gerakan peregangan otot dan relaksasi otak akan membuat peserta didik tidak bosan
mengikuti pembelajaran
d. kondisi relaks dan tenang dapat mengoptimalkan otak mengolah dan
merefleksikan materi yang dipelajari

9). Menurut Jensen (2008), pembelajaran berbasis neurosain dapat dilakukan beberapa tahap,
yaitu ....

a. persiapan, akuisisi, formasi memori, elaborasi, dan integrasi fungsional.

b. persiapan, akuisisi, formasi memori, elaborasi, dan perayaan kelas.
c. persiapan, akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan integrasi fungsional.
d. persiapan, akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan perayaan kelas.

10). Dalam suatu pembelajaran diketahui sebagian besar peserta didik susah berkonsentrasi
mengikuti kegiatan pembelajaran, sehingga pada akhir pembelajaran mereka tidak mampu
menguasai materi pembelajaran dengan baik. Hal itu dapat terjadi karena ....

a. peserta didik terlalu banyak memakan makanan

b. hemoglobin dalam darah peserta didik rendah
c. cahaya lampu dalam ruang kelas kurang terang
d. peserta didik kurang banyak meminum air putih
1). Pembelajaran yang melibatkan penggunaan alat dan teknologi digital secara inovatif selama
proses belajar mengajar sering juga disebut sebagai ....

a. distance educatio
b. open learning
c. Pembelajaran Digital
d. mobile learning

2). Salah satu fungsi yang tercipta melalui jaringan (networking) yang tidak hanya mencakup
fasilitas yang sangat dan sering dibutuhkan, seperti printer atau modem, namun juga berkaitan
dengan data atau program aplikasi tertentu, adalah .....

a. fungsi caring
b. fungsi sharing
c. fungsi managing
d. fungsi organising

3). Salah satu prinsip penerapan Pembelajaran Digital yang mendasarkan pada kemampuan
peserta didik, pengetahuan sebelumnya (prior knowledge), dan kenyamanan belajar peserta
didik, yakni .....

a. prinsip aksesibilitas
b. prinsip penilaian
c. prinsip partisipasi
d. prinsip personalisasi

4). Di dalam prinsip penerapan Pembelajaran Digital, yakni prinsip penilaian, bagian penting
dari penerapan prinsip tersebut dalam Pembelajaran Digital agar terjadi proses evaluasi yang
mendalam dan komprehensif adalah ….

a. aksesibilitas
b. reward dan punishment
c. pemantauan dan umpan balik berkelanjutan
d. perangkat keras dan perangkat lunak

5). Salah satu keuntungan terbesar dari platform Pembelajaran Digital adalah memungkinkan
peserta didik untuk bersosialisasi, berkolaborasi, dan berinteraksi dengan sesama peserta didik di
web yang disebut juga dengan istilah ….

a. social engagement
b. analisis progres
c. mix approach
d. media sosial

6). Di dalam pemanfaatan Pembelajaran Digital dimana peserta didik dapat mengakses berbagai
referensi, baik yang berupa hasil penelitian, maupun artikel hasil kajian dalam berbagai bidang,
disebut dengan ….

a. potensi pembelajaran
b. potensi pendidikan
c. potensi akses informasi
d. potensi alat komunikasi
7). Salah satu ragam Pembelajaran Digital yang disampaikan (atau didukung) oleh teknologi
mobile dalam proses pembelajaran maupun terintegrasi dalam aktivitas pembelajarannya,
disbeut juga dengan ….

a. pembelajaran berbasis Cloud Computing

b. pembelajaran berbasis permainan
c. media sosial
d. mobile learning

8). Game-Based Learning (GBL) berfokus pada permainan yang tujuannya bukan untuk
menghibur melainkan untuk tujuan pembelajaran dengan terlebih dahulu mengidentifikasi
konteks dan kondisi yang mendukung integrasi dari permainan digital dengan ….

a. lingkungan belajar formal dan informal

b. peserta didik lain secara virtual
c. ketersediaan aplikasi yang dimiliki oleh peserta didik
d. perangkat keras dan perangkat lunak

9). Cloud Computing merupakan konsep dimana komputasi merupakan sebuah model yang
memungkinkan terjadinya penggunaan berbagai macam sumber daya, yakni jaringan, server,
media penyimpanan, aplikasi, dan service secara ….

a. terpisah
b. terhubung
c. bersama-sama
d. langsung

10). Layanan pemyimpanan berkas, dokumen, presentasi, form dan spreadsheet pada layanan
software as a service, dimana pengguna tinggal menggunakan aplikasi atau perangkat lunak
yang sudah disediakan, disebut juga dengan ….

a. Microsoft
b. Adobe Suite
c. Adobe Creative Cloud
d. Google Drive
1). Model pembelajaran blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran online
dengan pembelajaran konvensional (tatap muka). Definisi ini dikemukakan oleh …

a. Stolovich & Keeps

b. Maasaki Imai
c. Stake & Horn
d. Clark & Mayer

2). Model pembelajaran blended learning dapat membantu guru dalam mengatasi permasalahan
dalam pembelajaran diantaranya yaitu terkait dengan …

a. kedisiplinan
b. sumber belajar
c. strategi pembelajaran
d. tempat

3). Pembelajaran yang menggunakan model ‘blended learning’ dapat meningkatkan akses dan
fleksibilitas peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar melalui …

a. memberi kebebasan kepada peserta didik untuk membuat jadwal belajar

b. memperluas jangkauan sumber belajar tidak terbatas pada ruang kelas
c. memfasilitasi peserta didik untuk dapat berdiskusi secara online
d. kegiatan belajar yang dapat didesain menjadi lebih menarik dan interaktif.

4). Berikut yang merupakan salah satu karakteristik dari model blended learning adalah ....

a. adanya gabungan berbagai strategi dan gaya pembelajaran

b. guru memiliki peran yang dominan selama kegiatan pembelajaran
c. siswa wajib menggunakan komputer selama kegiatan pembelajaran
d. seluruh kegiatan diskusi dilaksanakan melalui sistem online

5). Berikut yang merupakan model kelas dalam blended learning yang termasuk dalam kategori
model rotasi (rotation model) yaitu …

a. model kelas flipped (flipped classroom)

b. model kelas self-blend
c. model kelas flex
d. model kelas enriched-virtual

6). Model kelas yang sering digunakan dalam pembelajaran blended learning pada sekolah yang
peserta didiknya tidak banyak mempunyai perangkat seperti tablet dan laptop adalah …

a. model self-blend
b. model kelas station rotation
c. model kelas flex
d. model kelas flipped (flipped classroom)

7). Karakteristik dari model kelas flipped (flipped classroom) yaitu …

a. siswa dapat mengambil kegiatan pembelajaran online sebagai tambahan dari kegiatan
pembelajaran tatap muka yang telah dilakukan.
b. siswa mendapatkan jadwal yang telah disesuaikan dengan masingmasing individual untuk
dapat belajar secara mandiri.
c. siswa dapat berdiskusi langsung dengan guru secara online Ketika menemui permasalahan
dalam pembelajaran
d. siswa mendapatkan mendapatkan pengajaran secara langsung melalui sistem secara
online sebelum kelas dimulai.

8). Pembelajaran yang menggunakan model blended learning dapat memungkinkan guru untuk
mengarahkan pembelajaran fokus sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik secara
individual. Hal ini dikarenakan …

a. model blended learning mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran

b. model blended learning mempunyai banyak ragam variasi model kelas yang dapat dipilih
untuk menerapkan kegiatan pembelajaran
c. model blended learning memungkinkan guru untuk mengetahui kebutuhan belajar
peserta didik melalui aktifitas pembelajaran online.
d. model blended learning memiliki sesi pembelajaran online yang dapat memfasilitasi peserta
didik untuk dapat belajar kapanpun dan dimanapun.

9). Komponen penting yang harus diperhatikan dalam merancang dan mengembangkan aktifitas
pembelajaran dengan model blended learning, diantaranya adalah …

a. materi pembelajaran
b. standar capaian
c. karakteristik siswa
d. interaksi antar siswa

10). Guru dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran blended learning yang telah dilakukan
salah satunya melalui …

a. hasil belajar siswa selama sesi pembelajaran

b. ketersediaan media berbasis teknologi
c. presentase kehadiran siswa dalam sesi pembelajaran
d. pendampingan orangtua dalam sesi pembelajaran online
1). Model pembelajaran blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran online
dengan pembelajaran konvensional (tatap muka). Definisi ini dikemukakan oleh …

a. Stolovich & Keeps

b. Maasaki Imai
c. Stake & Horn
d. Clark & Mayer

2). Model pembelajaran blended learning dapat membantu guru dalam mengatasi permasalahan
dalam pembelajaran diantaranya yaitu terkait dengan …

a. kedisiplinan
b. sumber belajar
c. strategi pembelajaran
d. tempat

3). Pembelajaran yang menggunakan model ‘blended learning’ dapat meningkatkan akses dan
fleksibilitas peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar melalui …

a. memberi kebebasan kepada peserta didik untuk membuat jadwal belajar

b. memperluas jangkauan sumber belajar tidak terbatas pada ruang kelas
c. memfasilitasi peserta didik untuk dapat berdiskusi secara online
d. kegiatan belajar yang dapat didesain menjadi lebih menarik dan interaktif.

4). Berikut yang merupakan salah satu karakteristik dari model blended learning adalah ....

a. adanya gabungan berbagai strategi dan gaya pembelajaran

b. guru memiliki peran yang dominan selama kegiatan pembelajaran
c. siswa wajib menggunakan komputer selama kegiatan pembelajaran
d. seluruh kegiatan diskusi dilaksanakan melalui sistem online

5). Berikut yang merupakan model kelas dalam blended learning yang termasuk dalam kategori
model rotasi (rotation model) yaitu …

a. model kelas flipped (flipped classroom)

b. model kelas self-blend
c. model kelas flex
d. model kelas enriched-virtual

6). Model kelas yang sering digunakan dalam pembelajaran blended learning pada sekolah yang
peserta didiknya tidak banyak mempunyai perangkat seperti tablet dan laptop adalah …

a. model self-blend
b. model kelas station rotation
c. model kelas flex
d. model kelas flipped (flipped classroom)

7). Karakteristik dari model kelas flipped (flipped classroom) yaitu …

a. siswa dapat mengambil kegiatan pembelajaran online sebagai tambahan dari kegiatan
pembelajaran tatap muka yang telah dilakukan.
b. siswa mendapatkan jadwal yang telah disesuaikan dengan masingmasing individual
untuk dapat belajar secara mandiri.
c. siswa dapat berdiskusi langsung dengan guru secara online Ketika menemui
permasalahan dalam pembelajaran
d. siswa mendapatkan mendapatkan pengajaran secara langsung melalui sistem
secara online sebelum kelas dimulai.
8). Pembelajaran yang menggunakan model blended learning dapat memungkinkan guru untuk
mengarahkan pembelajaran fokus sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik secara
individual. Hal ini dikarenakan …

a. model blended learning mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam kegiatan

pembelajaran
b. model blended learning mempunyai banyak ragam variasi model kelas yang dapat dipilih
untuk menerapkan kegiatan pembelajaran
c. model blended learning memungkinkan guru untuk mengetahui kebutuhan belajar
peserta didik melalui aktifitas pembelajaran online.
d. model blended learning memiliki sesi pembelajaran online yang dapat memfasilitasi
peserta didik untuk dapat belajar kapanpun dan dimanapun.

9). Komponen penting yang harus diperhatikan dalam merancang dan mengembangkan aktifitas
pembelajaran dengan model blended learning, diantaranya adalah …

a. materi pembelajaran
b. standar capaian
c. karakteristik siswa
d. interaksi antar siswa

10). Guru dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran blended learning yang telah dilakukan
salah satunya melalui …

a. hasil belajar siswa selama sesi pembelajaran

b. ketersediaan media berbasis teknologi
c. presentase kehadiran siswa dalam sesi pembelajaran
d. pendampingan orangtua dalam sesi pembelajaran online
1) Alasan yang paling tepat mengapa guru harus merancang pembelajaran inovatif yaitu ...

a. Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi pedagogik

b. Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi profesional
c. Tuntutan karakter dan ketrampilan abad 21 bagi setiap lulusan
d. Tuntutan pemerintah dan masyarakat bagi guru dan lulusan

2) Suatu rancangan pembelajaran akan menentukan ...

a. Nilai siswa dalam evaluasi pembelajaran

b. Kinerja guru dalam mengajar
c. Pemahaman siswa dalam mempelajari materi
d. keberhasilan aktivitas pembelajaran

3) 1. KI
2. KD
3. IPK
4. Tujuan Pembelajaran
Dari 4 komponen RPP di atas, manakah yang paling banyak diterapkan atau diintegrasikan
dengan unsur-unsur pembelajaran Abad 21?

a. 1, 2
b. 2, 3
c. 3, 4
d. 2, 4

4) 1. Kompetensi Dasar,
2. Indikator Pencapaian Kompetensi ,
3. Tujuan Pembelajaran,
4. Kegiatan Pembelajaran.

Dari 4 komponen RPP tersebut, manakah yang paling memungkinkan terbanyak diintegrasikan
oleh unsur-unsur pembelajaran Abad 21

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

5) Tujuan pembelajaran dalam RPP berorientasi HOTS, bila ...

a. menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat tinggi

b. menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir tingkat rendah
c. mengandung unsur ABCD dengan redaksi yang jelas
d. mengandung unsur –unsur baru

6) Contoh rumusan tujuan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, yaitu ...

a. Setelah dijelaskan guru, siswa mampu menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya

gempa.
b. Setelah mengamati gambar tumbuhan, siswa mampu menyebutkan 6 kata tanya
dengan tepat
c. Setelah mengamati gambar tumbuhan, siswa mampu melaksanakan observasi di
lapangan
d. Siswa disajikan materi powerpoint mengenai kerusakan hutan.
7) Contoh ilustrasi deskripsi kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa yang paling tepat, ialah

a. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan mater sebelumnya

b. Siswa diberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya
c. Siswa disajikan materi powerpoint yang berkaitan dengan materi sebelumnya
d. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya

8) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berorientasi HOTS yang paling tepat, yaitu…

a. Siswa mampu menyebutkan macam-macam kata tanya

b. Siswa mampu menjelaskan tentang macam-macam kata tanya
c. Siswa mampu menulis kata tanya dengan bahasa yang benar
d. Siswa mampu menerapkan macam-macam kata tanya

9) Integrasi nilai-nilai Nasionalisme-PPK dalam RPP dapat diintegrasikan pada komponen ….

a. SKI dan KD
b. KD dan IPK
c. IPK dan Tujuan Pembelajaran
d. Tujuan dan Aktivitas Pembelajaran

10) Rumusan tujuan pembelajaran yang mengintegrasikan ICT, yaitu…

a. Setelah mengamati tumbuhan di halaman, siswa mampu menyebutkan bentuk dan fungsi
bagian tumbuhan yang baik
b. Setelah mengamati amuba melalui microscope, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri mikro
organism dengan benar
c. Setelah membaca dan menggunakan HP, siswa mampu mengerjakan pekerjaan rumah
dengan baik
d. Setelah melihat tayangan video vulcanology di youtube, siswa dapat menjelaskan
salah satu gejala gunung meletus
1) Berikut ini adalah pernyataan yang paling tepat terkait RPP berbasis STEAM, yaitu…

a. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun

tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam (embedded)
b. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun
tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara terpadu (integrated)
c. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun
tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan baik secara tertanam
(embedded) maupun terpadu (integrated).
d. Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan dalam komponen maupun
tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam (embedded) dan
terpadu (integrated).

2) Untuk menyusun rancangan pembelajaran STEAM dengan tepat, Pa Yosep selaku guru Mata
Pelajaran IPA SMP di salah satu wilayah Kota Ambon sebaiknya menerapkan pendekatan
STEAM secara...
a. Tertanam
b. Terpadu
c. Tertanam dan Terpadu
d. Tidak Keduanya

3) Rumusan Tujuan Pembelajaran yang menerapkan pendekatan STEAM dan memenuhi unsur
ABCD serta HOTS dengan tepat yaitu ...

a. Setelah melakukan eksperimen roket air (C), siswa (A) dapat menjelaskan tentang
tekanan udara (B) dengan satuan yang benar
b. Setelah melakukan eksperimen roket air (C), siswa (A) dapat menyimpulkan fungsi
tekanan udara (B) dalam bentuk animasi
c. Setelah kegiatan pemecahan masalah tentang pencemaran udara (C), siswa (A) dapat
menyebutkan gas polutan yang menyebabkan pencemaran udara (B) paling sedikit 3
jenis gas (D).
d. Siswa dengan dibimbing guru (A) dapat menyebutkan tentang gas polutan yang
menyebabkan pencemaran udara (B) secara baik dan benar (C) paling sedikit 3 jenis gas
(D).

4) Alasan mengapa rumusan tujuan pembelajaran harus spesifik adalah ..

a. sulit untuk mengukur dan mengamati apabila dalam satu tujuan terdapat dua atau
lebih kata kerja operasional.
b. sulit untuk merumuskan tujuan pembelajaran dengan dua atau lebih kata kerja
operasional. terdapat satu kata kerja operasional.
c. sulit untuk merumuskan tujuan pembelajaran apabila dalam satu tujuan hanya terdapat
satu kata kerja operasional.
d. sulit untuk mengukur dan mengamati apabila dalam satu tujuan terdapat dua atau kata
kerja operasional.

5) Di bawah ini yang contoh tujuan pembelajaran yang mengasah ketrampilan berpikir tingkat
tinggi (HOTS) adalah ...

a. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa

dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
b. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara,
siswa dapat menganalisis faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit
3 faktor
c. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa
dapat memahami faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
d. Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, siswa
dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor
6) Dalam mengeksplorasi materi pembelajaran dengan pendekatan STEAM perlu diperhatikan
komponen yang ada di dalam pendekatan STEAM tersebut. Contoh penerapan unsur STEAM
yang benar adalah

a. Penerapan technology diterapkan pada saat peserta didik presensi dengan fingerprint.
b. Penerapan arts diterapkan pada saat peserta didik mengikuti pelajaran seni di kelas.
c. Penerapan science diterapkan pada saat peserta didik mengamati dan melakukan
penelitian tentang fenomena alam maupun sosial di sekitar.
d. Penerapan engineering diterapkan pada saat siswa mendengarkan penjelasan dari
guru.

7) Di bawah ini yang merupakan contoh metode-metode pembelajaran yang paling sesuai
dengan pendekatan STEAM adalah ...

a. Presentasi, Latihan, Demonstrasi, dan Resitasi

b. Latihan, Resitasi, Ceramah, dan Simulasi
c. Diskusi, Presentasi, Resitasi, dan Latihan
d. Diskusi, Eksperimen, Demonstrasi, dan Simulasi

8) Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan pendahuluan adalah ...

a. Mengkomunikasikan temuan masalah

b. Menyampaikan bahan penarik perhatian
c. Mengolah atau mengasosiasi informasi
d. Mengevaluasi pembelajaran

9) Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan penutup adalah ...

a. Mengkomunikasikan temuan masalah

b. Menyampaikan bahan penarik perhatian
c. Mengolah atau mengasosiasi informasi
d. Memberikan umpanbalik terhadap proses dan hasil pembelajaran

10) Wujud dari konsep rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM berupa…

a. Langkah-langkah pembelajaran
b. Rencana pelaksanaan pembelajaran
c. Tujuan pembelajaran
d. Pendekatan pembelajaran
1. Rumusan tujuan berikut yang menggambarkan adanya integrasi TIK dalam pembelajaran
adalah ....

a. melalui diskusi kelompok, peserta didik akan dapat mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan
dikotil
b. melalui kegiatan wawancara dengan petugas kelurahan, peserta didik akan dapat
menjelaskan struktur pemerintahan desa
c. melalui pengamatan video animasi, peserta didik akan dapat menjelaskan proses
fotosintesis
d. melalui pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar, peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri bunga sempurna dan tak sempurna.

2. Hal pertama yang perlu dipikirkan ketika akan merancang pembelajaran “blended learning”
adalah ....

a. memilih dan menentukan kegiatan pembelajaran

b. memilih dan menentukan strategi pembelajaran
c. menentukan model “blended learning” yang akan diterapkan
d. memilih dan menentukan teknologi e-learning yang akan dipakai

3. Dalam menyusun rencana pembelajaran “blended learning”, komponen yang bisa langsung
dipindahkan dari RPP konvesional ke RPP “blended learning”, tanpa penyesuaian, diantaranya
yaitu ....

a. tujuan pembelajaran
b. identitas RPP
c. kegiatan pembelajaran
d. media pembelajaran

4. Berikut ini merupakan beberapa hal yang perlu dipertimbangkan Ketika akan menentukan
model “blended learning” yang akan diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah,
kecuali ....

a. tingkatan usia peserta didik

b. kondisi komputer dan jaringan enternet sekolah
c. aplikasi teknologi e-learning mendukung model yang dipilih
d. prestasi dan hasil belajar peserta didik

5. Di bawah ini yang merupakan rumusan tujuan pembelajaran yang mengandung unsur berfikir
tingkat tinggi, yaitu ....

a. Melalui pengamatan teks lagu, peserta didik dapat menjelaskan pola irama lagu anak
dengan tepat.
b. Melalui pengamatan teks lagu, peserta didik dapat menerapkan pola irama lagu anak
dengan tepat.
c. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis konsepkonsep yang
saling berkaitan dalam teks nonfiksi dengan tepat.
d. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsepkonsep yang saling
berkaitan dalam teks nonfiksi dengan tepat

6. Berikut ini yang merupakan kegiatan menyiapkan bahan/media/sumber belajar daring

(online), yaitu ....

a. mengunggah bahan/sumber belajar pada aplikasi LMS.

b. men-dowload bahan/sumber belajar yang dibutuhkan dari enternet.
c. mengunggah bahan/sumber belajar pada melalui email.
d. men-share bahan.sumber belajar untuk peserta didik pada medsos.
7. Setiap aplikasi teknologi e-learning tidak lepas dari keunggulan dan kelemahan masing-
masing. Di bawah ini yang merupakan kelemahan dari aplikasi LMS Moodle adalah, kecuali ....

a. memerlukan tenaga Ahli/Administrator untuk membangun dan mengelola sistemnya

b. Memerlukan biaya pengembangan dan pengelolaan system pembelajaran yang
relatif murah.
c. memerlukan perangkat komputer yang memiliki spesifikasi yang canggih
d. memerlukan memori yang besar dan kecepatan akses koneksi jaringan enternet

8. Berikut ini termasuk aplikasi e-learning berbasis Learning Management Sistem, kecuali ....

a. Moodle
b. Edmodo
c. Schoology
d. Zoom Cloud Meeting

9. Di bawah ini yang merupakan aplikasi teknologi e-learning berbasis teleconverence adalah ..

a. Google Classroom
b. Cisco Webex
c. Edmodo
d. Moodle

10. Aplikasi teknologi e-learning berikut yang berbasis Learning System Managemen cukup
sederhana (tidak kompleks) adalah ....

a. Google Classroom
b. Cisco Webex
c. Edmodo
d. Moodle
1. Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik pembelajran berbasis proyek
adalah…

a. Berpusat pada peserta didik, dipandu oleh pertanyaan, dan berbasis masalah
b. Pembelajaran dikemas dalam proyek, melatih tanggungjawab, dan selalu dalam
kelompok
c. Keterlibatan penuh peserta didik, dipandu pertanyaan menantang, dan adanya
produk akhir
d. Berorientasi keterampilan abad 21, mengembangkan keterampilan berpikir dan tidak
selalu ada produk
e. Dipandu pertanyaan menantang, mengembangkan belajar mandiri, dan cocok untuk
jenjang tertentu

2. Salah satu implikasi diterapkannya pembelajaran berbasis proyek, kecuali …

a. Guru perlu menyediakan waktu yang cukup untuk memfasilitasi pembelajaran

b. Memerlukan durasi waktu yang cukup panjang dalam pelaksanaannya
c. Memerlukan peralatan dan bahan yang cukup banyak
d. Memberikan kebebasan peserta didik untuk mengembangkan pertanyaan awal
e. Memberikan kebebasan peserta didik merencanakan, melaksanakan dan
mengevaluasi proyek

3. Manakah rumusan tujuan pembelajaran berikut yang menunjukkan adanya pengembangan

keterampilan tingkat tinggi (HOTS)?

a. Melalui tayangan video peserta didik mampu mengurutkan langkah-langkah pertolongan

pertama dengan benar
b. Melalui tayangan video peserta didik mampu mendemontrasikan langkahlangkah
pertolongan pertama dengan benar
c. Melalui tayangan video peserta didik mampu memadukan langkah-langkah
pertolongan pertama dengan tepat
d. Melalui tayangan video peserta didik mampu memodifikasi langkah-langkah pertolongan
pertama dengan benar
e. Melalui tayangan video peserta didik mampu mendeskripsikan langkahlangkah
pertolongan pertama dengan benar

4. Bu Wenny seorang guru tari ingin mengenalkan tarian baru kepada peserta didiknya. Bu
Wenny menginginkan peserta didiknya dapat memiliki kemampuan untuk memadukan unsur-
unsur gerak tari Bali dan Tari Jawa. Rumusan tujuan pembelajran yang paling tepat adalah…

a. Melalui bacaan Tari Bali dan Jawa peserta didik dapat mendemontrasikan kedua jenis
tarian dengan baik
b. Melalui pembelajaran berbasis masalah peserta didik dapat memadukan unsur-unsur
gerak tari dengan lincah
c. Melalui contoh video peserta didik dapat merangkum kedua unsur gerak tari dengan
benar
d. Melalui demonstrasi oleh guru peserta didik dapat memadukan unsur gerak kedua
tarian menjadi gerakan yang indah
e. Melalui penyajian contoh oleh guru peserta didik dapat menganalisis unsurunsur gerak
dalam Tari Jawa dan Tari Bali dengan benar

5. Fungsi dari pertanyaan menantang dalam pembelajaran berbasis proyek adalah….

a. Sebagai bentuk pelaksanaan tes hasil belajar kognitif
b. Sebagai panduan bagi peserta didik dalam melaksanakan aktifitas
c. Sebagai sarana guru untuk mengukur kemampuan awal peserta didik
d. Sebagai upaya untuk membangun motivasi peserta didik
e. Sebagai pelaksanaan proses tanya jawab
6. Pak Budi menyusun buku panduan dalam agar peserta didik dapat mengikuti langkah-langkah
dalam buku panduan. Suatu skenario pembelajaran diciptakan oleh Pak Budi namun topic,
bahan, dan caranya ditentukan oleh peserta didik. Apa yang dilakukan Pak budi merupakan
penerapan model pembelajaran berbasis proyek…

a. Proyek terstruktur
b. Proyek tidak terstruktur
c. Proyek semi terstruktur
d. Proyek mandiri
e. Proyek terbuka

7. Salah satu ciri pembelajaran berbasis proyek adlaah dihasilkannya suatu produk akhir.
Pernyataan berikut yang paling sesuai terkait produk dari pembelajaran berbasis proyek
adalah…

a. Produk harus harus benar-benar nyata sehingga dapat dilihat secara fisik
b. Produk akhir harus mencapai target dan kualitas sama untuk setiap kelompok
c. Produk dapat berwujud tangible (nyata) maupun non tangible (tidak berbentuk
fisik)
d. Produk merupakan tujuan akhir sehingga bersifat bebas tanpa kriteria
e. Produk harus memiliki nilai jual yang tinggi dan mudah dipasarkan

8. Berikut ini merupakan keunggulan pembelajaran berbasis proyek, kecuali adalah…

a. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.

b. Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan problem-problem
yang kompleks.
c. Meningkatkan kolaborasi.
d. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikkan keterampilan
komunikasi.
e. Memelukan banyak peralatan dalam proses menjalankan proyek.

9. Pembelajaran berbasis proyek yang sudah berjalan perlu dikembangkan strateginya agar
menjadi lebih efektif dan efisien. Salah satu cara yang bisa dilakukan adalah …

a. Melaksanakan penilaian produk akhir proyek peserta didik yang berhasil

b. Mengevaluasi pengalaman peserta didik dan guru bersama-sama
c. Mengevaluasi jumlah peralatan dan biaya yang dikeluarkan
d. Mengevaluasi kinerja guru dalam memfasilitasi pembelajaran
e. Mengevaluasi jumlah peserta didik yang gagal mencapai target

10. Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penilaian pembelajaran berbasis proyek
adalah….

a. Kompleksitas produk, kualitas produk dan keaslian

b. Keaslian, relevansi dengan mata pelajaran dan kemampuan pengelolaan
c. Kemampuan peserta didik, dukungan biaya dan peralatan
d. Kompleksitas masalah, jumlah kelompok, dan kinerja guru
e. Keunikan produk, kebaruan produk dan keaslian produk
1. Bacalah teks di bawah ini!

Kemiskinan

Kemiskinan adalah tingkat masyarakat dengan pendapatan yang rendah. Dengan

pendapatan yang rendah masyarakat tidak mempu untuk mencukupi kebutuhan pokok
seperti makan, minum, pakaian,tempat berlindung, dan pendidikan.

Biasaya masyarakat miskin cenderung bertempat tinggal dibantaran kali , bawah

jembatan , dan tempat - tempat yang justru tidak tempat layak mendirikan bangunan.
Terkadang justru mereka membangun tempat tinggal diatas tanah milik negara.

Kemiskinan tidak hnaya menjadi fenomena yang terjadi di Indonesia, tetapi juga
menjadi fenomena yang terjadi hampir di seluruh dunia. Banyaknegara berkembang
yang jug a memiliki permasalah yang sama tentang kemiskinan seperti negara
Indonesia.

Teks di atas termasuk ke dalam jenis teks..............

A. Teks Deskripsi
B. Teks Eksposisi
C. Teks Eksplanasi
D. Teks Narasi
E. Teks prosedur

2. Bacalah penggalan teks di bawah ini!

Gempa Bumi

Gempa bumi merupakan getaran atau goncangan yang terjadi karena pergeseran atau pergerakan
lapisan batu bumi yang berasal dari dasar permukaan bumi. Peristiwa alam ini sering terjadi di
daerah yang berada dekat gunung berapi atau gunung yang masih aktif dan di daerah yang
dikelilingi lautan yang sangat luas.
Gempa bumi terjadi karena pergesaran atau gerakan lapisan dasar bumi dan letusan gunung
berapi yang sangat dahsyat. Selain itu, gempa bumi terjadi begitu cepat dengan dampak yang
sangat besar bagi lingkungan sekitarnya.Getaran gempa bumi yang sangat besar dan merambat
ke segala arah sehingga dapat meratakan bangunan dan menimbulkan korban jiwa. Berdasarkan
penyebab terjadinya, gempa bumi dapat digolongkan menjadi 2 jenis , yaitu gempa vulkanik &
gempa tektonik.

2. Teks di atas adalah teks eksplanasi yang memiliki karakteristik.........

A. Isinya memuat fakta

B. Muatannya didasarkan pada pendapat / opini
C. Adanya langkah prosedur
D. Memuat unsur kekonyolan
E. Muatannya didasarkan pada fakta
3. Bacalah penggalan teks di bawah ini!

“ Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa latin yang terdiri atas kata
bio yang artinya “ hidup ” dan teknos yang artinya “ teknologi ” serta logos yang
berarti “ilmu.” Selanjutnya bioteknologi diartikan seba gai kajian ilmu terap an
yang konsen terhadap rangkaian proses biologis dalam rangka menghasilkan
barang dan jasa yang menerapkan prinsip sains. Perkembangan bioteknologi
tidak hanya didasarkan pada cabang keilmuan biologi aja, namun juga pada
disiplin ilmu terapan lainnya smisalnya biologi molekuler , computer , biokimia ,
genetika , kimia , mikrobiologis , matematika , dan lain sebagainya.”

Peryataan di bawah ini yang sesuai dengan teks di atas adalah …

A. Bioteknologi adalah cabang dari keilmuan biologi

B. Bioteknologi diciptakan untuk mencari keuntungan
C. Bioteknologi adalah hasil penerapan teknologi terhadap prosesi biologii
D. Peristiwa biologi yang menjadi dasar adanya perkembangan bioteknolog
E. Perkembangan bioteknologi hanya didasarkan pada cabang keimuan biologi.

4. Bacalah teks dibawah ini!

“Aku sangat senang sekali membaca buku. Terkadang karena terlalu asyik
membaca, aku tidak mendengar teman yang berbicara kepadaku. Oleh karena itu
aku dijuluki “si kutu buku”. Aku tidak marah dijuluki seperti itu. Kata ibu, kutu
buku itu artinya orang yang sangat gemarmembaca buku.” Perbaikan yang tepat
pada kalimat pertama paragraf di atas adalah…

A. Aku sangat senang membaca buku.

B. Saking asyiknya membaca aku sampai tidak fokus.
C. Aku dijuluki dengan nama “si kutu buku”
D. Kutu buku ada lah orang yang sangat ge mar membaca buku.
E. Aku adalah orang yang sangat senang membaca.

5. Baca dan analisislah teks berikut!

Pendidikan
Pendidikan di Indonesia dewasa ini masih tertinggal cukup jau dengan pendidikan yang
berada di negara-negara lain yang ada di dunia. Bahkan Indonesia sendiri masih kalah
dengan negara jiran kita, yakni Malaysia dan Singapura dalam bidang pendidikan.Hal ini
dapat disaksikan dari banyaknya penduduk mereka yang memperoleh pendidikan sampai
ke perguruan tinggi.Sedangkan di Indonesia, jumlah penduduk yang mendapatkan
pendidikan saja masih jauh tertinggal dengan negara lain, apalagi di daerah-daerah
tertinggal seperti NTB, NTT, Papua dan masih banyak lagi daerah lainnya.
Ketertinggalan pendidikan di daerah-daerah tersebut disebabkan karena tidak meratanya
pendidikan di Negara Indonesia. Pemerintah cuma membangun fasilitas pendidikan
didaerah perkotaan, terkhusus pulau Jawa. Tidak Cuma itu, terbatasnya jumlah guru
yang ada didaerah tersebut juga ikut menciptakan semakin jauhnya akses pendidikan
yang ada didaerah. Akhirnya, pendidikan Indonesia tidak merata serta cenderung
tertinggal, sehingga belum mampu untuk bersaing dengan negara lain yang ada di
dunia.
Analisislah teks tersebut kemudian tentukan karakteristik teks argumentasi yang mana yang
tergambar di dalam teks.

A. Bersifat fiksi
B. Bersifat fakta
C. Bersifat sebab akibat
D. Bersifat akibat sebab
E. Bersifat mempengaruhi
6. Bacalah teks di bawah ini!

Saat ini masih banyak dari guru dan orang tua peserta didik yang tidak sabar dalam
mendidik siswanya. Padahal, dalam mendidik anak kesabaran sangatlah diperlukan.
Seperti yang telah diutarakan oleh salah satu filsuf legendaris Yunani yaitu Plato, bahwa
Pendidikan merupakan proses yang panjang dan dijalani seumur hidup, yaitu mulai
manusia itu masih kecil hingga manusia beranjak dewasa.

Oleh sebab itu, sudah sepatutnya selaku guru dan orang tua murid mendidik anaknya
dengan sabar dan berorientasi pada proses. Supaya nantinya anak dapat berkembang
dengan baik dan dengan sewajarnya. Dengan demikian pula potensi yang dimiliki anak
juga dapat tumbuh berkembang dengan baik dan alami.

Analisislah teks di atas , kemudian berdasar karakteristik yang tergambar, teks di atas termasuk
jenis pengembangan paragaraf...

A. Deskriptif
B. Argumentatif
C. Naratif
D. Persuasif
E. Eksposisi

7. Bacalah teks di bawah ini!

Malam ini indah sekali. Di langit, bintang – bintang berkelip – kelip
memancarkan cahaya temaram. Hawa dingin menusuk kulit. Sesekali terdengar
suara jangkrik, burung malam, dan kelelawar mengusik sepinya malam. Angin
berhembus pelan dan tenang.
Berdasarkan teks di atas, sebuah paragraf harus memiliki syarat tertentu yaitu...

A. Kelengkapan, kesatuan, dan kepaduan

B. Kelengkapan, persatuan, dan keadilan
C. Kelengkapan, kesantunan, dan kerancuan
D. Kepaduan, kesatuan, dan kesukaan
E. Kepaduan, kedantunan, dan keadilan

8. Bacalah teks di bawah ini!

Malam ini indah sekali. Di langit, bintang – bintang berkelip – kelip
memancarkan cahaya temaram. Hawa dingin menusuk kulit. Sesekali terdengar
suara jangkrik, burung malam, dan kelelawar mengusik sepinya malam. Angin
berhembus pelan dan tenang.
Teks di atas memiliki empat karakteristik yaitu.
1) Menuliskan atau Menggambarkan sesuatu.
2) Penggambaran tersebut dilakukan sejelas-jelasnya dengan meliputi kesan indera.
3) Membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri.
4) Menjelaskan ciri-ciri objek seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan suatu objek secara
terperinci

Karakteristik teks di atas termasuk ke dalam ciri pengembangan paragraf...

A. Deskriptif
B. Persuasif
C. Eskposisi
D. Eksplanasi
E. Narasi
9. Teks eksplanasi membahas berbagai fenomena, kecuali …
A. Fenomena alam
B. Fenomena sosial
C. Fenomena ekonomi kerakyatan
D. Fenomena kawin cerai artis
E. Fenomena pendidikan

10. Bacalah teks di bawah ini!

“Belakangan ini gempa bumi menjadi buah bibir di kalangan masyarakat

Indonesia. Sepanjang sejarah umat manusia, gempa selalu saja menimbulkan
kerugian baik materil ataupun korban jiwa. Tidak berlebihan rasanya jika
dikatakan bahwa fenomena gempa bumi adalah peristiwa yang berdampak secara
langsung kepada makhluk hidup tak terkecuali manusia. Hal tersebut menjadikan
gempa bumi sebagai salah satu bencana alam yang ditakuti oleh setiap orang.”

Teks eksplanasi di atas termasuk ke dalam bagian …

A. Kronologis (urutan peristiwa)

B. Sebab
C. Pengenalan obyek
D. Simpulan
E. Akibat
Teks di bawah ini digunakan untuk menjawab soal nomor 1 dan 2.

Pagi tadi E yang menyuruh Bi Jum, pembantunya, mengantar Via berobat ke Puskesmas. Sudah
dua hari Via pilek. Biasanya Eyang sendiri yang mengantar Via berobat. Namun tetangga
sebelah meninggal. Eyangmelayat ke tetangga sebelah.

1. Analisislah teks di atas kemudian tentukan kalimat mana yang menggunakan keterangan
waktu...

A. Pertama dan kedua

B. Kedua dan ketiga
C. Ketiga dan keempat
D. Keempat dan kelima
E. Pertama dan kelima

2. Kutipan cerita di atas termasuk ke dalam bagian ….

A. Orientasi
B. Komplikasi
C. Evaluasi
D. Resolusi
E. Rekomendasi

3. Pada suatu hari, Si Bongkok dan si Buta bersama-sama pergi ke pasar untuk berbelanja.
Setiba di pasar, si Buta memberikan uang dua ribu rupiah kepada si Bongkok. oleh si Bongkok
disuruh memberi nasi dan sepotong daging yang agak keras.

Yang termasuk kata sandang dalam kutipan di atas adalah ….

A. Pada
B. Si
C. Oleh
D. Agak
E. Di

4. “Mengapa pagi ini waktu sangat kacau?” ucap induk gagak. Ia lalu segera mencari anaknya.
Namun, ia tidak menemukannya. Ia pun kembali ke sarang. Cemas dan sedih menjadi satu.

Kutipan di atas termasuk ke dalam bagian …

A. Orientasi
B. Komplikasi
C. Evaluasi
D. Resolusi
E. Amanat

5. Di hutan, hiduplah seekor singa yang dijuluki si Raja Hutan. Dijuluki demikian karena ia
besar dan sangat kuat. Ia menjadi pemimpin seluruh binatang yang ada di hutan tersebut. Jika
mengaum, suaranya sangat keras, menakutkan, dan menggetarkan seluruh isi hutan…

Kalimat yang tepat untuk melengkapi cerita di atas adalah ….

A. Di sana hidup seekor singa buas

B. Semua binatang ingin melawannya
C. Ia sangat berwibawa
D. Kancil pernah disakitinya
E. Seluruh isi hutan dan penghuninya mendengarkan
6. Via menunggu (1) pembantu baru. Via ikut Bunda ke kantor sepulang (2) sekolah. Mula-mula
(3) semua berjalan lancar. Lalu Via mulai sakit-sakitan (4). Akhirnya ia harus opname. Dokter
menduga Via kurang istirahat dan makannya tidak teratur. Bunda menangis mendengarkannya.
Ia merasa bersalah (5).
Kata kerja tindakan ditSaudarai dengan nomor ….

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)

7. Eyang mengangguk-angguk (1) mulai (2) memahami persoalan Via. Namun (3) beliau belum
menanggapi (4) pertanyaan cucunya. Eyang tersenyum(5).
Kata yang menyatakan urutan waktu ditSaudarai dengn nomor ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
8. Pesan baginda kepada anaknya, “Hai anakku! Hati-hati engkau, jangan tergoda oleh harta
sebab engkau akan menyesal kalau ajal telah datang. Kejujuran lebihberharga dan mulia dari
segalanya.”
Pelajaran yang dapat dipetik dari kutipan di atas adalah ….

A. Harta lebih mulia

B. Harta yang harus dijaga
C. Kejujuran lebih mulia dan berharga
D. Pesan Baginda Raja pada anaknya
E. Anak yang sombong

9. Puisi berikut yang termasuk syair adalah ….

A.
Mata air di dalam kolam
Kucari teka-teki alam
Di awan-awan kian kemari
Di situ juga jawab kucari
B.
Wajah yang manis pucat berseri
Laksana bulan bersiang hari
Berjalan tunduk memikirkan diri
Tiada memSaudarang kanan dan kiri
C.
Rasanya ingin bermain gitar
Lagu sendu gubahan dariku
Saudara ingin menjadi pintar
Jangan lupa membaca buku
D.
Kalau terpelihara mata
Kurangilah cita-cita
Kalau terpelihara kuping
Kabar jahat tiada damping
E.
Jalan-jalan ke pasar baru
Jangan lupa beli celana
Kalau punya teman baru
Jangan lupa teman lama
10. Dari Jakarta menuju Semarang

Jangan lupa beli papaya

Engkau senang, aku senang

Karena kita memang saudara

Balasan yang tepat untuk pantun tersebut adalah ….

A.
Buah lengkung enak rasanya
Beli murah di Temanggung
Kita memang saudara
Susah senang kita tanggung
B.
Makan gulai di atas batu
Kerasnya batu tak terasakan
Jika boleh aku bertemu
Datang bertamu dambil berjalan
C.
Jika kenyang karena makan
Janganlah lupa akan minumnya
Jika datang dengan ancaman
Akan ku terima dengan gembira
D.
Jika engkau pergi ke Pati
Belikan aku sekilo duku
Jika engkau berbaik hati
Bantulah aku bawakan buku
E.
Kalau ada sumur di ladang
Boleh kita menumpang mandi
Kalau ada umurku panjang
Boleh kita berjumpa lagi
1. Anies Baswedan lahir dengan dengan nama lengkap Anies Rasyid Baswedan. Ia dilahirkan
padatanggal 7 Mei 1969 di Kuningan, provinsi Jawa Barat. Ia merupakan anak pertama dari
Rasyid Baswedan dan Aliyah Rasyid. AniesBaswedan memulai pendidikan formalnya
menjelang usia lima tahun. Ia masuk ke sekolah TK Masjid Syuhada di Kota Baru, Yogyakarta.
Kemudian, memasuki usia 6 tahun Anies sekolah di SD Laboratori Yogyakarta. Tamat dari SD,
Anies melanjutkan pendidikannya di SMP Negeri 5 Yogyakarta. Anies melanjutkan masa SMA-
nya di SMAN 2 Yogya. Anies kemudian melanjutkan kuliahnya di Universitas Gajah Mada
(UGM) di Fakultas Ekonomi. Sewaktu jadi mahasiswa UGM, Anies mendapatkan beasiswa
Japan Airlines Foundation untuk mengikuti kuliah musimpanas bidang Asian Studies di
Universitas Sophia di Tokyo , Jepang. Penggalan teks di atas yang paling tepat termasuk
kedalam jenis teks...
A. Fiksi
B. Nonfiksi
C. Faksi
D. Hybrid
E. Biografi fiksi

2. Jika dikaitkan pada proses pembelajaran siswa sekolah dasar teks esai dapat digunakan
sebagai upaya dan bentuk langkah nyata dalam memberikan pemahaman siswa terkait dengan
berbagai isu yang terjadi. Berdasarkan hal tersebut hal apa lagi yang dapat didapatkan dari
penggunaan teks esai, kecuali…
A. Teks esai dapat menggambarkan atau menjelasakan tentang suatu hal atau objek seperti
seseorang ataupun suatu benda yang menarik perhatian penulis
B. Teks esai dapat menyebutkan tentang tipe atau watak seseorang dalam suatu pembahasan
atau sebuah isu kepada pembaca
C. Teks esai dapat membahas suatu topik isu atau topik dengan penjelasan yang dalam yang
berhubungan dalam kehidupan sehari-hari
D. Teks esai dapat menjelaskan tentang proses atau tahapan “mengapa” dan
“bagaimana” terjadinya suatu peristiwa atau fenomena
E. Teks esai dapat menjelaskan tentang peristiwa dan kejadian “mengapa” dan “bagaimana”
hal itu dapat dilakukan.

3. Saudara adalah guru profesional yang ditugaskan menjadi guru kelas I (satu) Sekolah Dasar.
Dalam Kompetensi Dasar pembelajaran selanjutnya Saudara dituntut untuk memberikan materi
tentang teks nonfiksi. Teks nonfiksi sepert apakah yang akan Saudara sampaikan dalam
pembelajaran...
A. Teks nonfiksi berupa autobiografi sederhana supaya siswa lebih mengenali dirinya
B. Teks nonfiksi berupa autobiografi tentang diri sendiri sementara materi
pengembangannya menggunakan materi teks biografi
C. Teks nonfiksi yang disesuaikan dengan kompetensi dasar dan tema pembelajaran
pada saat itu, agar relevan dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan
D. Teks nonfiksi sejarah karena anak kelas rendah menyukai materi bercerita
E. Teks nonfiksi berupa dongeng karena selain cerita sejarah siswa kelas rendah juga
menyukai dongeng
4. Dalam kaidah kebahasaan penulisan teks nonfiksi haruslah menggunakan kalimat efektif.
Diantara salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam kalimat efektif ialah kesepadanan.
Dibawah ini manakah kalimat yang menunjukan kesepadanan...
A. Usulan penelitian ini sudah lama diajukan, tetapi kepala proyek belum
menyetujuinya.
B. Usulan penelitian ini sudah lama diajukan, tetapi kepala proyek belum juga
menyetujuinya hingga saat ini.
C. Hingga saat ini kepala proyak belum menyetujui usulan penelitian yang diajukan,
padahal itu sudah diajukan sejak sebulan lalu
D. Kami sudah lama mengajukan usulan penelitian ini, tetapi kepala proyek
belum menyetujuinya
E. Kami sudah lama mengajukan usulan penelitian ini, tetapi belum juga disetuji
oleh kepala proyek
5. Selain harus memenuhi unsur kesepadanan, dalam penggunaan kalimatnya teks nonfiksi
haruslah logis yang bermakna...

A. Kalimat yang disusun haruslah masuk akal dan dapat dicerna logika tanpa menimbulkan
kesulitan untuk memahaminya meskipun tidak koheren
B. Predikat-predikat yang digunakan dalam kalimat harus sepadan jika predikat pertama
menggunakan predikat aktif maka predikat kedua juga harus menggunakan predikat
aktif, tidak boleh berlawanan
C. Gagasan yang disusun dalam esai tidak boleh bertumpuk dalam satu kalimat karena
dapat mengaburkan kejelasan informasi yang diungkapkan.
D. Menggunakan kata-kata yang hemat hendaknya menghilangkan bagian yang tidak
diperlukan, menjauhkan penggunakan kata depa dari dengan daripada,menghundarkan
pemakanaian kata yang tidak perlu, menghilangkan pleonase, serta menghindari
penggunaan hipernim dan hiponim secara bersama-sama
E. Adanya kohesi dan koherensi antara struktur pembentuk kalimat, memperhatikan
ejaan bahasa Indoenesia (EBI), tepat struktur fungsinya, sistematis, dan tidak ada
pemborosan kata.

6. Cermati penggalan paragraf berikut!

...Selain itu, kebakaran hutan dan lahan ini juga sangat berdampak pada emisi gas rumah kaca,
jelas Ruandha. Kebakaran pada tahun ini diperkirakan membuat penurunan emisi hanya sekitar
16%. Diharapkan mencegah terjadinya kebakaran di gambut, karena di situlah kuncinya.
Kebakaran tahun ini juga tidak dipertanyakan pada waktu KTT, sebab tertutup oleh kebakaran di
Amazone dan Australia. Penggalan kalimat diatas merupakan struktur teks nonfiksi yakni pada
bagian...

A. Bagian pendahuluan
B. Bagian thesis statemnet
C. Bagian urutan pristiwa
D. Bagian inti
E. Bagian penutup

7. Struktur esai secara umum terdiri dari pendahuluan, bagian inti, dan simpulan. Dalam
pemaparan bagian pendahuluan hendaknya menakankan agar menarik perhatian pembaca dan
pentingnya topik tersebut untuk dikaji. Pendahuluan esai yang disusun secara tepat, ialah...

A. Menggambarkan latar belakang yeng berisi keadaan ideal, faktual, dan solusi atas
permasalahan yang akan dipaparkan
B. Menggambarkan latar belakang dan situasi terkini terkait topik yang disajikan dari
penjelasan khusus ke penjelasan umum yang berisi keadaan faktual dan permasalahan
yang diangkat
C. Berisiskan bagaian pengembangkan ide yang dimuat dalam thesis statement yang
dikupas dan dikembangkan sesuai dengan jenis esai yang ditulis
D. Menggambarkan latar belakang dan situasi terkini terkait topik tersebut yang
disajikan dari penjelasana umum kearah yang lebih sempit menggambarkan
keadaan faktual dan permasalahan yang diangkat
E. Berisikan latar belakang yang merupakan pemetaan logis dari topik yang hendak
dibahasa sesuai tujuan jenis esainya
8. Cermati penggalan paragraf berikut in!
Pembangunan pabrik tekstil yang tidak sesuai aturan bisa berdampak buruk pada lingkungan di
sekitarnya. Efek samping yang di timbulkan bisa berupa kekeringan, polusi udara, banjir dan
penyakit. Adanya pabrik industri dapat juga menimbulkan kebisingan sehinggan kehidupan
warga terganggu. Selain itu juga asap pembuangan menyebabkan polusi udara juga dapat
menimbulkan berbagai macam penyakit saluran pernafasan. Keadaan tersebut tentu membuat
masyarakat cemas karena kehidupan mereka menjadi lebih baik.
Kalimat yang tidak koheren dari paragraf diatas ialah...
A. Kalimat kesatu
B. Kalimat kedua
C. Kalimat ketiga
D. Kalimat keempat
E. Kalimat kelima

9. Cermati teks di bawah ini!

1) Bandung Lautan Api adalah sejarah milik rakyat Bandung yang akan selalu dikenang sebagai
aksi patriotik warga Bandung dalam mempertahankan tanah airnya.
2) Agar tidak dikuasai NICA rakyat dan tentara meninggalkan Bandung bersama-sama dengan
lebih dulu membumihanguskannya.
3) Pembumi hangusan itu merupakan strategi agar sekutu tidak bisa menguasai Bandung
4) Penduduk Bandung mengosongkan Bandung 11 km dari pusat kota.
5) Bandung Lautan Api tidak hanya menjadi peristiwa lokal yang terjadi di Bandung, tetapi juga
menjadi perhatian nasional karena dampak luas yang ditimbulkannya.
Cerita tersebut menunjukan struktur teks narasi sejarah. Di bawah ini struktur teks narasi sejarah
yang paling tepat adalah...
A. Orentasi, urutan peristiwa, reorientasi
B. Orientasi, urutan peristiwa, reorietnasi, klimaks
C. Koda, orientasi, statemnet, simpulan
D. Pendahuluan, orientasi, isi, penutup
E. Orientasi, isi, simpulan, saran

10. Cermati penggalan biografi berikut.

Ki Hajar Dewantara lahir di Yogyakarta , 02 Mei 1889. Terlahir dengan nama Raden
Mas Soewardi Soerjaningrat Ia berasal dari lingkungan keluarga Keraton Yogyakarta.
Raden Mas Soewardi Soerjaningrat, saat genap berusia empat puluh tahun menurut
hitungan tahun Caka, berganti nama menjadi Ki Hajar Dewantara. Sejak saat itu, ia
tidak lagi menggunakan gelar kebangsawanan didepan namanya. Hal ini dimaksudkan
supaya ia dapat bebas dekat dengan rakyat, baik secara fisik maupun hatinya. Perjalana
hidupnya benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan
bangsanya. Ia menyelesasikan Sekolah Dasar di ELS (Sekolah Dasar BelSaudara),
kemudian sempat lanjut ke STOVIA (Sekolah Dokter Bumi putera), tetapi tidak sampai
lulus karena sakit. Setelah itu, ia bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar,
antara lain Sedyotomo,Midden Java, De Express, Oetoesan Hindia, Kaoem Moeda,
Tjahaja Timoer, dan Poesara. Pada masanya ia tergolong penulis yang Saudaral. Tulisan
tulisannya sangat komunikatif, tajam, dan patriotik sehinga mampu membangkitkn
semangat antikolonial bagi pembacanya. Keteladanan Ki Hajar Dewantara dalam
kutipan tersebut adalah...
A. Ia berasal dari lingkungan keluarga Keraton Yogyakarta yang sangat disegani dan
dihormati karena rendah hati.
B. Ia berprestasi di Seklah Dasar di ELS (Seklah Dasar BelSaudara), kemudian bisa
lanjut ke STOVIA
C. Perjalanan hidupnya benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian
demi kepentingan bangsa
D. Dia tidak sedih sewaktu harus rela menanggalkan gelar kebangsawanan karena
jika ingin dekat dengan rakyat
E. Dia mampu bekerja sebagai wartawan dibeberapa surat kabar dengan modal
keterampilannya dalam menulis.
1. Pengertian apresiasi sastra secara umum adalah ...

A. Penilaian yang baik atau penghargaan terhadap karya sastra

B. Pengenalan melalui perasaan atau kepekaan batin, dan pemahama serta pengakuan
terhadap nilai-nilai keindahan karya sastra
C. Penafsiran kualitas serta pemberian nilai yang wajar berdasarkan pengamatan, dan
pengalaman yang jelas, sadar, serta kritis
D. Kegiatan menggauli cipta sastra dengan sungguh-sungguh hingga tumbuh
pengertian, penghargaan, kepekaan pikiran kritis dan kepekaan perasaan yang
baik
E. Mempelajari teori sastra

2. Pelajaran sastra di SD kelas tinggi, berfokus pada....

A. Teori sastra
B. Sejarah sastra
C. Periodesasi sastra
D. Psikosastra
E. Apresiasi sastra

3. Tujuan memberikan cerita anak/dongeng, tertera di bawah ini, kecuali....

A. Memberikan hiburan
B. Mengembangkan imajinasi
C. Mengembangkan bahasa
D. Mengembangkan keinginan dan kebebasan
E. Mengembangkan pengetahuan

4. Pendekatan yang dapat diterapkan dalam mengapresiasi sastra anak reseptif, kecuali....

A. Pendekatan Emotif
B. Pendekatan Didaktis
C. Pendekatan Iconic
D. Pendekatan Analitis
E. Pendekatan Filosofis

5. Pelajaran sastra di SD kelas rendah, berfokus pada....

A. Angkatan sastra
B. Teori sastra
C. Sejarah sastra
D. Periodesasi sastra
E. Apresiasi sastra

6. Tujuan memberikan cerita biografi, tertera di bawah ini, kecuali....

A. Memberikan hiburan atau kesenangan

B. Mengembangkan keinginan dan kebebasan
C. Mengembangkan imajinasi
D. Mengembangkan bahasa
E. Mengembangkan pengetahuan sejarah dan kepahlawanan
7. Jalan-jalan ke pasar baru
Jangan lupa beli celana
Kalau punya teman baru
Jangan lupa teman lama

Puisi di atas berbentuk :

A. Pantun
B. Gurindam
C. Syair
D. Puisi bebas
E. Epik

8. Puisi di atas tergolong genre :

A. Puisi baru
B. Puisi modern
C. Puisi lama
D. Pujangga Baru
E. Puisi kontenporer

9. Deklamasi dan membaca cerpen, tergolong jenis membaca...

A. Perpustakaan
B. Indah
C. Dalam hati
D. Nyaring
E. Pemahaman

10. Manfaat yang diperoleh dari membaca karya sastra adalah ...

A. Memperoleh kenikmanatan
B. Mendapatkan pelajaran
C. Mendidik nilai-nilai kehidupan
D. Memperoleh kenikmatan, pelajaran, dan mendidik nilai-nilai kehidupan
E. Memperoleh kebebasan
1.Manusia berinteraksi dengan yang lainnya. Keterjalinannya membentuk hubungan timbal balik
yang saling menguntungkan. Terpenuhi segala kebutuhan adalah bagian dari keterhubungan ini.
Keterhubungan ini terjalin atas ….

A. asas moralitas
B. asas sosialitas
C. asas individualitas
D. asas potensialitas
E. asas humanitas

2.Kemampuan manusia dalam bersosialisasi, kesadaran akan tujuan hidup dan kemampuan
mempertahankan hidup tidak dimiliki ketika manusia itu lahir akan tetapi diperoleh melalui....

A. proses politik
B. proses ekonomi
C. roses akulturasi budaya
D. proses sosialisasi
E. proses hukum

3.Penduduk berkumpul di suatu tempat karena faktor pendukung kehidupan berada di sana.
Keberadaan penduduk secara terpusat pun pada daerah tertentu menyebabkan di daerah yang
lain mengalami kekurangan penduduk. Kondisi ini menimbulkan masalah baru. Banyak program
kemajuan daerah menjadi terhambat. Kemiskinan pun bertambah. Jumlah kriminalitas
meningkat signifikan. Berbagai program terus dikembangkan untuk menangani masalah ini.
Namun tak kunjung terselesaikan. Penyebab utama kegagalan ini adalah ....

A. Persebaran penduduk tidak merata

B. tergerusnya sumber daya alam
C. program tidak tepat sasaran
D. berkurangnya dana pembangunan
E. berkurangnya sumber daya manusia berkualitas

4.Kebutuhan akan memenuhi sandang, pangan dan papan menjadi daya dorong kuat bagi setiap
orang untuk memilih tempat tinggal. Sebagian besar dari mereka mencari tempat yang dapat
memenuhi kebutuhan primer untuk jangka waktu yang lama. Dengan demikian orang memilih
pemukiman didasarkan atas....

A. mudah mendapatkan air

B. dekat dengan lahan-lahan garapan
C. dekat dengan lapangan pekerjaan
D. dekat dengan tanah yang subur
E. mudah mendirikan bangunan

5.Tekanan ke atas dari magma, gerak lempeng dan energi yang terkumpul dapat menekan
lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi merupakan gejala….

A. tektonisme
B. seisme
C. vulkanisme
D. eksogen
E. endogen
6.Setiap orang menempati suatu wilayah dalam jangka waktu tertentu. Aturan dan hukum yang
berlaku di dalamnya bagian dari keterikatan yang harus diikuti. Setiap gerak dan perilakunya
dibatasi oleh kepentingan orang lain yang telah diatur dalam aturan hukum tertentu. Hal ini
merupakan bagian dari konsep ....

A. masyarakat
B. penduduk
C. warga negara
D. diplomat
E. rakyat

7.Pertumbuhan penduduk dari tahun ke tahun mengalami perubahan. Bertambahnya generasi

muda dan berkurangnya jumlah generasi tua adalah bagian dari dinamika yang tidak dapat
dihindari. Fenomena pertambahan penduduk pada kondisi tersebut adalah bagian dari konsep....

A. migrasi
B. kematian
C. kelahiran
D. urbanisasi
E. kesehatan

8.Kesehatan penduduk terperhatikan dengan baik. Tingkat kemiskinan sedikit demi sedikit
tertangani secara komprehensif. Produktivitas pembangunan pun berjalan sesuai dengan apa
yang direncanakan. Kondisi inilah bagian dari gambaran pertumbuhan penduduk yang baik di
suatu wilayah yang ditandai dengan adanya....

A. banyaknya angka kematian

B. banyaknya angka kelahiran
C. persebaran yang merata
D. d.pengendalian jumlah kematian
E. meningkatnya migrasi

9.Kualitas sumber daya manusia merupakan bagian dari sumber data kependudukan.
Penyebarannya tercatat secara rinci dalam data kependudukan. Pekerjaan, pendidikan serta
jumlah anggota keluarga menjadi bagian yang tercatat dan terdata secara lengkap dan akurat. Ini
adalah bagian dari ....

A. registrasi penduduk
B. sampel penduduk
C. survey penduduk
D. pencacahan penduduk
E. sensus penduduk

10.Berkas dan catatan kependudukan bagian dari dokumen penting suatu wilayah. Petugas
mendata setiap komponen yang terkait dengan penduduk. Sensus de jure yang dilakukan petugas
ini adalah bagian dari sensus terhadap....

A. warga negara asing yang dijumpai petugas

B. warga masyarakat yang dijumpai petugas sensus
C. semua penduduk suatu daerah sesuai dengan KTP
D. semua penduduk yang dijumpai petugas sensus
E. setiap penduduk berdasarkan data wilayah
 1. Waktu, ruang dan peristiwa adalah tiga dimensi yang satu sama lainnya saling berhubungan.
Ketiga dimensi tersebut berkaitan dengan kehidupan manusia. Kesatuan tiga dimensi waktu,
ruang dan peristiwa yang berkaitan dengan manusia dalam sejarah memberi pengertian bahwa ..

a. sejarah dibuat oleh manusia

b. masyarakat manusia berada di tempat tertentu di dunia
c. perubahan adalah hakikat sejarah
d. sejarah adalah peristiwa yang terjadi pada kurun waktu tertentu
e. perubahan dan keberlanjutan peristiwa

2.Unsur waktu dalam sejarah adalah sangat penting dalam arti kelangsungan dan perubahan.
Waktu menjadi bagian dari sejarah sebagai identitas sebuah peristiwa terjadi. Peristiwa dalam
sejarah akan berulang dengan perbedaan pada waktu yang berlangsung. Hal ini menunjukkan
bahwa waktu dalam sejarah ialah ….

a. waktu tertentu
b. waktu yang lalu
c. waktu berlalu
d. waktu tak terhingga
e. waktu yang berlangsung

3.Hakikat sejarah ialah kelangsungan dan perubahan dalam dimensi waktu, ruang dan manusia
yang berwujud peristiwa yang terjadi. Peristiwa yang tercatat dalam sejarah seringkali menjadi
bagian dari penelitian. Karena itu merupakan isu utama dalam penelitian tentang objek study
sejarah adalah mengenai ….

a. kelangkaan sumber sejarah

b. kehandalan metode dan teknik penelitiannya
c. kesenjangan waktu
d. objektivitas dan subjektivitas sejarah
e. keotentikan sumber-sumber sejarah

4. Sejarah menyimpan banyak peristiwa. Peristiwa-peristiwa sejarah menjadi bagian catatan

masa lalu yang dialami manusia. Karena begitu luas dan hampir tak terbatasnya materi yang
menjadi objek studi sejarah maka salah satu prinsip yang digunakan dalam penyusunan sejarah
ialah ….

a. Kronologis
b. kategorisasi
c. akomodasi
d. seleksi
e. keberlanjutan

5. Manusia saling berinteraksi satu sama lain. Hubungan ini menjadi bagian yang tidak dapat
dipisahkan dalam kehidupan manusia sebagai makhluk sosial. Segala tindakan dan perilaku
manusia yang ada di masyarakat ini tertuju untuk mendapatkan hubungan sosial berupa ….

a. Pertahanan hidup
b. Pemenuhan pangan, sandang dan papan
c. Kepuasan pergaulan dengan orang lain
d. Bantuan dari orang lain
e. Saling berkomunikasi
6.Kebudayaan memiliki tiga unsur penting. Sistem budaya, sistem sosial dan wujud budaya.
Ketiga sistem tersebut tentunya memiliki hubungan satu sama lainnya Unsur kebudayaan yang
merupakan penjelmaan dari wujud sistem budaya adalah….
a. Bangunan sekolah
b. Tata tertib sekolah
c. Kepala sekolah
d. Pakaian seragam sekolah
e. Fasilitas sekolah

7.Sekolah adalah bagian dari unsur pendidikan dalam kehidupan manusia. Di sekolah kita dapat
melihat keterkaitan antar ketiga unsur kebudayaan. Keberadaan pendidik dan tenaga
kependidikan, aturan dan tata tertib serta program-program peningkatan mutu pendidikan pun
menjadi bagian yang penting pada sekolah. Interaksi antar guru dengan guru, guru dengan siswa
ataupun siswa dengan siswa adalah interaksi yang terjadi di lingkungan sekolah. Unsur
kebudayaan yang merupakan wujud dari sistem sosial pada kondisi di atas adalah….
a. Lambang sekolah
b. Peraturan sekolah
c. Seragam sekolah
d. Hubungan guru di sekolah
e. Upacara sekolah

8.Unsur-unsur kebudayaan adalah salah satu cara untuk memahami budaya atau kebudayaan.
Karena dengan mengetahui unsur-unsurnya, paling tidak kita akan mendapatkan gambaran
tentang kebudayaan secara lebih baik. Unsur-unsur kebudayaan meliputi atau mencakup semua
kebudayaan mana pun di dunia, baik yang kecil, bersahaja dan terisolasi maupun yang besar,
kompleks dan dengan jaringan hubungan yang luas.Urutan unsur-unsur kebudayaan universal
dari yang sulit ke mudah berubah adalah….
a. Sistem religi, sistem kemasyarakatan, sistem kesenian, sistem teknologi
b. Sistem religi, sistem kesenian, sistem kemasyarakatan, sistem teknologi
c. Sistem religi, sistem kemasyarakatan, sistem teknologi, sistem kesenian
d. Sistem religi, sistem teknologi, sistem kemasyarakatan, sistem kesenian
e. Sistem religi, sistem kesenian, sistem teknologi, sistem kemasyarakatan

9.Masyarakat adalah bagian dari kebudayaan. Kebudayaan lahir dari sumbangsih masyarakat
terhadap kehidupan yang dijalani dalam memenuhi segala kebutuhannya yang meliputi
kebutuhan sandang, pangan dan papan. Bagaimana mengatasi kesulitan dalam pemenuhan
kebutuhan atau mengelola kebutuhan yang terbatas untuk jangka waktu yang panjang adalah
bagian dari buah kebudayaan yang lahir dalam kehidupan manusia. Dengan demikian maka
fungsi budaya dalam masyarakat adalah untuk….
a. berfikir
b. berkarya
c. mengadaptasi keadaan
d. berkomunikasi
e. interaksi

10. Sekolah sebagai lembaga pendidikan harus dikelola dengan efektif dan efisien dengan
mengelola pembiayaan sehingga dapat mencapai apa yang menjadi program utama sekolah
dalam pengembangan pelayanan pendidikan. Keberhasilan sekolah dalam pengelolaan tentunya
tidak lepas dari peran kepala sekolah sebagai manager pengelolaan dan pengembangan.
Kepemimpinan kepala sekolah yang demokratis adalah kompleks budaya yang dijabarkan dari
unsur kebudayaan universal yaitu sistem…

a. Teknologi
b. Kesenian
c. kemasyarakatan
d. religi
e. politik
1. Pertambahan jumlah penduduk berdampak terhadap bertambahnya sejumlah kebutuhan yang
harus dipenuhi. Sementara keterbatasan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan manusia
menjadi bagian yang harus dicarikan berbagai solusinya. Menghadapi tantangan yang demikian,
manusia pun dituntut untuk mempelajari yang namanya ilmu ekonomi. Ilmu ekonomi ini
kemudian muncul karena ....

a. dipaksakan oleh pemerintah karena undang-undang

b. kebutuhan manusia tidak seimbang dengan alat pemuas kebutuhan
c. desakan kaum kapitalis
d. konsensus organisasi ekonomi dunia
e. adanya usaha mengetahui seluk beluk perdagangan

2. Persaingan ekonomi diantara produsen memicu penetapan harga yang kompetitif. Varian
dalam barang hasil produksi pun terus menerus ditingkatkan guna bersaing dalam pemasaran
produk. Agar suatu barang menjadi barang ekonomi, maka ia harus ...

a. diperdagangkan di pasaran bebas

b. diproduksi secara efisien
c. diproduksi secara perorangan dan tidak secara umum
d. diproduksi secara langka
e. dijual dengan harga yang sangat murah

3.Manusia hidup penuh kebutuhan. Kebutuhan yang harus dipenuhi mulai dari kebutuhan
sandang, pangan dan papan. Mulai dari kebutuhan primer, sekunder hingga tersier. Persaingan
dalam pemenuhan kebutuhan ini pun menjadi bagian dari lingkup ekonomi yang menyita
banyak perhatian para ahli untuk membuat berbagai teori dan strategi ekonomi. Kebutuhan
manusia yang relatif tidak terbatas sedangkan alat pemuas jumlahnya yang relatif terbatas ini
adalah bagian dari ….

a. masalah ekonomi
b. prinsip ekonomi
c. tindakan ekonomi
d. objek ilmu ekonomi
e. motif ekonomi

4.Ilmu ekonomi berkembang berdasarkan tuntutan pemenuhan kebutuhan manusia. Ilmu

ekonomi adalah bagian dari solusi dalam mengatasi permasalahan-permasalahan terkait
keterbatasan alat pemenuhan kebutuhan. Yang menjadi sasaran atau objek bagi ilmu ekonomi
adalah ....
a. kebutuhan manusia
b. alat pemuas kebutuhan
c. usaha-usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan
d. masalah kebutuhan
e. keterbatasan sumber daya

5. Keterbatasan sarana dalam pemenuhan kebutuhan manusia memberikan kontribusi pada

permasalah ekonomi masyarakat. Kebutuhan yang terus bertambah dan tidak ditunjang dengan
kemampuan dalam pemenuhannya mengakibatkan lahirnya banyak pengangguran dan
kriminalitas di tengah- tengah masyarakat. Akibat buruk yang ditimbulkan dari pengangguran
adalah ....

a. menimbulkan ketidakstabilan sosial dan politik

b. menaikkan harga barang
c. menurunnya pendapatan nasional
d. ketimpangan jumlah penduduk
e. berkurangnya lapangan kerja
6. Di negara sedang berkembang pertambahan penduduk terjadi secara signifikan. Angka
kelahiran melonjak dengan cepat dalam kurun waktu yang relatif singkat. Produktivitas yang
rendah dan angka kemiskinan yang cukup tinggi pun menjadi bagian dari permasalahan yang
ditemui di negara berkembang. Pertumbuhan kesejahteraan ekonomi pun tergolong rendah.
Pertambahan penduduk yang terjadi di negara berkembang menjadi hambatan dalam
pembangunan karena ....

a. Adanya kelebihan modal untuk melakukan investasi

b. Umumnya pertambahan penduduk di negara sedang berkembang produktivitasnya
tinggi
c. Tingkat struktur perekonomiannya agraris
d. Hampir seluruh pendapatannya habis untuk keperluan konsumsi
e. Berkurangnya tingkat investasi di dalam negeri

7. Ilmu ekonomi merupakan suatu studi tentang perilaku orang dan masyarakat dalam memilih,
menggunakan sumber daya yang langka dan yang memiliki beberapa alternatif penggunaan
untuk dapat memproduksi berbagai komoditi kemudian menyalurkannya, baik saat ini maupun
di masa depan pada berbagai individu dan kelompok yang ada dalam suatu masyarakat.
Berdasarkan ilmu ekonomi tersebut maka pernyataan yang sesuai adalah ….
a. orang kaya tidak perlu menerapkan prinsip ekonomi.
b. hanya orang miskin yang menerapkan prinsip ekonomi.
c. prinsip ekonomi hanya bisa diterapkan di bidang ekonomi.
d. motif ekonomi tidak memengaruhi tindakan ekonomi.
e. motif utama tindakan konsumsi adalah memperoleh kepuasan

8. Harga barang hasil produksi bersaing secara ketat di pasar. Setiap produsen bersaing untuk
menetapkan harga yang terjangkau dengan tetap memberikan keuntungan bagi proses produksi.
Namun demikian, masyarakat sudah memiliki ukuran yang sesuai sehingga perbedaan harga
antara satu tempat dengan tempat yang lain tidak menjadi masalah. Berdasarkan kondisi tersebut
maka yang dimaksud dengan harga keseimbangan adalah ....

a. harga yang berlaku di pasar

b. harga yang diinginkan oleh konsumen
c. harga yang diinginkan produsen
d. harga yang diminta sama dengan harga yang ditawarkan
e. harga asli dari produsen

9. Pada musim buah jeruk, keberadaan penjual buah tersebut marak di pasaran dan pinggiran
jalan. Kebutuhan manusia pun terhadap buah jeruk terpenuhi seketika itu. Bertambahnya terus
permintaan sering kali tidak berbanding lurus dengan pasokan buah jeruk yang dimiliki para
pedagang. Kondisi demikian mengakibatkan ....
a. harga keseimbangan naik, jumlah barang yang diperdagangkan bertambah
b. harga keseimbangan naik, jumlah barang yang diperdagangkan berkurang
c. harga keseimbangan naik, jumlah barang yang diperdagangkan tidak berubah
d. harga keseimbangan turun, jumlah barang yang diperdagangkan bertambah
e. harga keseimbangan turun, jumlah barang yang diperdagangkan berkurang

10.Setiap negara merancang berbagai kebijakan untuk mengatasi setiap permasalahan yang
dihadapinya. Mulai dari masalah pendidikan, kemiskinan, ekonomi dan kesehatan. Target pokok
setiap negara adalah menciptakan kesejahteraan dan kemakmuran untuk setiap penduduknya.
Suatu negara disebut sejahtera dan makmur bila ....
a. memiliki kekayaan alam yang melimpah
b. pendapatan nasionalnya tinggi
c. produksi nasional dibagikan secara adil dan merata
d. para pemimpin negara tersebut mau bekerja keras, cerdas, dan jujur
e. rakyatnya dapat memenuhi kebutuhan dengan mudah✅
1.Manusia lahir ke dunia dengan diberikan kemampuan untuk belajar dari lingkungan. Hasil
yang didapatkan dari pembelajarannya terhadap lingkungan menjadikan manusia bagian dari
perkembangan IPTEK yang pesat. Pembelajaran yang diperoleh melalui ... kemudian dimiliki
dan terinternalisasi sehingga manusia akan memperoleh pengetahuan dari berbagai hal di
lingkungan alam sekitarnya.

a. informasi
b. pancaindera
c. berita
d. buku
e. surat kabar

2.Ilmu pengetahuan selalu terus berkembang sejalan dengan perkembangan masyarakatnya.

Ilmu pengetahuan yang terus berkembang memberikan dampak positif dan negatif dalam
kehidupan manusia. Penggunaan ilmu pengetahuan oleh manusia berpengaruh pada dampak
yang akan didapat oleh manusia itu sendiri. Dari perkembangannya itulah kita dapat
membedakan bahwa ilmu pengetahuan bercirikan ....

a. terbuka
b. acak
c. tertutup
d. mandiri
e. sistematis

3. Ilmu pengetahuan terapan adalah ilmu pengetahuan yang memiliki tujuan untuk
menggunakan sekaligus menerapkan ilmu pengetahuan tersebut pada masyarakat untuk
membantu mengatasi berbagai permasalahan yang dihadapi. Ilmu pengetahuan dijadikan sebagai
sarana untuk memudahkan manusia dalam memenuhi segala kebutuhan hidupnya. Berdasarkan
kondisi tersebut maka ….

a. pengetahuan yang melekat pada diri manusia

b. pengetahuan yang disusun secara sistematis
c. produksi barang dengan menggunakan tenaga mesin
d. ilmu pengetahuan terapan untuk menghasilkan alat
e. pengetahuan yang diperoleh dari lingkungan

4. Dalam perkembangan dan kemajuannya antara pengetahuan dengan ilmu dan teknologi,
memberikan kemudahan pada kehidupan manusia. Keterkaitan antara ketiganya berpengaruh
satu sama lainnya. Manusia sebagai pelaku dan penikmat teknologi menyadari sepenuhnya
bahwa teknologi lahir dari ilmu pengetahuan. Keterhubungan antara ketiga unsur tersebut adalah
a. pengetahuan berfungsi bagi ilmu dan teknologi
b. pengetahuan melekat pada ilmu dan pengetahuan
c. pengetahuan berfungsi memajukan ilmu dan teknologi
d. pengetahuan, ilmu dan teknologi adalah melekat pada manusia
e. pengetahuan, ilmu pengetahuan dan teknologi satu kesatuan

5. Proses dunia industri Indonesia masih sebatas memanfaatkan teknologi dari luar. Dalam
jangka panjang, kecenderungan itu akan berdampak negatif dan menyulitkan. Seharusnya
industri di tanah air dan ilmu pengetahuan serta teknologi (IPTEK) harus berkembang ke arah
yang sama. Perkembangan IPTEK dan industri pada akhirnya akan menjadi sarana kemudahan
bagi manusia dalam memenuhi segala kebutuhannya yaitu ....
a. meminimalis penggunaan tenaga manusia
b. meningkatkan pendapatan masyarakat
c. mengurangi ketergantungan bahan impor
d. mendorong penggunaan alat canggih
e. memperbanyak pembangunan pabrik
6. Para guru saat inisadar bahwa memiliki skill ( kemampuan ) dibidang teknologi informasi dan
multimedia telah memungkinkan diwujudkannya pembelajaran yang efektif dan menyenangkan.
Oleh karena itu para guru sekarang banyak yang telah menguasai teknologi informasi dan
multimedia untuk mencari bahan ajar. Penyampaian materi pun tidak hanya dengan metode
ceramah saja tetapi juga dengan menampilkan slide dan video yang menarik. Dari penjelasan
tersebut tindakan para guru untuk bisa menguasai teknologi informasi dan multimedia tersebut
termasuk dalam ....
a. rasional instrumental
b. rasional berorientasi nilai
c. tradisional
d. afeksi
e. emosional

7. Dampak perkembangan IPTEK pada era globalisasi dalam bidang sosial budaya dapat
dirasakan oleh manusia. Dampak ini pun memiliki kecenderungan terhadap hal positif dan
negatif. Kecenderungan dampak yang dirasakan tersebut itu bergantung pada perilaku manusia
dalam memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Namun rendahnya latar
belakang pendidikan pun menjadi penentu terhadap perlakukan yang diberikan oleh manusia itu
sendiri terhadap IPTEK. Bagian yang tidak tergambarkan pada kondisi tersebut adalah ....
a. ketimpangan ekonomi yang semakin lebar di dalam masyarakat
b. kemerosotan moral dalam masyarakat khusunya di kalangan remaja
c. kewibawaan tradisi-tradisi yang ada dalam masyarakat semakin melemah
d. sebagian warga masyarakat menjadi kaya dalam materi tetapi miskin dalam rohani
e. terimbanginya peran kaum laki-laki oleh kaum perempuan secara signifikan
dalam berbagai bidang kehidupan semakin besar

8.Ilmu pengetahuan dan teknologi bagian dari penunjang terjadinya globalisasi pada seluruh
aspek kehidupan manusia. Adanya globalisasi menjadikan nilai-nilai sosial dalam masyarakat
semakin luntur. Interaksi yang terjadi di dalamnya beralih pada tujuan untung rugi. Hal ini
ditandai dengan ....
a. munculnya sikap egoisme/mementingkan diri sendiri
b. munculnya kelas menengah baru dalam masyarakat
c. sikap individualistis mulai semakin terkikis
d. radisi masyarakat masih dipertahankan
e. tingginya semangat gotong royong

9. Teknologi yang diciptakan oleh manusia selain mempermudah manusia dalam menjalankan
aktivitasnya juga dapat menyebabkan permasalahan sosial seperti pencemaran lingkungan.
Pencemaran lingkungan yang terjadi menambah masalah sosial semakin kompleks untuk diatasi.
Upaya masyarakat untuk meminimalkan permasalahan sosial tersebut adalah ....
a. menggunakan teknologi sesuai kebutuhan
b. memperbanyak jumlah tenaga kerja
c. menyosialisasikan dampak pencemaran lingkungan
d. merancang pembangunan tata ruang kota yang ramah lingkungan
e. memberi sanksi kepada orang yang mem-buang sampah sembarangan

10. Berbagai penemuan baru dalam bidang teknologi menyebabkan manusia dapat melakukan
berbagai aktivitasnya secara mudah dan cepat. Kemudahan yang dirasakan sangat
menguntungkan bagi manusia. Berbagai kebutuhan pun terpenuhi dengan memakan waktu yang
relatif singkat. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa perubahan sosial dalam masyarakat
mendorong terjadinya ....

a. integrasi
b. reorganisasi
c. modernisasi
d. disorganisasi
e. transformasi politik
1. Secara yuridis pengakuan, penghormatan dan penegakkan Hak Asasi Manusia (HAM) sangat
penting diwujudkan, karena … .
A. penegakkan HAM merupakan ciri negara demokratis
B. jaminan perwujudan HAM terdapat dalam konstitusi
C. penghormatan terhadap HAM merupakan amanat ideologi negara
D. penegakkan HAM merupakan bagian tidak terpisahkan dari kebijakan Presiden
E. pengakuan terhadap HAM terdapat dalam berbagai jenis peraturan
2. Bagi bangsa Indonesia, pengakuan, penghormatan dan penegakkan Hak Asasi Manusia
(HAM) sangat penting diwujudkan, karena merupakan salah satu bentuk pengamalan Pancasila
terutama sila …
A. Ketuhanan Yang Maha Esa
B. Kemanusian Yang Adil dan Beradab
C. Persatuan Indonesia
D. Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan /
Perwakilan
E. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
3. Berdasarkan data pada tabel tersebut, manakah yang merupakan upaya pemajuan HAM pada
periode 1998 sampai dengan sekarang?
A. 1A, 2B dan 3C
B. 1A, 3B dan 2C
C. 2A, 1B dan 1C
D. 3A, 2B dan 2C
E. 3A, 3B dan 3C
4. Bagi seorang tersangka atau terdakwa dalam perkara pidana berhak mendapatkan
perlindungan hukum dan didampingi penasehat hukum. Hal tersebut merupakan perwujudan
A. social rights
B. political rights
C. procedural rights
D. economical rights
E. proverty rights
5. Hak asasi manusia adalah adalah hak asasi semua semua umat manusia yang sudah ada sejak
lahir. Dengan demikian hak asasi manusia mempunyai sifat....
A. Hakiki
B. universal
C. tak terbatas
D. tidak dapat dibagi
E. individual
6. Pada dasarnya upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM sering mengalami
kendala dalam pelaksanaannya. Hal tersebut disebabkan karena penegakan HAM masih bersifat
parsial atau berdiri sendiri. Untuk itu, dibutuhkan peran serta segenap komponen bangsa, yaitu
masyarakat dan pemerintah. Berkaitan dengan hal tersebut, bagaimana hubungan peran
pemerintah dan masyarakat dalam upaya pengakuan, penghormatan dan penegakkan HAM?
A. Masyarakat bisa lebih berperan aktif dengan melakukan tindakan tegas dan keras
kepada semua lembaga atau organisasi yang tidak mendukung kebijakan pemerintah
dalam proses pengakuan, penghormatan dan penegakkan HAM.
B. Pemerintah dapat memaksa masyarakat untuk patuh terhadap semua kebijakan dalam
proses pengakuan, penghormatan dan penegakkan HAM, serta memberikan sanksi
kepada siapa saja yang mengkritisi kebijakan tersebut.
C. Pemerintah dapat menjadikan laporan masyarakat mengenai terjadinya pelanggaran
HAM sebagai dasar untuk bertindak tegas dengan menggunakan kekerasan dalam
rangka menjamin terwujudnya penghormatan dan penegakkan HAM.
D. Pemerintah dan masyarakat berperan sesuai dengan kehendaknya dalam mewujudkan
pengakuan, penghormatan dan penegakkan hak asasi manusia, karena keduanya
memiliki peran yang berbeda serta tidak saling berkaitan satu sama lain.
E. Pemerintah bertindak sebagai regulator atau pembuat kebijakan penegakkan
HAM, sementara itu masyarakat mendukung dengan tetap bersikap kritis
kebijakan pemerintah tersebut dalam proses penegakkan HAM
7. Di antara upaya penegakan hak asasi manusia yang dibentuk oleh lembaga swadaya
masyarakat adalah....
A. Komisi Nasional Hak Asasi Manusia (KOMNAS HAM)
B. Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI),
C. Komisi Nasional Anti Kekerasan terhadap Perempuan
D. Komisi untuk Orang Hilang dan Korban Tindak Kekerasan (Kontras)
E. Komisi Nasional Anti Kekerasan terhadap Perempuan

8. Setiap perbuatan yang dilakukan dengan tujuan untuk menghancurkan atau memusnahkan
semua atau sebagian kelompok bangsa atau agama disebut....

A. kejahatan terhadap kemanusia

B. kejahatan genosida
C. kejahatan perang
D. agresi
E. pembantaian

9. Saat ini sering terjadi pelanggaran HAM dalam bentuk tindak kekerasan yang menimpa para
pelajar. Tindak kekerasaan tersebut sering dikenal dengan istilah bullying. Pelaku bullying bisa
dari oknum pelajar atau pihak lainnya. Tindakan tersebut sebetulnya dapat dihindari apabila
penegakkan HAM dapat diwujudkan di berbagai lingkungan kehidupan. Sebagai seorang
pelajar, bentuk peran serta yang bisa ditunjukkan guna mencegah terjadinya bullying sebagai
bagian dari usaha penegakkan HAM, diantaranya adalah dengan ... .

A. mengusulkan kepada pemerintah untuk membentuk peraturan yang khusus mengatur

pencegahan terhadap bullying
B. meningkatkan pemahaman mengenai jenis-jenis bullying yang terjadi di berbagai
lingkungan kehidupan
C. melaporkan setiap tindakan bullying kepada aparat kepolisian dan kepala sekolah
D. mengusulkan kepada pemerintah untuk membentuk suatu lembaga nasional anti bullying
E. membuat tulisan tentang pencegahan tindakan bullying di media cetak nasional mapun
local

10. Kasus perbudakan buruh kuali yang pernah disidangkan oleh Pengadilan Negeri Tangerang
(PN Tangerang) dengan Terdakwa YI dan kawan-kawan merupakan salah satu kasus
pelanggaran Hak Asasi Manusia. Kasus tersebut sebenarnya dapat dihindari, apabila masyarakat
berperan serta dalam upaya penegakkan HAM untuk mencegah terjadinya pelanggaran HAM.
Salah satu bentuk peran serta yang dapat ditampilkan oleh anggota masyarakat diantaranya
adalah .....

A. mengawal pelaksanaan undang-undang tentang hak asasi manusia

B. melaporkan setiap pelanggaran ham yang terjadi di masyarakat
C. meningkatkan pemahaman mengenai hak dan kewajiban asasi manusia
D. mengawasi kinerja komnas ham sebagai salah satu instrumen penegakkan ham
E. membuat petisi tentang efektifitas penegakkan ham oleh Pemerintah
1. Menurut Hans Kohn, nasionalisme diartikan sebagai paham yang berpendapat bahwa ... .
A. kesetiaan tertinggi individu harus diserahkan kepada negara kebangsaan
B. kesetiaan tertinggi individu harus diserahkan kepada pemerintah yang berdaulat
C. pengabdian tertinggi seorang pemimpin adalah melayani rakyatnya
D. kesetian tertinggi seorang individu harus diserahkan kepada suku bangsanya
E. pengabdian tertinggi rakyat adalah mencintai daerah kelahirannya

2. Persatuan dan kesatuan bangsa yang menjadi modal utama untuk mempertahankan NKRI
ternyata tidak selamanya berdiri kokoh. Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dalam
perwujudannya sangat dinamis. Oleh karena itu, menjaga persatuan dan kesatuan bangsa harus
dilakukan. Berkaitan dengan hal tersebut, salah satu alasan pentingnya kita menjaga persatuan
dan kesatuan bangsa adalah…
A. persatuan dan kesatuan bangsa menentukan harkat dan derajat Bangsa Indonesia dalam
pergaulan dengan bangsa lainnya
B. kemajuan ekonomi suatu negara sangat ditentukan oleh kemampuan rakyatnya dalam
menjaga persatuan dan kesatuan
C. paham kedaerahan akan semakin kuat apabila persatuan dan kesatuan bangsanya pun
semakin kokoh dan selalu dijaga
D. Negara Kesatuan Republik Indonesia dapat mensejajarkan diri dengan bangsa lain dalam
pergaulan internasional
E. persatuan dan kesatuan merupakan alat bagi bangsa Indonesia untuk mewujudkan
cita-cita proklamasi kemerdekaan

3. Sikap yang menganggap suku bangsa sendiri yang paling baik. Akibatnya akan selalu
mementingkan suku bangsa sendiri dan mengabaikan kepentingan suku bangsa lain disebut ... .
A. Sukuisme
B. Chauvinisme
C. Provinsialisme
D. Primordialisme
E. Ekstrimisme

4. Kecintaan terhadap tanah air, bangsa, dan negara tidak hanya ditampilkan ketika jika ada
negara lain yang ingin menjajah negara kita, akan tetapi diwujudkan dalam kegiatan
pembangunan di semua bidang. Berkaitan dengan hal tersebut, salah satu contoh sikap/perilaku
yang mencerminkan kecintaan kepada tanah air di bidang ekonomi adalah … .
A. mengembangkan koperasi berasaskan kekekeluargaan untuk kesejahteran
bersama
B. menerima pengaruh asing yang dapat memajukan dan mengembangkan kebudayaan
nasional
C. menjauhi paham kedaerahan yang dapat melemahkan persatuan dan kesatuan bangsa
D. berani melaporkan kepada pihak yang berwajib apabila terjadi pelanggaran
E. mendukung dan melaksanakan semua kebijakan pemerintah pusat dan daerah

5. Perhatikan perwujudan kepulauan nusantara di bawah ini :

(1) Bahwa ancaman terhadap satu daerah pada hakikatnya merupakan ancaman bagi seluruh
bangsa dan negara.
(2) Bahwa tiap-tiap warga negara mempunyai hak dan kewajiban yang sama di dalam
pembelaan negara.
Dua pernyataan di atas merupakan perwujudan dari ....

A. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan ideologi

B. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan ekonomi
C. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan sosial budaya
D. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan politik
E. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan pertahanan keamanan
6. Sebagai warga negara Indonesia kita sudah tidak asing lagi dengan slogan Bhinneka Tunggal
Ika. Selogan yang merupakan prinsip pandangan hidup dari negara kita terhadap kemajemukan
suku - suku yang ada didalamnya. Berdasarkan hal tersebut, fungsi dari semboyan Bhinneka
Tunggal Ika adalah ….
A. menjadi landasan mewujudkan persatuan dan juga kesatuan bangsa Indonesia
B. sebagai pedoman untuk mengembangkan kebudayaan daerah masing-masing
C. menjadi landasan dalam berperilaku> antar suku bangsa yang ber beda -beda
D. sebagai pedoman menyusun amandemen terhadap UUD NRI Tahun 1945
E. menjadi landasan dalam menerapkan Pancasila sebagai ideologi terbuka

7. Sebagai negara majemuk, Indonesia menjadi negara paling rawan terhadap konflik yang dapat
mengancam persatuan dan kesatuan bangsa. Untuk mengatasinya peran serta masyarakat sangat
diperlukan. Salah satu peran tersebut adalah dimilikinya kesadaran berbangsa dan bernegara
yang diwujudkan dengan … .
A. memiliki sikap disiplin yang tinggi untuk mendorong kemajuan masyarakat
B. menghindari perilaku yang menimbulkan pertentangan diantara tokoh masyarakat
C. menghormati dan menghargai keberagaman di masyarakat
D. berwawasan luas dalam menyelesaikan permasalahan di masyarakat
E. memiliki sikap hidup modern dan mampu memanfaatkan teknologi modern

8. Indonesia adalah negara dengan keberagaman suku, etnik, budaya, agama serta karakteristik
dan keunikan di setiap wilayahnya. Pada dasarnya keberagaman masyarakat yang ada di
Indonesia adalah modal dasar dalam pembangunan bangsa. Oleh karenanya, sangat dibutuhkan
sikap atau perilaku warga negara yang bisa memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia, seperti sikap saling menghargai dan menghormati.
Berdasarkan ilustrasi, salah satu arti penting sikap/perilaku yang menunjang terciptanya kondisi
tersebut adalah untuk ….
A. memperkuat posisi kebudayaan daerah di atas kebudayaan nasional
B. memperkecil segala hal yang berpotensi menimbulkan konflik di masyarakat
C. memperkuat kedudukan pemerintah pusat sebagai pemegang kedaulatan rakyat
D. memperkuat kedudukan bahasa daerah sebagai salah satu simbol persatuan
E. menghilangkan perbedaan antarsuku bangsa dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

9. Kata kunci dalam multikulturalisme adalah ... .

A. pengakuan adanya perbedaan dan penghargaan
B. penegasan tentang keberagaman
C. pengakuan adanya kesenjangan dalam masyarakat majemuk
D. pengakuan adanya keseragaman dan penghargaan
E. penegasan akan pentingnya persatuan dan kesatuan

10. Rambu-rambu dalam pelaksanaan bermain peran adalah ... .

A. Setiap siswa hendaknya memerankan peran yang berbeda
B. Setiap siswa diminta untuk memainkan peran yang sejenis untuk memudahkan
pengamatan
C. Guru hendaknya berperan sebagai salah satu tokoh
D. Guru dapat meminta siswa untuk membuat skenario sendiri
E. Guru meminta siswa untuk mencari tokoh yang akan diperankan
1. Dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, betapa banyak nilai dalam
masyarakat. Nilai-nilai ini merupakan sesuatu yang berharga dalam kehidupan. Oleh karenanya
setiap orang menjaga secara baik setiap nilai yang mereka harapkan. Misalnya sesorang
berharap terjaminnya nilai sosial, nilai kebenaran,nilai keindahan, nilai moral, maupun nilai
agama yang mereka anut masing-masing. Nilai moral sebenarnya ….
A. Nilai yang bersumber dari unsur rasa yang terdapat pada setiap diri manusia, dan biasa
disebut dengan nilai estetika.
B. Nilai yang bersumber dari nilai-nilai ketuhanan yang tersimpan dalam ajaran agama dan
dianggap nilai yang paling tinggi disbanding yang lainnya.
C. Nilai yang besumber dari kehendak atau kemauan, dengan nilai ini manusia dapat
bergaul dengan baik diantara sesama manusia lainnya. ✅
D. Nilai yang melakat pada masyarakat berkaitan dengan sikap dan Tindakan manusia nilai
ini menjadi ciri bahwa manusia tidak dapat hidup mandiri.
E. Nilai yang bersumber dari akal manusia. Nilai ini mutlak dibawa sejak lahir. Oleh
karenanya ada yang menyatakan nilai ini merupakan kodrat dari Tuhan.
2. Kita mengenal nilai vital, dan setiap orang pasti membutuhkan dan mempertahankannya.
Tanpa nilai vital, seseorang tidak mampu mempertahankan hidupnya dalam masyarakat. Yang
kita fahami bahwa nilai vital ini merupakan
A. Nilai sosial yang berguna bagi memenuhi kebutuhan rohani atau spiritual manusia yang
sifatnya lebih universal atau umum.
B. Nilai sosial yang berguna bagi aktivitas atau kegiatan manusia dalam menjalankan
kehidupannya sehari-hari. ✅
C. Nilai sosial yang berguna bagi jasmani manusia, termasuk benda-benda nyata yang dapat
dimanfaatka bagi pemenuhan kebutuhan fisik.
D. Merupakan nilai ketuhanan yang mengandung satu keyakinan atau kepercayaan oleh
manusia terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
E. Nilai yang berkaitan dengan perasaan dan jiwa keindahan manusia, atau sering juga
disebut sebagai nilai estetika.
3. Moral memiliki arti sangat luas, ada yang menyatakan sebagai aturan kesusilaan berkaitan
dengan benar, salah, baik, maupun buruk, dan ada lagi pernyataan yang pada dasarnya menuju
pada ati yang sama. Oleh karenanya moral hendaknya…..
A. Menjadi alat untuk mengukur kadar berguna atau tidak berguna bagi kehidupan
masyarakat
B. Menjadi alat perilaku yang mengacu pada kehendak pribadi atau kehendak sekelompok
orang yang berkepentingan.
C. Sebagai akhlak yang sesuai dengan peraturan sosial, atau menyangkut hukum atau
adat kebiasaan yang mengatur tingkah laku. ✅
D. Berhubungan dengan apa yang benar dan salah dalam perilaku individu, dianggap benar
dan baik oleh individu sendiri.
E. Ajaran tentang sesuatu yang berguna bagi seseorang tidak untuk yang lainnya dalam
kehidupan bermasyarakat.

4. Perkembangan moral seorang anak manusia ber kaitan erat dengan perkembangan
kognitifnya. Oleh karenanya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara tuntutan
untuk mampu menampilkan moral terbaik sebagai warga Negara merupakan tututan yang tidak
terhindarkan. Hal ini sangat berkaitan erat dengan hal di bawah ini, kecuali ….
A. Pembinaan warga negara yang baik yang tahu akan hak dan kewajibannya dalam
berbagai aspek kehidupan.
B. Pencitraan dalam aspek kehidupan untuk dapat dihargai oleh anggota masyarakat
lainnya. ✅
C. Menciptakan masyarakat yang seimbang dalam memenuhi kebutuhan kehidupannya
sebagai warga Negara maupun warga masyarakat.
D. Membentuk masyarakat yang memiliki nilai moral tanggung jawab terhadap diri maupun
lingkungannya.
E. Mampu menjunjung norma-norma yang ada dalam kehidupan bermasyarakat dan
beregara.
5. Dalam berinteraksi dan bersosialisasi menusia membutuhkan kontak atau hubungan dengan
manusia lainnya. Harmonisasi hubungan antara manusia denga lainnya membutuhkan aturan
atau ketentuan yang disebut dengan norma. Soerjono Soekanto mengartikan sebagai ketentuan
atau ….
A. Sebuah harapan atau aturan masyarakat yang akan memandu perilaku dari anggota
didalamnya.
B. Merupakan gambaran dari apa yang diinginkan itu merupakan suatu yang pantas atau
baik sehingga atau baik.
C. Merupakan sebuah perintah yang anonym dan tidak personal.
D. Sebagai perangkat dalam masyarakat agar hubungan terjalin baik. ✅
E. Sebagai sebuah petunjuk atau aturan dalam hidup yang mampu memberikan acuan
perbuatan yang harus dilakukan atau dihindari.

6. Norma yang mengatur hidup dan kehidupan manusia dilihat dari daya pengikatnya terhadap
kehidupan sosial di masyarakat dapat berupa : cara (usage), Tata kelakuan (mores), adat istiadat
(custom), Hukum (law), dan norma mode atau norma fashion. Yang dimaksud dengan norma
mode atau norma fashion adalah
A. Norma yang lahir dari adanya kehadiran gaya dan cara anggota masyarakat yang
cenderung berubah, bersifat baru dan diikuti masyarakat. ✅
B. Tata kelakuan yang terintegrasi kemudian menjadi kuat keberadaannya dengan pola
perilaku masyarakat dan terus meningkat sehingga menjadi kebiasaan.
C. Kebiasaan yang tidak semata-mata dianggap sebagai suatu cara dalam suatu cara
berperilaku, namun dapat diterima sebagai norma pengatur.
D. Mengacu pada bentuk perbuatan-perbuatan yang lebih menonjolkan pada hubungan
yang terjadi antar individu.
E. Merupakan sebuah ketentuan hukum dalam mengatur individu di lingkungan
masyarakat baik tertulis maupun tidak tertulis dilengkapi denga sanksi.

7. Tiap hubungan mengandung nilai, moral, dan norma, yakni tidak ada hubungan sosial yang
terlepas tanpa hubungan susila. Hubungan sosial ini ada yang bersifat sosial horizontal, dan
sosial vertical. Keua hubungan ini bila dilakukansecara benar akan menghasilkan keharmonisan
kehidupan. Hubungan sosial vertical merupakan bentuk hubungan .….
A. yang bersifat pribadi antara individu dengan tuhannya, bersifat transcendental
atau hubungan rohaniah. ✅
B. yang terjadi antara sesama antar manusia dalam kehidupan bermasyarakat.
C. yang dilakukan antar sesama manusia dalam memenuhi kebutuhan hajat hidupnya.
D. pribadi sesama manusia dengan tuhannya yang bersifat alamiah sebagai mahluk tuhan.
E. antara Negara dan warga Negara dalam hubungannya dengan hak kewajibannya.

8. Penerapan secara nyata tentang nilai, moral, dan norma serta kaidah-kaidah masyarakat
lainnya dalam kehidupan setidaknya memiliki dua alasan pokok, bagi ….
A. Kepentingan Negara dan kepentingan kemanan Negara
B. Kepentingan Negara dan kepentingan pemerintahan Negara
C. Kepentingan dirinya sendiri sebagai individu dan kepentingan stabilitas kehidupan
masyarakat. ✅
D. Kepentingan tiap-tiap individu berdasarkan kepentingannya dan kepentingan Negara
sebagai individu.
E. Kepentingan stabilitas masyarakat sebagai warga Negara terhadap negaranya dalam
menjalankan hak dan kewajibannya.
9. Pendidikan merupakan salah satu upaya pewarisan nilai, moral, norma, dan kaidah-kaidah
masyarakat lainnya. Pancasila sebagai sumber nilai, moral dan norma bagi warga masyarakat
Indonesia yang harus diwariskan kepada setiap warga Negara merupakan kewajiban Negara. Ini
meruapakan amanah dari pembukaan UUD NRI tahun 1945 ….

A. Pembukaan UUD NRI tahun 1945 alinea 3

B. Pembukaan UUD NRI tahun 1945 alinea 1
C. Pembukaan UUD NRI tahun 1945 alinea 4✅
D. Beberapa pasal UUD NRI tahun 1945 terutama pasal 29

10. Hubungan antara nilai, moral, dan norma, serta kaidah-kaidah kemasyarakatan lainnya baik
berkaitan dengan hak atau kewajiban, diantaranya kewajiban setiap warga Negara terhadap
negaranya melalui kewajiban Bela Negara. Hak dan kewajiban ini dimaksudkan …...

A. untuk menangkal setiap rongrongan dari Negara asing yang akan merugikan Negara
Indonesia.
B. untuk menangkal gangguan yang hanya ada dan mengganggu keamanan Negara dan
masyarakat.
C. untuk menangkal setiap gangguan dan ancaman baik dari negar asing maupun yang ada
dalam wilayah Negara sendiri.
D. untuk mewajibkan seluruh lapisan masyarakat dalam mewujudkan pertahanan diseluruh
lapisan masyarakat
E. untuk menjadikan. seluruh kekuatan baik militer, kepolisian, maupun
masyarakat menjadi kekuatan militer✅
1. Sebagai suatu sistem pemikiran, ideologi bersumber dari pandangan dan falsafah hidup
bangsa. Hal akan akan menjadikan ideologi itu berkembang sesuai dengan perkembangan
masyarakat dan kecerdasan kehidupan bangsa. Yang berarti, ideologi itu sifatnya terbuka dan
senantiasa mendorong terjadinya perkembangan - perkembangan pemikiran baru terkait ideologi
itu, tanpa harus kehilangan jati dirinya dan mempunyai kedudukan yang sangat penting dalam
berbagai dimensi kehidupan masyarakatnya. Sama halnya dengan Pancasila yang nilai-nilainya
terus berkembang dan bersumber dari nilai-nilai kehidupan bangsa Indonesia sendiri. Berkaitan
dengan hal itu, arti penting Pancasila sebagai ideologi negara adalah … .

a. Pancasila merupakan suatu ideologi yang pragmatis, yang hanya menekankan pada segi
praktis-praktis belaka tanpa adanya aspek idealisme
b. Pancasila merupakan norma yang bersifat idealis, nyata dan reformatif yang
tidak hanya dibenarkan, melainkan dibutuhkan oleh seluruh warga
masyarakat. ✅
c. nilai-nilai Pancasila berubah-ubah yang disesuaikan dengan kebutuhan dan tantangan
nyata yang kita hadapi dalam setiap waktu
d. Pancasila Isinya terdiri dari tuntutan-tuntutan konkret dan operasional yang diperlukan
dan wajib ditaati oleh seluruh warga masyarakat
e. Pancasila diciptakan oleh negara, dalam hal ini penguasa negara yang mutlak harus
diikuti oleh seluruh warga masyarakat

2. Dari pernyataan-pernyataan berikut ini manakah yang menunjukkan bahwa nilai Pancasila itu
bersifat subjektif?

a. Rumusan sila-sila Pancasila menunjukkan adanya sifat universal

b. Nilai-nilai Pancasila merupakan pandangan hidup, pegangan hidup, pedoman
hidup, petunjuk hidup bangsa Indonesia✅
c. Nilai-nilai Pancasila terkait dengan hidup kemanusiaan yang mutlak
d. Pancasila dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 menurut ilmu hukum memenuhi syarat sebagai pokok kaidah negara yang
fundamental
e. Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang
mengandung makna tidak dapat diubah (tetap) karena kemerdekaan (yang di dalamnya
mengandung Pancasila) merupakan karunia Tuhan

3. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini!

1) Mengikuti kegiatan Musyawarah Rencana Pembangunan (Musrenbang)

2) Membayar iuran warga sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
3) Membayar pajak kendaraan bermotor sesuai dengan ketentuan yang berlaku
4) Menjaga kelestarian lingkungan sekitar tempat tinggal
5) Memberikan bantuan Program Keluarga Harapan tepat sasaran.
6) Berani menyampaikan pendapat untuk kepentingan bersama.
7) Mengendalikan diri untuk tidak menyebarkan berita-berita hoax (bohong).
8) Menghargai keberadaan orang lain.

Berdasarkan pernyataan-
pernyataan di atas, perilaku positif yang menjamin terwujudnya nilai
keadilan di lingkungan masyarakat ditunjukkan oleh nomor … .

a. (1), (2), (3), dan (4)

b. (1), (3), (5), dan (7)
c. (2), (4), (6), dan (8) ✅
d. (3), (5), (7), dan (8)
e. (4), (5), (7), dan (8
4. Pancasila sebagai dasar negara mempunyai makna ... .

a. sebagai pedoman bersikap dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari

b. sebagai pedoman dalam penyusunan perundang-undangan
c. sebagai way of life
d. sebagai dasar dalam menyelenggarakan pemerintahan negara ✅
e. sebagai etika kehidupan bermasyarakat

5. Kecanggihan alat komunikasi yang ditandai dengan munculnya internet secara langsung telah
mempermudah kita untuk memperoleh informasi dari belahan bumi lainnya, sehingga kita
secara tidak langsung telah melakukan proses tranformasi ilmu yang sangat bermanfaat bagi
kita. Selain itu juga, dengan adanya informasi tersebut kita bisa mencontoh atau belajar banyak
dari tata nilai kehidupan, pola berpikir yang baik, maupun ilmu pengetahuan dan teknologi dari
bangsa lain yang telah maju untuk kemajuan dan kesejahteraan kita. Kondisi tersebut tentunya
menjadi tantangan tersendiri bagi penerapan nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka.
Berkaitan dengan hal itu, bagaimana tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi
negara apabila dikaitkan perkembangan IPTEK?

a. Perkembangan IPTEK harus mendorong para pejabat negara untuk melek teknologi
dengan tidak meninggalkan nilai-nilai Pancasila.
b. Perkembangan IPTEK harus dapat memperkokoh posisi rakyat Indonesia sebagai objek
pembangunan politik.
c. Pembangunan IPTEK harus mendorong terwujudnya sistem ekonomi berbasis pasar dan
moderen.
d. Pembangunan IPTEK ditujukan untuk meningkatkan derajat kemerdekaan manusia
dengan segala bentuk kebebasannya.
e. Perkembangan IPTEK tidak hanya memikirkan apa yang ditemukan dan
diciptakan, tetapi memikirkan dampak bagi manusia dan lingkungannya. ✅

6. Menurut Undang-Undang RI Nomor 12 yang menjadi warga negara Indonesia adalah....

a. anak yang lahir dari perkawinan yang sah dari seorang ayah Warga Negara
Indonesia dan ibu warga negara asing ✅
b. orang Indonesia, kawulanegara Belanda, yang bertempat tinggal di Suriname atau
Antilen (koloni Belanda)
c. penduduk asli Indonesia, yaitu mereka yang dahulu termasuk golongan Bumiputera dan
berkedudukan di Wilayah RI
d. orang Cina dan Arab yang lahir di Indonesia atau sedikitnya bertempat tinggal enam
bulan di wilayah RI dan dalam waktu dua tahun sesudah tanggal 27 Desember 1949
menyatakan memilih menjadi warga negara Indonesia
e. anak-anak yang lahir dalam waktu 300 hari setelah ayahnya yang mempunyai
kewarganegaraan Indonesia meninggal

7. Pada saat ini Masyarakat suatu negara dengan mudah dan cepat mendapatkan informasi dari
negara-negara di dunia karena kemajuan teknologi, antara lain melalui televisi,radio,media
cetak, internet dan lain-lain. Dengan jaringan komunikasi yang semakin berkembang pesat telah
membantu meluasnya pasar ke berbagai belahan dunia untuk barang yang sama. Alhasil selera
masyarakat dunia - baik yang berdomisili di kota ataupun di desa- menuju pada selera global.
Kondisi tersebut menunjukkan terjadinya globalisasi pada bidang … .

a. ideologi
b. politik
c. ekonomi
d. sosial budaya ✅
e. pertahanan dan keamanan
8. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini.

1) Meningkatnya demokratisasi, tranparansi dalam pemerintahan.

2) Meningkatkan kemakmuran masyarakat
3) Terwujudnya jaminan hak asasi manusia oleh suatu negara.
4) Mendorong para pengusaha untuk meningkatkan efisiensi dan menghilangkan biaya
tinggi.
5) Meningkatnya kualitas dan kuantitas partisipasi politik rakyat.
6) Meningkatkan kesempatan kerja dan devisa negara.
7) Terwujudnya kebebasan yang bertanggungjawab sehingga dapat mendorong kreatifitas
masyarakat
8) Makin terbukanya pasar internasional bagi hasil produksi dalam negeri

Berdasarkan pernyataan-pernyataan tersebut, manakah yang merupakan dampak positif

globalisasi di bidang ekonomi?

a. (1), (2), (3), dan (4)

b. (1), (3), (5), dan (7)
c. (2), (4), (6), dan (8) ✅
d. (3), (5), (7), dan (8)
e. (4), (5), (7), dan (8)

9. Dalam bidang sosial, globalisasi telah membawa pengaruh dalam perilaku yang ditampilkan
oleh setiap masyarakat. Diantara pengaruh tersebut adalah dalam hal gaya hidup, gaya pakaian,
dasar ikatan hidup bermasyarakat dan semakin mudahnya mendapatkan informasi dan ilmu
pengetahuan. Berkaitan dengan hal tersebut, bagaimana sikap Bangsa Indonesia dalam
merespon perkembangan globalisasi sosial?
a. Bangsa Indonesia harus menerima sepenuhnya nilai-nilai kehidupan yang berkembang
pada masyarakat Internasional
b. Bangsa Indonesia harus menolak sepenuhnya semua nilai-nilai kehidupan yang
berkembangsa pada masyarakat Internasional
c. Bangsa Indonesia harus bersikap terbuka terhadap berbagai pengaruh globalisasi
dengan cara meninggalkan semua tradisi kedaerahan.
d. Bangsa Indonesia harus bersikap selektif terhadap pengaruh globalisasi sosial dengan
memperkuat paham kedaerahan.
e. Bangsa Indonesia harus memanfatkan kemajuan ilmu pengetahuan dengan tidak
meninggalkan nilai-nilai kebangsaan yang selama ini diyakini kebenarannya. ✅

10. Globalisasi ekonomi bukanlah proses yang baru. Sejak 5 abad yang lalu perusahaan -
perusahaan di negara-negara yang perekonomiannya berkembang maju, telah memperluas
jangkauannya melalui aktivitas produksi dan perdagangan ke berbagai belahan dunia. Namun,
sejak dua hingga tiga dekade lalu, globalisasi ekonomi telah semakin mempercepat perluasan
jangkauannya sebagai akibat dari perkembangan teknologi dan kebijakan-kebijakan liberalisasi
yang telah melanda dunia. Oleh karena itu, bagaimana sikap Bangsa Indonesia dalam merespon
perkembangan globalisasi ekonomi tersebut?
a. Bangsa Indonesia harus menyesuaikan sistem perekonomian Pancasila dengan
melaksanakan nilai-nilai ekonomi liberal.
b. Bangsa Indonesia harus mempertimbangkan kepentingan pasar internasional dalam
melakukan kebijakan pembangunan ekonomi.
c. Melakukan amandemen UUD NRI 1945 untuk memasukkan nilai-nilai ekonomi liberal
yang lebih modern supaya mendapatkan kepastian hukum.
d. Bangsa Indonesia harus menerapkan sistem ekonomi kerakyatan, berasas
kekeluargaan, berkedaulatan rakyat, bermoral Pancasila dan berpihak kepada
rakyat. ✅
e. Pemerintah Indonesia harus mengubah pola pikir masyarakat Indonesia untuk mengikuti
sepenuhnya proses globalisasi ekonomi dunia
1. Terdapat lima pokok data ilmiah:

a. Hasil eksperimen
b. Merumuskan masalah
c. Menyusun hipotesis
d. Mengadakan eksperimen
e. Menarik kesimpulan

Dari data diatas urutan metode ilmiah yang tepat adalah ....:

a. 2, 1,4,3,dan 5
b. 2,3,4,1.dan 5 ✅
c. 3.4,1,2,dan 5
d. 5,4,1,2,dan 3
e. 2 1,3, 5,dan 4

2. Seorang siswa kelas X hendak meneliti tentang pengaruh suhu terhadap kecepatan reaksi
suatu enzim. Yang tergolong variable bebas dari penelitian tersebut adalah…

a. kecepatan reaksi
b. jenis enzim
c. tabung reaksi
d. banyak enzim
e. suhu ✅

3. Sari mengamati bahwa air di lingkungan tempat tinggalnya keruh dan berbau. Ia menduga air
tersebut telah tercemar sehingga tidak layak dikonsumsi. Untuk menguatkan dugaan tersebut,
sebaiknya yang harus dilakukan Sari adalah ….

a. mengolah data
b. merumuskan masalah
c. merumuskan hipotesis
d. melakukan eksperimen ✅
e. menyusun kerangka teori

4. Shinta akan melakukan percobaan menentukan massa zat air. Bahan dan alat yang disiapkan
berupa minyak goreng, spirtus, gelas ukur, neraca, Hipotesis yang diajukan Shinta ketika
mengukur massa jenis minyak goreng, dengan mengubah-ubah volumnya adalah....

a. Semakin besar volume minyak goreng, massa jenisnya semakin besar

b. Seberapapun besar volume minyak goreng, massa jenisnya sama besar ✅
c. Semakin besar volume minya goreng, massa jenisnya semakin kecil
d. Massa jenis minyak goreng tidak tergantung pada massanya
e. Semakin kecil volume spirtus, tidak berpengaruh pada massa jenisnya

5. Pada saat sedang berjalan-jalan di hutan, Adi mengamati sebuah fenomena yang menarik
yaitu adanya daun yang berbeda warna walaupun jenis tanaman sama. Daun yang ternaungi
pohon rimbun berwarna hijau kekuningan, sedangkan yang tumbuh di tempat terbuka hijau
segar.
Berikut ini adalah rumusan masalah yang dapat diajukan berdasarkan fenomena di atas.
a. Apakah ada hubungan antara tumbuhan penaung dan tumbuhan yang ternaungi?
b. Apakah intensitas cahaya berpengaruh pada pembentukan zat hijau daun? ✅
c. Apakah terdapat kompetisi antara tumbuhan penaung dan tumbuhan ternaungi?
d. Apakah tumbuhan penaung mengeluarkan zat berwarna kekuningan yang dapat
empengaruhi warna daun tumbuhan yang ternaungi?
e. Apakah tidak ada yang berpengaruh Pada warna daun?
6. Segelas susu dibiarkan diatas meja, keesokan harinya telah menjadi masam. Masamnya susu
tersebut termasuk sifat...

a. Fisika karena berubah rasa dan bau ✅

b. Kimia karena berubah ukuran
c. Fisika karena berubah bau dan bentuk
d. Kimia karena terbentuk zat baru yang rasanya masam
e. Kimia karena tidak ada perubahan rasa

7. Daun mengandung zat-zat komplek. Zat-zat tersebut dapat dipisahkan dan diidentifikasi
dengan cara kromatografi. Cara pemisahan ini didasarkan pada....

a. Perbedaan masa jenisnya kandungan zat dalam daun yang dapat diserap medium
b. Perbedaan kandungan zat dalam daun yang diserap medium
c. Daya serap medium terhadap zatzat yang terkandung dalam daun
d. Perbedaan kecepatan merambat partikel zat yang terkandung dalam daun
pada medium ✅
e. Tidak ada yang tepat

8. Perhatikan sifat-sifat materi berikut.

(1) terbentuk dari dua zat atau lebih yang masih mempunyai sifat-sifat zat asal.
(2) dapat diuraikan menjadi bagian lain yang lebih sederhana.
(3) terbentuk dari dua zat atau lebih dengan perbandingan massa tetap.
(4) komponen-komponen penyusunnya dapat dipisahkan Kembali secara fisis.
(5) dapat direaksikan dengan air.

Sifat senyawa ditunjukkan oleh nomor . . . .

a. (1) dan (2)

b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3) ✅
d. (3) dan (4)
e. (4) dan (5)

9. Air di isi dalam plastik ditaruh dalam bejana, dalam bejana ditaruk garam dengan banyak dan
es akhirnya air dalam plastik menjadi beku (kenapa air dalam plastik dapat membeku)....

a. Garam dan es melepaskan kalor, air menerima kalor

b. Garam melepas kalor, air menerima kalor
c. Es melepas kalor, air menerima kalor
d. Air melepas kalor ✅
e. Air menerima kalor
10. Perhatikan data berikut !
1) Udara
2) Air cuka
3) Air aki
4) Air gula
5) Air garam
Diantara data diatas yang termasuk contoh senyawa adalah …..

a. 1 dan 2
b. 2 dan 3 ✅
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5
e. 2 dan 4
1. Seorang anak sedang mendorong benda dengan gaya sebesar 80 N,sehingga benda yang
didorong tersebut bergerak dengan kecepatan tertentu.Bila suatu massa benda itu 8 kg,maka
percepatan benda tersebut adalah:

a. 25 m/s2
b. 30 m/s2 ✅
c. 40 m/s2
d. 10 m/s2
e. 5 m/s2

2. Seorang remaja memiliki massa 52 kg. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2. Berapakah berat si
remaja tersebut?

a. 380 N
b. 529 N
c. 520 N
d. 520 Joule
e. 100 Joule ✅

3. Pak Adi akan memindahkan barang dari lantai 1 ke lantai 2. Setelah mengevaluasi jenis
katrol, dipilihlah katrol seperti pada gambar. Jika gaya yang mampu di gunakan oleh pak Adi
untuk dapat mengangkat barang tersebut hanya 25 N (g= 10 m/s2) maka massa benda yang
mampu di pindahkan pak Adi adalah....

a. 12,5 Kg
b. 25,0 Kg
c. 37,5 Kg
d. 50,0 Kg ✅
e. 20,0 Kg

4. Perhatikan pernyataan berikut.

1) Bola yang di lemparkan vertical keatas

2) Naik sepatu roda di jalan mendatar
3) Buah kelapa yang jatuh dari pohon
4) Mobil edang di rem hingga berhenti
Yang termasuk gerak lurus berubah beraturan diperlambat ialah ….

a. 1,2, dan 3
b. 1 dan 4 ✅
c. 1 dan 3
d. 4 saja
e. 1,3 dan 4

5. Gaya sebesar 20 N bekerja pada sebuah benda yang menyebabkan percepatan sebesar 2 m/s2,
maka massa benda itu adalah ….

a. 10 N
b. 10 Kg ✅
c. 12 N
d. 12 Kg
e. 5N
6. Sepeda merupakan pesawat yang digunakan untuk memperoleh keuntungan kecepatan,
sehingga kita menjadi lebih cepat sampai tujuan. Artinya sepeda tersebut .........

a. dapat mengurangi kecepatan 72

b. dapat menstabilkan kecepatan
c. dapat memperbesar kecepatan
d. dapat menormalkan kecepatan ✅
e. dapat menurunkan kecepatan

7. Sebuah mobil dengan masa 1000 kg, kecepatan awalnya 10 m/dtk melaju hingga mencapai
kecepatan 20 m/dtk dalam waktu 5 dtk. Berapakah gaya yang bekerja pada mobil?

a. 700 N
b. 7575 N ✅
c. 2000 N
d. 8000 N
e. 500 N

8. Sebuah batu dijatuhkan dari jembatan, dan menyentuh air 5 detik kemudian. Berapakah
kecepatan akhirnya?

a. 40 m/s
b. 15 m/s ✅
c. 49 m/s
d. 27 m/s
e. 10 m/s

9. Sebuah bohlam lampu yang masa 250 g terpasang pada langit-langit sebuah kamar. Tingi
langit-langit 3 m dan percepatan gravitasi10N/kg. Energi potensial yang dimiliki oleh bohlam
lampu adalah....

a. 750 J
b. 75 J
c. 7,5 J ✅
d. 0,75 J
e. 7500 J

10. Buah kelapa yang masih menggantung dipohon kira-kira massanya 1,5 kg. Jika ketinggian
pohon kelapa tersebut 8 meter. Berapa energi potensial buah kelapa tersebut? (percepatan
gravitasi bumi = 10 m/s2)

a. 10 Joule
b. 50 Joule
c. 100 Joule
d. 120 Joule ✅
e. 200 Joule
1. Perhatikan gambar proses pernapasan berikut:

A : Gambar Inspirasi dan B : gamabr Ekspirasi

Pernyataan yang tepat berhubungan dengan gambar sistem pemapasan tersebut adalah ….

a. gambar A otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk terangkat, udara masuk P
b. gambar A otot antar rusuk relaksasi, tulang rusuk terangkat, udara masuk
c. gambar B otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk turun, udara keluar
d. gambar B otot antar rusuk relaksasi, tulang rusuk turun, udara masuk
e. gambar B otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk turun, udara masuk

2. Berikut mekanisma pada pernapasan perut:

1. Rongga dada membesar

2. Otot diafragma mendatar/kontraksi

3. Udara dari luar masuk

4. Tekanan udara di paru mengecil

Urutan mekanisme inspirasi pernafasan perut yang benar adalah....

a. 1-2-3-4
b. 2-1-4-3
c. 1-3-2-4
d. 4-3-1-2
e. 3-4-1-2

3. Proses pertukaran oksigen (O2) dan karbondioksida (CO2) yang terjadi pada alveolus setelah
inspirasi dan ekspirasi terbentuk oxihaemoglobine, reaksi kimia dari peristiwa tersebut adalah....

a. HbCO2 → Hb + CO2
b. Hb + O2 → HbO2
c. Hb + CO2 → HbCO2
d. HbO2 →Hb + O2
e. HbCO → Hb + CO

4. Tidak semua zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan akan mengalami pencernaan. Zat
berikut apabila terdapat dalam bahan makanan tidak akan mengalami pencernaan adalah….

a. Amilum
b. Vitamin
c. Lemak
d. Karbohidrat
e. Protein

5. Proses pencernaan yang terjadi di mulut berlangsung secara mekanik dan kimiawi dengan
menggunakan enzim sebagai katalisatornya. Zat yang diubah di dalam mulut dengan perantaraan
enzim adalah….

a. Protein
b. Mineral
c. Lemak
d. Vitamin
e. Karbohidrat
6. Berikut ini adalah nama-nama organ pada tubuh manusia:
1) Ventrikulus
2) Faring
3) Esofagus
4) Hepar
5) Usus 12 jari
6) Colon
Organ penyusun saluran pencernaan adalah ….

a. 1), 2), 3) dan 4)

b. 1), 3), 5) dan 6)
c. 2), 3), 4) dan 5)
d. 2), 3), 5) dan 6)
e. 2), 4), 5) dan 6)

7. Organ organ pada sistem pencernaan makanan manusia dapat dibedakan menjadi saluran
pencernaan dan kelenjar pencernaan. Berikut ini, organ yang merupakan saluran pencernaan
sekaligus sebagai kelenjar pencernaan adalah .....

a. Lambung dan usus halus P

b. Pancreas da hati
c. Usus halus dan hati
d. Lambung dan hati
e. Pancreas dan usus buntu

8. Perhatikan gambar jantung berikut!

Dari tabel berikut yang menyatakan fungsi X dan Y adalah …. Fungsi X Fungsi Y

Jawabannya

X : Menerima darah dari paru-paru. Dan Y : Memompa darah ke seluruh tubuh.

9. Berikut ini beberapa organ manusia

(1) paru-paru
(2) jantung
(3) pembuluh limfa
(4) trakea
(5) vena porta hepatica

Organ- organ yang menyusun s i stem transportasi adalah ….

a. (1), (2), (3)

b. (1), (3), (5)
c. (2), (3), (4)
d. (2), (3), (5)
e. (3), (4), (5)

10. Otot jantung bekerja secara ritmik, sehingga perlu mendapatkan oksigen dan zat-zat
makanan. Pembuluh darah yang mengalirkan darah ke jantung dengan membawa oksigen dan
zat makanan adalah ….

a. Arteri pulmonalis
b. Arteri koronaria
c. Vena kava superior
d. Vena pulmonalis
e. Vena hepatika
1. Perhatikan gambar planet dan pernyataan di bawah ini!

1. termasuk planet luar pembahasan soal tata surya 3

2. planet terbesar
3. berada pada urutan ke-6 dari matahari
4. mempunyai satu satelit

Pernyataan yang sesuai untuk planet seperti gambar di atas adalah …

a. 1 dan 2
b. 1 dan 3 ✅
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
e. 1 dan 4

2. Bumi memiliki 3 lapisan . Urutan lapisan bumi dari luar ke dalam adalah....

a. Kerak bumi- inti bumi - mantel bumi

b. Mantel bumi - kerak bumi - inti bumi
c. Inti bumi - kerak bumi- menatel bumi
d. Inti bumi - mantel bumi - kerak bumi
e. Kerak bumi – mantel bumi – inti bumi ✅

3. Planet-planet yang terbentuk dari kabut mempunyai material padat yang berhamburan dan
saling tarik menarik sehingga membentuk gumpalan padat yang disebut planet. Pernyataan
tersebut sesuai dengan ...

a. Teori Bintang Kembar

b. Teori Kant-Laplace ✅
c. Teori Pasang Surut
d. Teori Planetesimal
e. Teori Keadaan Tetap

4. Alam semesta terjadi akibat ledakan dari sebuah gumpalan zat yang hebat kemudian pecah-
pecah. Sehingga berkeping-keping dan terbentuk alam semesta dan benda-benda angkasa
lainnya. Pernyataan ini merupakan ...

a. Steady state theory

b. Oscilating theory
c. Big bang theory ✅
d. Nebular hypothesis
e. Planetesinal theor

5. Terdapat banyak teori tentang proses pembentukan bumi. Proses pembentukan bumi menurut
teori Big Bang adalah ...

a. Bersifat statis yang tak ada permulaan atau akhir

b. Tidak berubah dalam ruang angkasa dan tidak berubah oleh waktu
c. Impuls kecil yang mengembang dan mengkerut seiring dengan lama waktu
d. Berasal dari massa sangat besar yang meledak karena adanya reaksi inti ✅
e. Galaksi yang mengalami penggeseran spektrum merah
6. Perhatikan pernyataan keberadaan planet pada susunan tata surya berikut !

1) bidang edarnya terletak antara Yupiter dan Venus

2) terkenal akan cincinnya
3) memiliki sebuah satelit
4) bidang edarnya terletak antara Venus dan Mars

Karakteristik planet Bumi pada nomor…

a. (1) dan (2)

b. (1) dan (4)
c. (2) dan (3)
d. (3) dan (4) ✅
e. (1) dan (3)

7. Pembentukan jagat raya menurut Teori Big Bang didasarkan pada asumsi bahwa alam
semesta berasal dari keadaan panas dan padat yang mengalami….

a. Gaya gravitasi antara materi dan planet

b. Ledakan dahsyat dan mengembang
c. Perubahan materi secara terus-menerus dan statis ✅
d. Pembentukan atom-atom hidrogen dan helium
e. Ledakan disertai dengan penyusutan batuan

8. Akibat perputaran bumi mengelilingi matahari maka terjadilah . . . .

1. Pergantian empat musim
2. Pasang dan surut
3. Lama siang dan malam tidak sama sepanjang tahun
4. Terjadinya pergantian siang dan malam
Pertanyaan yang benar adalah . . . .

a. 1, 2, 3
b. 2, 4
c. Tidak ada yang benar
d. 1, 3 ✅
e. 4 saja

9. Bumi tidak persis seperti bola, tetapi agak pepat di kedua kutubnya. Ini disebabkan oleh…

a. Khatulistiwa berayun kearah luar akibat rotasi bumi ✅

b. Bumi berevolusi terhadap matahari
c. Bulan berevolusi terhadap bumi
d. Orbit bumi berbentuk lingkaran
e. Bulan dan bumi berevolusi terhadap matahari

10. Meskipun planet bercahaya, tetapi planet tidak termasuk bintang. Cahaya pada planet dapat
disebabkan karena.....

a. Cahaya planet berasal dari bulan dan dipantulkan Kembali ✅

b. Cahaya planet berasal dari matahari dan dipantulkan kembali
c. Cahaya planet satu dengan planet lain berbeda
d. Cahaya planet tidak seterang cahaya matahari.
e. Cahaya planet berasal dari kelompok planet luar
1. Pak Firman memperoleh penghasilan Rp7.650.000,00. Dari penghasilan tersebut 1/9 bagian
digunakan biaya ersama an putraputrinya, 11% bagiannya digunakan transportasi sehari-hari,
30% digunakan untuk biaya hidup, dan 0,15 digunakan untuk membayar cicilan rumah, serta
sisanya digunakan untuk tabungan. Besar dana untuk tabungan adalah

a. Rp2.677.500,00
b. Rp2.677.000,00
c. Rp2.514.000,00
d. Rp2.515.000,00
e. Rp2.516.000,00

2. Cindy mengerjakan suatu pekerjaan dalam waktu 2 hari, Firman untuk pekerjaan yang sama
dapat diselesaikan dalam waktu 3 hari, sedangkan Teguh dapat menyelesaikan dalam waktu 4
hari. Jika mereka akan bekerja ersama-sama untuk menyelesaikan pekerjaan tersebut, maka
pekerjaan itu akan selesai dalam waktu

a. 22 jam 15 menit
b. 1 hari
c. 1 hari 50 menit
d. 22 jam 9 menit
e. 23 jam

3. Ibu Endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai (1/2=2/4) pada peserta
didiknya. Adapun langkah pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang:

1. Menyiapkan kertas.
2. Membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.
3. Peserta didik menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.
4. Melipat 2 lagi kertas tersebut.
5. Peserta didik menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.
6. Meminta peserta didik untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya
tetap sama.
7. Meminta peserta didik untuk menuliskan nilai pecahannya.
8. Menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda, namun
memiliki nilai yang sama.

Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan …

a. Behavioristic
b. Naturalistic
c. Konstruktivisme
d. Rasionalisme
e. Dualisme

4. Ibu memiliki sepertiga bagian kue. Kue tersebut dibagi secara adil untuk Evan, Rizki, dan
Ikmal. Evan hanya memakan 1/2 dari bagian kuenya. Sisa kue milik Evan diberikan kepada
Ikmal. Bagian kue yang diterima Ikmal adalah

a. 1/9
b. 1/18
c. 3/6
d. 3/18
e. 11/18

Dari barisan bilangan di bawah ini, yang memuat bilangan tidak senilai adalah ....

Jawaban : yang ada 20%

5. Pecahan berikut yang terletak diantara 5/6; dan 6/7; adalah ...

a. 71/84
b. 35/42
c. 36/42
d. 70/84
e. 37/42

6. Pembangunan sebuah gedung direncanakan selesai dibangun selama 20 hari oleh 36 pekerja.
Setelah dikerjakan 12 hari pekerjaan dihentikan selama 2 hari. Jika kemampuan bekerja setiap
pekerja dianggap sama dan agar pembangunan selesai tepat waktu, banyak pekerja tambahan
yang diperlukan adalah....

a. 12 pekerja
b. 14 pekerja
c. 20 pekerja
d. 18 pekerja
e. 16 pekerja

7. Adi menghitung pengurangan dua bilangan pecahan sebagai berikut :

3/11 - 1/5 = 2-1 / 11-5 = 1/3
Berdasarkan jawaban tersebut, Adi belum menguasai konsep tentang...

a. pengurangan bilangan pecahan

b. pecahan
c. pengurangan bilangan bulat
d. penjumlahan
e. pecahan senilai

8. Seorang pengelola pasar swalayan menerima pasokan buah-buahan dan sayur mayur berupa
75 sisir pisang, 90 ikat bayam dan 120 buah jeruk. Ia akan mengemasnya dalam paket-
paket dengan per paket berisi pisang, sayur mayur dan jeruk. Paket terbanyak yang dapat
disiapkannya dengan sisa yang sedikit-sedikitnya adalah ....
a. 12 kemasan
b. 6 kemasan
c. 25 kemasan
d. 15 kemasan
e. 36 kemasan

9. Seorang guru SD hendak mengajar konsep FPB. Rancangan aktivitas peserta didik yang
paling sesuai dengan panduan berbasis kontruktivisme adalah peserta didik diminta untuk
mencari faktor dari suatu bilangan dengan ketentuan memiliki faktor lebih dari dua. Bilangan
tersebut adalah ....
a. 31
b. 25
c. 11
d. 23
e. 29

10. Anton dan Beni berangkat dari kota A menuju kota B mengendarai mobil dengan kecepatan
berturut-turut 60 dan 40 . Beni berangkat terlebih dahulu, selang 2 jam kemudian Anton baru
berangkat. Beni akan tersusul oleh Anton setelah Beni berkendara selama ....
a. 6
b. 10
c. 9
d. 8
e. 7
11. Diantara bangun-bangun di bawah ini yang pasti sebangun adalah ...

a. Dua buah persegi

b. Dua buah segitiga siku-siku
c. Dua buah belah ketupat
d. Dua buah persegi panjang
e. Dua buah segitiga sama kaki

12. Segitiga ABC sama sisi dengan luas 228 cm2, D titik tengah AC, E titik tengah AD, F titik
tengah AB. Luas segitiga DEF adalah .... cm2.

a. 14,25`
b. 14,5
c. 29,5
d. 57,5
e. 28,5

13. Seorang guru SD hendak mengajar luas persegi panjang dengan memanfaatkan kertas
berpetak. Rancangan aktivitas siswa yang paling sesuai dengan panduan berbasis kontruktivisme
adalah siswa diminta menggambar persegi panjang dengan luas sebesar ... satuan luas.

a. 5
b. 47
c. 11
d. 36
e. 2

14. Untuk mengajarkan siswa pada topik volume balok, ditempuh langkah-langkah berikut ini:
1. Merumuskan rumus volume balok.
2. Menanyakan bagaimana cara menentukan banyak kubus satuan.
3. Menanyakan banyak kubus satuan yang diperlukan untuk mengisi kardus berbentuk
balok.
4. Merumuskan pengertian volume balok.
5. Memberi soal tentang volume balok.
6. Memberi permasalahan bagaimana menentukan banyak kubus satuan yang akan
dimasukkan ke dalam kardus berbentuk balok.

Ibu Anis ingin siswanya belajar volume balok dengan pendekatan konstruktivisme, urutan
langkah pembelajaran yang dilakukan Ibu Anis adalah ...

a. (2), (3), (1), (4), (5), dan (6)

b. (2), (3), (4), (1), (6), dan (5)
c. (6), (2), (3), (1), (4), dan (5)
d. (4), (1), (5), (6), (2), dan (3)
e. (2), (3), (1), (4), (6), dan (5)

15. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 30 untuk jarak waktu a km dan kemudian
dilanjutkan pada jarak 2a km berikutnya melaju dengan kecepatan 40 . Rata-rata kecepatan
mobil tersebut adalah... .

a. 35,00
b. 36,67
c. 38,00
d. 36,00
e. 33,33
16. Sebuah kubus mempunyai volume 64 cm3. Apabila setiap rusuk kubus tersebut diperpanjang
dua kalinya maka luas permukaan kubus yang baru adalah ... cm2.

a. 512
b. 384
c. 216
d. 432
e. 64

17. Perhatikan gambar berikut ini.

(Ada Gambar Bola, Kerucut, dan Tabung)
Perbandingan volume kerucut : volume bola : volume tabung adalah ...

a. 1:5:3
b. 1:1:3
c. 1:4:3
d. 1:3:2
e. 1:2:3

18. Perhatikan soal-soal berikut ini:

1. Keliling sebuah taman adalah 14 meter. Jika selisih panjang taman adalah 4 meter.
Berapakah luas taman tersebut?
2. Keliling sebuah lapangan adalah 20 meter. Luas lapangan tersebut adalah 24 m2.
Berapakah panjang dan lebar lapangan tersebut?
3. Jika luas sebuah taman yang berbentuk persegi Panjang adalah 36 m2, tentukan
kemungkinan keliling taman tersebut?

Diantara soal-soal tersebut yang termasuk soal HOTS adalah soal bernomor ...

a. (3) saja
b. (2) dan (3)
c. (1) dan (3)
d. (2) saja
e. (1) saja

19. Pompa A mampu memompa air dengan debit 80 dan pompa B dengan 100 . Kedua pompa
tersebut digunakan secara bersama-sama untuk menguras air sebanyak 72.000 . Setelah lima jam
pertama pemakaian ternyata pompa A rusak sedangkan pompa B tetap bisa digunakan hingga
selesai. Lama waktu untuk menguras seluruh isi kolam tersebut adalah ... .

a. 8
b. 6
c. 5
d. 7
e. 9

20. Banyak siswa pada suatu kelas adalah 40 siswa. Nilai rerata tes suatu mata pelajaran dari 35
siswa adalah 7,2. Kemudian lima siswa yang lain ikut tes susulan. Jika nilai rerata tes seluruh
siswa sekarang menjadi 7,15 maka nilai rerata dari lima siswa yang ikut tes susulan adalah ….

a. 8,7
b. 7,9
c. 6,8
d. 6,4
e. 5,9
21. Data nilai seluruh siswa adalah sebagai berikut, siswa mendapat nilai 6 sebanyak 5 siswa,
nilai 7 sebanyak 19 siswa, nilai 8 sebanyak 5 siswa, nilai 9 sebanyak 10 siswa dan nilai 10
sebanyak 6 siswa. Median dari kelompok siswa tersebut adalah ....

a. 9
b. 6
c. 7
d. 8
e. 10

22. Perhatikan data berikut ini! Nilai rerata hasil ulangan Matematika pada tabel di bawah ini
adalah ….
Nilai 𝑓
41 − 50 3
51 − 60 6
61 − 70 12
71 − 80 8
81 − 90 7
91 − 100 4
a. 76
b. 75
c. 73
d. 72
e. 71

23. Setiap siswa di SD “Patriot Bangsa” diwajibkan memilih salah satu cabang olahraga yang
ada di sekolah mereka. Didapat data sebagai berikut:

Jenis Olahraga Banyak anak

Futsal 40
Panahan 30
Basket 50
Renang 60
Senam 20
Diagram lingkaran yang menggambarkan data tersebut adalah ….
Jawaban :
Gambar Diagram
Senam 10%
Futsal 20%
Panahan 15 %
Basket 25%
Renang 30%

5. Perhatikan data berikut ini:

No Nama Kelas Nilai Nilai rerata kelas Simpangan baku
1 Adrian 6a 78 79 1,25
2 Beno 6b 77 78 1,5
3 Chika 6c 80 82 0,75
4 Dafa 6d 79 83 2,5
5 Erika 6e 78 80 0,5
Berdasarkan data 5 siswa tersebut, maka urutan dari siswa yang memiliki skor paling baik
adalah ….
a. Adrian, Beno, Dafa, Chika, Erika
b. Erika, Chika, Dafa, Adrian, Beno
c. Beno, Adrian, Dafa, Chika, Erika
d. Chika, Erika, Dafa, Adrian, Beno
e. Dafa, Adrian, Beno, Chika, Erika
6. Perhatikan tabel berikut ini! Modus dari data pada distribusi frekuensi berikut ini adalah ….

Tinggi (cm) Frekuensi

130 – 134
135 – 139
140 – 144
145– 149
150– 154
155 – 159
160 – 164

a. 149,9 cm
b. 150,5 cm
c. 151,0 cm
d. 151,5 cm
e. 152,0 cm

7. Pada sebuah kelas terdapat 30 siswa yang terdiri dari 18 siswa dan 12 siswi. Nilai rerata 30
siswa tersebut adalah 83. Jika nilai rerata 18 siswa adalah 85, maka nilai rerata 12 siswi adalah ..

a. 80
b. 81
c. 82
d. 83
e. 84

8. Pada sebuah tes matematika, diketahui nilai rerata kelas adalah 58. Jika rerata nilai
matematika untuk siswa prianya adalah 65 dan untuk siswa perempuannya adalah 54,
perbandingan jumlah siswa pria dan perempuan pada kelas itu adalah ....

a. 11 : 7
b. 4:7
c. 4 : 11
d. 11 : 4
e. 7:4

9. Dari angka 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 akan dibuat bilangan dari 3 angka. Banyaknya bilangan 3

angka berbeda lebih besar dari 200 adalah ….

a. 288
b. 336
c. 384
d. 392
e. 512

10. Pada suatu tes, siswa diwajibkan mengerjakan 8 soal dari 12 soal yang tersedia. Soal nomor
1 dan 2 wajib dikerjakan oleh siswa. Banyak pilihan soal yang harus dilakukan adalah … cara.

a. 45
b. 132
c. 165
d. 210
e. 495
1. Pernyataan yang ekuivalen dengan pernyataan: “Jika 𝑥 bilangan genap dan 𝑦 bilangan ganjil,
maka 𝑥 + 𝑦 bilangan ganjil” adalah …

a. Jika 𝑥 + 𝑦 bilangan genap, maka 𝑥 bilangan ganjil dan 𝑦 bilangan genap

b. Jika 𝑥 + 𝑦 bilangan genap, maka 𝑥 bilangan ganjil atau 𝑦 bilangan genap
c. Jika 𝑥 bilangan ganjil dan 𝑦 bilangan genap, maka 𝑥 + 𝑦 bilangan genap
d. Jika 𝑥 bilangan ganjil atau 𝑦 bilangan genap, maka 𝑥 + 𝑦 bilangan genap
e. Jika 𝑥 + 𝑦 bilangan genap, maka 𝑥 bilangan genap atau 𝑦 bilangan genap

2. 1 : Jika Firman mengerjakan latihan soal matematika, maka Firman siap untuk ikut tes.

2 : Jika Firman siap untuk ikut tes, maka Anton akan belajar Bersama Firman.

3 : Anton tidak belajar bersama Firman.

Kesimpulan yang tepat dari pernyataan-pernyataan tersebut adalah …

a. Firman mengerjakan latihan soal matematika.

b. Firman ikut tes.
c. Firman tidak ikut tes.
d. Firman tidak mengerjakan soal matematika.
e. Anton belajar bersama Firman

3. Suku ke-9 dan suku ke-10 dari barisan berikut 3, 4, 7, 11, 18, …

a. 29 dan 47.
b. 47 dan 76.
c. 76 dan 123.
d. 123 dan 199.
e. 199 dan 322.

4. Perhatikan pola berikut ini:

Pola ke-1 , 1 = 1
Pola ke-2, 4 = 1 + 3
Pola ke-3, 9 = 1 + 3 + 5
Pola ke-4, 16 = 1 + 3 + 5 + 7
Pola ke-18, m = 1 + 3 + 5 + 7 + … + n.
Nilai m - 2n adalah ….
a. 254
b. 289
c. 324
d. 355
e. 394

5. Jumlah suku-suku deret aritmatika yang suku pertamanya 52, suku terakhirnya 158, dan beda
4 adalah …

a. 5.400
b. 5.460
c. 5.670
d. 5.720
e. 5.940
6. Tujuh tahun yang lalu umur Ibu sama dengan enam kali umur Hani. 7 depan umur Ibu dua
lebihnya dari 3 kali umur Hani. Umur Hani dua tahun yang lalu adalah … tahun

a. 10
b. 11
c. 12
d. 13
e. 14

7. Persamaan garis yang melalui titik (-4, 3) dan (1, -3) adalah ….

a. −6𝑥 + 5𝑦 = −9
b. 6𝑥 − 5𝑦 = −9
c. 6𝑥 + 5𝑦 = 9
d. −6𝑥 + 5𝑦 = 9
e. 6𝑥 + 5𝑦 = −9

8..Jika 𝑥1 dan 𝑥2 adalah akar-akar persamaan kuadrat 2𝑥 2 − 9𝑥 + 10 = 0, maka nilai dari (2𝑥1 −
3𝑥2 ) 2 adalah ….

a. a.1/4
b. 1/2
c. 0
d. 1
e. 2

9. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya tiga kali dari akar persamaan 4𝑥 2 − 16 = 0 adalah ….

a. 𝑥 2 − 36 = 0
b. 𝑥 2 − 12𝑥 − 36 = 0
c. 4𝑥 2 − 3𝑥 − 16 = 0
d. 2𝑥 2 − 36 = 0
e. 12𝑥 2 − 48 = 0

10. Grafik fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 9 akan digeser ke kiri 2 satuan dan ke atas 3 satuan, maka
persamaan grafik fungsi hasil pergeseran adalah ….
a. 𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 0
b. 𝑥2 + 4𝑥 + 2 = 0
c. 𝑥 2 + 4𝑥 + 10 = 0
d. 𝑥2 − 4𝑥 − 2 = 0
e. 𝑥 2 − 4𝑥 + 2 = 0