ALAT PERAGA BERBASIS PERMAINAN

A. PERMAINAN MENCOCOKKAN
Nama Alat Peraga : Mencocokkan
Jenjang/Kelas/Semester : SD/MI/6/1
Aspek : Pancasila
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar :
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Fungsi : Alat peraga sebagai sumber masalah atau
pengembangan strategi pemecahan masalah.
Kegunaan : Memahami dan menerapkan nilai-nili pancsila dalam
kehdupan sehari-hari
Gambar Alat Peraga :
Aturan Permainan :
1. Peserta didik hanya boleh mengambil 1 gambar contoh penerapan nilai-nilai
Pancasila pada kantong yang ada pada alat peraga.

Petunjuk Kerja :

1. Peserta didik ditunjuk maju kedepan untuk mengambil 1 contoh gambar

penerapan nilai-nilai Pancasila pada kantong alat peraga untuk dicocokan pada
sila-sila Pancasila.

PEMANFAATAN DALAM PEMBELAJARAN

Alat peraga dapat dimanfaatkan pada permulan pembelajaran sebagai sumber

masalah.

KBM : Peserta didik diminta melakukan permainan mencocokan dan mengisi tabel
yang terdapat pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mapel : Waktu :

Nama Siswa : Nama Guru :

Kelas/Semester: Anggota Kelompok :

Kelompok :

PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Kompetensi Dasar :
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Indiktor :
3.1.1 Mengetahui penerpan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan seha-hari.
3.1.2 Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.1 Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehai-hari.
4.1.2 Menuliskan hasil analisis tentang pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melalui kegiatan diskusi pada gambar, peserta didik dapat menemukan
contoh sikap pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari secara
tertulis.
2. Setelah berdiskusi dari contoh sikap pelaksanaan nilai-nilai Pancasila, peserta didik
dapat menerapkan sikap nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari secara
tertulis.
Alat dan Bahan :
1. Alat Peraga
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Alat tulis
Langkah Kegiatan :
1. Peserta didik mengamati gambar.
2. Melakukan diskusi bersama.
3. Mencari informasi tentang materi dari sumber yang ditetapkan.
A. Mengamati
Perhatikan gambar di bawah ini!

B. Mengidentifikasi
Setelah mengamati gambar di atas, lakukan hal berikut:
1. Peserta didik mengidentifikasi fenomena yang terlihat pada gambar di atas.
2. Salah satu siswa ditunjuk untuk mengemukakan penjelasannya dari
mengidentifikasi contoh gambar penerapan nilai-nilai Pancasila.
3. Peserta didik lainnya ikut serta menanggapi penjabaran siswa tersebut.
C. Mengumpulkan Data
Siswa membaca bacaan di bawah ini!

PANCASILA

1. Ketuhanan Yang Maha Esa.

2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.
3. Persatuan Indonesia.
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan.
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

NILAI-NILAI PANCASILA

1. Ketuhanan Yang Maha Esa

a. Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
 b. Toleransi dan penghormatan kepada agama atau kepercayaan lain.
c. Kerukunan antarumat bergama.

CONTOH SIKAP PENERAPAN NILAI-NILAI SILA PERTAMA

PANCASILA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

a. Rajin beribadah
b. Saling menghormati antarumat beragama
c. Merawat tanaman dengan sepenuh hati
2. Kemanuasiaan yang adil dan beradab.
a. Persamaan derajat.
b. Menghargai hak asasi manusia.
c. Solidaritas antar sesama manusia.
d. Perdamaian.
3. Persatuan Indonesia.
a. Bekerjasama demi kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan
pribadi dan golongan.
b. Rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara.
c. Mengembangkan rasa bangga dan cinta tanah air dan bangsa.
d. Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhineka Tunggal Ika.
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan
a. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain.
b. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk
kepentingan bersama.
c. Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat
kekeluargaan.
d. Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai
sebagai hasil musyawarah.
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
a. Mengembangkan perbuatan luhur yang mencerminkan sikap dan
suasana kekeluargaan dan gotongroyong.
b. Mengembangkan sikap adil terhadap sesama.
c. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.
d. Menghormati hak orang lain.
 D. Mengelola Informasi
Setelah mengamati gambar dan mengumpulkan data dari bacaan tentang
Pancasila, nilai-nilai Pancasila, dan contoh penerapan sila ke 1-5. Maka,
peserta didik diharapkan menjelaskan permasalahan apa saja yang sering
ditemui dalam kehidupan sehari-hari yang berkenaan dengan nilai-nilai
Pancasila.
E. Membuktikan
Setelah mengidentifikasi, mengumpulkan, dan mengolah data. Kemudian
peserta didik ditunjuk maju kedepan untuk mengambil 1 contoh gambar
penerapan nilai-nilai Pancasila pada kantong alat peraga untuk dicocokan pada
sila-sila Pancasila tersebut.
F. Menyimpulkan
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran diatas, maka dapat disimpulkan
berkenaan dengan Pancasila, nilai-nilai Pancasila, dan contoh penerapan sila
ke 1-5 dalam bentuk tertulis.

Daftar Pustaka:

Anggari, Anggi St; dkk, Selamatkan Makhluk Hidup Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema 1 Buku Siswa SD/MI Kelas 6 (Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

Damayanti, Desi; dkk, Mandiri Belajar Ulangan Tematik SD/MI Kelas 6 (Bmedia,
2021)

Pariawan, Edy, Materi PKn Kelas VI Tema 1 Subtema 1-Penerapan Sila 1, 2, dan 3
Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari, Diakses pada 17 November
2022, dari https://www.ngiringmelajah.com/2021/07/Materi-PKn-
Kelas-VI-Tema-1-Subtema-1-Penerapan-Sila-1-2-dan-3-Pancasila-
dalam-Kehidupan-Sehari-hari.html?m=1