PERANGKAT PEMBELAJARAN

Muatan Pembelajaran:
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

RISKY MURDIANA, S.Pd

No. UKG: 202000530990
Bidang Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERISTAS NEGERI MULAWARMAN
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 016 Samarinda Utara

Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 2 Pembelajaran 1
Muatan Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang
dijumpainya di rumah dan di Sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR
IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 3.5.4 Menyeleksi (C4) benda - benda
dalam kehidupan sehari-hari magnetis dan nonmagnetis;
3.5.5 Membuktikan (C5) benda – benda
magnetis dan nonmagnetis;
3.5.6 Mengategorikan (C6) benda –
benda magnetis dan nonmagnetis.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan
4.6.2 Membuat (P5) kesimpulan hasil
tentang sifat-sifat magnet dan
percobaan tentang benda magnetis
penerapannya dalam kehidupan
dan nonmagnetis
sehari-hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan berdiskusi peserta didik mampu menyeleksi benda – benda
magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
2. Melalui kegiatan percobaan peserta didik mampu membuktikan benda –
benda magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan peserta didik mampu mengategorikan benda –
benda magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
4. Melalui kegiatan berdiskusi peserta didik mampu membuat kesimpulan dari
hasil percobaan benda – benda magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius, nasionalis, mandiri, gotong –
royong, integritas
Keterampilan abad 21 : Critical Thinking and Problem Solving
Collaboration
Comunication
Creativity and Inovation

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Benda Magnetis dan Benda Nonmagnetis

E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Scientific dan TPACK
Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

F. MEDIA / ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media/Aplikasi :
1. Power Point Benda Magnetis dan Benda Nonmagnetis
2. Magnet dan media konkret benda – benda magnetis dan benda nonmagnetis

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Kelas VI Tema 5 Wirausaha. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.
2. BUPENA 6B. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2016.
3. Sumber lain yang relevan.

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas
memimpin semua peserta didik berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing - masing. (Religius)
2. Guru menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru mengajajak peserta didik menyanyikan salah satu
lagu nasional yang berjudul “Garuda Pancasila”
(Nasionalisme)
4. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin 10
Pendahuluan
tepuk PPK dan salam PPK (Motivasi) menit
5. Guru mengecek kesiapan diri peserta didik dengan
mengisi lembar kehadiran, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Integritas
dan kemandirian)
6. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari. (Apersepsi)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Motivasi)
Tahap 1 – Orientasi Peserta Didik Pada Masalah
1. Guru memberikan LKPD kepada seluruh peserta didik
yang sudah berada di dalam kelompoknya.
50
Inti 2. Guru meminta peserta didik untuk mencermati
menit
permasalahan yang ada di LKPD.
3. Guru menjelaskan prosedur terkait pengerjaan LKPD.
(Communication)
 Tahap 2 – Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk
Belajar
4. Guru memberikan pertanyaan untuk merangsang
keterampilan berpikir siswa.
5. Peserta didik memberikan jawaban sementara terkait
permasalahan yang diberikan.
(Communication, Colaboration)

Tahap 3 – Membimbing Penyelidikan

6. Guru menjelaskan prosedur dalam melakukan
percobaan yang telah tertuang di dalam LKPD.
(Communication)
7. Dalam kegiatan kelompok, peserta didik berdiskusi
untuk mengerjakan LKPD yang telah disiapkan oleh
guru. (Gotong-royong, tanggung jawab, critical thingking)
8. Guru memastikan bahwa peserta didik mengerjakan
LKPD dan memfasilitasi peserta didik dengan
memberikan petunjuk pengerjaan apabila peserta didik
mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKPD.
(Integritas, Communication)

Tahap 4 – Mengembangkan dan Menghasilkan Hasil

Karya
9. Dengan bimbingan guru setiap perwakilan dari kelompok
mempresentasikan hasil LKPD. (Communication,
Colaboration)

Tahap 5 – Menganalisis dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah
10. Setelah setiap kelompok mempresentasikan hasil
pekerjaannya, guru mengkonfirmasi pendapat –
pendapat peserta didik. Kemudian, guru memberikan
penguatan dengan menampilkan slide powerpoint
(TPACK, 4C Critical thingking)
11. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya atau menyampaikan pendapatnya.
12. Guru melakukan evaluasi pembelajaran. (Tanggung
jawab, mandiri)
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil
belajar. (Integritas)
2. Guru bersama peserta didik merefleksikan kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. (Collaboration)
3. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan salah
satu lagu daerah yaitu “Soleram” (Nasionalis)
10
Penutup 4. Guru mengingatkan peserta didik untuk pembelajaran
menit
selanjutnya. (Communication)
5. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu
melakukan protokol kesehatan.
6. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing – masing kemudian
mengucapkan salam. (Religius)
I. PENILAIAN
▪ Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi
▪ Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen Penilaian : Soal Pilihan Ganda
▪ Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Unjuk Kerja

Samarinda, 08 Desember 2022

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 016 Samarinda Utara Guru Kelas VI,

Armain, S.Pd.SD Risky Murdiana, S.Pd

NIP. 196603121990111001 NIP. 199510252020122023
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 2. Usaha di Sekitarku
Pembelajaran : 1 (Satu)
Muatan Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
-----------------------------------------------------------
Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan berdiskusi peserta didik mampu menyeleksi benda – benda
magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
2. Melalui kegiatan percobaan peserta didik mampu membuktikan benda –
benda magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan peserta didik mampu mengkategorikan benda
– benda magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
4. Melalui kegiatan berdiskusi peserta didik mampu membuat kesimpulan dari
hasil percobaan benda – benda magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.

----------------------------------------------------------------------------
Muatan IPA KD. 3.5

Magnet adalah benda yang dibuat dari besi atau baja yang dapat menarik
benda – benda dari bahan tertentu. Magnet digunakan pada beberapa benda
yang kita gunakan sehari – hari, misalnya hiasan tempelan kulkas, pintu kulkas,
penutup tempat pensil, dan kompas.
Magnet memiliki kekuatan gaya tarik yang berbeda pada bagian – bagiannya.
Gaya tarik magnet ini dinamakan juga gaya magnet. Berdasarkan cara
terbentuknya, magnet dibedakan menjadi dua, yaitu magnet alam dan magnet
buatan. Magnet alam terjadi secara alami, misalnya magnet bumi. Magnet
buatan adalah magnet yang sengaja dibuat oleh manusia.
Magnet memiliki dua jenis kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Gaya
magnet terkuat berada di kedua kutubnya. Gaya magnet paling lemah pada
bagian tengah magnet.
Tidak semua benda dapat ditarik oleh magnet. Benda yang dapat ditarik oleh
magnet disebut benda magnetis. Benda magnetis terbuat dari bahan logam
seperti besi dan baja. Namun, tidak semua benda yang berbahan logam dapat
di tarik oleh magnet.
Berdasarkan sifatnya, benda – benda dari logam yang dapat di tarik kuat oleh
magnet disebut feromagnetik. Contohnya: Besi, baja, nikel.
Sedangkan benda – benda dari logam yang tidak bisa ditarik oleh magnet
disebut diamagnetik. Contohnya: Alumunium, Emas, Perak, Tembaga, Intan.

Benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet disebut benda nonmagnetis.
Alumunium, emas, perak, tembaga, dan intan merupakan benda logam yang
nonmagnetis. Sedangkan benda nonmagnetis yang terbuat dari bahan
nonlogam, contohnya seperti kayu, kaca, karet, dan plastik.
Magnet Batang Koin 1000 rupiah Koin 200 rupiah Koin 500 rupiah Kawat Tembaga

Paper Klip Batu Pensil Karet Gelang

Media TIK: Power point melalui aplikasi Canva

https://www.canva.com/design/DAFUGaN7bsU/1RYIh4oMQvidT_U6w9cjHQ/vie
w?utm_content=DAFUGaN7bsU&utm_campaign=designshare&utm_medium=lin
k&utm_source=publishsharelink
 LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)
Muatan Pembelajaran:
Ilmu Pengetahuan Alam
 Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan berdiskusi peserta didik mampu
menyeleksi benda – benda magnetis dan nonmagnetis
dengan tepat.
2. Melalui kegiatan percobaan peserta didik mampu
membuktikan benda – benda magnetis dan
nonmagnetis dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan peserta didik mampu
mengkategorikan benda – benda magnetis dan
nonmagnetis dengan tepat.
4. Melalui kegiatan berdiskusi peserta didik mampu
membuat kesimpulan dari hasil percobaan benda –
benda magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
Permasalahan
Hasan mendapat hadiah dari Raihan
pin karakter yang bisa menempel pada
pintu kulkas. Pin itu dapat menempel
sepanjang hari tanpa terjatuh.
Suatu hari, Hasan menempelkan pada
pintu kamarnya. Namun, pin karakter itu
tidak dapat menempel pada pintu kamar
Hasan.
Mengapa hal itu bisa terjadi?

Jawaban Sementara:
---------------------------------------------

---------------------------------------------
 Ayo bantu Hasan
mencari tahu
mengapa pin karakter
itu, tidak bisa
menempel pada pintu
kamar Hasan!
 5

Alat & bahan

Magnet3 Koin 1000 Koin 200 Koin 500 Kawat

rupiah rupiah rupiah tembaga

Pensil Batu Paper Clip Kawat

tembaga
6

Langkah - Langkah
1. Lakukan kegiatan ini bersama teman kelompok
kalian.
2. Sebelum melakukan percobaan, Isilah terlebih dahulu
tabel prediksi atau dugaan sementara benda-benda
dapat ditarik oleh magnet atau tidak.
3. Dengan menggunakan magnet, buktikan bahwa apa
saja benda-benda yang ternyata dapat ditarik
magnet dan yang tidak dapat ditarik oleh magnet.
4. Letakkan benda-benda yang telah disiapkan.
Dekatkan magnet pada setiap benda.
5. Amati apa yang terjadi, dan catatlah pada tabel
laporan hasil percobaan.
 7

TABEL PREDIKSI
Prediksilah benda-benda tersebut dapat ditarik oleh magnet
atau tidak!

Prediksi
No. Nama Benda (*Coret salah satu)

1. Dapat ditarik / Tidak dapat ditarik

2. Dapat ditarik / Tidak dapat ditarik

3. Dapat ditarik / Tidak dapat ditarik

4. Dapat ditarik / Tidak dapat ditarik

5. Dapat ditarik / Tidak dapat ditarik

6. Dapat ditarik / Tidak dapat ditarik

7. Dapat ditarik / Tidak dapat ditarik

8. Dapat ditarik / Tidak dapat ditarik

 8

LAPORAN HASIL PERCOBAAN

Setelah melakukan pengamatan dalam percobaan,
tulislah dalam kolom berikut!

Benda- Benda yang Dapat Benda-Benda yang Tidak

No. Ditarik oleh Magnet Dapat Ditarik Oleh Magnet
(Magnetis) (Nonmagnetis)
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Berdasarkan tabel diatas kelompok benda magnetis

adalah benda yang terbuat dari ----------------------------
-------------------------------------------------------------------
Dan kelompok benda nonmagnetis adalah benda yang
terbuat dari ---------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
 KESIMPULAN
Setelah melakukan percobaan dan pengamatan, buatlah
kesimpulan!

Setelah kami melakukan percobaan dan pengamatan menggunakan

magnet dan benda-benda konkret, dapat disimpulkan bahwa:

--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
Sehingga, pin karakter tidak bisa menempel pada pintu
kamar Hasan karena ------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------

yang sebenarnya?
 INSTRUMEN PENILAIAN
Instrumen Penilaian Sikap
Indikator Penilaian Sikap
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Sifat (4) (3) (2) (1)
Peserta didik memenuhi 3 kriteria: Tidak
a. Berdo’a sebelum memulai pembelajaran Memenuhi 2 Memenuhi 1 memenuhi
Religius
b. Berdoa sesudah melakukan pembelajaran kriteria sifat kriteria sifat ketiga kriteria
c. Menjawab salam dari guru sikap
Peserta didik memenuhi 4 kriteria:
a. Hadir tepat waktu
Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
Disiplin b. Memakai seragam sesuai dengan tata tertib
kriteria sifat kriteria sifat kriteria sikap
c. Mengumpulkan tugas tepat waktu
d. Mengikuti seluruh proses pembelajaran
Peserta didik memenuhi 4 kriteria:
a. Menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan
Tanggung Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
b. Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan
Jawab kriteria sifat kriteria sifat kriteria sikap
c. Tidak menghindari kewajiban
d. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Peserta didik memenuhi 4 kriteria:
a. Terlibat aktif dalam kelompok
Kerja b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan kelompok Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
Sama c. Bersedia membantu teman lain dalam satu kriteria sifat kriteria sifat kriteria sikap
kelompok/kelompok lain yang mengalami kesulitan
d. Menghargai hasil kerja anggota kelompok/kelompok lain
Peserta didik memenuhi 4 kriteria:
a. Tidak menyalin/mengambil karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
Jujur
b. Mengemukakan sesuatu apa adanya kriteria sifat kriteria sifat kriteria sikap
c. Menuliskan dan menyampaikan hasil pekerjaan apa adanya
d. Mengerjakan tugas sesuai dengan Kemampuan
Peserta didik memenuhi 4 kriteria:
a. Berani menyampaikan hasil diskusi dan pendapat
Percaya Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
b. Tidak mudah menyerah
Diri kriteria sifat kriteria sifat kriteria sikap
c. Berani bertanya
d. Percaya diri atas kemampuan sendiri
Lembar Penilaian
Kriteria Penilaian
Tanggung Kerja Percaya Jumlah Nilai
No. Nama Siswa Religius Disiplin Jujur Predikat
Jawab Sama Diri Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
4 = Baik Sekali 2 = Cukup Skor Maksimal = 24
3 = Baik 1 = Kurang Predikat nilai yang diperoleh (KBM = 75)

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 100−𝐾𝐵𝑀 100−75

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 = × 100 𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑔 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = = = 8,33
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 3 3

Tabel Predikat
Nilai Predikat Klasifikasi
92 − 100 A Sangat Baik
83 − 91 B Baik
75 − 82 C Cukup
< 60 D Kurang
Instrumen Penilaian Keterampilan
IPA Muatan IPA KD. 4.5
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Aspek yang Dinilai
4 3 2 1
Mampu menyimpulkan Mampu menyimpulkan Mampu menyimpulkan Belum mampu
Menyimpulkan hasil hasil percobaan tentang hasil percobaan tentang hasil percobaan tentang menyimpulkan hasil
percobaan tentang benda magnetis dan benda magnetis dan benda magnetis dan percobaan tentang
1.
benda magnetis dan nonmagnetis dengan nonmagnetis namun nonmagnetis dengan benda magnetis dan
nonmagnetis tepat. kurang tepat. tepat., namun dengan nonmagnetis
bimbingan guru
 Instrumen Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI, SOAL EVALUASI, KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil) Kurikulum : Kurikulum 2013

Tema : 5. Wirausaha Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Subtema : 2. Usaha di Sekitarku Jumlah Soal :5
Muatan Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Penyusun : Risky Murdiana, S.Pd

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan berdiskusi peserta didik mampu menyeleksi benda – benda magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
2. Melalui kegiatan percobaan peserta didik mampu membuktikan benda – benda magnetis dan nonmagnetis dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan peserta didik mampu mengategorikan benda – benda magnetis dan nonmagnetis.

Level No. Kunci

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Skor
Kognitif Soal Jawaban
IPA Perhatikan tabel berikut!
3.5 Mengidentifikasi Sifat – Sifat 3.5.4.1 Disajikan tabel No. Nama Bahan
sifat-sifat magnet Magnet benda – benda
dalam kehidupan magnetis 1. Besi
sehari-hari peserta didik 2. Alumunium
mampu 3. Baja
menyeleksi 4. Tembaga
(C4) benda – 5. Nikel
benda magnetis C4 1 6. Emas B 1
yang bersifat Tidak semua benda dapat ditarik oleh magnet. Magnet
diamagnetik dapat menarik benda magnetis yaitu yang terbuat dari
yang berbahan bahan logam. Namun, ada beberapa bahan yang terbuat
dari logam dari logam, namun tidak dapat di tarik oleh magnet, atau
bersifat diamagnetik. Berdasarkan tabel diatas bahan
logam yang bersifat diamagnetik adalah …
a. (1), (3), dan (4) c. (3), (5), dan (6)
b. (2), (4), dan (6) d. (4), (5), dan (6)
3.5.4.2 Disajikan Benda – benda nonmagnetis tidak dapat ditarik oleh
pernyataan magnet. Benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet,
peserta didik memiliki sifat diamagnetis. Benda diamagnetis terbagi
mampu menjadi 2, yaitu diamagnetis logam dan nonlogam. Berikut
menyeleksi merupakan contoh benda nonlogam yang bersifat
C4 2 B 1
(C4) benda – diamagnetis adalah …
benda a. Alumunium, Kayu, dan Plastik
nonmagnetik b. Kayu, Batu, dan Plastik
yang berasal c. Emas, Perak, dan Alumunium
dari nonlogam; d. Besi, Baja, dan Nikel
3.5.5.1 Disajikan Zahra meletakkan pensil diatas sebuah kertas. Kemudian,
gambar dan ia mengambil magnet, dan meletakkannya tepat dibawah
ilustrasi singkat kertas. Lalu, ia menggeser ke kanan dan kekiri, ternyata
peserta didik pensil yang berada diatas kertas tidak bergerak. Hal itu
mampu membuktikan bahwa …
membuktikan C4 3 a. Magnet tidak bisa menembus kertas milik Zahra C 1
(C5) benda – b. Zahra tidak mengerti cara menggunakan magnet
benda c. Pensil bukan termasuk benda magnetis sehingga tidak
nonmagnetis bisa ditarik oleh magnet
d. Pensil yang digunakan Zahra adalah pensil yang
murah sehingga tidak bisa ditarik oleh magnet
3.5.5.2 Disajikan Arjuna mendekatkan magnet pada sebuah uang logam
ilustrasi singkat 1000 rupiah dan uang logam 500 rupiah. Ternyata uang
peserta didik logam 1000 rupiah, dapat menempel ketika didekatkan
mampu dengan magnet. Sedangkan uang logam 500 rupiah, tidak
membuktikan menempel ketika didekatkan dengan magnet. Hal itu
(C5) benda – membuktikan bahwa ….
benda magnetis C4 4 a. Magnet yang digunakan Arjuna rusak D 1
yang bersifat b. Uang logam 1000 rupiah dapat menempel karena
diamagnetik masih baru
c. Uang logam 500 rupiah Arjuna terbuat dari logam yang
kualitasnya buruk
d. Tidak semua benda yang berbahan logam, dapat ditarik
oleh magnet
 3.5.6.1 Disajikan tabel Perhatikan tabel dibawah ini!
peserta didik No Nama Benda Kategori
mampu
mengategorikan 1. Kawat Tembaga
(C6) benda – 2. Uang Koin 1000 rupiah
benda magnetik A. Magnetis
dan non magnetik 3. Karet Gelang B. Nonmagnetis
C6 5 4. Cincin Emas D 1

Berdasarkan tabel diatas, pasangan yang benar adalah

…
a. 1 – A dan 3 – B
b. 2 – A dan 4 – A
c. 3 – B dan 4 – A
d. 1 – B dan 4 – B
Skor Maksimal IPA KD. 3.5 5

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒋𝒂𝒘𝒂𝒃𝒂𝒏 𝒃𝒆𝒏𝒂𝒓

Skor perolehan (IPA) = × 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
 Soal Evaluasi

Tema : 5. Wirausaha Nama : ……………………………

Sub Tema : 2. Usaha Di Sekitarku Kelas : ……………………………
Muatan Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Perhatikan tabel berikut!

No. Nama Bahan

1. Besi
2. Alumunium
3. Baja
4. Tembaga
5. Nikel
6. Emas
Tidak semua benda dapat ditarik oleh magnet. Magnet dapat menarik benda magnetis
yaitu yang terbuat dari bahan logam. Namun, ada beberapa bahan yang terbuat dari
logam, namun tidak dapat di tarik oleh magnet, atau bersifat diamagnetik. Berdasarkan
tabel diatas bahan logam yang bersifat diamagnetik adalah …
a. (1), (3), dan (4) c. (3), (5), dan (6)
b. (2), (4), dan (6) d. (4), (5), dan (6)

2. Benda – benda nonmagnetis tidak dapat ditarik oleh magnet. Benda yang tidak dapat
ditarik oleh magnet, memiliki sifat diamagnetis. Benda diamagnetis terbagi menjadi 2, yaitu
diamagnetis logam dan nonlogam. Berikut merupakan contoh benda nonlogam yang
bersifat diamagnetis adalah …

a. Alumunium, Kayu, dan Plastik

b. Kayu, Batu, dan Plastik
c. Emas, Perak, dan Alumunium
d. Besi, Baja, dan Nikel

3. Zahra meletakkan pensil diatas sebuah kertas. Kemudian, ia mengambil magnet, dan
meletakkannya tepat dibawah kertas. Lalu, ia menggeser ke kanan dan kekiri, ternyata
pensil yang berada diatas kertas tidak bergerak. Hal itu membuktikan bahwa …

a. Magnet tidak bisa menembus kertas milik Zahra

b. Zahra tidak mengerti cara menggunakan magnet
c. Pensil bukan termasuk benda magnetis sehingga tidak bisa ditarik oleh magnet
d. Pensil yang digunakan zahra adalah pensil yang murah sehingga tidak bisa ditarik
oleh magnet
4. Arjuna mendekatkan magnet pada sebuah uang logam 1000 rupiah dan uang logam 500
rupiah. Ternyata uang logam 1000 rupiah, dapat menempel ketika didekatkan dengan
magnet. Sedangkan uang logam 500 rupiah, tidak menempel ketika didekatkan dengan
magnet. Hal itu membuktikan bahwa ….

a. Magnet yang digunakan Arjuna rusak

b. Uang logam 1000 rupiah dapat menempel karena masih baru
c. Uang logam 500 rupiah Arjuna terbuat dari logam yang kualitasnya buruk
d. Tidak semua benda yang berbahan logam, dapat ditarik oleh magnet

5. Perhatikan tabel dibawah ini!

No Nama Benda Kategori

1. Kawat Tembaga

2. Uang Koin 1000 rupiah A. Magnetis

3. Karet Gelang B. Nonmagnetis
4. Cincin Emas
Berdasarkan tabel diatas, pasangan yang benar adalah …
a. 1 – A dan 3 – B
b. 2 – A dan 4 – A
c. 3 – B dan 4 – A
d. 1 – B dan 4 – B