PAKET MODUL 2

Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada Murid

MODUL 2.1
Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid
(Pembelajaran Berdiferensiasi)

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Kelas V ( Lima ) Semester 2 ( Dua )
SD Negeri Donorejo 1
Kecamatan Karangtengah

Disusun oleh:

Tri Wahono., S.Pd.

Calon Guru Penggerak Angkatan 7

Fasilitator:
Kadirin, S.Pd., M.Pd

Pengajar Praktik: Sariyan., S.Pd.

PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

BALAI BESAR GURU PENGGERAK PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2023

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 FORMULIR PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan tutor sebaya, murid mampu menyajikan hasil pengamatan tentang
hasil percobaan pengaruh kalor pada benda dalam teks tulis dengan benar.
2. Melalui penugasan mandiri, murid mampu memahami dan menganalisis hubungan
kalor dengan perubahan suhu dengan tepat.

Nama Siswa : ………………………..... 4. Preferensi Gaya Belajar:

Kelas / Smt. : V (Lima) / 2 (Genap)  Visual
Belajar dengan melihat (misalnya
1. Kegiatan apa yang saya minati? melalui materi yang berupa gambar,
(MINAT) video proyektor, diagram, poster,
…………………………………… power point, catatan, peta konsep,
graphic organizer, dsb.);
2. Kegiatan apa yang saya tekuni?  Auditori
(BAKAT) Belajar dengan mendengar misalnya
………………………………………… mendengarkan penjelasan guru,
3. Kegiatan apa yang saya senangi/ membaca dengan keras,
gemari? (HOBI) mendengarkan pendapat saat
……………………………………… berdiskusi, mendengarkan musik);
 Kinestetik
Belajar sambil melakukan
(misalnya sambil bergerak,
melakukan kegiatan hands on, dsb.).
Dari preferensi di atas, gaya
belajar seperti apakah yang saya
sukai? (PROFIL BELAJAR)
a. Visual b. Auditori c. Kinestetik

Kesiapan Belajar

 Apa yang kamu ketahui tentang kalor ?

……………………………………………………………………………………………...
............................................................................................................

 Apakah ada hubungan kalor dengan perubahan suhu ?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 ANALISIS PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID
BERDASARKAN KESIAPAN BELAJAR MURID

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan tutor sebaya, murid mampu menyajikan hasil pengamatan tentang
hasil percobaan pengaruh kalor pada benda dalam teks tulis dengan benar.
2. Melalui penugasan mandiri, murid mampu memahami dan menganalisis hubungan
kalor dengan perubahan suhu dengan tepat.

KESIAPAN Murid memiliki pemahaman Murid memiliki Murid memiliki

BELAJAR awal yang BAIK tentang pemahaman awal yang pemahaman awal yang
hubungan kalor dengan CUKUP tentang KURANG tentang
perubahan suhu hubungan kalor dengan hubungan kalor dengan
perubahan suhu perubahan suhu
Nama Siswa SEKAR PRAMESTI DYAH NANDA FAIZA ARRIFQI KEVIN JAISA AL K.
FAZA AULIA' M. BADRUTTAMAM DEVITA ADELIA ANANTA
FAHMY KHAISAN A. ARIF SETIYAWAN
MAMUHA NAHARIKA

ANALISIS PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

BERDASARKAN PROFIL BELAJAR MURID (GAYA BELAJAR)

PROFIL VISUAL AUDITORI KINESTETIK

BELAJAR

Kesiapan Belajar SEKAR PRAMESTI NANDA FAIZA ARRIFQI KEVIN JAISA AL K.

Nama Siswa DYAH M. BADRUTTAMAM DEVITA ADELIA
FAZA AULIA' FAHMY KHAISAN A. ANANTA
MAMUHA NAHARIKA ARIF SETIYAWAN

Diferensiasi Pada saat Guru menjelaskanGuru membuat

Proses menjelaskan materi, materi dan display materi
guru menggunakan memberikan pelajaran yang
banyak gambar atau kesempatan kepada
ditempel di berbagai
alat bantu visual yang murid untuk sisi bagian dinding
mendukung mendengarkan kelas dengan tujuan
sumber belajar yang
memberikan
dapat diperdengarkan
kesempatan kepada
oleh murid murid agar lebih aktif
bergerak
Diferensiasi Murid diberikan kebebasan memilih cara untuk menyajikan hasil
Produk pengamatan tentang hubungan kalor dengan perubahan suhu. Cara
yang dipilih seperti gambar maupun karya nyata pada praktik dalam
pembuatan penelitian kalor dengan perubahan suhu.
1. Murid dengan kemampuan kurang, dipersilakan untuk
menggambar penelitian kalor dengan perubahan suhu.
2. Murid dengan kemampuan cukup, dipersilakan untuk membuat
penelitian kalor dengan perubahan suhu sesuai dengan
kemampuan murid.
3. Murid dengan kemampuan baik, dipersilakan untuk membuat
penelitian kalor dengan perubahan suhu. sesuai dengan
kemampuan murid.
(berdasarkan pemetaan kebutuhan kesiapan belajar murid).
Guru memberikan pembelajaran berdiferensiasi dengan
mempertimbangkan gaya belajar murid berdasarkan pemetaan.

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Donorejo 1

Kecamatan Karangtengah Kabupaten Demak
Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Ganjil)
Tema : Peristiwa dalam kehidupuna
Subtema : Peristiwa kebangsaan mengisi Kemerdekaan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pembelajaran :1
ke Hari, Tanggal : Jum’at , 17 Februari 2023
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

IPA
3.7 Menganalisis pengaruh kalor
. terhadap perubahan suhu dan
wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari.
3.7.1 Menyebutkan pengertian kalor. (C1)
.
3.7.2 Menganalisis hubungan kalor dengan
. perubahan suhu. (C4)
3.7.3 Membuat laporan hasil percobaan
. pengaruh kalor pada benda. (C6)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks bacaan, peserta didik mampu menyebutkan pengertian kalor dengan
benar.

2. Melalui percobaan pengaruh kalor terhadap suhu, peserta didik mampu menganalisis
hubungan kalor dengan perubahan suhu dengan tepat.

3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu membuat laporan hasil
percobaan pengaruh kalor pada benda dengan benar.

4. Dengan kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu melaporkan laporan hasil
percobaan pengaruh kalor pada benda dalam teks tulis dengan terampil.

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
D. Materi Ajar
 Pengaruh kalor terhadap suhu benda

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Pembelajaran
Model pembelajaran
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
: Saintifik
: Contextual Teaching and Learning
: Diskusi, tanya jawab, ceramah, demonstrasi, penugasan.
: 1. Percobaan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.
2. Video pengaruh kalor terhadap perubahan suhu
https://youtu.be/O31Un_JSKVM

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

Pendahulua 1. Guru menyapa siswa dengan hangat/akrab. 10 menit

n 2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
dan menanyakan kabar siswa dan melakukan presensi
kehadiran siswa. ( KSE percaya diri, disiplin )
3. Guru meminta salah satu siswa memimpin berdoa,
menyiapkan posisi sikap siap duduk sebelum memulai
pembelajaran.
4. Guru mengingatkan untuk mempersiapkan alat-alat tulis
untuk pembelajaran. ( Kesiapan Belajar (Readines) )
5. Guru menanyakan perasaan dan kondisi siswa (KSE
kesadaran diri dan pengenalan emosi )

6. Membuat kesepakatan kelas sebelum belajar.

( BUDAYA POSITIF) (KSE Kesadaran diri)
a. Sebelum pelajaran dimulai kelas harus bersih
b. Ketika belajar berbicara sopan
c. Ketika belajar memperhatikan guru dengan baik
7. Guru memberikan apersepsi dengan menyajikan
gambar/benda terkait materi pembelajaran yang akan
diajarkan.
8. Guru membangkitkan motivasi belajar terhadap
konsentrasi siswa melakukan tepuk selamat pagi, siang ,

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 sore, malam ( Kesiapan Belajar (Readines) )
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Guru melakukan diferensiasi Konten 50 menit
1. Guru menunjukkan gambar dan menayangkan video tentang
kalor dan pengaruh kalor dengan perubahan suhu dengan benar.
(konstektual, mengamati, tanggung jawab)
2. Peserta didik mengamati penjelasan tentang suhu dan pengaruh
perubahan suhu. Siswa bertanya mengenai apa keterkaitan pada
pembelajaran yang akan diajarkan (menanya)
3. Peserta didik mengamati gambar dan video tentang Langkah-
langkah penelitan kalor terhadap perubahan suhu yang
ditunjukkan guru. (KSE (mengamati)

Guru melakukan diferensiasi proses

1. Guru dan Peserta didik melakukan tanya jawab tentang gambar
dan video yang telah mereka amati ( Kolaborasi, Menanya,
Mengkomunikasikan)
2. Peserta didik menganalisis hubungan kalor dengan perubahan
suhu secara mandiri pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
yang dibagikan. (Kreatif, Mandiri,Tanggung jawab)
Guru melakukan diferensiasi Produk
3. Guru memberikan murid pertanyaan untuk memvalidasi
kesiapan belajar murid.
4. Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok berdasarkan
profil belajar murid untuk berdiskusi dan membuat salah satu
percobaan pengaruh kalor terhadap suhu.
5. Peserta didik dengan kemampuan cukup, dipersilahkan untuk
membuat laporan percobaan pengaruh kalor terhadap suhu.
6. Peserta didik dengan kemampuan baik, dipersilahkan untuk
membuat laporan percobaan pengaruh kalor terhadap suhu.
7. Kelompok murid yang membuat laporan percobaan pengaruh
kalor terhadap suhu maju didepan kelas menunjukkan dan
mempresentasikan hasil produknya/karyanya kepada murid-
murid lainnya (HOTS)
8. Murid Bersama guru menyimpulkan hasil dari percobaan yang
dilakukan.
Penutup 1. Guru memberikan penguatan Kembali pengaruh kalor 20 meni
terhadap perubahan suhu. t
2. Guru mengajak Peserta didik senantiasa bersyukur kepada
tuhan atas sumber daya yang diberikan.
3. Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan (Critical
Thingking)
4. Guru memberikan tindak lanjut (Pengayaan kepada murid
yang tuntas dalam pembelajaran dan Remidial kepada murid
yang belum tuntas dalam pembelajaran.).
5. Guru menanyakan perasaan dan kondisi siswa setelah
pembelajaran (KSE kesadaran diri dan pengenalan
emosi )

6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

G. Sumber Belajar
Maryanto, dkk. 2017. Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Edisi Revisi Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud.
Maryanto, dkk. 2017. Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Edisi Revisi Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud.
Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=ZRU93--5aOg
Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=U_4asvpBRoE
Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=hdxoL-BmDKY

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

No Ranah Kriteria Teknik Bentuk Instrumen
1. Spiritual Ketaatan beribadah Penilaian Skala rating
Berperilaku syukur diri
Berdoa
Toleransi
2. Sikap Jujur Penilaian Skala rating
Disiplin diri
Tanggungjawab
Santun
Peduli
3. Pengetahuan Pengertian kalor Tes Butir soal

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 Hubungan kalor dengan
perubahan suhu
Laporan hasil percobaan
pengaruh kalor pada benda
Kosakata baku
Kosakata tidak baku
informasi penting dalam teks
proklamasi
penyebab penjajahan bangsa
Indonesia.
Upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatan
Indonesia
4. Keterampilan Melaporkan laporan hasil Penilaian Skala rating
percobaan pengaruh kalor produk
pada benda dalam teks tulis.
Menceritakan informasi Praktik Observasi
penting teks proklamasi.
Menyajikan hasil identifikasi Penilaian Skala rating
upaya tokoh pahlawan produk
mempertahankan kedaulatan
Indonesia dalam bentuk
laporan.

Demak, 17 Februari 2023

Guru Kelas V Kepala Sekolah

TRI WAHONO, S.Pd SUNARTININGRUM,S.Pd

NIP. 198203302014061001 NIP. 196707241988062001

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 LAMPIRAN - LAMPIRAN

A. Materi Pembelajaran
Pengaruh Kalor Terhadap Suhu Benda

Kalor adalah energi panas yang dimiliki suatu benda.

Kalor dapat mengubah suhu benda.
Semakin banyak kalor maka semakin panas suhu suatu benda.

B. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Proyektor
2. Laptop
3. Speaker / Pengeras Suara
4. Gambar dan Video pembelajaran
C. LKPD
Langkah-langkah Percobaan Pengaruh Kalor Terhadap Suhu

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 Langkah-langkah Percobaan :
1. Siapkan alat-alat percobaan (gelas, air dingin, air panas, termometer)
2. Isi gelas dengan air dingin (1/4 gelas)
3. Ukur suhu air dalam gelas menggunakan termometer
4. Catat suhu air
5. Tambahkan 1/4 gelas air panas
6. Ukur suhu air dalam gelas menggunakan termometer
7. Catat suhu air
8. Isi gelas baru dengan air dingin (1/4 gelas)
9. Ukur suhu air dalam gelas menggunakan termometer
10. Catat suhu air
11. Tambahkan 1/2 gelas air panas
12. Ukur suhu air dalam gelas menggunakan termometer
13. Catat suhu air

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
D. Kisi-kisi Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Nomor
No Aspek Kriteria Sikap Indikator
Instrumen

1 Sikap spiritual Taat beribadah Melaksanakan ibadah 1

Merayakan hari raya agama 2

Membaca kitab suci 3

Berperilaku syukur Mengakui alam semesta ciptaan Tuhan 4

Tidak mengeluh dengan keadaan keluarga 5

Tidak mengeluh dengan keadaan sendiri 6

Suka menolong sesama 7

Selalu berterimakasih saat mendapat pertolongan 8

Menerima tugas yang diberikan guru dengan senang hati 9

Berdoa Berdoa setelah bangun tidur 10

Berdoa sebelum makan 11

Berdoa setelah makan 12

Berdoa sebelum berangkat sekolah 13

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 Berdoa setelah pulang sekolah 14

Berdoa sebelum belajar 15

Berdoa setelah belajar 16

Berdoa sebelum tidur 17

Toleransi Menghargai perbedaan agama 18

Menghargai teman yang berbeda agama 19

Berteman tanpa membedakan agama 20

Tidak mengganggu teman yang beribadah 21

2 Sikap sosial Jujur Tidak berbohong 22

Tidak mencontek 23

Mengakui kesalahan 24

Disiplin Menaati peraturan sekolah 25

Mengerjakan tugas sesuai batas waktu 26

Tidak terlamabat datang ke sekolah 27

Mengembalikan peralatan sekolah teman 28

Tanggungjawab Melaksanakan piket 29

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 Mengakui kesalahan 30

Santun Mengucapkan salam ketika bertemu guru 31

Berpamitan dengan orang tua 32

Peduli Membantu teman yang mengalami kesulitan 33

Meminjamkan alat sekolah kepada teman 34

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
E. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Nama lengkap : ……………………………..
Kelas : ……………………………..
Nomor absen : ……………………………..

Petunjuk : Berilah tanda () pada kolom yang sesuai dengan dirimu!
No Tindakan Ya Kadang Tidak

1 Saya selalu melaksanakan ibadah agama saya.

2 Saya membaca kitab suci setiap hari.

3 Saya beribadah merayakan hari raya agama.

4 Saya mengakui alam semesta ciptaan Tuhan.

5 Saya bersyukur dengan keluarga saya.

6 Saya bersyukur dengan keadaan saya.

7 Saya suka menolong teman.

8 Saya berterimakasih ketika mendapat pertolongan.

9 Saya menerima tugas dari guru dengan senang.

10 Saya erdoa setelah bangun tidur

11 Saya berdoa sebelum makan

12 Saya berdoa setelah makan

13 Saya berdoa sebelum berangkat sekolah

14 Saya berdoa setelah pulang sekolah

15 Saya berdoa sebelum belajar

16 Saya berdoa setelah belajar

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 17 Saya berdoa sebelum tidur

18 Saya menghargai perbedaan agama

19 Saya menghargai teman yang berbeda agama

20 Saya berteman tanpa membedakan agama

21 Saya tidak mengganggu teman yang beribadah

22 Saya berkata sesuai dengan yang saya alami

23 Saya tidak mencontek saat ulangan.

24 Saya mengaku salah jika saya berbuat salah

25 Saya menaati tata tertib sekolah

26 Saya mengerjakan tugas sesuai batas waktu

27 Saya tidak terlamabat datang ke sekolah

28 Saya selalu mengembalikan peralatan teman

29 Saya melaksanakan piket sesuai jadwal

30 Saya mengaku salah jika saya berbuat salah

31 Saya mengucapkan salam ketika bertemu guru

32 Saya berpamitan dengan orang tua

33 Saya membantu teman yang mengalami kesulitan

34 Saya meminjamkan alat sekolah kepada teman

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
F. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Muatan Bentuk
No Kompetensi Dasar Indikator Soal Ranah Bobot No Soal
Pelajaran Soal
1. IPA 3.7. Menganalisis pengaruh kalor Menyebutkan pengertian C1 1
terhadap perubahan suhu dan kalor.
wujud benda dalam kehidupan Menganalisis hubungan C4 2
sehari-hari. kalor dengan perubahan
suhu.

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
G. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Nama :
Kelas :
Nomor absen :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Sebutkan pengertian kalor!

Jawab :

2. Gelas A berisi 1/3 gelas air dingin dan 1/3 gelas air panas.
Suhu air dalam gelas A adalah 390C.
Gelas B berisi 1/3 gelas air dingin dan 2/3 gelas air panas.
Suhu air di dalam gelas B adalah 510C.
Sebutkanlah hubungan antara kalor dan suhu benda dari peristiwa di atas!

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
 Kunci jawaban
1. Kalor adalah energi panas yang dimiliki suatu benda

2. Kalor dapat mengubah suhu suatu benda.

Semakin banyak kalor maka suhu suatu benda semakin panas.

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Donorejo 1 | CGP A7
H. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan
Muatan Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Bentuk
Pelajaran Keterampilan
1. IPA 4.7. Melaporkan hasil Melaporkan  Komponen laporan Produk
percobaan laporan hasil lengkap. (Skala rating)
pengaruh kalor percobaan  Kosakata yang
pada benda. pengaruh kalor digunakan benar.
pada benda  Langkah-langkah
dalam teks tulis. percobaan tepat.
 Kesimpulan yang
diambil tepat.

I. Instrumen Penilaian Keterampilan

Instrumen Keterampilan Membuat Laporan Analisis.
Skala Rentang
No Aspek
1 2 3 4
1. Komponen Komponen laporan 2 komponen 1 komponen Komponen laporan
laporan lengkap. tidak nampak > 3 laporan tidak laporan tidak lengkap
nampak. nampak.
2. Kosakata yang Terdapat > 8 Terdapat 5 – 8 Terdapat 2 – 4 Tidak ada kosakata
digunakan kosakata yang kosakata yang kosakata yang yang salah.
benar. salah. salah. salah.
3. Langkah- Terdapat > 3 Terdapat 2-3 Terdapat 1 Langkah-langkah
langkah langkah percobaan langkah percobaan langkah percobaan tepat.
percobaan. yang salah. yang salah. percobaan
yang salah.
4. Kesimpulan Kesimpulan tidak Kalor dapat Semakin besar Kalor dapat
yang diambil tepat. mengubah suhu kalor semakin mengubah suhu
tepat. benda panas suhu benda, semakin
suatu benda besar kalor semakin
panas suhu suatu
benda
skor yang diperoleh
Nilai= ×100
16

J.

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Doorejo | CGP A7
Berilah tanda () pada kolom yang sesuai!
Langkah- Total
Komponen Kosakata Kesimpulan
No Nama langkah skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. ADITYA WARDHANA M.
2. AHMAD NUR AFIANTO
3. ANANTA ARIDIATI
4. ARGA HASAN PRAMUDYA
5. ARIF SETIYAWAN
6. CAHAYA SELLA PRATAMA
7. DESI NUR AINI
8. DEVITA ADELIA ANANTA
9. DIAN ZAHRA WIDYAWANTI
10. DIRGA SAUQI PUTRA
11. FAHMY KHAISAN ASSIDIQ
12. FARID NURMANSYAH
13. FAZA AULIA'
14. KEVIN JAISA AL KAUTSAR
15. LIA SARI
16. MAMUHA NAHARIKA
17. MUHAMMAD ANANG P.
18. MUHAMMAD ARIF ROKHA
19. MUHAMMAD RAFI FADLUR R
20. MUKHAMMAD BADRUTAMAM
21. NANDA FAIZA ARRIFQI
22. SEKAR PRAMESTI DYAH A.
23. SITI INDAH HARDIATI
24. ATIFA NINDA KHOIRUNNISA

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Doorejo | CGP A7
Instrumen menceritakan informasi penting teks bacaan.
Berilah tanda () pada kolom yang sesuai!
T = tampak
BT = belum tampak
Tidak terbata- Informasi yang
Pengucapan tiap bata saat disampaikan
No Nama kata jelas. memaparkan terdapat dalam
informasi. teks bacaan
T BT T BT T BT
1. ADITYA WARDHANA M.
2. AHMAD NUR AFIANTO
3. ANANTA ARIDIATI
4. ARGA HASAN PRAMUDYA
5. ARIF SETIYAWAN
6. CAHAYA SELLA PRATAMA
7. DESI NUR AINI
8. DEVITA ADELIA ANANTA
9. DIAN ZAHRA WIDYAWANTI
10. DIRGA SAUQI PUTRA
11. FAHMY KHAISAN ASSIDIQ
12. FARID NURMANSYAH
13. FAZA AULIA'
14. KEVIN JAISA AL KAUTSAR
15. LIA SARI
16. MAMUHA NAHARIKA
17. MUHAMMAD ANANG P.
18. MUHAMMAD ARIF ROKHA
19. MUHAMMAD RAFI FADLUR R
20. MUKHAMMAD BADRUTAMAM
21. NANDA FAIZA ARRIFQI
22. SEKAR PRAMESTI DYAH A.
23. SITI INDAH HARDIATI
24. ATIFA NINDA KHOIRUNNISA

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 | RPP Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Doorejo | CGP A7