3.3.a.

7 DEMONTRASI KONTEKSTUAL PROGRAM YANG BERDAMPAK

PADA MURID
Didah Nuraidah-CGP Angkatan 2 Kabupaten Cianjur

Program yang berdampak pada Murid

Menumbuhkan kepedulian murid terhadap lingkungan melalui pemanfaatan bahan bekas

A.Tujuan

Membentuk karakter murid yang kreatf,aktif,dan cerdas dalam menghasikan karya dari barang
bekas dan dapat di manfaatkan untuk proses pembelajaran

B.Latar Belakang

Berawal dari banyaknya barang bekas yang di ada di sekolah seperti botol botol bekas minuman
dan kardus kardus memunculkan ide dalam pikiran saya untuk di memanfaatkan barang bekas
tersebut menjadi sesuatu yang bermanfaat.

Untuk menghasilkan produk dari bahan bekas tentunya memerlukan kerja sama dan kolaborasi
dari berbagai pihak seperti Murid,Guru,dan orangtua,untuk itu saya mencoba berkoordinasi
dengan kepala sekolah terkait aksi yang akan saya lakukan ini dan mensosialisasikan pada
warga sekolah untuk peduli terhadap lingkungan dengan memanfaatkan barang bekas menjadi
sesuatu yang bermanfaatkan yang bisa di gunakan untuk menunjang proses pembelajaran.

Mengenalkan program peduli terhadap lingkungan dengan memanfaatkan barang bekas di

harapkan dapat membentuk karakter siswa yang kreatif aktif dan cerdas sesuia dengan Visi
yang telah di buat yaitu”Mewujudkan Murid yang aktif kreatif Cerdas dan berahlakul
karimah”

Tahapan BAGJA

Tahapan BAGJA Panduan Tahapan Hasil Tahapan

B-uat  Bagaimana mewujudkan program
pertanyaan yag berdampak pada murid
 Bagaimana menumbuhkan rasa
peduli terhadap lingkungan pada
murid
 Bagaimana mencipta
kan murid yang kreatif aktif dan
cerdas
 Dengan membuat hasil
karya dari barang bekas
yang dapat di manfaatkan
untuk proses
pembelajaran
 Proses pembuatan hasil
karya di bimbing oleh
guru dan murid d beri
kepercayaan untuk

A-mbil  Dengan metode bercerita pada
Pelajaran mueid bagaimana merubah
barang bekas menjadi sesuatu
yang bermanfaat
 Pengalaman kegiatan yang baik
yang berhubungan dengan yaitu
pada saat puncak Tema
G-ali Mimpi  Karakter Murid seperti apa yang
di harapkan dari kepedualian nya
dalam memanfaatkan barang
bekas
 Bantuan Guru seperti apa yang
dapat mendorong siswa dalam
mencptakan produk dari bahan
bekas
 Bentuk perhatian dan bantuan
Kepala sekolah seperti apa yang
dapat mendorong Murid untuk
lebih lebih kreatif dalam
menciptakan produk dari barang
bekas
 Hal apa yang perlu di miliki untuk
meningkatkan kepedulian
terhadap lingkungan dalam
memnafaatkan barang bekas
pada para Murid
J-abarkan  Rencana seperti apa untuk
Rencana mewujudkan kepedulian Murid
terhadap Lingkungan dalam
memanfaatkan barang bekas
 Siapa yang terlibat dalam
Rencana yang telah di buat
 Bagaimana kriteria keberhasilan
yang di harapkan
membuat hasil karya
sesuai dengan
imajinasinya
 Murid dapat mengetahui
cara memanfaatkan
barang bekas melalui
tayangan video dan
gambar
 Murid dapat mengetahui
cara memanfaatkan
barang bekas melalui
Puncak tema
 Aktif Cedas dan Kreatif
dalam menciptakan
produk dari bahan bekas
 Guru memberi kebebasan
pada murid untuk
mengembangkan
kreativitasnya dalam
menciptakan produk dari
barang bekas
 Kepala sekolah
mendorong memfasilitasi
dan memberikan
perhatian kepada murid
atas kreativitas yang di
hasilkan murid dan
memberi reewad berupa
kata kata motivasi
 Murid memiliki rasa
empati,simpati, kepekaan
sosial dan berpikir kritis
 Membuat rencana
pelaksanaan
 Membuat Rician Biaya
 Program ini dapat
berjalan dengan baik
karena adanya
keterlibatan semua
komunitas sekolah seperti
Kepala
sekolah,guru,Murid,Orang
tua dan penjaga

A-tur Ekseskusi  Siapa penanggung jawab
pelaksanaan program
 Siapa yang bertugas memonitor
dan mengevaluasi jalannya
program
 Terciptanya lingkungan
yang bersih bebas dari
sampah
 Terwujudnya rasa
tanggung jawab,gotong
royong dan berpikir kritis
pada diri anak
 Kepala Sekolah sebagai
penanggung jawab
kegiatan
 Guru memonitor dan
mengevaluasi kegiatan
yang telah di laksanakan

Monitoring,Evaluation,Learning,Reporting(Monitoring,evaluasi,Pembelajaran,Laporan)

A.Evaluasi dan Monitoring

Pertanyaan Kunci Jawaban hasil pengamatan/Capaian

 Apa yang menjadi harapan dari
program peduli lingkungan
pemanfaatan bahan bekas
 Apa yang menjadi hambatan dalam
menjalankan program peduli
lingkungan pemanfaatan bahan Bekas
 Mandiri,Kreatif dan inovatif dalam
menghasilkan sebuah produk
 keterbatasan waktu dan ide dalam
membuat kreasi dari bahan bekas

B.Fokus Monitoring

Fokus Monitoring Pertimbangan Pemilihan Pertanyaan Utama

 Bagaimana Kegiatan  Untuk memastikan  apakah kegiatan ini
peduli lingkungan kegiatan berjalan berjalan Efektif
pemanfaatan barang dengan baik guru  Apakah dalam
bekas bisa berjalan? memonitor kegiatan membuat produk dari
murid dalam membuat bahan bekas
produk dari bahan mendapatkan kendala
bekas
C.Metode Penggalian data

Pertanyaan Sumber Informasi Metode Kapan/Bagaimana

Monitoring
 apakah  Murid  Demontrasi  Di lakukan
pelaksanaan  Guru dan  Pengamatan pada awal
program kepala  Observasi proses hasil
sudah sesuai sekolah  Refleksi akhir
Rencana yang  Dokumentasi
di buat
 Apakah
semuayang
terlibat
menjalankan
tugasnya
masing
masing

D.Strategi pengolahan Data

Pertanyaan Data yang Kesimpulan Catatan

Monitoring terkumpul Khusus,Pengecualian
 Apakah  Adanya  Pemanfaatan  Kegiatan
terdapat produk yang Bahan bekas pemanfaatan
manfaat dari di hasilkan menjadi sebuah barang bekas
kegiatan dari kegiatan produk adalah melatih siswa
pengolahan pemanfaatan sebuah untuk lebih
bahan bekas Bahan bekas alternatif untuk kreatif dalam
menjadi untuk mengurangi menciptakan
produk menunjang limbah sampah sebuah
 Apakah proses dan kegiatan ini produk dari
pemanfaatan pembelajaran dapat bahan bekas
Bahan bekas menumbuhkan dan
menjadi rasa peduli pada menumbuhka
suatu produk diri siswa n rasa
sesuai terhadap tanggung
rencana lingkungan dan jawab dan
melatih keterampilan
tanggung jawab
serta
menciptakan
murid dengan
karakter yang
 katif kreatif dan
cerdas

E.Pembelajaran Program

Faktor faktor pendukung Faktor faktor penghambat Pembelajaran

pelaksanaan program pelaksanaan program
 Motivasi  Motivasi  Dengan program
 Dukungan dari  Kurangnya dukungan peduli lingkungan
berbagai pihak  Situasi/lingkungan pemanfaatan bahan
 Kreativitas yang tinggi yang tidak medukung bekas menjadi suatu
 Manfaat produk dapat
Lingkungan membentuk karakter
siswa yang aktif kreatif
cerdas.dengan peduli
terhadap lingungan
sekitar akan
menumbuhkan rasa
tanggung jawab pada
diri siswa.