PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ANGKATAN 6 KAB. PASANGKAYU

3.3.A.6. DEMONSTRASI KONTEKSTUAL - MODUL 3.3

PENGELOLAAN PROGRAM
YANG BERDAMPAK POSITIF
PADA MURID
Ahmad Zaini
CGP Angkatan 6 Kab. Pasangkayu
"Besok, dimanapun Anda berada, lakukan
perubahan kecil di kelas Anda.”

Nadiem Makarim
Tujuan Pembelajaran Khusus

CGP dapat mengembangkan ide dari

ruang kolaborasi menjadi sebuah
prakarsa perubahan dalam bentuk
rencana program/kegiatan yang
memanfaatkan model manajemen
perubahan BAGJA.
 Nama Program
ABELSEVA
Ayo BELajar SEru canVA

Program ini adalah salah satu

u program pengembangan diri
a ja r S E r
(A y o B E L para murid untuk meningkatkan
SE VA
ABEL a la h s e b u ah
) a d student agency/kepemimpinan
canVA u l y a n g
r a m e k sk murid dengan memanfaatkan
prog n a k u n
a nf a a tk a aset fisik yang ada disekolah,
me m ja r.id
r a n b e l a
a j a serta aset animo yang tinggi
pembel g ka t k a n
k m e n in para murid terhadap gadget.
untu r id d e n gan
in a n m u
m im p sis
kepe r a n b e r b a
l a ja
pembe d .
A n d rio
Latar belakang :
Latar belakang lahirnya program
ini adalah dengan melihat
fenomena sebagai berikut:
Semakin tingginya angka kecanduan
gadget pada anak-anak.
Semakin tingginya angka kecanduan
gadget pada anak-anak.
Pemanfaatan akun pembelajaran
belajar.id lebih bermakna
Media dan teknik pembelajaran yang
juga harus menyesuaikan dengan kodrat
zamannya murid, yakni zaman gadget.

Sumber: www.jawapos.com
Tujuan Pelaksanaan Program

Mewujudkan program atau kegiatan pengembangan

diri yang berpusat pada murid.
Mewadahi antusiasme yang tinggi para murid pada
gadget.
Meningkatkan kompetensi komunikasi visual murid.
Mengoptimalkan pemanfaatan akun belajar.id
Mengembangkan lingkungan yang melatih
keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses
pencapaian tujuan akademik maupun non-
akademiknya.
Dasar Pemikiran

Dasar Filosofi Ki Hajar Dewantara :

KHD menjelaskan bahwa mendidik atau menuntun
anak haruslah dengan cara dan sesuai dengan
kodrat alam serta kodrat zaman mereka.

Komponen Profil Pelajar Pancasila

Yang Dikembangkan :
Dimensi Kreatif. Yakni dengan menumbuhkembangkan
kepemimpinan murid/student agency untuk
menghasilkan karya, keluwesan berpikir dalam mencari
alternatif solusi pemecahan.
Dasar Pemikiran

Karakteristik Lingkungan Pendukung Tumbuhnya

Kepemimpinan Murid yang akan dikembangkan :
Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid
dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-
akademiknya.

Prakarsa Perubahan :
Meningkatkan keterampilan murid dalam literasi IT
melalui program ekskul “ABELSEVA”
Pendekatan Inkuiri
Apresiatif BAGJA
Langkah pertama dari metode inkuiri apresiatif ini
adalah B = Buat pertanyaan
Program apa yang bisa meningkatkan student agency dan
daya belajar murid?
Bagaimana mengembangkan dimensi kemandirian profil
pelajar Pancasila?
Bagaimana Mengembangkan lingkungan yang melatih
keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses
pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya?
Bagaimana cara melatih murid agar secara mandiri
mampu memanfaatkan gadget untuk belajar?
Langkah kedua dari metode inkuiri ini apresiatif
adalah A = Ambil pelajaran
Apa dampak penggunaan gadget pada murid?
Apa pengaruh penggunaan gadget untuk kegiatan
pembelajaran murid?
Apakah penggunaan gadget bisa meningkatkan motivasi
belajar murid?
Langkah ketiga dari metode inkuiri apresiatif ini
adalah G = Gali mimpi
Perubahan apa saja yang diharapkan setelah penerapan
program “ABELSEVA”
Perilaku atau karakter murid yang seperti apa yang
diharapkan dari pelaksanaan program “ABELSEVA”
Kompetensi komunikasi visual seperti apa yang dapat
dimiliki oleh murid setelah mengukuti kegiatan ini.
Langkah ketiga dari metode inkuiri apresiatif ini
adalah J = Jabarkan rencana
Strategi apa yang harus dilakukan oleh ekosistem sekolah
agar program/kegiatan “ABELSEVA” ini dapat berjalan
dengan baik.
Sumber daya apa saja yang dibutuhkan supaya program
kegiatan ini bisa berjalan dengan baik.
Siapa-siapa saja yang akan terlibat dalam program
kegiatan ini.
Langkah ketiga dari metode inkuiri apresiatif ini
adalah A = Atur eksekusi
Kapan program “ABELSEVA” akan dilaksanakan?
Murid kelas berapa saja yang akan dilibatkan pada
program atau kegiatan ini?
Siapa yang akan menjadi penanggungjawab kegiatan ini?
Kapan akan dilakukan evaluasi dan refleksi?
 Tindakan-tindakan yang diperlukan untuk
menemukan jawaban-jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan B-A-G-J-A
Diskusi bersama Kepala Sekolah, rekan sejawat/guru,
tenaga kependidikan, tentang rencana pelaksanaan program.
Diskusi dengan wali kelas untuk mengidentifikasi minat, bakat, dan antusiasme murid
sehingga bisa membuat kegiatan yang berdampak positif bagi murid.
Memberikan literasi kepada guru dan tendik terkait aplikasi program kegiatan ABELSEVA
Melibatkan rekan sejawat / guru-guru dalam setiap sesi pelaksanaan kegiatan ekskul
ABELSEVA
Menentukan jadwal pelaksanaan kegiatan/program ekskul ABELSEVA
Partisipasi komunitas yang lain, misalnya ortu dan warga sekitar sekolah untuk
mengkodisikan lingkungan yang mengembangkan kepemimpinan murid yang positif dan
bertanggungjawab dalam penggunaan gadget.
Evaluasi dan refleksi terhadap berjalannya program kegiatan ABELSEVA.
 Modal utama
sekolah/aset/kekuatan/sumber daya
sekolah yang dapat diberdayakan pada
kegiatan ini antara lain:

Kepala sekolah Dinas pendidikan

Guru Lembaga dan komunitas-
Murid-murid komunitas lain yang
Orang tua/wali murid mendukung program-
Perpustakaan program sekolah.
Lab komputer
Kebijakan sekolah
 Choice (Pilihan)
Strategi
Memberikan ruang kepada murid dalam
menguatkan student agency dan
menentukan sendiri tema dan model serta
minat belajar melalui program
konten dari materi yang akan dia buat.
ABELSEVA:

Voice (Suara):
Melibatkan murid dalam membuat
perencanaan program ABELSEVA.
Melibatkan murid dalam
menentukan waktu dan tempat
program ABELSEVA
Memberikan ruang dan
kesempatan kepada murid untuk
saling memberikan feedback antar
sesamanya.
Ownership (Kepemilikan
Membuat rupa-rupa desain grafis
berbasis canva dan lalu dipakai untuk
menghiasi kelas, ruangan lab, ruangan
OSIS
Membuat poster-poster kata-kata
motivatif untuk diunggah di media sosial
mereka sendiri ataupun di tempel di
kelas, di sekolah dan lain sebagainya.
Memberikan kepercayaan untuk
mengelola kelas kursus mereka supaya
semakin asyik dan seru.
 Waktu yang diperlukan :
Perencanaan : 2 pekan
Pelaksanaan : 1 semester Penanggungjawab:
Evaluasi : setiap akhir bulan
Kepala sekolah
CGP
Wali kelas
Wali murid
Subject sasaran:
Murid kelas 8 SMPN 02 Lariang
THANK YOU
Terima kasih,
Salam dan bahagia