3.2.A.6.

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

Nova Rahmi, S. Kom

Calon Guru Penggerak Angkatan 7
Kota Pekanbaru
 Perkenalkan

Nelwati, M.Pd Nova Rahmi, S. Kom Romawati, M.Pd

Fasilitator Calon Guru Penggerak Pengajar Praktik
 Tujuan Pembelajaran Khusus:
1. CGP dapat menganalisis tentang visi
dan prakarsa perubahan dari
tayangan video praktik baik yang ada.
2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-
kegiatan yang berhubungan dengan
masing-masing tahapan B - A - G - J -
A dari tayangan video yang ada.
3. CGP dapat mengidentifikasi peran
pemimpin pembelajaran dari
tayangan video.
4. CGP dapat menganalisis modal utama
apa saja yang dimanfaatkan contoh
video praktik baik ini. Sumber :
https://www.youtube.com/watch?v=YMflitCt1yI

e
PERTANYAAN ANALISIS
1. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video
tersebut mengabdi?
2. Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh
guru dalam tayangan video?
3. Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan
oleh guru dalam tayangan video tersebut?
4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam
tayangan video yang menggambarkan tahapan:
5. Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan
video?
6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?
 1. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat
guru dalam video tersebut mengabdi?

01
Terwujudnya Siswa yang Kreatif , Mandiri
dan Berkarakter dalam Merdeka Belajar
2. Apakah prakarsa perubahan yang akan
dilakukan oleh guru dalam tayangan video?

02
Mewujudkan Kelas yang Nyaman dan
Menyenangkan sehingga Siswa Lebih
Bersemangat dalam Belajar.
 3. Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan
yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video
tersebut?

03
Bagaimana Mewujudkan Kelas yang
Nyaman dan Menyenangkan untuk
Belajar ?
4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh
guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan: B-A-G-J-A

04 B ( Buat Pertanyaan )
Guru menuliskan kata "Penyemangat
Belajar" yang
mengundang rasa ingin tahu murid.
Guru menanyakan pertanyaan terkait kata yang dituliskan
di papan tulis, yaitu : " Apa yang muncul di pikiran kalian
saat mebaca tulisan di papan tulis ? "
Guru menggali informasi pendapat dan pengalaman murid
terkait kelas yang menyenangkan untuk belajar.
Guru menanyakan kepada murid apa yang disukai dari
kelas mereka.
 4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh
guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan: B-A-G-J-A

04 A ( Ambil Pelajaran )

Guru membagi kelompok dan meminta seluruh murid untuk berkunjung

saat jam istirahat ke kelas 2 dan kelas 6 untuk menambah inspirasi
tentang kelas yang membuat semangat belajar
Murid mengidentifikasi ruang kelas lain dan mencatat tentang apa
yang disukainya di kelas tersebut sebagai penyemangat belajar
Murid bertanya pada murid kelas lain tentang apa yang mereka sukai
untuk mewujudkan kelas yang menyenangkan untuk belajar
Setiap kelompok mendiskusikan tentang apa yang mereka sukai
sebagai penyemangat belajar
4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh
guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan: B-A-G-J-A

04 G ( Gali Mimpi )

Guru menyiapkan alat dan bahan menggambar untuk

dibagikan pada tiap kelompok
Guru meminta murid untuk menutup mata dan membayangkan
kelas yang menyenangkan dan menjadi penyemangat dalam
dalam belajar
Murid dalam kelompoknya menggambarkan kelas yang
nyaman sesuai dengan yang mereka bayangkan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
tentang kelas impiannya di depan kelas.
4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh
guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan: B-A-G-J-A

04 J ( Jabarkan Rencana )

Murid diajak berkontribusi menentukan kebutuhan untuk

mewujudkan kelas impian
Guru membantu menuliskan di papan tulis daftar
kebutuhan kelas impian mereka
4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh
guru dalam tayangan video yang
menggambarkan tahapan: B-A-G-J-A

04 A ( Atur Eksekusi )

Murid diberi kesempatan untuk berkontribusi untuk

menentukan pembagian tugas dalam kelompok
Guru dan murid mendiskusikan jadwal pelaksanaan menata
kelas impian
Murid menyiapkan alat dan bahan sesuai tugas masing -
masing untuk menata kelas dan mewujudkan kelas impian
Seluruh murid dibantu guru bergotong - royong
mewujudkan kelas impian yang menjadi penyemangat
belajar .
5. Apa peran pemimpin yang tergambar dalam
tayangan video?

05 PERAN PEMIMPIN
Pemimpin pembelajaran yang
berfokus pada berpikir
berbasis aset / kekuatan yang dimiliki
Pemimpin yang dapat mengembangkan diri dan orang lain
(murid )
Pemimpin yang memiliki kompetensi sebagai manajer
dalam mengelola potensi yang dimiliki murid dan
lingkungan sekolahnya.
Guru melibatkan rekan sejawat dalam merumuskan
prakarsa perubahan dan murid sebagai pelaksana, dalam
hal ini guru berperan sebagai manajer dalam kegiatan
kolaborasi.
6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?

06
Modal Manusia

Guru / Rekan seyang memiliki strategi dalam memetakan

sumber daya atau aset yang dimiliki sehingga dapat
mewujudkan kelas impian.
Murid yang sangat kooperatif, kreatif dan mandiri serta
bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan
6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?

05
Modal Sosial

Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk merumuskan

prakarsa perubahan
Bekerja sama dan meminta izin dengan guru kelas 2 dan
kelas 6 untuk melakukan observasi kelas
6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?

05 Modal Fisik

Bangunan kelas yang dapat ditata sesuai dengan kelas

impian murid
Hiasan dinding yang dapat menutupi bagian dinding yang
rusak
Rak buku dan buku - bukunya untuk menunjang
pembelajaran
Meja dan kursi yang diubah posisinya agar murid nyaman
belajar
6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?

05 Modal Lingkungan / Alam

Memanfaatkan bahan - bahan yang ramah lingkungan untuk
menghias kelas
Kelas yang memiliki udara segar dari lingkungan sekitar yang
masuk melalui jendela - jendela kelas
6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?

05
Modal Finansial

Dana BOS yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan

belajar murid
Uang kas kelas untuk keperluan membeli alat dan bahan
yang diperlukan untuk mewujudkan kelas impian
6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?

05
Modal Politik

Kebijakan kepala sekolah yang siap

mendukung setiap perubahan positif untuk
peningkatan kualitas pembelajaran
6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?

05 Modal Agama dan Budaya

Karakter santun, hormat pada guru dan gotong royong
yang merupakan budaya dan nilai - nilai agama yang telah
ada pada diri siswa sehingga dapat diajak
bekerjasamauntuk mewujudkan kelas impian
THANK YOU
alm