Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Tugas Kelompok Modul 3.3

    Diunggah oleh

    Kwartir Ranting Bekasi Barat
    148 tayangan7 halaman
    Tugas Calon Guru Penggerak

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Tugas Calon Guru Penggerak

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    148 tayangan7 halaman

    Tugas Kelompok Modul 3.3

    Diunggah oleh

    Kwartir Ranting Bekasi Barat
    Tugas Calon Guru Penggerak

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 7

    KEGIATAN

    JELAJAH
    BUDAYA
    TUGAS RUANG KOLABORASI MODUL 3.3

    KELOMPOK 2 :
    RONALD STEVANUS SAPTENNO
    SIWI WIDYASAPUTRI
    TIARA SUKMA MARDAWATI
    JELAJAH BUDAYA
    Kegiatan eksplorasi sejarah dan budaya Kota Bekasi /
    Jabodetabek, dengan mengunjungi tempat-tempat
    bersejarah untuk menggali informasi dalam beberapa
    tahap pelaksanaan kegiatan selama 1 semester.
    KEGIATAN
    EKSTRAKURIKULER
    JENJANG SMA/SMK

    JENIS KEGIATAN
    TAHAPAN PELAKSANAAN
    RENCANA KEGIATAN
    POLA PIKIR POSITIF DAN
    MERASAKAN EMOSI YANG POSITIF
    TAHAP 2 KETERAMPILAN BERINTERAKSI SOSIAL

    TAHAP 1 TAHAP 5 PENCAPAIAN TUJUAN

    PEMBENTUKAN KELOMPOK
    PENGORGANISASIAN
    Peserta diberikan kesempatan menentukan struktur
    Peserta didik dibagi ke dalam beberapa
    kelompok kecil, terdiri dari 6 – 8 orang
    organisasi dalam kelompok kecil, mulai dari ketua, PEMBUATAN TARGET
    sekertaris, bendahara dan anggota (voice & choice)
    PENCAPAIAN
    TAHAP 3 MENERIMA DAN MEMAHAMI KEKUATAN
    Peserta didik menentukan target
    MELAMPAUI PEMENUHAN KEPENTINGAN
    TAHAP 4
    INDIVIDU, KELOMPOK, MAUPUN GOLONGAN pencapaian keberhasilan kegiatan
    curah gagasan
    Peserta didik diberikan kesempatan untuk MEMBENTUK RENCANA jelajah budaya
    bermusyawarah menentukan strategi
    perencanaan kegiatan meliputi lokasi kegiatan, PENGGALIAN INFORMASI
    waktu kegiatan, jenis pendanaan, sarana
    transportasi dan surat menyurat perizinan dan Peserta didik menyusun/ memilih
    objek informasi yang akan digali ditempat pertanyaan-pertanyaan untuk MENENTUKAN DAN MENINDAKLANJUTI
    tersebut (voice) TUJUAN, HARAPAN ATAU MIMPI
    mengidentifikasi budaya di lokasi tersebut
    (choice)
    TAHAPAN PELAKSANAAN
    RENCANA KEGIATAN
    MENEMPATKAN MURID SEDEMIKIAN RUPA
    SEHINGGA TERLIBAT AKTIF
    TAHAP 7 MELAMPAUI PEMENUHAN KEPENTINGAN
    Mengapa program ini?
    INDIVIDU, KELOMPOK, MAUPUN GOLONGAN
    TAHAP 6
    KETERAMPILAN YANG DIBUTUHKAN

    PEMBUATAN LAPORAN Agar peserta didik mengenali &


    PELAKSANAAN KEGIATAN
    Tiap peserta didik membuat laporan program jelajah menambah wawasan tentang budaya-
    Kegiatan dilaksanakan selama satu semester budaya sesuai dengan minat masing-masing (vlog, budaya yang dimiliki, memberikan
    dengan jumlah kunjungan 3x di lokasi yang presentasi, artikel, poster digital, video dokumenter)
    berbeda kesempatan pada peserta didik untuk
    berinteraksi secara positif antar anggota
    TAHAP 8 MENENTUKAN DAN MENINDAKLANJUTI
    TAHAP 9 MENUMBUHKAN DAYA LENTING dalam kelompok, sebagai penguatan
    TUJUAN, HARAPAN ATAU MIMPI DAN SIKAP TANGGUH
    pengetahuan kognitif sejarah dan
    PENYAMPAIAN HASIL LAPORAN REFLEKSI budayanya secara mandiri,
    Setiap kelompok melakukan presentasi & Peserta didik merefleksi kegiatan jelajah
    menumbuhkan sifat kepemimpinan
    umpan balik laporan hasil jelajah budaya budaya yang sudah dilaksanakan
    (ownership) dalam diri peserta didik.
    0
    1

    a
    uk can
    nt n
    ibe n re an
    h d nga anak
    da s
    su i de lak
    ng ua
    Peserta didik dimintai pendapatnya
    untuk menggagas rencana kegiatan

    e
    ya es k m
    i P
    tan
    s
    did HI
    kaitannya terhadap budaya

    gia erta RS
    ke s NE
    Pe OW
    VOICE
    0
    1

    ng
    ya
    asi asi
    CE lok ort m
    snp dala
    OI
    an
    tuk tra
    en nis yaan
    CH ara
    en je
    h m aan, perta
    n -
    n
    aw nda aan a
    usy u, pe rtany uday
    rm t
    be wak n pe jah b
    ik i, u a
    did ng nyus n jel
    u
    ta j
    me giata
    ser kun
    ·Pe an di didik ke
    ak erta
    s
    ·Pe
    0
    1
    DIAGRAM Y
    VOICE, CHOICE, OWNSHERSHIP
    SEKIAN &
    TERIMAKASIH

    PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF


    PADA MURID

    Anda mungkin juga menyukai