JURNAL REFLEKSI MODUL 3.

Dewy Indah Purwanti

SMA Negeri 5 Cilegon
CGP Angkatan 8
 JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN
MODUL 3.1 PENGELOLAAN PROGRAM
YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID

Fact (Peristiwa)
Modul 3.3 Pengelolaan program yang berdampak positif pada murid adalah
modul penutup yang harus dipelajari dalam Pendidikan Guru Penggerak Ini.
Sama halnya dengan modul-modul sebelumnya, Modul 3.3 di mulai dengan alur
MERDEKA yaitu Mulai dari diri. Pada tahap Mulai dari diri, CGP disuguhkan
dengan dua pertanyaan pemantik yaitu apa yang dimaksud dengan program yang
berdampak pada murid dan kaitannya dengan student agency. Kemudian di dalam
eksplorasi konsep, saya mempelajari tentang bagaimana menyusun program yang
berdampak pada murid, bagaimana cara menumbuhkan student agency dengan
mempertimbangkan 3 aspek yang dimiliki murid seperti suara (voice), pilihan
(choice), dan kepemilikan(ownership). Kemudian materi tentang lingkungan
yang mendukung tumbuh kembangnya kepemimpinan murid, serta pentingnya
keterlibatan komunitas dalam menumbuhkan kepemimpinan murid. Dalam
forum diskusi eksplorasi konsep, beberapa orang CGP diberikan kesempatan
untuk menjelaskan tentang program/kegiatan yang sudah dilakukan sekolah
mereka yang berdampak pada murid dan CGP lainnya memberikan umpan balik
dari penjelasan tersebut.

Perasaan (Feeling)
Yang saya rasakan pada minggu kedua ini adalah minggu yang membuat saya
cemas, kegiatan PGP hampir selesai tapi saya masih memiliki banyak hutang
tugas yang belum selesai. Disisi lain saya bahagia karena akhirnya kami sampai
pada modul yang terakhir dalam PGP angkatan 8 ini, meskipun banyak tugas
yang harus saya kerjakan dan belum saya selesaikan dengan baik. Saya juga
merasa sangat bahagia, karena saya masih diberikan kesehatan dan kesempatan
untuk sampai di titik ini, yaitu sampai pada modul 3.3 dan telah mempelajari
materinya di eksplorasi konsep dilanjut dengan melaksanakan Ruang kolaborasi
sesi diskusi. Dengan adanya PGP ini, saya akan berusaha untuk
mengimplementasikan setiap ilmu yang saya dapatkan di sekolah tempat saya
mengajar. Apalagi apa yang akan saya lakukan bersama rekan guru lainnya dapat
berdampak positif bagi murid di sekolah.
Dan hal yang menyedihkan bagi saya, karena minggu ini adalah minggu terakhir
kami akan melakukan ruang kolaborasi dengan Fasilitator, walaupun secara
personal kami belum mengenal secara langsung, tapi saya merasakan banyak
sekali ilmu-ilmu yang beliau sampaikan kepada saya yang berkaitan dengan
materi di LMS. Saya juga banyak mendapatkan bantuan dari beliau selama
mengikuti PGP ini. Banyak sekali kekurangan saya dalam mengikuti PGP ini,
mulai dari jaringan yang tidak bersahabat, tugas-tugas ada beberapa yang
memang terlupakan bagi saya. Beliau banyak mengingatkan saya dan membantu
saya mengatasi hal tersebut. Dalam jurnal ini, saya ingin mengucapkan
terimakasih banyak kepada ibu Rini Untari atas kebaikannya selama ini.

Pembelajaran (Findings)
Modul 3.3 ini menambah pemahaman saya bagaimana menyusun dan merancang
kegiatan yang akan memberikan dampak positif bagi murid. Dampak positif
tersebut diharapkan dapat menumbuhkan kepemimpinan murid atau student
agency. Agar kegiatan tersebut dapat berdampak bagi murid, perlu
mempertimbangkan suara (voice), pilihan (choice) yang dimiliki murid sehingga
akan menimbulkan kepemilikan (ownership) bagi murid.
Dalam merancang program yang akan berdampak pada murid, yang pertama kali
harus dilakukan adalah mapping asset atau memetakan potensi yang dimiliki oleh
sekolah dengan tepat. Dengan mapping asset, tentunya akan memudahkan kita
dalam membantu optimalisasi program agar dapat berjalan dengan baik dan
lancar dan meminimalisir hambatan-hambatan yang akan ditemui. Program yang
berdampak pada murid ini juga bisa digunakan sebagai alat untuk mewujudkan
visi dan misi sekolah.

Penerapan (Future)
Rencana kedepannya yang akan saya lakukan adalah saya akan melakukan
kolaborasi dengan rekan dan murid-murid saya di sekolah, berbagi ilmu dan
secara bersama-sama untuk merancang program atau kegiatan yang dapat
menumbuhkan kepemimpinan murid dengan mendengarkan suara (voice) dan
pilihan (choice) mereka. Sehingga program tersebut dapat berdampak bagi murid
dan menumbuhkan rasa memiliki pada diri murid terhadap apa yang sudah
dirancang secara bersama-sama.