TEMA: SUARA DEMOKRASI HARI

SENIN

Judul Projek Tata

Tertib dan Peraturan
Kelas

MODUL AJAR MODUL P5 I

PROJEK
Profil Pelajar Pancasila
 MODUL PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA (P5)

TEMA : SUARA DEMOKRASI

TOPIK PROJECT: TATA TERTIB DAN PERATURAN KELAS

I. INFORMASI UMUM

Remaja terutama siswa sekolah masih sering melakukan pelanggaran disiplin tata
tertib di sekolah. Banyak faktor penyebabnya terjadi pelanggaran disiplin tata tertib.
Kasus pelanggaran disiplin tata tertib di sekolah saat ini masih terjadi intesitas semakin
meningkat. Disiplin adalah tingkah laku seorang yang patuh, taat terhadap peraturan,
ketentuan etika, norma norma yang ada dan berlaku di sekolah. Sedang tata tertib adalah
serangkaian peraturan yang disusun dalam suatu sekolah secara terstuktur yang harus
ditaati oleh setiap siswa yang berada di lingkungan sekolah.

A. IDENTITAS

Nama Penyusun : TIM Suara Demokrasi ( P5 )

Nama istusi : SMP Walisongo Gempol
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 8 Jampel

B.
SARANA DAN PRASARANA
1. Hanphone ( per kelompok diwakili )
2. Laptop
3. Led

TARGET PESERTA DIDIK

C.
Peserta didik kelas VII

D.
 RELEVASI TEMA DAN TOPIK PROJEK
1. Tema : Suara Demokrasi
2. Topik Projek : Tata tertib dan Peraturan Kelas
3. Relevasi Tema dan topik Projek:
Dengan adanya tata tertib disekolah serta program sekolah siswa dapat
mentaati peraturan peraturan yang ada disekolah ataupun di kelas, dan setiap
kelas siswa memiliki program yang di inginkan oleh masing masing kelas.

II. KOMPETENSI INTI

A. DISKRIPSI SINGKAT PROJEK

Tata tertib sekolah di buat dengan tujuan agar siswa mengetahui tugas,
hak dan kewajibannya. Agar siswa mengetahui hal hal yang diperbolehkan
dan dilarang, meningkatkan serta terhindar dari masalah yang menyulitkan
dirinya, dan dapat melaksanakan program yang di buatnya.

B. DIMENSI DAN SUB ELEMEN DARI PELAJARAN PANCASILA

Demensi : 1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan yang Maha Esa dan
berakhak mulia
Elemen : Ahlak beragama, ahklak kepada manusia beserta alam.
Sub elemen : Siswa mampu berkreasi menbuat tata tertib dan melaksanakan
program kelas.
Dimensi : 2. Kreatif
Elemen ; Menghasilkan suatu karya yang orsinil
Sub Elemen : Siswa mampu menghasilkan karya

TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR FASE

C.
Setelah mengikuti kegiatan projek P5 /penguatan profil pelajar
Pancasila peserta didik mampu menghasilkan karya inofatif yang bermanfaat
bagi kelas dan sekolah.
D.
ALUR KEGIATAN PROJEK
1. Pengenalan
Pentingnya partisipasi individu dalam proses pengambilan keputusan bersama.
Minggu Pertama (12 JP)
a.Guru mata pelajaran/ fasilitator yang berkolaborasi:
Kegiatan Alokasi Keterangan
waktu
• mensosialisasikan materi project P5( tema,
topik dan manfaat kegiatan project P5)
Tema : Suara Demokrasi
Topik 1 : Tata tretib dan peraturan kelas
Manfaat project :
peserta didik mampu bermusyawarah,
diharapkan mereka dapat berpikir kritis,
sadar penuh bahwa semua orang setara,
diharapkan proses mengambil keputusan
bermufakat dalam proses musyawarah
tersebut dapat menghasilkan keputusan
bersama yang berguna dan adil untuk semua Jam ke 1 - 2 LINK MATERI
• memperkenalkan elemen dan sub elemen (40x2 menit ) https://youtu.be/
projek ikpDFn6ZfrI
Ice breaking;
https://youtu.be/NhFZfIh5mZ4
• Guru membimbing peserta didik secara
demokrasi untuk membentuk kelompok –
kelompok kecil ( 4 kelompok perkelas) guru
memberikan 4 lembar kertas masing masing
satu lembar kepada masing- masing
kelompok, masing- masing menyimak vidio
tersebut, memahaminya, mendiskusikannya
dan mempresentasikan materi yang didapat
dari video yang ditonton.

• Dalam kelompok Peserta didik menggali Jam ke 3- 4 Fasilitator

informasi tentang : (2 x 40 membimbing siswa
1. pengertian tentang tata tertib Menit) menggali informasi
2. tujuan dari tata tertib kelas materi di internet
3. isi dari tata tertib kelas
Peserta didik mempresentasikan hasil
informasi yang diperolehnya secara
bergantian (fasilitator menunjuk masing –
masing kelompok untuk mempresentasikan
 materi yang berbeda (1,2,3) pada masing –
masing kelompok dengan cara mengundi .
Misal kelompok 2 mempresentasikan materi
ke 3. Isi dari tata tertib kelas dan seterusnya
 Pada saat bergantian presentasi
diselingi
 ice breaking :
https://www.youtube.com/watch?
v=WGgL3z9zbRw
 Fasilitator membimbing siswa untuk
menentukan kerangka isi tata tertib kelas.
Jam ke 5-6
 Fasilitator mendampingi siswa untuk
membuat kerangka isi tata tertib kelas.
Belajar Pentingnya Partisipasi Individu
Dalam Mengambil Keputusan Bersama
Persiapan :
1. Guru menjelaskan tentang konsep
pembutan poster tata tertib kelas
2. Setiap kelompok diminta untuk
menentukan ketua kelompok yang bertugas
mengkoordinir anggota kelompoknya
Pelaksanaan
1. Guru menjelaskan tentang kegiatan
membuat poster tata tertib kelas beserta
instruksinya
Link pembuatan poster :
https://www.youtube.com/watch?
Jam ke 7,8
v=Aag4sVQNMWA
Kelas 7
Link canva web:
Unggulan
https://www.googleadservices.com/pagead/
aclk?
sa=L&ai=DChcSEwjg65eNhtf5AhWNkmY
CHcQsC3cYABAAGgJzbQ&ohost=www.g
oogle.com&cid=CAASJeRozR2q5Au6gS4f
rqXgS7I2H0ElemxsUYR8JBxsEKh3f8T3X
WA&sig=AOD64_2TD5CtKH6D4DSlErG
W-
QjEN7NMjw&q&adurl&ved=2ahUKEwiZ
vZKNhtf5AhV4TWwGHeHDAmoQ0Qx6B
AgCEAE
2. Guru meminta anak membuat karya
poster tata tertib sekreatif siswa masing-
masing.
 3. Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil karya dan
mengirimkan karya (dikumpulkan jadi satu)
melalui wa.
6. Guru dapat mengajukan pertanyaan
berikut untuk panduan selama peserta didik
presentasi
- Apakah kamu sudah puas dengan hasil
karya kelompokmu? mengapa?
- Apa tantangan kelompokmu membuat
karya poster? bagaimana solusi yang
digunakan?
- Bagaimana proses kamu dan teman
kelompokmu menentukan elemen dan
komposisi dalam poster tersebut?
- Bagaimana pembagian tugas di
kelompokmu? Apakah kamu memastikan
keterlibatan setiap anggota di dalam
kelompokmu?
- Jika ada anggota yang tidak dilibatkan,
jelaskan mengapa, dan bagaimana
perasaanmu?

b. Alternatif jam 7,8 ( kelas 7 Reguler ) :

Mengkontekstualisasi peran individu dalam demokrasi, mengekspresikan
suara kita sebagai proses demokrasi dan mengenal peran teknologi dalam sistem
demokrasi.
Kegiatan Alokasi Keterangan
waktu
Perencanaan skenario untuk pembuatan film
80 menit
pendek bertemakan tata tertib kelas
jam ke 7,8

 Fasilitator membimbing Peserta didik untuk

berkelompok satu kelas menjadi 4 kelompok
 Secara berkelompok peserta didik diminta keluar
kelas untuk menentukan tempat pengambilan
gambar untuk film pendek yg akan mereka buat.
 Kelompok peserta didik menuliskan naskah yang
digunakan untuk pembuatan film pendek.

 Fasilitator membimbing dan mengawasi Peserta

didik dalam pembuatan film pendek yang
 dilakukan di sekitar lingkungan sekolah.
 Durasi pembuatan film 5 – 10 menit
 Setelah pengambilan gambar siswa bisa
mengaedit di dalam kelas atau membawa pulang
pekerjaan mereka.

 Fasilitator membimbing peserta didik untuk

mempresentasikan hasil karya film pendek yang
telah dibuat mereka
 Setelah penanyangan film setiap kelompok bisa
memberikan saran atau masukan kepada
kelompok yang sedang mempresntasikan hasil
karyanya.

3.Alternatif 2 jam 7,8:

Kegiatan Alokasi Keterangan

waktu
 Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang Fasilitator
dibutuhkan ( yang sudah dibawa dari rumah) mendampingi
 Peserta didik Mengerjakan projek dibawah pembuatan
bimbingan pendidik ( di tempat yang disudah proyek
disepakati secara berkelompok
Kelompok tersebut adalah :
1.Pembuatan dekorasi peraturan dan tata tertib
kelas
2. Pembuatan kotak saran
 Peserta didik mempresentasikan hasil karya nya
dan memajangnya di kelas.
 Pembuatan dekorasi untuk ditampilkan di Hp atau
medsos melalui aplikasi Canva dan lain- lain

4. Refleksi:

Kegiatan Alokasi Keterangan

waktu
1) Fasilitator mengajak peserta didik mengevaluasi
Proyek Suara Demokarsi dengan topic peraturan dan
tata tertib kelas dengan menanyakan pertanyaan
 dengan panduan berikut:
 Apa saja pencapaianmu selama Proyek Suara
Demokarsi dengan topik peraturan dan tata tertib
kelas?
 Apa saja tantangan yang kamu hadapi dalam
Proyek Suara Demokarsi dengan topik peraturan
dan tata tertib kelas?
 Apa yang bisa kamu perbaiki jika kamu akan
melaksanakan kegiatan serupa di masa yang akan
datang?
 Hal penting apa yang menjadi catatan dari peserta
pemilihan? Solusi apa yang kamu bisa berikan
terkait catatan penting dari peserta?
2) Peserta didik mengumpulkan seluruh dokumentasi
dan berkas untuk portofolio peserta didik.
Peserta Didik Mengumpulkan Lembar Kerja, dan
Berkas Pendukung Lainnya (Sketsa, Draft Diskusi
Kelompok, Foto Kegiatan, Lembar Refleksi, dan
Sebagainya) Untuk Disusun Secara Sistematis
Berdasarkan Urutan Waktu Pembelajaran, ke
Dalam Map Secara Individual.
3) Guru mengajak Peserta didik mengulas kegiatan
awal hingga pertemuan ke-5 kemudian mencatat
dokumen yang telah mereka kerjakan sejak
aktivitas awaaal hingga akhir
4) Peserta didik mengumpulkan bukti pembelajaran
secara sistematis sesuai format portofolio yang
diberikan guru dan memasukkan ke map individu.
5) Guru memastikan dokumen Peserta didik telah
lengkap dan menyimpan map dengan baik.
6) Portofolio dapat dilengkapi secara terus-menerus
sesuai dengan tahap pembelajaran.

5. Tindak lanjut:
Berdasarkan hasil refleksi,pendidik dan peserta didik merencanakan tindak
lanjut terhadap projek yang sudah dilaksanakan Asesmen

Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

(SUARA DEMOKRASI)
Formatif Assessment “Suaraku, Ekspresiku”
Nama :
Kelas :
Tanggal :
1. Apa saja yang baru yang kamu pelajari dari semua aktivitas yang ada di projek ini?
2. Apa hal yang paling berkesan selama kamu mempelajari dan menjalankan proyek ini?
3. Apakah tantangan terbesar dalam mengekspresikan pendapat, khususnya bagi anak muda
di Indonesia?
4. Pihak mana saja yang menurutmu perlu terlibat untuk mendukung praktik kebebasan
ekspresi di Indonesia?
5. Apa yang bisa kamu lakukan untuk mendukung kebebasan berekspresi di Indonesia?