LEMBAR KERJA

RUANG KOLABORASI

Nama Kelompok : Kelompok 3

1. Eddy Susillo, S.Pd
2. Pitalis Herianto, S.Pd
3. Heri Priyanto, S.Pd
4. Tinduh, S.Th
5. Ngadio, A.Ma, Pd.OR
6. Siprianus Tangkur, S.Pd

Tujuan Kegiatan : Memodifikasi modul ajar sesuai dengan tujuan, kebutuhan dan
karakteristik sekolah.

A. Memodifikasi modul Ajar ( 40 Menit Kerja kelompok, 30 Menit diskusi klasikal)

Pilihlah salah satu modul ajar pada link yang telah disediakan, sepakati dengan kelompok modul ajar yang akan
dipilih untuk dimodifikasi.

Pelajari contoh modul ajar yang telah dipilih oleh kelompok, identifikasilah hal-hal yang menurut Anda perlu
disesuaikan agar modul tersebut dapat sesuai dengan tujuan, kebutuhan, dan karakteristik sekolah.

Setelah memilih modul dan komponen yang akan Anda modifikasi, tuliskan pengembangan idenya, tentukan
bagian-bagian yang dirasa penting untuk dicantumkan dalam modifikasi modul ajar berikut alasannya dalam
lembar isian berikut:

1
1. Identifikasi

Nama modul PERUBAHAN KIMIA DAN PERUBAHAN FISIKA

Penulis modul Indrawati, S.Si

Fase E Mapel Kimia Kelas X SMK

Tema Perubahan Materi

Komponen yang dimodifikasi Keterangan Modifikasi

Tujuan Pembelajaran Menghilangkan proses mengamati perkaratan dan

fermentasi

Tidak menggunakan Learning Management

Sarana Pembelajaran
System (LMS) tetapi menggunakan Pembelajaran
Tatap Muka (PTM)

2. Modul yang Telah Disederhanakan

Bagian ini berisi modul ajar yang telah ditelaah dan dimodifikasi sesuai dengan tujuan, kebutuhan, dan
karakteristik sekolah.

Nama modul PERUBAHAN KIMIA DAN PERUBAHAN FISIKA

2
Penulis modul Pitalis Herianto, S.Pd

Fase E Mapel Kimia Kelas X SMK

Tema Perubahan Materi

Modul Modifikasi :

PERUBAHAN KIMIA DAN PERUBAHAN FISIKA

Identitas Umum
Nama Penulis : Pitalis Herianto, S.Pd
Institusi : SMK Negeri 2 Sendawar
Tahun Penyusunan : 2022
3
 FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI
JUMLAH SISWA PEMBELAJARAN WAKTU
E SMK X 36 SISWA Tatap Muka 6 JP
(6x45menit)

Tujuan Pembelajaran
10.1. Menganalisis karakteristik perubahan fisika dan kimia
10.2 Mengamati perubahan kimia sederhana yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari seperti
proses memasak.
10.3 Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia sehari-hari dalam contoh di
atas.
Elemen CP yang dituju :
- Pemahaman Sains
- Keterampilan Proses

Tujuan Pembelajaran yang menjadi prasyarat bagi kegiatan dalam modul ini.

Memahami perbedaan perubahan kimia dan perubahan fisika dalam kehidupan sehari –
hari dan melakukan percobaannya lalu dapat mengkomunikasikannya dalam bentuk lisan
atau tulisan

Pertanyaan Pemantik:

1. Apakah perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia?

2. Hal-hal apa saja yang bisa kita temui dalam kehidupan sehari-hari yang tergolong
dalam perubahan fisika, jelaskan ?
3. Hal-hal apa saja yang bisa kita temui dalam kehidupan sehari-hari yang tergolong
dalam perubahan kimia, jelaskan ?
4. Konsep kimia apa yang kamu temukan dalam perubahan kimia yang kamu temukan?

4
 Apakah pengetahuan latar yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini?

Siswa sudah mampu menyebutkan wujud materi yang berupa padat, cair dan gas serta sifat-sifat fisika
dan sifat-sifat kimia.

Profil pembelajar Pancasila : bernalar kritis, mandiri, kreatif.

Sarana Prasarana Media Perkiraan Biaya

1. Kertas HVS Power Point Bahan untuk demontrasi bisa
2. Gunting LKPD menggunakan bahan yang
3. Korek api Lingkungan ada di rumah siswa
4. Es batu sekitar
5. Air
6. Garam dapur
7. Sendok
8. Internet
9. Buku referensi

Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar :

□ Siswa regular/tipikal
□ Siswa dengan hambatan belajar
□ Siswa cerdas berbakat istimewa (CIBI)
□ Siswa dengan ketunaan

Persiapan pembelajaran

1. Membaca materi tentang perubahan materi.

2. Menyiapkan alat dan bahan.
3. Menyiapkan lembar kerja (mengambil dari lampiran perangkat ini dan menyesuaikan
dengan kebutuhan di tempat mengajar)
5
 Video yang mendukung: (Bila tidak bisa dibuka bisa mencari dengan video lain yang sejenis)

Perubahan kimia dan perubahan fisika (dalam bahasa Inggris) :

https://www.youtube.com/watch?v=x49BtB5dOwg
Perubahan kimia dan perubahan fisika (dalam bahasa Indonesia) : https://www.youtube.com/watch?
v=iBdAiI5nwKc
Eksperimen perubahan fisika dan kimia (dalam bahasa Inggris) :
http://youtube.com/watch?v=gCbqjs-pqJo
Ppt hakikat ilmu kimia : https://s.id/CnMHZ .
Video ciri-ciri reaksi kimia : https://www.youtube.com/watch?v=t2WjQMsluDM
Ppt ciri-ciri reaksi kimia : https://s.id/ChKpbs

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke - 1

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dibuka dengan doa dan mengecek kehadiran kelas.
siswa. (Pembelajaran PTM)
2. Menayangkan video apersepsi tentang perubahan
kimia dan perubahan fisika 2. Siswa menonton video nya.
(https://www.youtube.com/watch?v=iBdAiI5nwKc 3. Siswa menjawab pertanyaan guru.
). (Untuk PTM) (PTM)
3. Guru menanyakan apa yang dilihat dari
video tersebut.
(Pembelajaran daring bisa menggunakan aplikasi
Zoom,Gmeet,WA Grup,Line)

Kegiatan Inti ( 60 menit)

4. Guru menjelaskan powerpoint (link ppt 4. Siswa menyimak penjelasan dari
https://s.id/CnMHZ ) tentang hakikat ilmu kimia, guru, bila yang tidak paham bisa
perubahan fisika dan perubahan kimia. bertanya kepada guru.
5. Guru mengingatkan bahwa dalam kehidupan 5. Siswa menjawab pertanyaan yang
sehari-hari, manusia senantiasa dihadapkan pada diberikan.
berbagai kejadian atau peristiwa termasuk di
dalamnya perubahan yang terjadi pada materi.
Siswa diajak untuk memiliki rasa ingin tahu yang
besar, berpikir kritis tentang kejadian di
sekelilingnya.
6
 Guru menanyakan kepada murid apakah ada yang
tahu perbedaan perubahan fisika dan perubahan
kimia dan murid menjawab nya secara bergantian.
6. Guru membagi kelompok yang 6. Siswa akan berdiskusi dengan
berisikan maksimal 5 siswa. kelompoknya masing-
*Bila tatap muka, siswa akan bergerak menuju masing.
kelompoknya masing-masing
*Bila belajar daring maka mereka bisa
berkomunikasi dengan grup wa yang dibuat oleh
mereka sendiri.
7. Guru menginstruksikan agar tiap kelompok
memilih yang bisa mereka lakukan untuk di 7. Siswa secara berkelompok
demontrasikan di pertemuan selanjutnya. mendiskusikan 3 perubahan fisika
Hasil diskusi nya di kumpulkan ke guru. dan 3 perubahan kimia dan
Guru bisa membimbing untuk melihat ke mengumpulkan ke guru.
lingkungan sekitar untuk melihat perubahan kimia
dan perubahan fisika yang terjadi. Misal daerah
yang penghasil tape bisa mencantumkan
contohnya sebagai perubahan kimianya.
8. Bila sudah ditentukan maka per kelompok
harus membagi tugas siapa sajakah yang dapat 8. Siswa melanjutkan diskusi.
membawa alat dan bahannya.
9. Guru memberikan LKPD untuk mengecek
pemahaman murid lalu dibahas secara bersama- 9. Siswa mengerjakan LKPD 1 yang
sama. dikerjakan secara mandiri.
(PJJ:diberikan link gform LKPD)
Penutup (15 menit)
10. Guru memberikan kesimpulan tentang materi 10.Siswa menyimak penjelasan guru.
hari ini.
11. Guru mengingatkan untuk materi minggu depan 11.Siswa duduk dengan
demontrasi percobaan perubahan kimia dan kelompoknya masing-masing.
fisika dan siswa harus menyiapkan alat dan
bahan yang sudah ditentukan. 12.Siswa menjawab salam guru dan
12. Guru menutup pertemuan dengan berdoa mengucapkan terima kasih.
dan memberi salam.
Pertemuan ke - 2

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu dibuka 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dengan doa dan mengecek kehadiran siswa. kelas.
2. Guru menanyakan apa materi yang sudah dipelajari 2. Siswa menjawab
minggu sebelumnya. pertanyaan guru.

7
 Kegiatan Inti ( 60 menit)
3. Guru mendemonstrasikan percobaan untuk 3. Siswa mengamati
mengamati perubahan kimia dan perubahan percobaan/demo yang
fisika. dilakukan oleh guru.
4. Guru membagi kelompok yang berisikan maksimal 4. Siswa bergabung
5 siswa/kelompok. dengan kelompoknya.
5. Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan (bila dilakukan secara daring
bahan untuk mengamati perubahan fisika dan maka percobaan yang akan
kimia. dilakukan secara individu)
6. Guru menginstruksikan siswa untuk melakukan 5. Siswa menyiapkan alat dan bahan
percobaan fisika dan kimia yang mereka pilih dan dan juga kamera untuk merekam
sudah didiskusikan sebelumnya. Lalu mereka akan video percobaan mereka.
merekamnya dan akan dijadikan video untuk di (Siswa visual bisa mencatat hasil
unggah di media social yang mereka miliki (bisa percobaan.
melalui IG, FB, youtube, tiktok) dan guru akan 6. Siswa secara berkelompok
diberikan link nya. mengerjakan praktek melakukan
Alternatif : percobaan fisika dan percobaan
Bila tidak ada akses internet /jaringan kimia yang sudah mereka sudah
internetnya kurang bagus: pilih sebelumnya.
-Percobaan bisa divideokan lalu dikirimkan
melalui WA.
-Percobaan dituliskan hasil dan pengamatannya
di buku lalu ditunjukkan ke guru.
Penutup (15 menit)
7. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan 7. Siswa menyimak guru.
pembelajaran hari ini.
8. Guru mengingatkan untuk mempelajari materi di
minggu depan tentang konsep kimia yang 8. Siswa menyimak guru.
terjadi dalam perubahan kimia. Dan juga batas
pengumpulan tugas adalah seminggu.
9. Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan 9. Siswa menjawab salam guru dan
mengucap salam. mengucapkan terima kasih.

Pertemuan ke - 3
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh
dibuka dengan doa dan mengecek kehadiran ketua kelas.
siswa.
2. Guru menanyakan apakah ada kesulitan dalam 2. Siswa menjawab pertanyaan
melakukan proses editing video dan pengunggahan guru.
tugas praktek ke media sosial yang mereka miliki.
3.
Kegiatan Inti ( 60 menit)

8
 3. Guru menanyakan perubahan kimia yang siswa
praktekan, perwakilan tiap kelompok
mempresentasikan hasil praktek minggu yang lalu.
4. Guru menanyakan perubahan kimia apa saja yang
terjadi pada percobaan yang mereka kerjakan.
5. Guru menjelaskan ppt konsep kimia yang ada pada
perubahan kimia dengan menjelaskan ciri-ciri reaksi
kimia (https://s.id/ChKpb ) dan dari youtube
(https://www.youtube.com/watch?v=t2WjQMsluDM)
Bila sekolah mempunyai laboratorium yang memadai
guru bisa mendemontrasikan ciri-ciri reaksi kimia
dengan bahan-bahan yang tersedia di sekolah.
6. Guru meminta siswa mengerjakan LKPD 2 secara
mandiri.
7. Guru meminta siswa menjelaskan jawaban LKPD
yang mereka kerjakan.
Penutup (15 menit)
8. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi
hari ini.
9. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari
materi alat-alat laboratorium dari buku paket yang
ada atau dari link yang diberikan.
10.Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan
mengucap salam.
3. Siswa mempresentasikan hasil
praktek percobaan perubahan
kimia.
4. Siswa menjawab pertanyaan
guru.
5. Siswa menyimak penjelasan
guru dan mencatat yang
penting.
(siswa visual bisa mencatat di
papan tulis bila PTM)
(siswa kinestetik bisa
membantu guru untuk
mendemontrasikan praktiknya)
6. Siswa mengerjakan LKPD 2
secara mandiri.
7. Siswa menjelaskan jawaban
LKPDnya.
8. Siswa secara acak memberikan
kesimpulan.
9. Siswa menyimak penjelasan
guru.
10. Siswa menjawab salam guru
dan mengucapkan terima kasih.

Materi

RUANG LINGKUP KIMIA

llmu kimia dapat didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang susunan, struktur, sifat,
perubahan materi serta enaergi yang menyertai perubahan tersebut.
MATERI adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa.
Sifat – sifat materi

 Sifat fisis adalah sifat yang tidak memengaruhi perubahan komposisi kimia suatu zat oleh
adanya perubahan wujud/keadaan zat. Contohnya : titik didih, titik leleh, daya hantar listrik,
kelarutan.
 Sifat kimia adalah sifat yang ditunjukkan oleh suatu zat ketika zat tersebut mengalami
perubahan menjadi zat lain melalui reaksi kimia. Contohnya : mudah terbakar, berkarat,
mudah meledak dan beracun .

9
 Perubahan materi dapat digolongkan menjadi 2, yaitu :
1. Perubahan fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai terbentuknya zat baru, tetapi
hanya merupakan perubahan wujud semata.
Contoh : bensin menguap, air menjadi es, emas melebur.
2. Perubahan kimia adalah perubahan zat yang disertai terbentuknya zat baru.
Contoh : kertas dibakar, petasan meledak, besi berkarat.
 Ciri reaksi kimia
Reaksi kimia adalah istilah lain dari perubahan kimia. Pada reaksi kimia selalu terjadi
perubahan dari zat asal menjdi zat baru. Zat asal disebut zat pereaksi/reaktan, sedangkan zat
baru disebut dengan hasil reaksi/produk.
Secara umum, persamaan reaksi kimia dapat ditulis sebagai berikut :
Zat pereaksi/reaktan → hasil reaksi/produk

Ada 4 hal yang menjadi ciri terjadinya reaksi kimia, yaitu ;

1. Terjadinya perubahan warna. Misal, kertas yang semula putih jadi hitam setelah dibakar.
2. Terjadinya perubahan suhu. Misalkan untuk pembakaran, itu pasti ada perubahan suhu yang
dirasakan .
3. Terbentuknya gas. Banyak reaksi kimia yang menghasilkan gas, untuk pembakaran saja ada
gas CO2 atau karbondioksida yang dihasilkan.
4. Terbentuknya endapan. Endapan terjadi gara-gara suatu zat tidak bisa larut lagi. Jadi
endapan terjadi jika larutan tersebut berada dalam keadaan jenuh. Dan endapan
menunjukkan adanya reaksi kimia.

Contoh Perubahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari

Banyak sekali perubahan kimia yang terjadi di alam ini. Setiap makhluk mengalaminya setiap
saat. Dari mulai proses pencernaan, pernafasan bahkan reproduksi. Besi yang berkarat, kayu
yang terbakar, nasi yang basi, dan buah yang matang . Motor bisa jalan karena ada reaksi kimia
dari pembakaran bensin, jam dinding tak lelah berputar selama baterainya masih ada. Obat maag
yang mengandung magnesium hidroksida dapat menetralkan asam klorida yang diproduksi
lambung.
Berikut adalah beberapa contoh perubahan kimia :
 Kayu terbakar
 Besi berkarat
 Makanan membusuk
 Susu menjadi asam
 Petasan yang meledak
 Nasi yang basi
 Penguraian sampah
 Susu diubah menjadi keju
 Kedelai menjadi tempe

10
 Pelapukan kayu

11
 LKPD-1
Tujuan Pembelajaran : Menganalisis karakteristik perubahan fisika dan kimia

1. LENGKAPI TABEL BERIKUT INI !

NO PERISTIWA JENIS PERUBAHAN
FISIKA KIMIA
1 Kayu terbakar.
2 Susu menjadi asam.
3 Es batu yang mencair menjadi air
4 Besi berkarat
5 Susu diubah menjadi keju.
6 Proses pembusukan pada buah apel
7 Biji kopi digiling jadi serbuk kopi
8 Penguraian sampah.
9 Kapur barus yang menyublim menjadi
benda gas
10 Nasi yang basi.
11 Pakaian yang mengering setelah
dijemur
12 Gula dilarutkan menjadi air gula
13 Besi dan logam yang dipanaskan
14 Air raksa yang menguap
15 Ledakan pada petasan atau kembang
api

2. Setelah menyimak materi hari ini, sebutkan minimal 3 ciri-ciri perubahan fisika dan 3
ciri-ciri perubahan kimia :

Ciri - ciri perubahan fisika :

1.
2.
3.
Ciri – ciri perubahan kimia
1.
2.
3.

12
 LKPD-2
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia sehari-
hari

LENGKAPI TABEL BERIKUT INI !

NO PERUBAHAN KIMIA KONSEP KIMIA YANG TERJADI

1 Kayu terbakar.
2 Susu menjadi asam.

3 Ledakan pada petasan atau kembang

api
4 Besi berkarat

5 Susu diubah menjadi keju.

6 Proses pembusukan pada buah apel

7 Penguraian sampah.

8 Nasi yang basi.

PENUTUP
Refleksi Guru
1. Apakah kegiatan membuka
pelajaran dapat mengarahkan dan
mempersiapkan peserta didik
mengikuti pelajaran dengan baik ?
2. Apakah siswa memahami
penjelasan saya?
3. Apakah yang harus diperbaiki bila
siswa tidak paham penjelasan
saya?
4. Siswa mana yang perlu perhatian
saya?
Refleksi Siswa Catatan
1. Apakah saya sudah dapat
membedakan ciri-ciri
perubahan fisika dan
perubahan kimia
2. Apakah saya sudah dapat
menyebutkan contoh
perubahan fisika dan
perubahan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
3. Apakah saya sudah dapat
menganalisis konsep kimia
yang terjadi dalam perubahan
kimia sehari-hari

13
 Asesmen (Tertulis dan/atau Performa)
Asesmen Pemahaman Sains :
Melalui tes tertulis dan secara langsung melalui tanya jawab.
Contoh Soal :

1. Sebutkan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang kamu ketahui?
2. Mengapa membakar kertas termasuk kedalam perubahan kimia? Jelaskan ciri reaksi
kimia yang apa yang mendukung jawaban kamu?

Asesmen Keterampilan Proses:

Melalui observasi kinerja / penampilan presentasi

Aspek Penilaian
Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan
berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor
ideal (100)

14
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75= Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

15
REKOMENDASI BACAAN
Sumber bacaan bisa dari buku referensi baik cetak maupun BSE, atau dari internet misalnya
untuk memperkaya pengetahuan guru dan siswa tentang tema atau materi pembelajaran, seperti
link:
 https://gurubelajarku.com/perubahan-fisika/
 https://www.coursehero.com/file/92537244/11405-23888-1-SMpdf/

SOAL PENGAYAAN

Senyawa besi(II)sulfide, FeS, dapat terbentuk dari penggabungan unsur besi dengan belerang
melalui proses seperti pada gambar berikut

Panas

Besi (Fe) Belerang (S) Besi Sulfida (FeS), warna hitam

a. Fakta apa yang menunjukkan bahwa proses diatas trjadi melalui perubahan kimia?
b. Apakah besi(II) sulfida dapat diubah menjadi besi dan
belerang? Solusi:
a. Fakta terjadinya perubahan kimia dari reaksi antara besi dengan belerang membentuk
besi(II) sulfida adalah :
- Serbuk belerang (S) berwarna kuning berubah menjadi senyawa besi(II) sulfida berwarna
hitam
- Besi (abu-abu agak mengkilap dan keras) berubah menjadi senyawa besi(II) sulfide
(hitam kenyal)
- Besi dan belerang dalam besi(II) sulfida tidak dapat dipisahkan dengan magnet
- Terjadi perubahan komposisi kimia dari unsur-unsur (belerang dan besi) menjadi
senyawa besi(II) sulfida
b. Besi(II) sulfida hanya dapat diubah kembali menjadi besi dan belerang melalui reaksi
kimia dengan proses yang rumit .

16
 REMEDIAL

Jika dari hasil evaluasi masih terdapat siswa yang belum memenuhi standar minimal, maka
guru melaksanakan kegiatan remedial. Kegiatan ini diawali dengan remedial teaching , yaitu
guru memberikan pengulangan untuk materi-materi yang CP nya belum tercapai.
Contoh soal remedial

Perubahan Fisika Kimia Penjelasan

Keju meleleh
Kayu terbakar
Susu basi
Kertas dipotong-
potong
Sepeda berkarat

MATERI UNTUK SISWA YANG KESULITAN BELAJAR

PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA

Saat melihat lilin, apa yang kamu pikirkan?

Pembakaran? Atau perubahan? Sejatinya, kamu
bisa melihat adanya perubahan pada lilin yang
menyala. Perubahan yang dimaksud bisa
dikategorikan menjadi dua, yaitu perubahan fisika
pada tubuh lilin itu sendiri dan perubahan kimia
pada sumbunya.

PERUBAHAN FISIKA

Perubahan fisika adalah perubahan yang tidak

menghasilkan materi atau zat baru. Artinya,
hanya bentuk fisik atau wujud zat yang
berubah. Meskipun bentuk fisik dan wujud zat
berubah, tetapi sifat-sifat fisika zat tetap. Itulah
mengapa perubahan fisika hanya bersifat
sementara.

17
Perubahan fisika terjadi karena beberapa keadaan berikut :
1. Perubahan fisika karena perubahan wujud
Perubahan fisika karena perubahan wujud bisa disebabkan oleh pemanasan. Namun demikian,
wujud zat bisa dikembalikan ke bentuk semula, contoh es yang dibiarkan di suhu ruang
semakin lama akan mencair.
2. Perubahan fisika karena perubahan bentuk
Perubahan ini bisa disebabkan oleh pemotongan dan peremasan, contohnya kayu dipotong
menjadi kursi.
3. Perubahan fisika karena perubahan ukuran
Contoh perubahan akibat perubahan ukuran ini bisa kamu lihat pada proses penggilingan
jagung.
4. Perubahan fisika karena perubahan volume
Perubahan volume bisa terjadi karena pengaruh suhu, contohnya raksa akan memuai saat
menyentuh benda bersuhu tinggi.
5. Perubahan fisika karena perubahan bentuk energi
Perubahan fisika karena perubahan bentuk energi bisa kamu lihat pada proses berputarnya
kipas angin atau panasnya lampu setelah dinyalakan. Perubahan energi listrik yang terjadi
pada kipas maupun lampu tidak mengubah sifat fisika dan kimianya.
6. Perubahan fisika karena pelarutan
Saat kamu melarutkan suatu senyawa seperti garam, sebenarnya kamu hanya mengubah
bentuk garam tersebut dari butiran menjadi partikel larutan.

CONTOH PERUBAHAN FISIKA

1. Kertas yang diremas

Saat kamu meremas kertas, sifat-sifat fisika dan

kimia yang ada pada kertas tidak berubah. Kertas
hanya mengalami perubahan bentuk.

2. Beras yang ditumbuk menjadi tepung

Pada peristiwa tersebut, beras hanya mengalami

perubahan bentuk dari butiran menjadi bubuk. Oleh
karena tidak melibatkan reaksi secara kimiawi, jelas
bahwa sifat fisika maupun kimia beras tidak berubah.

3. Gula dilarutkan ke dalam air

Saat kalian melarutkan gula ke dalam air, sebenarnya gula

hanya berubah bentuk dari butiran menjadi partikel
larutan. Namun demikian, gula masih bisa dibentuk
kembali melalui beberapa tahapan dengan bantuan alat
tertentu.
18
PERUBAHAN KIMIA
Perubahan kimia adalah perubahan yang menyebabkan terbentuknya materi/zat baru. Sifat
zat yang baru berbeda dengan sifat zat sebelumnya. Artinya, jika suatu zat mengalami perubahan
kimia, zat tersebut tidak dapat kembali ke keadaan semula. Pada prinsipnya, perubahan kimia
terjadi karena keadaan berikut.
1. Perubahan kimia karena pembakaran
Pembakaran adalah reaksi oksidasi di mana terjadi reaksi antara suatu zat dengan oksigen.
Jika suatu zat mengalami pembakaran, sudah pasti zat tersebut mengalami perubahan struktur
secara kimiawi, contohnya kayu dibakar menjadi arang.
2. Perubahan kimia karena korosi/perkaratan
Peristiwa oksidasi lainnya adalah korosi/perkaratan. Pada proses ini, logam akan bereaksi
dengan oksigen dan air.
3. Perubahan kimia karena pembusukan
Pembusukan yang terjadi pada makanan atau zat lain disebabkan oleh aktivitas
mikroorganisme. Dengan demikian, makanan atau zat yang sudah mengalami pembusukan
tidak bisa kembali ke keadaan awalnya.

CONTOH PERUBAHAN KIMIA

Adapun contoh perubahan kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai
berikut.
1. Terbakarnya sumbu lilin

Saat kalian menyalakan lilin, bagian yang

berperan sebagai tempat melekatnya api adalah
sumbu. Artinya, sumbu lilin mengalami
pembakaran yang menyebabkan terbentuknya
zat baru berupa arang berwarna hitam.

2. Kertas yang dibakar

Kertas yang dibakar merupakan salah satu

contoh perubahan kimia karena hasil
pembakarannya memiliki sifat yang berbeda
dengan aslinya.

3 Makanan basi

19
 Makanan bisa basi karena pengaruh aktivitas

organisme. Hal itu menyebabkan terbentuknya

bau yang tidak sedap dan perubahan bentuk
(Diadopsi dari : https://www.quipper.com/id/blog/mapel/kimia/kupas-tuntas-
perubahan-fisika- dan-kimia/#Perubahan_Fisika)

DAFTAR PUSTAKA
Buku Kimia kelas X, watoni Haris dan Dini K, Yrama Widya,
Bandung 2014 BSE : https://s.id/CkWkg
Modul pembelajaran kimia SMA : https://s.id/CkW6p

GLOSARIUM
Perubahan fisika : perubahan yang tidak disertai dengan perubahan komposisi
kimia dari komponen – komponen penyusunnya
Perubahan kimia : perubahan yang mengubah zat menjadi zat lain