Lampiran 1.

Format Laporan PKM/PKP

(JUDUL)
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

NAMA MAHASISWA
NIM

LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN … (KODE MK)

PROGRAM STUDI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UPBJJ-UNIVERSITAS TERBUKA ……………….. II-62

TAHUN……
 LEMBAR PENGESAHAN

(JUDUL)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……

…………, Tanggal Bulan Tahun

Supervisor 1 Mahasiswa

(………………) (……………)

NIP NIM

II-63
 LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Pemantapan Kemampuan …..

(PK…) yang saya susun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari
Program Studi Pendidikan …………… Universitas Terbuka merupakan hasil karya
sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan PK.. yang saya kutip dari hasil
karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan
etika penulisan ilmiah

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Laporan PK.. ini bukan hasil
karya saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia
menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lain
sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.

…….,…..…………20…

Materai 6000

Mahasiswa

NIM

II-64
 SISTEMATIKA LAPORAN PKP SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)
HALAMAN JUDUL
Singkat dan padat,
Menggambarkan upaya untuk perbaikan pembelajaran
Merupakan tindakan yang paling penting dalam upaya perbaikan pembelajaran.
Contoh Peningkatan kemampuan mewarnai gambar pada anak kelompok B melalui
penggunaan bahan alam di TK Bunda

KATA PENGANTAR

Berisi ucapan terima kasih dan pernyataan ketidaksempurnaan laporan

Lembar Pengesahan
Berisi Judul, tanda tangan mahasiswa dan Pembimbing (Supervisor 1)

Lembar Pernyataan Anti Plagiat

Berupa lembar pernyataan Sesuai Format (terlampir) yang ditanda tangani mahasiswa di atas
materi Rp.6000,00

Daftar Isi
Sesuai dengan Isi Laporan yang dibuat Mahasiswa

BAB I PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG
Alasan dilakukannya penelitian tindakan kelas
berisi tentang masalah yang sudah diidentifikasi di kelasnya
berisi analisis masalah yang dipilihnya (penyebab dari timbulnya masalah) secara
singkat dan jelas

PERUMUSAN MASALAH
Masalah yang dirumuskan adalah masalah penelitian yang akan dipecahkan
melalui PTK.
Masalah dirumuskan dalam bentuk kalimat tanya dan diakhiri dengan tanda tanya

TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian atau sering juga disebut pertanyaan penelitian merupakan
sesuatu yang akan dicari jawabannya melalui penelitian ini.
Manfaat Penelitian
Manfaat sumbangan hasil penelitian bagi guru sebagai peneliti, institusi dan
pendidikan secara umum

II-65
BAB II KAJIAN PUSTAKA
MENINGKATKAN PRESTASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BILANGAN
PECAHAN DENGAN MENGGUAKAN MEDIA GAMBAR DI KEAS 4 SDN 1
CISERO, KECAMATAN CIRUPUPAN GARUT
Vaibel: media gambar
Varibel: prestasi siswa
Variel pmbelajarn
Bilangan pecahan dalam Kurikulum SD
A. Hakikat Pembelajaran
1. Pengertian Pembelajaran
2. Komponen-Komponen Pembelajaran
3. Ciri-Ciri Pembelajaran yang Efektif
4. Komunkasi dalam Pembelajaran
B. Hakikat Prestasi Siswa
1. Pengertian Prestasi
2. Jenis-Jenis Prestasi
3. Dst (buku sumber, internet, jurnal)

C. Hakikat Media Gambar

1. Pengetian
2. Keunggulan Media Gambar
3. Ciri-Ciri Media Gambar
4. Penerapan Media Gambar
D. Biangan Pecahan dalam Kurikulum SD Kelas 4
1, Standar Kompetensi
2. KD
3. Indikator
4. Tujuan

Landasan dalam merencanakan/melaksanakan tindakan perbaikan dan menjadi

rujukan dalam membahas hasil penelitian.
Teori atau konsep yang sudah disinggung dalam latar belakang, menambah konsep
lain yang relevan dan memperkuat teori yang sudah diungkapkan.
Terkait dengan masalah yang dirumuskan.

BAB III
PELAKSANAAN PERBAIKAN

SUBJEK PENELITIAN
lokasi; nama sekolah, kelas tempatnya mengajar, tema, waktu
Waktu pelaksanaan (tuliskan waktu saat perencanaan akan diterapkan meskipun
tidak akan diterapkan). Rentang waktu untuk masing-masing siklus sesuai
dengan jadwal kegiatan di sekolah)

DESKRIPSI PER SIKLUS

Perencanaan
Menjelaskan tentang Rencana kegiatan (menjelaskan tentang rencana kegiatan
yang terdapat dalam Rancangan Siklus 1 dan 2) dan definisi setiap kegiatannya.
Menyajikan Tabel rencana Kegiatan yang terdapat dalam Rancangan satu
Siklus untuk siklus 1 dan siklus 2.
 Pelaksanaan
Menjelaskan tentang pelaksanaan kegiatan perbaikan pembelajaran, yaitu
tentang kapan dan bagaimana proses pelaksanaan pembelajarannya

Pengamatan
Menjelaskan cara pengamatan yang akan dilakukan oleh guru terkait pelaksanaan
perbaikan pembelajarannya dan bagaimana guru melakukan analisis terhadap
hasil pengamatan tersebut

Refleksi
Menjelaskan bagaimana cara guru melakukan refleksi terhadap perencanaan
pembelajaran yang dilakukannya, apa alat yang digunakan untuk refleksi dan
bagaimana menggunakannya

IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

PELAKSANAAN SIKLUS
Menjelaskan tentang Skenario perbaikan yang dibuatnya (Hari pertama siklus
1 dan hari terakhir siklus 2)
Menjelaskan pelaksanaan simulasi perbaikan pembelajaran yang dilakukannya
(RPPH hari pertama siklus 1 dan RPPH Hari terakhir siklus2)

II-66
 B. PEMBAHASAN DARI SETIAP SIKLUS
Menjelaskan temuan dalam pelaksanaan simulasi yang dilakukannya berupa kelebihan
dan kelemahannya selama pelaksanaan simulasi

BAB IV. KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
Menjelaskan kelebihan dan kelemahan rancangan pembelajaran yang telah disusunnya
berdasarkan hasil simulasi yang dilakukannya

SARAN
Menjelaskan rekomendasi yang dibuat berdasarkan kesimpulan ,
Menjelaskan saran yang perlu diperhatikan untuk ditindaklanjuti

DAFTAR PUSTAKA
Berisi daftar rujukan yang digunakan mahasiswa dalam penulisan laporan ini

Contoh
Darmawan, A. (2000). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Erlangga.
Surya, M. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Rineka Cipta.

LAMPIRAN

Rancangan satu siklus (R1S) untuk siklus 1 dan siklus 2

RPPH/RPP Hari pertama siklus 1 dan hari terakhir siklus 2
Skenario Perbaikan Pembelajaran Hari pertama siklus 1 dan hari terakhir siklus 2
Lembar Refleksi Hari pertama siklus 1 dan hari terakhir siklus 2
Jurnal Pembimbingan PKP (Sejak awal mengikuti PKP hingga Laporan diunggah ke dalam
aplikasi).
II-67
Lampiran 5.
ALAT PENILAIAN SIMULASI PKP

NAMA MATA
: :
MAHASISWA PELAJARAN/TEMA
WAKTU
NIM : :
(JAM)
TEMPAT
: HARI, TANGGAL :
MENGAJAR
KELAS : UPBJJ-UT :

A. Alat Penilaian Simulasi PKP 1 (APS-PKP 1)-Lembar Penilaian Simulasi Merencanakan

Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh
guru / mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan
Tujuan/ Indikator perbaikan pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema,
Media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian
perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran
Rerata (jumlah skor dibagi 6)

B. Alat Penilaian Simulasi PKP 2 (APS-PKP 2)-Lembar Penilaian Simulasi

Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa.
Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

II-75
 Mengelola interaksi kelas
Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap
positif siswa terhadap belajar
Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan
Pembelajaran mata pelajaran
Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
Rerata (jumlah skor dibagi 7)

Penggabungan APS PKP1 + APS PKP2 = (1 x APS PKP1 + 2 x APS PKP2)/3 x 100/5

Mengetahui …………………………, ………..……. 20 …

Ka.UPBJJ-UT, Penilai,

………………………………….. …………………………………..
NIP. …………………………… NIP. ……………………………
No. HP. ……………………

II-76
Lampiran 6.

JURNAL PEMBIMBINGAN PKP -SEMESTER 2020/21 (2020.2)

(DIBUAT OLEH MAHASISWA)
Nama mahasiswa :
NIM :
Tempat Mengajar :
Judul Perbaikan Pembelajaran :

No. Hari/Tanggal Kegiatan Hasil/Komentar Tindak Bukti

Pembimbingan Lanjut Pembimbingan
1. Senin/ 24 Konsultasi Hasil Identifikasi Memperbaiki Screenshoot/Foto
Agustus 2020 tentang harus diuraikan identifikasi percakapan dalam
(CONTOH Identifikasi masalah yang masalah yang WA (Mahasiswa
PENGISIAN) masalah yang dihadapi dan ditemukan harus memasukkan
ditemukan harus lebih dari screenshoot
(Melalui WA) satu percakapan yang
dilakukannya
dengan
pembimbing/
Supervisor 1)
2.
3.
4.
5. Dst

II-77
Lampiran 7.

FORMAT REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP

(CONTOH)
No. Hari/Tanggal Identifikasi Masalah Penyebab Rencana Solusi
1.
2.
3.
Dan seterusnya

Masalah yang Penyebab Alasan pemilihan Rencana Solusi

dipilih masalah

Rumusan Masalah Tujuan Perbaikan Pembelajaran

II-78