TUGAS MATA KULIAH

PENGEMBANAGAN KURIKULUM &

PEMBELAJARAN PKn PKNI4303

Dibuat Oleh :
ATEP MUHAMAD IKHSAN
031019629

PRORGAM STUDI
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS TERBUKA BANDUNG
 Tugas 3 – Pengembanagan Kurikulum & Pembelajaran PKn 1

No. UraianTugas Tutorial

1. Identifikasilah karakteristik budaya kelas PKn di SMP/MTs

2. Identifikasilah karakteristik budaya kelas PKn di SMA/MA

3. Coba kembangkan desain budaya kelas PKn di SMP/MTs

 Tugas 3 – Pengembanagan Kurikulum & Pembelajaran PKn 2

Identifikasilah karakteristik budaya kelas PKn di SMP/MTs dan SMA/MA

KARAKTERISTIK BUDAYA KELAS PKN

SMP/MTs SMA/MA
1. Ada pembagian pengawasan di kelas: peserta didik mengatakan dalam proses pembelajaran
dan dalam kurikulum, layaknya, guru melepaskan beberapa kekuasaan pada peserta didik.
Kenapa? Semua tingkatan peserta didik menginginkan untuk merasakan bebas dan sepertinya
mereka ingin berkata bahwa mereka sedang belajar dan melakukan. Ini akan memotivasi
mereka, berikan mereka rasa mampu, dan membatu mereka masuk dalam program.
2. Guru dibutuhkan sebagai fasilitator dan guru. Dalam memudahkan pembelajaran, guru
membantu peserta didik menjangkau tujuan-tujuan pembelajaran.
3. Guru harus membangun atmosfer kepercayaan dan hormat bagi peserta didik sebagai manusia,
peserta didik tidak boleh dikritik untuk penampilan mereka dan pakaian mereka, hormati hak
mereka. Ketika mereka berusia 20 tahun, mereka tidak akan mau melakukan hal ini.
4. Guru harus mempercayai kemampuan murid akan prestasinya. Memberikan motivasi dan
rangsangan yang baik, karena hamper beberapa peserta didik dapat mencapainya terutama
apabila guru dapat memberikan dorongan.
5. Kurikulum harus relevan dengan kehidupan nyata dan murid harus mampu untuk melihat
keterhubungannya. Pengalaman belajar yang autentik merupakan yang terbaik, tapi jika tidak
memungkinkan, guru harus membuat keterhubungan kehidupan nyata yang tampak dari
peserta didik.
6. Guru harus memodelkan perilaku yang dia harapkan dari peserta didik. Peserta didik akan
diarahkan kehidupannya sesuai harapan dari guru: apabila guru mengharapkan keunggulan,
peserta didik harus meningkat pada tingkat yang diidamkan.
7. Guru harus menunjukkan ketertarikan terhadap materi pokok atau untuk pengajaran. Tertarik
membuat peserta didik tertarik tentang materi pokok yang menggugah.
8. Instruksi memerlukan pembedaan dari yang lain dan suatu komunitas pembelajaran yang
harus efektif. Masing-masing anggota melakukan sesuatu yang berbeda dan masing-masing
anggota mempercayakan pada manggota berikutnya untuk saling mendukung.
9. Perasaan komunitas dibantu perkembangannya oleh peserta didik yang mempunyai suatu
tujuan umum, pengalaman kelas serupa, kegiatan setelah sekolah, darmawisata, makan
bersama-sama dan lain-lain.
 Tugas 3 – Pengembanagan Kurikulum & Pembelajaran PKn 3

10. Guru harus melihat peserta didik secara adil, berpengetahuan, tidak memihak, keinginan untuk
saling menolong dan mudah untuk didekati.

Dari pemaparan di atas dapat diketahui bahwa karakteristik budaya kelas yang dikembangkan dalam
PKn, yaitu pembelajaran harus berpusat kepada peserta didik, guru bertindak sebagai fasilitator, guru
harus mengembangkan karakter saling menghormati di dalam kelas, guru harus mempunyai
kepercayaan terhadap prestasi yang dipunyai oleh peserta didik, guru harus memberikan pengalaman
yang autentik kepada peserta didik dalam pembelajaran, guru harus menjadi model perilaku apa yang
dihadapkan muncul dari peserta didik, guru harus memperlihatkan ketertarikannya terhadap materi
pelajaran, guru harus membagi peran antara peserta didik, harus ada kegiatan di luar jam belajar dan
guru harus bijaksana.

Coba kembangkan desain budaya kelas PKn di SMP/MTs

1. Mengkomunikasikan dan menerapkan motivasi kelas dan rencana Manajemen

2. Mengembangkan rencana rencana intrksionla dengan memfasilitasi mengajar bel ke be;
3. Menciptakan ornasisasi ekals dengan menatru tahu produktifitas
4. Membangun harapan dan strategi
5. Mengkomunikasikan harapan – harapan kepeada peserta didik
6. Pesertadidik sebagai pekerja menerapkan aktivitas intruksional dengan melibatkan peserat
didik secara aktif
7. Pertahankan peserta didik kepada sasaran
8. Mengajukan umpan balik berulang dan pekerjaan yang relevan
9. Membangun susunan praktis yang mengkomunikasikan harapan yang tinggi dan penguarangan
Frustasi
10. Kesepakan dengan perilaku yang menjengkelkan
Tugas 3 – Pengembanagan Kurikulum & Pembelajaran PKn 4
Tugas 3 – Pengembanagan Kurikulum & Pembelajaran PKn 5
 Tugas 3 – Pengembanagan Kurikulum & Pembelajaran PKn 6

Referensi :
BMP PKNI4303 – Perkembangan Kurikuluk & Pembelajaran PPKn UDIN S WINATAPUTRA
SAPRIYA – UNIVERSITAS TERBUKA