JURNAL REFLEKSI

IDENTITAS
Nama Guru : Siti Rukayah, S.Pd.
Nama Sekolah : SMP N 1 Sukasada
Bidang Studi/Muatan Pembel : PPKN
Model/Metode Pembelajaran : Discovery Learning & Group Investigation
Hari, tanggal Pembelajaran : kamis,5-10-2023

DESKRIPSI
1. Kelebihan-kelebihan pembelajaran.

Kelebihan dalam penerapan pembelajaran berbasis masalah adalah membantu

siswa bagaimana mentransfer pengetahuan mereka untuk memahami masalah
dalam kehidupan nyata serta mengembangkan kemampuan siswa untuk berfikir
kritis

2. Kekurangan-kekurangan pembelajaran.

Kekurangan pembelajaran berbasis masalah

Ialah membutuhkan cukup waktu untuk persiapan pembelajaran (seperti memecahkan
masalah dalam kelompok belajar, menyiapkan media seperti vidio pembelajaran )

3. Rencana tindakan untuk mempertahankan kelebihan pembelajaran.

1. pembelajaran menggunakan media maka lebih praktis,memudahkan guru

dalam proses belajar mengajar terutama dalam menyampaikan materi,
2. pembelajaran lebih menyenangkan ,siswa menjadi antusias dalam
mengikuti pembelajaran
3. penyampaian materi pembelajaran lebih realistik

4. Rencana Tindakan untuk mengatasi kekurangan pembelajaran.

menggunakan model pembelajaran inovatif
guru berperan sebagai pembimbing dengan memberikan kesempatan kepada siswa
untuk belajar secara aktif dengan cara pemberian rangsangan
(stimulation),identifikasi masalah,pengumpulan data,pengolahan data,
pembuktian dan menarik kesimpulan

5. model/metode pembelajaran dengan pencapaian tujuan pembelajaran.

 Guru sebagai pembimbing siswa, guru sebagai penunjuk serta penyelesai masalah
dalam proses PBM selain itu media yang di gunakan harus dipersiapan lebih
matang, bila perlu dipersiapkan jauh hari

6. Praktek baik yang dapat direkomendasikan dari pembelajaran.

menerapkan pembelajaran dengan metodeDiscovery Learning & Group

Investigation dengan tujuan memotivasi semangat belajar siswa

7. Catatan tambahan.

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

Siti Rukayah, S.Pd.

197509242022212002
 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN IDENTITAS
Nama Guru : Siti Rukayah, S.Pd.
Nama Sekolah : SMP N 1 Sukasada
Bidang Studi/Muatan Pembel : PPKN
Model/Metode Pembelajaran : Discovery Learning & Group Investigation
Hari, tanggal Pembelajaran : kamis, 5-10-2023

PETUNJUK
Berilah tanda centang pada masing-masing descriptor kegiatan pembelajaran berikut
sesuai denga kenyataan yang terjadi.

Keterlaksanaan
No Uraian Kegiatan Maksimal Kurang Tidak
Maksimal Maksimal

1. Kegiatan pendahuluan: apersepsi, penguatan v

karakter atau pesan moral, dan
kontektualitas

2. Kegiatan Inti: v

2a. Mengorganisasi siswa dalam pembelajaran v

2b. Memotivasi siswa dalam pembelajaran v

2c. Pelibatan siswa dalam pembelajaran v

2d. Penyampaian materi dalam pembelajaran v

2e. Penggunaan metode pembelajaran v

2f. Penggunaan media pembelajaran v

3. Kegiatan Penutup: simpulan, evaluasi,

refleksi, dan tindak lanjut pembelajaran

Dst.

Catatan tambahan (dapat berupa kelebihan dan kekurangan pembelajaran).

Kelebihan dalam penerapan pembelajaran berbasis masalah Discovery

Learning & Group Investigation adalah membantu murid bagaimana mentransfer
pengetahuan mereka untuk memahami masalah dalam kehidupan nyata serta
mengembangkan kemampuan murid untuk berpikir kritis (tanya jawab dalam
kelompok belajar)
Kelebihan media video adalah memudahkan guru dalam menyampaikan materi
pembelajran dan memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan penjelasan
yang ebih realistik

Kekurangan pembelajaran berbasis masalah Discovery Learning & Group

Investigation Ialah membutuhkan cukup waktu untuk persiapan pembelajaran

Kekurangan media video

Adalah memerlukan alat elektronik untuk penayangan materinya, adapun alat yang
dimaksud berupa LCD proyektor.internet ,laptop

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

Siti Rukayah, S.Pd.

197509242022212002
 PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI WAWANCARA

IDENTITAS
Nama Guru : Siti Rukayah, S.Pd.
Nama Sekolah : SMP N 1 Sukasada
Bidang Studi/Muatan Pembel : PPKN
Model/Metode Pembelajaran : Discovery Learning & Group Investigation
Hari, tanggal Pembelajaran : kamis, 5-10-2023

PETUNJUK WAWANCARA
Wawancara dilakukan selama dan atau setelah proses pembelajaran dilaksanakan.
Wawancara dilakukan dengan pola wawancara terbuka.

PERTANYAAN WAWANCARA
1. Bagaimana pendapat kalian mengenai pembelajaran yang kita laksanakan hari ini?
berjalan dengan baik,lancar dan kondusif
dengan memakai media pembelajaran merangsang siswa menjadi lebih antusias
dalam mengikuti pembelajaran, belajar lebih menarik dan menyenangkan

2. Bagaimana pendapat kalian mengenai metode yang bapak gunakan hari ini?
Menyenangkan, kenapa ,karena menggunakan media yang inovatif dan kreatif
Tidak menyenangkan, kenapa ,memakai metode ceramah ,monoton sehingga siswa
cepat bosan
Mendukung pencapaian kompetensi: dengan menggunakan media pembelajaran
seperti vidio pembelajaran sehingga pembelajaran lebih menarik dan realistik
3. Bagaimana pendapat kalian mengenai media yang bapak gunakan hari ini?
Kemenarikan:siswa lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran,belajar menjadi
menyenangkan dan menarik
 Mendukung pencapaian kompetensi: menggunakan media pembelajaran audio,
visual,vidio
4. Apa saran kalian untuk pembelajaran kita berikutnya?

guru sebagai penunjuk,pemecah masalah dan guru sebagai pengarah dalam

pembelajaran maka harus dapat memotivasi semangat belajar siswa dan guru
harus mampu menjadi fasilitator

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran

Siti Rukayah, S.Pd.

197509242022212002
PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI SURVEI

IDENTITAS
Nama Guru : Siti Rukayah, S.Pd.
Nama Sekolah : SMP N 1 Sukasada
Bidang Studi/Muatan Pembel : PPKN
Model/Metode Pembelajaran : Discovery Learning & Group Investigation
Hari, tanggal Pembelajaran : kamis, 5-10-2023

PETUNJUK SURVEI
Berilah tanda centang pada masing-masing descriptor kegiatan pembelajaran berikut
sesuai dengan kenyataan yang terjadi.

No Uraian Kegiatan Keterlaksanaan

Ya Tidak

1. Siswa v

1a. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. v

1b. Siswa senang mengikuti tahapan pembelajaran. v

1c. Siswa masih mendiskusikan pembelajaran meskipun v

pembelajaran telah selesai.

1d. Siswa mengerjakan tindak lanjut pembelajaran dengan v

senang.

Dst. v

2. Guru/Kepala Sekolah/Warga Sekolah

2a. Guru, Kepala Sekolah, dan atau warga sekolah memberi v

respon positif terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
2b. Guru, Kepala Sekolah, dan atau warga sekolah v
memperbincangkan kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.

2c. Guru, Kepala Sekolah, dan atau warga sekolah memberi v

saran perbaikan untuk pembelajaran yang telah dilakukan.

Dst. v

3. Orang tua/wali siswa

3a. Orang tua atau wali siswa memberi respon positif terhadap v
pembelajaran yang telah dilakukan.

3b. Orang tua atau wali siswa memberi saran perbaikan untuk v
pembelajaran yang telah dilakukan.

Dst.

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

Siti Rukayah, S.Pd.

197509242022212002
 PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI KARYA SISWA

IDENTITAS
Nama Guru : Siti Rukayah, S.Pd.
Nama Sekolah : SMP N 1 Sukasada
Bidang Studi/Muatan Pembel : PPKN
Model/Metode Pembelajaran : Discovery Learning & Group Investigation
Hari, tanggal Pembelajaran : kamis, 5-10-2023

DESKRIPSI
Sajikan karya-karya yang telah dihasilkan siswa selama pembelajaran!

No Bentuk Karya Keterangan Karya Siswa yang Tempat Karya

Berkarya Dipajang
1. membuat gambar membuat gambar kelompok 1 di dinding
pahlawan pahlawan dan di tembok
buat dalam bingkai ruangan kelas

Raden Ajeng
kartini

2. membuat gambar membuat gambar kelompok 2 di dinding

pahlawan pahlawan dan di tembok
buat dalam bingkai ruangan kelas

I Gusti Ngurah Rai

3. membuat gambar membuat gambar kelompok 3 di dinding

pahlawan pahlawan dan di tembok
buat dalam bingkai ruangan kelas

Hasanudin

4. membuat gambar membuat gambar kelompok 4 di dinding

pahlawan pahlawan dan di tembok
buat dalam bingkai ruangan kelas

Cut Nyak Dien

5.

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

Siti Rukayah, S.Pd.

197509242022212002