RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMPN 4 Satu Atap Salatiga

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ semester : VIII / Semester 2
Materi pokok : Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari-
hari
Sub Topik : Konsep Getaran, Periode dan Frekuensi
Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1 kali pertemuan )

A. STANDAR KOMPETENSI
Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari – hari

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan konsep
konsep getaran dan gelombang
serta parameter - parameternya
Indikator Pencapaian Kompetensi
– a. Menjelaskan pengertian getaran
b. Menghitung jumlah, frekuensi dan periode
ayunan getaran
c. Menghitung periode bandul

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Melalui membaca buku, siswa dapat menjelaskan pengertian getaran secara tepat
b. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menghitung jumlah, frekuensi dan periode ayunan getaran
c. Melalui membaca buku, siswa dapat menghitung periode bandul dengan tepat
d. Melalui percobaan, siswa dapat mengukur periode dan frekuensi getaran pada bandul ayunan
Karakter siswa yang diharapkan :
a. Melalui percobaan, siswa menunjukan sikap teliti
b. Melalui diskusi kelompok, siswa menunjukan sikap kerja sama
c. Melalui membaca buku, siswa menunjukan sikap rasa ingin tahu
d. Melalui pengamatan, siswa menunjukan sikap teliti

D. MATERI PEMBELAJARAN
Getaran, Periode dan Frekuensi

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Inquiry/Discovery Learning
2. Metode : eksperimen, diskusi kelompok.

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media : LKS
2. Alat dan Bahan
i. bandul 8 buah
ii. statif 8 buah
iii. stpowatch 8 buah
iv. tali nilon dengan panjang 15 cm dan 30 cm ( masing-masing 8 buah )

G. SUMBER BELAJAR
 Siti Wahyuni, dkk. 2018.Buku Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII . Jakarta:Putra
Nugraha. Hal. 130-135.

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Skenario Pembelajaran Alokasi
(pendekatan Saintifik) (Inquiry/ Discovery Learning) Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan keadaan 10 menit
peserta didik.
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa.
3. Guru menanyakan kehadiran siswa.
4. Motivasi/Apersepsi : Guru mengarahkan siswa untuk
merasakan getaran pada leher pada saat bersuara. Guru
bertanya kepada siswa apa yang dirasakan ketika
bersuara? (siswa akan menjawab sesuai apa yang
dirasakan)
5. Guru melanjutkan pertanyaan, darimana asalnya getaran
tersebut? (siswa akan menjawab sesuai apersepsi masing-
masing)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kegiatan yang
akan dilakukan dan teknik penilaian.
Inti Eksplorasi 60 menit

Fase 1 : Merumuskan pertanyaan

1. Disajikan model “gerakan bolak balik siswa berjalan dan
contoh gerakan bandul”, siswa diminta mengamati dengan
teliti.
2. Siswa diminta membaca buku siswa dengan penuh rasa
ingin tahu tentang pengertian getaran.
3. Siswa membuat suatu pertanyaan berkaitan dengan yang
diamati.
4. Siswa menyimak guru menyampaikan pengantar konsep
getaran.
5. Siswa merumuskan pertanyaan atau masalah yang akan
diselidiki.
Fase 2 : Merencanakan
1. Siswa membentuk kelompok heterogen dengan anggota 3-
4 orang. Guru mengarahkan pembagian kelompok harus
ada anggota yang memiliki kemampuan akademik tinggi,
cukup dan rendah.
2. Siswa dibagikan LKS “ GETARAN”
3. Siswa diminta membaca langkah-langkah pada LKS dan
merencanakan percobaan atau langkah yang belum
dipahami.

Elaborasi

Fase 3 : Mengumpulkan dan menganalisis data

Setiap kelompok melakukan percobaan dengan teliti sesuai
LKS dan berdiskusi dengan kerja sama dan menuliskan
hasil pengamatan yang diperoleh. Guru melakukan
penilaian sikap.
Fase 4 : Menarik kesimpulan
1. Setiap kelompok menuliskan kesimpulan percobaan.
2. Hasil diskusi dituliskan dalam laporan kegiatan dan
dikumpulkan di depan kelas.
3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
4. Siswa memperhatikan umpan balik guru terhadap hasil
diskusi.
5. Siswa kembali ke tempat duduknya yang semula.

Konfirmasi

Fase 5 : Aplikasi dan tindak lanjut

1. Siswa bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran
2. Siswa diberi pertanyaan berupa soal/kuis ( untuk
mengetahui pemahaman siswa secara umum)
Penutup 1. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan pada 10 menit
pertemuan selanjutnya.
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian : Kuis/Tugas Individu
2. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis

Sui Toman, 28 -03 - 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN 4 Satap Salatiga Guru Mata Pelajaran

MULYADI, S.Pd HENDI HADIYANTUS, S.Pd

NIP. 19610105 199903 1 001 NIP. 19890523 201902 1 002
 Lampiran 1
Teknik : Tertulis
Bentuknya : Pilihan Ganda
Kisi – kisi Tes Tertulis
No. Kompetensi Materi Indikator Soal Contoh Soal, Kunci Jawaban, Pedoman
Dasar Penskoran
1. Mendeskripsik Getaran Siswa dapat menjelaskan Getaran adalah ....
an konsep – pengertian getaran A. Suatu gerak bolak-balik di sekitar
kesetimbangan
konsep getaran B. Suatu gerak searah disekitar
dan kesetimbangan
gelombang C. Suatu gerak melingkar di sekitar
serta kesetimbangan
parameter - D. Suatu gerak ke atas dan ke bawah pada
tali
parameternya (Kunci Jawaban A) (skor 1)
Siswa dapat menghitung
Getaran jumlah, frekuensi dan Dalam waktu 1,5 menit sebuah penggaris
periode ayunan getaran bergetar sehingga melakukan 60 kali
getaran. Frekuensi penggaris tersebut
adalah ... Hz.
A. 0,67
B. 1,5
C. 1,67
D. 4
(Kunci Jawaban A) (skor 1)
Siswa dapat menghitung
Periode periode bandul Sebuah bandul digetarkan selama 1 menit
bandul sehingga menghasilkan 40 getaran.
Periode bandul tersebut adalah ... sekon.
A. 1,5
B. 0,33
C. 0,25
D. 0,15
(kunci Jawaban A) (skor 1)

Siswa dapat menjelaskan Gelombang adalah ....

Gelombang pengertian gelombang A. Getaran bolak balik
B. Getaran yang merambat
C. Getaran yang melemah
D. Getaran yang semakin kuat
(Kunci Jawaban B) (skor 1)
Siswa dapat membedakan
gelombang transversal dan Perbedaan yang mendasar antara
Gelombang longitudinal gelombang transversal dan gelombang
transversal longitudinal adalah ....
dan A. Frekuensinya
longitudinal B. Amplitudonya
C. Arah rambatnya
D. Panjang gelombangnya
Siswa dapat menjelaskan (Kunci Jawaban C) (skor 1)
hubungan antara panjang
panjang gelombang, frekuensi, Hubungan antara frekuensi (f) dan periode
gelombang, cepat rambat dan periode gelombang (T) adalah ....
frekuensi, gelombang. 𝑓
A. T=
cepat rambat 𝑇
𝑡
dan periode B. T =
𝑓
gelombang Siswa dapat menghitung C. f = f.T
panjang gelombang, 1
panjang frekuensi, cepat rambat D. f =
𝑇
gelombang, dan periode gelombang (Kunci jawaban D) (skor 1)
frekuensi, Sebuah gelombang merambat dengan
cepat rambat kecepatan 340 m/s. Jika frekuensi
dan periode gelombang adalah 50 Hz, panjang
gelombang gelombang dari gelombang tersebut
adalah ...m.
A. 6,8
Siswa dapat menjelaskan B. 6,7
Pemantulan peristiwa pemantulan C. 6,6
gelombang gelombang D. 6,5
 (Kunci Jawaban A) (skor 1)
Perhatikan gelombang berikut!

Pemantulan gelombang pada tali tersebut

terjadi ketika ....
A. Gaya ke bawah pada tali
membangkitkan gelombang pantul
terbalik (gaya ke atas)
B. Gaya ke bawah pada tali
membangkitkan gelombang pantul
searah (gaya ke bawah)
C. Gaya ke atas pada tali membangkitkan
gelombang pantul searah (gaya ke
Siswa dapat menjelaskan atas)
Bunyi dan hal-hal yang berkaitan D. Gaya ke atas dan ke bawah terjadi
karakteristik dengan bunyi terus menerus
bunyi (Kunci Jawaban A) (skor 1)
Perhatikan gambar di bawah ini!

Siswa dapat menganalisis
hubungan antara frekuensi
Frekuensi bunyi dengan tegangan
bunyi dawai
Sumber : https:bfl-definisi.blogspot.com
Jika bandul C di ayun, maka bandul A dan
E ikut berayun. Hal ini dikarenakan ....
A. Bandul mengalami pergerakan seiring
pergerakan bandul C
B. Bandul mengalami pemantulan
sehingga ikut berayun pada tali yang
sama panjang
C. Bandul mengalami resonansi yang
terjadi pada bandul dengan panjang tali
yang sama
D. Bandul C teralu kuat bergerak
sehingga menggerakkan bandul A dan
E
(Kunci Jawaban C) (skor 1)

Danu bermain gitar dan merasakan adanya

Siswa dapat
Menganalisis hubungan
Frekuensi antara ketebalan tali dawai
bunyi dengan frekuensi bunyi
nada nada yang kurang pas. Untuk itu
Danu menegangkan senar ke 2 dan
mendapatkan frekuensi nada yang lebih
tinggi. Hal ini membuktikan bahwa ....
A. Semakin tegang tali senar gitar,
semakin tinggi frekuensinya
B. Semakin tegang tali senar gitar,
semakin rendah frekuensinya
C. Semakin tegang tali senar gitar,
semakin merdu suara gitarnya
D. Semakin tegang tali senar gitar,
semakin keras suaranya
(kunci jawaban A) (skor 1)

Doni mengukur frekuensi nada pada senar

gitar berikut !
 No. Senar Frekuensi (Hz)
1 329,63
2 246,94
3 197
Siswa dapat menganalisis 4 147,83
hubungan antara panjang 5 111
pendeknya senar dengan 6 82,41
Frekuensi frekuensi bunyi
Berdasarkan gambar dan data tersebut,
bunyi
dapat dibuktikan bahwa ....
A. Semakin tebal tali senar, semakin
tinggi frekuensinya
B. Semakin tebal tali senar, semakin
rendah frekuensinya
C. Semakin tipis tali senar, semakin
rendah frekuensinya
D. Semakin tipis tali senar, frekuensi
tidak berubah
(kunci jawaban B) (skor 1)

Bimo sedang asyik bermain gitar. Ketika

memetik senar ke 3 frekuensi yang
dihasilkan lebih rendah dibandingkan
Siswa dapat menjelaskan
memetik senar ke 2 (Diketahui senar ke 3
pemantulan bunyi
lebih panjang dari senar ke 2). Hal ini
membuktikan bahwa....
A. Semakin panjang tali senar, semakin
Pemantulan
tinggi frekuensinya
bunyi
B. Semakin panjang tali senar, semakin
rendah frekuensinya
C. Semakin pendek tali senar, semakin
rendah frekuensinya
D. Semakin pendek tali senar, frekuensi
tidak berubah
(Kunci jawaban B) (skor 1)

Bunyi mengalami pemantulan dan contoh

pematulan bunyi adalah gaung dan gema.
Perbedaan antara gaung dam gema di
Siswa dapat menjelaskan
bawah ini yang tepat adalah ....
fungsi sistem pendengaran
A. Kecepatan gaung lebih cepat
manusia
B. Jarak antara sumber bunyi dan bidang
pemantul yang menghasilkan gaung
lebih dekat dibandingkan yang
Sistem
menghasilkan gema
pendengaran
C. Gaung mengaburkan bunyi asli dan
manusia
sedangkan gema memperjelas bunyi
asli
D. Gema mengaburkan bunyi asli
sedangkan gaung memperjelas bunyi
asli
(Kunci Jawaban C) (skor 1)
Siswa dapat menjelaskan
Telinga merupakan salah satu sistem
mekanisme mendengar
pendengaran manusia yang terdiri dari
pada manusia
beberapa bagian. Salah satu bagian dari
telinga adalah gendang telinga yang
 berfungsi untuk ....
A. Mengumpulkan gelombang suara ke
saluran telinga
B. Menangkap debu yang masuk ke
saluran telinga
C. Menghubungkan ruang telinga tengah
Siswa dapat menjelaskan dengan rongga mulut
tujuan membuka mulut D. Menangkap gelombang suara dan
saat mendengar suara keras mengubahnya menjadi getaran
(Kunci Jawaban D) (skor 1)

Mekanisme mendengar pada manusia

diawali dengan ....
A. Gelombang suara masuk ke telinga
luar (daun telinga)
B. Gelombang suara memasuki lubang
telinga
C. Gelombang suara berubh menjadi
getaran
D. Gelombang suara diteruskan ke koklea
(kunci jawaban A) (skor 1)

Pada saat kita mendengar suara yang

sangat keras, sebaiknya kita membuka
mulut. Tujuan dari tindakan itu adalah ....
A. Dapat bernapas lega
B. Tekanan udara telinga tengah sama
dengan telinga luar
C. Suara dapat masuk ke rongga mulut
D. Gelombang suara keras terpecah
masuk ke dalam mulut
(Kunci Jawaban B) (skor 1)
Lampiran 2
Materi Ajar
GETARAN, GELOMBANG, BUNYI
Lampiran 3

LKS “GETARAN”

Nama Anggota Kelompok:

1. ……………………………………………..
2. ……………………………………………..
3. ……………………………………………..
4. ……………………………………………..
5. ……………………………………………..

Tujuan :

1. Melalui membaca buku siswa dapat menjelaskan pengertian getaran

2. Melalui percobaan siswa dapat mengukur periode dan frekuensi getaran pada bandul ayunan dengan tepat
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menghitung jumlah, periode dan frekuensi ayunan getaran dengan
tepat
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menghitung periode bandul dengan tepat

Ringkasan materi

Benda dapat dikatakan bergetar jika benda bergerak bolak-balik secara

teratur melalui titik kesetimbangan. Salah satu ciri dari getaran adalah adanya
amplitudo atau simpangan baku.

Petunjuk:

Baca dan pelajarilah terlebih dahulu buku siswa tentang Getaran sebelum mengerjakan LKS “Getaran”.

Alat dan bahan :

1. 1 buah bandul
2. 1 buah statif
3. 1 buah stopwatch
4. Tali nilon dengan panajng 15 cm dan 30 cm

Langkah kerja :
1. Ikatkan bandul pada statif hingga menggantung
2. Tarik bandul dengan memberi simpangan kecil (< 10o) kemudian lepaskan
3. Setelah bandul bergerak 1 getaran hidupkan stopwatch
 4. Catatlah waktu yang diperlukan bandul bergerak bolak-balik dengan jumlah getaran dan panjang tali
seperti yang tercantum pada tabel hasil pengamatan berikut. Lengkapi tabel tersebut.

Tabel Hasil pengamatan Getaran Bandul

Diskusikan :

1. Apa yang dimaksud dengan getaran?

2. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk melakukan 1 getaran dengan panjang tali 15 cm ? Berapa waktu
yang dibutuhkan untuk melakukan 1 getaran dengan panjang tali 30 cm?

3. Berapa jumlah getaran yang terjadi dalam satu sekon pada panjang tali 15 cm ? Berapa pula jumlah
getaran yang terjadi dalam satu sekon pada panjang tali 30 cm?

4. Secara matematis, bagaimana kamu merumuskan periode? Apa satuannya?

5. Secara matematis, bagaimana kamu merumuskan frekuensi? Apa satuannya?
6. Bagaimana hubungan antara frekuensi dan periode
7. Sebuah tali bergetar sebanyak 60 kali selama 0,5 menit. Tentukan periode dan frekuensi getarnya!
8. Secara matematis, bagaimana rumus periode bandul?

Kesimpulan :
Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah kamu lakukan, apa yang dapat kamu simpulkan?