RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP NEGERI 4 MERBAU

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 JP

Kelas/Semester : VIII / Ganjil
KD 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh KD 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh
gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, gaya terhadap gerak benda
dan penerapannya pada gerak benda dan gerak
makhluk hidup
Materi : Gerak dan Gaya
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning, dengan metode literasi dan presentasi siswa dapat :
 Menjelaskan tentang Konsep gerak
 Menjelaskan tentang Gerak lurus
 Memahami Gaya
B. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Metode : PENDAHULUAN
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a.
- Problem based learning 2. Guru mengingatkan peserta didik agar tetap menjaga jarak sesuai
protocol covid dan menggunakan masker
- Diskusi
3. Untuk memusatkan perhatian siswa, guru memberikan pertanyaan
Sumber Belajar : “Mengapa benda dapat bergerak? Gerakan seperti apa saja yang
dapat dilakukan oleh benda? apakah keadaan sekitar benda dapat
Buku siswa IPA kelas VIII mempengaruhi gerak benda?”
dan buku referensi yang 4. Guru menyampaikan kepada siswa tujuan pembejalaran
relevan KEGIATAN INTI
Media Pembelajaran : 5. Setelah melakukan stimulasi, guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan
konsep gerak. Identifikasi Masalah
6. Secara berkelompok siswa melakukan Percobaan Gerak Lurus
(Aktivitas 1.1 di Buku Siswa Hal: 3). Pengumpulan Data
7. Siswa mendiskusikan dan mengolah data hasil pengamatan. Siswa
dihimbau untuk tidak takut salah; yang penting prosedur dilakukan
dengan benar dan aman. Pengolahan Data
8. Siswa mengkomunikasikan hasil kerjanya. Pembuktiaan
9. Guru menjelaskan besaran pokok dan turunan.
10.Menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran. Generalisasi
PENUTUP
11. Siswa dan guru melakukan refleksi hasil kegiatan pembelajaran.
12. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik
13. Bersama-sama dengan peserta didik menutup pembelajaran dengan
berdoa
Penilaian Penilaian Sikap : Observasi (jurnal) , Penilaian diri
Penilaiaan Pengetahuan : Tes Tulis
Keterampilan : Kinerja
Evaluasi Tes tertulis : Uraian/esai

Sungai Tengah, Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Merbau Guru Mapel IPA

CHAIRUL ASPAN SIREGAR, M.Pd ELVI PUSPITA SARI, S.Pd

NIP. 19840327 201001 1 028 NIP. 19900108 201903 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMP NEGERI 4 MERBAU

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 JP

Kelas/Semester : VIII / Ganjil
KD 3.2 Menganalisis gerak lurus, KD 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan
pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan pengaruh gaya terhadap gerak benda
hukum Newton, dan penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk hidup
Materi : Gerak dan Gaya
Sub materi : GLB dan GLBB
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran tentang GLB dan GLBB, siswa dapat:
1. Mendeskripsikan konsep GLB dan GLBB dengan benar;
2. Menganalisis perbedaan antara kelajuan dan kecepatan dengan benar;
3. Menghitung kelajuan, kecepatan dan percepatan pada beberapa contoh kasus denga
4. Menggunakan rumusan gerak lurus beraturan dengan benar;
5. Menghitung jarak tempuh benda yang bergerak dengan kecepatan dan waktu tertentu
dengan benar;
B. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Metode : PENDAHULUAN
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a.
- Discovery Learning 2. Guru mengingatkan peserta didik agar tetap menjaga jarak
- Diskusi sesuai protocol covid dan menggunakan masker
3. Untuk memusatkan perhatian peserta didik, guru meminta
Sumber Belajar : peserta didik untuk mengamati gambar ilustrasi jarak rumah ke
Buku siswa IPA kelas sekolah (Gambar 1.2, Buku Siswa, Hal: 4). Kemudian peserta
VIII dan buku referensi didik diberi pertanyaan, berapakah besar jarak dan perpindahan
yang relevan yang kamu lakukan saat melakukan perjalanan dari rumah ke
sekolah?
Media Pembelajaran : 4. Guru menyampaikan kepada siswa tujuan pembejalaran.
KEGIATAN INTI
5. Setelah melakukan stimulasi, guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk mengidentifikasi permasalahan yang
berkaitan gerak luru dalam bentuk pertanyaan. Misalnya apa
yang dimaksud dengan jarak, perpindahan, kelajuan, dan
kecepatan? Identifikasi Masalah
6. Secara berkelompok siswa mempelajari dan mencatat bagian
penting dari topik gerak lurus (buku Siswa hal 4)
Pengumpulan Data
7. Siswa mendiskusikan topik penting yang ditemukan. Siswa
juga menjawab beberapa pertanyaan yang terdapat pada kolom
“Ayo, Kita Selesaikan” (Buku Siswa, Hal. 7) dan “Ayo, Kita
diskusikan” (Buku Siswa, Hal. 8). Pengolahan Data
8. Siswa mengkomunikasikan hasil kerjanya. Pembuktian
9. Guru memberikan pemantapan konsep gerak lurus
10. Menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.
Generalisasi
PENUTUP
11. Siswa dan guru melakukan refleksi hasil kegiatan
pembelajaran.
12. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik
 13. Bersama-sama dengan peserta didik menutup pembelajaran
dengan berdoa
Penilaian Penilaian Sikap : Observasi (jurnal) , Penilaian diri
Penilaiaan Pengetahuan : Tes Tulis
Keterampilan : Kinerja
Evaluasi Tes tertulis : Uraian/esai

Sungai Tengah, Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Merbau Guru Mapel IPA

CHAIRUL ASPAN SIREGAR, M.Pd ELVI PUSPITA SARI, S.Pd

NIP. 19840327 201001 1 028 NIP. 19900108 201903 2 001