CONTOH RPP MAPEL IPA BERBASIS PROYEK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Ambarawa

Kelas/ Semester : VIII/ 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Gerak pada Makhluk Hidup dan Benda
(Hukum III Newton)
Alokasi Waktu : 5 JP (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis gerak 3.2.1 Menjelaskan Hukum Newton
lurus, pengaruh gaya 3.2.2 Menyebutkan pasangan gaya aksi dan reaksi
terhadap gerak 3.2.3 Menganalisis gaya aksi reaksi yang terjadi pada
berdasarkan Hukum
kehidupan sehari-hari
Newton, dan
3.2.4 Mengevaluasi penerapan hukum III Newton dalam
penerapannya pada
kehidupan sehari-hari
gerak benda dan gerak
makhluk hidup

4.2 Melakukan penyelidikan 4.2.1 Mengajukan suatu rancangan penerapan Hukum III
tentang gerak, gerak Newton
pada makhluk hidup, 4.2.2 Membuat alat yang menerapkan konsep hukum III
dan percobaan tentang Newton
pengaruh gaya terhadap 4.2.3 Memaparkan hasil karya alat yang menerapkan
gerak konsep hukum III Newton
 Nilai sikap (karakter) yang ditanamkan/ditumbuhkan :
Religius, berpikir kreatif, rasa ingin tahu, ketelitian, dan kerjasama

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Project based Learning peserta
didik dapat:
1. menjelaskan Hukum III Newton dengan diskusi dan pengamatan
2. menganalisis gaya aksi reaksi pada kehidupan sehari-hari
3. menyusun perencanaan projek pembuatan alat rancangan penerapan Hukum III
Newton
4. membuat rancangan alat penerapan konsep hukum III Newton
5. memaparkan hasil karya alat yang menerapkan konsep hukum III Newton

D. Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Hukum III Newton
2. Materi Pengayaan
Materi pengayaan bersifat mengembangkan kemampuan peserta didik dalam
menyelidiki penerapan konsep Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari.
3. Materi Remedial
Materi remidial sama dengan materi reguler yang berdasarkan analisis hasil penilaian
harian diperlukan perbaikan untuk peserta didik.

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Pendekatan : Saintifik (5M)
Metode : Pengamatan, diskusi, penyelidikan, eksperimen

F. Media dan Bahan

Media : PPT, video
Bahan : botol air mineral, sedotan, balon, karet, kayu, lem.

G. Sumber Belajar
1. Buku
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Siswa Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Pegangan Guru Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Lembar kegiatan peserta didik
LKPD 1- pembuatan rancangan projek
3. Handout “Hukum III Newton”.
4. Sumber belajar daring (dalam jaringan)
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/

2
 5. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama (2 JP)

Sintak Model Project Alokasi

Tahap Deskripsi Kegiatan
Based Learning waktu
Pendahuluan Penentuan Pertanyaan Orientasi : 10 menit
Mendasar  Guru mengucapkan salam
pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran
peserta didik
 Guru mempersiapkan peserta
didik untuk belajar
  Guru melakukan pemusatan
perhatian dengan
menayangkan video mobil
bertenaga jet
 Guru mengajukan pertanyaan
“Mengapa mobil tersebut bisa
meluncur?”
b. 
Inti  Penentuan Projek  Guru membagi peserta didik 60
menjadi 4 kelompok masing-
masing kelompok terdiri dari
4 anak
 Guru meminta tiap kelompok
melakukan kegiatan diskusi
merencanakan proyek
membuat mobil bertenaga
udara
 Perancangan  Peserta didik berdiskusi
Penyelesaian untuk menentukan alat dan
Proyek bahan yang diperlukan dalam
pembuatan mobil bertenaga
udara
 Penyusunan Jadwal  Peserta didik menyusun
Pelaksanaan jadwal pelaksanaan projek

Hari
No. Kegiatan
Ke-

3
 Sintak Model Project Alokasi
Tahap Deskripsi Kegiatan
Based Learning waktu

Penutup mereview hasil kegiatan 10 menit

pembelajaran
·    memberikan pengarahan pada
peserta didik untuk
melaksanakan projek

2. Pertemuan kedua (3 JP)

Sintak Project Waktu

Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
Pendahuluan Stimulation Orientasi : 10
(stimullasi/  Guru mengucapkan salam pembuka
pemberian dan berdoa untuk memulai
rangsangan) pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik
 Guru mempersiapkan peserta didik
untuk belajar
Apersepsi
 Guru melakukan tanya jawab tentang
proses penyelesaian projek mobil
bertenaga udara
Motivasi
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, yaitu peserta didik
dapat membuat dan menyajikan hasil
produk
Mengamati
 Peserta didik mengamati projek yang
dibuat oleh masing-masing kelompok
Kegiatan inti  Penyelesaian  Peserta didik menyelesaikan 100
dengan pembuatan proyek
Fasilitasi dan
Monitoring
Guru
 Penyusunan  Peserta didik menyelesaikan laporan
Laporan dan  Peserta didik mempresentasikan
Presentasi hasil
 Peserta didik saling mengunjungi
hasil projek kelompok lain

4
 Sintak Project Waktu
Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
 Peserta didik mengomunikasikan
hasil penilaian projek
 Evaluasi  Peserta didik mendisplay hasil projek
Proses dan  Guru melakukan penilaian laporan
Hasil Projek projek berdasarkan rubrik penilaian
(produk, kreativitas, ide, dan cara
mengomunikasi) yang sudah
diinformasikan pada peserta didik
 Dengan fasilitasi guru, peserta didik
melakukan evaluasi pengalaman
kegiatan projek pembuatan mobil
bertenaga udara

Penutup  Guru dan peserta didik mengevaluasi 10

proses belajar
 Guru menutup pelajaran dengan doa
dan salam penutup

I. Penilaian
1. Penilaian
a. Sikap Spiritual dan Sosial
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and of
learning)

b. Pengetahuan
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan Saat Penilaian untuk
(lisan) pembelajaran pembelajaran
dengan berlangsung (assessment for learning)
jawaban
terbuka
2 Tertulis Uraian Setelah Penilaian pencapaian
pembelajaran pembelajaran
usai (assessment of learning)

c. Keterampilan

5
 Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Projek Lembar Saat Penilaian untuk, sebagai,
Observasi pembelajaran dan/atau pencapaian
dan rubrik berlangsung pembelajaran
penilaian dan/atau (assessment for, as, and
projek setelah usai of learning)

2. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial diperuntukkan bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Pembelajaran remedial yang direncanakan adalah sebagai berikut:
• pembelajaran ulang, jika peserta didik yang tidak tuntas lebih dari 85%
• bimbingan perorangan, jika yang belum tuntas kurang dari 25%
• belajar kelompok, jika peserta didik yang belum tuntas 25- 50%
• pemanfaatan tutor sebaya
Instrumen penilaian remedial disusun setelah dilaksanakan penilaian harian dan
analisis hasil penilaian.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian harian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan
dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas
mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku
referensi dan mewawancarai narasumber.

Mengetahui, Yogyakarta, 31 Juli 2019

Kepala SMP Negeri 2 Ambarawa Guru Mata Pelajaran IPA

Drs Heri Muryanto, M.Pd. Djunedi, S.Pd.

NIP. 19660518 199512 1 002 NIP. 19690829 199103 1 005

6
 JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP .....

Kelas/Semester : VIII… /Semester 2
Tahun pelajaran : ……

Keterangan
Catatan Butir Sikap Tanda
No Tanggal Nama Siswa / Tindak
Perilaku (karakter) tangan
lanjut

Mengetahui, Pandak, ..................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________ ___________________

7
 FORMAT PENILAIAN PROJEK

Mata Pelajaran : ________________________________________

Materi : ________________________________________
Hari/Tanggal : ________________________________________
Nama Kelompok : ________________________________________
Anggota Kelompok : 1. ______________________________________
2. ______________________________________
Kelas : ________
Lama Pengerjaan Proyek : ________

Hasil Penilaian
No. Aspek Baik Cukup Kurang
(Skor 3) (Skor 2) (Skor 1)
1. Perencanaan
a. Merumuskan judul projek
b. Menentukan tujuan
c. Membuat rencana/jadwal pelaksanaan

2. Pelaksanaan
a. Penyiapan alat dan bahan
b. Langkah pembuatan produk
c. Memonitor/mengamati secara
periodik terhadap produk yang dibuat
d. Menyajikan hasil produk
e. Mencatat data-data yang relevan

3. Produk
a. Ide/gagasan
b. Kreativitas
c. Tampilan

4. Laporan Proyek
a. Kelengkapan sistematika
b. Tingkat keberhasilan dalam membuat
projek
c. Kelengkapan data dan hasil
pendataan tugas proyek

Skor Perolehan
Catatan:
Nilai = Skor perolehan x 100%
42

8
Keterangan:
Skor 3 : dikerjakan dengan sangat lengkap/ sangat baik/ sangat runtut/ sangat akurat
Skor 2 : dikerjakan dengan lengkap/baik/runtut/akurat
Skor 1 : dikerjakan dengan tidak lengkap/ tidak baik/ tidak runtut/ tidak akurat

9
 LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Materi : ____________________________________
Kelas : ____________________________________
Tanggal : ____________________________________

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai isi presentasi dan sikap peserta didik. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik. Petunjuk
pensekoran dapat dilihat pada rubrik yang terlampir.

SKOR
NO. ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
1. Desain grafis

2. Narasi

3. Urutan penyajian

4. Tampilan

5. Tingkat kerumitan projek

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Nilai = Skor perolehan x 100%

20
Nama anggota kelompok:
1. _______________________________________
2. _______________________________________
3. _______________________________________
4. _______________________________________

10
 Format Laporan Projek

A. Format Sampul

Laporan Projek Pembuatan .............

Judul Projek

Oleh:
Kelompok/ Kelas:…..
Nama anggota/ NIS:………

LOGO SEKOLAH

Nama Sekolah
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab/Kota........
Tahun

B. Format Isi
1. Judul projek
2. Tujuan projek
3. Alat dan bahan yang digunakan
4. Langkah kerja
5. Jadwal kegiatan
6. Pembahasan
7. Kesimpulan

11