1

2
3
1
 MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM
Intan Lestari, S.Pd
Smp Islam Al Azhar 8 Bekasi
Fase D, Kelas 7
Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
organisme dan komposisi utama penyusun sel

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian organel pada sel tumbuhan dan sel hewan
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi organel pada sel tumbuhan dan sel hewan
Peserta didik dapat membandingkan sel tumbuhan dan sel hewan

Profil Pelajar Pancasila

Mandiri
Peserta didik mengkaji materi, peserta didik mencari bahan/sumber pembelajaran secara mandiri
Bernalar Kritis
Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan
Bergotong-royong
Peserta didik menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan oranglain untuk bekerja efektif untuk
mencapai tujuan bersama, peserta didik mengkomunikasikan kegiatan kelompok

Pertanyaan Pemantik
Apa saja yang dapat kamu temui di ruang kelasmu? Apakah kelasmu sudah dibentuk pengurus kelas
seperti ketua kelas, sekertaris, dan bendahara? Apakah masing-masing pengurus kelas dan anggota
kelas memiliki tugasnya masing-masing? Jika salah satu bagian dari pengurus kelas tersebut
bermasalah apakah akan berdampak pada kelasmu? Menurutmu apakah ada hubungan antara Sel dan
organelnya dengan ilustrasi kondisi kelas tadi? Jelaskan pendapatmu!

Sarana dan Prasarana : LCD Proyektor, PPT, Video pembelajaran, Alat Tulis, Internet
Target Peserta Didik : Peserta didik regular, jumlah murid : 31 murid
Pengetahuan Prasarat : Peserta Didik sudah mengetahui konsep biotik dan abiotik
Metode Pembelajaran : Diskusi , tanya jawab
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 1

Kegiatan Pendahuluan (15

Menit)
Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin
berdoa untuk memulai pembelajaran,lalu memeriksa kehadiran siswa peserta didik sebagai sikap
disiplin.

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : Sistem Organisasi Kehidupan.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

perhatian pada topik materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan
Literasi cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.

Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :

https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

Critical Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Sistem Organisasi Kehidupan.
Pertanyaan :
1.............................................................................................................................................
2..............................................................................................................................................
3..............................................................................................................................................
4..............................................................................................................................................
5..............................................................................................................................................
6..............................................................................................................................................
7..............................................................................................................................................
8..............................................................................................................................................
9..............................................................................................................................................
10............................................................................................................................................

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

Collaboration mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempre-
sentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Sistem Organisasi Kehidupan.

Sumber informasi tambahan :

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu
Materi Diskusi :
1. Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan
2. Sel prokariotik dan eukariotik
3. Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya.
4. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
Pertemuan ke-1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : VII/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1. Kenzie
2. Evan
3. Rayhan
4. Fathan
5. Rafka

Tujuan

Untuk mengetahui dan memahami sistem organisasi kehidupan (sel hewan dan sel tumbuhan.

Teori

Sel hewan tersusun dari nukleus, RE kasar dan halus, ribososm, membran plasma,
mitokondria, sitoplasma, badan golgi, sentriol, lisosom, nukleolus. Perbedaan sel hewan dan
sel tumbuhan yaitu pada beberapa organel dan fungsinya. Tumbuhan memiliki vakuola yang
luas, kloroplas dan dinding sel yang tersusun atas selulosa. Sedangkan sel hewan memiliki
lisosom, vakuola yang kecil, dan sentriol.

Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :

https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Info tambahan :
Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu.
 Critical Thinking

Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video

yang disajikan :

Pertanyaan :

1. Kamu Nanya?
2. ............................................................................................................................. ........................
3. .....................................................................................................................................................
4. ............................................................................................................................. ........................
5. .....................................................................................................................................................
6. ............................................................................................................................. ........................
7. .....................................................................................................................................................
8. .....................................................................................................................................................

Colaboration
Membentuk kelompok, setiap kelompok berisi 4-5 orang. Setelah mengamati
video lalu masing-masing kelompok mengamati sel hewan dan sel tumbuhan
pada mikroskop. Selanjutnya mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan hasil diskusi.

Petunjuk Pengisian Hasil Diskusi

1. Amati video sel hewan dan sel tumbuhan yang telah disediakan.
2. Isilah tabel dan kolom jawaban dengan jawaban yang jelas.
3. Diskusikan jawaban bersama teman sekolompokmu. melakukan kajian literatur dari
sumber yang relevan untuk memudahkanmu menemukan persamaan dan perbedaan
antara kedua sel tersebut.
4. Sebutkan persamaan dan perbedaan tersebut pada kolom di bawah ini!
 Hasil Diskusi

JUD
UL

Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Sel prokariotik dan eukariotik, beserta contohnya.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya :

Sel Hewan
No. Nama Organel Fun
gsi
Sel Tumbuhan
No. Nama Organel Fun
gsi

Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

.....................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................
.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan.

Membuat kesimpulan bersama peserta didik tentang hal-hal yang

Creativity
telah dipelajari terkait Sistem Organisasi Kehidupan.Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Kesimpulan
:
.....................................................................................................................................
..
.....................................................................................................................................
..
.....................................................................................................................................
..
Evaluation
Mengerjakan soal berikut ini :
Bagian Sel Tumbuhan dan Sel Hewan
 Kegiatan Penutup (10
menit)

Bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran.

Bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran. Memberikan
penghargaan (berupa pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang kinerjanya baik.
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Lembar Kerja peserta didik
Keterampilan: Kinerja
Pembelajaran remedial : penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang
belum dicapai oleh masing-masing peserta didik.
Pembelajaran pengayaan : mengkaji materi tersebut dalam kehidupan sehari-hari dan atau
pemberian soal-soal higher thinking.
 Kunci
Jawaban

A. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Terdapat pada
N Bagian Sel Sel Sel Fungsi
o
Tumbuh Hew
an an

1. Dinding sel Mengatur keluar masuknya zat

√
-
2. Membrane sel √ √ Mengatur keluar masuknya zat
3. Inti sel √ √ Megatur seluruh kegiatan sel
4. Mitokondria √ √ Tempat respirasi sel
5. Kloropllas Tempat berlangsungnya
√ fotosintesis
-
6. Ribosom √ √ Tempat sintesis protein
7. Vakuola √ √ Tempat pencernaan makanan
8. Badan golgi √ √ Tempat ekskresi sel
9. Lisosom √ Tempat pencernaan didalam sel
- hewan
10 Retikulum √ Pengeluaran protein dan lemak
. √
Endoplasma

B. Fungsi organel Sel Tumbuhan

Memberikan instruksi untuk berbagai aktivitas di dalam sel.
Inti Sel
Bagian penting nukelus Nukleolus
Membungkus sel, melindungi sel dan memberi bentuk
Dinding
sel
Sel
Di dalam dinding sel, ia mengontrol bahan apa yang masuk
Dinding
dan keluar dari sel
Sel
Tempat menampung sisa metabolisme, air dan mineral Vakuola
Cairan kental yang mengisi ruang di dalam sel untuk
Sitoplasma
membantu mempertahankan bentuknya
Penyimpanan pati untuk tanaman Leukoplas
Terdapat kalsium oksalat pada tumbuhan Vakuola
Kantung pipih yang membantu menyortir protein Badan
Golgi
Melalui fotosintesis, organel ini menghasilkan gula pada sel
Kloroplas
Disebut "powerhouse" sel Mitokondri
a
Retikulum
Membantu produksi dan sintesis lemak
Endoplasma
Halus
Tedapat ribosom dan memproduksi protein RE Kasar
Tempat sintesis protein Ribosom
B. Fungsi Organel Sel Hewan

Tempat DNA sel berada dan berfungsi mengarahkan sintesis Nukleus

protein.
Membungkus luar sel yang tipis dan memisahkan isi sel dari sel Membran sel
lain.
Tempat menyimpan energi dan dikenal sebagai pembangkit Mitokondria
tenaga sel / powerhouse cell.
Kantung membran yang digunakan untuk menyimpan isi sel. Vakuola
Zat seperti gel yang mengisi ruang di dalam sel untuk Sitoplasma
membantu mempertahankan bentuknya.
Kantung pipih, membantu menyortir protein yang disintesis Apparatus Golgi
dalam retikulum endoplasma kasar.

Penilaian :
A. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
5 x 10 = 50 x 2 = 100
B. Fungsi Organel Sel Tumbuhan dan Sel Hewan
20 X 5 = 100

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Kepala SMPI Al Azhar 8 Bekasi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Abdullah Rifai. Intan Lestari, S.Pd