TABEL REVISI DESAIN PEMBELAJARAN

JENJANG : MTs
KELAS : VIII
JUDUL MATERI : Sistim Pencernaan Pada Manusia ( ORGAN )
MODEL PEMBELAJARAN : Group Investigation (Tim Ahli)

Waktu
No. Aktivitas Peserta Didik Aktivitas Guru
(menit)

KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Guru mengajak peserta didik

untuk berdoa sebelum kegiatan
1. Siswa berdoa sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai
pembelajaran
2. Guru bertanya peserta didik
Siswa memberitahukan
yang tidak masuk hari ini
ketidakhadiran teman kepada guru

1. bagian tubuh apa yang kita

gunakan untuk makan?
2. Apersepsi/Brainstroming :
2. apa yang kalian lakukan ketika
Siswa diharapkan menjawab organ
makan?
pencernaan yang pertama “mulut”
Siswa diharapkan menjawab
makan sambil duduk

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran hari ini: ‘ organ-organ
3. Siswa menyimak tujuan
sistem pencernaan “
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
 KEGIATAN INTI

1. Pesertadidikdibentuk menjadi 5
kelompok dan mengundi
1. 1. Kelompok terbentuk
pembagian organ pencernaan
dengan 4-5 siswa
pada setiap kelompok
2. Tiap kelompok diberi satu
gambar organ sistem pencernaan
3. Guru membagikan LKPD
kepada tiap – tiap kelompok

Masing – masing kelompok

mengivestigasi dan berdiskusi
fungsi satu organ pencernaan
2. Siswa menerima gambar
yang diterima (materi :
organ system pencernaan
https://classroom.google.com/c/
3. Siswa menerima LKPD
NDE3NDk4ODQ1ODk4?
dari guru
cjc=taa42hq)
4. Tiap kelompok menyampaikan
hasil investigasi dan diskusi di
depan kelas

4. Siswa menginvestigasi dan

mendiskusikan urutan
orang beserta fungsinya
 dengan kelompoknya

5. Siswa presentasi hasil

investigasi dan diskusi

KEGIATAN PENUTUP

1. Guru menjelaskan hasil simulasi

peran masing – masing
3. Refleksi dan Evaluasi :
kelompok,
Siswa menyimak refleksi dan
evaluasi dari guru

2. Guru mengaitkan dengan

integrasi keislaman.
2. Siswa menyimak ulasan guru
HR Al Bukhari Muslim
yang menghubungkan dengan
kaidah keislaman.

3. Guru memberikan reward

 ( diberikan makanan ) kepada
kelompok yang mampu
menampilkan presentasi dengan
baik.
4. Guru memberikan post tes
kepada peserta didik

3. Siswa menerima reward yang

diberikan guru kepada
kelompok yang aktif dan
presentasi dengan baik

4. Siswa mengerjakan postes

yang diberikan guru.