LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

( LKPD )

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / 1
Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik : Melakukan pengamatan(Observasi)

A.                Tujuan :
Siswa dapat mengagumi ciri-ciri fisik temannya sesama jenis sebagai makhluk ciptaan
Tuhan.

B.                Alat dan Bahan :

Lingkungan kelasmu
C.                 Cara kerja :
1) Buat kesepakatan dengan temanmu sesama jenis, siapa yang diamati lebih dulu!
2) Lakukan pengamatan terhadap temanmu menggunakan indera mata!
3) Amati tinggi badan, warna kulit, bentuk rambut, berat tubuh (kurus/gemuk), dan
kelengkapan anggota tubuh (lengkap/tidak).
4) Tuliskan hasil pengamatanmu. Ingat, hanya hasil pengamatan, bukan tafsiran terhadap
pengamatan!

NO NAMA SISWA TINGGI WARNA BERAT TUBUH( KELENGKAPAN KET

BADAN KULIT KURUS/GEMUK ALAT
TUBUH( LENGKA
P/TIDAK)
1
2

5) Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu. Adakah yang

berbeda? ………….Mengapa hasilnya demikian? …………………………………….
6) Apakah yang memengaruhi hasil pengamatan tersebut?.....................................
7) Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas!......................................................................
 SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA

( LKS 2)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / 1
Topik : Obyek IPA danPengamatannya
Sub Topik : Peyelidikan IPA

Tujuan :
Siswa dapat menyajikan hasil pengamatan,memprediksi dan mengkomonikasikan hasil
pengamatan

.Alat dan Bahan :

1.Kertas tissue.
2.Spidol
3.Beker gelas
4.Air
.Urutan kerja:
1.       Potong kertas isap atau kertas tisu dengan ukuran 4 x12 cm!
2.      Gambarkan atau beri garis dengan spidol (atau pena) hitam 2 cm dari ujung kertas saring
tersebut!
        3. Ambil beaker glass atau gelas bekas air mineral, isi dengan air setinggi 1 cm !

4.Deskripsikan hasil pengamatanmu………………………………….

Buatlah prediksi: Apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas tisu
dicelupkan beberapa saat ke dalam air? ………………………………..

      4. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit di atas permukaan air!
 Presentasikan hasil pengamatanmu!................................................

e.Diskusikan jika perkiraanmu berbeda dengan kenyataannya…………

f.Kesimpulan……………………………………………………………………

SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA

( LKS 3)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / 1
Topik : Obyek IPA danPengamatannya
Sub Topik : Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan

Tujuan :
Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan yang tepat.
Alat dan Bahan :
Lingkungan sekitar
Cara kerja :
1.    Amatilah apa saja yang ada disekitarmu dan tuliskan besaran apa yang dapat diukur
dan yang tidak dapat diukur,
2.    Lakukan pengukuran pada obyek yang dapat diukur dengan menggunakan alat ukur
baku dan tidak baku.
3.    Kemudian masukkan data hasil pengukuran pada tabel pengamatan !

Kajian teori :
Mengukuradalahmembandingkanbesarandenganbesaransejenis yang
ditetapkansebagai satuan.Besaranadalahsegalasesuatu yang
dapatdiukursertamemilkinilaidansatuan.
Satuan yang digunakandalamkegiatan IPA meliputisatuanterstandar (baku)
dansatuantakstandar (takbaku).Misalnyakegiatanmengukurtinggibadandenganmistar
(baku) danmenggunakanpanjangpensil (takbaku). Satuanbakuadalahsatuan yang
telahdisepakatisecarainternasional. Contohsatuanbaku : meter, kilogram dansekon.
Satuantakbakuadalahsatuan yang bersifat lokal (kedaerahan)
sehinggatidakbersifatinternasional.Contohsatuantakbaku : jengkal (kilan), hasta, depa

Tabel Pengamatan :
BESARAN
OBYEK BESARAN
YANG HASIL SATU
No YANG YANG TIDAK
DAPAT PENGUKURAN AN
DIAMATI DAPAT DIUKUR
DIUKUR
1 Tempat tinggi warna 14,5 cm
pensil
2 Meja panjang bau 3,5 jengk
 al
3 Jendela lebar rasa 3/4 depa
4 dusgrep panjang Bau 20 cm 7 ml cm
5 Meja Panjang Permukaan 3 ½ jengkal jengk
al
6 Buku Panjang perasaan P :30,L : 30 cm
gambar
7 Papan panjang bau P : 34,5 cm
ujian
8 stabiilo panjang bau 12 cm
9 meja panjang permukaan 3 jengk
al
10 Gagang panjang bau 25 inci
sapu

Pertayaan :
1.    Jelaskan pengertian mengukur !
Jawab ...........................................................................................................................
............................................................................................................................
.Bandingkan hasil pengukuran kelompokmu dengan kelompok lain! Samakah hasil
pengukuran yang diperoleh? Mengapa demikian ?...................................
2.    Tuliskan3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!
Jawab. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
3.    Sebutkan 2contoh manfaa tpengukuran besaran dalam kehidupan sehari hari ?
Jawab ..........................................................................................................
4.    Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini ?..............................

SELAMAT BEKERJA
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
LKS 1
I.       Mata Pelajaran : IPA
II.    Kelas/Semester : VII/1
III. Topik : Klasifikasi Benda
IV. Sub Topik : MengidentifikasI benda-benda di sekitar kita
V.    KompetensiDasar :
3.2Mengidentifikasi cirri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar.
.
VI.             Indikator :
1.      Menyebutkan cirri-ciribenda-bendasekitar.

VII.          Tujuan :
1.      Melaluipengamatan, peserta didik dapat menyebutkan cirri-ciri benda-benda sekitar.

VIII.       Materi Pembelajaran

1.      Ciri –ciri benda-benda sekitar
IX.             Cara Kerja
1.      Amati benda-bendasekitaryang ada di bukupaketsiswahal 27.
2.      Catatsebanyakmungkin cirri-ciri yang dapatdiamati.
X.                TabelHasilPengamatan :
Ciri-ciri Benda
NO Namabenda

1. Tas
2. Ban mobil
3. Bola
4. Peasawathelikopter

5. Buah-buahan
6 Orang utan
7. Burung
XI.             Pertanyaan :
 1.      Dari hasilpengamatan ,apakahadabenda-benda yang mempunyai cirri yang sama?
2.      Ciri-ciri benda apa saja yang di miliki oleh benda –benda tersebut?
3.      Apa kegunaan benda-benda tersebut bagi manusia?
XII.          Jawaban :
1………………………………………………………………………………………..
2………………………………………………………………………………………..
3…………………………………………………………………………………………
XIII.       Kesimpulan :
1.     
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
2.     
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………...............
SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KEGIATAN SISWA

LKS 2
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Waktu : 2 X 40 Menit
I.       Topik : Klasifikasi Benda
II.    Sub Topik : Membedakanmakhlukhidupdantakhidup
III. KompetensiDasar :
 1.1. MengagumiketeraturandankompleksitasciptaanTuhantentangaspekfisikdankimiwi,
kehidupandalamekosistemdanperananmanusiadalamlingkungansertamewujudkannyadalampenga
malanajaran agama yang dianutnya.
2.1.Menunjukkanperilakuilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-
hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, danpedulilingkungan)
dalamaktifitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpercobaandanberdiskusi.
2.2.Menghargaikerjaindividudankelompokdalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasimelaksanakanpercobaandanmelaporkanhasilpercobaan.
2.3.Menunjukkanperilakubijaksanadanbertanggungjawabdalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammemilihpenggunaanalatdanbahankimiauntukmenjagak
esehatandiridanlingkungan
2.4.Menunjukkan perilakuilmiah ( memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inofatif;
danpedulilingkungan)dalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpercobaandanberdiskusi
3.2.Mengidentifikasicirihidupdantakhidupdaribenda-bendadanmakhlukhidup yang ada di
lingkungansekitar.
4.2. Menyajikanhasilanalisis data observasiterhadapbenda (makhluk) hidupdantakhidup.
4.3. Mengumpulkan data danmelakukanklasifikasiterhadapbenda-benda, tumbuhan, danhewan yang
ada di lingkungansekitar.
IV.             Indikator :
1.      Menjelaskanciri-cirimahlukhidup.
2.      Menjelaskanperbedaanmahlukhidupdantakhidup
3.      Menyimpulkanperbedaanbenda-bendadisekitarkitaberdasarkanciri-cirinya.

V.                Materi Pembelajaran

1.      Ciri – ciri makhluk hidup
a.       Bernapas
Adalah proses mengambil udara yang mengandung oksigen dan mengeluarkan udara yang
mengandung karbondioksida
b.      Memerlukan makanan
Setiap organisme membutuhkan makanan sebagai sumber energi pengganti sel-sel tubuh yang
rusak dan mengatur aktivitas tubuh
c.       Bergerak
d.      Tumbuh dan berkembang
e.       Berkembangbiak/reproduksi
f.       Peka terhadap rangsang

VI.             Tujuan :
Setelahmelakukanpengamatan, siswadiharapkandapatmembedakanmahlukhidupdantakhidup.
VII.          Cara Kerja
1.      Amati ciri-ciriobjek yang ada di depan
 2.      Catatsebanyakmungkinperbedaanciri yang ada.

VIII.       TabelHasilPengamatan :
NO Namaobjek Ciri yang dapatdiamati

1.
2.
3.
4.
5.
6.
VIII.       Pertanyaan :
1.      Apa yang membedakanmahlukhidupdantakhidup?
2.      Bagaimanajikasalahsatucirikehidupanitutidakadapadasustumahlukhidup?
IX.             Jawaban :
1………………………………………………………………………………………..
2………………………………………………………………………………………..
X.                Kesimpulan
1.     
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
2.     
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………...............
XI.             Reperensi
1.      Wahono,dkk,2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan: hal 36-39
2.      Wahono,dkk,2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan: hal 27-29
 SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA

LKS 2

Judul : Mengamati benda benda hidup dan tak hidup di lingkungan sekitar
Tujuan : Untuk dapat menentukan benda hidup dan tak hidup.
Alat dan bahan yang diperlukan : benda-benda yang ada di lingkungan sekitar

Cara Kerja :
1. Amatilah bahan –bahan yang sudah disiapkan
2. Kelompokkan benda tersebut ke dalam makhluk hidup dan tak hidup pada tabel yang
telah disediakan dibawah ini
3. Isi dengan tanda v sesuai dengan benda hidup dan tak hidup
Tabel hasil Pengamatan
No Nama benda Ciri-ciri ket
Makhluk hidup Tak hidup
1
2
3
4
5
6
7
 8
9
10

4. Buatlah hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan

Pertanyaan
1. Benda yang termasuk makhluk hidup......
2. Benda yang tak hidup adalah........
3. Benda hidup memiliki ciri –ciri......
4. Tujuan makhluk hidup berkembang biak adalah.....
5. Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu?

Lembar Kerja Siswa

LKS 1
I.                   Judul :Pengamatan sifat ZatPadat, Cair, Dan Gas
II.                Tujuan :Menjelaskanciri-ciri  zatpadat, cair, dan  gas
III.             AlatdanBahan
1.      Batu                                            
2.      Air kolam                                  
3.      Balonudara
4.      Gelas
5.      Botol
IV.             Cara Kerja
1.      Ambillahsebuahbatu yang adadihalamansekolah, kemudianamatilahbentukdan volume
batutersebut.
2.      Sendoklah air kolamdenganbotol, kemudianpindahkankedalamgelas,
pindahkanlagikedalammangkok. Bagaimanakahbentukdan volume air tersebut.
3.      Amatilah bola, kaleng, dankotak  yangdisediakan. Bagaimanakahbentukdan volume gas yang
adadalambenda-bendatersebut.
4.      Tulishasilpengamatan kalian padalembarpengamatan. 

V.                TabelPengamatan
No Benda HasilPengamatan
1 Batu Bentuk....................................
Volume..................................
2 Air kolam Bentuk....................................
Volume..................................
3 Balonudara Bentuk....................................
Volume..................................
VI. Pertanyaan
1.          Mengapabentukdan volume batu yang kalian amati  tidakberubah?
2.          Mengapabentuk air kolam yang kalian amati  bisaberubah
3.          Mengapabentukdan volume gas dalam balonudaradapatberubah-ubah?
 LEMBAR KERJA SISWA
( PERUBAHAN BENDA DI SEKITAR KITA)
PERUBAHAN FISIKA
Benda-benda yang kita kenal dalam kehidupan kita sehari-sehari seringkali mengalami
perubahan.Perubahan tersebut ada yang langsung dapat diamati tetapi ada juga yang
memerlukan waktu lama.Para ahli mengelompokan segala macam perubahan zat yang ada di
alam semesta ini menjadi dua ma-cam yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia.
Perubahan fisika tidak menghasilkan zat baru sedang perubahan kimia menghasilkan zat baru.

TUJUAN:
Mengamati proses perubahan fisika dan kimia pada gula dan kertas.
ALAT DAN BAHAN:
Alat : *Pembakar spiritus Bahan :*Gelas
*Kertas * Gula
*Gunting * Air
*Korek api
*Sendok logam
CARA KERJA:
Lakukan langkah-langkah berikut!
1.    Guntinglahkertas menjadi bentuk mainan amati perubahanya!
2.    Masukan 1 sendok gula pasir dalam gelas berisi air, kemudian aduklahamati perubahannya!
3.    Bakarlah secarik kertas dengan korek api, amati perubahanya!
4.    Panaskan sedikit gula pasir dalam sendok logam diatas pembakar spiritus dan amati
perubahanya yang terjadi pada gula tersebut !
PENGAMATAN:
Terbentuk/Tidak
Wujud
Perubahan Zat Wujud Akhir Terbentuk Zat
Awal
Baru
Kertas digunting
Gula dilarutkan dalam air
Kertas dibakar
Gula pasir dipanaskan

PERTANYAAN :
1.     Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan memotong kertas dan
membakar kertas?
2.     Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat dari kegiatan melarutkan gula
didalam air dan memanaskan gula diatas sendok logam?
3.     Berilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan
memotong kertas dan melarutkan gula dalam air!
4.     Berilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan
membakar kertas dan Memanaskan gula diatas sendok logam!
5.     Sebutkan ciri-ciri perubahan fisika!
6.     Sebutkan ciri-ciri perubahan kimia!
7.     Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas!.................................

SELAMAT BEKERJA
 LEMBAR KERJA SISWA

PERUBAHAN FISIKA

A.   Tujuan
Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan fisika dengan teliti.

B.   Kajian Teori

Perubahan Fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru.
Komposisi materi tidak berubah. Contoh perubahan fisika antara lain : menguap, mengembun,
mencair, membeku, menyublim, melarut, perubahan bentuk.

C.   Alat dan Bahan

Alat : Gunting, Gelas, Sendok
Bahan : Kertas, Gula, air, karet gelang, plastisin, garam

D.   Cara Kerja

1.      Gunting selembar kertas hingga menjadi potongan-potongan kecil, amati perubahan yang terjadi.
2.      Masukkan satu sendok gula pada segelas air, kemudian aduklah! Amati perubahan yang terjadi
pada gula tersebut!
3.      Tariklah karet gelang, amati perubahan yang terjadi!
4.      Tekanlah plastisin beberapa kali, amati perubahan yang terjadi!
5.      Masukkan satu sendok garam pada segelas air, kemudian aduklah! Amati perubahan yang terjadi
pada garam!

E.    Tabel Pengamatan

No Perlakuan Perubahan yang
terjadi
1 Kertas digunting-gunting
2 Gula dalam air yang diaduk
3 Karet gelang ditarik
4 Plastisin ditekan-tekan
 5 Garam dalam air yang diaduk

6.Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas !.....................................................................

SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Campuran Homogen dan Campuran heterogen

Tujuan : Mengidentifikasi Campuran Homogen dan Heterogen

Alat dan Bahan : Gelas, sendok, Gula, minyak goreng

Prosedur
1.      Masukkan satu sendok gula ke dalam segelas air. Aduk hingga merata dan larut. Beri label Gelas
X!
2.      Masukkan satu sendok minyak goreng ke dalam segelas air. Aduk secara optimal. Beri label
Gelas Y!
3.      Lakukan pengamatan pada Gelas X! Apakah kalian dapat membedakan air dan gula dalam
larutan gula tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian!
4.      Amati gelas Y. Apakah kalian dapat membedakan air dan pasir pada campuran air dan pasir
tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian!
5.      Lakukan diskusi dengan teman-teman kelompokmu. Buatlah kesimpulan dari aktivitas diskusi!

Data Pengamatan
Gelas X Gelas Y

Analisis Data
1.      Apakah perbedaan antara isi gelas X dan gelas Y?
2.      Apakah gelas X dan Y berisi campuran yang sama?
3.      X adalah campuran …..
4.      Y adalah campuran ….
 Kesimpulan
Hasil yang Tampak
No Nama Bahan larutan (dapat dibedakan bahan Jenis Campuran
penyusunnya/tidak dapat)
1 Gula + air
2 Minyak goreng + air

SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA (LKS KLASIFIKASI BENDA)

Kelompok :...........................................................
Anggota : 1........................................................
2........................................................
3........................................................
4........................................................
5........................................................
I.                   Tujuan
Menunjukkan sifat zat padat, cair dan gas

II.                Alat dan Bahan

1.      Beberapa zat padat seperti batu, kapur tulis, lilin mainan, dan penghapus
2.      Beberapa zat cair seperti air, minyak wangi, minyak goreng
3.      Literan, botol 1 liter, kaleng 1 liter

III.             Langkah Kerja

1.      Pindah-pindahkan batu, kapur, penghapus dan lilin dari satu tempat ke tempat yang lain.
Perhatikan bentuk dan volume benda-benda tersebut. Tuliskan hasil pengamatanmu!
2.      Tekanlah batu, kapur, lilin dan penghapus dengan jarimu. Perhatikan bentuk benda-benda itu
saat ditekan dan setelah tekanan jari dilepaskan. Tuliskan hasil pengamatanmu!
3.      Ambil air 1 liter dengan literan. Bagaimana bentuk air dan berapa volumenya? Tuangkan air ke
dalam botol 1 liter. Sekarang bagaimana bentuknya dan berapa volumenya? Tuliskan hasil
pengamatanmu!
4.      Ulangi dengan minyak atau zat cair lainnya. Tuliskan hasil pengamatanmu!
5.      Perhatikan ban motor yang telah dipompa, kemudian ban sepeda yang telah dipompa!Perubahan
apa yang kamu lihat? Tuliskan hasil pengamatanmu!

IV.             Hasil Pengamatan

1.      Bentuk dan volume benda-benda padat setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang
lain.........................
2.      Bentuk dan volume benda-benda padat setelah ditekan............
3.      Bentuk dan volume air setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain.........................
4.      Bentuk dan volume minyak setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain.........................
 5.      Bentuk dan volume ban sebelum dipompa.........setelah dipompa...................

V.                Kesimpulan :
1.      Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus di suatu tempat dibanding di tempat yang
lain?
2.      Bagaimana volume batu, kapur, lilin dan penghapus selama dipindah-pindahkan?
3.      Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus saat ditekan dengan jarimu? Bagaimana
bentuknya setelah jarimu dilepas?
4.      Bagaimana bentuk air selama dipindah-pindah? Bagaimana volumenya?
5.      Bagaimana dengan minyak atau zat cair lainnya?
6.      Bagaimana bentuk dan volume udara dalam ban motor? Bagaimana bentuk dan volume udara
dalam ban sepeda?
7.      Buatlah kesimpulan dalam suatu laporan kegiatan!

SELAMAT BEKERJA

  Lembar Kerja Siswa

   
Menguji sifat asam dan basa dengan kertas lakmus.

I.                   Tujuan : Siswa dapat mengelompokkan bahan kimia keseharian dadlam asam, basa dan garam
menggunakan indikator kertas lakmus.
II.                Alat dan bahan
1.      Plat tetes
2.      Pipet tetes
3.      Lakmus merah dan biru
4.      Cuka dapur
5.      Air kapur
6.      Larutan garam
7.      Sabun
III.             Prosedur Kerja
1.      Siapkan plat tetes dan kertas lakmus
2.      Teteskan 2 tetes larutan asam cuka pada kertas lakmus merah dan biru, amati perubahan yang
terjadi.
3.      Ulangi larutan garam pada lakmus merah dan biru yang lain amati lagi perubahan-perubahan
yang terjadi, catat pada tabel pengamatan!
IV.             Tabel Pengamatan
Warna Warna lakmus setelah ditetesi larutan
Lakmus lakmus Larutan
Cuka Air kapur Sabun
mula-mula garam
Lakmus Merah
merah
Lakmus biru Biru

V.                Pertanyaan
1.      Bagaimana perubahan warna lakmus merah dan lakmus biru di dalam larutan asam.
2.      Bagaimana perubahan warna lakmus merah dan lakmus biru di dalam basa.
3.      Bagaimana perubahan warna lakmus merah dan lakmus biru di dalam larutan garam.
4.      Buat kesimpulan tentang sifat asam, basa dan garam dari percobaan ini.

SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA

JARINGAN TUMBUHAN
Ringkasan Materi:
Sebagian besar makhluk hidup tersususn atas banyak sel.Setiap sel suatu
organisme/makhluk hidup memiliki ukuran bervariasi. Semua fungsikegiatan hidup organism
ebersel satudilakukan oleh sel tunggal itu sendiri Sedanghkan pada organisme yan ber sel banyak
seringkali sel itu tidak dapat mempertahankan hidupnya. Sel-sel yang mempnunyai fungsi dan
 bentuk yang sama akan berkelompok, kelompok sel yang struktur dan fungsi sama disebut
jaringan.
Macam jaringan tumbuhan pada daun :
1.      Jaringan epidermis terletak dipearmukaan daun doilapisi oleh lapisan kutikula. Berfujngsi untuk
melindungi jaringan yang ada dibawahnya.
2.      Jaringan palisade, mengandun banyak kloroplas yang befungsi untuk melakukan fotosintesa
3.      Jaringan spon, sedikit mengandung kloroplas, selnya tidak berfungsi sebagai tempat
berfotosintesa
4.      Jaringan pengankut, terdapat di tulang daun, terdiri atas xylem dan floem. Xylem berfungsi
mengangkut air dan garam mineral dari akar ke daun, sedangkan Floem berfungsi sebagai tempat
memngakkut hasil fotosintesa dari daun menuju ke seluruh tubuh tumbuhan.
I . Tujuan
1.      Siswa dapat menjelaskan pengertian jaringan.
2.      Siswa dapat menyebutkan jaringan penyusun daun
3.      Siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan penyusun daun
II .Alat dan Bahan
1.      Lembar kerja siswa
2.      Charta penampang pada daun
III. Langkah Kerja:
A.    Kegiatan 1
Perhatikan gambar dibawah ini !

Kutikula

Sel epidermis

Sel epidermis
Sel epidermis
1.      Gambar diatas adalah jaringan epodermis yang tersusun atas sel .......... yang memiliki bentuk
dan fungsi yang sama
2.      Jadi jaringan adalah .........
Perhatikan gambar di bawah ini !

2
 

 
 6

 
1.      Berilah kjeterangan nama-nama jaringan daun diatas !

1. 2. 3. 4.
5. 6. 7
2. Sebutkan fungsi dari masing-masing jaringan!
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4.
Soal-soal
1.      Jaringan berfungsi sebagai tempat fotosintesa adalah . . . .
2.      Air dari akar ke daun kenudian diedarkan ke seluruh tubuh tu,buhan melalui . . .
D. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan pada kegiatan 1 dan 2 ………………………………….

SELAMAT BEKERJA
 Kelompok : ................................
Anggota : ................................
................................
................................
................................

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

I.              Hari/Tanggal :
II.             Tema : Perbedaan Tumbuhan Lumut, Paku dan Tumbuhan Berbiji.
III.            Tujuan : Dapat membedakan tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan Berbiji.
IV.           Dasar Teori :
Tumbuhan lumut (Bryophita) cirinya belum mempunyai akar, batang dan daun sejati.
Struktur yang menyerupai akar disebut rhizoid, berspora dan berklorofil.
Tumbuhan paku (Pteridophyta) memiliki ciri mempunyai akar, batang dan daun sejati,
tidak berbunga, dan tidak berbiji, daun yang muda menggulung.
Tumbuhan berbiji (Spermatophyta) mempunyai akar, batang dan daun sejati.

V.            Alat dan Bahan : -Tumbuhan Lumut

-Tumbuhan Paku
-Tumbuhan Berbiji

VI. Langkah Kerja :

1. Siapkan berbagai macam tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan berbiji !
2. Amatilah tumbuhan tersebut satu persatu pada bagian akar, batang, daun, bunga,
buah dan sporanya !
3. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel data pengamatan !

VIII.         Data Pengamatan

Termasuk Dalam
Jenis
No Akar* Batang* Daun* Bunga* Buah* Spora* Tumbuhan
Tumbuhan
Paku/Lumut/Berbiji
1 A
2 B
3 C
4 D
5 E

Keterangan : *: berilah tanda V: apabila ada, dan tanda - : apabila tidak

ada.
 LKS1
KLASIFIKASI MAHLUK HIDUP
Makhluk hidup sangat beranekaragam, jumlah spesies sangat banyak,
maka tidaklah mudah mengenal dan mengingat-ingat nama berbagai spesies. Ada
spesies yang memang mudah dikenal atau bahkan diingat nama ilmiahnya (nama
spesies). Tetapi sangat banyak spesies lain yang justru tidak mudah dikenali, apalagi
tidak diketahui nama spesiesnya.Agar mudah mengenal dan mengetahui nama spesies
berbagai kelompok makhluk hidup, ada beberapa upaya yang dapat ditempuh. Dalam
hubungan ini misalnya jika kamu ingin mengenal dan mengetahui nama spesies
sesuatu contoh tumbuhan atau hewan, maka bisa menggunakan kunci determinasi.
Pada bagian ini secara khusus kita akan belajar tentang kunci determinasi. Kunci
determinasi adalah berupa daftar ciri-ciri yang disusun berurut sedemikian
rupa,mengantarkan seseorang untuk menemukan nama spesies suatu makhluk hidup.
Urutan daftar ciri-ciri itu disusun berupa nomor-nomor. Kunci determinasi biasanya
dirancang dan disusun untuk kelompok makhluk hidup tertentu.Kunci determinasi
bahkan dapat disusun untuk kelompok-kelompok yang jauh lebih sempit cakupannya.
Kunci determinasi biasanya bersifat dikotomis .Nama spesies yang tertera pada kunci
determinasi ini sudah berupa nama ilmiah.

BERGEMBIRA DENGAN KLASIFIKASI DIKOTOM

Kegiatan 1
I.       Tujuan : Siswa dapat menggunakan kunci dikhotom untuk menentukan jenis makhluk
hidup
II.      Alat dan Bahan :
         Kertas origami dengan 2 warna
         Bagan klasifikasi Dikotom
         Lem
         Gunting
III.    Cara Kerja :
1.      Siapkan kertas origami dengan 2 warna ,masing –masing dua helai
2.      Guntinglah kertas origami tersebut menjadi bangun datar berbentuk segitiga dan
persegi empat untuk kedua warna dengan msing – masing 2 ukuran besar dan kecil.
3.      Kemudian, kelompokkan menjadi dua bagian. Kamu bebas dalam
mengelompokkannya, boleh berdasarkan bentuk, warna, atau ukuran.
4.      Masukkan hasil kerja ke dalam lingkaran yang telah disediakan , jangan lupa tuliskan
dasar pengelompokkan pada garis yang disediakan!

BAGAN KLASIFIKASI DIKOTOM

 Lembar Kerja Siswa 2.

MENGAPA KITA MEMBUTUHKAN KUNCI DETERMINASI

1.      Amatilah tanaman yang terdapat di sekitar sekolah kamu. Amati bagian daun, batang
dan akar (bila memungkinkan) !
2.      Lengkapilah diagram di bawah ini dengan jenis tumbuh-tumbuhan tersebut!

Jawablah soal – soal ini dengan berdiskusi !

1. Dari semua tumbuhan yang diamati apakah ada yang memiliki ciri – ciri yang
sama?
2. Jelaskan tumbuhan apa saja yang memiliki ciri – ciri yang sama?
3. Jelaskan ada berapa kelompok tumbuhan yang kamu dapatkan
4. Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini pda buku tugasmu dan bandingkan dengan
hasil kelompok lainnya
5. Apakah kamu mengalami kesulitan dalam mengenali ciri-ciri jenis tumbuhan

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………

LEMBAR KEGIATAN SISWA

( KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP)
A.             Tujuan pengamatan
Peserta didik dapat dengan mudah menyebutkan dan membedakan hewan yang termasuk
Avertebrata dan Vertebrata
B.             Materi : klasifikasi hewan Avertebrata dan Vertebrata
C.             Cara kerja :
Masing-masing kelompok :
1.       Mengamati gambar Avertebrata dan mengelompokannya berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki
 2.       Mengamati hewan Vertebrata ( ikan mujahir, ikan lele, katak, kadal, cicak, burung, ayam, tikus )
dan mengelompokannya berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki
3.       Menulis perbedaan ciri hewan Avertebrata dan hewan Vertebrata
4.       Menulis perbedaan ciri hewan Avertebrata
D.             Pertanyaan :
1.       Hewan apa sajakah yang termasuk Avertebrata ?
2.       Mengapa hewan-hewan tersebut disebut hewan Avertebrata ?
3.       Hewan apa sajakah yang termasuk Vertebrata ?
4.       Mengapa hewan-hewan tersebut disebut hewan Vertebrata ?
5.       Tulislah perbedaan ciri hewan-hewan tersebut ke dalam tabel !
Kunci jawaban dan norma penilaian
No Kunci jawaban Skor
maks
1 Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, Nemathelminthes,Anellida, 8
Mollusca, Ehinodermata dan Arthropoda)

2 Karena tidak mempunyai ruas-ruas tulang belakang 2

3 ikan mujahir, ikan lele, katak, kadal, cicak, burung, ayam, tikus, 8
4 Karena mempunyai ruas-ruas tulang belakang 2
5 No Nama Alat Alat Penutup Suhu tubuh Fertilisasi 20
hewan respirasi gerak tubuh
1 Ikan
mujahir
2 Lele
3 Katak
4 Kadal
5 Cicak
6 Burung
7 Ayam
8 Tikus

jumlah 40

Nilai : skor perolehan x 10

4
SELAMAT BEKERJA