LEMBAR KERJA SISWA

( LKS 1)

Mata Pelajaran              :   IPA
Kelas / Semester          :   VII / 1
Topik                                 :   Obyek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik                        :  Melakukan pengamatan(Observasi)

A.                Tujuan :
                             Siswa dapat mengagumi ciri-ciri fisik temannya sesama jenis sebagai makhluk   ciptaan Tuhan.

B.                Alat dan Bahan :

      Lingkungan kelasmu
C.                 Cara kerja :
.                1. Buat kesepakatan dengan temanmu sesama jenis, siapa yang diamati lebih dulu!
                     2. Lakukan
pengamatan terhadap temanmu menggunakan indera mata! Amati tinggi badan, warna
kulit,   bentuk rambut, berat tubuh (kurus/gemuk), dan kelengkapan anggota tubuh
(lengkap/tidak).
          3.Tuliskanhasil pengamatanmu. Ingat, hanya hasil pengamatan, bukan tafsiran
terhadap  pengamatan!
    

NO NAMA SISWA TINGGI WARNA BERAT TUBUH( KELENGKAPAN KET

BADAN KULIT KURUS/GEMUK ALAT
TUBUH( LENGKA
P/TIDAK)

5
 6

       4 Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu. Adakah yang berbeda?
………….Mengapa hasilnya demikian? …………………………………….
    5.Apakah yang memengaruhi hasil pengamatan tersebut?.....................................
    6.Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas!......................................................................

                                                  SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA

( LKS 2)

Mata Pelajaran              :   IPA
Kelas / Semester          :   VII / 1
Topik                                 :   Obyek IPA danPengamatannya
Sub Topik                        :  Peyelidikan IPA

  Tujuan :

Siswa  dapat menyajikan hasil pengamatan,memprediksi dan mengkomonikasikan hasil pengamatan

                            
       .Alat dan Bahan :
       1.Kertas tissue.
      2.Spidol
      3.Beker gelas
      4.Air
.Urutan kerja:

         1.       Potong kertas isap atau kertas tisu dengan ukuran 4 x12 cm!

              2.      Gambarkan atau beri garis dengan spidol (atau pena) hitam 2 cm dari ujung kertas   saring tersebut!

                     3.   Ambil beaker glass atau gelas bekas air mineral, isi dengan air setinggi 1

cm          !         

4.Deskripsikan hasil pengamatanmu………………………………….

Buatlah prediksi: Apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas tisu
dicelupkan beberapa saat ke dalam air? ………………………………..

      4. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit di atas permukaan air!

Presentasikan hasil pengamatanmu!................................................

e.Diskusikan jika perkiraanmu berbeda dengan kenyataannya…………

f.Kesimpulan……………………………………………………………………
 SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA

( LKS 3)

Mata Pelajaran       :   IPA
Kelas / Semester    :   VII / 1
Topik                                    :   Obyek IPA danPengamatannya
Sub Topik                :  Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan

   Tujuan :
     Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan yang tepat.
   Alat dan Bahan :
     Lingkungan sekitar
   Cara kerja :
1.    Amatilah apa saja yang ada disekitarmu dan tuliskan besaran apa yang dapat diukur dan yang
tidak dapat diukur,
2.    Lakukan pengukuran pada obyek yang dapat diukur dengan menggunakan alat ukur baku dan
tidak baku.
3.    Kemudian masukkan data hasil pengukuran pada tabel pengamatan !

   Kajian teori :
Mengukuradalahmembandingkanbesarandenganbesaransejenis yang
ditetapkansebagaisatuan.Besaranadalahsegalasesuatu yang
dapatdiukursertamemilkinilaidansatuan.
Satuan yang digunakandalamkegiatan IPA meliputisatuanterstandar (baku)
dansatuantakstandar (takbaku).Misalnyakegiatanmengukurtinggibadandenganmistar (baku)
danmenggunakanpanjangpensil (takbaku). Satuanbakuadalahsatuan yang
telahdisepakatisecarainternasional. Contohsatuanbaku  : meter, kilogram
dansekon.Satuantakbakuadalahsatuan yang bersifat lokal (kedaerahan)
sehinggatidakbersifatinternasional.Contohsatuantakbaku  :  jengkal (kilan), hasta, depa
   Tabel Pengamatan :

OBYEK BESARAN BESARAN

HASIL
No YANG YANG DAPAT YANG TIDAK SATUAN
PENGUKURAN
DIAMATI DIUKUR DAPAT DIUKUR
1 Tempat tinggi warna 14,5 cm
pensil
2 Meja panjang bau 3,5 jengkal
3 Jendela lebar rasa 3/4 depa
4 dusgrep panjang Bau 20 cm 7 ml cm
5 Meja Panjang Permukaan 3 ½ jengkal jengkal
6 Buku Panjang perasaan P :30,L : 30 cm
gambar
7 Papan ujian panjang bau P : 34,5 cm
8 stabiilo panjang bau 12 cm
9 meja panjang permukaan 3 jengkal
10 Gagang panjang bau 25 inci
sapu

Pertayaan :
1.    Jelaskan pengertian mengukur !
Jawab ...........................................................................................................................
............................................................................................................................
.Bandingkan hasil pengukuran kelompokmu dengan kelompok lain! Samakah hasil pengukuran
yang diperoleh? Mengapa demikian ?...................................
2.    Tuliskan3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!
Jawab. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
3.    Sebutkan 2contoh manfaa tpengukuran besaran dalamkehidupan sehari hari ?
Jawab ..........................................................................................................
4.    Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini ?..............................
                                                                                                
                                             SELAMAT BEKERJA
LEMBAR KEGIATAN SISWA

LKS 1

I.       Mata Pelajaran             : IPA

II.    Kelas/Semester            : VII/1

III. Topik                          : Klasifikasi Benda

IV. Sub Topik                  : MengidentifikasI benda-benda di sekitar kita

V.    KompetensiDasar      :
3.2Mengidentifikasi cirri hidup dan tak hidupdari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar.
.

VI.             Indikator                          :
1.      Menyebutkan cirri-ciribenda-bendasekitar.

VII.          Tujuan                             :
1.      Melaluipengamatan, peserta didikdapat menyebutkan cirri-ciri benda-benda sekitar.

VIII.       Materi Pembelajaran

1.      Ciri –ciri benda-benda sekitar

IX.             Cara Kerja                     

1.      Amati benda-bendasekitaryang ada di bukupaketsiswahal 27.

2.      Catatsebanyakmungkin cirri-ciri yang dapatdiamati.

X.                TabelHasilPengamatan   :
 Ciri-ciri Benda
NO Namabenda

1. Tas

2. Ban mobil

3. Bola

4. Peasawathelikopter

5. Buah-buahan

6 Orang utan

7. Burung

XI.             Pertanyaan                                    :

1.      Dari hasilpengamatan ,apakahadabenda-benda yang mempunyai cirri yang sama?

2.      Ciri-ciri benda apa saja yang di milikioleh benda –benda tersebut?

3.      Apa kegunaan benda-benda tersebutbagi manusia?

XII.          Jawaban                            :

1………………………………………………………………………………………..

2………………………………………………………………………………………..

3…………………………………………………………………………………………

XIII.       Kesimpulan                       :

1.     …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………

2.     …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…...............

SELAMAT BEKERJA
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
LKS 2

Mata Pelajaran                : IPA

Kelas/Semester               : VII/1   

Waktu                         : 2 X 40 Menit

I.       Topik                          : Klasifikasi Benda

II.    Sub Topik                  :Membedakanmakhlukhidupdantakhidup

III. KompetensiDasar      :
1.1. MengagumiketeraturandankompleksitasciptaanTuhantentangaspekfisikdankimiwi,
kehidupandalamekosistemdanperananmanusiadalamlingkungansertamewujudkannyadalampengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1.Menunjukkanperilakuilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, danpedulilingkungan) dalamaktifitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpercobaandanberdiskusi.

2.2.Menghargaikerjaindividudankelompokdalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasimelaksanakanpercobaandanmelaporkanhasilpercobaan.

2.3.Menunjukkanperilakubijaksanadanbertanggungjawabdalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammemilihpenggunaanalatdanbahankimiauntukmenjagakesehat
andiridanlingkungan

2.4.Menunjukkan perilakuilmiah ( memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inofatif; danpedulilingkungan)dalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpercobaandanberdiskusi
 3.2.Mengidentifikasicirihidupdantakhidupdaribenda-bendadanmakhlukhidup yang ada di lingkungansekitar.

4.2. Menyajikanhasilanalisis data observasiterhadapbenda (makhluk) hidupdantakhidup.

4.3. Mengumpulkan data danmelakukanklasifikasiterhadapbenda-benda, tumbuhan, danhewan yang ada di

lingkungansekitar.

IV.             Indikator                          :
1.      Menjelaskanciri-cirimahlukhidup.
2.     Menjelaskanperbedaanmahlukhidupdantakhidup

3.      Menyimpulkanperbedaanbenda-bendadisekitarkitaberdasarkanciri-cirinya.

V.                Materi Pembelajaran
1.      Ciri – ciri makhluk hidup
a.       Bernapas

Adalah proses mengambil udara yang mengandung oksigen dan mengeluarkan udara yang mengandung
karbondioksida

b.      Memerlukan makanan

Setiap organisme membutuhkan makanan sebagai sumber energi pengganti sel-sel tubuh yang rusak
dan mengatur aktivitas tubuh

c.       Bergerak

d.      Tumbuh dan berkembang

e.       Berkembangbiak/reproduksi

f.       Peka terhadap rangsang

VI.             Tujuan                             :
Setelahmelakukanpengamatan, siswadiharapkandapatmembedakanmahlukhidupdantakhidup.

VII.          Cara Kerja                     

1.      Amati ciri-ciriobjek yang ada di depan

2.      Catatsebanyakmungkinperbedaanciri yang ada.

VIII.       TabelHasilPengamatan   :
 NO Namaobjek Ciri yang dapatdiamati

1.

2.

3.

4.

5.

6.

VIII.       Pertanyaan                                  :

1.      Apa yang membedakanmahlukhidupdantakhidup?

2.     Bagaimanajikasalahsatucirikehidupanitutidakadapadasustumahlukhidup?

IX.             Jawaban                           :

1………………………………………………………………………………………..

2………………………………………………………………………………………..

X.                Kesimpulan

1.     …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………

2.     …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…...............

XI.             Reperensi

1.      Wahono,dkk,2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan: hal 36-39

2.      Wahono,dkk,2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan: hal 27-29
 SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA

LKS 2

Judul                          : Mengamati benda benda hidup dan tak hidup di lingkungan sekitar

Tujuan                       : Untuk dapat menentukan benda hidup dan tak hidup.

Alat dan bahan yang diperlukan     : benda-benda yang ada di lingkungan sekitar

Cara Kerja :

1. Amatilah bahan –bahan yang sudah disiapkan

2. Kelompokkan benda tersebut ke dalam makhluk hidup dan tak hidup pada tabel yang telah
disediakan dibawah ini
 3. Isi dengan tanda v sesuai dengan benda hidup dan tak hidup

Tabel hasil Pengamatan

No Nama benda Ciri-ciri ket

Makhluk hidup Tak hidup

10

4. Buatlah hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan

Pertanyaan

1. Benda yang termasuk  makhluk hidup......

2. Benda yang tak hidup adalah........

3. Benda hidup memiliki ciri –ciri......

4. Tujuan makhluk hidup berkembang biak adalah.....

5. Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu?

Lembar Kerja Siswa

LKS 1

I.                   Judul        :Pengamatan sifat ZatPadat, Cair, Dan Gas

II.                Tujuan     :Menjelaskanciri-ciri  zatpadat, cair, dan  gas

III.             AlatdanBahan

1.      Batu                                            
 2.      Air kolam                                  

3.      Balonudara

4.      Gelas

5.      Botol

IV.             Cara Kerja

1.      Ambillahsebuahbatu yang adadihalamansekolah, kemudianamatilahbentukdan volume batutersebut.

2.      Sendoklah air kolamdenganbotol, kemudianpindahkankedalamgelas, pindahkanlagikedalammangkok.

Bagaimanakahbentukdan volume air tersebut.

3.      Amatilah bola, kaleng, dankotak  yangdisediakan. Bagaimanakahbentukdan volume gas yang

adadalambenda-bendatersebut.

4.      Tulishasilpengamatan kalian padalembarpengamatan. 

V.                TabelPengamatan

No Benda HasilPengamatan

1 Batu Bentuk....................................

Volume..................................

2 Air kolam Bentuk....................................

Volume..................................

3 Balonudara Bentuk....................................

Volume..................................

VI.      Pertanyaan

1.          Mengapabentukdan volume batu yang kalian amati  tidakberubah?

2.          Mengapabentuk air kolam yang kalian amati  bisaberubah

3.          Mengapabentukdan volume gas dalam balonudaradapatberubah-ubah?

 LEMBAR KERJA SISWA
( PERUBAHAN BENDA DI SEKITAR KITA)

PERUBAHAN FISIKA
Benda-benda yang kita kenal dalam kehidupan kita sehari-sehari seringkali mengalami
perubahan.Perubahan tersebut ada  yang langsung dapat diamati tetapi ada juga yang memerlukan
waktu lama.Para ahli mengelompokan segala macam perubahan zat yang ada di alam semesta ini
menjadi dua ma-cam yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia.

Perubahan fisika tidak menghasilkan zat baru sedang perubahan kimia menghasilkan zat baru.

TUJUAN:

            Mengamati proses perubahan fisika dan kimia pada  gula dan kertas.

ALAT DAN BAHAN:

Alat : *Pembakar spiritus                    Bahan :*Gelas                        

*Kertas                                                * Gula

*Gunting                                             * Air                           

*Korek api                                         

*Sendok logam

CARA KERJA:

Lakukan langkah-langkah berikut!

1.    Guntinglahkertas menjadi bentuk mainan amati perubahanya!

2.    Masukan 1 sendok gula pasir dalam gelas berisi air, kemudian aduklahamati perubahannya!

3.    Bakarlah secarik kertas dengan korek api, amati perubahanya!

4.    Panaskan sedikit gula pasir dalam sendok logam diatas pembakar spiritus dan amati perubahanya yang
terjadi pada gula tersebut !

PENGAMATAN:

Terbentuk/Tidak
Perubahan Zat Wujud Awal Wujud Akhir
Terbentuk Zat Baru

Kertas digunting
 Gula dilarutkan dalam air

Kertas dibakar

Gula pasir dipanaskan

PERTANYAAN :
1.     Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan memotong kertas
dan membakar kertas?
2.     Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat dari kegiatan melarutkan gula
didalam air dan memanaskan gula diatas sendok logam?
3.     Berilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan
memotong kertas danmelarutkan gula dalam air!
4.     Berilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan
membakar kertas danMemanaskan gula diatas sendok logam!
5.     Sebutkan ciri-ciri perubahan fisika!
6.     Sebutkan ciri-ciri perubahan kimia!
7.     Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas!.................................

                   SELAMAT BEKERJA
 LEMBAR KERJA SISWA

PERUBAHAN FISIKA

A.   Tujuan

Siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan fisika dengan teliti.

B.   Kajian Teori

Perubahan Fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru. Komposisi
materi tidak berubah. Contoh perubahan fisika antara lain : menguap, mengembun, mencair, membeku,
menyublim, melarut, perubahan bentuk.

C.   Alat dan Bahan

Alat                         : Gunting, Gelas, Sendok

Bahan         : Kertas, Gula, air, karet gelang, plastisin, garam

D.   Cara Kerja

1.      Gunting selembar kertas hingga menjadi potongan-potongan kecil, amati perubahan yang terjadi.

2.      Masukkan satu sendok gula pada segelas air, kemudian aduklah! Amati perubahan yang terjadi pada
gula tersebut!

3.      Tariklah karet gelang, amati perubahan yang terjadi!

4.      Tekanlah plastisin beberapa kali, amati perubahan yang terjadi!

5.      Masukkan satu sendok garam pada segelas air, kemudian aduklah! Amati perubahan yang terjadi pada
garam!

E.    Tabel Pengamatan

No Perlakuan Perubahan yang terjadi

1 Kertas digunting-gunting

2 Gula dalam air yang diaduk

3 Karet gelang ditarik

4 Plastisin ditekan-tekan

5 Garam dalam air yang diaduk

    6.Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas !.....................................................................

                                                        SELAMAT BEKERJA

                                                       LEMBAR KEGIATAN SISWA

Campuran Homogen dan Campuran heterogen

 Tujuan : Mengidentifikasi Campuran Homogen dan Heterogen

Alat dan Bahan : Gelas, sendok, Gula, minyak goreng

Prosedur

1.      Masukkan satu sendok gula ke dalam segelas air. Aduk hingga merata dan larut. Beri label Gelas X!

2.      Masukkan satu sendok minyak goreng ke dalam segelas air. Aduk secara optimal. Beri label Gelas Y!

3.      Lakukan pengamatan pada Gelas X! Apakah kalian dapat membedakan air dan gula dalam larutan gula
tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian!

4.      Amati gelas Y. Apakah kalian dapat membedakan air dan pasir pada campuran air dan pasir tersebut?
Jelaskan hasil pengamatan kalian!

5.      Lakukan diskusi dengan teman-teman kelompokmu. Buatlah kesimpulan dari aktivitas diskusi!

Data Pengamatan

Gelas X Gelas Y

Analisis Data

1.      Apakah perbedaan antara isi gelas X dan gelas Y?

2.      Apakah gelas X dan Y berisi campuran yang sama?

3.      X adalah campuran …..

4.      Y adalah campuran ….

 Kesimpulan

Hasil yang Tampak

No Nama Bahan larutan (dapat dibedakan bahan Jenis Campuran
penyusunnya/tidak dapat)

1 Gula + air

2 Minyak goreng + air

                                                                 SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA (LKS KLASIFIKASI BENDA)

Kelompok                                  :...........................................................

Anggota                                      :1........................................................

                                                     2........................................................

                                                     3........................................................

                                                     4........................................................

                                                     5........................................................

I.                   Tujuan                       

Menunjukkan sifat zat padat, cair dan gas

II.                Alat dan Bahan        

1.      Beberapa zat padat seperti batu, kapur tulis, lilin mainan, dan penghapus

2.      Beberapa zat cair seperti air, minyak wangi, minyak goreng

3.      Literan, botol 1 liter, kaleng 1 liter

III.             Langkah Kerja

1.      Pindah-pindahkan batu, kapur, penghapus dan lilin dari satu tempat ke tempat yang lain. Perhatikan
bentuk dan volume benda-benda tersebut. Tuliskan hasil pengamatanmu!

2.      Tekanlah batu, kapur, lilin dan penghapus dengan jarimu. Perhatikan bentuk benda-benda itu saat
ditekan dan setelah tekanan jari dilepaskan. Tuliskan hasil pengamatanmu!

3.      Ambil air 1 liter dengan literan. Bagaimana bentuk air dan berapa volumenya? Tuangkan air ke dalam
botol 1 liter. Sekarang bagaimana bentuknya dan berapa volumenya? Tuliskan hasil pengamatanmu!

4.      Ulangi dengan minyak atau zat cair lainnya. Tuliskan hasil pengamatanmu!

5.      Perhatikan ban motor yang telah dipompa, kemudian ban sepeda yang telah dipompa!Perubahan apa
yang kamu lihat? Tuliskan hasil pengamatanmu!

IV.             Hasil Pengamatan

1.      Bentuk dan volume benda-benda padat setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang
lain.........................

2.      Bentuk dan volume benda-benda padat setelah ditekan............

3.      Bentuk dan volume air setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain.........................

4.      Bentuk dan volume minyak setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain.........................

5.      Bentuk dan volume ban sebelum dipompa.........setelah dipompa...................

V.                Kesimpulan :

1.      Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus di suatu tempat dibanding di tempat yang lain?

2.      Bagaimana volume batu, kapur, lilin dan penghapus selama dipindah-pindahkan?

3.      Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus saat ditekan dengan jarimu? Bagaimana bentuknya
setelah jarimu dilepas?

4.      Bagaimana bentuk air selama dipindah-pindah? Bagaimana volumenya?

5.      Bagaimana dengan minyak atau zat cair lainnya?

6.      Bagaimana bentuk dan volume udara dalam ban motor? Bagaimana bentuk dan volume udara dalam
ban sepeda?

7.      Buatlah kesimpulan dalam suatu laporan kegiatan!

SELAMAT BEKERJA
§                                    Lembar Kerja Siswa

§   

                   Menguji sifat asam dan basa dengan kertas lakmus.

I.                   Tujuan : Siswa dapat mengelompokkan bahan kimia keseharian dadlam asam, basa dan garam
menggunakan indikator kertas lakmus.

II.                Alat dan bahan

1.      Plat tetes

2.      Pipet tetes

3.      Lakmus merah dan biru

4.      Cuka dapur

5.      Air kapur

6.      Larutan garam

7.      Sabun

III.             Prosedur Kerja

1.      Siapkan plat tetes dan kertas lakmus

2.      Teteskan 2 tetes larutan asam cuka pada kertas lakmus merah dan biru, amati perubahan yang terjadi.

3.      Ulangi larutan garam pada lakmus merah dan biru yang lain amati lagi perubahan-perubahan yang
terjadi, catat pada tabel pengamatan!

IV.             Tabel Pengamatan

Warna Warna lakmus setelah ditetesi larutan

Lakmus lakmus mula- Larutan
mula Cuka Air kapur Sabun
garam

Lakmus Merah
merah

Lakmus biru Biru

V.                Pertanyaan

1.      Bagaimana perubahan warna lakmus merah dan lakmus biru di dalam larutan asam.

2.      Bagaimana perubahan warna lakmus merah dan lakmus biru di dalam basa.

3.      Bagaimana perubahan warna lakmus merah dan lakmus biru di dalam larutan garam.

4.      Buat kesimpulan tentang sifat asam, basa dan garam dari percobaan ini.
                                                          SELAMAT BEKERJA

LEMBAR KERJA SISWA

                                        JARINGAN TUMBUHAN

Ringkasan Materi:

            Sebagian besar makhluk hidup tersususn atas banyak sel.Setiap sel suatu organisme/makhluk
hidup memiliki ukuran bervariasi. Semua fungsikegiatan hidup organism ebersel satudilakukan oleh sel
tunggal itu sendiri Sedanghkan pada organisme yan ber sel banyak seringkali sel itu tidak dapat
mempertahankan hidupnya. Sel-sel yang mempnunyai fungsi dan bentuk yang sama akan berkelompok,
kelompok sel yang struktur dan fungsi sama disebut jaringan.

Macam jaringan tumbuhan pada daun :

1.      Jaringan epidermis terletak dipearmukaan daun doilapisi oleh lapisan kutikula. Berfujngsi untuk
melindungi jaringan yang ada dibawahnya.

2.      Jaringan palisade, mengandun banyak kloroplas yang befungsi untuk melakukan fotosintesa

3.      Jaringan spon, sedikit mengandung kloroplas, selnya tidak berfungsi sebagai tempat berfotosintesa

4.      Jaringan pengankut, terdapat di tulang daun, terdiri atas xylem dan floem. Xylem berfungsi mengangkut
air dan garam mineral dari akar ke daun, sedangkan Floem berfungsi sebagai tempat memngakkut hasil
fotosintesa dari daun menuju ke seluruh tubuh tumbuhan.

I .  Tujuan

1.      Siswa dapat menjelaskan pengertian jaringan.

2.      Siswa dapat menyebutkan jaringan penyusun daun

3.      Siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan penyusun daun

II  .Alat dan Bahan

1.      Lembar kerja siswa

2.      Charta penampang pada daun

III. Langkah Kerja:

A.    Kegiatan 1

Perhatikan gambar dibawah ini !

                                                                        Kutikula

                        Sel epidermis

                       Sel epidermis     

                       Sel epidermis

1.      Gambar diatas adalah jaringan epodermis yang tersusun atas sel .......... yang memiliki bentuk dan fungsi
yang sama

2.      Jadi jaringan adalah .........

Perhatikan gambar di bawah ini !

1
 

2
 

                                                                                                                         

7
  

3
 

4
 

5
 

6
 

1.      Berilah kjeterangan nama-nama jaringan daun diatas !

1.                                      2.                                            3.                                 4.

5.                                      6.                                             7

            2.  Sebutkan fungsi dari masing-masing jaringan!

                 1.                                                                           5.

                 2.                                                                           6.

                 3.                                                                           7.

                 4.

Soal-soal

1.      Jaringan berfungsi sebagai tempat fotosintesa adalah . . . .

2.      Air dari akar ke daun kenudian diedarkan ke seluruh tubuh tu,buhan melalui . . .

D. Kesimpulan
             Buatlah kesimpulan pada kegiatan 1 dan 2 ………………………………….

             

                                          SELAMAT BEKERJA

Kelompok           : ................................

Anggota               : ................................

                                   ...............................
.

                                   ...............................
.

                                   ...............................
.
 

  

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

I.              Hari/Tanggal            :
II.             Tema                      : Perbedaan Tumbuhan Lumut, Paku dan   Tumbuhan Berbiji.
III.            Tujuan                     : Dapat  membedakan tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan  Berbiji.
IV.           Dasar Teori :
Tumbuhan lumut (Bryophita) cirinya belum mempunyai akar, batang dan daun sejati. Struktur
yang menyerupai akar disebut rhizoid, berspora dan berklorofil.
 Tumbuhan paku (Pteridophyta) memiliki ciri mempunyai akar, batang dan daun sejati, tidak
berbunga, dan tidak berbiji, daun yang muda menggulung.
Tumbuhan berbiji (Spermatophyta) mempunyai akar, batang dan daun sejati.

V.            Alat dan Bahan                    : -Tumbuhan Lumut

  -Tumbuhan Paku
  -Tumbuhan Berbiji

      VI.       Langkah Kerja                   :
                   1. Siapkan  berbagai macam tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan berbiji !
2.  Amatilah tumbuhan tersebut satu persatu pada bagian akar, batang, daun, bunga,       buah dan
sporanya !
                   3.  Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel data pengamatan !
             
VIII.         Data Pengamatan

Termasuk  Dalam
 Jenis Daun
No Akar* Batang* Bunga* Buah* Spora* Tumbuhan
Tumbuhan *
Paku/Lumut/Berbiji

1 A

2 B

3 C

4 D

5 E

                  Keterangan :   *: berilah tanda V: apabila ada, dan tanda   - : apabila tidak ada.

               
                                                                 LKS1

KLASIFIKASI MAHLUK HIDUP

Makhluk hidup sangat beranekaragam, jumlah spesies sangat banyak, maka
tidaklah mudah mengenal dan mengingat-ingat nama berbagai spesies. Ada spesies yang
memang mudah dikenal atau bahkan diingat nama ilmiahnya (nama spesies). Tetapi sangat
banyak spesies lain yang justru tidak mudah dikenali, apalagi tidak diketahui nama
spesiesnya.Agar mudah mengenal dan mengetahui nama spesies berbagai kelompok makhluk
hidup, ada beberapa upaya yang dapat ditempuh. Dalam hubungan ini misalnya jika kamu ingin
mengenal dan mengetahui nama spesies sesuatu contoh tumbuhan atau hewan, maka bisa
menggunakan kunci determinasi.
Pada bagian ini secara khusus kita akan belajar tentang kunci determinasi. Kunci
determinasi adalah berupa daftar ciri-ciri yang disusun berurut sedemikian rupa,mengantarkan
seseorang untuk menemukan nama spesies suatu makhluk hidup. Urutan daftar ciri-ciri itu
disusun berupa nomor-nomor. Kunci determinasi biasanya dirancang dan disusun untuk
kelompok makhluk hidup tertentu.Kunci determinasi bahkan dapat disusun untuk kelompok-
kelompok yang jauh lebih sempit cakupannya. Kunci determinasi biasanya bersifat dikotomis
.Nama spesies yang tertera pada kunci determinasi ini sudah berupa nama ilmiah.

BERGEMBIRA DENGAN KLASIFIKASI DIKOTOM

Kegiatan 1

I.       Tujuan :  Siswa dapat menggunakan kunci dikhotom untuk menentukan jenis makhluk hidup

II.      Alat dan Bahan :

·         Kertas origami dengan 2 warna

·         Bagan klasifikasi Dikotom

·         Lem

·         Gunting

III.    Cara Kerja :
1.      Siapkan kertas origami dengan 2  warna ,masing –masing dua helai

2.      Guntinglah kertas origami tersebut menjadi bangun datar berbentuk segitiga dan persegi empat
untuk kedua warna dengan msing – masing  2 ukuran besar dan kecil.
3.      Kemudian, kelompokkan menjadi dua bagian. Kamu bebas dalam mengelompokkannya, boleh
berdasarkan bentuk, warna, atau ukuran.
4.      Masukkan hasil kerja ke dalam lingkaran yang telah disediakan , jangan lupa tuliskan dasar
pengelompokkan pada garis yang disediakan!

BAGAN KLASIFIKASI DIKOTOM

                               Lembar Kerja Siswa 2.

MENGAPA KITA MEMBUTUHKAN KUNCI DETERMINASI

1.      Amatilah tanaman yang terdapat di sekitar sekolah kamu. Amati bagian daun, batang dan akar
(bila memungkinkan) !
2.      Lengkapilah diagram di bawah ini dengan jenis tumbuh-tumbuhan tersebut!

Jawablah soal – soal ini dengan berdiskusi !

1. Dari semua tumbuhan yang diamati apakah ada yang memiliki ciri – ciri yang sama?
2. Jelaskan tumbuhan apa saja yang memiliki ciri – ciri yang sama?
3. Jelaskan ada berapa kelompok tumbuhan yang kamu dapatkan
4. Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini pda buku tugasmu dan bandingkan dengan hasil
kelompok lainnya
5. Apakah kamu mengalami kesulitan dalam mengenali ciri-ciri jenis tumbuhan

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

LEMBAR KEGIATAN SISWA

( KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP)

A.             Tujuan pengamatan
 Peserta didik dapat dengan mudah menyebutkan dan membedakan  hewan yang termasuk Avertebrata
dan Vertebrata

B.             Materi : klasifikasi hewan Avertebrata dan Vertebrata

C.             Cara kerja :

Masing-masing kelompok :

1.       Mengamati gambar Avertebrata dan mengelompokannya berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

2.       Mengamati hewan Vertebrata ( ikan mujahir, ikan lele, katak, kadal, cicak, burung, ayam, tikus ) dan
mengelompokannya berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

3.       Menulis perbedaan ciri hewan Avertebrata dan hewan Vertebrata

4.       Menulis perbedaan ciri hewan Avertebrata

D.             Pertanyaan :

1.       Hewan apa sajakah yang  termasuk Avertebrata ?

2.       Mengapa hewan-hewan tersebut  disebut hewan Avertebrata ?

3.       Hewan apa sajakah yang  termasuk Vertebrata ?

4.       Mengapa hewan-hewan tersebut  disebut hewan Vertebrata ?

5.       Tulislah perbedaan ciri hewan-hewan tersebut ke dalam tabel !

Kunci jawaban dan norma penilaian

No Kunci jawaban Skor

maks

1 Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, 8

Nemathelminthes,Anellida,  Mollusca,  Ehinodermata dan Arthropoda)

2 Karena tidak mempunyai ruas-ruas tulang belakang 2

3  ikan mujahir, ikan lele, katak, kadal, cicak, burung, ayam, tikus, 8

4 Karena mempunyai ruas-ruas tulang belakang 2

5 No Nama Alat Alat Penutup Suhu tubuh Fertilisasi 20

hewan respirasi gerak tubuh

1 Ikan
mujahir

2 Lele
 3 Katak

4 Kadal

5 Cicak

6 Burung

7 Ayam

8 Tikus

jumlah 40

Nilai : skor  perolehan x 10

                          4

                                      SELAMAT BEKERJA

Perpustakaan SMPN 4 SUKASADA,BULELENG,BALI di 06.48

Berbagi

8 komentar:

1.

Unknown4 Januari 2016 19.08

mkchi....
Balas

2.

jack6 Maret 2016 21.39

Sangat Membatu, Klo boleh saran, Postingannya klo rapih pasti enak dibaca dan
gambarnya terlihat, hehehe,
Balas

3.

Unknown23 Mei 2016 21.43

 wah bagus sekaleee, matur tengkyuu
Balas

4.

Unknown31 Agustus 2016 15.25

Terima kasih banyak, ini sangat membantu

Balas

5.

Ria sukma12 Maret 2017 03.28

thanks ...sangat bagus n mambantu banget

Balas

6.

souvenir flanel untuk penikahan, ultah, reuni,dll1 Oktober 2017 19.42

good pak!
Balas

7.

YANA12 Agustus 2019 00.43

MAKASIH
Balas

8.

Unknown12 Agustus 2019 00.47

terimakasih
Balas
‹
›
Beranda

Lihat versi web

 Diberdayakan oleh Blogger.
About Me

Perpustakaan SMPN 4 SUKASADA,BULELENG,BALI

Lihat profil lengkapku