Strategi menyusun Kisi-Kisi

dan butir soal HOTS berbasis Mata Pelajaran

Yuk, semangat susun SOAL HOTS
KOMPONEN SOAL AKM
 STRUKTUR SOAL
ABCDE
Multiple
Choice

• Stem (Pokok Soal): dapat berupa gambar, diagram, video, data,

dan/atau cerita pendek yang berasal dari sumber ilmiah, kejadian
Stimulus sehari-hari, pendapat ahli, dan sumber lainnya yang dikemas
dalam narasi kekinian.

Pertanyaan • Pertanyaan harus mengacu pada narasi stimulus

• Pendek pararel dan masuk akal

Pilihan • Buktikan, tunjukan, atau jelaskan kunci jawaban adalah benar
jawaban • Buktikan, tunjukan, atau jelaskan pengecoh adalah pilihan
jawaban yang salah namun tetap berbobot.
 Contoh : HOTS – Literasi - Numerasi
Menyalakan mesin motor dalam ruang tertutup sangat berbahaya,
Stimulus karena menimbulkan buangan gas hasil pembakaran karbon tidak
sempurna yang berbahaya bagi sistem fisiologis manusia dan
menyebabkan kematian.

Dasar Proses yang terjadi adalah ….

pertanyaan

A. karbondioksida menimbulkan alergi pada sistem pernafasan

B. karbonmonoksida mengganggu sistem pengangkutan oksigen
Pilihan jawaban C. karbonmonoksida memacu kerja jantung lebih cepat
(option)
D. asam karbonat menimbulkan iritasi pada kulit
E. asam karbonat mengganggu pandangan mata
 Penentuan dan Penyebaran Soal Ujian

Jumlah Soal Tes Tulis

Kela Jumlah Soal Proses
No KD Materi
s PG Uraian Praktik Kognitif

1 7 3.1
3.2
3.3 - dst L3
8 3.1
3.2 - dst
9 3.1
3.2 - dst L3
Jumlah Soal 40 5 2
Rasio proporsional
Mudah : Sedang : Sulit = L1 : L2 : L3 = 1 : 2 : 1 atau 2 :
4:1
Umumnya soal sedang cenderung lebih banyak.
Noted : Jumlah dan bentk soal dan sebaran soal menjadi kebijakan masing-masing guru mapel, tetapi tetap harus
proporsional
 Level Tahapan Berpikir
• Membuat daftar/list
• Mendeskripsikan/ describe
• Membuat tabulasi
1. PENGETAHUAN & • Memakai
• Merangkum
PEMAHAMAN • Menginterpretasi
• Memprediksi/menentukan
• Mengeksekusi
KOGNITIF

• Mengklasifikasi
LEVEL

• Bereksperimen (data)
2. APLIKASI • Menghitung
• Mengontrstrak
• Mengurutkan/order
• Menjelaskan
• Membedakan
• Mendapatkan
3. PENALARAN • Mengurutkan/rank
• Menilai/menguji
• Menyimpulkan
• Bertindak
• Menggabungkan
• Merencanakan
• Menyusun
• Mengaktualisasi
 Format Kisi-kisi UMBN 2021

No. KD  KD Kls Lingkup

Materi Materi Esensi Indikator butir soal No. Level
soal Kognitif
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 3.1 1 L1

Keterangan :
Isi kolom 2, 3, 4, dan 5 harus sesuai dengan pernyataan yang ada di dalam silabus/kurikulum.
Penulis kisi-kisi tidak diperkenankan mengarang sendiri, kecuali pada kolom 6 dan 7
Kolom 8 diisi level kognitif (L1 = pemahaman, L2 = aplikasi, L3 = penalaran/logika
Syarat :
Mewakili isi silabus/kurikulum, serta diyakinkan telah diajarkan secara tepat dan proposional
Komponen-komponen diuraikan jelas dan mudah dipahami
Materi yang hendak ditanyakan dapat dibuatkan soalnya.
Noted : Ketentuan format menjadi kebijakan satuan pendidikan
Teknik Penyusunan Stimulus
Apakah sudah menyusun stimulus ?
Tahapan menyusun Soal HOTS
Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal
HOTS
Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual
Konteks yang digunakan harus nyata yang
mudah dipahami anak. Upayakan berasal dari
lingkungan sekitar.
Pertanyaan harus linier dengan bagan/gambar/
data untuk merangsang berpikir kritis
Bisa menanyakan alasan dari jawaban yang
diberikan (dapat dikembangkan dari soal uraian)
Soal bervariasi dapat dipadukan antara PG dan
uraian.
NUMERASI – berbasis Aljabar Komentar Anda ?
Bu Siti mendapat tugas dari sekolah untuk menyiapkan paket Pada setiap pembelian alat tulis, pembeli dikenakan pajak
hadiah untuk siswanya yang berprestasi di sekolahnya. Bu Siti sebesar 10%. Berkaitan dengan tugas tersebut, bu Siti
ingin membeli alat-alat tulis sebagai hadiahnya. Alat-alat tulis melihat beberapa paket alat tulis yang dijual di toko Rejeki
yang ingin dibeli berupa buku tulis, bolpoin, dan penghapus. dan toko Makmur seperti pada gambar berikut.
Pada setiap pembelian alat tulis, pembeli dikenakan pajak
sebesar 10%. Berkaitan dengan tugas tersebut, bu Siti melihat s 2
u l u
beberapa paket alat tulis yang dijual di toko Rejeki dan toko m
Makmur. Kedua toko mempromosikan beberapa paket yang S ti
dikemas untuk dijual.
s 1
Promosi toko Rejeki : u lu
t im
S 3 penghapus, 5 pinsil, dan 8 Buku seharga
Hemat memperoleh
Rp. 62.000
Ekonomis memperoleh 8 pinsil dan 5 buku seharga Rp. 57.000
Murah memperoleh satu penghapus dan 3 buku seharga Rp.
17.000

Promosi toko Makmur:

Sedang memperoleh 2 penghapus, 5 pinsil, dan 4 Buku seharga
Rp. 48.000
Besar memperoleh 12 pinsil dan 8 buku seharga Rp. 90.000
Lengkap memperoleh 3 penghapus, 8 pinsil dan 5 buku seharga
 Komentar Anda ?
Indonesiaku! Terbanglah Indonesia
Banyak harap yang terselip saat bendera berkibar Terbang ke langit bebas
Tak ada lagi penjajah terselubung di negeri ini Gapai bintang hingga jauh melambung
Tak ada lagi peperangan antar golongan apapun Tunjukkan pada dunia merah putihmu
 
Tetaplah damai Indonesiaku tercinta  Terbanglah Indonesia
Takkan ada yang bisa mengikatmu
Malulah pada burung garuda
s 1 Juga mengurungmu s 2
Meski ada ketidakadilan di negeri ini u lu u lu
tim
Kita bukan jangkrik di dalam kotak
Ia tetap bertengger untuk Indonesia 
S tim Kita bebas merdeka S
 

Bebaskanlah negeri dari semua penjajah Terbanglah Indonesia

Biarkan damai untuk mencapai tujuan bersama
Renungkan apa yang telah kita berikan untuk Indonesia
Benarkah Indonesia ini telah bebas dari penjajahan?
Kata mereka ... Indonesia telah merdeka!
Tapi ... renungkanlah kembali hal itu
Kilas balik dengan para pahlawan Indonesia
Yang telah gugur demi melawan penjajah   Bangsa yang menghargai perdamaian
Renungan Untuk Indonesiaku
Oleh Princess Meymey
Terbanglah ke mana kau ingin terbang
Lihatlah ke mana kau ingin lihat
Cintailah apa yang kau ingini
Kebebasan bersandar di raga kita
Karena kita merdeka
Terbanglah Indonesia
Dunia harus tahu Indonesia bangsa yang hebat
Tapi bukan berarti bisa diam jika kebebasan kita di renggut
Takkan kita biarkan hak kita diinjak-injak
NUMERASI Komentar Anda ?
Dinda diundang oleh Sita untk menghadiri hari ulang tahun adiknya Dinda diundang oleh Sita untk menghadiri hari ulang tahun
Sita. adiknya Sita. Alamat diterangkan dengan cara unik, didalamnya
hanya gambar petunjuk arah ke rumah Sita dengan titik patokan
Berikut peta yang tercetak di dalam undangan : s 1 sekolah mereka.
u lu
S t im Berikut peta yang tercetak :

s 2
u lu
S ti m

Rumah Dinda sekitar 0,5 kilometer dari terminal, sedangkan rumah
Sita tertulis ‘LOKASI” Dinda harus berjalan kaki ke rumah Sita
menempuh perjalanan sekitar 4 kilometer ke arah selatan.
Setiap satu kotak sama dengan 1 kilometer. Di dalam peta
tertulis arah rumah Sita dari sekolah harus berjalan 5 km ke arah
Selatan dan 2 kilometer ke arah timur, Sedangkan rumah Dinda
ke sekolah harus menempuh 3 kilometer ke arah Utara dan 2
kilometer ke arah Timur.
Now, kita diskusikan Butir Soal …
IPS MTs : Disajikan gambar moda transportasi, peserta didik dapat menyimpulkan moda transportasi yang paling diminati beserta alasannya.
Lebih literasi ?
Disajikan wacana dan gambar moda transportasi, peserta didik dapat menyimpulkan moda transportasi yang paling diminati beserta alasannya.

Hindari kalimat perintah.

Lebih literat  wacana Lebih baik, jika dilengkapi
Kota Bogor terkenal dengan data survei lapangan
gelar kota sejuta angkot … dst
Saat ini, mulai bersaing
Perhatikan gambar tersebut!
angkutan umum berupa “gojek” Pengguna (1) Pengguna (2)
… dst
Hari ke-1
Hari ke-2
Hari ke-3
Dst.

Sesuai dengan perkembangan teknologi transportasi, jenis transportasi yang paling diminati masyarakat
perkotaan adalah ….
A. (1), karena lebih banyak penumpang yang dapat diangkut
B. (1), karena tarif relatif terjangkau
C. (2), karena lebih cepat sampai tujuan
D. (2), karena lebih aman bagi penumpang
 Konstruksi LITERASI SAINS

Seorang peneliti burung ingin mengamati habitat burung maleo yang

bersifat endemik yang memiliki ciri khas : bulu berwarna hitam, kulit
sekitar mata berwarna kuning, iris mata merah kecoklatan, kaki abu-
abu, paruh jingga dan bulu sisi bawah berwarna merah-muda
keputihan, di atas kepalanya terdapat tanduk atau jambul keras
berwarna hitam. Menurut peneliti, diduga sebaran terbatas dan
perubahan lingkungan menyebabkan burung maleo semakin menurun
populasinya, sehingga perlu dilakukan langkah-langkah penyelamatan
untuk mempertahankan kelestariannya.
Langkah penelitian yang dilakukan oleh peneliti telah sampai pada
tahap ....
A. observasi
B. hipotesis sementara
C. pengambilan data
D. pengolahan data
E. pengambilan kesimpulan

Apakah STIMULUS POSTER /WACANA berfungsi ?

 Konstruksi Numerasi

Penguin

l us
Jean Baptiste, seorang fotografer hewan melakukan ekspedisi ke wilayah yang banyak populasi
u
Penguin selama satu tahun. Selama ekspedisi banyak mengkoleksi foto penguin dan anaknya.
m
t i
Sang Fotografer sangat tertarik dengan pertumbuhan ukuran penguin yang berbeda-beda.
s
Pada umumnya, pasangan penguin menghasilkan dua telur setiap tahun. Biasanya, dari dua telur
tersebut, telur yang lebih besar menetaskan anak penguin yang bertahan hidup.
Penguin Rockhopper menghasilkan telur berikut:
Hitunglah angka telur kedua lebih berat dari telur pertama!
A. 16%
B. 29%
C. 32%
D. 41%
E. 71%

Apakah STIMULUS berfungsi ?

Reasoning Assesment

Apakah perlu dilengkapi GAMBAR ?

Strategi menentukan opsi pada soal PILIHAN
 Pilihan terbatas pada Jenis soal PG ?
SMP/MTs : Bahasa Indonesia

“Korban kecelakaan itu kini dirawat di rumah sakit,” kata pak guru.
Kalimat ini termasuk jenis kalimat ….
a. Langsung
b. tak langsung
c. ?
d. ?
Dia akan pergi. Kalimat ini termasuk kalimat ….
A. majemuk
B. tunggal
C. ?
D. ?

Materi Ini lebih tepat diujikan dalam bentuk soal:

isian singkat, menjodohkan, B-S, atau kombinasi.
 Pilihan terbatas pada Jenis soal PG ?
SMP/MTs : IPA

Penderita hipermitropi dapat ditolong dengan kacamata berlensa ….

A. cembung
B. cekung
C. ?
D. ?
Jika kedudukan dari matahari, bulan, dan bumi pada satu garis lurus, sedangkan umbra
bulan menenai permukaan bumi akan terjadi gerhana . . . total.
A. matahari
B. bulan
C. ?
D. ?

Materi Ini lebih tepat diujikan dalam bentuk soal:

isian singkat, menjodohkan, B-S, atau kombinasi.
 Noted : HINDARI
SMP/MTs : IPA

Penderita hipermitropi dapat ditolong dengan kacamata berlensa ….

A. cembung
B. cekung
C. jawaban A dan B benar Mal praktik opsi
D. jawaban A dan B salah
Jika kedudukan dari matahari, bulan, dan bumi pada satu garis lurus, sedangkan umbra
bulan mengenai permukaan bumi akan terjadi gerhana … total.
A. matahari
B. bulan
C. bintang
Mal praktik opsi  bisa timbul miskonsep
D. langit

B-S
Jika kedudukan dari matahari, bulan, dan bumi pada satu garis lurus, sedangkan umbra
bulan mengenai permukaan bumi akan terjadi gerhana bulan.
 Pengecoh HARUS berfungsi
Mengecoh dan menipu itu beda? Ini strategi.
 Pengecoh HARUS berfungsi
MA : BIOLOGI
Karater kacang kapri bunga ungu dominan terhadap bunga putih. Persilangan antara galur murni
berbunga ungu dan berbunga putih menghasilkan keturunan F1 dengan karakter 100% bunga ungu. Jika
keturuna F1 dibiarkan menyerbuk sendiri dan menghasilkan tanaman F2 sejumlah 80 tanaman. Maka
jumlah tanaman kacang kapri berbunga ungu adalah ….
A. 80 tanaman
B. 60 tanaman
C. 40 tanaman
D. 20 tanaman
E. 10 tanaman
Penjelasan :
Rasio fenotip : 1 : 2 : 1 = 20 : 40 : 20
80 tanaman = 20+40+20  menduga seluruh hasil dominan
60 tanaman = 20 + 40  BENAR : sifat ungu dominansi, maka dijumlahkan dari homozigot
dominan dan heterozigot
40 tanaman = 40  menduga dominansi tampak pada heterozigot
20 tanaman = 20  menduga berbunga ungu hanya homozigot saja
10 tanaman = 10  menduga rasio “1” identik dengan jumlah dikalikan 10.
REVOLUSI SOAL PG
Indikator:
Disajikan gambar interaksi antara dua makhluk hidup di habitatnya, peserta didik dapat menjelaskan hubungan interaksi yang terjadi.

Soal sederhana pada taraf C2 menggunakan stimulus yang dapat dijadikan feed back materi
yang telah dipelajari.

Berikut gambar interaksi bunga dan kupu-kupu:

Apa bentuk Interaksi yang terjadi antara bunga

dan kupu-kupu?
A. Saling merugikan
B. Tumbuhan merugi
C. Saling menguntungkan
D. Tidak saling mempengaruhi
E. Kupu-kupu beruntung, tumbuhan tidak
dirugikan
Disajikan suatu diagram dua atau tiga makhluk hidup yang melakukan interaksi di alam bebas. Peserta didik
dapat menganalisis peristwa yang terjadi pada hubungan hewan-hewan tersebut.
Soal lebih komplek menggunakan stimulus, namun masih cenderung C2
Setiap tahun ikan salmon akan bermigrasi dari Samudera Pasifik atau Samudera Atlantik ke sungai-sungai tempat
mereka dilahirkan. Jika dihitung, perjalanan yang dilakukan oleh ikan salmon bisa mencapai 1.000 kilometer
lebih.
Ikan Salmon dilahirkan di sungai. Setelah remaja, ikan salmon akan melakukan perjalanan jauh menuju laut dan
hidup di sana. Setelah sekian lama berada di laut, ikan salmon yang sudah dewasa dan siap bertelur akan kembali
ke tempat kelahirannya.
Saat ikan salmon migrasi ke tempat kelahiran, salah satu tantangannya adalah beruang yang menunggu di area
air terjun untuk berburu salmon yang berusaha melompat di ketinggian air terjun. Saat terlihat salmon
berjatuhan dari air terjun, para beruang akan berlomba untuk
Pertanyaan : mendapatkannya.
Hubungan kedua hewan tersebut menggambarkan interaksi di
alam, berikut :
A. mutualisme
B. predasi
C. komensalisme
D. netral
E. parasitism

Apakah STIMULUS perlu dilengkapi GAMBAR ?

Indikator:
Disajikan gambar interaksi antara dua makhluk hidup di habitatnya, peserta didik dapat menjelaskan hubungan interaksi yang terjadi.

Soal menggunakan STIMULUS literat  cerita untuk memahami FENOMENA ALAM

Kerbau dan burung

Dida menonton video perilaku kerbau pada habitat pada

rumput di Afrika. Ada hal menarik yang diperolehnya,
kemudian bertanya kepada pak guru di kelas
Dida, “Pak guru, kemarin saya menonton video kerbau.
Saya takjub, karena punggung kerbau dihinggapi burung
sampai sejumlah delapan ekor”
Pak Guru, “Apa yang dilakukan oleh burung di punggung
kerbau?”
Dida, “Sepertinya mematuk-matuk punggung kerbau, pak”
Bagaimana perasaaan kedua hewan yang berinteraksi
Pak Guru, “Apakah kamu mendengarkan penjelasan yang di padang rumput tersebut ?
disampaikan oleh naratornya?”
A.Kerbau dan burung senang
Dida, “Ya, saya mendengarkan, tetapi tidak terlalu paham B.Kerbau dan burung biasa saja
karena berbahasa inggris.”
C.Kerbau terganggu dan burung senang
Dida semangat bercerita, bahwa sang Kerbau tidak marah, D.Kerbau terganggu dan burung biasa saja
ketika punggungnya dipatuk-patuk oleh burung. Setelah
E. Kerbau senang dan burung hanya hinggap
mendengarkan penjelasan pak Guru, maka Dida
menyimpulkan burung lapar mencari mangsa di punggung
kerbau, tetapi makanan burung tidak hanya terdapat pada
 NEXT
Strategi menyusun RUBRIK pada soal ESSAY