LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Semester 1

LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK
(LKPD)
ILMU PENGETAHUAN ALAM
(IPA)
KELAS VII
SEMESTER 1
oleh
ATI NURLATIFAH, S.Pd
YAYASAN PESANTREN CIPARI

MADRASAH TSANAWIYAH PONPES
CIPARI
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / 1
Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik : Melakukan pengamatan (Observasi)
A. Tujuan :
Siswa dapat mengagumi ciri-ciri fisik temannya sesama jenis sebagai makhluk ciptaan
Tuhan.
B. Alat dan Bahan :
Lingkungan kelasmu
C. Cara kerja :
1. Buat kesepakatan dengan temanmu sesama jenis, siapa yang diamati lebih dulu.
2. Lakukan pengamatan terhadap temanmu menggunakan indera mata! Amati tinggi badan,
warna kulit, bentuk rambut, berat tubuh (kurus/gemuk), dan kelengkapan anggota tubuh
(lengkap/tidak).
3. Tuliskan hasil pengamatanmu. Ingat, hanya hasil pengamatan, bukan tafsiran
terhadap pengamatan!
BERAT
KELENGKAPAN
TINGGI WARNA TUBUH
NO NAMA SISWA ALAT TUBUH
BADAN KULIT (KURUS/
(LENGKAP/TIDAK)
GEMUK)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
4. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu. Adakah yang

berbeda? …………. Mengapa hasilnya demikian? …………………………………….
5. Apakah yang memengaruhi hasil pengamatan tersebut?.....................................
6. Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas!......................................................................

(LKPD)

Sub Topik : Penyelidikan IPA
A. Tujuan :
Siswa dapat menyajikan hasil pengamatan,memprediksi dan mengkomonikasikan hasil
pengamatan
B. Alat dan Bahan :

1. Kertas tissue
2. Spidol
3. Beker gelas
4. Air
C. Langkah kerja:
1. Potong kertas isap atau kertas tisu dengan ukuran 4 x12 cm!
2. Gambarkan atau beri garis dengan spidol (atau pena) hitam 2 cm dari ujung
kertas saring tersebut!
3. Ambil beaker glass atau gelas bekas air mineral, isi dengan air setinggi 1 cm
Deskripsikan hasil pengamatan mu ………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
Buatlah prediksi: Apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas tisu
dicelupkan beberapa saat ke dalam air? ………………………………………………
………………………………………………………………………………………...
4. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit di atas permukaan air!
Presentasikan hasil pengamatanmu …………………………………………………..
Diskusikan jika perkiraanmu berbeda dengan kenyataannya…………………………
Kesimpulan……………………………………………………………………………
(LKPD)

Sub Topik : Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan
A. Tujuan :
Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan yang tepat.
B. Alat dan Bahan :
Lingkungan sekitar
C. Cara kerja :
1. Amatilah apa saja yang ada disekitarmu dan tuliskan besaran apa yang dapat diukur dan
yang tidak dapat diukur,
2. Lakukan pengukuran pada obyek yang dapat diukur dengan menggunakan alat ukur baku
dan tidak baku.
3. Kemudian masukkan data hasil pengukuran pada tabel pengamatan !
D. Kajian Teori :
Mengukur adalah membandingkan besaran dengan besaran sejenis yang ditetapkan
sebagai satuan. Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur serta memilki nilai dan
satuan. Satuan yang digunakan dalam kegiatan IPA meliputi satu anter standar (baku) dan
satuan tak standar (tak baku). Misalnya kegiatan mengukur tinggi badan dengan mistar (baku)
dan menggunakan panjang pensil (tak baku). Satuan baku adalah satuan yang telah disepakati
secara internasional. Contoh satuan baku : meter, kilogram dan sekon. Satuan tak baku
adalah satuan yang bersifat lokal (kedaerahan) sehingga tidak bersifat internasional.Contoh
satuan takbaku : jengkal (kilan), hasta, depa
E. Tabel Pengamatan
BESARAN
OBYEK BESARAN
YANG TIDAK HASIL
NO YANG YANG DAPAT Ket
DAPAT PENGUKURAN
DIAMATI DIUKUR
DIUKUR
1. Tempat pensil Tinggi warna 14,5
2 Meja Panjang Bau 3,5 jengkal
3 Jendela Lebar rasa 3/4 depa
4 dusgrep Panjang Bau 20 cm 7 ml cm
5 Meja Panjang Permukaan 3 ½ jengkal jengkal
6 Buku gambar Panjang perasaan P :30,L : 30 cm
7 Papan ujian Panjang Bau P : 34,5 cm
BESARAN
OBYEK BESARAN
YANG TIDAK HASIL
NO YANG YANG DAPAT Ket
DAPAT PENGUKURAN
DIAMATI DIUKUR
DIUKUR
8 stabiilo Panjang Bau 12 cm
9 meja Panjang permukaan 3 jengkal
10 Gagang sapu Panjang Bau 25
Pertayaan :
1. Jelaskan pengertian mengukur !
Jawab ...........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. Bandingkan hasil pengukuran kelompokmu dengan kelompok lain! Samakah hasil
pengukuran yang diperoleh? Mengapa demikian ?....................................................
3. Tuliskan 3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!
Jawab. .......................................................................................................................
4. Sebutkan 2contoh manfaat tpengukuran besaran dalam kehidupan sehari hari ?
Jawab ........................................................................................................................
5. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini ?.....................................
………………………………………………………………………………………
SELAMAT BEKERJA
(LKPD)

Kelas/Semester : VII/1
Topik : Klasifikasi Benda
Sub Topik : Mengidentifikasi benda-benda di sekitar kita
A. Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi cirri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada
di lingkungan sekitar.
B. Indikator :
Menyebutkan cirri-ciri benda-benda sekitar.
C. Tujuan :
Melalui pengamatan, peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri benda-benda sekitar.
D. Materi Pembelajaran
Ciri –ciri benda-benda sekitar
E. Cara Kerja
1. Amati benda-benda sekitar yang ada di buku paket siswa hal 27.
2. Catat sebanyak mungkin ciri-ciri yang dapat diamati
NO NAMA BENDA CIRI-CIRI BENDA
1. Tas
2. Ban mobil
3. Bola
4. Peasawat helikopter
5. Buah-buahan
6 Orang utan
7. Burung
F. Pertanyaan
1. Dari hasil pengamatan ,apakah ada benda-benda yang mempunyai cirri yang sama?
2. Ciri-ciri benda apa saja yang di miliki oleh benda –benda tersebut?
3. Apa kegunaan benda-benda tersebut bagi manusia?
G. Kesimpulan
………………………………………………………………………………………………
…..…………………………………………………………………………………………..
(LKPD)

Sub Topik : Membedakan Makhluk Hidup Dan Tak Hidup
A. Kompetensi Dasar :
3.2.Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada
di lingkungan sekitar.
4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup.
Mengumpulkan data danmelakukanklasifikasiterhadapbenda-benda, tumbuhan, danhewan
yang ada di lingkungansekitar.
B. Indikator :
1. Menjelaskan ciri-ciri mahluk hidup.
2. Menjelaskan perbedaan mahluk hidup dan tak hidup
3. Menyimpulkan perbedaan benda-benda disekitar kita berdasarkan ciri-cirinya.
C. Materi Pembelajaran
1. Ciri – ciri makhluk hidup
a. Bernapas
Adalah proses mengambil udara yang mengandung oksigen dan mengeluarkan udara
yang mengandung karbondioksida
b. Memerlukan makanan
Setiap organisme membutuhkan makanan sebagai sumber energi pengganti sel-sel
tubuh yang rusak dan mengatur aktivitas tubuh
c. Bergerak
d. Tumbuh dan berkembang
e. Berkembangbiak/reproduksi
f. Peka terhadap rangsang
D. Tujuan :
Setelah melakukan pengamatan, siswa diharapkan dapat membedakan mahluk hidup dan tak
hidup.
E. Cara Kerja
1. Amati ciri-ciri objek yang ada di depan
2. Catat sebanyak mungkin perbedaan ciri yang ada.
F. Tabel Hasil Pengamatan :

NO NAMA OBJEK CIRI YANG DAPAT DIAMATI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
G. Pertanyaan
1. Apa yang membedakan mahluk hidup dan tak hidup?
2. Bagaimana jika salah satu ciri kehidupan itu tidak ada pada suatu mahluk hidup?
H. Kesimpulan
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

(LKPD)

Sub Topik : Membedakan Makhluk Hidup Dan Tak Hidup
A. Judul :
Mengamati benda benda hidup dan tak hidup di lingkungan sekitar
B. Tujuan :
Untuk dapat menentukan benda hidup dan tak hidup.
C. Alat dan bahan yang diperlukan :
Benda-benda yang ada di lingkungan sekitar
D. Cara Kerja :
1. Amatilah bahan –bahan yang sudah disiapkan
2. Kelompokkan benda tersebut ke dalam makhluk hidup dan tak hidup pada tabel yang
telah disediakan dibawah ini
3. Isi dengan tanda v sesuai dengan benda hidup dan tak hidup
E. Tabel hasil Pengamatan
CIRI-CIRI
NO NAMA BENDA KET
MAKHLUK HIDUP TAK HIDUP
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Buatlah hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan
F. Pertanyaan
1. Benda yang termasuk makhluk hidup......
2. Benda yang tak hidup adalah........
3. Benda hidup memiliki ciri –ciri......
4. Tujuan makhluk hidup berkembang biak adalah.....
5. Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu?

(LKPD)

Topik : Klasifikasi Hewan
A. Tujuan pengamatan
Peserta didik dapat dengan mudah menyebutkan dan membedakan hewan yang termasuk
Avertebrata dan Vertebrata
B. Materi
Klasifikasi hewan Avertebrata dan Vertebrata
C. Cara kerja :
Masing-masing kelompok :
1. Mengamati gambar Avertebrata dan mengelompokannya berdasarkan ciri-ciri yang
dimiliki
2. Mengamati hewan Vertebrata ( ikan mujahir, ikan lele, katak, kadal, cicak, burung, ayam,
tikus ) dan mengelompokannya berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki
3. Menulis perbedaan ciri hewan Avertebrata dan hewan Vertebrata
4. Menulis perbedaan ciri hewan Avertebrata
D. Pertanyaan :
1. Hewan apa sajakah yang termasuk Avertebrata ?
2. Mengapa hewan-hewan tersebut disebut hewan Avertebrata ?
3. Hewan apa sajakah yang termasuk Vertebrata ?
4. Mengapa hewan-hewan tersebut disebut hewan Vertebrata ?
5. Tulislah perbedaan ciri hewan-hewan tersebut ke dalam tabel !
E. Jawaban
2. Tulislah perbedaan ciri hewan-hewan tersebut
Alat Alat Penutup Suhu
No Nama Hewan Fertilisasi
Repirasi Gerak Tubuh Tubuh
1. Ikan Mujair
2. Lele
3. Katak
4. Kadal
5. Cicak
6. Burung
7. Ayam
8. Tikus
(LKPD)
PERBEDAAN TUMBUHAN LUMUT, PAKU DAN TUMBUHAN BERBIJI
A. Tujuan :
Dapat membedakan tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan Berbiji.
B. Dasar Teori :
Tumbuhan lumut (Bryophita) cirinya belum mempunyai akar, batang dan daun sejati.
Struktur yang menyerupai akar disebut rhizoid, berspora dan berklorofil.
Tumbuhan paku (Pteridophyta) memiliki ciri mempunyai akar, batang dan daun sejati, tidak
berbunga, dan tidak berbiji, daun yang muda menggulung.
Tumbuhan berbiji (Spermatophyta) mempunyai akar, batang dan daun sejati.
C. Alat dan Bahan :

1. Tumbuhan Lumut
2. Tumbuhan Paku
3. Tumbuhan Berbiji
D. Langkah Kerja
1. Siapkan berbagai macam tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan berbiji
2. Amatilah tumbuhan tersebut satu persatu pada bagian akar, batang, daun, bunga,
buah dan sporanya
3. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel data pengamatan
E. Data Pengamatan
Termasuk
dalam
Jenis
No Akar Batang Daun Bunga Buah Spora tumbuhan
Tumbuhan
Paku/Lumut/
Berbiji
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E
Keterangan : Berilah tanda celish apabila ada dan tanda (-) apabila tidak ada
F. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dari pengamatan mu.
(LKPD)
A. Judul : Pengamatan sifat Zat Padat, Cair, Dan Gas

B. Tujuan : Menjelaskan ciri-ciri zat padat, cair, dan gas
C. Alat dan Bahan

1. Batu
2. Air kolam
3. Balonudara
4. Gelas
5. Botol
D. Cara Kerja
1. Ambillah sebuah batu yang ada dihalaman sekolah, kemudian amatilah bentuk dan
volume batu tersebut.
2. Sendoklah air kolam dengan botol, kemudian pindahkan kedalam gelas, pindahkan lagi
kedalam mangkok. Bagaimanakah bentuk dan volume air tersebut.
3. Amatilah bola, kaleng, dan kotak yang disediakan. Bagaimanakah bentuk dan volume
gas yang ada dalam benda-benda tersebut.
4. Tulis hasil pengamatan kalian pada lembar pengamatan.
E. Tabel Pengamatan
NO BENDA HASIL PENGAMATAN
1. Batu Bentuk ……………………………………………….
Volume ………………………………………………
2. Air Kolam Bentuk ……………………………………………….
Volume ………………………………………………
3. Balon Udara Bentuk ……………………………………………….
Volume ………………………………………………
F. Pertanyaan
1. Mengapa bentuk dan volume batu yang kalian amati tidak berubah?
2. Mengapa bentuk air kolam yang kalian amati bisa berubah?
3. Mengapa bentuk dan volume gas dalam balon udara dapat berubah-ubah?

(LKPD)
PERUBAHAN BENDA DI SEKITAR KITA
PERUBAHAN FISIKA dan PERUBAHAN KIMIA

Benda-benda yang kita kenal dalam kehidupan kita sehari-sehari seringkali mengalami
perubahan.Perubahan tersebut ada yang langsung dapat diamati tetapi ada juga yang
memerlukan waktu lama.Para ahli mengelompokan segala macam perubahan zat yang ada di
alam semesta ini menjadi dua ma-cam yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia.
Perubahan fisika tidak menghasilkan zat baru sedang perubahan kimia menghasilkan zat baru.
A. TUJUAN:
Mengamati proses perubahan fisika dan kimia pada gula dan kertas.
B. ALAT DAN BAHAN:
ALAT BAHAN
Kertas Gula
Gunting Air
Korek Api
Sendok logam
C. CARA KERJA:
Lakukan langkah-langkah berikut!
1. Guntinglah kertas menjadi bentuk mainan amati perubahanya!
2. Masukan 1 sendok gula pasir dalam gelas berisi air, kemudian aduklahamati
perubahannya!
3. Bakarlah secarik kertas dengan korek api, amati perubahanya!
4. Panaskan sedikit gula pasir dalam sendok logam diatas pembakar spiritus dan amati
perubahanya yang terjadi pada gula tersebut !
D. PENGAMATAN:
Terbentuk zat
Perubahan
E. PERTANYAAN : Zat Wujud Awal Wujud Akhir
baru/Tidak
Kertas Digunting
Gula dilarutkan dalam air
Kertas dibakar
Gula Pasir dipanaskan
1. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan memotong kertas dan
membakar kertas?
2. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat dari kegiatan melarutkan gula didalam air
dan memanaskan gula diatas sendok logam?
3. Berilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan memotong
kertas dan melarutkan gula dalam air!
4. Berilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan membakar
kertas dan Memanaskan gula diatas sendok logam!
5. Sebutkan ciri-ciri perubahan fisika!
6. Sebutkan ciri-ciri perubahan kimia!
7. Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas!.................................

(LKPD)
CAMPURAN HOMOGEN DAN CAMPURAN HETEROGEN
A. Tujuan :
Mengidentifikasi Campuran Homogen dan Heterogen
B. Alat dan Bahan :
Gelas, sendok, Gula, minyak goreng
C. Prosedur
1. Masukkan satu sendok gula ke dalam segelas air. Aduk hingga merata dan larut. Beri label
Gelas X!
2. Masukkan satu sendok minyak goreng ke dalam segelas air. Aduk secara optimal. Beri
label Gelas Y!
3. Lakukan pengamatan pada Gelas X! Apakah kalian dapat membedakan air dan gula dalam
larutan gula tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian!
4. Amati gelas Y. Apakah kalian dapat membedakan air dan pasir pada campuran air dan
pasir tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian!
5. Lakukan diskusi dengan teman-teman kelompokmu. Buatlah kesimpulan dari aktivitas
diskusi!
D. Data Pengamatan
GELAS X GELAS Y
E. Analisis Data
1. Apakah perbedaan antara isi gelas X dan gelas Y?
2. Apakah gelas X dan Y berisi campuran yang sama?
3. X adalah campuran ….
4. Y adalah campuran ….
F. Kesimpulan
Hasil Yang Tampak

No Nama Bahan Larutan (Dapat Dibedakan Bahan Jenis Campuran
Penyusunnya/Tidak Dapat)
1. Gula + Air
2. Minyak Goreng + Air

(LKPD)
KLASIFIKASI BENDA
A. Tujuan
Menunjukkan sifat zat padat, cair dan gas
B. Alat dan Bahan

1. Beberapa zat padat seperti batu, kapur tulis, lilin mainan, dan penghapus
2. Beberapa zat cair seperti air, minyak wangi, minyak goreng
3. Literan, botol 1 liter, kaleng 1 liter
C. Langkah Kerja
1. Pindah-pindahkan batu, kapur, penghapus dan lilin dari satu tempat ke tempat yang lain.
Perhatikan bentuk dan volume benda-benda tersebut. Tuliskan hasil pengamatanmu!
2. Tekanlah batu, kapur, lilin dan penghapus dengan jarimu. Perhatikan bentuk benda-
benda itu saat ditekan dan setelah tekanan jari dilepaskan. Tuliskan hasil pengamatanmu!
3. Ambil air 1 liter dengan literan. Bagaimana bentuk air dan berapa volumenya? Tuangkan
air ke dalam botol 1 liter. Sekarang bagaimana bentuknya dan berapa volumenya?
Tuliskan hasil pengamatanmu!
4. Ulangi dengan minyak atau zat cair lainnya. Tuliskan hasil pengamatanmu!
5. Perhatikan ban motor yang telah dipompa, kemudian ban sepeda yang telah dipompa!
Perubahan apa yang kamu lihat? Tuliskan hasil pengamatanmu!
D. Hasil Pengamatan
1. Bentuk dan volume benda-benda padat setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang
lain.........................
2. Bentuk dan volume benda-benda padat setelah ditekan............
3. Bentuk dan volume air setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang
lain.........................
4. Bentuk dan volume minyak setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang
lain.........................
5. Bentuk dan volume ban sebelum dipompa.........setelah dipompa...................
E. Kesimpulan :
1. Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus di suatu tempat dibanding di tempat
yang lain?
2. Bagaimana volume batu, kapur, lilin dan penghapus selama dipindah-pindahkan?
3. Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus saat ditekan dengan jarimu?
Bagaimana bentuknya setelah jarimu dilepas?
4. Bagaimana bentuk air selama dipindah-pindah? Bagaimana volumenya?
5. Bagaimana dengan minyak atau zat cair lainnya?
6. Bagaimana bentuk dan volume udara dalam ban motor? Bagaimana bentuk dan volume
udara dalam ban sepeda?
7. Buatlah kesimpulan dalam suatu laporan kegiatan!
SELAMAT BEKERJA

(LKPD)
MENGUJI SIFAT ASAM DAN BASA DENGAN KERTAS LAKMUS.
A. Tujuan :
Siswa dapat mengelompokkan bahan kimia keseharian dadlam asam, basa dan garam
menggunakan indikator kertas lakmus.
B. Alat dan bahan

1. Plat tetes
2. Pipet tetes
3. Lakmus merah dan biru
4. Cuka dapur
5. Air kapur
6. Larutan garam
7. Sabun
C. Prosedur Kerja
1. Siapkan plat tetes dan kertas lakmus
2. Teteskan 2 tetes larutan asam cuka pada kertas lakmus merah dan biru, amati perubahan
yang terjadi.
3. Ulangi larutan garam pada lakmus merah dan biru yang lain amati lagi perubahan-
perubahan yang terjadi, catat pada tabel pengamatan!
D. Tabel Pengamatan
Lakmus Warna Warna Lakmus setelah ditetesi larutan
lakmus
Cuka Air Kapur Larutan Garam Sabun
Mula-mula
Lakmus Merah Merah
Lakmus Biru Biru
E. Pertanyaan
1. Bagaimana perubahan warna lakmus merah dan lakmus biru di dalam larutan asam?
2. Bagaimana perubahan warna lakmus merah dan lakmus biru di dalam basa.?
3. Bagaimana perubahan warna lakmus merah dan lakmus biru di dalam larutan garam?.
4. Buat kesimpulan tentang sifat asam, basa dan garam dari percobaan ini.?
SELAMAT BEKERJA
(LKPD)
MENYELIDIKI KEMAMPUAN INDRA PERABA SEBAGAI ALAT PENGUKUR SUHU
A. Tujuan Percobaan
1. Menyelidiki kemampuan indra peraba sebagai alat pengukur suhu
2. Mengetahui jenis jenis thermometer
B. Alat dan Bahan

1. Wadah Mangkuk 3 buah
2. Air hangat secukupnya
3. Air dingin (es) secukupnya
4. Air kran secukupnya
5. Alat tulis
C. Langkah kerja
1. Siapkan alat dan bahan
2. Beri label pada masing masing Mangkuk, yaitu Mangkuk A, Mangkuk B, dan Mangkuk
C
3. Masukkan tangan kananmu ke dalam Mangkuk A yang berisi air Hangat dan tangan
kirimu ke dalam Mangkuk C yang berisi air dingin
4. Diamkan selama 30 sekon
5. Secara bersamaan angkat dan masukkan tanganmu ke dalam Mangkuk B yang berisi air
kran
6. Rasakan yang terjadi pada tanganmu
7. Ulangi langkah (3) sampai (5) oleh teman sekelompokmu
8. Tulis di tabel hasil pengamatan
D. Tabel Pengamatan
Suhu Air pada Gelas
No. Teman kelompokmu Mangkuk A Mangkuk B Mangkuk C
1.
2.
3.
4.
5.
E. Diskusi
Berdasarkan hasil pengamatan yang telah kalian lakukan, diskusikan pertanyaanpertanyaan
di bawah ini!
1. Apakah suhu air pada wadah A, B, dan C yang diukur menggunakan tanganmu dengan
tangan temanmu yang lain sama ?
2. Berdasarkan hasil percobaan dan diskusi, apakah indra peraba (tangan) dapat digunakan
sebagai alat pengukur suhu yang tepat?
3. Apa nama alat pengukur suhu benda yang paling tepat ?
4. Berdasarkan studi literatur pada buku paket dan sumber lainnya. Apa sajakah macam –
macam termometer?
F. Kesimpulan
Berdasarkan percobaan, apa kesimpulannya? (Ingat! Kesimpulan itu menjawab dari tujuan)

(LKPD)
Topik : Kalor
Sub Topik : Radiasi
A. Tujuan
Mengamati pengaruh warna benda terhadap kalor yang dilepas atau diserap dari
lingkungannya
B. Masalah :
Bagaimanakah pengaruh warna benda terhadap kalor yang dilepas atau diserap dari
lingkungannya?
C. Alat dan bahan

1. 2 lembar kain perca berukuran 10 cm x 10 cm 1 buah nampan
2. 1 buah cawan / mangkuk Air
D. Langkah Kerja
1. Tuangkan air ke dalam cawan/mangkuk
2. Celupkan kedua kain perca ke dalam air, kemudian peras kuat-kuat Bentangkan kedua
kain perca dalam nampan, jangan saling tumpang tindih
3. Letakkan nampan tersebut di tempat yang terkena sibnar matahar I secara langsung
Amati kedua kain tersebut, kain mana yang lebih cepat kering, kain berwarna hitam atau
putih
E. Pertanyaan
Mengapa hal itu terjadi ?
F. Kesimpulan

(LKPD)
HUBUNGAN KALOR DENGAN PERUBAHAN WUJUD
A. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengaruh kalor terhadap perubahan wujud zat
2. Untuk mengetahui karakteristik suhu saat terjadi perubahan wujud zat.
B. Alat dan Bahan

1. Gelas beker
2. Kaki tiga
3. Pembakar spiritus
4. Termometer
5. Es batu
C. Langkah Kerja
1. Menyiapkan semua alat dan bahan yang dibutuhkan.
2. Mengambil 400 gram es batu kemudian dimasukkan ke dalam gelas beker.
3. Mengukur suhu awal.
4. Memanaskan es batu tersebut dengan bantuan pembakar spiritus.
5. Mencatat suhu setiap setengah menit (30 detik) sampai 3 menit.
Gambar 1. Rancangan percobaan

Sumber : Indonesia cerdas
D. Tabel Penamatan
Suhu Suhu Setiap 30 Detik
No Zat
Awal 30 60 90 120 150
E. Pertanyaan
1. Berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan, mengapa es batu tersebut mencair?
2. Bagaimana suhu es batu setiap setengah menit nya?
3. Terkait dengan pertanyaan nomor 2 mengapa hal tersebut dapat terjadi?
F. Kesimpulan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR KERJA PESERTA

YAYASAN PESANTREN CIPARI

Mata Pelajaran : IPA

4. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu. Adakah yang