PENGUKURAN

KELAS :
…………………………………………
NAMA ANGGOTA KELOMPOK :
…………………………………………

…………………………………………

Kegiatan 1
Besaran dan Bukan Besaran

Bagaimana Caranya?

Apakah ukuran kecantikan? Seperti Pevita Pearce? Angelina Jolie?

Atau siapapun. Berapa nilai kecantikannya? 60? 80? 100? Atau
berapa? Bagaimana cara mengukurnya?
Demikian juga dengan kekayaan. Apakah yang dimaksud orang
kaya? Orang yang memiliki banyak rumah? Memiliki mobil mewah?
Memiliki apartemen di sana sini?. Bagaimana cara mengukur
kekayaan seseorang? Apakah benar bisa diukur? Untuk itu
lakukanlah kegiatann berikut ini!

A. Tujuan
Melalui kegiatan ini, siswa diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi benda yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur
(bukan besaran).
 Siswa dapat menjelaskan definisi besaran
 Siswa dapat mendefinisikan pengukuran

B. Apa yang kamu perlukan?

1. Indera penglihatan
2. Benda – benda di lingkungan sekitar

C. Apa yang harus kamu lakukan?

1. Amatilah benda di sekitarmu!
2. Tuliskan ide sebanyak – banyaknya besaran apa yang dapat diukur dari
bendatersebut!

1
 3. Tuliskan ide sebanyak – banyaknya besaran yang tidak dapat diukur dari benda
tersebut!
4. Tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam tabel data hasil pengamatan!

D. Data Hasil Pengamatan

Benda yang Besaran yang Dapat Besaran yang Tidak
No.
Diamati Diukur Dapat Diukur

E. Diskusi dan Analisis

1. Dari hasil pengamatan kalian, apakah yang dimaksud dengan besaran? Apakah
yang dimaksud dengan bukan besaran?
.....................................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................................
.
2. Apakah besaran yang menurut kamu tidak dapat diukur tersebut pada suatu
saat dapat diukur?
.....................................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................................
.
3. Menurut kalian, apa definisi pengukuran?
.....................................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................................
.

F. Kesimpulan
...................................................................................................................................................................... .........

2
 ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................... .........
...............................................................................................................................................................................

Kegiatan 2

Satuan Baku dan Satuan Tidak Baku

Pada awalnya manusia menggunakan bagian tubuh dan benda-

benda di sekitar sebagai alat ukur. Benda yang sering
dijadikan alat ukur misalnya tombak, bata, dan lain
sebagainya. Akan tetapi, hasil pengukuran setiap orang dan
setiap daerah berbeda-beda. Hal ini karena ukuran benda yang
dijadikan alat ukur mempunyai ukuran yang berbeda. Bertolak
dari hal itu, manusia mulai memikirkan alat ukur yang
digunakan di semua tempat dengan hasil yang sama.
Bagaimanakah cara mengukur suatu benda? Alat ukur apa
sajakah yang digunakan untuk dapat mengukur dengan tepat?

A. Tujuan
Setelah melalui kegiatan ini diharapkan siswa dapat,
1. Mendefinisikan satuan dalam pengukuran
2. Membandingkan satuan baku dan satuan tidak baku.

B. Alat dan Bahan

1. Anggota tubuh
2. Roll meter
3. Meja
4. Jendela
5. Whiteboard

3
C. Langkah Kerja
1. Ukurlah panjang meja menggunakan hasta!
2. Ukurlah panjang meja menggunakan roll meter!
3. Ukurlah lebar jendela menggunakan jengkal!
4. Ukurlah lebar jendela menggunakan roll meter!
5. Ukurlah lebar whiteboard menggunakan depa!
6. Ukurlah lebar whiteboard menggunakan roll meter!
7. Dalam satu kelompok, carilah satu obyek yang sama kemudian masing-masing
ukurlah panjang obyek tersebut dengan cara yang lain!
8. Ukurlah obyek pada no. 7 tsb dengan rollmeter!

D. Tabel Data Hasil Pengukuran

NO. OBYEK ALAT PENGAMAT PENGAMAT PENGAMAT
UKUR 1 2 3
1. Panjang Meja Hasta
rollmeter
2. Lebar jendela Jengkal
Rollmeter
3. Lebar Depa
Rollmeter
whiteboard
4.
Rollmeter

E. Diskusi dan Analisis

1. Amati tabel hasil pengamatan. Bagaimana hasil pengukuran panjang meja
dengan hasta, lebar jendela dengan jengkal, lebar whiteboard dengan depa,
antara pengamat 1 dan yang lain? Mengapa?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..
2. Bandingkan hasil pengukuranmu dan hasil pengukuran teman-temanmu ketika
mengukur masing-masing obyek menggunakan rollmeter. Bagaimana hasilnya?
Mengapa?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..

4
 3. Dari hasil pengukuran yang kalian lakukan, alat ukur manakah yang tepat
mengukur besaran panjang? Jelaskan!
.....................................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................................
.
4. Jengkal tangan, hasta dan depa adalah contoh dari…………………………………………
sedangkan centimeter adalah contoh
dari…………………………………………………………
5. Dari hasil pengukuran yang telah kalian lakukan, jelaskan yang dimaksud
dengan satuan?
.....................................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................................
.
6. Sesuai dengan hasil pengukuran yang telah kalian lakukan, jelaskan pengertian
satuan baku! Jelaskan juga pengertian satuan tidak baku!
.....................................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................................
.
7. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan pengukuran ketika
menggunakan satuan baku dan satuan tak baku?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..
8. Apa sajakah pentingnya dilakukan pengukuran menggunakan alat ukur yang
terstandar?
.....................................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................................
.

F. Kesimpulan

5
 ..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................ .......

G. Daftar Pustaka
Wahono, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP-Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wahono, dkk. 2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP-Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.