LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
MTs Negeri 1 Bandung
Madrasah Tsanawiyah
Dengan menggunakan model pembelajaran problem based
learning dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif dan
menigkatkan pemahaman peserta didik pada materi gangguan
pada sistem pernapasan manusia
Ferri Febriansyah, S.Pd
17 Oktober 2023 dan 31 Oktober 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah :
1. Model pembelajaran belum menerapkan model pembelajaran
inovatif.
2. Media pembelajaran yang dikembangkan belum bisa
menumbuhkan kreativitas peserta didik.
3. Belum mengembangkan LKPD yang efektif untuk
menumbuhkan kreatifitas peserta didik.
4. Instrumen penilian belum berorientasi pembelajaran inovatif.
Praktik ini penting untuk dibagikan karena :
1. Informasi mengenai masalah yang timbul di dalam kelas
mencerminkan bahwa peserta didik masih menghadapi
kesulitan dalam memahami materi terkait gangguan pada
sistem pernapasan manusia.
2. Penerapan model dan metode pembelajaran PBL berhasil
meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi
gangguan pada sistem pernapasan manusia, hal ini terbukti
melalui hasil kerja LKPD dan evaluasi yang dilakukan.
3. Peserta didik lebih antusias dan aktif dalam mengikuti proses
pembelajaran karena penggunaan media yang lebih menarik.
Terlihat dari refleksi pembelajaran.
 4. Dapat mendorong peserta didik untuk mempunyai inisiatif
belajar secara mandiri
5. Dapat memberikan kesempatan bagi perserta didik untuk
mengekspresikan daya berfikir kreatif dan inovatif dalam
memecahkan permasalahan

Peran tanggung jawab saya dalam praktik ini yaitu:

1. Guru mempersiapkan proses pembelajaran mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi.
2. Guru mengatur kondisi kelas untuk memastikan kelancaran
proses pembelajaran.
3. Guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran.
4. Guru harus melaksanaan sintak PBL dengan baik.
5. Guru harus mampu mengkondisikan peserta didik agar aktif
dan interaktif dalam proses pembelajaran.
6. Guru melakukan refleksi kegiatan praktik pengalaman
lapangan atau PPL yang sudah dilaksanakan.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu:
1. Memecahkan masalah yang dihadapi peserta didik yaitu
kesulitan dalam memahami materi gangguan pada sistem
pernapasan manusia
2. Menciptakan situasi pembelajaran yang menyenangkan.
3. Menciptakan pembelajaran yang selalu aktif dan interaktif.
Yang terlibat pada PPL yaitu :
1. Peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran.
2. Guru sebagai fasilitator.
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut :
1. Guru menerapkan model pembelajaran PBL dimana peserta
didik didorong untuk aktif berdiskusi dalam pemecahan
masalah yang di berikan.
2. Memberikan ice breaking di dalam pembelajaran.
3. Menggunakan media pembelajaran yang menarik
4. Menerapkan student-centered learning.
5. Mengaplikasikan metode pembelajaraan kooperatif learning
(kelompok).
6. Kelompok melakukan presentasi
Bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat?
Alhamdulillah sejauh ini proses kegiatan praktik pembelajaran
atau PPL berjalan dengan baik. Dalam kegaiatn PPL ini pihak-
pihak yang terlibat yaitu guru, peserta didik kelas VIII MTsN 1
Bandung, dan tim IT.
Sumberdaya dan Materi :
1. Jaringan internet
2. Buku-buku pelajaran IPA Kelas VIII
3. Media Pembelajaran (video)
4. LKPD
5. Instrumen Penilaian
Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan yaitu
:
1. Meningkatkan pemahaman peserta didik dalam proses
pembelajaran hal ini dapat terlihat dari hasil kerja kelompok dan
evaluasi yang diberikan kepada peserta didik.
2. Peserta didik merasa senang dalam proses pembelajaran terlihat
dari selama proses pembelajaran dan hasil dari refleksi
pembelajaran.
3. Peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran sesuai
dengan inti dari pembelajaran yang berbasis Problem Based
Learning (PBL) yang berpusat pada peserta didik.
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif? Mengapa?
Hasilnya efektif, karena peserta didik dapat lebih memahami
gangguan pada sistem pernapasan manusia dan juga sangat
antusias saat proses pembelajaran berlangsung, mulai dari
pendahuluan hingga proses pembelajaran selesai.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang

dilakukan:
1. Respon kepala Madrasah sangat positif dan mendukung
penuh atas kegiatatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Rekan sejawat sangat positif dan antusias, sehingga mereka
juga ingin melaksanakan model pembelajaran yang telah saya
laksanakan, karena berdampak baik terhadap pemahaman
belajar peserta didik.

Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :

1. Model pembelajaran yang inovatif yaitu Problem Based
Learning (PBL).
2. Media ajar (PPT, Video), metode (observasi, diskusi,
presentasi, penugasan, dan tanya jawab), dan pendekatan
pembelajaran yaitu saintifik, TPACK, dan student-
centered.

Ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?

Pengkondisian kelas yang masih kurang maksimal. Terlihat
dari pada saat diskusi ada anak yang mengantuk.

Pembelajaran apa dari keseluruhan proses tersebut?

1. Dengan metode dan model pembelajaran yang tepat
serta media yang menarik yang mengintegrasikan
TPACK dapat meningkatan pemahaman terhadap
materi pembelajaran yang diberikan.
2. Guru lebih memahami dan mampu mengaplikasikan
model pembelajaran PBL dengan baik.
3. Menjadi bekal untuk melaksanakan proses
pembelajaran sehari-hari sehingga peserta didik lebih
tertarik dan semangat.
4. Guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam memilih
dan mengembangkan model pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
5. Guru mampu mengaplikasikan pembelajaran yang lebih
menarik dan menyenangkan dari biasanya.
6. Guru mampu membuat media dan alat/bahan
pembelajaran lebih inovatif.