RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/Semester II
Materi pokok : Sistem Pernapasan Pada Manusia
Alokasi Waktu : 10 JP

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, Percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya
KI-3 Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang di
pelajari di sekolah dan sumberlain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 3.2.1Mengidentifikasikan macam-macam organ
. 3.9 Menganalisis sistem
penyusun sistem pernapasan pada manusia.
pernapasan pada manusia
3.2.2 Menjelaskan mekanisme inspirasi dan
dan memahami gangguan
ekspirasi
pada sistem
3.2.3Menjelaskan macam-macam gangguan
pernapasanserta upaya
sistem pernapasan pada manusia
 menjaga kesehatan sistem 3.2.4Menjelaskan cara-cara mencegah gangguan
pernapasan pada sistem pernapasan .

2 4.9 Menyajikan karya 4.1.1 Membuat artikel tentang upaya menjaga

tentang upaya menjaga kesehatan pernapasan pada manusia.
kesehatan sistem pernapasan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta Didik dapat menyebutkan urutan organ- organ pernapasan dari gambar
yang disajikan.
2. Peserta Didik dapat menjelaskan proses yang terjadi dalam setiap organ pernapasan
manusia ,
3. Peserta Didik dapat menjelaskan proses inspirasi dan ekspirasi pernapasan dada
dan pernapasan perut.
4. Peserta didik dapat menjelaskan volume pernapasan manusia melalui percobaan.
5. Peserta Didik dapat mendata macam-macam gangguan pada sistem pernapasan
manusia dengan teliti
6. Peserta didik dapat menyajikan hasil presentasi dengan komunikatif

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Struktur alat pernapasan pada manusia.
 2. Mekanisme Pernapasan

3. Frekuensi pernapasan
Faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan:
a) Umur
b) Posisi tubuh
c) Kegiatan
d) Jenis kelamin
e) Suhu tubuh

4. volume pernapasan

5. Gangguan pada sistem pernapasan

a) Asma
b) Pneumonia
c) TBC
d) Bronkhitis
e) Kanker dan lain-lain

E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode : Diskusi ,Observasi dan eksperimen
c. Model : Discovery Learning
F. MEDIA DAN BAHAN
 1. Media
a. Tubuh siswa
b. Gambar susunan organ pernapasan
c. Gambar mekanisme pernapasan
d. Power point mengenai sistem pernapasan

2. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Gurulmu
Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.LKS

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1 : 3 JP
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan
kehadiran siswa

2. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan beberapa

gambar atau video terkait dengan pernapasan untuk
diperlihatkan dan diamati oleh peserta didik)

3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap 10

tayangan susunan alat dan proses pernapasan pada menit
manusia.

4. Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan “Apa

yang terjadi saat kalian menarik napas dan
menghembuskan napas?”

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti - Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan 90

 membagikan Lembar Kerja Siswa menit

- Siswa merumuskan
pertanyaan mengenai
susunan organ –organ
Merumuskan
penyusun sistem
pertanyaan
pernapasan serta proses
yang terjadi pada setiap
organ tersebut.
- Siswa merencanakan
percobaan dan mencari
informasi dibuku maupun
Merencanakan
secara langsung mengenai
sistem pernapasan pada
manusia.
- Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil/
datapercobaan mengenai
proses pernapasan manusia
dilanjutkan dengan
menganalisisnya
Mengumpulkan dan
- Siswa melakukan diskusi
merumuskan data
kelompok untuk mengkaji
hasil pengamatan dan
percobaan
- Siswa mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
- Siswa menarik kesimpulan
dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
Menarik kesimpulan
dirumuskaan dan data
pengamatan mengenai
mekanisme pernapasanyang
 dihasilkan dalam diskusi
kelompok.
- Siswa Mempresentasikan
hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan tindak - Siswa dari kelompok lain
lanjut menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
20
Penutup - Siswa menjawab kuis
menit
tentang struktur dan
mekanisme pernapasan
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan kedua : 2 JP
Kegatan pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan

kehadiran siswa

2. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan

beberapa gambar atau video terkait dengan 10
frekuensi pernapasan untuk diperlihatkan dan menit
diamati oleh peserta didik)

3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap

tayangan frekuensi pernapasan pada manusia.
 4. Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan
“Apa yang terjadi saat kalian menarik napas dan
menghembuskan napas?”

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan

membagikan Lembar Kerja Siswa
60
- Siswa merumuskan menit
Merumuskan
pertanyaan mengenai
pertanyaan
frekuensi pernapasan
- Siswa merencanakan
percobaan dan mencari
informasi dibuku maupun
Merencanakan
secara langsung mengenai
frekuensi pernapasan pada
manusia.
- Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil/ data

Inti percobaan
mengenaimekanisme
pernapasan frekuensi
dilanjutkan dengan
Mengumpulkan
menganalisisnya
dan merumuskan
- Siswa melakukan diskusi
data
kelompok untuk mengkaji
hasil pengamatan dan
percobaan
- Siswa mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
- Siswa menarik kesimpulan
Menarik
dan menjawab pertanyaan-
kesimpulan
pertanyaan yang telah
 dirumuskaan dan data
pengamatan mengenai
frekuensipernapasan yang
dihasilkan dalam diskusi
kelompok.
- Siswa Mempresentasikan
hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan - Siswa dari kelompok lain
tindak lanjut menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
10
Penutup - Siswa menjawab kuis
menit
tentang frekuensi
pernapasan.
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan ketiga : 3 JP
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran
siswa

2. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan beberapa 10

gambar atau video terkait dengan volume pernapasan menit
untuk diperlihatkan dan diamati oleh peserta didik)

3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap tayangan

 proses pernapasan pada manusia.

4. Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan “Berapa

volume udara yang dapat masuk/keluar saat kalian
menarik napas dan menghembuskan napas biasa?”

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan

membagikan Lembar Kerja Siswa
90
- Siswa merumuskan menit
Merumuskan pertanyaan pertanyaan mengenai
Volume pernapasan.
- Siswa merencanakan
percobaan dan mencari
informasi dibuku maupun
Merencanakan
secara langsung mengenai
volume pernapasan pada
manusia.
- Siswa mengumpulkan

Inti informasi dari hasil/ data

percobaan mengenai
volume pernapasan
dilanjutkan dengan
menganalisisnya
Mengumpulkan dan
- Siswa melakukan diskusi
merumuskan data
kelompok untuk mengkaji
hasil pengamatan dan
percobaan
- Siswa mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
- Siswa menarik kesimpulan
Menarik kesimpulan
dan menjawab pertanyaan-
 pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
pengamatan mengenai
volume pernapasan yang
dihasilkan dalam diskusi
kelompok.
- Siswa Mempresentasikan
hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
- Siswa dari kelompok lain
Aplikasi dan tindak lanjut
menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll ) 20
Penutup
- Siswa menjawab kuis menit
tentang volume pernapasan
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

Pertemuan keempat : 2 JP
Kegatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran
siswa

2. Guru memotivasi siswa (guru menampilkan beberapa 10

gambar atau video terkait dengan gangguan /penyakit menit
pernapasan untuk diperlihatkan dan diamati oleh peserta
didik)
 3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap tayangan
gangguan / penyakit pada manusia.

4. Guru menstimulasi siswa dengan pertanyaan

“Pernahkah kalian mengalami gangguan pernapasan ,
gejalanya dan bagaimana mengatasinya?”

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan

membagikan Lembar Kerja Siswa

- Siswa merumuskan 60

pertanyaan mengenai menit

Merumuskan pertanyaan
Gangguan / penyakit pada
pernapasan manusia.
- Siswa merencanakan
kegiatan dan mencari
informasi dibuku maupun
Merencanakan
secara langsung mengenai
gangguan / penyakit
pernapasan pada manusia.
Inti - Siswa mengumpulkan
informasi dari hasil/ data
gangguan/ penyakit
pernapasan dilanjutkan
dengan menganalisisnya
Mengumpulkan dan - Siswa melakukan diskusi
merumuskan data kelompok untuk mengkaji
hasil pengamatan dan
percobaan
- Siswa mencatat data
pengamatan pada kolom
yang tersedia pada LKS
Menarik kesimpulan - Siswa menarik kesimpulan
 dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
pengamatan mengenai
gangguan / penyakit
pernapasan yang dihasilkan
dalam diskusi kelompok.
- Siswa Mempresentasikan
hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan tindak - Siswa dari kelompok lain
lanjut menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
- Siswa dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
10
Penutup - Siswa menjawab kuis
menit
tentang gangguan / penyakit
pernapasan
- Pemberian tugas untuk
materi selanjutnya

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan
Instrumen instrumen pelaksanaan
1. Jurnal Jurnal Lampiran 1a Saat Penilain
pembelajaran untuk
berlangsung pencapaian
 pembelajaran

b. Sikap sosial
No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan
Instrumen instrumen pelaksanaan
1. Jurnal Jurnal Lampiran 1a Saat Penilain
pembelajaran untuk
berlangsung pencapaian
pembelajaran

2. Penilaian Lembar Lampiran 1b Saat Penilain

diri Penilaian diri pembelajaran sebagai
berlangsung pembelajaran

b.Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan
Instrumen instrumen pelaksanaan
1. Lisan - Pertanyaan 1. Sebutkan Saat Penilain
lisan pada saat urutan alat pembelajaran sebagai
proses pernapasan berlangsung pembelajar
pembelajaran yang dilalui an
- Penjelasan udara saat
siswa saat bernapas!
presentasi
2. Tertulis Soal Pilihan Lampiran 2a Saat Penilain
Ganda pembelajaran untuk
usai pencapaian
pembelajar
an

c. Keterampilan
 No Teknik Bentuk Instrumen Contoh butir Waktu Keterangan
instrumen pelaksanaan
1 Praktek LKS Lampiran 3a Saat
pembelajaran
2. Proyek Lembar penilaian Lampiran 3b Saat Penilaian
(Membuat pembelajaran pencapaian
artikel ) telah selesai pembelajaran

2. Instrumen penilaian
Pertemuan pertama : 1a,1b,2a,
Pertemuan kedua : 3a

Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian harian.
a. Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya

Mengetahui Medan, April 2019

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

MUHAMMAD ANDRES NELDA NITA

Lampiran 1.a
Renc.
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa Tindak
Siswa Sikap
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Lampiran 2a

Pilihlah a, b, c, atau d dengan cara memberi tanda x pada jawaban yang paling benar !

1. Pernapasan dada merupakan pernapasan yang memanfaatkan kontraksi otot ....

a. di antara tulang rusuk
b. rongga mulut dan hidung
c. diafragma
d. batang tenggorok
2. Pada manusia, difusi oksigen terjadi di . . . .
a. trakea
b. alveolus
c. pleura
d. bronkiolus
3. Di bawah ini yang dimaksud dengan pleura adalah ....
a. pelindung paru-paru
b. cabang batang tenggorok
c. pangkal tenggorok
d. tempat difusi oksigen

4. Di bawah ini alat pernapasan yang banyak memiliki kapiler darah adalah ....
a. bronkiolus b. bronkus c. trakea d. Alveolus

5. Kapasitas vital paru-paru manusia sebanyak ... liter.

a. 0,5 L b. 1,5 L c. 3,5 L d. 1 L

6. Kapasitas total paru-paru manusia kira-kira sebanyak ....

a. 3,5 liter c. 4,5 liter
b. 4 liter d. 6,5 liter
7. Saat menghirup udara pernapasan diafragma berada dalam posisi ....
a. mendatar b. membelok c. melengkung ke dalam d. Berkerut

8. Perbedaan paru-paru kiri dan kanan adalah ....

a. paru-paru kanan memiliki tiga gelambir, paru-paru kiri memiliki dua gelambir
b. paru-paru kanan lebih besar, paruparu kiri lebih kecil
c. paru-paru kanan untuk mengikat O2,paru-paru kiri untuk mengeluarkan gas CO2
d. paru-paru kanan lebih kuat dibanding paru-paru kiri

9. Terjadinya inspirasi pada proses pernapasan manusia adalah karena diafragma . . . .

a. melengkung, tulang rusuk dan dada terangkat
b. melengkung, tulang rusuk dan dada turun
c. mendatar, tulang rusuk dan dada terangkat
d. mendatar, tulang rusuk dan dada turun

10. Keluarnya udara pernapasan dari paru-paru adalah karena rongga dada . . . .
a. membesar, tekanan udara paru-paru membesar
b. mengecil, tekanan udara paru-paru mengecil
 c. mengecil, tekanan udara paru-paru membesar
d. membesar, tekanan udara paru-paru mengecil

11. Kapasitas vital paru-paru adalah . . . .

a. udara yang masuk dan keluar dari paru-paru
b. udara yang dapat masuk sekuat-kuatnya ke paru-paru
c. udara yang dapat keluar sekuat-kuatnya dari paru-paru
d. udara maksimum yang dapat keluar dan masuk paru-paru

12. Fungsi selaput lendir hidung adalah untuk . . . .

a. menyesuaikan kelembapan udara
b. menetralkan racun yang masuk
c. membunuh kuman yang terbawa
d. memilih gas-gas yang masuk
.
13. Alat pernapasan dari luar ke dalam pada manusia adalah ( no 9 )
a. faring-tenggorokan-bronkiolus-bronkus-alveolus
b. faring-kerongkongan-bronkus-bronkiolus-alveolus
c. tenggorokan-faring-bronkus-bronkiolus-alveolus
d. faring-tenggorokan-bronkus-bronkiolus-alveolus
14. Udara dari luar akan masuk ke paru-paru bila . . . .
a. tulang rusuk terangkat
b. tulang rusuk turun
c. diafragma terangkat
d. diafragma relaksasi

15. Gangguan pada paru-paru yang disebabkan oleh Mycobacterium

tuberculosis disebut
Penyakit . . . .
a. TBC b. influenza c. bronchitis d. pleuritis
16. Pernapasan bagi makhluk hidup memiliki tujuan pokok, yaitu . . . .
a. untuk mendapatkan oksigen
b. mendapatkan energi
c. membebaskan karbon dioksida
 d. menghasilkan zat-zat sisa
17. Pada pernapasan perut, udara masuk ke paru-paru sebagai akibat
kontraksi dari . . . .
a. otot perut
b. otot rusuk
c. otot diafragma
d. otot antartulang rusuk
18. Pada manusia, difusi oksigen terjadi di . . . .
a. trakea
b. alveolus
c. pleura
d. bronkiolus
19. CO2 sebagai sisa metabolisme harus dibuang melalui pernapasan.
CO2 diangkut menuju ke paru – paru dalam bentuk…( n0 10 )
a. CO2 bebas b. HbCO2
c. ion karbonat d. ion karbon dan oksigen
20. Oksigen meninggalkan alveolus dan masuk ke pembuluh darah melalui proses…
a. transpor aktif b. bernapas
c. difusi d. Osmosis

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!

1. Sebutkan urutan jalannya pernapasan pada manusia! ( skor 7 )

 2. Apa yang berperan dalam pernapasan dada dan pernapasan perut! ( skor 2 )

3. Apa yang dimaksud kapasitas vital paru-paru? ( skor 2 )

4. Sebutkan 3 macam gangguan pada sistem pernapasan manusia !(skor 6)

( nama, penyebab, gejala, cara mengatasi )

5. Sebutkan usaha-usaha untuk mencegah terinfeksi penyakit pernapasan ! (skor 3)

pernapasan !

skor PG = 20

skor esai =20

Nilai = ( skor PG + skor Esai/ 4) X 10

= 100

Lampiran 3a

Contoh LKS

Gangguan pernapasan

1. Coba diskusikan dengan teman dalam kelompokmu!

2. Tuliskan berbagai gangguan pernapasan yang terdapat di lingkunganmu dan

tuliskan gejala-gejala penderitanya !

No Nama Ganjil Gejala- gejala

5
 6

Lampiran 3b

Buatlah poster species tumbuhan atau hewan dengan tingkatan takson dari tinggi ke rendah!
Denganmemperhatikanhal-halberikut :
1. Tentukan species tumbuhan atau hewan yang akan dibuat poster
2. Amati species tumbuhan atau hewan yang telah dipilih
3. Tuliskan ciri-ciri dari species tumbuhan atau hewan yang telah dipilih
4. Kelompokkan species tumbuhan atau hewan yang telah dipilih berdasarkan cirri yang
dimiliki
5. Tuliskan tingkatan takson nya