KOMPETENSI DASAR DAN IPK IPA

TOPIK : SISTEM EKSKRESI

KD 3 KD 4
4.10 Membuat karya tentang sistem ekskresi pada
manusia dan penerapannya dalam menjaga
kesehatan diri
3. 10. Menganalisis sistem ekskresi pada manusia
dan memahami gangguan pada sistem ekskresi
serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi

IPK 3 IPK 4
4.10.1. Membuat karya tentang berbagai penyakit
3.10.7 Mengidentifikasi kelainan dan penyakit atau gangguan pada sistem ekskresi serta
yang terjadi pada sistem ekskresi upaya menjaga kesehatan diri
3. 10. 8 Mengidentifikasi berbagai pola hidup
untuk menjaga kesehatan sistem ekskresi

DESIGN PERTEMUAN
Pertemuan 1 (3 x 40 ) : tentang gangguan pada sistem ekskresi manusia dan upaya untuk mencegah
atau menanggulanginya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP PROJECT BASED LEARNING ( PjBL )
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu
SMP N 2 Cimahi IPA VIII/ genap Sistem ekskresi pada 3 x 40 menit
manusia
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat :
- Menjelaskan penyakit nefritis
- Menjelaskan penyakit batu ginjal
- Menjelaskan penyakit albuminaria
- Menjelaskan penyakit hematuria
- Menjelaskan tentang jerawat
- Menjelaskan tentang biang keringat
- Membuat poster tentang penyakit atau gangguan pada sistem ekskresi

B. Langkah- Langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu
(menit)
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik 10
untuk mengikuti proses pembelajaran
- Berdoa
- Mengecek kehadiran peserta didik
PENDAHULUAN - Menarik perhatian peserta didik dengan tayangan
video orang yang sedang melakukan cuci darah
2. Menyampaikan materi secara kontekstual dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
- Memotivasi peserta didik bahwa materi ini
bermanfaat untuk kehidupan peserta didik dalam
menjaga kesehatan sistem ekskresi
3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang tayangan (gagal
ginjal) dikaitkan dengan proses pembentukan urin
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Menyampaikan penilaian dan karakter yang akan
diamati
Mengajukan 5
pertanyaan Guru menayangkan gambar berbagai gangguan pada
sistem ekskresi manusia: nefritis, batu ginjal, jerawat,
biang keringat, dll
Guru bertanya:
Apa saja yang dapat kalian amati dari gambar?
INTI Mengapa hal ini terjadi?
Mendesign 10
 Perencanaan - Peserta didik duduk bersama dengan teman
Proyek sekelompoknya (1 kelompok heterogen
beranggotakan 5-6 orang).
- Guru dan peserta didik membicarakan aturan main
untuk disepakati bersama dalam proses
penyelesaian proyek). Hal-hal yang disepakati:
kegiatan yang dilakukan, waktu maksimal yang
direncanakan, sanksi yang diberikan kepada
peserta didik yang melanggar,
Menyusun - Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat 10
Jadwal jadwal aktivitas yang mengacu pada waktu
maksimal yang disepakati
- Pembagian tugas antar anggota kelompok

Memonitor - Peserta didik membaca dan mempelajari beberapa 30

Proyek gangguan dan penyakit pada sistem ekskresi serta
upaya untuk mencegah atau menanggulanginya.
- Peserta didik menentukan gangguan pada sistem
ekskresi yang akan dibuat posternya dengan
bimbingan guru agar pilihannya tidak sama dengan
kelompok lain.
- Guru membimbing agar tidak ada kesalahan dalam
melaksanakan proyek.

Menguji Hasil - Setiap kelompok mempresentasikan poster yang 40

dibuatnya dalam waktu 5 menit
- Kelompok yang tampil menerima umpan balik dari
kelompok dan guru
- Guru melakukan penilaian produk

Evaluasi 5
Pengalaman - Peserta didik mengungkap perasaan dan
Belajar pengalamannya selama proyek.

PENUTUP 1. Membuat kesimpulan bersama 10

2. Guru merefleksi PBM
3. Peserta didik diberikan evaluasi berupa tes lisan
4. Guru menyampaikan akan dilakukan penilaian harian
pada pertemuan selanjutnya.

C. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Penilaian 1. Sikap : jurnal 2. Ketrampilan : produk 3. Pengetahuan : tes lisan/tulis
Remedial < 20% yang tidak tuntas diberikan tugas membaca, 20-50% tugas kelompok untuk
berdiskusi, > 50 % diberikan pembelajaran remedial sebelum akhirnya diberikan tes
kembali
Pengayaan Peserta didik diminta menuliskan tentang proses cuci darah dan transplantasi ginjal
Instrumen Penilaian

No Indikator Level Soal Kunci Skor

Kognitif Jawaban
1. L3 Cermati gambar ginjal di bawah. B 15
Disajikan gambar
ginjal yang
mengalami nefritis,
peserta didik dapat
menentukan nama
bakteri yang
menyebabkan
nefritis.

Ginjal tersebut mengalami kerusakan

pada bagian glomerulus ginjal
sehingga mengakibatkan masuknya
kembali asam urat dan urea ke
pembuluh darah serta mengakibatkan
penimbunan air di kaki. Gangguan
ginjal yang dimaksud disebabkan
infeksi bakteri…
A. Lactobacillus bulgaricus
B. Streptococcus
C. Treponemapallidum
D. Neiseria gonorrhoea
2. Disajikan gambar L3 Amati gambar kelainan pada ginjal di A 15
batu ginjal, peserta bawah.
didik dapat
menentukan
penyebab batu
ginjal

Kelainan ini terjadi karena seseorang

terlalu banyak mengonsumsi garam
mineral, namun kekurangan minum
dan sering menahan kencing.
Akibatnya terjadi endapan di dalam
rongga ginjal. Endapan tersebut
mengandung zat-zat berikut,
kecuali…
A. Protein
 B. Kalsium oksalat
C. Asam urat
D. Kalsium posfat
3. L2 Cermati penyebab penyakit pada A 10
Disajikan narasi ginjal berikut ini.
penyebab penyakit 1) Mengonsumsi terlalu banyak
pada ginjal, peserta protein
didik diminta 2) Kurang minum air
menentukan 3) Mengonsumsi terlalu banyak
penyebab vitamin C
hematuria 4) Infeksi bakteri Streptococcus
Penyakit albuminaria yang terjadi di
ginjal disebabkan oleh pernyataan
nomor…
A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 4
C. 1, 2, 4
D. 1, 3, 4
4. Disajikan narasi L1 Penyakit yang ditandai dengan adanya C 5
tentang gejala sel darah merah pada urine akibat
penyakit pada adanya batu ginjal atau infeksi bakteri
ginjal, peserta didik dinamakan…
dapat menentukan A. Nefritis
penyakit yang B. Albuminaria
dimaksud C. Hematuria
D. Batu ginjal

5. Disajikan narasi L2 Suatu kondisi kulit yang ditandai B 10

tentang gejala dengan terjadinya penyumbatan dan
jerawat, peserta peradangan pada kelenjar minyak
didik dapat disebabkan oleh di bawah ini,
menentukan kecuali…
penyebab jerawat. A. Faktor hormonal
B. Banyak mengeluarkan keringat
C. Penggunaan kosmetik yang
berlebihan
D. Konsumsi makanan berlemak
yang berlebihan
6. Disajikan narasi L1 Gangguan pada kulit yang terjadi B 5
tentang biang karena penyumbatan pada kelenjar
keringat, peserta keringat oleh sel-sel kulit mati,
didik dapat dinamakan…
menentukan A. Jerawat
gangguan kulit B. Biang keringat
 yang dimaksud C. Bisul
D. Kanker kulit
7. Disajikan L2 Cermati pernyataan berikut. A 10
pernyataan 1) Segera buang air kecil
tentang aktivitas 2) Membasuh alat kelamin dari arah
manusia, peserta depan ke belakang untuk
didik dapat menghindari bakteri
menentukan pola 3) Banyak minum air putih
hidup yang sehat 4) Banyak minum Vitamin C dosis
untuk menjaga tinggi
kesehatan sistem Pola hidup sehat yang dilakukan
ekskresi untuk menghindari hematuria adalah
nomor…
A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 4
C. 1, 2, 4
D. 1, 3, 4

Skor maksimal = 60

NILAI = Skor maksimal : 6 X 10

Rubrik Penilaian Produk (Poster)

NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 2 3
1. Ketepatan Isi:
a. Gejala
b. Penyebab
c. Pencegahan / pengobatan
2. Kreativitas
3. Tepat waktu dalam pengumpulan
tugas

Keterangan, skor:

1 = Kurang baik 2 = Cukup baik 3 = Sangat baik

Skor maksimal = 15

Nilai = Skor maksimal : 15 x 100

 Mengetahui Cimahi, 6 Januari 2020

Kepala SMPN Guru Mata pelajaran