LEMBAR PENILAIAN SILABUS

A. TUJUAN PENGISIAN ANGKET

Tujuan penggunaan instrumen ini adalah untuk mengukur kevalidan Silabus yang akan
digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi materi Metabolisme
Kelas XII MIA SMA Negeri 3 Luwu Timur, untuk penyelesaian studi S1 di Pendidikan
Biologi FMIPA UNM.

A. PETUNJUK
1. Penilaian dilakukan dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom skala yang
telah disediakan.
Contoh:

Penilaian
Aspek
No. Indikator penilaian
Penilaian
1 2 3 4 5
Kesesuaian materi dengan
1 Kualitas Kompetensi Inti (KI) 
Materi Kesesuaian materi dengan
Kompetensi Dasar (KD) 

2. Adapun skala yang digunakan untuk penilaian terdiri atas lima kategori, yaitu:
Skor 5 = Sangat Baik
Skor 4 = Baik
Skor 3 = Cukup Baik
Skor 2 = Kurang Baik
Skor 1 = Tidak Baik
3. Pada angket penilaian juga terdapat kolom untuk menuliskan saran dan komentar dari
Bapak, terkait dengan aspek yang dinilai.
4. Penilaian/tanggapan dan komentar dari Bapak sangat bermanfaat bagi peneliti untuk
melakukan revisi, sehingga dapat meningkatkan kualitas silabus yang dibuat.
Atas bantuan Bapak, peneliti ucapkan terima kasih.
B. TABEL PENILAIAN

Aspek Skor
No. Indikator Penilaian
Penilaian
1 2 3 4 5
Kegiatan pembelajaran dirancang
dan dikembangkan berdasarkan
KI,KD, potensi siswa
Kesesuaian kompetensi dasar
dengan model pembelajaran yang
digunakan
Kesesuaian materi pembelajaran
dengan media Majalah Elektronik
Merumuskan indikator pencapaian
Isi yang kompetensi
1
disajikan Menentukan sumber belajar yang
disesuaikan dengan KI, KD, serta
materi pokok, kegiatan pembelajara
n dan indikator pencapaian kompete
nsi
Penentuan jenis penilaian
Kegiatan pembelajaran dirancang
dan dikembangkan berdasarkan
KI,KD, potensi siswa
Penggunaan bahasa sesuai dengan
EYD
2 Bahasa Kesederhanaan struktur kalimat

Kesesuaian alokasi yang digunakan

3 Pemilihan alokasi waktu didasarkan
Waktu
pada tuntutan kompetensi dasar

Penilaian Umum Terhadap Silabus

1 Belum dapat digunakan

2 Dapat digunakan dengan revisi besar

3 Dapat digunakan dengan revisi kecil

4 Dapat digunakan tanpa revisi

Komentar/Saran

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Makassar, Maret 2019

Validator

Prof. Dr. Nurhayati B., M.Pd

NIP. 19640724 199010 2 001
 LEMBAR PENILAIAN SILABUS

B. TUJUAN PENGISIAN ANGKET

Tujuan penggunaan instrumen ini adalah untuk mengukur kevalidan Silabus yang akan
digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi materi Metabolisme
Kelas XII MIA SMA Negeri 3 Luwu Timur, untuk penyelesaian studi S1 di Pendidikan
Biologi FMIPA UNM.

C. PETUNJUK
5. Penilaian dilakukan dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom skala yang
telah disediakan.
Contoh:

Penilaian
Aspek
No. Indikator penilaian
Penilaian
1 2 3 4 5
Kesesuaian materi dengan
1 Kualitas Kompetensi Inti (KI) 
Materi Kesesuaian materi dengan
Kompetensi Dasar (KD) 

6. Adapun skala yang digunakan untuk penilaian terdiri atas lima kategori, yaitu:
Skor 5 = Sangat Baik
Skor 4 = Baik
Skor 3 = Cukup Baik
Skor 2 = Kurang Baik
Skor 1 = Tidak Baik
7. Pada angket penilaian juga terdapat kolom untuk menuliskan saran dan komentar dari
Bapak, terkait dengan aspek yang dinilai.
8. Penilaian/tanggapan dan komentar dari Bapak sangat bermanfaat bagi peneliti untuk
melakukan revisi, sehingga dapat meningkatkan kualitas silabus yang dibuat.
Atas bantuan Bapak, peneliti ucapkan terima kasih.
D. TABEL PENILAIAN

Aspek Skor
No. Indikator Penilaian
Penilaian
1 2 3 4 5
Kegiatan pembelajaran dirancang
dan dikembangkan berdasarkan
KI,KD, potensi siswa
Kesesuaian kompetensi dasar
dengan model pembelajaran yang
digunakan
Kesesuaian materi pembelajaran
dengan media Majalah Elektronik
Merumuskan indikator pencapaian
Isi yang kompetensi
1
disajikan Menentukan sumber belajar yang
disesuaikan dengan KI, KD, serta
materi pokok, kegiatan pembelajara
n dan indikator pencapaian kompete
nsi
Penentuan jenis penilaian
Kegiatan pembelajaran dirancang
dan dikembangkan berdasarkan
KI,KD, potensi siswa
Penggunaan bahasa sesuai dengan
EYD
2 Bahasa Kesederhanaan struktur kalimat

Kesesuaian alokasi yang digunakan

3 Pemilihan alokasi waktu didasarkan
Waktu
pada tuntutan kompetensi dasar

Penilaian Umum Terhadap Silabus

1 Belum dapat digunakan

2 Dapat digunakan dengan revisi besar

3 Dapat digunakan dengan revisi kecil

4 Dapat digunakan tanpa revisi

Komentar/Saran

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Makassar, 2019
Validator

Arifah Novia Arifin, S.Pd., M.Pd

NIP. 19872911 201404 2 001