LKPD 1 Klasifikasi Makhluk Hidup

Nama Peserta didik :1. ………………………… 4…………………………

2. …………………………. 5…………………………
3. ………………………….
Kelas : ……………………..
Hari/tanggal : ..................................
Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat:
3.3.1 Menjelaskan prinsip klasifikasi 3.3.4. Menerapkan dasar klasifikasi
3.3.2 Menjelaskan dasar klasifikasi 3.3.5. Membedakan sistem klasifikasi
3.3.3 Menjelaskan sistem klasifikasi
Pengantar:
Allah menciptakan makhluk hidup dalam bentuk yang sangat beragam. Indonesia merupakan negara kepulauan
yang di dalamnya Allah memberikan berkah berupa keanekaragaman hayati yang luar biasa besar. Untuk
mempermudah mempelajari keanekaragaman, perlu dibuat klasifikasi berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan.
Berkembangannya ilmu dan teknologi membuat dasar klasifikasi terus berkembang. Sehingga klasifikasi yang
dilakukan merupakan suatu hipotesis yang terus berjalan dan tidak pernah selesai.
Lembar Kerja Peserta Didik:
1. Menggali informasi (kajian literatur) tentang prinsip, dasar, dan system klasifikasi dari berbagai sumber
kemudian diskusikan secara berkelompok pertanyaan berikut.
a. Bagaimana cara mengklasifikasikan makhluk hidup?

b. Jelaskan dasar pengelompokan makhluk hidup!

c. Bagaimana sistem klasifikasi berkembang?

Setelah melakukan penelusuran literatur, lakukanlah penarikan kesimpulan bersama dengan kelompok Anda.
Simpulan :

Presentasikan hasil diskusi kelompok Anda dalam forum kelas.

 LKPD 2 KUNCI DETERMINASI
Nama Peserta didik :1. ………………………… 4…………………………
2. …………………………. 5…………………………
3. ………………………….
Kelas : ……………………..
Hari/tanggal : ..................................
Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan praktikum kelompok, peserta didik dapat membuat dan menggunakan kunci determinasi
sederhana
Pengantar:
Kunci determinasi adalah suatu kunci yang digunakan untuk mengidentifikasi makhluk hidup berupa keterangan
tentang ciri-ciri makhluk hidup. Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Identifikasi mencakup
dua kegiatan, yaitu klasifikasi dan tata nama. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan
menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua
alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. Tiap langkah dalam kunci tersebut
dinamakan kuplet yang terdiri atas dua bait pernyataan atau lebih.
Langkah Kerja :
1. Perhatikan beberapa jenis tumbuhan yang tersedia
2. Amati berdasarkan ciriyang dimiliki dan gunakanlahkunci determinasi tumbuhan sesuai dengan tabel berikut!
Kunci identifikasi dari kunci dikotomi tumbuhan di atas, yaitu:
1. a. tumbuhan berbiji……………………………………………… 2
b. tumbuhan berspora …………………………………………… 3
2. a. Gymnospermae ………………………………………………. 4
b. Angiospermae ………………………………………………… 5
3. a Pteridophyta …………………………………………………… Semanggi
b. Bryophyta …………………………………………………….. Lumut hati
4. a. Daun seperti jarum .…………………………………………… Pinus
b. Daun sejajar …………………………………………………… Pakis haji
5. a. Monokotil ……………………………………………………… 6
b. Dikotil …………………………………………………………. 7
6. a. Sejenis rumput-rumputan ……………………………………… 8
b. bukan rumput-rumputan ………………………………………. Jahe
7. a. Daging buah berwarna orange ………………………………… 9
b. Daging buah berwarna putih ………………………………….. Apel
8. a. Habitatnya di daerah berair …………………………………… padi
b. Habitatnya di daerah kering ………………………………….. Jagung
9. a. Kadar air daging buah tinggi ………………………………… Jeruk
b. Kadar air daging buah tidak terlalu tinggi …………………… manga

3. Lengkapilah tabel dibawah ini, tuliskan urutan nomor kunci determinasi untuk tumbuhan tersebut!

NO. Nama Tumbuhan Urut Kunci Determinasi Keterangan Kunci Determinasi

1 Pinus 1a, 2a, 4a Tumbuhan berbiji, Gymnospermae, daun seperti jarum
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Kesimpulan :
a. Kunci Determinasi adalah ….

b. Kunci Determinasi digunakan untuk ….