A.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

1. LKPD 1
Contoh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dapat digunakan dalam
pembelajaran di kelas adalah sebagai berikut:

Nama Peserta didik : 1..................................................

2..................................................
3..................................................
Kelas : ......................................................
: ......................................................
Hari/tanggal

Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi dan pengamatan berkelompok, peserta didik dapat:
1. Mengenali ciri – ciri makhluk hidup.
2. Membedakan antara makhluk hidup dengan benda tak hidup.
3. Mengelompokkan objek pengamatan berdasarkan persamaan ciri.

Pengantar:
Berbagai keanekaragaman yang terdapat di belahan Bumi adalah
anugerah dari Allah SWT yang Maha Pemurah. Allah telah menciptakan
berbagai makhluk hidup dan berbagai benda dengan sangat teratur
sehingga keberadaannya saling membutuhkan antara satu dengan yang
lainnya. Oleh karena itu, kita harus selalu menanamkan rasa bersyukur
kepada Allah dengan menjaga keberadaan lingkungan, baik lingkungan
abiotik maupun lingkungan biotik. Komponen lingkungan abiotik meliputi
udara, tanah, air, intensitas cahaya, dan lain sebagainya yang
keberadaannya sangat dibutuhkan oleh lingkungan biotik seperti
tumbuhan, hewan dan makhluk hidup lainnya

Lembar Kerja Peserta Didik:

1. Menggali informasi melalui pengamatan langsung secara berkelompok
dan menjawab pertanyaan berikut.
a. Lakukan pengamatan pada benda hidup dan benda tak hidup?
 Nama benda hidup yang diamati : ..................

Nama benda tak hidup yang diamati : ..................

b. Tuliskan ciri – ciri dari benda hidup yang kamu amati

c. Tuliskan ciri – ciri dari benda tak hidup yang kamu amati!

d. Ulangi point a sampai dengan c, dengan menggunakan 2 objek

pengamatan yang lain dan isikan hasil pengamatan di dalam tabel
berikut;
No Nama obyek pengamatan Ciri – ciri

2. Setelah melakukan penelusuran literatur, lakukanlah penarikan kesimpulan

bersama dengan kelompok Anda.
 Simpulan

3. Presentasikan hasil diskusi kelompok Anda dalam forum kelas.

2. LKPD 2

: 1..................................................
Nama Peserta didik
2..................................................
3..................................................
Kelas : ......................................................
: ......................................................
Hari/tanggal
Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat
1. Mengenal berbagai ciri – ciri dari makhluk hidup.
2. Mengelompokkan berbagai makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri.
3. Membuat kunci determinasi berdasarkan pengelompokan makhluk hidup
yang telah dilakukan
4. Mengenal binomial nomenklatur

Pengantar:
Beragam makhluk hidup yang ada di dunia ini pasti memiliki berbagai
persamaan ciri, sebagai contoh kucing dan harimau dimana keduanya
memiliki persamaan ciri berkaki empat, memiliki kumis, berambut, dll,
sehingga perlu dikelompokkan agar lebih mudah dipahami dan dipelajari
lebih lanjut. Terdapat beberapa istilah yang harus dipahami terlebih
dahulu dalam melakukan klasifikasi makhluk hidup. Untuk itu, lakukanlah
penelusuran literatur tentang klasifikasi makhluk hidup dari buku atau
internet.
Lembar Kerja Peserta Didik:
1. Menggali informasi (kajian literatur) tentang klasifikasi makhluk hidup dari
berbagai sumber kemudian diskusikan secara berkelompok pertanyaan
berikut.
a. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup?

b. Bagaimana cara melakukan klasifikasi makhluk hidup?

c. Dalam mempelajari klasifikasi makhluk hidup terdapat istilah kunci

determinasi, apakah yang dimaksud dengan kunci determinasi?

d. Bagaimanakah cara membuat kunci determinasi yang benar?

e. Beragam makhluk hidup di belahan dunia memiliki nama – nama yang

berbeda sehingga dibuatkan penamaan secara internasional yang
dikenal dengan istilah binomial nomenklatur, bagaimanakah tata cara
penulisan binomial nomenklatur yang tepat?

f. Taksonomi adalah ilmu yang mempelajari tentang klasifikasi makhluk

hidup, tuliskan urutan takson pada hewan dan tumbuhan dari tingkat
rendah ke tingkat yang tinggi!
3. Setelah melakukan penelusuran literatur, lakukanlah penarikan kesimpulan
bersama dengan kelompok Anda.
Simpulan

4. Presentasikan hasil diskusi kelompok Anda dalam forum kelas.

3. LKPD 3

: 1..................................................
Nama Peserta didik 2..................................................
3..................................................
Kelas :......................................................
:......................................................
Hari/tanggal
Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi dan praktikum kelompok, peserta didik dapat
1. Menggambar hasil pengamatan melintang yang diperoleh dari
pengamatan objek menggunakan mikroskop.
2. Menganalisis data hasil pengamatan dengan referensi yang relevan.

Pengantar:
Hewan dan tumbuhan merupakan makhluk hidup yang memiliki
struktur jaringan sangat kompleks, berbagai organ yang saling
terhubung di dalamnya menyebabkan proses metabolisme di dalam
tubuh dapat berjalan dengan baik. Agar lebih memahami mengenai
jaringan pada tumbuhan maka perlu dilakukan pengamatan
menggunakan mikroskop.
Lembar Kerja Peserta Didik:
1. Lakukan praktikum berikut ini:

6. Alat dan Bahan

1. Mikroskop cahaya 1 set

2. Sampel Preparat dari berbagai jaringan makhluk hidup
3. Penggaris
4. Cutter
5. Bawang merah / jagung manis

7. Cara Kerja:
1. Keluarkan mikroskop dari lemari penyimpanan dan atur agar cahaya
dapat terlihat pada lensa okuler
2. Potonglah bawang merah atau jagung manis setipis mungkin
3. Letakkan potongan tersebut di dalam preparat
4. Amati dan putar mikrometer dan makrometer sampai diperoleh
penampang melintang jaringan tumbuhan dengan jelas
5. Gambarkan hasil pengamatan percobaan dan berikan keterangan
bagian – bagiannya ke dalam tabel berikut:

Hasil Pengamatan:
 Gambar Penampang melintang jaringan bawang merah

6. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan buku paket yang

telah disediakan, adakah perbedaan dari data yang
diperoleh?

7. Jika terdapat perbedaan, mengapa demikian?

8. Tuliskan kesimpulan yang kamu dapatkan dalam percobaan kali ini