KISI KISI PENYUSUNAN SOAL

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Biologi
Kurikulum : 2013
Kelas : VII
Jumlah Soal : 30 PG + 5 Uraian
Bentuk Soal : Pilihan Ganda no. 1 s.d. 30 dan Uraian no 31 s.d. 35

Level No. Bentuk

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 3.2 Mengklasifikasikan VII Klasifikasi  Disajikan gambar, siswa dapat C1 1 PG
makhluk hidup dan Makhluk Hidup mengidentifikasi ciri bergerak,
benda berdasarkan  Makhluk hidup berkembang biak, dan tumbuh
karakteristik yang dan benda tak pada makhluk hidup.
diamati) hidup  Siswa dapat memberi contoh C1 2 PG
 Ciri-ciri makhluk ciri adaptasi pada makhluk
hidup hidup.
4.2.Menyajikan hasil  Siswa dapat mengidentifikasi C1 3 PG
 Klasifikasi
pengklasifikasian dasar sistem klasifikasi pada
makhluk hidup
makhluk hidup dan benda kelompok makhluk hidup.
di lingkungan sekitar  Pengenalan
berdasarkan karakteristik mikroskop  Siswa dapat menunjukkan C2 4 PG
tingkat takson hewan yang
yang diamati
tertinggi.
C2 5 PG
 Siswa dapat menjelaskan
pengaruh tingkat takson
terhadap jumlah individu.
C2 6 PG
 Siswa dapat menunjukkan
 penulisan nama ilmiah makhluk
hidup yang benar.
 Siswa dapat menunjukkan C2 7 PG
pasangan tumbuhan yang
memiliki kekerabatan paling
dekat berdasarkan nama
ilmiahnya.
 Disajikan kunci determinasi C3 8 PG
taksonomi hewan, siswa dapat
menentukan jenis hewan yang
sesuai dengan kunci
determinasi.
 Siswa dapat menyebutkan C1 9 PG
anggota dari sistem 5 kingdom
menurut Whittaker.
 Siswa dapat menyimpulkan C2 10 PG
kingdom pada makhluk hidup
berdasarkan karakteristiknya.
 Siswa dapat menjelaskan C2 31 Uraian
pentingnya klasifikasi makhluk
hidup.
 Siswa dapat menjelaskan C2 32 Uraian
sistematika takson hewan
dengan tepat.
2 3.3 Memahami konsep VII Zat dan  Disajikan gambar sejumlah C2 11 PG
campuran dan zat Karakteristiknya benda, siswa mendeskripsikan
tunggal (unsur dan sifat zat padat, zat cair dan gas
 Zat Padat, Cair,
senyawa), sifat fisika dengan tepat.
dan Gas
dan kimia, perubahan  Siswa dapat mengidentifikasi C1 12 PG
fisika dan kimia dalam  Unsur, Senyawa, suatu zat tunggal berdasarkan
kehidupan sehari-hari dan Campuran karakteristiknya.
 Sifat fisika dan  Siswa dapat menyatakan atom- C1 13 PG
4.3.Menyajikan hasil atom penyusun senyawa
 penyelidikan atau karya kimia tertentu.
tentang sifat larutan,  Perubahan fisika  Disajikan gambar kelompok C1 14 PG
perubahan fisika dan makanan, siswa dapat
dan kimia
perubahan kimia, atau menyatakan lambang unsur
pemisahan campuran tertentu.
 Siswa dapat memberi contoh C2 15 PG
sejumlah zat yang tergolong
dalam campuran.
 Siswa dapat mendeskripsikan C2 16 PG
karakteristik asam, basa dan
garam.
 Disajikan hasil percobaan C2 17 PG
identifikasi larutan, siswa dapat
menafsirkan jenis larutan
berdasarkan warna kertas
lakmus.
 Siswa dapat menentukan teknik C3 18 PG
pemisahan campuran yang
sesuai dengan permasalahan
tertentu.
 Siswa dapat memberi contoh C2 19 PG
penggunaan teknik sentrifugasi.
C2 20 PG
 Disajikan beberapa peristiwa
siswa dapat mengelompokkan
peristiwa yang termasuk dalam
perubahan fisika.
C3 33 Uraian
 Siswa dapat memberikan
contoh perubahan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
3 3.5...Memahami konsep VII Energi  Siswa dapat mengidentifikasi C1 21 PG
energi, berbagai sumber besaran fisis yang tepat.
 Bentuk-bentuk
energi, dan perubahan  Siswa dapat mengidentifikasi C1 22 PG
energi
bentuk energi dalam bentuk energi berdasarkan
 kehidupan sehari-hari  Sumber energi konteksnya.
termasuk fotosintesis  Perubahan bentuk  Siswa dapat menyatakan satuan C2 23 PG
energi dalam Sistem Internasional.
energi
4.5..Menyajikan hasil  Siswa dapat menyatakan jumlah C1 24 PG
 Transformasi energi yang dihasilkan dari satu
percobaan tentang
perubahan bentuk energi energi dalam sel gram karbohidrat, protein, dan
termasuk fotosintesis  Fotosintesis lemak.
 Siswa dapat menguraikan C2 25 PG
 Respirasi perubahan bentuk energi
berdasarkan konteks tertentu.
 Siswa dapat menunjukkan C2 26 PG
sumber energi utama pada
peristiwa fotosintesis.
 Siswa dapat mengelompokkan C2 27 PG
beberapa jenis makanan
berdasarkan kandungan gizinya.
 Disajikan gambar sel hewan, C1 28 PG
siswa dapat menyatakan fungsi
dari organel tertentu.
 Siswa dapat menjelaskan C2 29 PG
konsep anabolisme.
 Siswa dapat menyatakan hasil C2 30 PG
akhir dari peristiwa fotosintesis
 Siswa dapat menjelaskan C2 34 Uraian
peristiwa fotosintesis.
 Siswa dapat memberi contoh C2 35 Uraian
upaya penghematan energi.