RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

RPP DISCOVERY LEARNING ( DL )

Sekolah Mata Kelas/Semeste Materi Alokasi
Pelajaran r Waktu
SMPN 1 Cimahi IPA VII/Ganjil Sistem 5 x 40
Pencernaan menit
KD 3 KD 4
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada 4.5 Menyajikan hasil penelusuran
manusia dan memahami gangguan informasi
yang berhubungan dengan sistem tentang gangguan sistem pencernaan
pencernaan, serta upaya menjaga atau upaya menjaga kesehatan sistem
kesehatan sistem pencernaan. pencernaan
IPK 3 IPK 4
3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis zat 4.5.1 Melakukan penyelidikan tentang
makanan yang dibutuhkan oleh pencernaan mekanis dan kimiawi.
manusia. 4.5.2 Membuat laporan hasil penyelidikan
3.5.2 Menjelaskan fungsi jenis-jenis zat tentang pencernaan mekanis dan
makanan bagi manusia. kimiawi.
3.5.3 Mengidentifikasi kandungan zat 4.5.3 Mempresentasikan laporan hasil
makanan pada makanan. penyelidikan tentang pencernaan
3.5.4 Mengidentifikasi organ-organ sistem mekanis dan kimiawi.
pencernaan pada manusia.
3.5.5 Menjelaskan proses pencernaan
pada manusia.
3.5.6 Menentukan fungsi organ-organ
sistem pencernaan pada proses
pencernaan pada manusia.
3.5.7 Menganalisis proses dan hasil
pencernaan secara mekanik pada
manusia.
3.5.8 Menganalisis proses dan hasil
pencernaan secara kimiawi pada
manusia
3.5.9 Menjelaskan gangguan yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan manusia.
3.5.10 Menjelaskan upaya dalam
memelihara kesehatan sistem
pencernaan manusia.
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning, peserta didik dapat :
1. Mengkomunikasikan hasil penyelidikan uji enzim ptialin
2. Menyimpulkan perbedaan proses pencernaan secara mekanik dan kimiawi.
3. Menjelaskan gangguan yang berhubungan dengan system pencernaan manuasia
serta upaya dalam memelihara kesehatan sistem pencernaan manuasia.
B. Langkah- Langkah Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu
menit
Melalui Video atau WA atau ditulis di 5
Google Classroom, guru :
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
PENDAHULUAN pembelajaran
2. Menyampaikan materi secara
kontekstual dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
3. Mengajukan pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya
yaitu struktur dan fungsi organ
pencernaan.
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
5. Menyampaikan penilaian dan karakter
yang akan diamati
Stimulasi 1. Memberi pertanyaan apakah yang 15
dirasakan bila kita mengunyah nasi saja
atau roti tawar sampai lembut?

Identifikasi2. Membaca bahan ajar tentang proses 120

Masalah pencernaan kimiawi.
INTI 3. Melakukan kegiatan LK .2 tentang uji
ptyalin pada makan yang mengandung
karbohidrat di rumah.
4. Melakukan kegiatan LK.3 tentang uji
lemak secara sederhana di rumah
Pengumpulan 4. Mengamati Video tentang percobaan uji
Data makanan

Pengolahan 6 Mengumpulkan data dengan

Data mengerjakan Kegiatan LK.2
7 Melakukan kegiatan LK.3
Pembuktian Mengulang video 01. 02. 03 untuk verifikasi
 Menarik Semua pekerjaan dalam LK 2. Dan LK.3
Kesimpulan difoto dan dikirimkan lewat media sosial
( WA, Google Classroom dll )
PENUTUP 1. Membuat kesimpulan bersama 60
2. Guru merefleksi PBM
3. Peserta didik diberikan evaluasi (lihat
penilaian)
4. Guru menyampaikan informasi tentang
materi gangguan pada pencernaan dan
Uji kompetensi 3.5 yang akan
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya
C. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Penilaian 1. Sikap : jurnal ( ketepatan waktu mengumpulkan tugas )
2. Ketrampilan : laporan LK 01, LK 02, LK 03
3. Pengetahuan : 1. Mengerjakan latihan soal di bahan ajar halaman
11-18 PG dan Uraian, hasilnya di foto, dikirim
via media on line yang ada
2.Quizz di google classroom (jika memungkinkan)
Remedial Memperbaiki tugas/laporan/quizz yang belum mencapai KKM
Pengayaan Menyimpulkan keberkaitan antara struktur pencernaan makanan
dan kebutuhan tekstur makanan untuk usia yang berbeda.

Mengetahui
Cimahi, 2021
Plt. Kepala SMP Negeri 1 Cimahi Guru Mata Pelajaran

Ade Rahayu Siswati, S.Pd., M.M. Nurranti Azzahra I.P, S.Pd.

NIP. 196304071984122003 NIP.