INSTRUMEN DIAGNOSIS

Guru Mata Pelajaran : Nurranti Azzahra Iskandar Putri, S.Pd.

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VIII
Materi : Upaya Menjaga Kesehatan Sistem Gerak Manusia

A. Asesmen Diagnosis Non Kognitif

Teknik pelaksanaan Tertulis atau Lisan

Tempat dan waktu pelaksanaan Di dalam kelas selama proses pembelajaran

Daftar pertanyaan 1. Apa yang kamu rasakan saat ini?

Rencana tindak lanjut
2. Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?
3. Apa saja kegiatan rutin yang selalu kamu lakukan selama
belajar di rumah?
4. Apa saja kendala-kendala yang kamu alami saat belajar di
rumah?
5. Apa yang membuatmu tertarik untuk tetap belajar dan
mengerjakan tugas selama belajar di rumah?
6. Apa yang membuatmu tidak tertarik untuk belajar dan
mengerjakan tugas selama belajar di rumah?
7. Menurutmu bagaimana cara belajar yang menyenangkan?
8. Apa harapanmu setelah mempelajari bab ini?
9. Apa yang dapat kamu perbaiki untuk pertemuan
berikutnya agar lebih berhasil dalam pembelajaran?
10. Apakah kalian senang belajar IPA?
1. Memberi apresiasi bagi yang memiliki emosi positif.
2. Berdiskusi lebih lanjut bagi peserta didik yang memiliki
emosi negatif.
3. Berdiskusi dengan walikelas, BK dan orang tua jika
diperlukan.
4. Melanjukan asesmen diagnosis secara berkala di setiap
proses pembelajaran.

B. Asesmen Diagnosis Kognitif

Teknik pelaksanaan Tertulis

Tempat dan waktu pelaksanaan Di dalam kelas dan sebelum satu KD dibahas

Topik yang perlu dikuasai peserta 1. Gangguan yang terjadi pada sistem gerak
didik a. Gangguan pada tulang
b. Gangguan pada otot

Pengetahuan dan keterampilan
dasar yang perlu dikuasai dari
jenjang sebelumnya.
Daftar pertanyaan
c. Gangguan pada sendi
2. Upaya menjaga kesehatan sistem gerak
Sistem gerak manusia beserta fungsinya
a. Tulang
b. Otot
c. Sendi
Pertanyaan materi dasar:
1. Apa saja penyusun sistem gerak manusia?
2. Pernahkah kamu merasa kesulitan atau nyeri saat
menggerakan bagian tubuhmu? Mengapa demikian?
3. Perhatikan gambar berikut!

Menurutmu, apa saja fungsi ketujuh produk di atas?

4. Apakah kalian pernah merasakan kram? Atau adakah
yang pernah mengalami patah tulang? Jika pernah, apa
yang kalian rasakan saat itu? Bisakah kalian bergerak
dengan normal?

Pertanyaan sesuai topik pembelajaran:

5. Perhatikan gambar berikut.

(a) (b) (c)

Sebutkan nama gangguan/kelainan/penyakit pada organ
(a), (b), dan (c) yang kamu ketahui!
6. Perhatikan gambar berikut!

Mengapa dewi soekarno masih memiliki tubuh yang tegak

di usia 81th sementara nenek pada foto lainnya memiliki
 tubuh yang bungkuk?
7. Menurutmu, apa saja upaya yang dapat kita lakukan untuk
menjaga kesehatan sistem gerak?
8. Apabila sudah terlanjur mengalami gangguan sistem
gerak, upaya apa yang dapat kita lakukan untuk
mengatasinya?

Pertanyaan lanjutan setelah topik pembelajaran selesai:

9. Apa akibatnya jika kita tidak menjaga kesehatan sistem

gerak sejak dini?
10. Apa saja manfaat yang kita peroleh jika memiliki sistem
gerak yang sehat?

Rencana Tindak Lanjut 1. Melakukan penilaian terhadap jawaban siswa.

2. Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kelompok (rata-rata,
di bawah rata-rata dan di atas rata-rata).
3. Siswa di bawah rata-rata diberikan pemahaman mendasar
oleh guru melalui apersepsi.
4. Siswa rata-rata dapat masuk ke materi langsung.
5. Siswa cerdas istimewa diberi pengayaan dengan soal
HOTS.
6. Melanjukan asesmen diagnosis secara berkala di setiap
proses pembelajaran.