RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /2
Tema : Menuju Masyarakat Sehat (Tema 6)
Sub Tema : Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat (Sub Tema 1)
Jenis Kegiatan : Gerak Dasar Senam (Guling ke depan, Guling ke belakang,
Meroda)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh

harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada Sang Pencipta.

2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama

 dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan

teman lain dalam penggunaan
peralatan dan kesempatan

2.6 Disiplin selama melakukan berbagai

aktivitas fisik

2.7 Menerima kekalahan dan

kemenangan dalam permainan

3.6 Memahami konsep rangkaian tiga  Menyebutkan langkahlangkah

gerak dasar senam lantai dengan
konsisten, tepat, dan kontrol yang
baik dalam aktivitas senam
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri
dari penyakit menular dan tidak
menular
melakukan rangkaian tiga
gerak dasar senam
 Mempraktikkan langkah-
langkah rangkaian tiga gerak
dasar senam

4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak

dasar senam lantai dengan konsisten,
tepat, dan kontrol yang baik dalam
aktivitas senam

4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri

dari penyakit menular dan tidak
menular

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa mampu menyebutkan langkah-langkah
melakukan rangkaian tiga gerak dasar senam dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah
rangkaian tiga gerak dasar senam dengan tepat.

D. MATERI
Langkah-langkah melakukan rangkaian tiga gerak dasar senam

E. PENDEKATAN & METODE

 Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak,
bernyanyi lagu yang relevan, game opening dan
kata-kata positif yang memotivasi.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
kesiapan siswa.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Mengamati: 150

Siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa. menit
 Melakukan:
1. Siswa mempraktikkan gerakan guling ke depan.
2. Siswa mempraktikkan gerakan guling ke
belakang.
3. Siswa mempraktikkan gerakan meroda.
4. Setelah menyaksikan peragaan dari guru, siswa
mempraktikkan senam lantai untuk gerakan dasar
pertama, yaitu gerakan guling ke depan.

Penutup A. Renungkan 15 menit

-
 B. Remedial
-

C. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

-

D. Kerjasama dengan Orang tua

-

E. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6 .
3. Media Ajar Motivasi Guru Indonesia .
4. Matras

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PJOK:

2. Penilaian sikap (patuh dan peduli)

No. Sikap Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan

Terlihat Terlihat Berkemban
g
1 Patuh
2 Peduli

3. Catatan Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja,

Kepala MI Miftahul Huda 20..
Guru PJOK Kelas 6 (Enam)

PURWONO, S.Pd.I
NIP. NGATEMIN, S.Pd.I
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /2
Tema : Menuju Masyarakat Sehat (Tema 6)
Sub Tema : Masyarakat Sehat, Negara Kuat (Sub Tema 2)
Jenis Kegiatan : Gerak Dasar Meroda
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

I. KOMPETENSI INTI
5. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
7. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

J. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PJOK
 No Kompetensi Indikator
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh

harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada Sang Pencipta.

2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama

dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan.

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan

teman lain dalam penggunaan
peralatan dan kesempatan.

2.6 Disiplin selama melakukan berbagai

aktivitas fisik.

2.7 Menerima kekalahan dan

kemenangan dalam permainan.

3.6 Memahami konsep rangkaian tiga  Menyebutkan langkahlangkah

gerak dasar senam lantai dengan melakukan rangkaian tiga
konsisten, tepat dan kontrol yang baik gerak dasar senam
dalam aktivitas senam.  Mempraktikkan langkah-
langkah rangkaian tiga gerak
4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak dasar senam
dasar senam lantai dengan konsisten,
tepat dan kontrol yang baik dalam
aktivitas senam.

K. TUJUAN
1. Dengan latihan, siswa mampu menyebutkan langkah-langkah melakukan rangkaian
tiga gerak dasar senam dengan berhati-hati.
2. Dengan latihan, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah rangkaian tiga
gerak dasar senam dengan berhati-hati.

L. MATERI
Langkah-langkah melakukan rangkaian tiga gerak dasar senam
M. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 6. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
7. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
8. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak,
bernyanyi lagu yang relevan, game opening dan
kata-kata positif yang memotivasi.
9. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
kesiapan siswa.
10. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Tahukah Kamu? 150
1. Siswa akan berlatih gerak dasar meroda dalam menit
senam lantai.
2. Komunikasikan pada siswa bahwa rasa percaya
diri dan disiplin sangat diperlukan dalam kegiatan
ini.

Mengamati:
Siswa mengamati langkah-langkah dalam melakukan
gerak dasar teknik meroda, yaitu mulai sikap awal
hingga sikap akhir.

Bertanya:
1. Siswa menuliskan pertanyaan berbagai hal yang
ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang gerak
dasar teknik meroda dalam senam lantai pada
sehelai kertas.
2. Siswa saling menukarkan jawaban dengan teman
di sebelah dan diskusikan jawaban bersama-sama.

Melakukan:
1. Siswa mempraktikkan gerak dasar meroda
tersebut dengan panduan guru.
2. Siswa berdoa dan melakukan pemanasan terlebih
 dahulu.
3. Ingatkan siswa untuk berhati-hati dalam
mempraktikkan gerakan ini untuk menghindari
cedera.

Penutup F. Renungkan 15 menit

-

G. Remedial
Siswa yang belum dapat melakukan gerakan
meroda, berlatih lagi dengan pendampingan guru.

H. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

-

I. Kerjasama dengan Orang tua

-

J. Salam dan do’a penutup.

O. SUMBER DAN MEDIA

5. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
6. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6 .
7. Media Ajar Motivasi Guru Indonesia .
8. Media dan alat pembelajaran yang akan digunakan sebagai berikut
9. Matras

P. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PJOK dinilai pada pembelajaran 6.

2. Catatan Guru
5. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
 6. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
7. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
8. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja,

Kepala MI Miftahul Huda 20..
Guru PJOK Kelas 6 (Enam)

PURWONO, S.Pd.I
NIP. NGATEMIN, S.Pd.I
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /2
Tema : Menuju Masyarakat Sehat (Tema 6)
Sub Tema : Masyarakat Sehat, Negara Kuat (Sub Tema 2)
Jenis Kegiatan : Gerak Dasar Meroda
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

Q. KOMPETENSI INTI
9. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
11. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
 ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

R. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh

harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada Sang Pencipta.

2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama

dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan.

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan

teman lain dalam penggunaan
peralatan dan kesempatan.

2.6 Disiplin selama melakukan berbagai

aktivitas fisik.

2.7 Menerima kekalahan dan

kemenangan dalam permainan.

3.6 Memahami konsep rangkaian tiga  Menyebutkan langkahlangkah

gerak dasar senam lantai dengan melakukan rangkaian tiga
konsisten, tepat dan kontrol yang baik gerak dasar senam
dalam aktivitas senam.  Mempraktikkan langkah-
langkah rangkaian tiga gerak
4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak dasar senam
dasar senam lantai dengan konsisten,
tepat dan kontrol yang baik dalam
aktivitas senam.
S. TUJUAN
1. Dengan latihan, siswa mampu menyebutkan langkah-langkah melakukan rangkaian
tiga gerak dasar senam dengan berhati-hati.
2. Dengan latihan, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah rangkaian tiga
gerak dasar senam dengan berhati-hati.

T. MATERI
Langkah-langkah melakukan rangkaian tiga gerak dasar senam

U. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 11. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
12. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
13. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak,
bernyanyi lagu yang relevan, game opening dan
kata-kata positif yang memotivasi.
14. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
kesiapan siswa.
15. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Tahukah Kamu? 150
menit
 3. Siswa akan berlatih gerak dasar meroda dalam
senam lantai.
4. Komunikasikan pada siswa bahwa rasa percaya
diri dan disiplin sangat diperlukan dalam kegiatan
ini.

Mengamati:
Siswa mengamati langkah-langkah dalam melakukan
gerak dasar teknik meroda, yaitu mulai sikap awal
hingga sikap akhir.

Bertanya:
3. Siswa menuliskan pertanyaan berbagai hal yang
ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang gerak
dasar teknik meroda dalam senam lantai pada
sehelai kertas.
4. Siswa saling menukarkan jawaban dengan teman
di sebelah dan diskusikan jawaban bersama-sama.

Melakukan:
4. Siswa mempraktikkan gerak dasar meroda
tersebut dengan panduan guru.
5. Siswa berdoa dan melakukan pemanasan terlebih
dahulu.
6. Ingatkan siswa untuk berhati-hati dalam
mempraktikkan gerakan ini untuk menghindari
cedera.

Penutup K. Renungkan 15 menit

L. Remedial
Siswa yang belum dapat melakukan gerakan
meroda, berlatih lagi dengan pendampingan guru.

M. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

-

N. Kerjasama dengan Orang tua

-

O. Salam dan do’a penutup.

W. SUMBER DAN MEDIA

 10. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
11. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6 .
12. Media Ajar Motivasi Guru Indonesia .
13. Media dan alat pembelajaran yang akan digunakan sebagai berikut
14. Matras

X. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PJOK dinilai pada pembelajaran 6.

2. Catatan Guru
9. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
10.Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
11.Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
12.Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja,

Kepala MI Miftahul Huda 20..
Guru PJOK Kelas 6 (Enam)
 PURWONO, S.Pd.I
NIP. NGATEMIN, S.Pd.I
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /2
Tema : Menuju Masyarakat Sehat (Tema 6)
Sub Tema : Membangun Masyarakat Sehat (Sub Tema 3)
Jenis Kegiatan : Melakukan gerakan PSN 3M
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

Y. KOMPETENSI INTI
13. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
14. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
15. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain.
16. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Z. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh

harus dipelihara dan dibina, sebagai
 wujud syukur kepada sang Pencipta

2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama

dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan

teman lain dalam penggunaan
peralatan dan kesempatan

2.6 Disiplin selama melakukan berbagai

aktivitas fisik

2.7 Menerima kekalahan dan

kemenangan dalam permainan

3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri  Menguraikan cara memelihara

dari penyakit menular dan tidak diri dari penyakit menular yang
menular disebabkan oleh nyamuk
dengan menerapkan 3M
4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri  Menuliskan cara memelihara
dari penyakit menular dan tidak diri dari penyakit menular yang
menular disebabkan oleh nyamuk
dengan menerapkan 3M

AA. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, mengamati gambar, dan berdiskusi, siswa mampu
menguraikan cara memelihara diri dari penyakit menular yang disebabkan oleh
nyamuk dengan menerapkan 3M secara tertib.
2. Setelah membaca teks, mengamati gambar, dan berdiskusi, siswa mampu
menuliskan dalam bentuk bagan cara memelihara diri dari penyakit menular yang
disebabkan oleh nyamuk dengan menerapkan 3M secara tertib.

BB. MATERI
Cara memelihara diri dari penyakir menular yang disebabkan oleh nyamuk dengan
menerapkan 3M.

CC. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
 Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

DD. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 16. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
17. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
18. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak,
bernyanyi lagu yang relevan, game opening dan
kata-kata positif yang memotivasi.
19. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
kesiapan siswa.
20. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Mengamati: 150
1. Siswa mengamati gambar keluarga Amir yang menit
tinggal di Kampung Sehat Melati.

2. Siswa membaca teks berikut dalam hati.

Untuk mencegah perkembangbiakan jentik
nyamuk di sekitar rumah, maka Pak Amir
bersama dengan seluruh anggota keluarga
melakukan gerakan PSN 3M. Apa itu gerakan
PSN 3M?
PSN 3M adalah Pemberantasan Sarang Nyamuk
dengan menguras, menutup, dan mengubur.
PSN merupakan kegiatan memberantas telur,
jentik, dan kepompong nyamuk penular berbagai
penyakit.
3. Menguras dan menyikat tempat-tempat
penampungan air seperti bak mandi, tatakan
kulkas, tatakan pot kembang, dan tempat air
minum burung.
4. Menutup rapat-rapat tempat penampungan air
seperti lubang bak kontrol, lubang pohon, dan
lekukan-lekukan yang dapat menampung air
 hujan.
5. Mengubur atau menyingkirkan barang-barang
bekas yang dapat menampung air seperti ban
bekas, kaleng bekas, plastik-plastik yang dibuang
sembarangan (bekas botol/gelas akua, plastik
kresek, dan lainlain)
Selain itu, keluarga Bapak Amir juga berupaya
untuk menghindari gigitan nyamuk dengan
memasang kelambu di tempat tidur, menghindari
kebiasaan menggantung pakaian di dalam kamar,
pencahayaan rumah dan ventilasi yang baik,
memperbaiki saluran dan talang air yang rusak,
serta menanam pohon pengusir nyamuk seperti
zodia, lavender, dan rosemary.

Bertanya:
Setelah mengamati gambar dan membaca tentang
kebiasaan keluarga Pak Amir, siswa menulis hal yang
ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang pencegahan
penyakit menular melalui gigitan nyamuk dalam
bentuk pertanyaan.

Penutup P. Renungkan 15 menit

-

Q. Remedial
-

R. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

-

S. Kerjasama dengan Orang tua

1. Siswa mempraktikkan membuat larutan
pengusir nyamuk bersama orang tua.

T. Salam dan do’a penutup.

EE. SUMBER DAN MEDIA

15. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
16. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6 .
17. Media Ajar Motivasi Guru Indonesia .
18. Media dan alat pembelajaran yang akan digunakan sebagai berikut
FF.PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PJOK dinilai dengan daftar periksa

Catatan:
SB = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang

2. Penilaian sikap (peduli, kerja sama)

No. Sikap Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkemban
g
1 Peduli
2 Kerja
Sama

3. Catatan Guru
13.Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
14.Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
15.Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
16.Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
 Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja,

Kepala MI Miftahul Huda 20..
Guru PJOK Kelas 6 (Enam)

PURWONO, S.Pd.I
NIP. NGATEMIN, S.Pd.I
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /2
Tema : Menuju Masyarakat Sehat (Tema 6)
Sub Tema : Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat (Sub Tema 1)
Jenis Kegiatan : Gerakan Guling Belakang
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

GG. KOMPETENSI INTI

17. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
18. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
19. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain.
 20. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

HH. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh

harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada Sang Pencipta.

2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama

dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan

teman lain dalam penggunaan
peralatan dan kesempatan

2.6 Disiplin selama melakukan berbagai

aktivitas fisik

2.7 Menerima kekalahan dan

kemenangan dalam permainan

3.6 Memahami konsep rangkaian tiga  Menjelaskan guling ke

gerak dasar senam lantai dengan belakang
konsisten, tepat dan kontrol yang baik  Mempraktikkan teknik guling
dalam aktivitas senam. ke belakang dengan benar

4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak

dasar senam lantai dengan konsisten,
tepat dan kontrol yang baik dalam
aktivitas senam.

II. TUJUAN
 1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan gerakan guling belakang
dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mempraktikkan gerakan guling belakang
dengan benar.

JJ. MATERI
Gerakan guling belakang

KK. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

LL. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 21. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
22. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
23. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak,
bernyanyi lagu yang relevan, game opening dan
kata-kata positif yang memotivasi.
24. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
kesiapan siswa.
25. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Mengamati: 150
menit
 1. Siswa melakukan senam lantai. Awalnya siswa
membaca buku siswa.
2. Siswa mendiskusikan dengan temannya tentang
teknik melakukan senam lantai.
3. Guru memberikan contoh melakukan teknik
senam yang baik dan benar.
4. Siswa mengamati gambar berikut.

Cara melakukan gerakan guling belakang adalah

sebagai berikut:
a. Sikap awal dalam posisi jongkok, kedua tangan
di depan dan kaki rapat.
b. Kepala ditundukkan kemudian kaki menolak ke
belakang.
c. Pada saat panggul mengenai matras, kedua
tangan segera dilipat ke samping telinga dan
telapak tangan menghadap ke atas untuk siap
menolak di matras.
d. Kaki segera diayunkan ke belakang melewati
kepala.
e. Dibantu oleh kedua tangan yang menolak kuat,
kedua kaki dilipat sampai ujung kaki dapat
mendarat di atas matras. Dorong badan ke atas
dan teruskan gerakan sampai membentuk sikap
jongkok.
5. Siswa melakukan gerakan senam secara
bergantian, satu siswa melakukan gerakan siswa
yang lain akan melihat apakah sudah sesuai atau
belum.
6. Siswa dapat bertukar pasangan dan melakukan
gerakan tersebut.
7. Guru mengambil nilai dengan Penilaian 1.

Penutup U. Renungkan 15 menit

-

V. Remedial
-

W. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

 -

X. Kerjasama dengan Orang tua

Siswa diminta menceritakan kegiatan yang telah
mereka pelajari selama satu minggu ini kepada
orang tua di rumah. Siswa diminta juga untuk
menceritakan pula manfaat dari senam lantai bagi
kesehatan dan kelenturan tubuh. Motivasi siswa
untuk melakukan kegiatan-kegiatan tersebut
bersama orang tua di rumah.

Y. Salam dan do’a penutup.

MM. SUMBER DAN MEDIA

19. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
20. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6 .
21. Media Ajar Motivasi Guru Indonesia .
22. Matras

NN. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PJOK: melakukan gerakan guling ke belakang

2. Penilaian sikap (Patuh dan Disiplin)

No. Sikap Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan

 Terlihat Terlihat Berkemban
g
1 Patuh
2 Displin

3. Catatan Guru
17.Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
18.Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
19.Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
20.Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /2
Tema : Menuju Masyarakat Sehat (Tema 6)
Sub Tema : Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat (Sub Tema 1)
Jenis Kegiatan : Gerakan Guling Belakang
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
OO. KOMPETENSI INTI
21. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
22. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
23. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan di tempat bermain.
24. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

PP.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh

harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada Sang Pencipta.

2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama

dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan

teman lain dalam penggunaan
peralatan dan kesempatan

2.6 Disiplin selama melakukan berbagai

aktivitas fisik

2.7 Menerima kekalahan dan

kemenangan dalam permainan

3.6 Memahami konsep rangkaian tiga  Menjelaskan guling ke

 gerak dasar senam lantai dengan belakang
konsisten, tepat dan kontrol yang baik  Mempraktikkan teknik guling
dalam aktivitas senam. ke belakang dengan benar

4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak

dasar senam lantai dengan konsisten,
tepat dan kontrol yang baik dalam
aktivitas senam.

QQ. TUJUAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan gerakan guling belakang
dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mempraktikkan gerakan guling belakang
dengan benar.

RR. MATERI
Gerakan guling belakang

SS. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

TT. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 26. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
27. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
28. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak,
bernyanyi lagu yang relevan, game opening dan
kata-kata positif yang memotivasi.
29. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
kesiapan siswa.
30. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Mengamati: 150
5. Siswa melakukan senam lantai. Awalnya siswa menit
membaca buku siswa.
6. Siswa mendiskusikan dengan temannya tentang
teknik melakukan senam lantai.
7. Guru memberikan contoh melakukan teknik
senam yang baik dan benar.
8. Siswa mengamati gambar berikut.

Cara melakukan gerakan guling belakang adalah

sebagai berikut:
a. Sikap awal dalam posisi jongkok, kedua tangan
di depan dan kaki rapat.
b. Kepala ditundukkan kemudian kaki menolak ke
belakang.
c. Pada saat panggul mengenai matras, kedua
tangan segera dilipat ke samping telinga dan
telapak tangan menghadap ke atas untuk siap
menolak di matras.
d. Kaki segera diayunkan ke belakang melewati
kepala.
e. Dibantu oleh kedua tangan yang menolak kuat,
kedua kaki dilipat sampai ujung kaki dapat
mendarat di atas matras. Dorong badan ke atas
dan teruskan gerakan sampai membentuk sikap
jongkok.
5. Siswa melakukan gerakan senam secara
bergantian, satu siswa melakukan gerakan siswa
yang lain akan melihat apakah sudah sesuai atau
belum.
6. Siswa dapat bertukar pasangan dan melakukan
gerakan tersebut.
7. Guru mengambil nilai dengan Penilaian 1.

Penutup Z. Renungkan 15 menit

-

AA. Remedial
-
 BB. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
-

CC. Kerjasama dengan Orang tua

Siswa diminta menceritakan kegiatan yang telah
mereka pelajari selama satu minggu ini kepada
orang tua di rumah. Siswa diminta juga untuk
menceritakan pula manfaat dari senam lantai bagi
kesehatan dan kelenturan tubuh. Motivasi siswa
untuk melakukan kegiatan-kegiatan tersebut
bersama orang tua di rumah.

DD. Salam dan do’a penutup.

UU. SUMBER DAN MEDIA

23. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
24. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6 .
25. Media Ajar Motivasi Guru Indonesia .
26. Matras

VV. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PJOK: melakukan gerakan guling ke belakang

2. Penilaian sikap (Patuh dan Disiplin)

No. Sikap Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkemban
g
1 Patuh
2 Displin

4. Catatan Guru
21.Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
22.Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
23.Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
24.Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja,

Kepala MI Miftahul Huda 20..
Guru PJOK Kelas 6 (Enam)

PURWONO, S.Pd.I
NIP. NGATEMIN, S.Pd.I
NIP.